2024-2025學(xué)年四川省安寧河高中振興聯(lián)盟高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1四川省安寧河高中振興聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。含意是一種受制于語(yǔ)境的、說(shuō)話人交際意圖的隱含信息，因而是語(yǔ)用的，也稱語(yǔ)用含意。簡(jiǎn)言之，語(yǔ)用含意就是某一話語(yǔ)在特定語(yǔ)境中所隱含的言下之意、弦外之音，也等于說(shuō)話人等交際主體的交際用意。語(yǔ)用學(xué)可以幫助我們正確理解說(shuō)話人在一定語(yǔ)境下希望傳遞的真正意思或用意。在特定語(yǔ)境中，句子本身的字面意義（即編碼意義）與說(shuō)話人使用該句子（即話語(yǔ)）傳遞的實(shí)際意義很多時(shí)候是不等同的，聽(tīng)話人在話語(yǔ)理解時(shí)還需結(jié)合說(shuō)話人的交際意圖，參照相關(guān)的語(yǔ)境信息或百科信息等。例如：（1）小王：下午去老張家嗎？小劉：他家買(mǎi)了條狼狗。（2）李瑞環(huán)同志一次訪問(wèn)香港時(shí)，一記者問(wèn)：您剛才在講話中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的重要性，這是不是指香港人不夠團(tuán)結(jié)？李瑞環(huán)答：如果我祝你身體健康，是不是指你身體不健康呢？（3）弗吉尼亞：我的新帽子好看嗎？瑪麗：喔，是粉色的。對(duì)此類話語(yǔ)，聽(tīng)話人是怎樣透過(guò)表面意義去正確理解說(shuō)話人真正的交際意義呢？我們又是如何去理解其中的應(yīng)答呢？如果僅根據(jù)話語(yǔ)的表面意義，前后話語(yǔ)之間的字面意義或邏輯關(guān)系并沒(méi)有什么聯(lián)系，可是為什么從語(yǔ)用的角度看卻是正常、可接受的呢？這一連串問(wèn)題可以在語(yǔ)用含意或會(huì)話含意理論中找到答案。在一定語(yǔ)境條件下，例（1）—（3）中的應(yīng)答可分別傳遞以下隱含信息：（4）我不去老張家。（5）強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要性并非指香港人不團(tuán)結(jié)。（6）弗吉尼亞不喜歡瑪麗的新帽子。以上信息顯然不是話語(yǔ)的字面意義，而是在特定語(yǔ)境下傳遞的字面意義以外的交際信息，即語(yǔ)用含意。作為語(yǔ)用學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，語(yǔ)用含意給使用中的語(yǔ)言現(xiàn)象或事實(shí)提供了功能方面的解釋，因?yàn)樗皇菑恼Z(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部（語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等）去研究語(yǔ)言本身表達(dá)的意義，而是一種根據(jù)語(yǔ)境所獲取的交際信息，屬于話語(yǔ)的言下之意、弦外之音。因而，美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家格賴斯認(rèn)為，在正常的會(huì)話中話語(yǔ)傳遞的交際信息可能比其字面意義豐富得多。語(yǔ)用含意屬于語(yǔ)境意義，也是說(shuō)話人意義。因此，托馬斯認(rèn)為，語(yǔ)境意義和話語(yǔ)意義是等同的。交際中，只有明白了詞義、指稱意義和結(jié)構(gòu)意義，排除了其中的語(yǔ)義模糊或歧義以后，我們才能進(jìn)入語(yǔ)境意義或話語(yǔ)意義的層面，也即獲取語(yǔ)境中說(shuō)話人所傳遞的真正意義。表面模糊的詞語(yǔ)、所指和結(jié)構(gòu)是很多的，對(duì)聽(tīng)話人來(lái)說(shuō)，離開(kāi)語(yǔ)境就可能導(dǎo)致意義的不確定性。著名心理學(xué)家米勒指出，很多情況下，誤解的產(chǎn)生并非聽(tīng)話人不了解單詞詞義或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而是由于沒(méi)能了解說(shuō)話人的語(yǔ)用含意。由此可見(jiàn)語(yǔ)用含意在交際中的重要性。語(yǔ)用含意的重要價(jià)值可以從以下幾方面反映出來(lái)：A.語(yǔ)用含意揭示的不是說(shuō)話人講了些什么，而是告訴人們?cè)撛捳Z(yǔ)可能意味著什么。例如：（7）老師：怎么遲到了？學(xué)生：百貨大樓前抓了一個(gè)小偷。（8）甲：幾點(diǎn)鐘了？乙：……不過(guò)，郵車剛來(lái)過(guò)。僅從表面上看，例（7）中學(xué)生的回答似乎答非所問(wèn)；但通過(guò)語(yǔ)用含意去理解，學(xué)生顯然是想通過(guò)該話語(yǔ)表達(dá)這樣的信息：經(jīng)過(guò)百貨大樓時(shí)，看抓小偷耽誤了時(shí)間。例（8）中，交際雙方都知道郵車每天大概什么時(shí)候送郵件來(lái)，這是雙方的一個(gè)共知前提。乙不知道現(xiàn)在的準(zhǔn)確時(shí)間，但根據(jù)他提供的信息，甲可從中推斷出現(xiàn)在的大致時(shí)間。這樣的含意從乙的話語(yǔ)本身是找不到的。從此類例子可以看出，語(yǔ)義學(xué)只能給交際提供有限的解釋，它只解決人們說(shuō)了什么，而無(wú)法解決話語(yǔ)可能意味著什么，而語(yǔ)用含意正好可以回答這個(gè)問(wèn)題。B.語(yǔ)用含意不是解釋同一詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)或話語(yǔ)可以表示多少種語(yǔ)義信息，而是指它們?cè)谡Z(yǔ)境中可能傳遞什么樣的“說(shuō)話人意義”。例如：（9）燈！（10）快，火！例（9）僅有一個(gè)詞“燈”，根據(jù)詞典釋義，“燈”就是用于照明或做其他用途的發(fā)光的器具，這是它在任何條件下的基本語(yǔ)義。但在不同語(yǔ)境中，該話語(yǔ)卻可傳遞不同的說(shuō)話人意義，即隱含信息，如“請(qǐng)開(kāi)燈”、“請(qǐng)關(guān)燈”、“借一下你的燈”或“我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有燈”。比如，當(dāng)一位教授在演示廳進(jìn)行講演時(shí)，為了讓大家更好地看清楚圖片投影，于是說(shuō)“燈！”，此時(shí)他的用意就是“請(qǐng)關(guān)燈”，這要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境條件確定。同樣，例（10）中“火”也可能傳遞不同的語(yǔ)境信息，如“快，借一下你的打火機(jī)”、“快出發(fā)，有地方著火啦”，或“快跑，大樓著火啦”等。它們都是不同語(yǔ)境條件下的說(shuō)話人意義，話語(yǔ)理解時(shí)，聽(tīng)話人就要根據(jù)不同的場(chǎng)合進(jìn)行識(shí)別，判定說(shuō)話人希望借此表達(dá)的確切含意。不僅如此，同一話語(yǔ)在不同語(yǔ)境中也可能隱含不同的說(shuō)話人意義。再如：（11）a.親：可可，你在干什么？女兒：喔，知道啦。b.父親：可可，你在干什么？女兒：在寫(xiě)作業(yè)。例（11a）中，父親的話語(yǔ)并非詢問(wèn)，而是提醒女兒該看書(shū)學(xué)習(xí)了，這是一種語(yǔ)用含意。通過(guò)女兒的回答可知，她顯然理解了父親的用意；而例（11b）中父親的用意僅在于詢問(wèn)，從而知道女兒現(xiàn)在干什么?？梢?jiàn)，以上現(xiàn)象告訴我們，某一詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)或話語(yǔ)傳遞的說(shuō)話人意義或交際信息都以語(yǔ)境為基礎(chǔ)，只有語(yǔ)境因素的變化才可能引起含意上的差異。c.語(yǔ)用含意的推導(dǎo)有助于組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義。例如，下面的句子是具有相同功能的結(jié)構(gòu)，不過(guò)有的必須結(jié)合語(yǔ)境，才能確定它們?cè)诮浑H中的語(yǔ)用含意。（12）a.我希望你把門(mén)關(guān)上。b.請(qǐng)把門(mén)關(guān)上。c.能把門(mén)關(guān)上嗎？d.感覺(jué)風(fēng)大了點(diǎn)兒。e.豆豆，進(jìn)屋以后應(yīng)該做什么？f.現(xiàn)在正開(kāi)著空調(diào)呢。例（12a）與（12b）是直言不諱的“指使”或“命令”；（12c）是表示“請(qǐng)求”的常用結(jié)構(gòu)，比（12a）與（12b）有禮貌些；（12d）是以陳述的形式，間接地隱含了關(guān)門(mén)的請(qǐng)求；（12e）是對(duì)小孩說(shuō)的話，通過(guò)大人進(jìn)屋后隨手關(guān)門(mén)這樣的“提示”表示說(shuō)話人的意圖：教導(dǎo)小孩進(jìn)屋要隨手關(guān)門(mén)；（12f）也是通過(guò)陳述的形式，提醒對(duì)方把門(mén)關(guān)上，以免冷氣外流。如果離開(kāi)語(yǔ)境，不從含意上推導(dǎo)，很難想象（12a-f）會(huì)是具有相同交際功能的結(jié)構(gòu)群。（摘編自何自然《新編語(yǔ)用學(xué)概論》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一句話的含意取決于語(yǔ)境，與句子本身的字面意義無(wú)關(guān)。B.同樣一句話，在不同的語(yǔ)境中可能得到完全不同的理解。C.不同的句子可能表達(dá)相同的意思，但是其語(yǔ)氣不盡相同。D.交際雙方擁有共知前提確保句子含意能得到正確的理解。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)用含意研究句子的弦外之意，若句子意義顯明，則不在其研究范圍之內(nèi)。B.字面意義和邏輯關(guān)系上缺乏聯(lián)系的句子，仍有可能在交際中正常傳遞意思。C.語(yǔ)用學(xué)揭示話語(yǔ)可能意味著什么，具有比語(yǔ)義學(xué)更重要的意義和學(xué)科價(jià)值。D.正確理解一個(gè)句子的詞義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，仍可能對(duì)一個(gè)句子的含意有所誤解。3.下列選項(xiàng)，與例（1）—（3）最相似的一項(xiàng)是（）A.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。C.馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。4.請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括“含意”一詞所包含的意思。5.語(yǔ)用含意的研究是語(yǔ)用學(xué)的重要分支，請(qǐng)根據(jù)文本概括其研究的現(xiàn)實(shí)意義?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①含意是受制于語(yǔ)境和說(shuō)話人交際意圖的隱含信息；②含意是一種根據(jù)語(yǔ)境所獲取的交際信息，屬于話語(yǔ)的言下之意、弦外之音；③話語(yǔ)的含意與其字面意思并不等同；④實(shí)際會(huì)話中，句子的含意比其字面意思可能要豐富得多；⑤相同的語(yǔ)用含意能令不同句子產(chǎn)生相同的交際功能。5.①可以幫助我們正確理解說(shuō)話人在一定語(yǔ)境下希望傳遞的真正意思或用意；②探究對(duì)句子和詞語(yǔ)理解的多種可能性；③組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“與句子本身的字面意義無(wú)關(guān)”錯(cuò)誤。原文明確提到“在特定語(yǔ)境中，句子本身的字面意義（即編碼意義）與說(shuō)話人使用該句子（即話語(yǔ)）傳遞的實(shí)際意義很多時(shí)候是不等同的”，并不是說(shuō)含意與字面意義毫無(wú)關(guān)系，而是在特定語(yǔ)境下會(huì)有差異。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。C.“具有比語(yǔ)義學(xué)更重要的意義和學(xué)科價(jià)值”錯(cuò)誤。根據(jù)文本“語(yǔ)義學(xué)只能給交際提供有限的解釋，它只解決人們說(shuō)了什么，而無(wú)法解決話語(yǔ)可能意味著什么，而語(yǔ)用含意正好可以回答這個(gè)問(wèn)題”可知，原文只是說(shuō)語(yǔ)義學(xué)只能提供有限解釋，語(yǔ)用含意可回答話語(yǔ)可能意味著什么的問(wèn)題，并未明確比較二者誰(shuí)更重要。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。例（1）—（3）的特點(diǎn)是對(duì)話中一方的回答從字面意義看與對(duì)方的提問(wèn)似乎沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，但從語(yǔ)用含意角度能理解其真正要表達(dá)的意思，即有隱含的語(yǔ)用含意。B.上句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”，詢問(wèn)的應(yīng)是詩(shī)人的境遇或是健康方面的情況，但答句“一片冰心在玉壺”卻不是對(duì)問(wèn)句的正面回答，而是借“冰”和“玉”等意象的晶瑩透明傳遞其不肯妥協(xié)的精神，刻畫(huà)了詩(shī)人孤介傲岸、冰清玉潔的形象。A.兩句為平行結(jié)構(gòu)，沒(méi)有文本所舉例子那樣的問(wèn)答關(guān)系；CD選項(xiàng)的兩句話都有事實(shí)上的因果關(guān)系，表意明確，沒(méi)有復(fù)雜的弦外之意。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。①根據(jù)“含意是一種受制于語(yǔ)境的、說(shuō)話人交際意圖的隱含信息”可知，含意是受制于語(yǔ)境和說(shuō)話人交際意圖的隱含信息；②根據(jù)“語(yǔ)用含意就是某一話語(yǔ)在特定語(yǔ)境中所隱含的言下之意、弦外之音，也等于說(shuō)話人等交際主體的交際用意”可知，含意是一種根據(jù)語(yǔ)境所獲取的交際信息，屬于話語(yǔ)的言下之意、弦外之音。③根據(jù)“在特定語(yǔ)境中，句子本身的字面意義（即編碼意義）與說(shuō)話人使用該句子（即話語(yǔ)）傳遞的實(shí)際意義很多時(shí)候是不等同的”可知，話語(yǔ)的含意與其字面意思并不等同；④根據(jù)“在正常的會(huì)話中話語(yǔ)傳遞的交際信息可能比其字面意義豐富得多”可知，實(shí)際會(huì)話中，句子的含意比其字面意思可能要豐富得多；⑤根據(jù)“下面的句子是具有相同功能的結(jié)構(gòu)，不過(guò)有的必須結(jié)合語(yǔ)境，才能確定它們?cè)诮浑H中的語(yǔ)用含意”“如果離開(kāi)語(yǔ)境，不從含意上推導(dǎo)，很難想象（12a—f）會(huì)是具有相同交際功能的結(jié)構(gòu)群”可知，相同的語(yǔ)用含意能令不同句子產(chǎn)生相同的交際功能?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①根據(jù)文本“語(yǔ)用含意揭示的不是說(shuō)話人講了些什么，而是告訴人們?cè)撛捳Z(yǔ)可能意味著什么”可知，研究語(yǔ)用含意可以幫助我們正確理解說(shuō)話人在一定語(yǔ)境下希望傳遞的真正意思或用意；②根據(jù)文本“語(yǔ)用含意不是解釋同一詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)或話語(yǔ)可以表示多少種語(yǔ)義信息，而是指它們?cè)谡Z(yǔ)境中可能傳遞什么樣的‘說(shuō)話人意義’”可知，研究語(yǔ)用含意能幫助我們探究對(duì)句子和詞語(yǔ)理解的多種可能性；③根據(jù)文本“語(yǔ)用含意的推導(dǎo)有助于組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義”可知，研究語(yǔ)用含意能幫助我們組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。呂長(zhǎng)義魏思孝呂長(zhǎng)義，現(xiàn)任盈科國(guó)際控股有限公司董事長(zhǎng)。他身材日漸發(fā)福，對(duì)比剛?cè)ッ绹?guó)留學(xué)時(shí)，少了英姿，多了穩(wěn)重。在淄博盈科門(mén)前，從建廠至今十余年就在擺攤賣水的付大媽評(píng)價(jià)他說(shuō)，呂董事長(zhǎng)是個(gè)好人，這么大的老板，眼里還能看見(jiàn)她這個(gè)老太婆。在接到呂董事長(zhǎng)給的幾百塊錢(qián)后，她拿著幾瓶水去追逐，讓他收下那些水。身價(jià)幾十億的呂長(zhǎng)義在四周員工的注視下，發(fā)福的身體慌忙鉆進(jìn)車?yán)镩_(kāi)進(jìn)公司。這段視頻被下載，經(jīng)過(guò)大家的傳誦，他不經(jīng)意間的善舉，確實(shí)給人一種為富也仁的感動(dòng)，至少要比國(guó)內(nèi)發(fā)生各種災(zāi)情時(shí)，站在堆砌的物資和那條“盈科醫(yī)療捐獻(xiàn)物資支援災(zāi)區(qū)”的橫幅面前合影留念更能彰顯他的為人。像絕大多數(shù)的成功人士一樣，呂長(zhǎng)義并不避諱自己過(guò)去的失敗，如果一個(gè)在商場(chǎng)沉浮中存活下來(lái)的人，身上沒(méi)有幾處顯眼的傷疤，如何去體現(xiàn)自己頑強(qiáng)的生命力和過(guò)人的才智，還有那玄妙的上天的眷顧。從呂長(zhǎng)義的面孔中，很難讀到苦難和滄桑，起碼不比同齡人王能好這個(gè)十余年如一日在勞務(wù)市場(chǎng)求活，黝黑的皮膚，不受眾人待見(jiàn)，面對(duì)他人又渴望訴說(shuō)的老光棍，更為動(dòng)人。如果一個(gè)資深且有藝術(shù)造詣的畫(huà)家，面前站著王能好和呂長(zhǎng)義，我相信，他會(huì)毫不猶疑選擇給前者作畫(huà)，而后者這樣附庸風(fēng)雅的富豪會(huì)竭力收藏。呂長(zhǎng)義的父母都是工程師，他從小衣食無(wú)憂，家中幾排書(shū)架，各類藏書(shū)。作為家中獨(dú)子，呂氏祖孫三代人住在弄堂里，苦難和呂長(zhǎng)義沾邊的，也就是擁擠不堪的居住環(huán)境。身在山東農(nóng)村的同齡人王能好，兄弟三人，一家五口人，從未對(duì)住房這個(gè)問(wèn)題擔(dān)憂，出門(mén)就是寬敞的天井。在呂長(zhǎng)義研究數(shù)理化，頭腦翱翔在太空，思索是否有外星人存在時(shí)，王能好跟著長(zhǎng)輩下地干活，他學(xué)會(huì)拔草，抓螞蚱，認(rèn)識(shí)了各類植物，把青麥穗在手中揉搓，一吹，麥粒塞進(jìn)嘴巴里，吃飽后把麥秸抱進(jìn)溝里堆積成山。大人們關(guān)心收成。王能好把豐收、減產(chǎn)，年景的好壞，歸結(jié)為是否風(fēng)調(diào)雨順。晾曬小麥，突降大雨，眼睜睜看著麥粒順著雨水流走，王能好指著天罵，老天爺，我×你娘。呂長(zhǎng)義性格沉穩(wěn)，他從書(shū)本中知道了孟德?tīng)?，以及著名的豌豆?shí)驗(yàn)，植物生長(zhǎng)和結(jié)果都有內(nèi)在的規(guī)律。如果說(shuō)科學(xué)教給了呂長(zhǎng)義什么，那就是凡事要思考背后的成因，這是他和王能好的不同之處。二十世紀(jì)八十年代末，呂長(zhǎng)義高中畢業(yè)，在家人的支持下，借錢(qián)去美國(guó)留學(xué)。只身來(lái)到美國(guó)，他背負(fù)著每年近一萬(wàn)美元的學(xué)費(fèi)壓力。從小父母灌輸給他立志當(dāng)科學(xué)家的理想，當(dāng)他呼吸著自由的空氣，理想在腐朽的資本主義燈紅酒綠面前不堪一擊。呂長(zhǎng)義最終選擇了電子商務(wù)專業(yè)。彼時(shí)，不滿二十歲的王能好已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校多年，成為家里的一名壯勞力，四處打零工，手掌上的血泡反復(fù)出現(xiàn)，成為厚厚的繭子。一米六的個(gè)頭，早已定型，還在變化的是借由體力勞動(dòng)塑造的肌肉線條。他學(xué)會(huì)了砌墻，手拿瓦刀有模有樣。鎮(zhèn)上的初中開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，他問(wèn)老三，自己的名字用英語(yǔ)怎么讀？老三說(shuō)，就叫王能好。這讓他有些失望。大洋彼岸的呂長(zhǎng)義，成了一名“倒?fàn)敗?。他分享給記者的故事如下：當(dāng)時(shí)的美國(guó)受艾滋病恐慌的影響，需要大量的乳膠手套。呂長(zhǎng)義親戚的朋友把國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的醫(yī)用乳膠手套運(yùn)到美國(guó)，缺乏銷路賣不掉，積壓在長(zhǎng)灘港。他從港口拿到手套，轉(zhuǎn)賣給客戶。呂長(zhǎng)義每天早晨上課，下午去推銷手套，第一個(gè)月就賺到了五千美元。不出半年，為了更好地經(jīng)營(yíng)乳膠手套生意，呂長(zhǎng)義買(mǎi)了人生中的第一輛汽車——二手福特。從港口拿到貨，呂長(zhǎng)義驅(qū)車十幾公里把這些手套賣掉。炎熱的夏季，黃昏中，呂長(zhǎng)義駕車行駛在一號(hào)公路上，海風(fēng)吹干身上的汗?jié)n。他閉上眼睛，有些動(dòng)情地回憶道，碧綠的大海一望無(wú)盡，美極了，你們真應(yīng)該去感受下。有幾次，他都想急打方向，撞開(kāi)護(hù)欄，葬身大海。似乎只有投奔大海這樣的壯舉，才能釋放積蓄在內(nèi)心的豪邁。大洋彼岸的山東淄博，王能好下工后，沿著一〇二省道，騎著自行車回家。中午在工地上吃的饅頭和咸菜早已消化殆盡，他全身無(wú)力，任憑微風(fēng)吹拂。王能好還沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，他唯一的愿望是下場(chǎng)雨就好了，天氣涼快點(diǎn)，晚上就不會(huì)熱醒，一覺(jué)睡到天亮。一九九三年，呂長(zhǎng)義放棄學(xué)業(yè)，注冊(cè)成立了美國(guó)準(zhǔn)則醫(yī)療工業(yè)有限公司。同年，他經(jīng)歷了人生中的第一次失敗。名叫丹尼·格林的愛(ài)爾蘭后裔小伙，用過(guò)手套后，兩只手起了疹子。六百余萬(wàn)美元賠償?shù)拿袷略V訟文書(shū)，讓那間建于二戰(zhàn)前夕的辦公樓像是經(jīng)歷了一場(chǎng)珍珠港襲擊。呂長(zhǎng)義癱坐在沙發(fā)上，歷經(jīng)短暫的失明。至于糾紛是如何解決的，在記者的追問(wèn)之下，呂長(zhǎng)義只提了兩點(diǎn)：一、這是明顯的敲詐訴訟。二、最后以較為和平的方式收?qǐng)?。遠(yuǎn)赴重洋去尋找丹尼·格林進(jìn)行求證是不現(xiàn)實(shí)的，在網(wǎng)絡(luò)上鍵入關(guān)鍵詞丹尼·格林、愛(ài)爾蘭后裔，是一部《殺掉那個(gè)愛(ài)爾蘭人》的電影。這個(gè)在美國(guó)歷史上真實(shí)存在的黑幫頭目，并不是我們要找的人。二十四歲的王能好，在親友的介紹下，和北焦宋村的一名宋姓姑娘相親。她對(duì)介紹人說(shuō)，才一米六，都沒(méi)我高，帶不出門(mén)。宋姑娘的拒絕，開(kāi)啟了王能好此后沒(méi)有五十次也有四十次的失敗相親史。其中，也有女性看上了他。對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，不聽(tīng)親朋鄉(xiāng)鄰的規(guī)勸，太有自己的主見(jiàn)，是王能好終生光棍的原因之一。法治和人權(quán)，呂長(zhǎng)義念叨著，這次訴訟磨煉了我的意志。一九九八年，呂長(zhǎng)義收拾行囊，帶著三百萬(wàn)美元，回到國(guó)內(nèi)開(kāi)始尋找合作伙伴。同年，王能好拿出多年的積蓄，買(mǎi)了人生的第一輛摩托車——藍(lán)色的宗申。他騎著摩托上下工，后備箱里放著棉布手套、瓦刀等工具。老三借去騎，把油箱的地方蹭掉了漆。王能好心疼了好幾天，加裝了護(hù)板?；貒?guó)后，呂長(zhǎng)義先幫助一個(gè)瀕臨倒閉的國(guó)有企業(yè)。短短幾年內(nèi)，企業(yè)銷售收入翻了幾百倍。后又同江蘇一家企業(yè)合作，并于二〇〇六年在深交所上市。時(shí)隔多年，談起往事，他說(shuō)，合作雙方只有真誠(chéng)才能取得共贏。兩家企業(yè)，無(wú)一例外，背信棄義，偽造假賬，變更股權(quán)，把他踢出局。他自嘲道，在美國(guó)，習(xí)慣了在誠(chéng)實(shí)守信的環(huán)境下和合作伙伴打交道。太單純了，呂長(zhǎng)義搖了下頭。三年時(shí)間，呂長(zhǎng)義伸出中指、食指、無(wú)名指，杵在記者的面前，這兩家企業(yè)，不說(shuō)人力成本，只現(xiàn)金我就投了二百五十萬(wàn)美元，十幾年過(guò)去了，這些投資我只翻了一倍。呂長(zhǎng)義收起食指和無(wú)名指，留下中指沖向天空，仰頭說(shuō)，我還不如把這錢(qián)存銀行吃利息。同為三十二歲的王能好雖然不明白股權(quán)、上市，也不懂塑膠手套生產(chǎn)技術(shù)，可要是聽(tīng)完呂長(zhǎng)義的遭遇，他會(huì)點(diǎn)頭，說(shuō)他全明白，也會(huì)順勢(shì)安慰，你沒(méi)我慘，你是被生意伙伴欺騙，我是親人把我關(guān)起來(lái)，覺(jué)得我賺不來(lái)錢(qián)，不給我看病。如果呂長(zhǎng)義還難過(guò)，王能好會(huì)站起來(lái)，在他的面前忍著關(guān)節(jié)的劇痛走幾步。我都?xì)垙U了，你一點(diǎn)病沒(méi)有。在美國(guó)，呂長(zhǎng)義養(yǎng)成了喝紅酒的習(xí)慣。在山東老家，繁重的體力勞動(dòng)后，王能好只能喝劣質(zhì)的白酒解乏。兩個(gè)人若坐在一起喝酒，王能好喝紅酒的唯一理由是，它貴，喝一口，回頭能和人吹噓。借著酒勁，王能好話多了，會(huì)把自己那些爛糟的事，都說(shuō)出來(lái)。呂長(zhǎng)義會(huì)有耐心聽(tīng)他說(shuō)完嗎？不會(huì)，他沒(méi)有時(shí)間去抱怨這些不公。二〇〇三年，現(xiàn)實(shí)中，這兩位的交集出現(xiàn)。王一村的耕地被征用，王家終于不用再種地。呂長(zhǎng)義創(chuàng)立的盈科環(huán)保作為第一批企業(yè)入駐齊魯工業(yè)園，短短幾年的時(shí)間，僅在當(dāng)?shù)夭话ㄖ車目h市，就帶來(lái)了上千崗位的就業(yè)機(jī)會(huì)。王能好在盈科環(huán)保打過(guò)零工，老二和老三在門(mén)口經(jīng)營(yíng)過(guò)大排檔。呂長(zhǎng)義引進(jìn)韓國(guó)的技術(shù)，以廢舊塑料為原料加工生產(chǎn)相框等產(chǎn)品。后續(xù)又添加醫(yī)療生產(chǎn)線，環(huán)保+醫(yī)療，成為他的王牌。十多年后，當(dāng)“新冠”肆虐，全球經(jīng)濟(jì)下滑時(shí)，盈科醫(yī)療生產(chǎn)的醫(yī)用丁腈檢查手套、醫(yī)用PVC檢查手套、合成防護(hù)手套遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。官方報(bào)道，一年二十條生產(chǎn)線，將釋放超過(guò)六十億只手套的產(chǎn)能。盈科醫(yī)療股價(jià)順勢(shì)暴漲，半年連翻五倍。呂長(zhǎng)義超越嶺子鎮(zhèn)宏遠(yuǎn)集團(tuán)的馬宏遠(yuǎn)，成為本市首富。在齊魯工業(yè)園，其他工廠（包括宏遠(yuǎn)煉油及物流廠）裁員縮減開(kāi)支時(shí)，盈科環(huán)保招人的消息在各村的微信群里傳播。王能好若健在（半年前，他已車禍死掉），不知道他是否還想去盈科環(huán)保上班。二〇一八年十二月份，呂長(zhǎng)義在美國(guó)參加白宮圣誕晚會(huì)。他走向川普總統(tǒng)的親信——白宮幕僚長(zhǎng)基思·席勒，用流利的英語(yǔ)請(qǐng)求合影。晚會(huì)結(jié)束，回酒店的路上，呂長(zhǎng)義查看相冊(cè)，這張他期盼已久的合影，因后方恰好冒出一個(gè)做鬼臉的白人老頭，十分的失敗。仔細(xì)再看，基思·席勒眼神下看，一副不情愿的姿態(tài)，襯托得呂長(zhǎng)義紅潤(rùn)欣喜的表情太過(guò)殷勤。左思右想，他還是把照片上傳到微博。這種糟糕且無(wú)奈的情緒，和王能好當(dāng)初去找保安隊(duì)長(zhǎng)，想在盈科環(huán)保當(dāng)個(gè)保安的心態(tài)，本質(zhì)上沒(méi)有任何的區(qū)別?！?jié)選自魏思孝《王能好》6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章分別塑造了呂長(zhǎng)義與王能好這兩個(gè)人物，一個(gè)是成功人士，一個(gè)是庸庸碌碌的普通人，旨在強(qiáng)調(diào)家庭與讀書(shū)帶給人不同的影響。B.資深且有藝術(shù)造詣的畫(huà)家，會(huì)毫不猶疑選擇王能好作畫(huà)，而不是呂長(zhǎng)義，是因?yàn)橥跄芎玫拿嫒荼葏伍L(zhǎng)義更有故事性。C.第四自然段重點(diǎn)寫(xiě)呂長(zhǎng)義與王能好的不同之處，旨在說(shuō)明不同的文化程度、不同的人生經(jīng)歷，讓這兩個(gè)人站在了不同的起點(diǎn)。D.文章最后一段寫(xiě)呂長(zhǎng)義將合照上傳到微博的糟糕且無(wú)奈的情緒，和王能好當(dāng)初求職想當(dāng)保安的心態(tài)，本質(zhì)上沒(méi)有任何的區(qū)別，說(shuō)明兩個(gè)人盡管有著明顯的身份地位、學(xué)識(shí)見(jiàn)解等巨大差距，但在情緒上，希望得到愛(ài)、得到照顧、得到鼓勵(lì)、得到認(rèn)可是一樣的，沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開(kāi)篇付大媽對(duì)呂長(zhǎng)義的評(píng)價(jià)和橫幅前合影留念的行為形成對(duì)比，突出了呂長(zhǎng)義真誠(chéng)質(zhì)樸關(guān)心他人的形象特點(diǎn)。B.小說(shuō)第二段劃線句子蘊(yùn)含社會(huì)諷刺意味，無(wú)論是摸爬滾打的底層人生，還是豪擲千金的富豪，都只是他人審視的對(duì)象。C.呂長(zhǎng)義的兩次失敗經(jīng)歷都是自己講述，其中有很多無(wú)從確認(rèn)的信息，這是呂長(zhǎng)義在記者面前有意包裝美化自己。D.作者在敘述時(shí)將兩個(gè)人物放置到一起，其用意在于挖掘兩個(gè)表面看起來(lái)如此懸殊的形象背后相同的人生本質(zhì)。8.請(qǐng)概括呂長(zhǎng)義與王能好這兩個(gè)人物形象的異同。9.文章最后說(shuō)企業(yè)家呂長(zhǎng)義和農(nóng)民王能好的心態(tài)在本質(zhì)上沒(méi)有任何的區(qū)別，你是否認(rèn)同？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。【答案】6.A7.A8.異：①身份地位不同。呂長(zhǎng)義出生于上海知識(shí)分子家庭，是上市企業(yè)的富豪，受眾人敬仰；王能好成長(zhǎng)于農(nóng)村，是打了一輩子光棍的家境貧窮的農(nóng)民，不受眾人待見(jiàn)。②性格不同。呂長(zhǎng)義性格沉穩(wěn)，凡事都要思考背后的成因；王能好性格執(zhí)拗，愛(ài)發(fā)牢騷。同：兩人有著相同的內(nèi)心困境——渴望傾訴、表達(dá)，渴望被理解、被尊重。9.示例一：認(rèn)同：呂長(zhǎng)義和王能好雖然身份不同成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，但是他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)人生時(shí)選擇的努力和獲得的挫敗是相似的。①行為的象征：呂長(zhǎng)義對(duì)白宮幕僚長(zhǎng)的殷勤和王能好對(duì)保安隊(duì)長(zhǎng)乞求工作機(jī)會(huì)，在象征層面上，都具有希望借助外部力量達(dá)成美好生活的意味。②意義的評(píng)價(jià)：呂長(zhǎng)義和王能好面對(duì)委屈自我的乞求和失意都能夠在不甘和憋悶后選擇接受和不放棄，傳達(dá)出人生面前眾生平等的主旨。示例二：不認(rèn)同：呂長(zhǎng)義和王能好雖然貌似面對(duì)相似的窘迫，但二人對(duì)此的應(yīng)對(duì)和態(tài)度反映出他們對(duì)這種情況的本質(zhì)思考并不相同，這也是二人擁有不同社會(huì)地位的根本原因。①開(kāi)頭第三段說(shuō)到呂長(zhǎng)義凡事都會(huì)思考原因的心理，王能好只會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)破口大罵；②面對(duì)挫折呂長(zhǎng)義的妥協(xié)是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后的一種主動(dòng)妥協(xié)，王能好是不能認(rèn)識(shí)自我的一種被迫的妥協(xié)。【解析】【6題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“旨在強(qiáng)調(diào)家庭與讀書(shū)帶給人不同的影響”錯(cuò)，文章通過(guò)對(duì)比呂長(zhǎng)義和王能好兩個(gè)人物，展示了不同的成長(zhǎng)背景和人生選擇對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響，但并非僅僅強(qiáng)調(diào)家庭與讀書(shū)的影響。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。A.“真誠(chéng)質(zhì)樸”錯(cuò)，文章“從建廠至今十余年就在擺攤賣水的付大媽評(píng)價(jià)他說(shuō)，呂董事長(zhǎng)是個(gè)好人，這么大的老板，眼里還能看見(jiàn)她這個(gè)老太婆?！屗障履切┧瓩M幅面前合影留念更能彰顯他的為人”通過(guò)付大媽對(duì)呂長(zhǎng)義的評(píng)價(jià)和他在橫幅前合影留念的行為形成對(duì)比，意在突出呂長(zhǎng)義的善良和對(duì)底層人的關(guān)心，而非簡(jiǎn)單的“真誠(chéng)質(zhì)樸”。質(zhì)樸通常指的是一種簡(jiǎn)單、樸實(shí)的性格特征，而呂長(zhǎng)義的行為更復(fù)雜，包含了對(duì)社會(huì)地位較低者的關(guān)注和幫助。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。異：①身份地位不同。呂長(zhǎng)義出生于上海知識(shí)分子家庭，父母都是工程師，出身優(yōu)越，受過(guò)良好教育，在家人的支持下，借錢(qián)去美國(guó)留學(xué)，最終成為成功的企業(yè)家，是上市企業(yè)的富豪，受眾人敬仰；王能好成長(zhǎng)于農(nóng)村，出身貧寒，十余年如一日在勞務(wù)市場(chǎng)求活，文化程度低，一生碌碌無(wú)為，是打了一輩子光棍的家境貧窮的農(nóng)民，不受眾人待見(jiàn)。②性格不同。呂長(zhǎng)義性格沉穩(wěn)，善于思考，追求事業(yè)上的成功，凡事都要思考背后的成因；王能好性格執(zhí)拗，愛(ài)發(fā)牢騷，更多地被生活所迫，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃和目標(biāo)。同：盡管兩人生活境遇不同，但在面對(duì)挫折和失敗時(shí)，都表現(xiàn)出相似的無(wú)奈和失落，同時(shí)，依據(jù)“起碼不比……面對(duì)他人又渴望訴說(shuō)的老光棍，更為動(dòng)人”可知兩人有著相同的內(nèi)心困境，渴望傾訴、表達(dá)，渴望被理解、被尊重。【9題詳析】本題考查學(xué)生分析人物形象、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。認(rèn)同：呂長(zhǎng)義出生于上海知識(shí)分子家庭，受過(guò)良好教育，王能好成長(zhǎng)于農(nóng)村，出身貧寒，文化程度低，雖然兩人身份地位、學(xué)識(shí)見(jiàn)解上有巨大差距，成長(zhǎng)經(jīng)歷不同，但是他們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)人生時(shí)選擇的努力和獲得的挫敗是相似的，他們都希望得到愛(ài)、照顧、鼓勵(lì)和認(rèn)可。①行為的象征：可知呂長(zhǎng)義在白宮晚會(huì)上的合影失敗，表現(xiàn)出他對(duì)權(quán)力和地位的渴望以及隨之而來(lái)的失落感。同時(shí)，呂長(zhǎng)義對(duì)白宮幕僚長(zhǎng)的殷勤和王能好對(duì)保安隊(duì)長(zhǎng)乞求工作機(jī)會(huì)，與王能好求職時(shí)的心態(tài)相似，在象征層面上，都具有希望借助外部力量達(dá)成美好生活的意味。②意義的評(píng)價(jià)：兩人都經(jīng)歷過(guò)失敗和挫折，呂長(zhǎng)義在商場(chǎng)上遭遇欺騙；王能好在生活中屢屢碰壁，但呂長(zhǎng)義和王能好面對(duì)委屈自我的乞求和失意都能夠在不甘和憋悶后選擇接受和不放棄，都在努力追求自己的目標(biāo)，傳達(dá)出人生面前眾生平等的主旨。不認(rèn)同：呂長(zhǎng)義和王能好雖然貌似面對(duì)相似的窘迫，但二人對(duì)此的應(yīng)對(duì)和態(tài)度反映出他們對(duì)這種情況的本質(zhì)思考并不相同，這也是二人擁有不同社會(huì)地位的根本原因。①依據(jù)開(kāi)頭第三段可知呂長(zhǎng)義出生于上海知識(shí)分子家庭，有良好的教育背景和海外留學(xué)經(jīng)歷，具備國(guó)際視野和商業(yè)頭腦，凡事都會(huì)思考原因的心理；王能好是靠體力勞動(dòng)謀生，缺乏教育和機(jī)會(huì)，只會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)破口大罵；②面對(duì)挫折，呂長(zhǎng)義在追求事業(yè)成功和社會(huì)認(rèn)可，他的妥協(xié)是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)后的一種主動(dòng)妥協(xié)；而王能好更多是為了生存和基本生活需求，是不能認(rèn)識(shí)自我的一種被迫的妥協(xié)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀以下文言文，完成各題。白居易，字樂(lè)天，太原人。幼聰慧絕人，襟懷宏放。未冠，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇，曰：“吾謂斯文遂絕，復(fù)得吾子矣?！本右孜霓o富艷，尤精于詩(shī)筆。所著歌詩(shī)數(shù)十百篇，皆意存諷賦，箴時(shí)之病，補(bǔ)政之缺，而士君子多之。章武皇帝納諫思理，渴聞讜言，召入翰林為學(xué)士，拜左拾遺。淄青節(jié)度使李師道進(jìn)絹，為魏征子孫贖宅。居易諫曰：“征是陛下先朝宰相，太宗嘗賜殿材成其正室，尤與諸家第宅不同。子孫典貼，其錢(qián)不多，自可官中為之收贖，而令師道掠美，事實(shí)非宜?！睉椬谏钊恢Ｍ醭凶诰苊?，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅，謂李絳曰：“白居易小子，是朕拔擢致名位，而無(wú)禮于朕，朕實(shí)難奈?！苯{對(duì)曰：“居易所以不避死亡之誅，事無(wú)巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也?！鄙显唬骸扒溲允且病！庇墒嵌嘁?jiàn)聽(tīng)納。六年四月，丁母陳夫人之喪，退居下邽。九年冬，入朝，授太子左贊善大夫。十年七月，盜殺宰相武元衡，居易首上疏論其冤，急請(qǐng)捕賊以雪國(guó)恥。宰相以宮官非諫職，不當(dāng)先諫官言事。會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無(wú)行。執(zhí)政方惡其言事，奏貶為江表刺史。詔出，中書(shū)舍人王涯上疏論之，言居易所犯狀跡，不宜治郡，追詔授江州司馬。十三年冬，召還京師，拜司門(mén)員外郎。凡朝廷文字之職，無(wú)不首居其選，然多為排擯，不得用其才。時(shí)天子荒縱不法執(zhí)政非其人制御乖方河朔復(fù)亂。居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任。七月，除杭州刺史。大中元年卒，時(shí)年七十六。（選自《舊唐書(shū)》，有刪改）10.材料中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。時(shí)天子荒縱A不法B執(zhí)政C非其人D制御E乖方F河朔G復(fù)亂。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“未冠”，未成年。古代男子二十歲行冠禮，女子十八歲行笄禮，表示成年。B.拜，授予官職，在文中表示授予官職的詞還有“授”“除”等。C.“凡朝廷文字之職”中的“凡”意思是“凡是”，與“琵琶行”中“凡六百一十六言”的“凡”含義不同。D.卒，對(duì)死亡的誨稱，古代帝王或皇后、皇太后之死曰崩，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的文章他都沒(méi)有中意的，但看了白居易的文章之后，不由得到門(mén)口以禮相迎。B.淄青節(jié)度使李師道想替魏征的子孫贖買(mǎi)住宅，白居易諫奏說(shuō)應(yīng)由公家來(lái)做這件事，憲宗認(rèn)為很正確。C.白居易非常擅長(zhǎng)詩(shī)歌創(chuàng)作，文風(fēng)富貴艷麗，寫(xiě)了幾十上百篇優(yōu)秀的詩(shī)歌，當(dāng)時(shí)的讀書(shū)人都非常欣賞他所創(chuàng)作的詩(shī)歌。D.白居易對(duì)盜賊誅殺宰相武元衡一事，白居易第一個(gè)上疏論說(shuō)他的冤屈，請(qǐng)求抓緊時(shí)間抓捕賊人來(lái)一雪國(guó)恥。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）居易所以不避死亡之誅，事無(wú)巨細(xì)必言者，蓋酬陛下特力拔擢耳，非輕言也。（2）會(huì)有素惡居易者，掎摭居易，言浮華無(wú)行。14.根據(jù)以上材料，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括白居易是一個(gè)怎樣的人？【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）白居易不避殺頭之罪，事無(wú)巨細(xì)都要說(shuō)的原因，正是為報(bào)答陛下（對(duì)他）的大力提拔，并非說(shuō)話輕佻。（2）正好碰上有人一向嫉恨白居易，便挑剔他的毛病，說(shuō)（他）華而不實(shí)，沒(méi)有操行。14.示例：白居易是一個(gè)才華橫溢，敢于直諫，剛正不阿的人?！窘馕觥俊?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：當(dāng)時(shí)天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動(dòng)亂?！疤熳踊目v不法”是主謂結(jié)構(gòu)，“天子”是主語(yǔ)，“荒縱不法”為謂語(yǔ)，B處斷句；“執(zhí)政非其人”“制御乖方”都是完整的主謂結(jié)構(gòu)，“執(zhí)政”“制御”意思分別是“執(zhí)政的人”“治理國(guó)家的方法”，分別做主語(yǔ)，而謂語(yǔ)分別是“非其人”“乖方”。最后，“河朔復(fù)亂”也是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，“河朔”是主語(yǔ)，“復(fù)亂”是謂語(yǔ)。所以在D、F處斷句。故選BDF?！?1題詳析】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)及理解文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的能力。A.“女子十八歲行笄禮”錯(cuò)，古代女子十五歲行及笄禮，表示成年，可以出嫁。B.正確。C.正確。凡是/總共。句意：凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)。/共六百一十六字。D.正確。故選A?！?2題詳析】本題考查學(xué)生概括和分析文章內(nèi)容的能力。C.“文風(fēng)富貴艷麗”錯(cuò)，原文“居易文辭富艷”，是說(shuō)其文辭豐富艷美，并不是文風(fēng)富貴艷麗之意。故選C?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“所以”，……的原因；“酬”，報(bào)答；“輕言”，說(shuō)話輕佻。（2）“會(huì)”，恰逢、正趕上；“素”，一向；“無(wú)行”，沒(méi)有操行。【14題詳析】本題考查學(xué)生分析和概括人物形象特點(diǎn)的能力。“幼聰慧絕人，襟懷宏放。未冠，袖文一編，投著作郎吳人顧況。況能文，后進(jìn)文章無(wú)可意者。覽居易文，不覺(jué)迎門(mén)禮遇”，白居易自幼聰慧，文章才華出眾，受到顧況的贊賞，說(shuō)明他才華橫溢。白居易在朝為官時(shí)，敢于直諫，曾多次上疏諫言，如諫阻李師道贖宅之事、面論王承宗拒命之事、上疏論武元衡被殺之事，表現(xiàn)出他敢于直言的品質(zhì)?！巴醭凶诰苊?，上令神策中尉吐突承璀為招討使，諫官上章者十七八。居易面論，辭情切至。上頗不悅”“然多為排擯，不得用其才……居易累上疏論其事，天子不能用，乃求外任”，即使面對(duì)皇帝的不悅和執(zhí)政者的排擠，他仍然堅(jiān)持自己的意見(jiàn)，體現(xiàn)了他的剛正不阿。【參考譯文】白居易，字樂(lè)天，太原人。（他）從小就聰慧過(guò)人，胸懷豁達(dá)開(kāi)朗（宏放）。（白居易）未成年時(shí)，袖揣自己的一篇文章，去投贈(zèng)著作郎吳地人顧況。顧況擅長(zhǎng)作詩(shī)文，后輩的詩(shī)文，沒(méi)有合他心意的。看了白居易的文章，（顧況）不自覺(jué)地到門(mén)口以禮相迎，說(shuō)：“我以為這樣的文章已經(jīng)絕跡了，沒(méi)想到又遇見(jiàn)了你?！卑拙右孜霓o宏富艷美，尤其擅長(zhǎng)作詩(shī)。（他）寫(xiě)的幾十上百篇詩(shī)歌，都有諷諫之意，能針砭時(shí)俗之弊，補(bǔ)救政事的缺陷，因而讀書(shū)人都很贊賞他。章武皇帝納諫思治，渴望聽(tīng)到正直的話，召（白居易）進(jìn)翰林院任學(xué)士，任命他為左拾遺。淄青節(jié)度使李師道獻(xiàn)絹，為魏征子孫贖買(mǎi)住宅。白居易諫奏道：“魏征是陛下先朝宰相，太宗曾賜宮殿建筑用材給他修成正宅，與諸官的宅第大不相同。子孫典當(dāng)，錢(qián)并不多，自然可由公家為他贖買(mǎi)，而讓李師道掠此美名，此事的確不合適?！睉椬谡J(rèn)為很正確，王承宗抗拒王命，皇上命神策中尉吐突承璀為招討使，諫官中十有七八上奏勸止。白居易面諫皇上，言辭激烈心情迫切?；噬虾懿桓吲d，對(duì)李絳說(shuō)：“白居易這小子，是朕提拔（他）才有這樣的聲名地位，（他）卻對(duì)朕無(wú)禮，朕確實(shí)難以忍受。”李絳回答說(shuō)：“白居易之所以不避殺頭之罪，事無(wú)巨細(xì)都要說(shuō)，正為報(bào)答陛下（對(duì)他）的大力提拔，并非說(shuō)話輕佻。”皇上說(shuō)：“你說(shuō)得對(duì)?！睆拇耍ò拙右椎模┮庖?jiàn)多被采納。（元和）六年四月，（白居易）遭逢母親陳夫人去世，退職還居下邽。（元和）九年冬天，（重新）進(jìn)入朝廷，被授予太子左贊善大夫（的官職）。（元和）十年七月，盜賊誅殺宰相武元衡，白居易第一個(gè)上疏論說(shuō)他的冤屈，請(qǐng)求抓緊捕賊來(lái)一雪國(guó)恥。宰相認(rèn)為（白居易）是太子屬官而非諫官，不應(yīng)在諫官之前議論政事。正碰上有人一向嫉恨白居易，便挑他的毛病，說(shuō)（他）華而不實(shí)，沒(méi)有操行。主管這一事務(wù)的人正厭惡白居易為此事上諫，（就）上奏皇帝（把他）貶為江表刺史。詔令發(fā)出，中書(shū)舍人王涯上疏議論此事，說(shuō)白居易所犯過(guò)錯(cuò)，不宜讓他治理州郡，于是追發(fā)詔令授任江州司馬。（元和）十三年冬天，（白居易）被召回京師，授予司門(mén)員外郎（一職）。凡是朝廷內(nèi)關(guān)涉文字的職務(wù)，（白居易）無(wú)不首當(dāng)其選，然而大多被排斥，不能施展他的才干。當(dāng)時(shí)天子荒淫縱欲不遵禮法，執(zhí)政官不勝其任，治政失策，河朔再次發(fā)生動(dòng)亂。白居易屢次上疏論說(shuō)此事，天子不能采納，于是（他）請(qǐng)求離京任職。七月，被授予杭州刺史職。大中元年，（白居易）去世，時(shí)年七十六歲。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。青玉案·元夕①辛棄疾東風(fēng)夜放花千樹(shù)。更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺②光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷③。笑語(yǔ)盈盈④暗香⑤去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊⑥處。〖備注〗①這首詞大約寫(xiě)在辛棄疾被迫退休與江西上饒之后，當(dāng)時(shí)南宋國(guó)勢(shì)日下，民心渙散，金兵壓境。惟統(tǒng)治階級(jí)偏安于江南，沉醉于歌舞享樂(lè)，粉飾太平。②玉壺：指月亮，也指玉制的燈。③“蛾兒”句：元夕節(jié)婦女的裝飾。蛾兒、雪柳、黃金縷，皆為古代婦女元宵節(jié)時(shí)頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。④盈盈：指儀態(tài)嬌美的樣子。⑤暗香：本指花香，此指女性們身上散發(fā)出來(lái)的香氣。⑥闌珊：零落，將盡。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的上闋寫(xiě)元夕夜，滿城燈火，盡情狂歡的景象?！皷|風(fēng)夜放花千樹(shù)”化用岑參了的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！盉.“寶馬雕車香滿路”一句寫(xiě)達(dá)官顯貴也攜帶家眷出門(mén)觀燈。跟下句的“魚(yú)龍舞”構(gòu)成萬(wàn)民同歡的景象。C.“他”此處指男子，指詞人的友人，“千百度”意為“千百遍”。該句主要寫(xiě)詞人因與友人走散，到處尋找他。D.全詞采用對(duì)比手法，上闋極寫(xiě)花燈耀眼、樂(lè)聲盈耳的元夕盛況，下闋著意描寫(xiě)主人公在好女如云之中尋覓一位立于燈火零落處的孤高女子，構(gòu)思精妙，語(yǔ)言精致，含蓄婉轉(zhuǎn)，余味無(wú)窮。16.本詞中“燈火闌珊處的那人”是一個(gè)怎樣的形象？詞人塑造這個(gè)形象的用意是什么？【答案】15.C16.①詞人刻畫(huà)了一位孤高脫俗、傲然不群（或淡泊自持、不同流俗）的女子形象；②詞人以此自喻，寄寓了自己在政治上的失意苦悶心情，諷刺了南宋統(tǒng)治者茍且偷安，突顯自己不愿與世俗同流合污的高尚情操?！窘馕觥俊?5題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘他’此處指男子，指詞人的友人”“該句主要寫(xiě)詞人因與友人走散，到處尋找他”錯(cuò)誤。這里的“他”并非指詞人的友人。結(jié)合全詞情境及下闋所描述的在眾多盛裝女子中尋覓的情節(jié)來(lái)看，“他”應(yīng)是一位女子形象?！氨娎飳にО俣取敝饕潜磉_(dá)詞人在熱鬧的元夕夜人群中，尋覓自己心中所期待的那個(gè)獨(dú)特之人的過(guò)程，而不是與友人走散后尋找友人。故選C?！?6題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。（1）形象特點(diǎn)：①孤高脫俗：“他”沒(méi)有置身于熱鬧非凡、人頭攢動(dòng)的元夕狂歡人群之中，而是獨(dú)自站在燈火將盡、較為冷落的地方，與周圍那些盛裝打扮、笑語(yǔ)盈盈地參與狂歡的女子形成鮮明對(duì)比，顯示出“他”不隨波逐流、孤高的一面。②傲然不群：在眾人都熱衷于享受這歌舞升平的元夕之夜時(shí)，“他”卻能保持一種獨(dú)立的姿態(tài)，仿佛對(duì)這世俗的熱鬧有著別樣的態(tài)度，不屑于融入其中，凸顯出其傲然不群的特質(zhì)。③淡泊自持：“他”不被眼前的繁華和熱鬧所誘惑，堅(jiān)守著自己的一片寧?kù)o天地，在燈火闌珊處?kù)o靜佇立，體現(xiàn)出“他”內(nèi)心的淡泊以及對(duì)自我的把持，不同流俗。（2）詞人用意：①自喻：詞人辛棄疾當(dāng)時(shí)處于南宋國(guó)勢(shì)日下的時(shí)期，自己雖有報(bào)國(guó)之志，卻被迫退休，無(wú)法在政治舞臺(tái)上大展拳腳。他就如同這位孤高的女子一樣，在眾人沉醉于歌舞享樂(lè)、粉飾太平之時(shí)，自己卻有著別樣的情懷和堅(jiān)守，以女子的孤高形象自比，表達(dá)自己在政治上的失意與苦悶。②諷刺南宋統(tǒng)治者：通過(guò)刻畫(huà)這位與熱鬧場(chǎng)景格格不入的孤高女子，對(duì)比出那些南宋統(tǒng)治階級(jí)偏安于江南，只知沉醉于歌舞享樂(lè)、粉飾太平的丑態(tài)，諷刺了他們茍且偷安的行為。③突顯高尚情操：強(qiáng)調(diào)自己不愿與那些只知享樂(lè)、不顧國(guó)家安危的世俗之人同流合污，要堅(jiān)守自己的愛(ài)國(guó)之志和高潔品性，借這一形象突顯自己的高尚情操。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）夔州山間向來(lái)猿聲哀轉(zhuǎn)，峽口疾風(fēng)呼嘯，杜甫在《登高》中體現(xiàn)這一特色的詩(shī)句是：“____________________，__________________?！保?）歷史上的周瑜是三國(guó)時(shí)期公認(rèn)的“顏值擔(dān)當(dāng)”，蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中從不同方面對(duì)周瑜的形象進(jìn)行了刻畫(huà)，“_________________”一句襯托其年輕得意；“_________________”一句表現(xiàn)了他的儒雅風(fēng)度。（3）“愁”是中國(guó)古代詩(shī)詞中最常見(jiàn)的情感之一，古代文人們運(yùn)用自己的生花妙筆，把虛幻的愁緒寫(xiě)得形象可感，如：“____________________，__________________”兩句，將無(wú)形的愁緒具象化，寥寥數(shù)筆便讓那濃得化不開(kāi)的愁緒躍然紙上?！敬鸢浮浚?）風(fēng)急天高猿嘯哀渚清沙白鳥(niǎo)飛回（2）小喬初嫁了羽扇綸巾（3）問(wèn)君能有幾多愁恰似一江春水向東流（白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長(zhǎng)/只恐雙溪舴艋舟載不動(dòng)許多愁）三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，14分）閱讀下面文字，完成下列小題。何為“高質(zhì)量文化供給”？一方面，樹(shù)立（甲），以群眾的需求點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，以群眾的關(guān)注點(diǎn)為聚焦點(diǎn)，以群眾的興趣點(diǎn)為落腳點(diǎn)，①打造群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)。②另一方面，③用生動(dòng)感人、潤(rùn)物無(wú)聲的藝術(shù)熏陶啟迪群眾的心靈，④傳遞向善向上向美的價(jià)值觀，⑤所以給群眾提供富有營(yíng)養(yǎng)的精神食糧。最好的文化產(chǎn)品，既能在思想上、藝術(shù)上取得成功，（乙）。我們既不能忽視網(wǎng)絡(luò)流量、收視率、票房收入等反映群眾喜好的指標(biāo)，也不能把這些指標(biāo)絕對(duì)化、被市場(chǎng)牽著鼻子走、讓“三觀”跟著五官走。更不能（）。18.下面引號(hào)的用法，與文中畫(huà)“”部分引號(hào)用法相同的一項(xiàng)是（）。A.人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！盉.散文的重要特點(diǎn)是“形散而神不散”。C.近現(xiàn)代考古學(xué)家將這些具有不同文化特征的遠(yuǎn)古人類居地，以“石器時(shí)代文化”來(lái)命名。D.那個(gè)有“素質(zhì)”的人正在隨地吐痰。19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處（甲、乙）補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。20.文中第一段標(biāo)序號(hào)的部分有兩處不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?1.文中填入（）內(nèi)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.為取悅觀眾而“失范”、為吸引眼球而“失向”、為逢迎媚俗而“失態(tài)”。B.為取悅觀眾而“失向”、為吸引眼球而“失態(tài)”、為逢迎媚俗而“失范”。C.為取悅觀眾而“失態(tài)”、為吸引眼球而“失范”、為逢迎媚俗而“失向”。D.為取悅觀眾而“失向”、為吸引眼球而“失范”、為逢迎媚俗而“失態(tài)”?！敬鸢浮?8.C19.（甲）為群眾服務(wù)的宗旨（乙）又能在市場(chǎng)上受到歡迎20.①打造群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化產(chǎn)品⑤給群眾提供富有營(yíng)養(yǎng)的精神食糧21.D【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。文中引號(hào)的作用為特定稱謂。A.表示引用；B.表示強(qiáng)調(diào)；C.表示特定稱謂。D.表示反語(yǔ)。故選C?！?9題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。甲：根據(jù)后文的一系列做法都是“為群眾服務(wù)”的措施，所以該處可填“為群眾服務(wù)的宗旨”；乙：根據(jù)前文“既……”，可推知后文為“又……”，而根據(jù)后文“被市場(chǎng)牽著鼻子走”，可知該處可填“又能在市場(chǎng)上受到歡迎?！薄?0題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①成分殘缺，該句“打造”后面缺少賓語(yǔ)，所以應(yīng)加上“……的文化產(chǎn)品”；⑤不合邏輯，該句在闡述為群眾提供“高質(zhì)量文化供給”的措施，與前文并沒(méi)有因果關(guān)系，所以應(yīng)刪掉“所以”。【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接排序的能力。①根據(jù)“取悅觀眾”可知，我們應(yīng)把“為群眾服務(wù)”作為創(chuàng)作的宗旨，但創(chuàng)作中不能為了只為了“取悅觀眾”而失去創(chuàng)作的“方向”；②根據(jù)“吸引眼球”可知，我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)不應(yīng)為了吸引眼球博關(guān)注，失去創(chuàng)作應(yīng)遵守的“規(guī)范”；③根據(jù)“逢迎媚俗”可知，我們?cè)趧?chuàng)作時(shí)應(yīng)避免一味迎合庸俗思想，失去創(chuàng)作應(yīng)有的“姿態(tài)”。故選D。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，6分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在一個(gè)鄉(xiāng)土社會(huì)中生活的人所需記憶的范圍和生活在現(xiàn)代都市的人是不同的。鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)生活很的社會(huì)。我已說(shuō)過(guò)，向泥土討生活的人是不能老是移動(dòng)的。在一個(gè)地方出生的就在這地方生長(zhǎng)下去，一直到死。極端的鄉(xiāng)土社會(huì)是老子所理想的社會(huì)，“雞犬相聞，老死不相往來(lái)”。不但個(gè)人不常，而且每個(gè)人住的地方常是他的父母之邦?！吧谒?，死于斯”的結(jié)果必是世代的。這種極端的鄉(xiāng)土社會(huì)不常實(shí)現(xiàn)，但是我們的確有歷世不移的企圖，不然為什么死在外邊的人，一定要把棺材運(yùn)回故鄉(xiāng)，葬在祖塋上呢？一生取給于這塊泥土，死了，骨肉還得回人這塊泥土。歷世不移的結(jié)果，人不但在熟人中長(zhǎng)大，而且在熟悉的地方上生長(zhǎng)大。熟悉的地方可以包括極長(zhǎng)時(shí)間的人和土的混合。祖先們?cè)谶@地方混熟了，他們的經(jīng)驗(yàn)也必然就是子孫們所會(huì)得到的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間的悠久是從譜系上說(shuō)的，從每個(gè)人可能得到經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，卻是同一方式的反復(fù)重演。同一戲臺(tái)上演著同一的戲，這個(gè)班子里演員所需要記得的，也只有一套戲文。他們個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)，就等于世代的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn)無(wú)需不斷累積，只需老是保存。22.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.安逸顛沛流離延續(xù)應(yīng)當(dāng)B.安定拋井離鄉(xiāng)黏著固然C.安逸拋井離鄉(xiāng)延續(xù)固然D.安定顛沛流離黏著應(yīng)當(dāng)23.怎樣理解劃線句的含義？【答案】22.B23.這里的“戲臺(tái)”指的就是鄉(xiāng)土生活環(huán)境，“戲”指的人們的日常生活，“戲文”指的是鄉(xiāng)土的生活方式、禮儀規(guī)范，“演員”指鄉(xiāng)土生活中的每一個(gè)人。鄉(xiāng)土社會(huì)里人們世世代代生長(zhǎng)的地方相同，生活方式相同，得到的生活經(jīng)驗(yàn)也相同。【解析】【22題詳析】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力。第一空，安逸：安閑舒適。安定：指（生活、形勢(shì)等）平靜正常，穩(wěn)定。后文寫(xiě)到“向泥土討生活的人是不能老是移動(dòng)的”，所以鄉(xiāng)土社會(huì)是一個(gè)生活很“穩(wěn)定”的社會(huì)，應(yīng)選擇“安定”。第二空，顛沛流離：由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散；形容生活艱難，四處流浪。拋井離鄉(xiāng)：離開(kāi)家鄉(xiāng)故土。后文寫(xiě)“每個(gè)人住的地方常是他的父母之邦”，所以這里是強(qiáng)調(diào)人們不常離開(kāi)故土，應(yīng)選擇“拋井離鄉(xiāng)”。第三空，延續(xù)：照原來(lái)的樣子持續(xù)下去。黏著：用膠質(zhì)把物體固定在一起。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是鄉(xiāng)土社會(huì)中，世代人在同一地方生活的緊密聯(lián)系，應(yīng)選擇“黏著”。第四空，應(yīng)當(dāng)：應(yīng)該。固然：①連詞，表示承認(rèn)甲事實(shí)，也不否認(rèn)乙事實(shí)；②連詞，表示承認(rèn)某個(gè)事實(shí)，引起下文轉(zhuǎn)折。所填詞語(yǔ)應(yīng)與后文的“但……”搭配，應(yīng)選擇“固然”。故選B?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。這句話運(yùn)用了比喻的手法，將鄉(xiāng)土社會(huì)比作一個(gè)戲臺(tái)，日常生活比作戲，生活方式和禮儀規(guī)范比作戲文，而生活在其中的人們則是演員。通過(guò)這種比喻，形象地說(shuō)明了鄉(xiāng)土社會(huì)的特點(diǎn)：人們?cè)谕粋€(gè)環(huán)境中生活，遵循相同的生活方式和禮儀規(guī)范。又因?yàn)樯瞽h(huán)境和生活方式的固定，所以人們的生活經(jīng)驗(yàn)不需要?jiǎng)?chuàng)新或累積，只需一代代傳承下去即可。這種比喻揭示了鄉(xiāng)土社會(huì)的穩(wěn)定性和延續(xù)性。四、作文（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了?！└?duì)栧e(cuò)過(guò)，即“有所失”，我們要習(xí)慣它。錯(cuò)過(guò)，也往往構(gòu)成另一種得，我們要品味它?！?jiǎng)⑿奈渖厦鎯删湓捯l(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“錯(cuò)過(guò)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①思想健康，內(nèi)容充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫(xiě)；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名校名人名；③不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥勘绢}考查學(xué)生寫(xiě)作的能力。審題：這是一則話題作文題。材料由兩段文字構(gòu)成。第一段文字是泰戈?duì)柕囊痪涿?，意思是為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候也會(huì)錯(cuò)過(guò)群星。第二段文字是著名作家劉心武的話，意思是錯(cuò)過(guò)有所失也有所得，我們要習(xí)慣它品味它。提示語(yǔ)規(guī)定了本次作文的話題和文體。本次作文的話題是“錯(cuò)過(guò)”，分析材料可知這是一個(gè)具有思辨性的話題?！板e(cuò)過(guò)”的詞語(yǔ)釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象”?！爱?dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣的時(shí)候，你也要再錯(cuò)過(guò)群星了”這就告訴我們“不錯(cuò)過(guò)”，“不錯(cuò)過(guò)”就是不失去時(shí)機(jī)。含有不要錯(cuò)過(guò)、不能錯(cuò)過(guò)的意思。在生活中，我們可能親歷過(guò)很多“錯(cuò)過(guò)”。諸如：錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)精彩的比賽或演出，錯(cuò)過(guò)一次與家人或同學(xué)難得的團(tuán)聚；一時(shí)猶豫，錯(cuò)過(guò)了展示（或錘煉）自己的絕好機(jī)會(huì)；一場(chǎng)誤會(huì)，錯(cuò)過(guò)了一段真摯的友誼；一次退縮，錯(cuò)過(guò)了不會(huì)再來(lái)的機(jī)遇……很多錯(cuò)過(guò)，可能是尷尬的錯(cuò)過(guò)，可能是不得已的錯(cuò)過(guò)，也可能是有懊悔的錯(cuò)過(guò)。這些錯(cuò)過(guò)，是因?yàn)橐恍┲饔^或客觀的因素造成的想要的東西無(wú)法達(dá)成，從而錯(cuò)過(guò)某人、某事或某物。面對(duì)“錯(cuò)過(guò)”，有的人認(rèn)為世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)；有的人認(rèn)為自己珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，亦無(wú)怨無(wú)悔；有的提醒自己要珍惜現(xiàn)在，不因錯(cuò)過(guò)而悔恨。從劉心武的話來(lái)看，面對(duì)錯(cuò)過(guò)，我們的態(tài)度應(yīng)該是“該抓住的，別再錯(cuò)過(guò)；已錯(cuò)過(guò)的，別再背負(fù)”。錯(cuò)過(guò)便意味著失去，有遺憾，有懊悔，有不甘，有不舍。但不可能所欲皆可得，“錯(cuò)過(guò)”以后細(xì)細(xì)咀嚼這“錯(cuò)過(guò)”的苦果，從“錯(cuò)過(guò)”中得到體會(huì)獲取人生的教訓(xùn)，促進(jìn)自我的成長(zhǎng)、成熟，也不失為一種收獲。而且在“錯(cuò)過(guò)”的同時(shí)，還可能遇見(jiàn)新的人、事、物，欣賞新的風(fēng)景，收獲新的經(jīng)歷、感悟和情感，正所謂“失之東隅收之桑榆”，也不算辜負(fù)一番“錯(cuò)過(guò)”了。文體是記敘文。要抓住時(shí)間地點(diǎn)人物事件幾大要素，情節(jié)要起伏而又不失條理?！板e(cuò)過(guò)”可以是失去了一種想要已久的物品，要寫(xiě)出自己對(duì)失去的事物的喜愛(ài)，要寫(xiě)出“錯(cuò)過(guò)”的陰差陽(yáng)錯(cuò)，寫(xiě)出缺憾的感覺(jué)。記敘要有詳有略，情節(jié)起伏才能吸引讀者的注意，記敘時(shí)可適當(dāng)運(yùn)用心理、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，輔以適當(dāng)?shù)淖h論抒情，寫(xiě)出“錯(cuò)過(guò)”的心路歷程。記敘順序上也可采用倒敘，先交代事情的結(jié)果，再寫(xiě)起因經(jīng)過(guò)，吸引讀者的閱讀興趣。立意：（1）錯(cuò)過(guò)是一種美好。（記敘自己因?yàn)閷W(xué)業(yè)與兒時(shí)的伙伴頻繁錯(cuò)過(guò)，但卻在兒時(shí)的約定里共同努力的經(jīng)歷，體現(xiàn)友情的美好）（2）多些準(zhǔn)備，少些錯(cuò)過(guò)。（講述身邊的人為了在人生中少些錯(cuò)過(guò)，而準(zhǔn)備充分、不斷規(guī)劃人生的故事，以引人深思）（3）錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，還有月亮。（講述一個(gè)因?yàn)殄e(cuò)過(guò)而成就了另外一番人生的故事，體現(xiàn)錯(cuò)過(guò)也許是另一種人生安排的主旨）（4）錯(cuò)過(guò)也是一種收獲。（講述自己在生活中錯(cuò)過(guò)了一次最佳的選擇的經(jīng)歷，但最終自己卻痛定思痛，從這次錯(cuò)過(guò)中汲取了經(jīng)驗(yàn)，重新?lián)P帆起航）四川省安寧河高中振興聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期11月期中考試語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成各題。含意是一種受制于語(yǔ)境的、說(shuō)話人交際意圖的隱含信息，因而是語(yǔ)用的，也稱語(yǔ)用含意。簡(jiǎn)言之，語(yǔ)用含意就是某一話語(yǔ)在特定語(yǔ)境中所隱含的言下之意、弦外之音，也等于說(shuō)話人等交際主體的交際用意。語(yǔ)用學(xué)可以幫助我們正確理解說(shuō)話人在一定語(yǔ)境下希望傳遞的真正意思或用意。在特定語(yǔ)境中，句子本身的字面意義（即編碼意義）與說(shuō)話人使用該句子（即話語(yǔ)）傳遞的實(shí)際意義很多時(shí)候是不等同的，聽(tīng)話人在話語(yǔ)理解時(shí)還需結(jié)合說(shuō)話人的交際意圖，參照相關(guān)的語(yǔ)境信息或百科信息等。例如：（1）小王：下午去老張家嗎？小劉：他家買(mǎi)了條狼狗。（2）李瑞環(huán)同志一次訪問(wèn)香港時(shí)，一記者問(wèn)：您剛才在講話中強(qiáng)調(diào)了團(tuán)結(jié)的重要性，這是不是指香港人不夠團(tuán)結(jié)？李瑞環(huán)答：如果我祝你身體健康，是不是指你身體不健康呢？（3）弗吉尼亞：我的新帽子好看嗎？瑪麗：喔，是粉色的。對(duì)此類話語(yǔ)，聽(tīng)話人是怎樣透過(guò)表面意義去正確理解說(shuō)話人真正的交際意義呢？我們又是如何去理解其中的應(yīng)答呢？如果僅根據(jù)話語(yǔ)的表面意義，前后話語(yǔ)之間的字面意義或邏輯關(guān)系并沒(méi)有什么聯(lián)系，可是為什么從語(yǔ)用的角度看卻是正常、可接受的呢？這一連串問(wèn)題可以在語(yǔ)用含意或會(huì)話含意理論中找到答案。在一定語(yǔ)境條件下，例（1）—（3）中的應(yīng)答可分別傳遞以下隱含信息：（4）我不去老張家。（5）強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)的重要性并非指香港人不團(tuán)結(jié)。（6）弗吉尼亞不喜歡瑪麗的新帽子。以上信息顯然不是話語(yǔ)的字面意義，而是在特定語(yǔ)境下傳遞的字面意義以外的交際信息，即語(yǔ)用含意。作為語(yǔ)用學(xué)研究的重要內(nèi)容之一，語(yǔ)用含意給使用中的語(yǔ)言現(xiàn)象或事實(shí)提供了功能方面的解釋，因?yàn)樗皇菑恼Z(yǔ)言系統(tǒng)內(nèi)部（語(yǔ)音、語(yǔ)法、語(yǔ)義等）去研究語(yǔ)言本身表達(dá)的意義，而是一種根據(jù)語(yǔ)境所獲取的交際信息，屬于話語(yǔ)的言下之意、弦外之音。因而，美國(guó)語(yǔ)言哲學(xué)家格賴斯認(rèn)為，在正常的會(huì)話中話語(yǔ)傳遞的交際信息可能比其字面意義豐富得多。語(yǔ)用含意屬于語(yǔ)境意義，也是說(shuō)話人意義。因此，托馬斯認(rèn)為，語(yǔ)境意義和話語(yǔ)意義是等同的。交際中，只有明白了詞義、指稱意義和結(jié)構(gòu)意義，排除了其中的語(yǔ)義模糊或歧義以后，我們才能進(jìn)入語(yǔ)境意義或話語(yǔ)意義的層面，也即獲取語(yǔ)境中說(shuō)話人所傳遞的真正意義。表面模糊的詞語(yǔ)、所指和結(jié)構(gòu)是很多的，對(duì)聽(tīng)話人來(lái)說(shuō)，離開(kāi)語(yǔ)境就可能導(dǎo)致意義的不確定性。著名心理學(xué)家米勒指出，很多情況下，誤解的產(chǎn)生并非聽(tīng)話人不了解單詞詞義或語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，而是由于沒(méi)能了解說(shuō)話人的語(yǔ)用含意。由此可見(jiàn)語(yǔ)用含意在交際中的重要性。語(yǔ)用含意的重要價(jià)值可以從以下幾方面反映出來(lái)：A.語(yǔ)用含意揭示的不是說(shuō)話人講了些什么，而是告訴人們?cè)撛捳Z(yǔ)可能意味著什么。例如：（7）老師：怎么遲到了？學(xué)生：百貨大樓前抓了一個(gè)小偷。（8）甲：幾點(diǎn)鐘了？乙：……不過(guò)，郵車剛來(lái)過(guò)。僅從表面上看，例（7）中學(xué)生的回答似乎答非所問(wèn)；但通過(guò)語(yǔ)用含意去理解，學(xué)生顯然是想通過(guò)該話語(yǔ)表達(dá)這樣的信息：經(jīng)過(guò)百貨大樓時(shí)，看抓小偷耽誤了時(shí)間。例（8）中，交際雙方都知道郵車每天大概什么時(shí)候送郵件來(lái)，這是雙方的一個(gè)共知前提。乙不知道現(xiàn)在的準(zhǔn)確時(shí)間，但根據(jù)他提供的信息，甲可從中推斷出現(xiàn)在的大致時(shí)間。這樣的含意從乙的話語(yǔ)本身是找不到的。從此類例子可以看出，語(yǔ)義學(xué)只能給交際提供有限的解釋，它只解決人們說(shuō)了什么，而無(wú)法解決話語(yǔ)可能意味著什么，而語(yǔ)用含意正好可以回答這個(gè)問(wèn)題。B.語(yǔ)用含意不是解釋同一詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)或話語(yǔ)可以表示多少種語(yǔ)義信息，而是指它們?cè)谡Z(yǔ)境中可能傳遞什么樣的“說(shuō)話人意義”。例如：（9）燈?。?0）快，火！例（9）僅有一個(gè)詞“燈”，根據(jù)詞典釋義，“燈”就是用于照明或做其他用途的發(fā)光的器具，這是它在任何條件下的基本語(yǔ)義。但在不同語(yǔ)境中，該話語(yǔ)卻可傳遞不同的說(shuō)話人意義，即隱含信息，如“請(qǐng)開(kāi)燈”、“請(qǐng)關(guān)燈”、“借一下你的燈”或“我看見(jiàn)遠(yuǎn)處有燈”。比如，當(dāng)一位教授在演示廳進(jìn)行講演時(shí)，為了讓大家更好地看清楚圖片投影，于是說(shuō)“燈！”，此時(shí)他的用意就是“請(qǐng)關(guān)燈”，這要根據(jù)當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境條件確定。同樣，例（10）中“火”也可能傳遞不同的語(yǔ)境信息，如“快，借一下你的打火機(jī)”、“快出發(fā)，有地方著火啦”，或“快跑，大樓著火啦”等。它們都是不同語(yǔ)境條件下的說(shuō)話人意義，話語(yǔ)理解時(shí)，聽(tīng)話人就要根據(jù)不同的場(chǎng)合進(jìn)行識(shí)別，判定說(shuō)話人希望借此表達(dá)的確切含意。不僅如此，同一話語(yǔ)在不同語(yǔ)境中也可能隱含不同的說(shuō)話人意義。再如：（11）a.親：可可，你在干什么？女兒：喔，知道啦。b.父親：可可，你在干什么？女兒：在寫(xiě)作業(yè)。例（11a）中，父親的話語(yǔ)并非詢問(wèn)，而是提醒女兒該看書(shū)學(xué)習(xí)了，這是一種語(yǔ)用含意。通過(guò)女兒的回答可知，她顯然理解了父親的用意；而例（11b）中父親的用意僅在于詢問(wèn)，從而知道女兒現(xiàn)在干什么?？梢?jiàn)，以上現(xiàn)象告訴我們，某一詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)或話語(yǔ)傳遞的說(shuō)話人意義或交際信息都以語(yǔ)境為基礎(chǔ)，只有語(yǔ)境因素的變化才可能引起含意上的差異。c.語(yǔ)用含意的推導(dǎo)有助于組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義。例如，下面的句子是具有相同功能的結(jié)構(gòu)，不過(guò)有的必須結(jié)合語(yǔ)境，才能確定它們?cè)诮浑H中的語(yǔ)用含意。（12）a.我希望你把門(mén)關(guān)上。b.請(qǐng)把門(mén)關(guān)上。c.能把門(mén)關(guān)上嗎？d.感覺(jué)風(fēng)大了點(diǎn)兒。e.豆豆，進(jìn)屋以后應(yīng)該做什么？f.現(xiàn)在正開(kāi)著空調(diào)呢。例（12a）與（12b）是直言不諱的“指使”或“命令”；（12c）是表示“請(qǐng)求”的常用結(jié)構(gòu)，比（12a）與（12b）有禮貌些；（12d）是以陳述的形式，間接地隱含了關(guān)門(mén)的請(qǐng)求；（12e）是對(duì)小孩說(shuō)的話，通過(guò)大人進(jìn)屋后隨手關(guān)門(mén)這樣的“提示”表示說(shuō)話人的意圖：教導(dǎo)小孩進(jìn)屋要隨手關(guān)門(mén)；（12f）也是通過(guò)陳述的形式，提醒對(duì)方把門(mén)關(guān)上，以免冷氣外流。如果離開(kāi)語(yǔ)境，不從含意上推導(dǎo)，很難想象（12a-f）會(huì)是具有相同交際功能的結(jié)構(gòu)群。（摘編自何自然《新編語(yǔ)用學(xué)概論》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.一句話的含意取決于語(yǔ)境，與句子本身的字面意義無(wú)關(guān)。B.同樣一句話，在不同的語(yǔ)境中可能得到完全不同的理解。C.不同的句子可能表達(dá)相同的意思，但是其語(yǔ)氣不盡相同。D.交際雙方擁有共知前提確保句子含意能得到正確的理解。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.語(yǔ)用含意研究句子的弦外之意，若句子意義顯明，則不在其研究范圍之內(nèi)。B.字面意義和邏輯關(guān)系上缺乏聯(lián)系的句子，仍有可能在交際中正常傳遞意思。C.語(yǔ)用學(xué)揭示話語(yǔ)可能意味著什么，具有比語(yǔ)義學(xué)更重要的意義和學(xué)科價(jià)值。D.正確理解一個(gè)句子的詞義和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，仍可能對(duì)一個(gè)句子的含意有所誤解。3.下列選項(xiàng)，與例（1）—（3）最相似的一項(xiàng)是（）A.君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。C.馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。D.莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。4.請(qǐng)根據(jù)文本簡(jiǎn)要概括“含意”一詞所包含的意思。5.語(yǔ)用含意的研究是語(yǔ)用學(xué)的重要分支，請(qǐng)根據(jù)文本概括其研究的現(xiàn)實(shí)意義?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①含意是受制于語(yǔ)境和說(shuō)話人交際意圖的隱含信息；②含意是一種根據(jù)語(yǔ)境所獲取的交際信息，屬于話語(yǔ)的言下之意、弦外之音；③話語(yǔ)的含意與其字面意思并不等同；④實(shí)際會(huì)話中，句子的含意比其字面意思可能要豐富得多；⑤相同的語(yǔ)用含意能令不同句子產(chǎn)生相同的交際功能。5.①可以幫助我們正確理解說(shuō)話人在一定語(yǔ)境下希望傳遞的真正意思或用意；②探究對(duì)句子和詞語(yǔ)理解的多種可能性；③組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義?！窘馕觥俊?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A.“與句子本身的字面意義無(wú)關(guān)”錯(cuò)誤。原文明確提到“在特定語(yǔ)境中，句子本身的字面意義（即編碼意義）與說(shuō)話人使用該句子（即話語(yǔ)）傳遞的實(shí)際意義很多時(shí)候是不等同的”，并不是說(shuō)含意與字面意義毫無(wú)關(guān)系，而是在特定語(yǔ)境下會(huì)有差異。故選A。【2題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)原文信息進(jìn)行推斷的能力。C.“具有比語(yǔ)義學(xué)更重要的意義和學(xué)科價(jià)值”錯(cuò)誤。根據(jù)文本“語(yǔ)義學(xué)只能給交際提供有限的解釋，它只解決人們說(shuō)了什么，而無(wú)法解決話語(yǔ)可能意味著什么，而語(yǔ)用含意正好可以回答這個(gè)問(wèn)題”可知，原文只是說(shuō)語(yǔ)義學(xué)只能提供有限解釋，語(yǔ)用含意可回答話語(yǔ)可能意味著什么的問(wèn)題，并未明確比較二者誰(shuí)更重要。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。例（1）—（3）的特點(diǎn)是對(duì)話中一方的回答從字面意義看與對(duì)方的提問(wèn)似乎沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)，但從語(yǔ)用含意角度能理解其真正要表達(dá)的意思，即有隱含的語(yǔ)用含意。B.上句“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)”，詢問(wèn)的應(yīng)是詩(shī)人的境遇或是健康方面的情況，但答句“一片冰心在玉壺”卻不是對(duì)問(wèn)句的正面回答，而是借“冰”和“玉”等意象的晶瑩透明傳遞其不肯妥協(xié)的精神，刻畫(huà)了詩(shī)人孤介傲岸、冰清玉潔的形象。A.兩句為平行結(jié)構(gòu)，沒(méi)有文本所舉例子那樣的問(wèn)答關(guān)系；CD選項(xiàng)的兩句話都有事實(shí)上的因果關(guān)系，表意明確，沒(méi)有復(fù)雜的弦外之意。故選B。【4題詳析】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語(yǔ)含義的能力。①根據(jù)“含意是一種受制于語(yǔ)境的、說(shuō)話人交際意圖的隱含信息”可知，含意是受制于語(yǔ)境和說(shuō)話人交際意圖的隱含信息；②根據(jù)“語(yǔ)用含意就是某一話語(yǔ)在特定語(yǔ)境中所隱含的言下之意、弦外之音，也等于說(shuō)話人等交際主體的交際用意”可知，含意是一種根據(jù)語(yǔ)境所獲取的交際信息，屬于話語(yǔ)的言下之意、弦外之音。③根據(jù)“在特定語(yǔ)境中，句子本身的字面意義（即編碼意義）與說(shuō)話人使用該句子（即話語(yǔ)）傳遞的實(shí)際意義很多時(shí)候是不等同的”可知，話語(yǔ)的含意與其字面意思并不等同；④根據(jù)“在正常的會(huì)話中話語(yǔ)傳遞的交際信息可能比其字面意義豐富得多”可知，實(shí)際會(huì)話中，句子的含意比其字面意思可能要豐富得多；⑤根據(jù)“下面的句子是具有相同功能的結(jié)構(gòu)，不過(guò)有的必須結(jié)合語(yǔ)境，才能確定它們?cè)诮浑H中的語(yǔ)用含意”“如果離開(kāi)語(yǔ)境，不從含意上推導(dǎo)，很難想象（12a—f）會(huì)是具有相同交際功能的結(jié)構(gòu)群”可知，相同的語(yǔ)用含意能令不同句子產(chǎn)生相同的交際功能?！?題詳析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。①根據(jù)文本“語(yǔ)用含意揭示的不是說(shuō)話人講了些什么，而是告訴人們?cè)撛捳Z(yǔ)可能意味著什么”可知，研究語(yǔ)用含意可以幫助我們正確理解說(shuō)話人在一定語(yǔ)境下希望傳遞的真正意思或用意；②根據(jù)文本“語(yǔ)用含意不是解釋同一詞語(yǔ)、結(jié)構(gòu)或話語(yǔ)可以表示多少種語(yǔ)義信息，而是指它們?cè)谡Z(yǔ)境中可能傳遞什么樣的‘說(shuō)話人意義’”可知，研究語(yǔ)用含意能幫助我們探究對(duì)句子和詞語(yǔ)理解的多種可能性；③根據(jù)文本“語(yǔ)用含意的推導(dǎo)有助于組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義”可知，研究語(yǔ)用含意能幫助我們組成廣義的同義結(jié)構(gòu)群，豐富詞語(yǔ)的釋義。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。呂長(zhǎng)義魏思孝呂長(zhǎng)義，現(xiàn)任盈科國(guó)際控股有限公司董事長(zhǎng)。他身材日漸發(fā)福，對(duì)比剛?cè)ッ绹?guó)留學(xué)時(shí)，少了英姿，多了穩(wěn)重。在淄博盈科門(mén)前，從建廠至今十余年就在擺攤賣水的付大媽評(píng)價(jià)他說(shuō)，呂董事長(zhǎng)是個(gè)好人，這么大的老板，眼里還能看見(jiàn)她這個(gè)老太婆。在接到呂董事長(zhǎng)給的幾百塊錢(qián)后，她拿著幾瓶水去追逐，讓他收下那些水。身價(jià)幾十億的呂長(zhǎng)義在四周員工的注視下，發(fā)福的身體慌忙鉆進(jìn)車?yán)镩_(kāi)進(jìn)公司。這段視頻被下載，經(jīng)過(guò)大家的傳誦，他不經(jīng)意間的善舉，確實(shí)給人一種為富也仁的感動(dòng)，至少要比國(guó)內(nèi)發(fā)生各種災(zāi)情時(shí)，站在堆砌的物資和那條“盈科醫(yī)療捐獻(xiàn)物資支援災(zāi)區(qū)”的橫幅面前合影留念更能彰顯他的為人。像絕大多數(shù)的成功人士一樣，呂長(zhǎng)義并不避諱自己過(guò)去的失敗，如果一個(gè)在商場(chǎng)沉浮中存活下來(lái)的人，身上沒(méi)有幾處顯眼的傷疤，如何去體現(xiàn)自己頑強(qiáng)的生命力和過(guò)人的才智，還有那玄妙的上天的眷顧。從呂長(zhǎng)義的面孔中，很難讀到苦難和滄桑，起碼不比同齡人王能好這個(gè)十余年如一日在勞務(wù)市場(chǎng)求活，黝黑的皮膚，不受眾人待見(jiàn)，面對(duì)他人又渴望訴說(shuō)的老光棍，更為動(dòng)人。如果一個(gè)資深且有藝術(shù)造詣的畫(huà)家，面前站著王能好和呂長(zhǎng)義，我相信，他會(huì)毫不猶疑選擇給前者作畫(huà)，而后者這樣附庸風(fēng)雅的富豪會(huì)竭力收藏。呂長(zhǎng)義的父母都是工程師，他從小衣食無(wú)憂，家中幾排書(shū)架，各類藏書(shū)。作為家中獨(dú)子，呂氏祖孫三代人住在弄堂里，苦難和呂長(zhǎng)義沾邊的，也就是擁擠不堪的居住環(huán)境。身在山東農(nóng)村的同齡人王能好，兄弟三人，一家五口人，從未對(duì)住房這個(gè)問(wèn)題擔(dān)憂，出門(mén)就是寬敞的天井。在呂長(zhǎng)義研究數(shù)理化，頭腦翱翔在太空，思索是否有外星人存在時(shí)，王能好跟著長(zhǎng)輩下地干活，他學(xué)會(huì)拔草，抓螞蚱，認(rèn)識(shí)了各類植物，把青麥穗在手中揉搓，一吹，麥粒塞進(jìn)嘴巴里，吃飽后把麥秸抱進(jìn)溝里堆積成山。大人們關(guān)心收成。王能好把豐收、減產(chǎn)，年景的好壞，歸結(jié)為是否風(fēng)調(diào)雨順。晾曬小麥，突降大雨，眼睜睜看著麥粒順著雨水流走，王能好指著天罵，老天爺，我×你娘。呂長(zhǎng)義性格沉穩(wěn)，他從書(shū)本中知道了孟德?tīng)枺约爸耐愣箤?shí)驗(yàn)，植物生長(zhǎng)和結(jié)果都有內(nèi)在的規(guī)律。如果說(shuō)科學(xué)教給了呂長(zhǎng)義什么，那就是凡事要思考背后的成因，這是他和王能好的不同之處。二十世紀(jì)八十年代末，呂長(zhǎng)義高中畢業(yè)，在家人的支持下，借錢(qián)去美國(guó)留學(xué)。只身來(lái)到美國(guó)，他背負(fù)著每年近一萬(wàn)美元的學(xué)費(fèi)壓力。從小父母灌輸給他立志當(dāng)科學(xué)家的理想，當(dāng)他呼吸著自由的空氣，理想在腐朽的資本主義燈紅酒綠面前不堪一擊。呂長(zhǎng)義最終選擇了電子商務(wù)專業(yè)。彼時(shí)，不滿二十歲的王能好已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校多年，成為家里的一名壯勞力，四處打零工，手掌上的血泡反復(fù)出現(xiàn)，成為厚厚的繭子。一米六的個(gè)頭，早已定型，還在變化的是借由體力勞動(dòng)塑造的肌肉線條。他學(xué)會(huì)了砌墻，手拿瓦刀有模有樣。鎮(zhèn)上的初中開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程，他問(wèn)老三，自己的名字用英語(yǔ)怎么讀？老三說(shuō)，就叫王能好。這讓他有些失望。大洋彼岸的呂長(zhǎng)義，成了一名“倒?fàn)敗薄Ｋ窒斫o記者的故事如下：當(dāng)時(shí)的美國(guó)受艾滋病恐慌的影響，需要大量的乳膠手套。呂長(zhǎng)義親戚的朋友把國(guó)內(nèi)生產(chǎn)的醫(yī)用乳膠手套運(yùn)到美國(guó)，缺乏銷路賣不掉，積壓在長(zhǎng)灘港。他從港口拿到手套，轉(zhuǎn)賣給客戶。呂長(zhǎng)義每天早晨上課，下午去推銷手套，第一個(gè)月就賺到了五千美元。不出半年，為了更好地經(jīng)營(yíng)乳膠手套生意，呂長(zhǎng)義買(mǎi)了人生中的第一輛汽車——二手福特。從港口拿到貨，呂長(zhǎng)義驅(qū)車十幾公里把這些手套賣掉。炎熱的夏季，黃昏中，呂長(zhǎng)義駕車行駛在一號(hào)公路上，海風(fēng)吹干身上的汗?jié)n。他閉上眼睛，有些動(dòng)情地回憶道，碧綠的大海一望無(wú)盡，美極了，你們真應(yīng)該去感受下。有幾次，他都想急打方向，撞開(kāi)護(hù)欄，葬身大海。似乎只有投奔大海這樣的壯舉，才能釋放積蓄在內(nèi)心的豪邁。大洋彼岸的山東淄博，王能好下工后，沿著一〇二省道，騎著自行車回家。中午在工地上吃的饅頭和咸菜早已消化殆盡，他全身無(wú)力，任憑微風(fēng)吹拂。王能好還沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海，他唯一的愿望是下場(chǎng)雨就好了，天氣涼快點(diǎn)，晚上就不會(huì)熱醒，一覺(jué)睡到天亮。一九九三年，呂長(zhǎng)義放棄學(xué)業(yè)，注冊(cè)成立了美國(guó)準(zhǔn)則醫(yī)療工業(yè)有限公司。同年，他經(jīng)歷了人生中的第一次失敗。名叫丹尼·格林的愛(ài)爾蘭后裔小伙，用過(guò)手套后，兩只手起了疹子。六百余萬(wàn)美元賠償?shù)拿袷略V訟文書(shū)，讓那間建于二戰(zhàn)前夕的辦公樓像是經(jīng)歷了一場(chǎng)珍珠港襲擊。呂長(zhǎng)義癱坐在沙發(fā)上，歷經(jīng)短暫的失明。至于糾紛是如何解決的，在記者的追問(wèn)之下，呂長(zhǎng)義只提了兩點(diǎn)：一、這是明顯的敲詐訴訟。二、最后以較為和平的方式收?qǐng)觥＿h(yuǎn)赴重洋去尋找丹尼·格林進(jìn)行求證是不現(xiàn)實(shí)的，在網(wǎng)絡(luò)上鍵入關(guān)鍵詞丹尼·格林、愛(ài)爾蘭后裔，是一部《殺掉那個(gè)愛(ài)爾蘭人》的電影。這個(gè)在美國(guó)歷史上真實(shí)存在的黑幫頭目，并不是我們要找的人。二十四歲的王能好，在親友的介紹下，和北焦宋村的一名宋姓姑娘相親。她對(duì)介紹人說(shuō)，才一米六，都沒(méi)我高，帶不出門(mén)。宋姑娘的拒絕，開(kāi)啟了王能好此后沒(méi)有五十次也有四十次的失敗相親史。其中，也有女性看上了他。對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，或者說(shuō)，不聽(tīng)親朋鄉(xiāng)鄰的規(guī)勸，太有自己的主見(jiàn)，是王能好終生光棍的原因之一。法治和人權(quán)，呂長(zhǎng)義念叨著，這次訴訟磨煉了我的意志。一九九八年，呂長(zhǎng)義收拾行囊，帶著三百萬(wàn)美元，回到國(guó)內(nèi)開(kāi)始尋找合作伙伴。同年，王能好拿出多年的積蓄，買(mǎi)了人生的第一輛摩托車——藍(lán)色的宗申。他騎著摩托上下工，后備箱里放著棉布手套、瓦刀等工具。老三借去騎，把油箱的地方蹭掉了漆。王能好心疼了好幾天，加裝了護(hù)板?；貒?guó)后，呂長(zhǎng)義先幫助一個(gè)瀕臨倒閉的國(guó)有企業(yè)。短短幾年內(nèi)，企業(yè)銷售收入翻了幾百倍。后又同江蘇一家企業(yè)合作，并于二〇〇六年在深交所上市。時(shí)隔多年，談起往事，他說(shuō)，合作雙方只有真誠(chéng)才能取得共贏。兩家企業(yè)，無(wú)一例外，背信棄義，偽造假賬，變更股權(quán)，把他踢出局。他自嘲道，在美國(guó)，習(xí)慣了在誠(chéng)實(shí)守信的環(huán)境下和合作伙伴打交道。太單純了，呂長(zhǎng)義搖了下頭。三年時(shí)間，呂長(zhǎng)義伸出中指、食指、無(wú)名指，杵在記者的面前，這兩家企業(yè)，不說(shuō)人力成本，只現(xiàn)金我就投了二百五十萬(wàn)美元，十幾年過(guò)去了，這些投資我只翻了一倍。呂長(zhǎng)義收起食指和無(wú)名指，留下中指沖向天空，仰頭說(shuō)，我還不如把這錢(qián)存銀行吃利息。同為三十二歲的王能好雖然不明白股權(quán)、上市，也不懂塑膠手套生產(chǎn)技術(shù)，可要是聽(tīng)完呂長(zhǎng)義的遭遇，他會(huì)點(diǎn)頭，說(shuō)他全明白，也會(huì)順勢(shì)安慰，你沒(méi)我慘，你是被生意伙伴欺騙，我是親人把我關(guān)起來(lái)，覺(jué)得我賺不來(lái)錢(qián)，不給我看病。如果呂長(zhǎng)義還難過(guò)，王能好會(huì)站起來(lái)，在他的面前忍著關(guān)節(jié)的劇痛走幾步。我都?xì)垙U了，你一點(diǎn)病沒(méi)有。在美國(guó)，呂長(zhǎng)義養(yǎng)成了喝紅酒的習(xí)慣。在山東老家，繁重的體力勞動(dòng)后，王能好只能喝劣質(zhì)的白酒解乏。兩個(gè)人若坐在一起喝酒，王能好喝紅酒的唯一理由是，它貴，喝一口，回頭能和人吹噓。借著酒勁，王能好話多了，會(huì)把自己那些爛糟的事，都說(shuō)出來(lái)。呂長(zhǎng)義會(huì)有耐心聽(tīng)他說(shuō)完嗎？不會(huì)，他沒(méi)有時(shí)間去抱怨這些不公。二〇〇三年，現(xiàn)實(shí)中，這兩位的交集出現(xiàn)。王一村的耕地被征用，王家終于不用再種地。呂長(zhǎng)義創(chuàng)立的盈科環(huán)保作為第一批企業(yè)入駐齊魯工業(yè)園，短短幾年的時(shí)間，僅在當(dāng)?shù)夭话ㄖ車目h市，就帶來(lái)了上千崗位的就業(yè)機(jī)會(huì)。王能好在盈科環(huán)保打過(guò)零工，老二和老三在門(mén)口經(jīng)營(yíng)過(guò)大排檔。呂長(zhǎng)義引進(jìn)韓國(guó)的技術(shù)，以廢舊塑料為原料加工生產(chǎn)相框等產(chǎn)品。后續(xù)又添加醫(yī)療生產(chǎn)線，環(huán)保+醫(yī)療，成為他的王牌。十多年后，當(dāng)“新冠”肆虐，全球經(jīng)濟(jì)下滑時(shí)，盈科醫(yī)療生產(chǎn)的醫(yī)用丁腈檢查手套、醫(yī)用PVC檢查手套、合成防護(hù)手套遠(yuǎn)銷海內(nèi)外。官方報(bào)道，一年二十條生產(chǎn)線，將釋放超過(guò)六十億只手套的產(chǎn)能。盈科醫(yī)療股價(jià)順勢(shì)暴漲，半年連翻五倍。呂長(zhǎng)義超越嶺子鎮(zhèn)宏遠(yuǎn)集團(tuán)的馬宏遠(yuǎn)，成為本市首富。在齊魯工業(yè)園，其他工廠（包括宏遠(yuǎn)煉油及物流廠）裁員縮減開(kāi)支時(shí)，盈科環(huán)保招人的消息在各村的微信群里傳播。王能好若健在（半年前，他已車禍死掉），不知道他是否還想去盈科環(huán)保上班。二〇一八年十二月份，呂長(zhǎng)義在美國(guó)參加白宮圣誕晚會(huì)。他走向川普總統(tǒng)的親信——白宮幕