2025屆福建省泉州市高三質(zhì)量檢測(cè)（一）語(yǔ)文試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1福建省泉州市2025屆高三質(zhì)量檢測(cè)（一）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：最近譯林出版社翻譯出版了英國(guó)科普作家菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》。作為一個(gè)科學(xué)家，鮑爾書中的視角顯然更專注藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。顏色是藝術(shù)家的一門通用語(yǔ)言，它甚至和音樂一樣，會(huì)通過我們的感官深入我們的精神世界。受到不同文明的歷史傳統(tǒng)、不同地域的動(dòng)植物世界豐富性的影響，某種顏色從被認(rèn)知被命名的那一刻起，就天然地帶上了我們今天難以琢磨的經(jīng)驗(yàn)、信仰等元素。不過筆者更感興趣的是從書中找尋中西方最早對(duì)于“顏料合成”的相同實(shí)踐。藝術(shù)家和我們的不同在于他需要兩套顏色體系，要將眼中所看到的色彩世界通過調(diào)色板再現(xiàn)于畫板畫布之上，因而藝術(shù)史的長(zhǎng)河無法脫離顏料的發(fā)明史。顏料并非我們常以為的天然存在或調(diào)色板上的簡(jiǎn)單混合物。人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物為主。比如云母、紅朱砂、黑石墨、綠松石、青金石、孔雀綠，等等。這些五顏六色的石塊很容易從自然界取得，不需經(jīng)過復(fù)雜的處理就可使用。在一些幾萬年前的洞穴遺址上，我們可以看到色彩斑斕的巖畫，那時(shí)的人們就已經(jīng)知道從很遠(yuǎn)的地方將礦物運(yùn)來，將之粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后進(jìn)行涂色，磨得越細(xì)，顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時(shí)間的長(zhǎng)河依然保存著當(dāng)時(shí)的色澤。朱砂被稱為紅色之王，其天然形式，比如礦物辰砂，自古以來就是一種顏料。中國(guó)利用朱砂作顏料已有悠久的歷史，兩河流域和埃及并不知朱砂，繪畫中作為紅色顏料的是氧化鐵，主要來自赤鐵礦。到了中世紀(jì)，朱砂已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的紅色之王，在文藝復(fù)興時(shí)期更是無處不在，成為藝術(shù)的主要色調(diào)。非天然顏料在古代并不多見，特別是藍(lán)紫色，堪稱稀罕。迄今為止只有埃及藍(lán)、中國(guó)紫和瑪雅藍(lán)被確認(rèn)為是出現(xiàn)于工業(yè)社會(huì)以前的三種人造藍(lán)紫色。埃及藍(lán)，著名的古埃及玻璃料或陶釉，后來發(fā)展為顏料，用于繪制古埃及壁畫。在中國(guó)，藍(lán)色的礦物顏料主要來自石青。近些年考古學(xué)家在中國(guó)的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與“埃及藍(lán)”類似的“漢紫”，這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)。之后又在秦兵馬俑身上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被大量使用，現(xiàn)在人們普遍將其稱作“中國(guó)紫”。20世紀(jì)80、90年代開始，中外科學(xué)家開展了長(zhǎng)達(dá)多年的研究與合作，并首次在兵馬俑的彩繪中發(fā)現(xiàn)了人工合成的漢紫。埃及藍(lán)的成分主要是鈣銅硅酸鹽，漢紫的成分是鋇銅硅酸鹽，沒有太本質(zhì)的區(qū)別。硅酸銅鋇（漢紫）的制備條件較為苛刻，需要將青石綠、重晶石、硫酸鋇、石英等多種物質(zhì)混合在一起，在1000度左右的高溫下進(jìn)行反應(yīng)。那時(shí)的手工業(yè)作坊對(duì)于高溫的控制已有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，白陶和原始瓷也出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，漢紫也許就是從原始瓷釉技術(shù)演變而來的，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)被人們偶然發(fā)現(xiàn)并作為顏料使用。作為古代顏料中極為珍貴的一種合成顏料，漢紫在秦兵馬俑的彩繪使用中卻較為普遍。作者的這本書講了太多西方藝術(shù)史的故事。我們期待他的下一本書會(huì)是關(guān)于中國(guó)顏料發(fā)明的五彩繽紛的故事。（摘編自聞白《〈明亮的泥土：顏料發(fā)明史〉：不一樣的顏色故事》）材料二：由于一些原因，我在中國(guó)卻從未游歷過西安，去看看秦始皇的陵墓和他的兵馬俑。它們毫無疑問是我一直想?yún)⒂^的。我明白，那些縱橫排列的陶土士兵，現(xiàn)在已無人得見其巔峰時(shí)期的輝煌。昔日裝扮它們的顏料，早已從表面紛紛剝落。如我在本書正文中寫到古希臘那些神廟和雕像時(shí)所說的，它們留給今人一種印象，似乎古代世界單調(diào)黯然。事實(shí)并非如此。在西安發(fā)掘出土的陶俑上，仍然黏附著一些色料碎片，從中能夠看出這些雕像也曾色彩鮮明。兵馬俑身上的那些色料，有一些只有中國(guó)才有。眾所周知，中國(guó)古代的化學(xué)工藝相當(dāng)復(fù)雜，可用來制備多種藥物及其他日常用品。在古埃及，情況同樣如此。埃及人留下了一種極受推崇的顏色，今人徑稱為埃及藍(lán)，它可能是制備玻璃時(shí)衍生出來的。這是一種藍(lán)色硅酸鹽材料，其色調(diào)來自銅元素。中國(guó)在秦漢兩朝，以及時(shí)間更早的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，并未使用埃及藍(lán)，但中國(guó)也有屬于自己的藍(lán)色，今人稱為漢代藍(lán)，也稱為中國(guó)藍(lán)。中國(guó)古代的化學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍(lán)色色料時(shí)，可以把顏色調(diào)成紫色，兩者化學(xué)成分相同，只是配比有別。這項(xiàng)創(chuàng)新很難得，畢竟在人類的整個(gè)“顏料發(fā)明”史上，紫色色料都很難制備；在西方，直到19世紀(jì)才有了好用、穩(wěn)定的紫色色料。更令人驚喜的是，中國(guó)紫包含兩個(gè)銅原子，由一個(gè)化學(xué)鍵連接，從而成為人類已知最早的具有所謂“金屬—金屬鍵”的合成物質(zhì)，這種單元對(duì)現(xiàn)代化學(xué)家來說極為重要。我雖未親見過兵馬俑，多年前卻在瑞士拜訪過蘇黎世大學(xué)的海因茨·貝爾克教授，海因茨慷慨地送給我一塊中國(guó)藍(lán)的顏色樣品，那是他在自己的實(shí)驗(yàn)室里制成的。寫本篇序言的時(shí)候，這塊樣品就在我的面前。海因茨曾寫道：“從工藝和化學(xué)方面來看，中國(guó)藍(lán)和中國(guó)紫的發(fā)明是一項(xiàng)非凡的功績(jī)?！钡竭@里，讀者大概能夠看出，為何我對(duì)《明亮的泥土》中文版的面世如此欣喜。一直讓我引以為憾的是，沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)，也許未來某天，我會(huì)決心一試。在中國(guó)，顏料的發(fā)明有著迥異的故事。我期待，也深信，《明亮的泥土》會(huì)在中國(guó)讀者中引發(fā)廣泛共鳴。（摘編自菲利普·鮑爾《〈明亮的泥土〉中文版序》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.顏色是藝術(shù)家的通用語(yǔ)言，能夠深入人的精神世界，其使用受到地域、歷史、文化等多種因素的影響。B.朱砂自發(fā)現(xiàn)以來就在中外繪畫中廣泛使用，由此朱砂成為紅色之王，同時(shí)紅色也成為藝術(shù)的主要色調(diào)。C.近些年考古學(xué)家先后在中國(guó)漢代彩繪陶俑及青銅器、秦兵馬俑上，發(fā)現(xiàn)了自然界中不存在的紫色顏料。D.漢紫這一紫色色料的制備，必須把多種物質(zhì)混合并通過高溫使其產(chǎn)生反應(yīng)，再對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行配比。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.作為一篇書評(píng)，材料一沒有面面俱到評(píng)述原著，而是圍繞原著里中西方最早對(duì)于“顏料合成”的相同實(shí)踐展開介紹。B.材料一第8段在介紹漢紫的發(fā)明時(shí)，用了“也許”“就”“已經(jīng)”“偶然”等詞語(yǔ)，增強(qiáng)了表達(dá)的客觀性和準(zhǔn)確性。C.作為一篇中文版的序言，材料二用較多筆墨寫中國(guó)顏料的發(fā)明，這彌補(bǔ)了原著沒有更多談?wù)撐鞣揭酝獾乃囆g(shù)的遺憾。D.材料一和材料二在行文過程中都采用了中外情況對(duì)舉、相互關(guān)聯(lián)的方法，這可以加深讀者對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。3.下列材料，最不可能被鮑爾用到一部關(guān)于中國(guó)顏料發(fā)明的著作中的一項(xiàng)是（）A.煙炱是敦煌莫高窟使用的顏色材料之一，它是從煙囪壁分離出來的煙團(tuán)，將煙炱與膠融合，便生成墨這種顏料，由墨而出便是黑色。B.赤紅之色象征福貴，是傳統(tǒng)牡丹畫常用的顏色，明代畫家徐渭畫牡丹卻不用此色，僅以潑墨為之，水墨潤(rùn)澤又濃淡得宜，富有生氣。C.藍(lán)草的葉子含有一種色素，現(xiàn)代的科學(xué)名稱叫“藍(lán)甙”，它在水浸的條件下逐步水解，染于織物上后，經(jīng)日曬氧化就生成“藍(lán)靛”。D.鉛白一般指堿式碳酸鉛，又名鉛粉、鉛華，是中國(guó)歷史上使用最早、記錄最豐富、品種最多樣的白色顏料，常用在中國(guó)古代繪畫中。4.材料一和材料二都對(duì)有關(guān)“中國(guó)紫”的內(nèi)容作了較為詳細(xì)的介紹，有何意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.鮑爾把一部有關(guān)顏料發(fā)明史的著作取名為“明亮的泥土”，書名含義豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①突出“中國(guó)紫”的發(fā)明在“顏料合成”實(shí)踐上具有典型性，彰顯古代中國(guó)在工藝和化學(xué)方面的非凡功績(jī)。②突出“中國(guó)紫”是中國(guó)獨(dú)有的色料，激發(fā)中國(guó)讀者對(duì)原著的閱讀興趣。5.①表明人類最初使用的顏料主要來源于天然礦物這一事實(shí)。②凸顯由天然礦物制成顏料具有色澤明亮、不易褪色的特點(diǎn)。③暗含著由天然礦物加工而成的顏料與泥土在物質(zhì)形態(tài)上具有相似性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩篇文章分別從不同角度探討了顏料發(fā)明史的內(nèi)容。材料一主要介紹了菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》，強(qiáng)調(diào)了顏料在藝術(shù)史中的重要性，并詳細(xì)描述了中西方早期顏料合成的實(shí)踐。材料二則是鮑爾為中文版所寫的序言，補(bǔ)充了中國(guó)顏料發(fā)明的獨(dú)特故事，特別是漢紫的發(fā)現(xiàn)和意義。兩篇文章通過對(duì)比中西方顏料發(fā)明的異同，展示了顏料在文化交流和藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用，增強(qiáng)了讀者對(duì)顏料歷史的理解?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。B.“朱砂自發(fā)現(xiàn)以來……由此朱砂成為紅色之王，同時(shí)紅色也成為藝術(shù)的主要色調(diào)”錯(cuò)，材料一說“到了中世紀(jì)，朱砂已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的紅色之王，在文藝復(fù)興時(shí)期更是無處不在，成為藝術(shù)的主要色調(diào)”，有“到了中世紀(jì)”和“在文藝復(fù)興時(shí)期”的時(shí)間限制。C.“近些年考古學(xué)家先后在中國(guó)漢代彩繪陶俑及青銅器、秦兵馬俑上，發(fā)現(xiàn)了自然界中不存在的紫色顏料”錯(cuò)，材料一原文“近些年考古學(xué)家在中國(guó)的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與‘埃及藍(lán)’類似的‘漢紫’，這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)”，沒有選項(xiàng)“先后”之說，而且是“還未發(fā)現(xiàn)”不是“不存在”。D.“再對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行配比”錯(cuò)，材料二第四段“中國(guó)古代的化學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍(lán)色色料時(shí)，可以把顏色調(diào)成紫色，兩者化學(xué)成分相同，只是配比有別”，選項(xiàng)無中生有。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“這彌補(bǔ)了原著沒有更多談?wù)撐鞣揭酝獾乃囆g(shù)的遺憾”錯(cuò)，材料二第六段“一直讓我引以為憾的是，沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)，也許未來某天，我會(huì)決心一試。在中國(guó)，顏料的發(fā)明有著迥異的故事”，可見是說“沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)”。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.選項(xiàng)內(nèi)容指向顏色的意義、顏色的創(chuàng)新使用及對(duì)使用效果的評(píng)價(jià)，這與顏料發(fā)明無關(guān)。ACD內(nèi)容均與顏料有關(guān)，與顏色無關(guān)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。材料一是書評(píng)，評(píng)論是菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》一書，主要針對(duì)原著里中西方最早對(duì)于“顏料合成”的實(shí)踐進(jìn)行介紹、評(píng)論。作為一種人工合成的色料，中國(guó)紫制備條件苛刻，其發(fā)明無疑在“顏料合成”實(shí)踐上具有典型性；另外，中國(guó)紫是工業(yè)社會(huì)以前三種人造藍(lán)紫色之一，詳細(xì)介紹這種中國(guó)獨(dú)有的色料，對(duì)閱讀此書評(píng)的讀者而言，具有較強(qiáng)的吸引力，進(jìn)而激發(fā)他們閱讀原著的興趣。材料二是自序，作者指出，制作中國(guó)紫“這項(xiàng)創(chuàng)新很難得”，中國(guó)紫成為具有“金屬—金屬鍵”的合成物質(zhì)，這對(duì)現(xiàn)代化學(xué)家來說極為重要，作者還引用了蘇黎世大學(xué)海因茨教授對(duì)中國(guó)紫發(fā)明的高度評(píng)價(jià)，這些內(nèi)容與材料一所說明的中國(guó)紫的世界地位（工業(yè)社會(huì)以前三種人造藍(lán)紫色之一）是相互照應(yīng)的，從這點(diǎn)來看，詳細(xì)介紹有關(guān)“中國(guó)紫”的內(nèi)容，能夠起到突出古代中國(guó)在工藝和化學(xué)方面功績(jī)非凡的目的；另外，這篇自序是作者為其著作翻譯成中文版本而寫的，其閱讀群體主要是中國(guó)讀者，因此較為詳細(xì)介紹中國(guó)紫，與材料一同樣有助于激發(fā)中國(guó)讀者對(duì)原著的閱讀興趣。【5題詳析】本題考查學(xué)生探討題目的含義的能力。“明亮的泥土”這一書名中的“泥土”，指的是“人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物為主”?！懊髁恋哪嗤痢边@一書名中的“明亮”則是因?yàn)樘烊坏V物在“磨得越細(xì)”之后，“用黏合劑攪拌后進(jìn)行涂色”，“顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時(shí)間的長(zhǎng)河依然保存著當(dāng)時(shí)的色澤”，所以書名用了“明亮”一詞，含有突顯由天然礦物制成的顏料具有色澤明亮、不易褪色的特點(diǎn)之意?！懊髁恋哪嗤痢敝傅氖怯商烊坏V物制成的顏料，說顏料是泥土，突出二者在物質(zhì)形態(tài)上具有相似性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。銅牙曾劍十七歲這年，我報(bào)名參軍。“你為什么要當(dāng)兵？”一個(gè)穿軍裝的人問我?！罢业轿叶??！薄澳阋讲筷?duì)去找你二爺，他在我們部隊(duì)嗎？”我搖搖頭，一臉茫然。二爺是烈士，但我們后人沒有找到他的遺骸。我二爺徐緒銀，十二歲時(shí)，還是個(gè)放牛娃，那天跟紅軍的隊(duì)伍去了軍營(yíng)。二爺瘦小的身影跟在紅軍隊(duì)伍后面奔跑，顯得那么弱小。我小腳的二奶，在他身后追，隊(duì)伍越行越遠(yuǎn)，二爺越來越小，最后成一個(gè)黑點(diǎn)，眨眼間，二奶就看不見他了。二爺再也沒回來，直到許多年后，政府給我家送了一塊牌匾，一個(gè)烈士證明，這成為我二爺?shù)娜俊Ｎ液芸熘?，接兵干部叫李健一。我們要去的部?duì)在蘇北，徐州。真是巧合，我二爺就是犧牲在蘇北。新兵下連，李健一把我叫到他辦公室，問我想不想到師史館?！澳悴皇且教K北來找你二爺嗎？在師史館，也許更容易找到他?！蔽倚睦镆粍?dòng)。新兵訓(xùn)練，太苦太累，我都忘記了我的二爺。走進(jìn)師史館。那么多烈士的照片靜靜地掛在展板上。我凝望著這些照片，我為他們感到自豪，但同時(shí)也替他們難過，畢竟他們太年輕了。有的烈士比我還小，不過十五六歲。很多烈士，無名無姓。那簡(jiǎn)短的文字，記錄著他們?cè)诟锩飞系膲雅e。有一天，李健一指著墻上的一張照片，說：“徐東亮，你看，你像這個(gè)人?！蔽姨а劭?，照片上是一位年輕軍人，約二十五六歲。他身著新四軍軍裝，站在一排木門前，意氣風(fēng)發(fā)。細(xì)看，他方臉，眉毛很黑，大眼睛散發(fā)著堅(jiān)毅的目光。的確，我像他。我說不清眼睛、鼻子、嘴角的輪廓哪里像他，但就是感覺像，可能是神似吧。他莫非就是我二爺？我失望了。我二奶說，我二爺叫徐緒銀，而這個(gè)人，叫徐光明。除了參與師史館的正常工作，我每天晚上，把自己關(guān)在史館，在浩如煙海的歷史資料里找尋，我渴望找到更多關(guān)于徐光明的資料。與眾多個(gè)夜晚一樣，我百度“徐光明”，網(wǎng)頁(yè)跳出一則“尋親”新聞，網(wǎng)上說，紅安籍烈士徐光明，一九四○年九月在蘇北一場(chǎng)戰(zhàn)役中犧牲。劉北江自一九八○年起，幾乎每年都要到昔日戰(zhàn)斗過的蘇北，尋找老團(tuán)長(zhǎng)徐光明的遺體。一九八六年春天，劉北江在一具遺骨中發(fā)現(xiàn)了一顆黃銅假牙，他確認(rèn)他就是老團(tuán)長(zhǎng)徐光明，徐團(tuán)長(zhǎng)這顆假牙，他閉著眼就會(huì)想起。網(wǎng)上這些消息讓我血流加快，一連幾天徹夜難眠。我二爺也有一顆銅牙。二奶說，二爺放羊，摔斷了一顆牙。不久，有鄉(xiāng)村牙醫(yī)游走到我們竹林灣。二奶想給二爺把那顆斷牙鑲上。無奈那牙很貴。牙醫(yī)說，用自家的材料，便會(huì)便宜些。二奶問什么材料，牙醫(yī)說，比如黃金、白銀、黃銅……爺爺拿出一塊銅，有火柴盒那么大，放著金色的光。牙醫(yī)從那塊銅上切下一塊，牙齒大小，放進(jìn)二爺嘴里，比量比量，用細(xì)鐵錘捶捶打打，將那塊銅安放在二爺嘴里，竟然嚴(yán)絲合縫。好在那顆牙不是門牙，而是門牙下右第四顆牙。那牙平時(shí)是不露出來的，二爺只有特別開心快樂之時(shí)，才露出半顆銅牙，像嘴里射出一道金色的光。“你二爺嘴里有光?！蔽矣浀枚滔蛭覀兠枋龆敃r(shí)的情形，她臉上飛起少女般的酡紅。她低聲細(xì)語(yǔ)，旁若無人地吟唱道：“早起開柴門，紅日往上升。今天送郎當(dāng)紅軍，小妹喜在心……”多么熟悉的旋律！這是一九三〇年在紅安傳唱的《送郎當(dāng)紅軍》，我不知道二爺走時(shí)，二奶是否已經(jīng)會(huì)唱這首歌，她的歌聲，是否留在二爺?shù)挠洃浝?。我立刻把這個(gè)情況告訴李健一，一刻都等不得。我說：“李干事，我二爺找到了，他就是徐光明，‘徐光明’之前，他應(yīng)該叫徐緒銀，這是我二爺最先的名字?！钡诙甏?，李健一干事代表老部隊(duì)，我代表徐光明的后人，我們一同前往蘇北這家烈士陵園。我們帶回了二爺?shù)墓侵?。我們把二爺安葬在竹林灣的后山坡。安葬二爺那天，天空晴朗，滿山的松樹青翠欲滴。松樹旁，是大片大片的油菜花。附錄：鄂豫皖革命烈士紀(jì)念園名錄之徐光明：徐光明，湖北紅安（舊稱黃安）人，一九一二年出生，十四歲參加中國(guó)工農(nóng)紅軍；一九二七年，參加黃麻起義，一九三四年加入，歷任紅四方面軍連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)和紅二十五軍某團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等職。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期調(diào)入新四軍工作。一九三九年奉命進(jìn)入蘇南東部，任江南抗日義勇軍第二團(tuán)參謀長(zhǎng)。一九四○年，任新四軍蘇北指揮部第二縱隊(duì)獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。同年九月六日，在對(duì)敵反擊戰(zhàn)中犧牲。時(shí)年二十八歲。徐光明原名徐緒銀，高橋鎮(zhèn)竹林灣人。名錄上最后這句話，與上面字體一樣，但字的色澤新鮮醒目，顯然是后補(bǔ)上去的。后記：今年清明節(jié)，我回去祭拜我的二爺二奶。宋春芳聽說我回了紅安，過來小坐。她是我高中同學(xué)，現(xiàn)在在醫(yī)院工作，牙醫(yī)，醫(yī)學(xué)博士。她看著我手機(jī)里收藏的圖片和文字，目光停在徐光明留下的那顆銅牙上。“你二奶說你二爺那顆銅牙是右下第四顆？”宋春芳問。我點(diǎn)頭說是?！斑@是右下第五顆牙。”她的語(yǔ)氣不容置疑?！耙苍S是我二奶記錯(cuò)了。”我說?！澳阋肱宄踩菀?。”我不語(yǔ)。“DNA?！彼f。我說：“那還得刨墳，算了，不折騰了，讓逝者安息?！薄叭f一不是，你二奶能安息嗎？”“我想，我二奶會(huì)認(rèn)同我們的做法?！薄霸缙痖_柴門，紅日往上升。今天送郎當(dāng)紅軍，小妹喜在心……”二奶的歌聲在我耳畔響起。她佝僂的身影，在我眼前漸行漸遠(yuǎn)。他們合墳?zāi)翘斓那榫埃谖夷X海里呈現(xiàn)，那么明晰：兩只金黃色蝴蝶在墳頭翩翩起舞，羽翅在陽(yáng)光下閃著金光。我相信我二奶旁邊沉睡的，是我們朝思暮想的二爺，他叫徐光明，他最初的名字叫徐緒銀。愿二爺在地下安息！（有刪改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭寫“我”和接兵干部的簡(jiǎn)單對(duì)話，引出了“二爺”這一故事人物，從而巧妙地切入對(duì)二爺參軍及犧牲故事的敘寫。B.小說善于通過細(xì)節(jié)塑造人物、表達(dá)情感，如寫二爺“瘦小的身影”奔跑，突出了二爺對(duì)革命的向往和“我”對(duì)二爺?shù)膽涯睢.小說正文以“那天”“二奶說”“我記得”等語(yǔ)句，提示了小說故事時(shí)間與敘述時(shí)間的不同，豐富了小說的敘事層次。D.“后記”寫合墳時(shí)蝴蝶飛舞的場(chǎng)景，以“羽翅在陽(yáng)光下閃著金光”暗示化蝶者就是“嘴里有光”的二爺，富有浪漫情調(diào)。7.下列對(duì)文中二奶吟唱《送郎當(dāng)紅軍》部分的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.“我”懷疑二奶送別二爺時(shí)是否會(huì)唱這首民歌，其實(shí)是不確定二爺?shù)膮④姇r(shí)間。B.文中兩次寫二奶吟唱的歌聲，二者一實(shí)一虛，都寫出二奶深情溫婉的形象特征。C.這首歌與《黨費(fèi)》中黃新所唱歌謠的歌名相同，內(nèi)容相近，其傳唱背景也類似。D.歌詞中“紅日往上升”一句，與古詩(shī)“孔雀東南飛”一句手法相同，意蘊(yùn)豐富。8.小說中的“銅牙”在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.本篇小說由正文和“附錄”“后記”三部分組成，這樣的處理帶來了怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫??！敬鸢浮?.D7.C8.①有利于情節(jié)的集中與展開。銅牙是確認(rèn)徐光明和找到二爺?shù)年P(guān)鍵，小說的主要情節(jié)圍繞銅牙展開。②使情節(jié)出現(xiàn)新的波折?！昂笥洝敝兴龅你~牙位置與正文并不相同，這使故事出現(xiàn)了出人意料的新波瀾。③使故事有余味。銅牙的位置不能確定，徐光明是否是二爺也最終成謎，故事給讀者留下了想象的空間。9.①“附錄”的人物介紹和“后記”的補(bǔ)敘，與正文情節(jié)交錯(cuò)關(guān)聯(lián)，使小說故事既曲折又合理。②“附錄”“后記”的記述，使徐光明、二爺與所有革命烈士形象融合在一起，揭示了英烈形象的普遍意義。③“附錄”“后記”具有的紀(jì)實(shí)筆調(diào)，能增強(qiáng)小說的現(xiàn)實(shí)意義（增強(qiáng)真實(shí)性）。④小說這一結(jié)構(gòu)形式新穎獨(dú)特，能帶給讀者新鮮的審美體驗(yàn)。【解析】【導(dǎo)語(yǔ)】這篇小說通過“我”尋找二爺遺骸的故事，展現(xiàn)了革命烈士的英勇事跡和后人對(duì)先輩的深切懷念。小說結(jié)構(gòu)巧妙，正文、附錄和后記相互呼應(yīng)，增強(qiáng)了敘事的層次感。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，如二爺?shù)你~牙、二奶的歌聲等，賦予人物鮮明的個(gè)性和情感。結(jié)尾蝴蝶飛舞的場(chǎng)景，富有浪漫色彩，象征著烈士精神的永存。整體上，小說情感真摯，既有歷史厚重感，又充滿人情味?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“以‘羽翅在陽(yáng)光下閃著金光’暗示化蝶者就是‘嘴里有光’的二爺”錯(cuò)誤，前文寫二奶說二爺“嘴里有光”，這里的“光”，是二奶對(duì)二爺開心快樂時(shí)露出半顆銅牙的觀感，表現(xiàn)的是二奶對(duì)二爺?shù)膼郏欢鸪帷伴W著金光”，客觀上是因?yàn)殛?yáng)光照射，實(shí)際上是為了表現(xiàn)“我”對(duì)二爺、二奶高尚人格的贊美，因此，文中兩處寫“光”，對(duì)象有別，情感不同。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“其實(shí)是不確定二爺?shù)膮④姇r(shí)間”錯(cuò)誤，“我”明知二奶當(dāng)年不太可能會(huì)唱這首民歌，但不愿意用肯定的語(yǔ)言加以否定，而是用不確定的“不知道”“是否”等加以表達(dá)，其言外之意是希望當(dāng)年有這樣的場(chǎng)景，是認(rèn)為只有這樣的場(chǎng)景才能表現(xiàn)二爺、二奶的深情。因此，“我不知道二爺走時(shí)，二奶是否已經(jīng)會(huì)唱這首歌，她的歌聲，是否留在二爺?shù)挠洃浝铩钡葞拙洌皇怯脕肀磉_(dá)“我”對(duì)二爺參軍時(shí)間的不確定，而是用文學(xué)性的筆調(diào)，含蓄表達(dá)了“我”對(duì)二奶、二爺愛情故事的感動(dòng)和傷感。B.“二者一實(shí)一虛”錯(cuò)誤，文中兩次寫二奶吟唱《送郎當(dāng)紅軍》，應(yīng)當(dāng)都屬于回憶中的歌聲，為虛寫，并非“一實(shí)一虛”。D.“手法相同”錯(cuò)誤，古詩(shī)“孔雀東南飛”一句是比興手法，“紅日往上升”沒有運(yùn)用比興手法，只是對(duì)早晨太陽(yáng)升起的描寫。故選C?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析作品的文學(xué)形象作用的能力。所謂“情節(jié)發(fā)展”，通俗地說，就是指小說情節(jié)的運(yùn)行過程，包括楔子、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲等部分。題干要求分析“銅牙”“在情節(jié)發(fā)展中”的作用，考生需要梳理小說各個(gè)情節(jié)發(fā)展階段中有關(guān)“銅牙”的描寫內(nèi)容，并據(jù)此分析其用處。①有利于情節(jié)的集中與展開。就是“銅牙”的出現(xiàn)，使劉北江確認(rèn)了老團(tuán)長(zhǎng)徐光明的遺骨，于是才有了劉北江幫徐光明尋找親人的網(wǎng)文；而劉北江的尋親網(wǎng)文則引發(fā)了“我”關(guān)于二爺有一顆“銅牙”的記憶，最終“銅牙”成為確認(rèn)徐光明就是二爺?shù)闹匾C據(jù)。將上述分析歸結(jié)起來，可以說“銅牙”“有利于情節(jié)的集中與展開”。②使情節(jié)出現(xiàn)新的波折。由于銅牙的位置出現(xiàn)了與正文有所不同的新判斷，從而使故事發(fā)展出現(xiàn)了新的波折。把這一方面的作用歸結(jié)起來，可以說“銅牙”使情節(jié)出現(xiàn)新的波折，帶來了新的波瀾。③使故事有余味?！拔摇彪m然對(duì)高中同學(xué)關(guān)于“銅牙”的新判斷有所認(rèn)同，但又不愿意刨墳確認(rèn)，而寧可相信“我二奶旁邊沉睡的，是我們朝思暮想的二爺”，“我”的這番作為，使故事看似結(jié)束，其實(shí)留有余波。這一方面的作用，可以歸結(jié)為“銅牙”“使故事有余味”?！?題詳析】本題考查學(xué)生探討作品的結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作意圖的能力。①“附錄”的人物介紹和“后記”的補(bǔ)敘，與正文情節(jié)交錯(cuò)關(guān)聯(lián)，使小說故事既曲折又合理。“附錄”中關(guān)于徐光明的人物介紹，“后記”中關(guān)于銅牙位置的補(bǔ)敘，和小說正文部分形成了交錯(cuò)關(guān)聯(lián)的關(guān)系。這種交錯(cuò)關(guān)聯(lián)不僅有小說常見的同向印證，如徐光明的籍貫和二爺?shù)募亦l(xiāng)。也有反向的、矛盾的伏筆鋪墊，如二爺參軍的年齡是“十二歲”，而徐光明參軍的年齡是“十四歲”；二爺?shù)你~牙在“門牙下右第四顆牙”，埋在二奶旁邊的烈士遺骸的銅牙是“右下第五顆牙”，由此可知徐光明可能不是二爺。②“附錄”“后記”的記述，使徐光明、二爺與所有革命烈士形象融合在一起，揭示了英烈形象的普遍意義。正文敘寫的是一個(gè)尋親故事，主要塑造了向往革命的二爺形象，也寫到了徐光明，以及一群與二爺類似的，年紀(jì)輕輕就犧牲的革命先烈；“附錄”著重介紹徐光明的革命經(jīng)歷，“后記”則對(duì)埋在二奶旁邊的烈士身份進(jìn)行了“考證”——他可能不是二爺，甚至不是徐光明，而是一位不知姓名的革命烈士。這樣一來，小說正文中涉及的眾多革命烈士，包括二爺、徐光明，到此就可以合為一體，形成一個(gè)革命英烈的群體形象，而英烈形象的普遍意義也顯然可以由此得到有力的揭示。③“附錄”“后記”具有的紀(jì)實(shí)筆調(diào)，能增強(qiáng)小說的現(xiàn)實(shí)意義（增強(qiáng)真實(shí)性）?！案戒洝币允穫鞯男问剑瑥?qiáng)化了這些文字的紀(jì)實(shí)性；而“后記”則以補(bǔ)記的形式，暗示讀者這些記述都是真實(shí)的。二者共有的紀(jì)實(shí)筆調(diào)使小說的現(xiàn)實(shí)意義得以增強(qiáng)。特別是“后記”中，“我”相信埋在二奶旁邊的就是二爺，這提示讀者，對(duì)于敬仰革命先輩的后人而言，不管這些烈士的真實(shí)身份是誰(shuí)，都可以當(dāng)作親人來懷念，都可以當(dāng)作“二爺”來紀(jì)念。這樣一來，小說主題的現(xiàn)實(shí)意義顯然就得到了進(jìn)一步的增強(qiáng)。④小說這一結(jié)構(gòu)形式新穎獨(dú)特，能帶給讀者新鮮的審美體驗(yàn)。“附錄”呈現(xiàn)的人物傳記樣式，“后記”所提示的以“記”為名的文體，都可以顯示出紀(jì)實(shí)性，這與小說作為虛構(gòu)文學(xué)的文體特征顯然并不一致，把這三種不同風(fēng)格的文字組合在一起，共同構(gòu)成一篇小說，其結(jié)構(gòu)形式的新穎性、獨(dú)特性十分突出，必然能帶給讀者新鮮的審美體驗(yàn)，進(jìn)而強(qiáng)化了作品的藝術(shù)感染力。二、古詩(shī)文閱讀。閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：天下之禍，不患其有可睹之跡。有跡之可睹，雖甚愚怯，必加所警備。而發(fā)于近者，其毒常淺。故周公朝諸侯于明堂四國(guó)之君立于四門之外而隱寓其羈縻勿縱之義甚深遠(yuǎn)也后世之君幸其衰敝而樂其向服也因內(nèi)徙而親之。其事肇于漢之孝宣。夫既去其侮而又役其力，可謂世主之大欲，國(guó)家之盛福矣。不知積之既久而大禍之所伏，一旦洶然若決坊水，莫之能遏。晉為不幸而適當(dāng)之。昔者孝宣乘武帝攘擊匈奴之威，始納呼韓邪之朝。魏武復(fù)大徙武都之氐，以實(shí)關(guān)畿，用御蜀寇。于晉之興，種族日蕃，其居處飲食皆趨華美。雖然，彼之內(nèi)徙而聽役也，亦迫于制服之威，而其情未嘗不懷土而思返。自魏而上，其間非無明智之主，足以察究微漸，為子孫后世之慮。然皆安其內(nèi)附，或樂用其力，惟恐其不能鳩合而收役之。雖有失為禍之形，皆不為之深思遠(yuǎn)慮。由晉而下，自武帝之平一吳會(huì)，遍撫天下。茍于此時(shí)有能探其所伏之禍，因其懷返之情，加之恩意以導(dǎo)其行，為之假建名號(hào)而廩資之，使各以其種族而返之舊土，彼將樂引輕去。彼晉武自平一吳會(huì)，方以侈欲形于天下，其能有及于此邪？雖郭欽抗疏，其言反復(fù)切至，皆恬不為省。為天下者，無恃其為平日之福，而忽所隱之禍也哉?。ü?jié)選自何去非《何博士備論·晉論下》）文本二：懷生之物有不浸潤(rùn)于澤者，賢君恥之。今封疆之內(nèi)，咸獲嘉祉，靡有闕遺矣。而夷狄殊俗之國(guó)，政教未加。博恩廣施，使疏逖不閉，以偃甲兵于此，而息誅伐于彼。遐邇一體，中外禔福，不亦康乎？且夫王事固未有不始于憂勤，而終于佚樂者也。（節(jié)選自司馬相如《難蜀父老》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.故周公朝諸侯于明堂/四國(guó)之君立于四門之外/而隱寓其羈縻勿縱之/義甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝而樂/其向服也/因內(nèi)徙而親之。B.故周公朝諸侯于明堂/四國(guó)之君立于四門之外/而隱寓其羈縻勿縱之義/甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝/而樂其向服也/因內(nèi)徙而親之。C.故周公朝諸侯于明堂/四國(guó)之君立于四門/之外而隱寓其羈縻/勿縱之義甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝/而樂其向服也/因內(nèi)徙而親之。D.故周公朝諸侯于明堂/四國(guó)之君立于四門/之外而隱/寓其羈縻勿縱之義甚深遠(yuǎn)也/后世之君幸其衰敝而樂/其向服也/因內(nèi)徙而親之。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.適，指恰好、正巧，與《孔雀東南飛》“始適還家門”中的“適”含義不同。B.“以實(shí)關(guān)畿”與《陳涉世家》“令辱之，以激怒其眾”中的“以”用法相同。C.抗疏，是一種較委婉的進(jìn)諫方式，與《鄒忌諷齊王納諫》中的“諷諫”相同。D.“而夷狄殊俗之國(guó)”與《過秦論》“余威震于殊俗”中的“殊俗”用法不同。12.下列對(duì)文本有關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.何去非認(rèn)為晉朝時(shí)激化的民族糾紛，是從漢宣帝接受呼韓邪單于的歸附時(shí)開始出現(xiàn)的，到了晉朝興起的時(shí)候，民族紛爭(zhēng)已經(jīng)無可避免了。B.何去非認(rèn)為處理民族關(guān)系不能急功近利，但曹魏之前的君主都只沉浸于少數(shù)民族內(nèi)遷后所帶來的好處，即便覺察到隱患也不做長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。C.司馬相如認(rèn)為賢明的君主應(yīng)開闊胸襟，對(duì)不同民族的百姓一視同仁；何去非也指出對(duì)于想歸返故土的各族人民應(yīng)該善加引導(dǎo)，保障需求。D.司馬相如認(rèn)為良好的民族政策應(yīng)該起到使民族開化、戰(zhàn)爭(zhēng)平息的作用；何去非也指出中原王朝不應(yīng)該強(qiáng)迫其他民族內(nèi)遷并進(jìn)行控制役使。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）有跡之可睹，雖甚愚怯，必加所警備。（2）今封疆之內(nèi)，咸獲嘉祉，靡有闕遺矣。14.何去非與司馬相如在文末對(duì)統(tǒng)治者都提出了各自忠告，分別與歐陽(yáng)修在《五代史伶官傳序》中的告誡一致，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。【答案】10.B11.C12.A13.（1）有跡象可以覺察到，即使是十分愚的人，也一定會(huì)加以警戒防備。（2）現(xiàn)在國(guó)境之內(nèi)，都獲得了幸福，沒有遺漏。14.①何去非與歐陽(yáng)修都告誡統(tǒng)治者應(yīng)居安思危，防微杜漸；②司馬相如與歐陽(yáng)修都告誡統(tǒng)治者應(yīng)勵(lì)精圖治，戒驕戒惰?！窘馕觥俊菊w分析】這篇文言文通過對(duì)歷史事件的分析，探討了統(tǒng)治者在處理民族關(guān)系和國(guó)家治理中的得失。何去非在《何博士備論》中指出，漢宣帝以來的少數(shù)民族內(nèi)遷政策雖然短期內(nèi)帶來了好處，但長(zhǎng)期積累的隱患最終導(dǎo)致了晉朝的災(zāi)難。司馬相如在《難蜀父老》中則強(qiáng)調(diào)，賢明的君主應(yīng)當(dāng)廣施恩德，使各民族和睦相處，避免戰(zhàn)爭(zhēng)。兩者都強(qiáng)調(diào)了統(tǒng)治者應(yīng)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和寬廣的胸襟，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安?！?0題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：所以周公在明堂朝見諸侯，四方各國(guó)的國(guó)君站在明堂四門之外，這里面隱含著籠絡(luò)控制而不放縱他們的深意，是很深遠(yuǎn)的啊。后世的君主慶幸他們的衰敝而喜歡他們的歸附，于是把他們遷入內(nèi)地而親近他們?！傲b縻勿縱之義”的“之”是結(jié)構(gòu)助詞，二者不能斷開，排除A；“四門之外”是偏正結(jié)構(gòu)，中間不能斷開，排除CD。故選B。【11題詳析】本題考查學(xué)生掌握古代文化常識(shí)，理解文言一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。恰好、正巧/出嫁。句意：晉朝不幸正趕上了這種情況。/剛出嫁就被休回娘家。B.正確。都是連詞，表目的，來。句意：來充實(shí)京畿地區(qū)。/讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們。C.錯(cuò)誤?？故瑁瑸橹袊?guó)古代臣子向皇帝上書言事之時(shí)所采取的一種直言不諱的進(jìn)諫方式/諷諫，指下對(duì)上，不直指其事，而用委婉曲折的言語(yǔ)規(guī)勸，使其改正錯(cuò)誤。D.正確。形容詞，風(fēng)俗不同的/名詞，邊遠(yuǎn)的地方。句意：可是夷狄風(fēng)俗不同的國(guó)家。/他的余威依然震懾著邊遠(yuǎn)的地方。故選C?！?2題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“到了晉朝興起時(shí)候，民族紛爭(zhēng)已經(jīng)無可避免了”于文無據(jù)。由“魏武復(fù)大徙武都之氐，以實(shí)關(guān)畿，用御蜀寇。于晉之興，種族日蕃，其居處飲食皆趨華美”可知，晉朝興起時(shí)民族紛爭(zhēng)并未“無可避免”，只是種族逐漸繁多，其居住、飲食都趨向華美，這些變化為后來的民族紛爭(zhēng)埋下了隱患。故選A?！?3題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“有跡之可睹”，定語(yǔ)后置句，正常語(yǔ)序?yàn)椤坝锌啥弥E”；“雖”，即使；“警備”，防備。（2）“咸”，都；“嘉祉”，美好的福祉；“靡”，沒有；“闕遺”，遺漏缺失?！?4題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。何去非在文末提出“為天下者，無恃其為平日之福，而忽所隱之禍也哉！”意思是治理天下的人，不能仗著平日的福氣而忽視隱藏的禍患。這與歐陽(yáng)修在《五代史·伶官傳序》中“逸豫可以亡身”“夫禍患常積于忽微”的告誡一致。何去非提醒統(tǒng)治者不要因?yàn)楫?dāng)前的安穩(wěn)而忽視潛在的危機(jī)，就如同歐陽(yáng)修所告誡的不能因安逸而忘記憂患，不能忽視微小的事情，否則會(huì)造成危害。何去非與歐陽(yáng)修都告誡統(tǒng)治者應(yīng)居安思危，防微杜漸司馬相如在文末提出“且夫王事固未有不始于憂勤，而終于佚樂者也”，意思是帝王的事業(yè)本來就沒有不是從憂慮勤勉開始，而在安逸享樂中結(jié)束的。這也與歐陽(yáng)修“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的觀點(diǎn)一致。司馬相如強(qiáng)調(diào)帝王事業(yè)應(yīng)始終保持憂勤，不能陷入佚樂，與歐陽(yáng)修對(duì)統(tǒng)治者要保持憂患意識(shí)、避免安逸享樂的告誡相呼應(yīng)。同時(shí)，司馬相如還提出“博恩廣施，使疏逖不閉，以偃甲兵于此，而息誅伐于彼。遐邇一體，中外禔?！?，即廣泛施恩，讓邊遠(yuǎn)地區(qū)不被封閉，平息戰(zhàn)爭(zhēng)，使遠(yuǎn)近一體，中外都能幸福。這與歐陽(yáng)修“滿招損，謙得益”也有一定的相通之處，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)治者要謙虛謹(jǐn)慎，廣施恩德，避免驕傲自滿而帶來禍患。司馬相如與歐陽(yáng)修都告誡統(tǒng)治者應(yīng)勵(lì)精圖治，戒驕戒惰。參考譯文：文本一：天下的災(zāi)禍，不必?fù)?dān)心它有可以看見的跡象。有跡象可以看見的災(zāi)禍，即使是非常愚笨怯懦的人，也一定會(huì)加以防備。而從近處發(fā)生的災(zāi)禍，它的危害常常比較淺。所以周公在明堂朝見諸侯，四方各國(guó)的國(guó)君站在明堂四門之外，這里面隱含著籠絡(luò)控制而不放縱他們的深意，是很深遠(yuǎn)的啊。后世的君主慶幸他們的衰敝而喜歡他們的歸附，于是把他們遷入內(nèi)地而親近他們。這件事開始于漢宣帝。這樣既除去了他們的欺侮又能役使他們的力量，可以說是君主的大欲望，國(guó)家的大福氣了。卻不知道積累時(shí)間久了就有大禍潛伏其中，一旦洶涌起來就像沖垮堤坊的洪水，沒有人能夠遏制。晉朝不幸正趕上了這種情況。從前漢宣帝趁著漢武帝抗擊匈奴的威勢(shì)，開始接納呼韓邪單于的朝拜。魏武帝又大規(guī)模遷徙武都的氐人，來充實(shí)京畿地區(qū)，用來抵御蜀地的敵寇。到晉朝興起的時(shí)候，少數(shù)民族種族日益繁衍，他們的居住和飲食都趨向華美。雖然這樣，他們被遷入內(nèi)地而聽從役使，也是迫于被制服的威勢(shì)，而他們內(nèi)心未嘗不懷念故土而想回去。從曹魏往上，這期間不是沒有明智的君主，足以察覺并探究細(xì)微的變化，為子孫后代考慮。然而他們都安心于少數(shù)民族的歸附，有的樂于使用他們的力量，只擔(dān)心他們不能聚集起來被收服役使。雖然有造成災(zāi)禍的形勢(shì)，卻都不為此做深遠(yuǎn)的考慮。從晉朝下推，自從晉武帝平定統(tǒng)一吳地，普遍安撫天下。如果在這個(gè)時(shí)候有能洞察其中潛伏的災(zāi)禍，順著他們懷念返回故土的心情，施加恩惠來引導(dǎo)他們的行為，給他們假借建立名號(hào)并提供物資，讓他們各自按照自己的種族返回故土，他們將會(huì)樂于輕易離開。那個(gè)晉武帝自從平定統(tǒng)一吳地后，正把奢侈的欲望在天下顯露出來，他能做到這些嗎？雖然郭欽直言上書，他的話反復(fù)懇切周到，但都被漠然不理。治理天下的人，不要仗著平常的福氣，而忽視隱藏的災(zāi)禍??！文本二：有生命的萬物如果有不能浸潤(rùn)于帝王恩澤中的，賢明的君主就會(huì)把這當(dāng)作恥辱?，F(xiàn)在國(guó)家的疆域之內(nèi)，都獲得了美好的福祉，沒有遺漏缺失的地方了?？墒且牡绎L(fēng)俗不同的國(guó)家，還沒有施加政教。廣泛地施予恩德，使疏遠(yuǎn)的人也不被排斥，在這里止息戰(zhàn)爭(zhēng)，在那里也平息征伐。遠(yuǎn)近成為一個(gè)整體，國(guó)內(nèi)國(guó)外都安享福祉，不也很安樂嗎？況且帝王的事業(yè)本來就沒有不是從憂慮勤勉開始，而在安逸享樂中結(jié)束的。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。詠雪①辛棄疾書窗夜生白，城角曉增悲。未奏蔡州捷，且歌梁苑詩(shī)。②餐氈懷雁使，無酒羨羔兒。③農(nóng)事勤憂國(guó)，明年喜可知?！紓渥ⅰ舰俦驹?shī)寫于詩(shī)人罷官閑居帶湖（今江西上饒）時(shí)。②蔡州捷：用唐將李愬雪夜入蔡州平叛事。梁苑詩(shī)：指文人宴集賞雪賦詩(shī)。③“餐氈”句：用蘇武牧羊事。羔兒：美酒名。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第二句的“角”聲，與姜夔《揚(yáng)州慢》“清角吹寒”類似，都有以聲襯情的作用。B.第二聯(lián)“未奏”“且歌”對(duì)舉，表達(dá)了詩(shī)人既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達(dá)。C.尾聯(lián)由下雪聯(lián)想到來年農(nóng)業(yè)的豐收，既拓寬了詩(shī)歌的意境，也豐富了詩(shī)人的形象。D.這首詩(shī)雖以“詠雪”為題，但不以詠物寫景取勝，而是重在由雪生發(fā)，言志抒懷。16.“餐氈懷雁使”一句借蘇武故事來表達(dá)詩(shī)人的思想感情，請(qǐng)結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。【答案】15.B16.①“餐氈”寫蘇武在匈奴嚼雪吞氈毛的經(jīng)歷，暗含詩(shī)人不會(huì)因處境艱難而屈服的頑強(qiáng)斗志；②“雁使”寫漢朝以大雁傳書為由，最終接蘇武回國(guó)之事，表達(dá)了詩(shī)人重回朝廷效力的渴望；③詩(shī)句借蘇武困守北海、持節(jié)不失類比詩(shī)人閑居帶湖、心憂國(guó)事，表達(dá)了詩(shī)人忠貞不渝的愛國(guó)情懷?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】辛棄疾的《詠雪》通過描寫雪景，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮和自身懷才不遇的感慨。詩(shī)中既有對(duì)未能報(bào)國(guó)的遺憾，也有對(duì)未來豐收的期盼，情感復(fù)雜而深沉。借用歷史典故，增強(qiáng)了詩(shī)歌的厚重感和思想深度?！?5題詳析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。B.“表達(dá)了詩(shī)人既然不受重用，不妨?xí)呵义羞b的豁達(dá)”錯(cuò)誤?！拔醋嗖讨萁?，且歌梁苑詩(shī)”，意思是還沒有奏報(bào)平定蔡州、淮西的勝利消息，權(quán)且以歌詠梁園的詩(shī)歌寄情。結(jié)合注釋①可知，詩(shī)人罷官閑居，不受重用，此處“未奏”是暗指國(guó)事多難，山河破碎，詩(shī)人無能為力，“且歌”是無奈之舉，表達(dá)了詩(shī)人因懷才不遇而憤懣不平。故選B。【16題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。結(jié)合《蘇武傳》的相關(guān)內(nèi)容來看，“餐氈”應(yīng)當(dāng)指蘇武不肯投降之后，匈奴人“乃幽武置大窖中”，蘇武“絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死”這一故事，對(duì)照辛棄疾“罷官閑居帶湖”的經(jīng)歷，其中暗含的應(yīng)是詩(shī)人期望自己如蘇武一樣，雖遭遇艱難困苦的處境，也要保持頑強(qiáng)的斗志，不能輕言投降的心志?！把闶埂彼傅膬?nèi)容，應(yīng)是《蘇武傳》結(jié)尾部分所述的蘇武歸國(guó)的故事，即“（常惠）教使者謂單于，言天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。使者大喜，如惠語(yǔ)以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：‘武等實(shí)在?！边@一段內(nèi)容。詩(shī)人以“懷”字搭配“雁使”一詞，表達(dá)的就是自己也懷有等待“雁使”的言外之意，具體而說，就是希望能像蘇武一樣，雖遭磨難，但最終能回歸朝廷，再次為國(guó)效力。詩(shī)人特意用蘇武出使匈奴、持節(jié)不失故事，肯定也有以蘇武勉勵(lì)自己的用意，結(jié)合詩(shī)人在全詩(shī)中所要表達(dá)的心憂國(guó)事卻報(bào)效無門的悲憤，即可推斷出詩(shī)句用蘇武典故，借以表達(dá)詩(shī)人忠貞不渝的愛國(guó)情懷。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《報(bào)任安書》中，司馬遷選擇忍辱茍活，在“______，______”的反問中，堅(jiān)定了自己通過發(fā)憤著書來洗卻恥辱的決心。（2）《短歌行》中，曹操雖然憂嘆人生“______，______”，但依然愿意在有限的生命里獻(xiàn)出真心，招攬人才，以建功立業(yè)。（3）同是朋友宴飲，李白在《將進(jìn)酒》中反客為主，豪言換得佳釀后“______”；杜甫在《客至》中則主客相宜，直言“______”，一同喝完杯中酒?！敬鸢浮浚?）雖萬被戮豈有悔哉（2）譬如朝露去日苦多（3）與爾同銷萬古愁肯與鄰翁相對(duì)飲三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。某年路過一家縣城的中藥鋪，看到一副字體燙金的對(duì)聯(lián)：東啟明西長(zhǎng)庚南箕北斗乃摘星漢春牡丹夏芍藥秋菊冬梅為濟(jì)生郎“啟明”“長(zhǎng)庚”“南箕”“北斗”是神話的四方星宿；“牡丹”“芍藥”“菊花”“梅花”是中國(guó)的四季名花。這樣的聯(lián)句掛在中藥鋪里，上聯(lián)中的“摘星漢”應(yīng)該是指醫(yī)師，下聯(lián)中的“濟(jì)生郎”應(yīng)該是指草藥。我深為所動(dòng)：一家縣城中藥鋪有這樣高遠(yuǎn)的專業(yè)追求，讓人刮目相看。很多年后，偶翻閑書，見到一則逸聞：1789年清廷殿試后，皇上見高中探花的考生一只眼大一只眼小，龍心不悅，當(dāng)場(chǎng)出對(duì)子難為他：東啟明西長(zhǎng)庚南箕北斗朕乃摘星手。該考生當(dāng)即應(yīng)對(duì)：春牡丹夏芍藥秋菊冬梅臣為探花郎?；噬弦运姆叫撬奕腩}，以“摘星手”自稱，顯擺的是所謂“帝王氣象”；而該考生以四時(shí)名花應(yīng)對(duì)，“探花郎”一語(yǔ)不失為“妙對(duì)”。不過，誰(shuí)都不會(huì)想到，多少年后，這副堂而皇之的對(duì)聯(lián)會(huì)被一個(gè)小縣城的中藥鋪借用，而且用得真是地方：醫(yī)生是白衣天使，以星宿稱之，恰如其分；（）。18.下列句子中的“難為”與文中加點(diǎn)的“難為”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.似這般許多行李，難為老豬一個(gè)逐日家擔(dān)著走。（吳承恩《西游記》）B.這么冷天，我的兒，難為你想著來！快上炕來坐著罷。（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）C.難為你親自端來，不吃太對(duì)不起你了。（巴金《春》）D.歐陽(yáng)雪：于科長(zhǎng)，佟小姐，干嗎這樣難為他呢？（老舍《面子問題》）19.文中為什么說“‘探花郎’一語(yǔ)不失為‘妙對(duì)’”？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。20.請(qǐng)仿照畫橫線部分的句式，在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫三個(gè)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，以完成對(duì)中藥鋪對(duì)聯(lián)的評(píng)價(jià)?！敬鸢浮?8.D19.①（內(nèi)容上）“探花郎”一語(yǔ)雙關(guān)，一指進(jìn)士及第中的第三名，二指探尋名花的雅士②（內(nèi)容上）自稱“探花郎”，貼合身份，（結(jié)構(gòu)上）工整而巧妙地應(yīng)對(duì)上聯(lián)的“摘星手”。20.草藥享日月精華，以名花代之，適得其神【解析】【18題詳析】本題考查學(xué)生理解詞語(yǔ)含義和用法的能力。文中的“難為”是故意刁難、使人為難的意思。A.“難為”是多虧、難得的意思。B.“難為”是指對(duì)某人的付出表示感激。C.“難為”是指感謝某人做某事。D.“難為他”是使人為難的意思。故選D?！?9題詳析】本題考查學(xué)生分析句子表達(dá)效果的能力。首先，從皇上出的上聯(lián)來看，“皇上以四方星宿入題，以‘摘星手’自稱，顯擺的是所謂‘帝王氣象””。皇上的上聯(lián)用了“東啟明西長(zhǎng)庚南箕北斗”這些四方星宿，并且以“摘星手”來抬高自己的地位，展現(xiàn)出帝王的威嚴(yán)和氣勢(shì)。其次，考生的應(yīng)對(duì)中，“該考生以四時(shí)名花應(yīng)對(duì)”，用“春牡丹夏芍藥秋菊冬梅”對(duì)應(yīng)皇上上聯(lián)的四方星宿，用“探花郎”對(duì)上聯(lián)的“摘星手”，對(duì)仗工整。同時(shí)，“臣為探花郎”既巧妙地回應(yīng)了自己探花的身份，既指進(jìn)士及第中的第三名，又指探尋名花的雅士，一語(yǔ)雙關(guān)，在氣勢(shì)上不落下風(fēng)?？忌膽?yīng)對(duì)既符合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，又展現(xiàn)出了自己的才思敏捷和應(yīng)對(duì)能力。綜上所述，“探花郎”一語(yǔ)在內(nèi)容和形式上都與皇上的上聯(lián)相得益彰，所以說不失為“妙對(duì)”。【20題詳析】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。首先，句式上仿照“草藥是……，以……之，……”的結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上，第一句強(qiáng)調(diào)草藥的價(jià)值和意義，如“日月精華”“自然瑰寶”“生命良藥”“大地饋贈(zèng)”；第二句與上文對(duì)聯(lián)中以名花喻草藥相呼應(yīng)，如“以名花代之”“以花卉贊之”“以花朵頌之”；第三句表達(dá)對(duì)草藥用名花來比喻的合理性和準(zhǔn)確性的肯定，如“適得其神”“實(shí)至名歸”“當(dāng)之無愧”“恰如其分”等。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。通常來說，臺(tái)風(fēng)登陸后最終的宿命是逐漸減弱消亡。A，一方面，陸面相較海面更加粗糙且有很多障礙物，掠過陸面的摩擦力會(huì)消耗掉臺(tái)風(fēng)的能量；另一方面，海面上有充足的水汽不斷B，而登陸后水汽等能量來源迅速減少。然而臺(tái)風(fēng)未必總是如此“潦草收?qǐng)觥薄Ｅ_(tái)風(fēng)登陸后，在西北太平洋副熱帶高壓（以下簡(jiǎn)稱“副高”）的氣流引導(dǎo)下，可以繼續(xù)北上，但如果途中遇到特定的大氣環(huán)流形勢(shì)，它的殘余環(huán)流可能長(zhǎng)時(shí)間被攔截滯留在某地，以至形成極端降水。例如2023年第5號(hào)臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”，C，副高與西部另一個(gè)高壓脊互相連通，形成一道“高壓壩”橫亙于北方，受陸地摩擦影響已經(jīng)“元?dú)獯髠钡摹岸盘K芮”，無力沖破這一阻攔，只得在華北地區(qū)放慢腳步。同時(shí)在“杜蘇芮”殘余環(huán)流及其東北側(cè)的副高之間形成一條急流，將水汽源源不斷地從海上輸送到華北地區(qū)，為持續(xù)降水提供充足的“原材料”；①而急流遇到太行山、燕山等被迫抬升，②水汽凝結(jié)，③為強(qiáng)降水助一臂之力，④最終在京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場(chǎng)持久的暴雨。21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中第2段標(biāo)序號(hào)的部分有一處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)??！敬鸢浮?1.A：這是因?yàn)?原因在于/這主要有兩方面原因B：為臺(tái)風(fēng)補(bǔ)充能量/成為臺(tái)風(fēng)的能量來源/提供能量給臺(tái)風(fēng)C：在其殘余環(huán)流北上途中22.④最終使京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場(chǎng)持久的暴雨【解析】【21題詳析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。A句：根據(jù)后文“一方面，陸面相較海面更加粗糙且有很多障礙物，掠過陸面的摩擦力會(huì)消耗掉臺(tái)風(fēng)的能量；另一方面，海面上有充足的水汽不斷”可知，后文在解釋“臺(tái)風(fēng)登陸后最終的宿命是逐漸減弱消亡”的原因，故此空應(yīng)把現(xiàn)象和原因銜接起來，可填“這是因?yàn)?原因在于/這主要有兩方面原因”之類的語(yǔ)句。B句：根據(jù)前文“臺(tái)風(fēng)登陸后最終的宿命是逐漸減弱消亡”及后文“而登陸后水汽等能量來源迅速減少”可知，水汽等能量來源迅速減少會(huì)讓登陸后的臺(tái)風(fēng)逐漸減弱消亡，故水汽能給臺(tái)風(fēng)補(bǔ)充能量；再根據(jù)此空前句“海面上有充足的水汽不斷”可知，充足的水汽會(huì)不斷為臺(tái)風(fēng)提供能量。據(jù)此可填“為臺(tái)風(fēng)補(bǔ)充能量/成為臺(tái)風(fēng)的能量來源/提供能量給臺(tái)風(fēng)”之類的語(yǔ)句。C句：根據(jù)前文“臺(tái)風(fēng)登陸后，在西北太平洋副熱帶高壓的氣流引導(dǎo)下，可以繼續(xù)北上”可知，登陸后的臺(tái)風(fēng)的路線一般是繼續(xù)北上；再根據(jù)此空前句“例如2023年第5號(hào)臺(tái)風(fēng)‘杜蘇芮’”及后句“副高與西部另一個(gè)高壓脊互相連通，形成一道‘高壓壩’橫亙于北方”可知，此空應(yīng)填表達(dá)“臺(tái)風(fēng)‘杜蘇芮’的殘余環(huán)流在北上”意思的語(yǔ)句。據(jù)此可填“在其殘余環(huán)流北上途中”之類的語(yǔ)句?！?2題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。④句表述不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂，前面的主語(yǔ)是“急流”，應(yīng)將“在”改為“使”，故修改為：最終使京津冀地區(qū)出現(xiàn)了一場(chǎng)持久的暴雨。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。對(duì)于學(xué)習(xí)而言，知道自己不會(huì)什么，比知道自己會(huì)什么更重要。對(duì)于人的成長(zhǎng)而言，是否也是這樣呢？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和感悟？請(qǐng)寫一篇文章體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，切合身份；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語(yǔ)式材料作文題。這道作文題目從一句簡(jiǎn)潔而深刻的話語(yǔ)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之間的關(guān)系。題目中的觀點(diǎn)“知道自己不會(huì)什么，比知道自己會(huì)什么更重要”具有啟發(fā)性，既符合學(xué)習(xí)規(guī)律，又貼近學(xué)生的生活實(shí)際，有助于學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考和表達(dá)。從審題角度來看，這句話包含了兩個(gè)層面：一是學(xué)習(xí)的層面，二是成長(zhǎng)的層面。在學(xué)習(xí)層面，了解自己的不足，有助于我們有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)充和提高，也可以激發(fā)求知欲，讓我們持續(xù)學(xué)習(xí)。在成長(zhǎng)層面，面對(duì)自己的不會(huì)，敢于挑戰(zhàn)和突破，才能不斷進(jìn)步，成為更好的自己?？傊?，認(rèn)識(shí)到自己的不足，能夠促使個(gè)人在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上不斷進(jìn)步，而自知之明則是這一過程中不可或缺的品質(zhì)。同時(shí)，平衡對(duì)自我長(zhǎng)處和不足的認(rèn)知，有助于實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。因此，題目實(shí)際上是在引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。材料意在啟發(fā)考生明確自己的不足，有自知之明，不被自己所會(huì)、所擅長(zhǎng)的方面蒙蔽心智，平衡自身長(zhǎng)處與不足，以此獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。寫作時(shí)，可采用遞進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，圍繞“知不足”和“促成長(zhǎng)”兩個(gè)關(guān)鍵詞展開，探討知不足的重要性以及如何通過知不足來實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。此外，還可以從心理、教育、社會(huì)等多個(gè)角度進(jìn)行思考，分析知不足對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的影響。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對(duì)比論證等多種論證方法。如可以引用《禮記》中“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也”的名言，使論證更有力。立意：1.知不足然后能自強(qiáng)。2.正視不足，超越自我。3.反躬自省是進(jìn)步的前提。福建省泉州市2025屆高三質(zhì)量檢測(cè)（一）語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：最近譯林出版社翻譯出版了英國(guó)科普作家菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》。作為一個(gè)科學(xué)家，鮑爾書中的視角顯然更專注藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。顏色是藝術(shù)家的一門通用語(yǔ)言，它甚至和音樂一樣，會(huì)通過我們的感官深入我們的精神世界。受到不同文明的歷史傳統(tǒng)、不同地域的動(dòng)植物世界豐富性的影響，某種顏色從被認(rèn)知被命名的那一刻起，就天然地帶上了我們今天難以琢磨的經(jīng)驗(yàn)、信仰等元素。不過筆者更感興趣的是從書中找尋中西方最早對(duì)于“顏料合成”的相同實(shí)踐。藝術(shù)家和我們的不同在于他需要兩套顏色體系，要將眼中所看到的色彩世界通過調(diào)色板再現(xiàn)于畫板畫布之上，因而藝術(shù)史的長(zhǎng)河無法脫離顏料的發(fā)明史。顏料并非我們常以為的天然存在或調(diào)色板上的簡(jiǎn)單混合物。人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物為主。比如云母、紅朱砂、黑石墨、綠松石、青金石、孔雀綠，等等。這些五顏六色的石塊很容易從自然界取得，不需經(jīng)過復(fù)雜的處理就可使用。在一些幾萬年前的洞穴遺址上，我們可以看到色彩斑斕的巖畫，那時(shí)的人們就已經(jīng)知道從很遠(yuǎn)的地方將礦物運(yùn)來，將之粉碎、研磨然后用黏合劑攪拌后進(jìn)行涂色，磨得越細(xì)，顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時(shí)間的長(zhǎng)河依然保存著當(dāng)時(shí)的色澤。朱砂被稱為紅色之王，其天然形式，比如礦物辰砂，自古以來就是一種顏料。中國(guó)利用朱砂作顏料已有悠久的歷史，兩河流域和埃及并不知朱砂，繪畫中作為紅色顏料的是氧化鐵，主要來自赤鐵礦。到了中世紀(jì)，朱砂已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的紅色之王，在文藝復(fù)興時(shí)期更是無處不在，成為藝術(shù)的主要色調(diào)。非天然顏料在古代并不多見，特別是藍(lán)紫色，堪稱稀罕。迄今為止只有埃及藍(lán)、中國(guó)紫和瑪雅藍(lán)被確認(rèn)為是出現(xiàn)于工業(yè)社會(huì)以前的三種人造藍(lán)紫色。埃及藍(lán)，著名的古埃及玻璃料或陶釉，后來發(fā)展為顏料，用于繪制古埃及壁畫。在中國(guó)，藍(lán)色的礦物顏料主要來自石青。近些年考古學(xué)家在中國(guó)的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與“埃及藍(lán)”類似的“漢紫”，這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)。之后又在秦兵馬俑身上發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被大量使用，現(xiàn)在人們普遍將其稱作“中國(guó)紫”。20世紀(jì)80、90年代開始，中外科學(xué)家開展了長(zhǎng)達(dá)多年的研究與合作，并首次在兵馬俑的彩繪中發(fā)現(xiàn)了人工合成的漢紫。埃及藍(lán)的成分主要是鈣銅硅酸鹽，漢紫的成分是鋇銅硅酸鹽，沒有太本質(zhì)的區(qū)別。硅酸銅鋇（漢紫）的制備條件較為苛刻，需要將青石綠、重晶石、硫酸鋇、石英等多種物質(zhì)混合在一起，在1000度左右的高溫下進(jìn)行反應(yīng)。那時(shí)的手工業(yè)作坊對(duì)于高溫的控制已有相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，白陶和原始瓷也出現(xiàn)在這個(gè)時(shí)期，漢紫也許就是從原始瓷釉技術(shù)演變而來的，在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)就已經(jīng)被人們偶然發(fā)現(xiàn)并作為顏料使用。作為古代顏料中極為珍貴的一種合成顏料，漢紫在秦兵馬俑的彩繪使用中卻較為普遍。作者的這本書講了太多西方藝術(shù)史的故事。我們期待他的下一本書會(huì)是關(guān)于中國(guó)顏料發(fā)明的五彩繽紛的故事。（摘編自聞白《〈明亮的泥土：顏料發(fā)明史〉：不一樣的顏色故事》）材料二：由于一些原因，我在中國(guó)卻從未游歷過西安，去看看秦始皇的陵墓和他的兵馬俑。它們毫無疑問是我一直想?yún)⒂^的。我明白，那些縱橫排列的陶土士兵，現(xiàn)在已無人得見其巔峰時(shí)期的輝煌。昔日裝扮它們的顏料，早已從表面紛紛剝落。如我在本書正文中寫到古希臘那些神廟和雕像時(shí)所說的，它們留給今人一種印象，似乎古代世界單調(diào)黯然。事實(shí)并非如此。在西安發(fā)掘出土的陶俑上，仍然黏附著一些色料碎片，從中能夠看出這些雕像也曾色彩鮮明。兵馬俑身上的那些色料，有一些只有中國(guó)才有。眾所周知，中國(guó)古代的化學(xué)工藝相當(dāng)復(fù)雜，可用來制備多種藥物及其他日常用品。在古埃及，情況同樣如此。埃及人留下了一種極受推崇的顏色，今人徑稱為埃及藍(lán)，它可能是制備玻璃時(shí)衍生出來的。這是一種藍(lán)色硅酸鹽材料，其色調(diào)來自銅元素。中國(guó)在秦漢兩朝，以及時(shí)間更早的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，并未使用埃及藍(lán)，但中國(guó)也有屬于自己的藍(lán)色，今人稱為漢代藍(lán)，也稱為中國(guó)藍(lán)。中國(guó)古代的化學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍(lán)色色料時(shí)，可以把顏色調(diào)成紫色，兩者化學(xué)成分相同，只是配比有別。這項(xiàng)創(chuàng)新很難得，畢竟在人類的整個(gè)“顏料發(fā)明”史上，紫色色料都很難制備；在西方，直到19世紀(jì)才有了好用、穩(wěn)定的紫色色料。更令人驚喜的是，中國(guó)紫包含兩個(gè)銅原子，由一個(gè)化學(xué)鍵連接，從而成為人類已知最早的具有所謂“金屬—金屬鍵”的合成物質(zhì)，這種單元對(duì)現(xiàn)代化學(xué)家來說極為重要。我雖未親見過兵馬俑，多年前卻在瑞士拜訪過蘇黎世大學(xué)的海因茨·貝爾克教授，海因茨慷慨地送給我一塊中國(guó)藍(lán)的顏色樣品，那是他在自己的實(shí)驗(yàn)室里制成的。寫本篇序言的時(shí)候，這塊樣品就在我的面前。海因茨曾寫道：“從工藝和化學(xué)方面來看，中國(guó)藍(lán)和中國(guó)紫的發(fā)明是一項(xiàng)非凡的功績(jī)?！钡竭@里，讀者大概能夠看出，為何我對(duì)《明亮的泥土》中文版的面世如此欣喜。一直讓我引以為憾的是，沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)，也許未來某天，我會(huì)決心一試。在中國(guó)，顏料的發(fā)明有著迥異的故事。我期待，也深信，《明亮的泥土》會(huì)在中國(guó)讀者中引發(fā)廣泛共鳴。（摘編自菲利普·鮑爾《〈明亮的泥土〉中文版序》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.顏色是藝術(shù)家的通用語(yǔ)言，能夠深入人的精神世界，其使用受到地域、歷史、文化等多種因素的影響。B.朱砂自發(fā)現(xiàn)以來就在中外繪畫中廣泛使用，由此朱砂成為紅色之王，同時(shí)紅色也成為藝術(shù)的主要色調(diào)。C.近些年考古學(xué)家先后在中國(guó)漢代彩繪陶俑及青銅器、秦兵馬俑上，發(fā)現(xiàn)了自然界中不存在的紫色顏料。D.漢紫這一紫色色料的制備，必須把多種物質(zhì)混合并通過高溫使其產(chǎn)生反應(yīng)，再對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行配比。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.作為一篇書評(píng)，材料一沒有面面俱到評(píng)述原著，而是圍繞原著里中西方最早對(duì)于“顏料合成”的相同實(shí)踐展開介紹。B.材料一第8段在介紹漢紫的發(fā)明時(shí)，用了“也許”“就”“已經(jīng)”“偶然”等詞語(yǔ)，增強(qiáng)了表達(dá)的客觀性和準(zhǔn)確性。C.作為一篇中文版的序言，材料二用較多筆墨寫中國(guó)顏料的發(fā)明，這彌補(bǔ)了原著沒有更多談?wù)撐鞣揭酝獾乃囆g(shù)的遺憾。D.材料一和材料二在行文過程中都采用了中外情況對(duì)舉、相互關(guān)聯(lián)的方法，這可以加深讀者對(duì)相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。3.下列材料，最不可能被鮑爾用到一部關(guān)于中國(guó)顏料發(fā)明的著作中的一項(xiàng)是（）A.煙炱是敦煌莫高窟使用的顏色材料之一，它是從煙囪壁分離出來的煙團(tuán)，將煙炱與膠融合，便生成墨這種顏料，由墨而出便是黑色。B.赤紅之色象征福貴，是傳統(tǒng)牡丹畫常用的顏色，明代畫家徐渭畫牡丹卻不用此色，僅以潑墨為之，水墨潤(rùn)澤又濃淡得宜，富有生氣。C.藍(lán)草的葉子含有一種色素，現(xiàn)代的科學(xué)名稱叫“藍(lán)甙”，它在水浸的條件下逐步水解，染于織物上后，經(jīng)日曬氧化就生成“藍(lán)靛”。D.鉛白一般指堿式碳酸鉛，又名鉛粉、鉛華，是中國(guó)歷史上使用最早、記錄最豐富、品種最多樣的白色顏料，常用在中國(guó)古代繪畫中。4.材料一和材料二都對(duì)有關(guān)“中國(guó)紫”的內(nèi)容作了較為詳細(xì)的介紹，有何意圖？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。5.鮑爾把一部有關(guān)顏料發(fā)明史的著作取名為“明亮的泥土”，書名含義豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①突出“中國(guó)紫”的發(fā)明在“顏料合成”實(shí)踐上具有典型性，彰顯古代中國(guó)在工藝和化學(xué)方面的非凡功績(jī)。②突出“中國(guó)紫”是中國(guó)獨(dú)有的色料，激發(fā)中國(guó)讀者對(duì)原著的閱讀興趣。5.①表明人類最初使用的顏料主要來源于天然礦物這一事實(shí)。②凸顯由天然礦物制成顏料具有色澤明亮、不易褪色的特點(diǎn)。③暗含著由天然礦物加工而成的顏料與泥土在物質(zhì)形態(tài)上具有相似性?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這兩篇文章分別從不同角度探討了顏料發(fā)明史的內(nèi)容。材料一主要介紹了菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》，強(qiáng)調(diào)了顏料在藝術(shù)史中的重要性，并詳細(xì)描述了中西方早期顏料合成的實(shí)踐。材料二則是鮑爾為中文版所寫的序言，補(bǔ)充了中國(guó)顏料發(fā)明的獨(dú)特故事，特別是漢紫的發(fā)現(xiàn)和意義。兩篇文章通過對(duì)比中西方顏料發(fā)明的異同，展示了顏料在文化交流和藝術(shù)創(chuàng)作中的重要作用，增強(qiáng)了讀者對(duì)顏料歷史的理解?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選文中信息的能力。B.“朱砂自發(fā)現(xiàn)以來……由此朱砂成為紅色之王，同時(shí)紅色也成為藝術(shù)的主要色調(diào)”錯(cuò)，材料一說“到了中世紀(jì)，朱砂已經(jīng)成為當(dāng)之無愧的紅色之王，在文藝復(fù)興時(shí)期更是無處不在，成為藝術(shù)的主要色調(diào)”，有“到了中世紀(jì)”和“在文藝復(fù)興時(shí)期”的時(shí)間限制。C.“近些年考古學(xué)家先后在中國(guó)漢代彩繪陶俑及青銅器、秦兵馬俑上，發(fā)現(xiàn)了自然界中不存在的紫色顏料”錯(cuò)，材料一原文“近些年考古學(xué)家在中國(guó)的漢代彩繪陶俑及青銅器上發(fā)現(xiàn)與‘埃及藍(lán)’類似的‘漢紫’，這種紫色顏料在自然界中還未發(fā)現(xiàn)”，沒有選項(xiàng)“先后”之說，而且是“還未發(fā)現(xiàn)”不是“不存在”。D.“再對(duì)其化學(xué)成分進(jìn)行配比”錯(cuò)，材料二第四段“中國(guó)古代的化學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)，在制作這種藍(lán)色色料時(shí)，可以把顏色調(diào)成紫色，兩者化學(xué)成分相同，只是配比有別”，選項(xiàng)無中生有。故選A?！?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“這彌補(bǔ)了原著沒有更多談?wù)撐鞣揭酝獾乃囆g(shù)的遺憾”錯(cuò)，材料二第六段“一直讓我引以為憾的是，沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)，也許未來某天，我會(huì)決心一試。在中國(guó)，顏料的發(fā)明有著迥異的故事”，可見是說“沒能在書中更多地談?wù)撐鞣绞澜缫酝獾乃囆g(shù)”。故選C。【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.選項(xiàng)內(nèi)容指向顏色的意義、顏色的創(chuàng)新使用及對(duì)使用效果的評(píng)價(jià)，這與顏料發(fā)明無關(guān)。ACD內(nèi)容均與顏料有關(guān)，與顏色無關(guān)。故選B?！?題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。材料一是書評(píng)，評(píng)論是菲利普·鮑爾的《明亮的泥土：顏料發(fā)明史》一書，主要針對(duì)原著里中西方最早對(duì)于“顏料合成”的實(shí)踐進(jìn)行介紹、評(píng)論。作為一種人工合成的色料，中國(guó)紫制備條件苛刻，其發(fā)明無疑在“顏料合成”實(shí)踐上具有典型性；另外，中國(guó)紫是工業(yè)社會(huì)以前三種人造藍(lán)紫色之一，詳細(xì)介紹這種中國(guó)獨(dú)有的色料，對(duì)閱讀此書評(píng)的讀者而言，具有較強(qiáng)的吸引力，進(jìn)而激發(fā)他們閱讀原著的興趣。材料二是自序，作者指出，制作中國(guó)紫“這項(xiàng)創(chuàng)新很難得”，中國(guó)紫成為具有“金屬—金屬鍵”的合成物質(zhì)，這對(duì)現(xiàn)代化學(xué)家來說極為重要，作者還引用了蘇黎世大學(xué)海因茨教授對(duì)中國(guó)紫發(fā)明的高度評(píng)價(jià)，這些內(nèi)容與材料一所說明的中國(guó)紫的世界地位（工業(yè)社會(huì)以前三種人造藍(lán)紫色之一）是相互照應(yīng)的，從這點(diǎn)來看，詳細(xì)介紹有關(guān)“中國(guó)紫”的內(nèi)容，能夠起到突出古代中國(guó)在工藝和化學(xué)方面功績(jī)非凡的目的；另外，這篇自序是作者為其著作翻譯成中文版本而寫的，其閱讀群體主要是中國(guó)讀者，因此較為詳細(xì)介紹中國(guó)紫，與材料一同樣有助于激發(fā)中國(guó)讀者對(duì)原著的閱讀興趣?！?題詳析】本題考查學(xué)生探討題目的含義的能力。“明亮的泥土”這一書名中的“泥土”，指的是“人類最初使用的顏色，大都是以天然礦物為主”?！懊髁恋哪嗤痢边@一書名中的“明亮”則是因?yàn)樘烊坏V物在“磨得越細(xì)”之后，“用黏合劑攪拌后進(jìn)行涂色”，“顏料的附著力、覆蓋力、著色力就越好，穿越了時(shí)間的長(zhǎng)河依然保存著當(dāng)時(shí)的色澤”，所以書名用了“明亮”一詞，含有突顯由天然礦物制成的顏料具有色澤明亮、不易褪色的特點(diǎn)之意?！懊髁恋哪嗤痢敝傅氖怯商烊坏V物制成的顏料，說顏料是泥土，突出二者在物質(zhì)形態(tài)上具有相似性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。銅牙曾劍十七歲這年，我報(bào)名參軍?！澳銥槭裁匆?dāng)兵？”一個(gè)穿軍裝的人問我?！罢业轿叶??！薄澳阋讲筷?duì)去找你二爺，他在我們部隊(duì)嗎？”我搖搖頭，一臉茫然。二爺是烈士，但我們后人沒有找到他的遺骸。我二爺徐緒銀，十二歲時(shí)，還是個(gè)放牛娃，那天跟紅軍的隊(duì)伍去了軍營(yíng)。二爺瘦小的身影跟在紅軍隊(duì)伍后面奔跑，顯得那么弱小。我小腳的二奶，在他身后追，隊(duì)伍越行越遠(yuǎn)，二爺越來越小，最后成一個(gè)黑點(diǎn)，眨眼間，二奶就看不見他了。二爺再也沒回來，直到許多年后，政府給我家送了一塊牌匾，一個(gè)烈士證明，這成為我二爺?shù)娜?。我很快知道，接兵干部叫李健一。我們要去的部?duì)在蘇北，徐州。真是巧合，我二爺就是犧牲在蘇北。新兵下連，李健一把我叫到他辦公室，問我想不想到師史館?！澳悴皇且教K北來找你二爺嗎？在師史館，也許更容易找到他?！蔽倚睦镆粍?dòng)。新兵訓(xùn)練，太苦太累，我都忘記了我的二爺。走進(jìn)師史館。那么多烈士的照片靜靜地掛在展板上。我凝望著這些照片，我為他們感到自豪，但同時(shí)也替他們難過，畢竟他們太年輕了。有的烈士比我還小，不過十五六歲。很多烈士，無名無姓。那簡(jiǎn)短的文字，記錄著他們?cè)诟锩飞系膲雅e。有一天，李健一指著墻上的一張照片，說：“徐東亮，你看，你像這個(gè)人?！蔽姨а劭?，照片上是一位年輕軍人，約二十五六歲。他身著新四軍軍裝，站在一排木門前，意氣風(fēng)發(fā)。細(xì)看，他方臉，眉毛很黑，大眼睛散發(fā)著堅(jiān)毅的目光。的確，我像他。我說不清眼睛、鼻子、嘴角的輪廓哪里像他，但就是感覺像，可能是神似吧。他莫非就是我二爺？我失望了。我二奶說，我二爺叫徐緒銀，而這個(gè)人，叫徐光明。除了參與師史館的正常工作，我每天晚上，把自己關(guān)在史館，在浩如煙海的歷史資料里找尋，我渴望找到更多關(guān)于徐光明的資料。與眾多個(gè)夜晚一樣，我百度“徐光明”，網(wǎng)頁(yè)跳出一則“尋親”新聞，網(wǎng)上說，紅安籍烈士徐光明，一九四○年九月在蘇北一場(chǎng)戰(zhàn)役中犧牲。劉北江自一九八○年起，幾乎每年都要到昔日戰(zhàn)斗過的蘇北，尋找老團(tuán)長(zhǎng)徐光明的遺體。一九八六年春天，劉北江在一具遺骨中發(fā)現(xiàn)了一顆黃銅假牙，他確認(rèn)他就是老團(tuán)長(zhǎng)徐光明，徐團(tuán)長(zhǎng)這顆假牙，他閉著眼就會(huì)想起。網(wǎng)上這些消息讓我血流加快，一連幾天徹夜難眠。我二爺也有一顆銅牙。二奶說，二爺放羊，摔斷了一顆牙。不久，有鄉(xiāng)村牙醫(yī)游走到我們竹林灣。二奶想給二爺把那顆斷牙鑲上。無奈那牙很貴。牙醫(yī)說，用自家的材料，便會(huì)便宜些。二奶問什么材料，牙醫(yī)說，比如黃金、白銀、黃銅……爺爺拿出一塊銅，有火柴盒那么大，放著金色的光。牙醫(yī)從那塊銅上切下一塊，牙齒大小，放進(jìn)二爺嘴里，比量比量，用細(xì)鐵錘捶捶打打，將那塊銅安放在二爺嘴里，竟然嚴(yán)絲合縫。好在那顆牙不是門牙，而是門牙下右第四顆牙。那牙平時(shí)是不露出來的，二爺只有特別開心快樂之時(shí)，才露出半顆銅牙，像嘴里射出一道金色的光?！澳愣斪炖镉泄?。”我記得二奶向我們描述二爺時(shí)的情形，她臉上飛起少女般的酡紅。她低聲細(xì)語(yǔ)，旁若無人地吟唱道：“早起開柴門，紅日往上升。今天送郎當(dāng)紅軍，小妹喜在心……”多么熟悉的旋律！這是一九三〇年在紅安傳唱的《送郎當(dāng)紅軍》，我不知道二爺走時(shí)，二奶是否已經(jīng)會(huì)唱這首歌，她的歌聲，是否留在二爺?shù)挠洃浝?。我立刻把這個(gè)情況告訴李健一，一刻都等不得。我說：“李干事，我二爺找到了，他就是徐光明，‘徐光明’之前，他應(yīng)該叫徐緒銀，這是我二爺最先的名字。”第二年春，李健一干事代表老部隊(duì)，我代表徐光明的后人，我們一同前往蘇北這家烈士陵園。我們帶回了二爺?shù)墓侵?。我們把二爺安葬在竹林灣的后山坡。安葬二爺那天，天空晴朗，滿山的松樹青翠欲滴。松樹旁，是大片大片的油菜花。附錄：鄂豫皖革命烈士紀(jì)念園名錄之徐光明：徐光明，湖北紅安（舊稱黃安）人，一九一二年出生，十四歲參加中國(guó)工農(nóng)紅軍；一九二七年，參加黃麻起義，一九三四年加入，歷任紅四方面軍連長(zhǎng)、營(yíng)長(zhǎng)和紅二十五軍某團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)等職。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)初期調(diào)入新四軍工作。一九三九年奉命進(jìn)入蘇南東部，任江南抗日義勇軍第二團(tuán)參謀長(zhǎng)。一九四○年，任新四軍蘇北指揮部第二縱隊(duì)獨(dú)立團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。同年九月六日，在對(duì)敵反擊戰(zhàn)中犧牲。時(shí)年二十八歲。徐光明原名徐緒銀，高橋鎮(zhèn)竹林灣人。名錄上最后這句話，與上面字體一樣，但字的色澤新鮮醒目，顯然是后補(bǔ)上去的。后記：今年清明節(jié)，我回去祭拜我的二爺二奶。宋春芳聽說我回了紅安，過來小坐。她是我高中同學(xué)，現(xiàn)在在醫(yī)院工作，牙醫(yī)，醫(yī)學(xué)博士。她看著我手機(jī)里收藏的圖片和文字，目光停在徐光明留下的那顆銅牙上?！澳愣陶f你二爺那顆銅牙是右下第四顆？”宋春芳問。我點(diǎn)頭說是?！斑@是右下第五顆牙?！彼恼Z(yǔ)氣不容置疑。“也許是我二奶記錯(cuò)了?！蔽艺f?！澳阋肱宄踩菀??！蔽也徽Z(yǔ)。“DNA。”她說。我說：“那還得刨墳，算了，不折騰了，讓逝者安息?！薄叭f一不是，你二奶能安息嗎？”“我想，我二奶會(huì)認(rèn)同我們的做法?！薄霸缙痖_柴門，紅日往上升。今天送郎當(dāng)紅軍，小妹喜在心……”二奶的歌聲在我耳畔響起。她佝僂的身影，在我眼前漸行漸遠(yuǎn)。他們合墳?zāi)翘斓那榫?，在我腦海里呈現(xiàn)，那么明晰：兩只金黃色蝴蝶在墳頭翩翩起舞，羽翅在陽(yáng)光下閃著金光。我相信我二奶旁邊沉睡的，是我們朝思暮想的二爺，他叫徐光明，他最初的名字叫徐緒銀。愿二爺在地下安息?。ㄓ袆h改）6.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭寫“我”和接兵干部的簡(jiǎn)單對(duì)話，引出了“二爺”這一故事人物，從而巧妙地切入對(duì)二爺參軍及犧牲故事的敘寫。B.小說善于通過細(xì)節(jié)塑造人物、表達(dá)情感，如寫二爺“瘦小的身影”奔跑，突出了二爺對(duì)革命的向往和“我”對(duì)二爺?shù)膽涯?。C.小說正文以“那天”“二奶說”“我記得”等語(yǔ)句，提示了小說故事時(shí)間與敘述時(shí)間的不同，豐富了小說的敘事層次。D.“后記”寫合墳時(shí)蝴蝶飛舞的場(chǎng)景，以“羽翅在陽(yáng)光下閃著金光”暗示化蝶者就是“嘴里有光”的二爺，富有浪漫情調(diào)。7.下列對(duì)文中二奶吟唱《送郎當(dāng)紅軍》部分的分析與鑒賞，正確的一項(xiàng)是（）A.“我”懷疑二奶送別二爺時(shí)是否會(huì)唱這首民歌，其實(shí)是不確定二爺?shù)膮④姇r(shí)間。B.文中兩次寫二奶吟唱的歌聲，二者一實(shí)一虛，都寫出二奶深情溫婉的形象特征。C.這首歌與《黨費(fèi)》中黃新所唱歌謠的歌名相同，內(nèi)容相近，其傳唱背景也類似。D.歌詞中“紅日往上升”一句，與古詩(shī)“孔雀東南飛”一句手法相同，意蘊(yùn)豐富。8.小說中的“銅牙”在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。9.本篇小說由正文和“附錄”“后記”三部分組成，這樣的處理帶來了怎樣的文學(xué)效果？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻！敬鸢浮?.D7.C8.①有利于情節(jié)的集中與展開。銅牙是確認(rèn)徐光明和找到二爺?shù)年P(guān)鍵，小說的主要情節(jié)圍繞銅牙展開。②使情節(jié)出現(xiàn)新的波折。“后記”中所述的銅牙位置與正文并不相同，這使故事出現(xiàn)了出人意料的新波瀾。③使故事有余味。銅牙的位置不能確定，徐光明是否是二爺也最終成謎，故事給讀者留下了想象的空間。9.①“附錄”的人物介紹和“后記”的補(bǔ)敘，與正文情節(jié)交錯(cuò)關(guān)聯(lián)，使小說故事既曲折又合理。②“附錄”“后記”的記述，使徐光明、二爺與所有革命烈士形象融合在一起，揭示了英烈形象的普遍意義。③“附錄”“后記”具有的紀(jì)實(shí)筆調(diào)，能增強(qiáng)小說的現(xiàn)實(shí)意義（增強(qiáng)真實(shí)性）。④小說這一結(jié)構(gòu)形式新穎獨(dú)特，能帶給讀者新鮮的審美體驗(yàn)?！窘馕觥俊緦?dǎo)語(yǔ)】這篇小說通過“我”尋找二爺遺骸的故事，展現(xiàn)了革命烈士的英勇事跡和后人對(duì)先輩的深切懷念。小說結(jié)構(gòu)巧妙，正文、附錄和后記相互呼應(yīng)，增強(qiáng)了敘事的層次感。細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)，如二爺?shù)你~牙、二奶的歌聲等，賦予人物鮮明的個(gè)性和情感。結(jié)尾蝴蝶飛舞的場(chǎng)景，富有浪漫色彩，象征著烈士精神的永存。整體上，小說情感真摯，既有歷史厚重感，又充滿人情味?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的能力。D.“以‘羽翅在陽(yáng)光下閃著金光’暗示化蝶者就是‘嘴里有光’的二爺”錯(cuò)誤，前文寫二奶說二爺“嘴里有光”，這里的“光”，是二奶對(duì)二爺開心快樂時(shí)露出半顆銅牙的觀感，表現(xiàn)的是二奶對(duì)二爺?shù)膼?；而蝴蝶羽翅“閃著金光”，客觀上是因?yàn)殛?yáng)光照射，實(shí)際上是為了表現(xiàn)“我”對(duì)二爺、二奶高尚人格的贊美，因此，文中兩處寫“光”，對(duì)象有別，情感不同。故選D?！?題詳析】本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“其實(shí)是不確定二爺?shù)膮④姇r(shí)間”錯(cuò)誤，“我”明知二奶當(dāng)年不太可能會(huì)唱這