專題2 聲現(xiàn)象 易錯(cuò)題型訓(xùn)練

專題2聲現(xiàn)象易錯(cuò)題型訓(xùn)練一．選擇題（共12小題）1．如圖所示，甲實(shí)驗(yàn)，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸正在發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起；乙實(shí)驗(yàn)，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起。若在月球上（認(rèn)為真空環(huán)境）分別做甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說法和解釋正確的是（）A．甲、乙實(shí)驗(yàn)都不能看到泡沫塑料球被彈起 B．甲實(shí)驗(yàn)?zāi)芸吹脚菽芰锨虮粡椘穑覍?shí)驗(yàn)不能看到泡沫塑料球被彈起 C．乙實(shí)驗(yàn)右邊音叉敲擊后，左邊完全相同的音叉能發(fā)出聲音 D．能聽到甲實(shí)驗(yàn)中音叉發(fā)出的聲音2．下列實(shí)驗(yàn)中，不是驗(yàn)證聲音產(chǎn)生條件的是（）A．說話時(shí)，把手指放在喉嚨處 B．彈撥吉他的弦后，立即把手輕輕放在吉他上 C．敲擊音叉，將正在發(fā)聲的音叉觸及面頰 D．將正在發(fā)聲的鬧鐘放入玻璃罩中，并用抽氣機(jī)逐漸抽出罩內(nèi)空氣3．琴聲悠揚(yáng)，歌聲嘹亮…我們世界充滿聲音。下列說法正確的是（）A．用手撥動(dòng)琴弦發(fā)聲，是因?yàn)榍傧以谡駝?dòng) B．高聲唱國歌，其中“高”指的是音調(diào)高 C．“聞其聲而識其人”，是根據(jù)響度來辨別的 D．太空中的宇航員相互交談，是通過真空傳播聲音4．2020年4月4日，北京天安門廣場降下半旗，深切哀悼在抗擊新冠肺炎疫情中犧牲的烈士和逝世同胞。10時(shí)整，長安街川流不息的車輛停駛、地鐵停運(yùn)……防空警報(bào)、汽笛、汽車?yán)取瑫r(shí)響起，行人佇立，民眾神情肅穆、低頭默哀3分鐘。以下說法不正確的是（）A．刺耳的汽笛聲說明音調(diào)高 B．現(xiàn)場防空警報(bào)聲是超聲波 C．區(qū)分汽笛和喇叭聲主要因音色不同 D．停駛的汽車相對于天安門是靜止的5．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（）A．聲音在空氣中傳播速度為3×105m/s B．有倒車?yán)走_(dá)的轎車，倒車時(shí)利用了次聲波 C．醫(yī)生利用超聲波振動(dòng)打碎人體內(nèi)的結(jié)石，說明超聲波能傳遞能量 D．吹奏笛子時(shí)，演奏者抬起壓在不同出氣孔上的手指，是為了改變所發(fā)樂音的響度6．小明同學(xué)為了研究一組材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板）設(shè)計(jì)并做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他們先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠(yuǎn)離聲源，測得聽不到指針走動(dòng)聲音時(shí)的位置與聲間的距離。比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能。進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集到的數(shù)據(jù)為：材料聽不到鬧鐘指針走動(dòng)聲音時(shí)的實(shí)際距離（m）泡沫塑料板0.3玻璃0.6木板0.4硬紙板0.5由上表所列數(shù)據(jù)，可以知道，按隔音效果由好到壞依次排列（）A．泡沫塑料板、玻璃、木板、硬紙板 B．泡沫塑料板、木板、硬紙板、玻璃 C．玻璃、硬紙板、木板、泡沫塑料板 D．木板、泡沫塑料板、玻璃、硬紙板7．如圖所示下列說法錯(cuò)誤的是（）A．甲圖，音叉發(fā)聲時(shí)小球被彈起，說明發(fā)聲時(shí)音叉在振動(dòng) B．乙圖，改變尺子伸出桌面的長度，聽到尺子發(fā)聲的響度在變化 C．丙圖，倒車?yán)走_(dá)利用超聲傳播信息 D．丁圖，發(fā)聲音箱前燭焰舞動(dòng)，說明聲音具有能量8．蝴蝶飛行時(shí)能產(chǎn)生每秒振動(dòng)5～6次的聲波，蜜蜂飛行時(shí)能產(chǎn)生每秒振動(dòng)300～400次的聲波。假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分別從你頭頂附近飛過，則（）A．蝴蝶、蜜蜂飛過時(shí)，都能被發(fā)覺 B．蝴蝶、蜜蜂飛過時(shí)，都不能被發(fā)覺 C．蝴蝶飛過時(shí)能被發(fā)覺，蜜蜂飛過時(shí)不能被發(fā)覺 D．蜜蜂飛過時(shí)能被發(fā)覺，蝴蝶飛過時(shí)不能被發(fā)覺9．如圖所示，是小明探究“看”到自己的聲音的實(shí)驗(yàn)。把兩個(gè)紙杯底部用細(xì)棉線連接起來，固定其中一個(gè)紙杯，在紙杯口上蒙上膠膜，膜上粘一小片平面鏡，拉緊棉線，將激光筆發(fā)出的光照射在平面鏡上，小明對另一紙杯說話（不接觸紙杯）。會(huì)看到墻上反射的光點(diǎn)在晃動(dòng)。在下列說法中正確的是（）A．小明發(fā)出的聲音是由聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的 B．該實(shí)驗(yàn)說明聲音不能傳遞能量 C．兩個(gè)紙杯間聲音的傳播主要是通過空氣實(shí)現(xiàn)的 D．在月球上做該實(shí)驗(yàn)也能看到光點(diǎn)的晃動(dòng)10．為了監(jiān)督司機(jī)是否遵守限速規(guī)定，交管部門在公路上安裝了固定測速儀。如圖所示，汽車向放置在道路中間的測速儀勻速駛來，測速儀向汽車發(fā)出兩次短促的超聲波信號。第一次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時(shí)0.5s，第二次發(fā)出信號到測速儀接收到經(jīng)汽車反射回來的信號用時(shí)0.3s，若發(fā)出兩次信號的時(shí)間間隔是1.1s，超聲波的速度是340m/s，則（）A．汽車接收到第一次信號時(shí)，距測速儀170m B．汽車接收到第二次信號時(shí)，距測速儀102m C．汽車的速度是34m/s D．汽車的速度是30.9m/s11．如圖交通部門常用測速儀來檢測車速。測速原理是測速儀前后兩次發(fā)出并接收到被測車反射回的超聲波信號，再根據(jù)兩次信號的時(shí)間差，測出車速，如圖甲。某次測速中測速儀發(fā)出與接收超聲波的情況如圖乙所示，s表示超聲波與測速儀之間的距離。則下列說法中錯(cuò)誤的是（假設(shè)超聲波的速度為340m/s，且聲速與車速均保持不變）（）A．汽車收到第一次信號時(shí)，距測速儀204m B．汽車收到第二次信號時(shí)，距測速儀68m C．汽車的速度約為26.15m/s D．汽車兩次收到信號的時(shí)間差為1.3s12．假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里，如果這兩次聲音到達(dá)人耳的先后時(shí)間間隔大于（或等于）0.1s，人耳就能夠把這兩次聲音分辨開。也就是說，如果兩次聲音傳到人耳的時(shí)間間隔不足0.1s，人耳就只能聽到一次聲音。某課外活動(dòng)小組的同學(xué)為了體驗(yàn)聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同的物理現(xiàn)象，小紅在輸送水的直鐵管道（充滿水）上敲擊一下，使鐵管發(fā)出清脆的聲音；小明沿鐵管在水管的某一位置耳朵貼近鐵管聽聲，（已知聲音在空氣中的傳播速度是v氣＝340m/s，在水中的傳播速度是v水＝1700m/s，在鋼鐵中的傳播速度是v鐵＝5100m/s），若實(shí)驗(yàn)中小明只能聽到一次響聲，則小明的位置到敲擊點(diǎn)的距離范圍是（）A．s＜42.5m B．s＜36.43m C．s≤255m D．255m＞s≥36.4m二．填空題（共5小題）13．物體都有它固有的頻率?，F(xiàn)有一音叉，它1min振動(dòng)振動(dòng)的次數(shù)為24000次，那么它的頻率為Hz．它的振動(dòng)頻率（選填“會(huì)或不會(huì)”）因?yàn)橹厍没蜉p敲而改變。14．聲音能靠一切、和作為介質(zhì)傳播出去。甲同學(xué)把耳朵貼在鋼管的一端，乙同學(xué)在鋼管的另一端敲一下這個(gè)管子，甲同學(xué)聽到了兩下響聲。那么，第一下響聲是從傳過來，第二下響聲是從傳過來的，說明聲音在中比在中傳播得快。15．樂音的三個(gè)特征中，與聲源振動(dòng)頻率有關(guān)的是；與聲源振動(dòng)幅度有關(guān)的是，醫(yī)生正在用聽診器為病人診病，聽診器運(yùn)用了聲音（填“具有能量”或“傳遞信息”）道理，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣就可以提高聲音的。（填“音調(diào)”或“響度”）16．（1）如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明；如圖乙所示，加大敲擊音叉的力度，根據(jù)發(fā)生的現(xiàn)象，可以說明。（2）如圖丙。敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明，在月球上，作圖丙實(shí)驗(yàn)，觀察到泡沫小球?qū)椘穑ㄟx填“能”或“不能”）原因是。17．如圖（a）所示，停在公路旁的公安巡邏車?yán)贸暡梢员O(jiān)測車速：巡邏車上測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號，根據(jù)發(fā)出和接收到的信號間的時(shí)間差，就能測出車速。在圖（b）中，P1、P2是測速儀先后發(fā)出的兩次超聲波信號，n1n2分別是測速儀檢測到的P1、P2經(jīng)反射后的信號。設(shè)測速儀勻速掃描，圖b中每小格表示的時(shí)間是0.2s。超聲波在空氣中傳播的速度為340米/秒，假設(shè)被測汽車沿直線勻速行駛。（1）測速儀第一次發(fā)出的信號到被測汽車反射收到時(shí)，汽車距測速儀的距離是m，汽車是在向測速儀（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）的。（2）汽車的行駛速度是m/s。三．實(shí)驗(yàn)探究題（共2小題）18．如圖所示是探究聲音特性的小實(shí)驗(yàn)：（1）用手撥動(dòng)鋼質(zhì)刻度尺，鋼尺會(huì)發(fā)出聲音，增大鋼尺振動(dòng)的幅度，聲音的大。（2）改變鋼尺伸出桌面的長度，用大小相同的力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)的快慢不同，聽到的聲音不同，鋼尺伸出桌面的長度長時(shí)，聲音較（選填“高”或“低”），鋼尺振動(dòng)較（選填“快”或“慢”），這是探究與聲源振動(dòng)的關(guān)系。（3）當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于此時(shí)產(chǎn)生的聲音為（選填“超聲波”或“次聲波”）。19．在探究聲音的產(chǎn)生、傳播及特性時(shí)，小明和小華一起做了下面的實(shí)驗(yàn)。（1）如圖1所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，觀察到小球被反復(fù)彈開，這說明了。（2）如圖2所示，為了驗(yàn)證圖1中的探究結(jié)論，小華同學(xué)用手使勁砸桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動(dòng)。為了明顯地看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你的改進(jìn)方法是。（3）如圖3所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，聽到鈴聲逐漸變小。由此推理可得出。（4）如圖4所示，不能用來“探究聲音的音調(diào)與什么因素”有關(guān)。A.硬紙板接觸齒數(shù)不同的齒輪B.改變鋼尺伸出桌邊的長度C.改變薄塑料片滑過梳子的速度D.改變吹筆帽的力度四．計(jì)算題（共2小題）20．在一次100m短跑中，終點(diǎn)計(jì)時(shí)員聽到槍聲才計(jì)時(shí)，他記錄的方法正確嗎？發(fā)表你的看法，如果不正確，成績大約相差多少？比真實(shí)成績多還是少？（設(shè)聲音在空氣中的速度為340m/s）21．星期天李陽同學(xué)乘坐汽艇正向他對面的一座山崖駛?cè)ゴ藭r(shí)他向山崖大喊一聲，經(jīng)過4s后聽到回聲。（空氣中聲速為340m/s）（1）若汽艇的速度是15m/s，他聽到回聲時(shí)離山崖有多遠(yuǎn)？（2）若他大喊時(shí)汽艇離山崖720m，則汽艇的速度有多少m/s？五．綜合能力題（共1小題）22．已知人能夠聽到聲音的頻率范圍是20Hz到20000Hz．低于20Hz的聲音叫做次聲波，高于20000Hz的聲音叫做超聲波。超聲波具有許多奇特的特性：凈化效應(yīng)一超聲波能在水中產(chǎn)生氣泡氣泡破裂時(shí)釋放出高能量，產(chǎn)生強(qiáng)沖擊力的微波水柱，它不斷沖擊物體的表面使物件表面及縫隙中的