牛津上海版小學英語二年級下冊全冊教案

牛津上海版小學英語二年級下冊全冊教案

目錄

ModulelUsingmyfivesenses《UnitlWhatcanyousee》2

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Touchandfeel》8

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Whatcanyouhear》12

Module2Myfavouritethings《UnitlThingsIlikedoing》22

Module2Myfavouritethings《Unit2Myfavouritefood》28

Module2Myfavouritethings《Unit3AnimalsIlike》33

Module3Thingsaroundus《UnitlThefourseasons》41

Module3Thingsaroundus《Unit2Rules》46

Module3Thingsaroundus《Unit3Myclothes》56

Module4Morethingstolearn《UnitlActivities^61

Module!Morethingstolearn《Unit2MotherJsDay》65

Module4Morethingstolearn《Unit3Storytime》70

ModulelUsingmyfivesensesWnitlWhatcanyousee?》

1教學目標

能夠正確朗讀單詞white,purple,pink,orange,brown,bl

ack,并拼寫單詞。

能夠運用特殊疑問句Whatcolouris…？Whatcanyousee?

進行提問，并做相應的回答。

能夠用句型Icansee…(n.pl.)來表達自己看到的事物。

2學情分析

這是2BMlUIWhatcanyousee?中第一課時，在這課中，

學生主要學習表示顏色的詞white,purple,pink,orange,br

own,black,以及用句型Whatcolouris…？Itis…Wha

tcanyousee?Icansee(n.pl.)來對看到的事物進行簡單

的問答。在一年級IAM4中學生已經(jīng)學會了表示顏色的詞red,yell

ow,green,blue,(orange,pink兒歌里學過的)句型Whatcolouri

s-?Itis的簡單問答，同時在2AM3U1中學過了句型Whatca

nyousee?Icansee…所以這一單元要學會仔細觀察，理解

物體的復數(shù)形式,主要學會用句型的復數(shù)形式來表達所看到的事物。

如：Whatcanyousee?Icanseeapples.

3重點難點

能夠正確朗讀單詞white,purple,pink,orange,brown,bl

ack,并拼寫單詞。

能夠運用特殊疑問句Whatcolouris…？Whatcanyousee?

進行提問，并做相應的回答。

能夠用句型Icansee…(n.pl.)來表達自己看到的事物。

能正確朗讀和書寫26個大小寫字母。

難點：

1、學會仔細觀察，理解物體的復數(shù)形式。

2、學會用句型的復數(shù)形式來表達所看到的事物，如:Whatcanyo

usee?Icansee***

舌動1【講授】Whatcanyousee

Greetings

T:HappyNewyear.Inthesedayswhatcanyoudo?

Askandanswer

Greetings

T:HappyNewyear.Inthesedayswhatcanyoudo?

Askandanswer

T:Whatcanyousee?

SI:Icansee

T:Whatcolourisit?

SI:It's…

1.Havethestudentslookatthepictureofthefir

eworkandthenencouragethemtoidentifythecolou

rstheyhavelearnt.

e.g.,

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseeafirework.

T:Whatcolourisit?

SI:It7syellow.

Thenhavethestudentsworkinpairs

It'swhite.

2.Readthewords.

Spellthewords.

3.It'spinkandpurple.

It'spink,orangeandpurple.

1.Ihavesomegifts.

T:Whatcanyousee?

S:Tcanseethreerabbits.

2.Openthebox.Abrownbearandatiger.Thetig

erisorangeandblack.Askthestudentssomeques

tionstoteachthembrownandblack.

Iseewhite,(??,)

Iseepink.

Iseeorange.

1seepurple.

Iseethebeautifulfireworks(rainbow),

Shiningoverthere,

Outsidemywindow.

WB:P2and3PartsAandB

P5Pairwork.

SI:Whatcanyousee?

S2:Icanseea

SI:Whatcolourisit?

S2:It's

T:Whatcanyousee?

SI:Icansee…

T:Whatcolourisit?

SI:It's…

1.Havethestudentslookatthepictureofthefir

eworkandthenencouragethemtoidentifythecolou

rstheyhavelearnt.

e.g.,

T:Whatcanyousee?

SI:Icanseeafirework.

T:Whatcolourisit?

SI:It7syellow.

Thenhavethestudentsworkinpairs

It'swhite.

2.Readthewords.

Spellthewords.

3.It'spinkandpurple.

It'spink,orangeandpurple.

1.Ihavesomegifts.

T:Whatcanyousee?

S:Tcanseethreerabbits.

2.Openthebox.Abrownbearandatiger.Thetig

erisorangeandblack.Askthestudentssomeques

tionstoteachthembrownandblack.

Iseewhite,(??,)

Iseepink.

Iseeorange.

Iseepurple.

1seethebeautifulfireworks(rainbow),

Shiningoverthere,

Outsidemywindow.

WB:P2and3PartsAandB

P5Pairwork.

SI:Whatcanyousee?

S2:Icanseea

SI:Whatcolourisit?

S2:IVs

ModulelUsingmyfivesenses《Unit2Touchandfeel》

1單元目標

1、能夠朗讀和聽懂目標單詞和句型。

2、能夠在Kitty'sbirthdayparty.和BirthdaypresentforKi

tty電境中，學會如何通過問答來獲取信息。

3、能夠根據(jù)文本內(nèi)容,運用所學的單詞和句型簡單描述事物的外形特

征和感官。

2知識與技能

1、在Kitty'sbirthdayparty.和BirthdaypresentforKitty

的語境中，學習并理解運用本單元的核心詞匯。e.g.watch,bag,

soft,hard,rough,smooth。

2、在語境中，感知、理解和運用一般疑問句Isthis/that*--?Yes,

itis./No.It's….來談論對物體的感覺。

3、在語境也運用所學的單詞和句型來表述事物,包括事物的外形和

對事物的感官。

3文化與情感

通過BirthdaypresentforKitty和Kitty'sbirthdayparty.和

兩個話題，讓學生摸一摸的過程中可以讓學生更加生動的感受到單詞

的含義。

m學習策略

能在課堂學習中，通過傾聽、模仿、閱讀、思考及小組合作等方式，

完成學習任務。

15教學過程

5.1第一學時

5.1.1教學活動

舌動1【導入】教學過程:

1.Pre-taskpreparation:

1.Warm-upSayarhyme..,

1-1Actouttherhymes.與本課主題相關的兒歌，讓學生進入學習

氛圍。

II.While-taskprocedure:

1.Whatcantheyseeinthepicture?

2.Elicit:BirthdaypresentforKitty

1-1Talkaboutwhattheycanseeinthepicture.Q:Whatc

anyousee?Icansee.Whatcolourisit/arethey?

Ilikefruit.Ilikeapples,oranges,cherriesandstrawberrie

sec).Whatisit?Whatcolourisit?Howdoesitfeel?通

過聽主文本,讓學生整體感知文本，獲取關于Kitty'sgift的信息。

1giftgiftsAgiftforyou.

2.watchWatches

3.rough,smooth

1)Touchthisbag.It'srough.It'snotrough.It'sSHOO

th

2)Isitrough/smooth?Yes,itis.No,itisn,t.

4.hard,soft

1)Touchthisbag.It'ssoft.It'snotsoft.It'shard.

2)Touchthis.Isitrough/smooth?Yes,itis.No,i

tisn,t.5.Listentothevideo

2-1Learn"gift”.Introducetheword:roughsmooth(take

outorange,apple).

2-2readandtalkTouchthisorange.s

2-3Readthewordsandmakesentences.

4Askinpairs

4-1Readandmakesentences.

4~2Askinpairs.

5.Listenandread.分段呈現(xiàn)三個小對話，層層遞進，讓學生在學

習過程中，感知理解詞匯和句型、不斷感受觸摸禮物的感覺,提升學生

對birthdaygift的喜愛之情。學習新單詞來描述物品的特征。

拿出橘子蘋果讓學生摸摸,感受粗糙(rough)光滑(smooth),親身體

驗。通過句型練習，靈活運用新學的單詞。繼續(xù)學習新單詞，多方面

地描述物品的特征。

1.guessinggame

1-lGuessandanswerIsit...?Yes,itis.No.It's...(appl

e,pineapple,rabbit,ballandglass?)通過猜一猜的游戲活動，鞏

固本課所學的單詞和句型。

III.Post-taskactivities:1showachant.2makeadialogu

e1-1Readthechant.

1-2Makeanewchant.

2-1.readthedialogue

2-2.Actthedialogue.通過對話，冉次鞏固文本內(nèi)容，進行語言輸

出。IV.Assignments1.Trytoreadthenewwords.2.Read

thedialogue.V.BlackboarddesignMlU2Birthdaypresentfo

rKittywatch(watches)hardsmoothbagsoftroughM1U2Tou

chandfeelTouchthisorange.It'sroughsmoothSofthard

Isitsoft?Yes,itis.No,it'shard.

ModulelUsingmyfivesenses《Unit3Whatcanyouhear?》

|教學目標

1

知識與技能：

能夠聽懂并且整體認讀和朗讀單詞：trainbuscarvanbicyclesh

ipo能讀并理解單訶roadstation以及訶組busstop的意思。

能根據(jù)圖片內(nèi)容及聲音媒體，運用重點句型：Whatcanyouhear?I

canheara…辨認不同的交通工具。

能整合新舊知識，用英語和同學一起聊一聊各自聽到的事物。

過程與方法：

通過朗讀兒歌，自編兒歌幫助孩子記憶單詞，句型。

通過課堂游戲、聽說問答等小組活動與其他同學積極配合與合作，共

同學習。

能整理歸納所學的語言知識恰當?shù)貙Σ煌慕煌üぞ哌M行問答和描

述。

情感與態(tài)度：

1.積極嘗試用已有和新學的語言知識并結(jié)合自己的生活體驗去表述

自己所聽到事物。

2

本單元的話題是Whatcanyouhear?以聽覺為主線，通過不同場景的

呈現(xiàn)，引導學生學習相關語言知識，如：交通工具類詞匯train,bus,

car,van,bicycle,ship以及句型Whatcanyouhear?Ican

hear-,引導學生學會傾聽身邊的各種聲音。通過這一單元的學習，

學生能用英語表達自己所聽到的事物。學生在傾聽中，感受到不同事

物的不同聲音，體會到不同聲音帶給人的不同感受。

在1AM2U1中，學生對句型學生已經(jīng)學習了Whatcanyoudo?的句型,

在1BM1U2中，學生學習了Whatdoyouhear?句型，學習了用Ihea

r…句型介紹所聽到的動物。并能有Itgoes…的句型來描述動物的

不同叫聲。因此,在本節(jié)課的設計中，我想通過以舊識帶新知的方法引

導學生對新單詞和新句型進行學習。層層遞進,從而幫助學生學得更

扎實，掌握得更牢靠。

3

能根據(jù)圖片內(nèi)容及聲音媒體，運用重點句型：Whatcanyouhear?I

canheara…辨認不同的交通工具。

能整合新舊知識，用英語和同學一起聊一聊各自聽到的事物。

a教學過程

活動1【活動】教學過程

一、復習舊識，導入課堂:

1.能夠根據(jù)老師出示的圖片，正確回答問題。

2.能夠通過不同的聲音辨認農(nóng)場的動物,并用己學句型進行問答。

Lookandsay

T:Look,children.ThisisHappyfarm.It'sbigandbeauti

ful.WhatcanyouseeonHappyFarm?

S:icansee???

T:Whatcolourisit/arethey?

S:It's/They're…

T:Icanseetheselovelyanimalswithmyeyes.Andhowabo

utourears?Wecanusethemtohear.Sowecansay:Ihear

withmyears

Ssreadtheword.

2..Listenandsay

T:Now,let'shearwithourears.Listencarefullyandtel

1mewhatanimalsyoucanhear.

S:Icanheara

T:Whatdoes…g。？Canyoudothematchandanswermyquesti

on?

S:,,,goes…

二、學習新知

(—)學習單詞：car

1.正確掌握單詞讀音

2.了解小車的叫聲。

3.能夠通過兒歌鞏固單詞，并訓練口語表達。

1.Elicit

T:TodayLisaandherdadaregoingtoHappyFarm.Ontheir

waytoHappyFarmtherearemanytransportations.Let'sg

otogether.

Look!Lisaandherdadisgoingoutnow.Thefirsttranspor

tationtheyneedisacar.Listencarefully.

T:What'sthis?

S:It'sacar!

2..Learnthewordcar!(ar);

3.Di…Di…；

4.Learnachant

teacherreadsthechantandstudentsfollow4.makeane;vc

hant.Teachershowsthedifferentpicturesofthecars.And

letstudentsfillintheblanks.Studentschooseacolort

heylikeandmakeanewchant.

S:It'sacar.

Itgoes____,,

Waitingforthecar.

Hereitcomes.

（二）學習單詞:van

1.正確掌握單詞讀音

2.了解貨車的叫聲。

3.能夠通過兒歌鞏固單詞，并訓練口語表達。

4,能夠正確區(qū)分car與van.

Elicit

Ontheirway,KittysaysDaddy,look!Thereisagreencar.

Daddysays,It7snotacar.It'savan.

LearnthewordVan!(an);

.Beep..Beep…

4.Car&van

T:Whatarethedifferenceforabigvanandasmallcar?V

ancarriesheavythingsandcartakespeople.

Learnachant

Teacherreadsthechantandstudentsfollow.

S:Downbytheroad.

Waitingforthevan.

BeepBeep

Hereitcomes!

(三)學習單詞:train

1.正確掌握單詞讀音

2.了解火車的叫聲。

3.能夠通過兒歌鞏固單詞，并訓練口語表達。

1.Elicit

T:Nowtheyareatthetrainstation.Let'sseewhathappe

ns.

Dadsays:Lisa,whatcanyouhear?(playthesound)Lisasa

ys:1canhearatrain.HereitcomesLet7sgo!

2.Learnthewordcar!(tr)(ai);

3.Learnthewordstation

4.ChooChoo.;

5.Learnachantteacherreadsthechantandstudentsfolio

w

S:Downbythestation

Waitingforthetrain.

Choo…Choo…

Hereitcomes.

6.AbigtrainVS.asmallTrain.

7.Anewchant

Teacherreadsfirst,studentsfollow.

（四）學習單詞：ship

1.正確掌握單詞讀音

2.了解輪船的叫聲。

3.能夠通過對話鞏固單詞，并訓練口語表達。

Elicit

T:Nowlisaandherdadareinthetrain.Lisalooksoutsid

ethewindow,andsays:Look,Dad!What?sthat?Dad:It's

aship.Itcancarrypeopleonthewater.

2.Learnthewordship!(i);

3.Different!(ee)VS.(i)

4.Pairwork.

T:Talktoyourdeskmate,usingthesesentences

A:Whatcanyouhear?

B:Icanheara…

A:Whatcolourisit?

B:It's…

(五)學習單詞：bus

1.正確掌握單詞讀音

2.了解公交車的叫聲。

3.能夠通過游戲鞏固單詞，并和同學產(chǎn)生良好互動。

Elicit

T:Afterthetrainstation.Theyaregoingtothebusstop!

Whathappensnext?

Dadsays:Lisa,wecantakebus213totheHappyFarm!List

en!Thebusiscoming.Boop-**Boop…

2.Learnthewordbus!（u）;

3.BoopBoop;

4.Lookattheboyandthegirl.Theyarewaitingforabus

atabusstop!Learnthephrasebusstop

5.Learnachant!

T:Usethesewordstomakeachant!Let'stry!

Game

T:NowletJsplayagame.Iwillgiveyoufivenumbersand

fiveofyoucancomeheretoplaythegamewithme!

Youarebusnumber12345.Doyouknowthegame蘿卜蹲，

thegameissamelikethat.Bus1canstartwithbus2bus

2BoopBoop.ThenBus2cansayBus5Bus5BoopBoop.

ThenBus5needstosayforexampleBus3Bus3BoopBoop.

Ifyournumberiscalled,youneedtosaythesentence（力口個

句式）Let'sseewhowillmakeamistakeandwhoiscorrect!

（六）學習單詞:bicycle

1.正確掌握單詞讀音

2.了解自行車的叫聲。

3.能夠通過自編兒歌鞏固單詞。

Elicit

T:FinallytheyareintheHappyFarmnow!Yeah!

Learnthewordbicycle!

Therearethreesyllables(bi)(cy)(cle);2.DingDing.

3.Lookatthepicture!Whatisthemandoing.

4.Chant

T:Herecomesa.

Ding,Ding,Ding.

Icanthebicycle.

Icanthebicycle.

One,two.Go!

三、復習與鞏固：

學唱歌曲，鞏固交通工具及其叫聲。

對話練習，復習并操練句型。

Singasong

T:Let'senjoyasong?thenameofihesongishereitcom

es.Listencarefullyandtrytofollowifyoucansing

Let1slearnthesongtogether!Teacherreadsstudentsfol1

ow.

Whatwillyousayifyouarewaitingforthebicycle?

Usethesamesentencesandtryityourself!

2.Dialogue

Let'strytouseallthesetransportations.Doyouremembe

rtheirsound?Usethesesentencesasareview!

S:Whatcanyouhearontheroad?

1canheara.

Whatdoesitgo?

Itgoes,,

Module2Myfavouritethings《UnitlThingsIlikedoing》

1|教學目標

1＞在故事情境中能夠?qū)W習并運用run,skate,hop,skip,ride。

2、能了解掌握和運用動名詞：running,skating,hopping,skippi

ng,ridingo

3、能夠整合新舊知識,能將所學動詞變換成動名詞，能夠整合新舊知

識，用所學語句進行介紹。

4、通過參與課堂活動,激發(fā)對英語學習的興趣,發(fā)展語言和思維能力。

2學情分析

二年級學生經(jīng)過一年多的的英語學習后,基本上適應了小學的英

語學習生活。大多數(shù)學生逐漸養(yǎng)成了良好的學習習慣,對于英語學習

的興趣也愈加濃厚。他們能模仿老師或材料中的語音語調(diào)，也喜歡用

英語進行簡單的日常交流。

在學習本單元內(nèi)容之前,他們能運用一些動詞，如read,dance,s

wim,fly等進行能力的分享與描述；能運用Doyoulike...?Yes./N

o,Ilike...等句型進行喜好的問答。此外，能運用Iam...Ican...

Ilike...等句式進行自我表達。

［重點難點

能正確朗讀、理解、運用新授單詞run,skate,hop,skip,ride和

句型

Whatdoyoulikedoing?Ilike(doing)…。通過教師的引導能夠

閱讀并理解故事,運用所學文本結(jié)構(gòu)介紹自己。

a教學過程

UkJlTopic：Wearesuper!

ProceduresContentMethodsPurposePretask

Preparation

1.WarmingupListenandenjoy<Ilike***>通過歌曲活

躍氣氛，進入學習英語的氛圍。

2.IntroduceyourselfI'm_____.I'ma____.(boy

/girl)I'm.(eight/nine***)I'mand

.(fat/tall)Ican.(run/swim)I'msuper.

通過自我介紹復習已掌握的句型，并引入新知。

While-taskProcedures

1.Tolearn：run,runningIlike***

1.ShowthepictureofForestSportsMeetingand

listentothelion.Lion：I?malion.I'mbig.

I'mbrown.Icanrunfast.I

likerunning.T'msuper!

2.Sayachant：Run,run,Icanrun.I

canrunfast.

3.Makeanewchant：Run,run,The__can

runfast.

4.Tolearn：running

(1).Sayachant.I'maIcanrunfast.

Ilikerunning.(2).Askandanswer.T：What

doyoulikedoingS：Ilikerunning.

5.Listenagainandreadthedialogue.聽錄音,

在情境中感知新單詞。通過兒歌引出新句型,

方便學生記憶與操練。

2.Tolearn：hop,hopping

1.Listentotherabbit.Rabbit：rmarabbit.I'

msmall.I'mwhite.Ican

hop.Ilikehopping.I'm

super.

2.Sayachant：I'marabbit,rabbit,rabbit.And

I'mcute,cute,cute.Fmwhite,white,white.And

Icanhop,hop,hop.

3.Tolearn：hoppingT：WhatcanyoudoS：I

canhop.T：WhatdoyoulikedoingS：Ilike

hopping.

4.Readthesentences：Icanjumpveryhigh.I

likejumping.

5.Listenandfillintheblanks.

用問答的形式引出動詞的動名詞形式，并操練新授句型。

3.Tolearn：skip,skippingWhatdoyoulike

doing

1.Showthepictureoffrogandfillinthe

blanks.

2.Listentothefrog.Frog：Lookatme!Ican

skip,too.Ilikeskipping.I*msuper!

3.Tolearn：skipping

(1).Askandanswer.T：WhatcanyoudoS：I

canskiparope.T：WhatdoyoulikedoingS：

Ilikeskipping.

(2).Sayachantandact.Skip,skip,Ican

skiparope.Skipping,skipping,1likeskipping.

4.Listenagainandfillintheblanks.

5.Showsomepicturesandletthestudentsworkin

pairs.A：WhatdoyoulikedoingB：Ilike…運

用故事學習單詞。

4.Tolearn：skate,skating

1.Listentothebear.Bear：I'mabear.1'mbig.

I'mwhite.Icanskate.Ilike

skating.I'msuperandcool.What

doyoulikedoing

2.Askandanswer.T：WhatcanyoudoS：Tcan

skate.T：WhatdoyoulikedoingS：Ilike

skating.

3.Singasong.Ilikeskating,Ilikeskating.

Superandcool.Superandcool.Ilikeskating,I

likeskating.Superandcool.Superandcool.

4.Listenagainandfillintheblanks.

通過歌曲的設計讓學生進行skate以及skating的讀音操練。

5.Tolearn：ride,riding

1.Listentothemonkey.Monkey：I'msmall.I'm

brown.Icanrideabicycle.

Ilikeriding.Ilikebananas.

WhoamI

2.Askandanswer.T：WhatcanyoudoS：Ican

rideabicycle.T：WhatdoyoulikedoingS：I

likeriding.

3.Showsomepicturesandletthestudentsworkin

pairs.A：WhatcanyoudoB：Ican

A：WhatdoyoulikedoingB：Ilike.

4.Listenagainandfillintheblanks.通過謎語來引

出動物，激發(fā)學生學習的興趣。

Post-taskActivities

1.Enjoythestory.

1.Listentothestoryagain.再次感知情境，聽錄音復

習新授單詞和句型。

2.Sayandact.

1.Letthestudentsworkingroupsandactoutthe

story.通過小組練習以及完成短文檢驗學生對于新授內(nèi)容的掌

握。

Assignment

1.Writing：Copythenewwords.

2.Reading：Readthematerials.ReadP14.

3.Actoutthedialoguewithyourfriends.結(jié)合學

生自身的實際情況完成作業(yè)，加強鞏固課內(nèi)所學知識。

Module2Myfavouritethings《Unit2Myfavouritefood》

口1教學目標

L能初步感知、理解和運用相關的食物類詞匯，如：chicken,fish,

carrot,banana,salad等。

2.能進一步運用Doyoulikeeating…？Ilikeeating…It7s…

They，re…來描述相關的食物并作出合理回應。

3.能了解生活中不同的食物,初步感受食物的特點。

2學情分析

二年級學生開始適應了小學的英語課堂學習氛圍，能聽懂教師的上課

指令。大多數(shù)學生對英語學習比較感興趣,愿意與老師和同學進行互

動交流,善于模仿,喜歡唱兒歌、做游戲、角色扮演等活動形式。但是,

部分學生上課時專注時間不夠持久,在單詞語音模仿、句型運用能力

上較為薄弱，仍然處于培養(yǎng)良好學習習慣和行為習慣的重要階段。

在本單元之前，他便已經(jīng)學習了相關的食物類單詞，如:rice,noodle

s,soup等;在句型方面，能用Ilike…來表達自己喜歡的食物，能用

Doyoulike…？進行各自的喜好問答，也能初步分享likedoing等。

3

通過木單元學習，學生能操練與運用相關的食物類名詞，如：salad,c

arrot,fish,chicken,banana等，嘗試可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞的簡

單感受;在進一步運用一般疑問句Doyoulike????的基礎上，初步

運用特殊疑問句Whatdoyoulikeeating?Ilikeeating…來問

答對某種食物的喜好;能在用餐過程中感受食物的不同，感受食物的

色、香、味。止匕外，感受輔音字母h在單詞中的發(fā)音。

a教學過程

ajM-w

kl.l教學活動

活動1【導入】Pre-taskpreparation

Singasong:<ABCsong>

Askandanswer.

3-1ShowthepictureofthemouseRemy.

3-2Askandanswer.

3-3Watchavideo.

3-4ElicitMr.Ego.

活動2【活動】While-taskprocedure

1.Learn:chicken

1-1ListentoDialogue1.

1-2Readandspelltheword.

1-3Singasong.

1-4Listenandsay.

1-5Sayandact.

在歌曲吟唱中操練新學。

聆聽Remy與Mr.Ego對話，嘗試模仿。

2.Learn:fish

2-1ListentoDialogue2.

2-2Readandspelltheword.

2-3Singasong.

2-4Trytosay.

2~5Sayandact.

簡單的繞口令增加了學生練習單詞的趣味性。

3.Learn:carrot

3-1ListentoDialogue3.

3~2Readandspelltheword.

3-3Learnthewordcarrots.

3-4Playagame.

3-5Singasong.

3-6Listenandsay.

3-7Sayandact.

運用游戲形式吸引學生，并把名詞復數(shù)發(fā)音進行多次操練,便于學生

記憶。

4.Learn:banana

4-1ListentoDialogue4.

4-2Readandspelltheword.

4-3Singasong.

4-4Enjoythepicturesofbananafood.

4-5Lookandsay.

4-6Listenandsay.

4-7Sayandact.

通過香蕉食物圖片，激發(fā)學生對美食的興趣。

5.Learn:salad

5-1ListentoDialogue5.

5-2Readandspelltheword.

5-3Enjoythepicturesofsalad.

5-4Lookandsay.

5-5ListentoDialogue6.

5-6Watchavideo.

5-7Sayandact.

通過圖片欣賞與觀察,激發(fā)學生的學習興趣。

通過短片看到Mr.Ego的反應，體會感知對美食的喜愛。

活動3【練習】Post-taskactivities

Morepractice

1-1Doaquickresponse.

1-2Listentothewholestory.

1-3Readthewholestory.

1-4Enjoypicturesofdishes.

1-5Chooseandsay.

Ilikeeating(s).

It7s/Theyyre.

通過對單詞的復習，整體感知、嘗試輸出、體驗語用。

【作業(yè)】Assignment

1.Listening:ListentothewordsonP18（聽P18單詞）

ListentosongonP21（聽P21歌曲）

2.Reading:Readthewordsandmaterial（朗讀單詞及故事材料）

3.Speaking:Talkaboutthefoodyoulikeeating（說說你喜歡吃

的一?種食物）

4.Writing:CopythewordsonP18（抄寫P18單詞）

分層布置作業(yè),讓學生的語用能力得以訓練。

Module2Myfavouritethings《Unit3AnimalsIlike》

11教學目標

一、知識目標

1.在語境中學習野生動物的詞匯giraffe,snake,elephant,zebr

a掌握音、形、義，并能在一定的情境中運用。

2.在語境能學習使用wh的特殊疑問句%atarethey?來詢問動物

名稱。

e.g.,Whatarethey?Theyare

3.學習輔音字母f.v在單詞中的發(fā)音,并且能夠說一說相關的單詞。

二、能力目標

1.學會用“一Doyoulike(animals)?-Yes,Ido./No,Ido

n't.與他人討論對動物的喜好。

繼續(xù)學習特殊疑問句此一句型，正確熟練使用Whatarethey?詢問對

方是什么動物.

e.g.Whatarethey?Theyare

2.能自信熟練地用英語仿照書上在玩具店的故事情景,編一個新的

情景對話。

3.能夠說一說一些單詞中f,v的發(fā)音，并能作出區(qū)別。

三、情感目標

1.鼓勵學生了解動物的特點，培養(yǎng)愛護動物的情感。

2學情分析

經(jīng)過一年的學習，本班學生已有英語學習能力和英語基礎，渴望

通過新學期的學習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交

際能力。學生對用英語表達有關動物名稱有一定的積累，這些動物對

孩子們來說并不陌生,一年級也學過一些同類別的動物，因此學習內(nèi)

容是屬于在原有知識類別上進行拓展，學生感興趣。在課堂新授時可

以圍繞新手單詞輸出比較多的信息，從而帶動一部分不夠愛動腦筋的

學生。學生容易對單復數(shù)的使用不清楚,此時用及時糾正。而有關I1

ike…的話題在教學過程中也不陌生。學生非常喜歡說Ilike-

的話題，他們覺得此話題容易說、有話說。此時的學生也正處于由感

性認識向理性認識發(fā)展的階段，把握好他們的學習情感與認知趨勢，

相信對他們學習英語的情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)能收到事半功倍的

作用。

3重點難點

教學重點：能夠準確地對動物的名稱進行問答。

教學難點:動物名稱的復數(shù)形式,及對動物進行簡單描述。

a教學過程

學一學時

..1.1教學目標

1.在語境中學習野生動物的詞匯giraffe,snake,elephant,zebr

a掌握音、形、義,并能在一定的情境中運用。

2.在語境能學習使用wh的特殊疑問句怖atarethey?來詢問動物

名稱。Whatarethey?Theyare…

3.學會用“一Doyoulike(animals)?-Yes,Ido./No,Id

on't.與他人討論對動物的喜好。

學時重點

通過小的語段來學習單詞giraffe,snake,elephant,zebra。

通過猜謎借來掌握復數(shù)句型Whatarethey?Theyare…。

學時難點

注意單復數(shù)提問的不同形式:-Whatisit/this/that?-It,sa/a

n??,.與一Whatarethey?-Theyare….s?的區(qū)別。

kl.4教學活動

舌動1【導入】Pre-taskpreparation

1.Learnthesounds.

Readwordsandfeelsounds/f/,/v/.

初步感受f,v的發(fā)音。

2.Encourageststoenjoyasong.

Enjoyasong.

通過欣賞歌曲，活躍課堂氣氛,帶入語境,引出話題。

舌動2【講授】While-taskprocedure

1.Animalsinthezoo

Q:Thereisamonkeyinthezoo.Whatelseisinthezoo?

Imagineandtalk.ThereJsa/an…inthezoo.

引導學生想象動物園里能看到的動物,喚醒學生已知的動物名稱。

2.Theyaresnakes.Q:Whatarethey?

2-1Look,listenandlearn.Theyaresnakes.

通過識圖、聽音等學習新單詞。

2-2Sayachantaboutelephants.

通過數(shù)蛇，回答問題,鞏固snake及復數(shù)的發(fā)音。

2-3Readandsay.

感受蛇的特征,梳理語段并嘗試模仿。

3.Theyaregiraffes.

Q:Whatarethey?

3-1Readandguess.

Theyaregiraffes.

通過看視頻，收集并提取信息。

3-2Askandanswer.

Whatcolourarethey?

Howarethegiraffes?

通過回答問題，鞏固giraffe的單詞發(fā)音，體驗giraffe的特征。

3-3Readandsay.

4.Theyarezebrasandelephants.

Q:Whatarethey?

4-1Lookandguess.

Theyarezebras.

Theyareelephants.

通過游戲，引出蛇和斑馬，鞏固核心單詞及建構(gòu)語段。

Guessinggame

4-2Readandguess.

以游戲的方式鞏固單詞,感受動物的可愛之處。

4-3Sayandact.

在朗讀中鞏固語段,進一步感受動物的可愛之處。

5.Encourageststoreadwholepassage

活動3

Encourageststosayandactthewholepassage

扮演主人公KittyDanny或MissFang,完成語段輸出，進行動物描

述。

【作業(yè)】Assignment

1.Followthetapeandreadp22,p25.

2.Dialoguereading.

二學時

教學目標

能扮演文本中的人物,在紀念品商店購買自己喜歡的動物玩具并簡單

描述購買理由。要求語音準確，表達較流利，內(nèi)容基木達意。

能夠準確朗讀含有字母f,v的單詞,嘗試說一說其他具有相同發(fā)音的

單詞。

能辨認、拼讀核心詞匯giraffe,snake,elephant,zebra,并能用

核心句型Theyare…。能用Doyoulike,,,?Yes,Ido./No,

Idon't.互相問答。

能用Can1…？等句型完成禮貌購物。

12.2學時重點

止確熟練使用Whatarethey?詢問對方是什么動物.Whatareth

ey?Theyare…

123學時難點

熟練地用英語仿照書上在玩具店的故事情景，編一個新的情景對話。

124教學活動

舌動1【導入】Pre-task

Asktheststosayarhyme.

Enjoytherhyme.

與本課主題相關的兒歌，讓學生進入學習氛圍。

Showapicofazoo,trytosaysomething:

e.g.LookattheTheyare…Theyhave…Theylike…Ilike

them.

Havethestslookatthepicandanswermyquestions.

Trytosay.

讓學生自由的進行問答,從問答中抓住資源引出新詞，復習新詞。

活動2【講授】While-task

Asktheststolistentothedialogueinthetoyshop.

Readthestoryinroles.

Makeanewstory.

A:CanIhelpyou?

B:MayIhaveone,,,?

A:OK.Doyoulikebears?

B:Yes,Ido.

A:Thebearislovelyandsoft.Ilikeitverymuch.

Listenandsay.

Answermyquestions.E.g.,DoesTomlikeapanda?Whatdoes

helike?

聽對話，回答問題。提高學生的學習興趣。

Readthestoryinrolesandunderstandthemeaning.

Makeanewstoryaboutyourself.

分角色朗讀，扮演不同的角色，提高閱讀有效性。

根據(jù)自己的喜好編造對話。

活動3【活動】Post-task

1.Learnthesounds.

Listenandsay.

Trytosay:

F,ft,fate.F,tt,frog…

V,v,vest.V,v,very.

通過學生對詞的積累，歸納f,v的發(fā)音。

2.Practice.

Readandwrite.

鼓勵學生運用所積累的語言進行完成課課練的題目。

【作業(yè)】Homework

Makenewrhymes.

★Trytofindanotheranimalstosay.

課后鞏固繼續(xù)編兒歌,熟練運用語言。

Module3Thingsaroundus《UnitlThefourseasons》

1教學目標

1>學習詞匯autumn,cool,winter,cold,skateontheice,并

掌握其音、形、義。

2、用Itis…句型描述不同季節(jié)的氣候特征，用Ilike(doing)…i

n(autumn)來表達自己在各個季節(jié)喜歡的活動。

3、通過欣賞、誦讀兒歌、對話描述等活動形式，引導學生了解和掌

握秋季和冬

季的特征,并能描述所學季節(jié)。

4、在學習的過程中，讓學生感受大自然的美妙，熱愛生活。

2學情分析

XX班的學生上課紀律較好,并有較好的傾聽習慣。對英語學習有著較

高的興趣。學生經(jīng)過一兩年的英語學習，有了一定的語言積累，也掌握

了一定量的句型結(jié)構(gòu)。在學習本單元之前,學生已掌握了spring,wa

rm,summer,hot,口頭接觸過autumn,cool,winter,cold,能聽

懂怖atseasonisit?及其回答，并能使用顏色來描述各季節(jié)。學生

在本學期前幾個單元已經(jīng)學習了Whatdoyoulikeeating?及其回

答，初步感知了likedoing的使用。

學習詞匯autumn,cool,winter,cold,skateontheice,并掌握

其音、形、義。

2、用Itis…句型描述不同季節(jié)的氣候特征，用Ilike(doing)???i

n(autumn)來表達自己在各個季節(jié)喜歡的活動。

教學過程

ajM-w

kl.l教學活動

活動1【導入】2BM3U1

I.Pre-task

Preparation

1.warmup

1.Asksomequestionsaboutthetitle.

2.Listen,enjoyandread

3.ChooseoneseasonSslikeandtalkaboutit

在媒體創(chuàng)設的語境中開展師生、生生言語交際活動,溫故而知新。

對課題提問，引出本課課題。

活動2【講授】2BM3U1

II.While-task

Procedure

1.Tolearn:autumn,cool

Whatdoyoulikedoinginautumn?

Ilike(doing)inautumn.

1.Watchamovie

2.Teach:autumncool

3.Sayachant

4.Asksomequestionsaboutthepicture.

5.Lookandanswer

T:Whatcanyoudoinautumn?

P:Ican____inautumn.

T:Whatdoyoulikedoinginautumn?

P:Ilike____(doing)inautumn.

6.Workinpairs.

7.Trytosay

通過視頻，使學生感受autumno字母填空迎合2B教材中對輔音字母

的發(fā)音學習，復現(xiàn)學生已學的輔音發(fā)音,逐步培養(yǎng)學生的學習能力。

適時滲透語音教學,為學生后續(xù)學習做準冬。

簡單上口的兒歌不僅激發(fā)學生的學習興趣，又為鞏固新單詞服務。

在師生對話中，進一步促使學生習得語言,最高語用能力。

先學習autumn和cool以及兒歌，然后對于秋天的圖片提問，復習剛才

學習的單詞和句型。

小老師領讀單詞。

小組討論

1.Tolearn:winter,snow,ice,cold,

skateontheice

1.Watchamovie

T:Whatcanyouhear?(Thewind)

2.Teach:winter

T:Whatcanyouseeinwinter?

Learntoread:snowice

3.