小學三年級數(shù)學下冊全冊表格式導學案

20XX年小學三年級數(shù)學下冊

全冊導學案

第一單元位置與方向

【本單元教學內(nèi)容】

學習辨認東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，并認識簡單的

路線圖。

【本單元教學目標】

1、通過現(xiàn)實的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生辨認方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。

2、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個

方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這

些詞語描述物體所在的方向。

3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

【本單元教學重點】

1、使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三

個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、使學生知道地圖上的方向。

3、使學生會看簡單的路線圖（四個方向），并能描述行走的路線。

【本單元教學難點】

1、使學生認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方向（東、

南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

2、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

【本單元教學課時】

9課時

導學案總第1課時

課題新學期常規(guī)教育課時安排共上課時，第1課時

1、開學初期，對學生進行收心教育。進行愛學習，認真預習并及時改正作業(yè)的教

學習育。

目標2、對假期的各項活動進行總結(jié)。使學生理解并且回顧各項常規(guī)的要求。鼓勵學生

以嶄新的面貌開始新學期的學習

評價

方法

教與學

重點

教與學

難點

教法與

課前準備

學法

一、新學期的準備工作補充資料

1、教師談話：”新的一個學期又開始了，從假期的休息階段進入

了學校的學習階段，這是兩種截然不同的生活，心理和身體上我們都

應該做好準備。在新學期我們應該努力學習，從各方面嚴格要求自

己J

2、同生們來認真地思考我們應該從哪些方面做好準備，然后同

學之間互相交流。

（1）做好學習與休息的安排。

（2）為自己制定一份合理的學習計劃。

學習內(nèi)（3）向其他同學學習先進的學習方法。

容和學二、對假期進行總結(jié)。

法指導假期作業(yè)的書寫，大部分學生認真對待，字跡工整，完成及時，

認真回批，我們對這些同學給予表揚，沒有回批完作業(yè)的同學要及時

完成。

三、回顧各項要求

1、按“規(guī)范”和“規(guī)程”的要求去做。

2、按小學生課堂常規(guī)去要求自己。

四、制定本學期的打算

1、讓準備好的同學發(fā)言，其他同學注意聽。

2、對班內(nèi)制定的最實際、最有可行性的打算給予適當?shù)墓膭睢?/p>

五、教師總結(jié)

1、教師對學生開學初的情況進行總結(jié)。

2、教師對新學期提出新的要求。

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第2課時

課題例1及練習課時安排共上課時，第2課時

1、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向

學習

辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。

目標

2、培養(yǎng)學生良好的觀察能力。

評，‘介

方法

教與學

認識東、西、南、北四個方向。

重點

教與學

快速辨別四個方向。

難點

教法與

課前準備東、南、西、北卡片。

學法

-■、導入新課：

1、創(chuàng)造情景讓學生說說“前、后、左、右、向左、向右、向后

轉(zhuǎn)二復習和感受方位。

2、組織學生活動：面向黑板，指一指前、后、左、右。

補充資料

3、師：“誰認得東、西、南、北方向？你是怎樣認識的？”

4、出示課題：東西南北

二、新知：

1、早晨，太陽從哪邊升起？引出東。

2、指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？

3、東和西是相對的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？

學習內(nèi)

4、組織全班活動，起立，指一指東和西。指左邊練習表達：這

容和學

邊是北。指右邊：這邊是南。練習用教室的北和南各有什么說一說？

法指導

5、完成書本填空和做一做：

出示例1掛圖：

圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。教學樓在操場

的（）面，大門在操場的（）面。

完成“做一做”

三、鞏固練習：

1、完成練習一第2題

先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和

西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南

西北方向各有什么？

2、在教室玩“走方向的游戲二

3、小組討論：你怎樣記住我們學校的東西南北方向？各個方向

各有什么？

4、背兒歌：

早晨起床面向太陽，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。

目1、小紅從家向東走了120米，又向走了米到目標達成情況

標游泳館？

檢2、說一說，小紅、肖蘭、小明上學的路線？

測3、你還能提出哪些問題？

題

課這節(jié)課你有什么收獲？

堂

小

結(jié)

作1、完成練習一第2題

業(yè)先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）

與你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？

練2、在教室玩“走方向的游戲”。

習

板圖書館在操場的東面，體育館在操場的（）面。

書教學樓在操場的（）面，

設大門在操場的（）面。

計

教

學

反

思

導學案總第3課時

課題例2、例3及練習課時安排共9課時,第3課時

1、使學生知道地圖上的方向。

學習

2、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

目標

3、進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

評,介

方法

教與學

使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。

重點

教與學

學會利用一定的參照物識別東、西、南、北4個不同的方向。

難點

教法與東西南北的方位標，太陽的圖

課前準備

學法片、導游牌等。

一、復習：補充資料

1、匯報課外認方向的情況。

2、說說教室和校園的東西南北各有什么。

3、玩“認方向”的游戲。

二、新課：

（一）例2：

1、觀察第3頁的校園圖，你能畫出校園的示意圖嗎？

怎樣畫，能讓別人看懂方向？

2、學生同桌合作畫。

3、交流匯報：把學生畫的多種情況展示出來。

學習內(nèi)

4、請大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺得怎么樣？

容和學

（沒有統(tǒng)一的標準，太亂了。）

法指導

5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右

東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個要求畫出示意圖嗎？并注

意標上“北”的方向。

6、學生獨立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

（二）例3：

1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標

有）

2、兩個小朋友在做什么？

3、少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相

看看指對了嗎？

4、同桌互相說：

去體育館怎么走？

去醫(yī)院怎么走？

去商店怎么走？

去電影院怎么走？

三、鞏固練習

1、認一認地圖上的方向：（掛圖）

2、做一做：

從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指

一指。

完成問題。

四、總結(jié)：

在這節(jié)課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫

助？

目1、認一認地圖上的方向：（掛圖）目標達成情況

標2、做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”

檢練習指一指。

測

題

課在這節(jié)課中你學會了什么？對今后的生活有什么幫助？

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

、觀察例圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有）

板書13

2、兩個小朋友在做什么？少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎?

設計

教學

反思

導學案總第4課時

課題綜合練習課時安排共衛(wèi)課時，第4課時

學習1、使學生進一步鞏固對東西南北方向的認識。

目標2、進一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

評價

方法

教與學使學生認識東、南、西、北四個方向。

重點

教與學使學生認識東、南、西、北四個方向。

難點

教法與

課前準備東、南、西、北卡片

學法

一、基本練習：補充資料

1、誰來說說前面兩節(jié)課的學習，你學會了什么？

2、老師給知一個方向〔畫圖：郵局在百貨大樓的東面），學生說

出其他的3個方向。

3、看圖說方位：出示掛圖，同桌互相說說誰在誰的哪一邊。

4、分組活動：送…回家（用東西南北卡片）

二、綜合練習：

1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。

2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？

學習內(nèi)

3、第6頁第3題：

容和學

4、第7頁第4題：

法指導

觀察中國地圖，先找出“五岳二

現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個說說其他的山分別是什么

“岳”嗎？比一比，誰說得對！

講評。

5、引導學生閱讀：你知道嗎？

三、總結(jié)。

四、課后

在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。

目1、先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方目標達成情況

標向：北和西）

檢你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？

測東南西北方向各有什么？

題2、在教室玩“走方向的游戲二

課辨認方向。你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北

堂方向各有什么？

小

結(jié)

作在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。

業(yè)

與

練

習

板1、觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。

書2、你能說說這幅天安門廣場圖中哪個建筑物分別在哪邊嗎？

設

計

教

學

反

思

導學案總第5課時

課題例4以及練習課時安排共9課時,第一“課時

學習使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向，能夠用給定的一個方

目標向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能明確它們的位置關(guān)系。

評價

方法

教與學

使學生能結(jié)合具體情境認識東北、東南、西北、西南四個方向。

重點

教與學

用自己的詞語描述物體所在的方向。

難點

教法與

課前準備指南針

學法

補充資料

一、復習：

1、畫一畫方向示意圖：

2、我們知道了這四個方向，那么，每兩個方向之間又稱為什么

方向呢？今天我們一起來認識。

二、學習新知：

1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？

2、這個方向稱為“東北方向

3、我們知道了“東北方向”，你能說出下面的這幾個方向是什

么嗎？

學習內(nèi)

4、我們又認識了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記

容和學

住這四個方向？請你把他們記下來。

法指導

5、請自己畫一個標有8個方向的方向示意圖。

6、觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什

么？

三、練習：

1、說說生活中什么時候會用到方位的知識？

2、第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。

四、總結(jié)：

這節(jié)課中你有哪些收獲？你會用到這方面的知識嗎？

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思、

導學案總第一r課時

課題第9頁例5以及練習。課時安排共9課時,第6課時

學習1、使學生會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走的路線。

目標2、培養(yǎng)學生的觀察能力和空間觀念。

評價

方法

教與學

能描述行走的路線。

重點

教與學

使學生會看簡單的路線圖（八個方向）。

難點

教法與

課前準備

學法

一、導入：補充資料

1、請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？

2、老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、

西、東北等。

3、出示中國地圖：請你分別指出東、西、南、北、東北、東南、

西北、西南這8個地區(qū)。

二、新知：

1、出示例5掛圖：這是什么圖呢？（動物園導游圖）

請認一認圖上畫有哪些動物館？

2、請在圖中指出8個方向：

學習內(nèi)3、解決問題：

容和學熊貓館位置？從大門出發(fā)可以怎樣走？

法指導（在動物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。）

還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。

指名到黑板的掛圖前說說行走路線。

同桌互相提問各個館的行走路線，比一比，誰說得準！

4、每個動物館的行走路線是不是唯一的？你能說出了幾條？你

在說同一動物館而不同的幾條行走路線時，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說的方向就有所不同了。

三、鞏固練習：

1、說一說，1路公共汽車的行車路線。

2、第10頁第2題：

全班讀題：熟悉小健的描述。

根.據(jù)小健的描述，把那些游樂項目用序號標在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>

講?評。

四、總結(jié)；

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第7課時

課題位置與方向的綜合練習課時安排共9課時,第7課時

1、通過綜合練習，進一步培養(yǎng)學生辨認方向的意識、發(fā)展空間觀念。

2、使學生熟悉的認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠

學習

用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物

目標

體所在的方向。

3、使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線，

評價

方法

教與學

認識8個方向、會看簡單的路線圖并能描述行走的路線。

重點

教與學

難點

教法與

課前準備

學法

補充資料

一、練習：

1、說一說你認識的8個方向：同桌互相考一考。

2、畫出一個標有8個方向的方向示意圖，比一比，誰畫得準！

3、老師說方位，學生指出來。

二、綜合練習：

學習內(nèi)

1、11頁第3題：

容和學

2、11頁第4題：

法指導

3、學生獨立完成12頁的第5題：

4、同桌合作完成12頁第6題。

三、總結(jié)：

這一單元的學習，你有什么收獲？對你的學習和生活有什么用

處呢？還在什么地方有用呢？

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第_L課時

課題單元復習課時安排共9課時,第8課時

學習

系統(tǒng)整理本單元所學內(nèi)容，理順知識結(jié)構(gòu)，鞏固所學知識。

目標

評價

方法

教與學

重點

教與學

難點

教法與

課前準備

學法

一、根據(jù)學生和實際情況靈活進行指導復習。補充資料

二、鞏固練習。

1、我們認識了8個方向，是哪些呢？請在下面的括號

里寫出來。（）

2、地圖通常是按"上北（）,（）”來繪制的。

3、早晨起床面向太陽，前邊是（），后邊是（），（）

是北，右邊是南。

學習內(nèi)三、讓學生提出問題，教師給予適當解答。

容和學目標目標達成情況

法指導檢測

題

課堂

小結(jié)

作業(yè)

與練

習

板書

設計

教學

反思

導學案總第9課時

課題單元檢測課時安排共9課時,第9課時

學習

了解學生對本單元內(nèi)容的理解和掌握情況。

目標

評價

方法

教與學

重占

教與學

難點

教法與

課前準備

學法

補充資料

、你知道嗎？填填。

1、地圖通常是按上（）、下（）、左（）、右（）

繪制的。

2、太陽早晨從（）面升起，傍晚從（）面落下。燕

子每年秋天都從（）方飛往（）方過冬。

3、我國的五座名山合稱“五岳”，它們分別是中岳（），

東岳（），北岳（），南岳（）,西岳（）,請在下

面畫出它們的示意圖。

()lllA

學習內(nèi)()|J1A嵩山▲()山上

容和學

法指導()山上

4、通常所說的八個方向是（）、（）、（）、（）、（）、

（）、（）、（）。

二、認一認，填一填。

三、認一認，說一說。

1、從小明家出發(fā)，向（）走100米。再向（）走50米到超市,

超市在小明家的（）方向。

2、從小明家出發(fā)，向（）走（）米，再向（）走（）米

到醫(yī)院，醫(yī)院在小明家的（）方向。

3、郵局在小明家的（）的方向，兩處相距（）米。

醫(yī)院P體尹官

I等

小明家

：

商店一」100^

四、走一走，填一填。

3、小紅從學校向北走100米，再向東走150米到家，用潺?！睒?/p>

出小紅家的位置。

4、小軍家在商店東面200米處，也可以說在學校的（）面（）

米，用標出小軍家的位置。

1、小牛、小老鼠、小狗各自應該怎樣走，才能到達森林運動場？

2、誰家離森林運動場最近？誰家最遠、遠多少米？

3、小兔從森林運動場向北走30米，再向東走30米到家，它家在

森林運動場的什么方向？你能用標出小兔家的位置嗎？

目標目標達成情況

檢測

題

小結(jié)

作業(yè)

與練

習

板書

設計

教學

反思

第二單元除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學

【本單元教學內(nèi)容】

本單元的主要內(nèi)容有：口算除法、筆算除法。編排結(jié)構(gòu)如下表:

商址整十、整仃，整千

f!

口算?賒法I!幾百兒上（或幾F幾百）

lFmy|

］「一位數(shù)除兩位數(shù)

基本的地第除法"一位數(shù)除三位數(shù)

除法的驗算

0除以,個數(shù)（不為0）

的除在〕《

商中間、末尾有0的除法

【本單元教學目標】

1.使學生會口算一位數(shù)除商是整I、整百、整千的數(shù)，一位數(shù)除幾百幾I（或

幾千幾百）。

2.使學生經(jīng)歷一位數(shù)除多位數(shù)的筆算過程，掌握一般的筆算方法，會用乘法驗

算除法。

3.使學生能在具體的情境中進行除法估算，會表達估算的思路，形成估算的習

慣。

4.使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，能夠運用所學知識解決日常生活中的簡單問

題。

【本單元教學重點】

1、學會除數(shù)是一位數(shù)除法的基本口算方法，并能正確進行口算。

2、通過教學使學生掌握基本的除法估算方法，并能正確進行除法估算。

3、掌握筆算的基本方法，會正確進行筆算除法的計算。

【本單元教學難點】

1、學會除法的驗算方法，能正確進行除法驗算。

2、會正確計算商中間和末尾有0的除法。

3、掌握商中間、末尾有0的除法的筆算方法，能正確進行計算。

【本單元教學課時】

19課時

導學案總第10課時

課題口算除法13T5頁圖示和例1課時安排共19課時,第1課時

1、在實踐操作活動中理解掌握一位數(shù)除法（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整

學習除的）口算方法。

目標2、能正確、熟練地匚算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法°

3、在與他人交流思維的過程中學會傾聽與反思。

評價

方法

教與學

能正確、熟練地口算簡單的除數(shù)是一位數(shù)的除法。

重點

教與學通過分木棍的實踐操作活動，讓學生理解、掌握幾十幾除以以位數(shù)的口算方法。

難點

教法與

課前準備

學法

一.、教學例1補充資料

1、出示60個小木棍。

觀察：這里有幾個小木棍？（學生數(shù)，并口答。）

2、如果要把這些小木塊平均分成3份，你打算怎樣分？怎樣列

式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結(jié)論。）

3、分好后在小組里交流一下自己分的方法。

4、如果不分小木塊棍，我們又怎樣口算60?3呢？

結(jié)合學生匯報，教師板書：

這樣算6+3=2

604-3=20

5、試一試.（學生獨立完成）

804-4604-2

學（1）口算寫出結(jié)果。

習（2）說說口算方法。

內(nèi)二、教學例1第二個問題

容1、出示第二個（2）問題

和6004-3你能口算得出結(jié)果嗎？

學先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

法2、結(jié)合學生匯報，出圖驗證并板書：

指這樣算6+3=26004-3=200

導3、試一試。4004-2900+3

三、教學例1第三個問題

1、出示第三個問題

240+3你能口算得出結(jié)果嗎？

先獨立思考，然后在組內(nèi)交流一下口算的方法。

2、結(jié)合學生匯報，出圖驗證并板書：

這樣算244-3=82404-3=80

3、試一試

3604-6640+8

四、鞏固練習

1、口算下列各題，并說說口算的方法。

404-56404-8

2、課堂小結(jié)

在這堂課上你學會了什么？你有什么收獲？

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第LL課時

課題估算。16頁例2課時安排共19課時,第之課時

學習1、會進行相應的乘、除法估算和驗算。

目標2、在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題。

評價

方法

教與學正確進行相應的乘、除法估算和驗算。

重點

教與學通過抽象對算式進行估算。

難點

教法與

課前準備

學法

一、聽算。補充資料

二、新授：

1.由情境引出估算這個生活中的數(shù)學。引導學生知道是生活中

的需要。

2.出示例題2,“你有什么樣的解答方法？”

3.學生一邊說，教師一邊列示124?3,讓學生明白解決問題可

以有不同方法，只要合理都可以采用。

4.讓學生多說自己的想法，但注意其完整及簡潔。

學習內(nèi)5.小結(jié)。

容和學三、鞏固練習：

法指導做一做：

1、260?4比260可以看成240,也可以看成280。

2、估算練習。

目標檢測目標達成情況

題

課堂小結(jié)

作業(yè)與

練習

板書

設計

教學

反思

導學案總第12課時

課題口算練習17頁練習四課時安排共19課時,第課時

學習1、經(jīng)過多練多想，讓學生在練習的過程中熟練掌握除法口算的基本法。

目標2、熟練掌握除法口算后，能在生活中學會運用。

評價

方法

教與學熟練掌握除法口算的基本法。

重占

教與學注意發(fā)現(xiàn)學生錯多、難以明白的一些典型例題給學生講解。

難點

教法與

課前準備

學法

補充資料

一、聽算

64-260+26004-260004-2

84-480+4800+48000+4

104-22X5604-320X3

244-3240+324004-31204-3

704-710X7544-6484-8

二、估算比賽

用你自己喜歡的方法估一估：

1254-23784-54354-7

學習內(nèi)

2974-44694-81944-6

容和學

三、筆算比賽：

法指導

84-280+28004-280004-2

184-31804-318004-390+3

544-96X9814-97X9

8X97X9274-36X7

5X840—5454-5214-3

用一定時間算出以上題目，師生評價。

四、說一說：自己在除法口算中自己有些社么體會，你有什么

發(fā)現(xiàn)想和大家一起分享。

五、總結(jié)：大家想想自己在除法口算中總結(jié)了那些經(jīng)驗？

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第13課時

課題筆算除法19頁例1課時安排共19課時,第上_課時

1、經(jīng)歷分小棒地過程，理解和掌握一位數(shù)除兩位數(shù)地計算順序和商定位方法。

學習2、學會一位數(shù)除法（被除數(shù)每一位商地數(shù)都能被除數(shù)整除）地計算方法，并能正

目標確計算。

3、在實踐操作活動中學會思考，學會解決問題。

評價

方法

教與學以表內(nèi)除法的筆算、一位數(shù)除兩、三位數(shù)的口算基礎(chǔ)上，進行一位數(shù)兩位數(shù)（被除數(shù)

重點每一位上的數(shù)都能被除數(shù)整除）的筆算除法。

教與學

著重幫助學生理解被除數(shù)的哪一位，就把商寫再哪一位上面。

難點

教法與

課前準備

學法

補充資料

一、復習引入：

打開課本第3頁，在____里填上正確地數(shù)。

604-3=804-2=

94-3=64-2=

694-3=86+2=

二.新授：

1、出示例1,三年級平均每班種多少棵樹？你會列式計算嗎？

學習內(nèi)

2、說說你是怎樣算的。

容和學

3、如果用豎式計算你會嗎？（教師巡視指導）

法指導

4、讓板書的學生說說理由，根據(jù)他的回答，同學們用小棒代替

書，分一分?？纯此@樣計算與思考對嗎？

5、有疑問嗎？（如果學生提不出問題，教師可以提問。）

6、試一試。

三、鞏固練習：

第21頁第2題。前兩題

四、小結(jié)。今天我們學習了什么知識？計算時要注意什么？

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第14課時

課題20頁例2課時安排共19課時,第工_課時

1、通過實際操作，理解每求出一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小和每次余下的數(shù)要

學習與下一位商的數(shù)合并繼續(xù)除的道理。

目標2、掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

3、在操作活動中，培養(yǎng)學生思考和解決問題的能力。

評價

方法

教與學掌握一位數(shù)除三位數(shù)的計算方法，并能正確計算。

重點

教與學通過分錢幣的實踐操作活動使學生經(jīng)反j“除到某一位時有余數(shù)，要把余數(shù)和后一位的

難點數(shù)結(jié)合起來繼續(xù)除”的計算過程，從而明白算理。

教法與

課前準備

學法

補充資料

一、準備

1、口算。

2、出示人民幣3張100元、4張10元、2張1元券。

觀察：一共有多少元？

根據(jù)學生的操作回答，教師板書：

3004-3=100

304-3=10

124-3=4重點問一下12是從哪里來的？

學習內(nèi)342-？3=114

容和學二、新授

法指導1、出示例2：四年級平均每班種多少棵樹？

2、如果學生猜對了：問你用什么方法猜得如此正確？如果學生

猜得不正確：問我們可以用什么方法正確計算出每班種多少棵樹。

3、教師巡視，個別輔導，然后根據(jù)學生匯報，教師板書豎式計

算過程。

4、課本第20頁做一做第2題。

展示學生作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學生判斷，并說明原因。

5、小結(jié)：你覺得計算除數(shù)是一位數(shù)除法時要注意什么？

三、鞏固。第21頁第4題。

目目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第15課時

課題除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法的練習。課時安排共19課時,第2課時

學習1、通過練習，鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法的算理和計算方法。

目標2、結(jié)合習題滲透事物之間是有聯(lián)系的這中簡單辯證唯物主義思想。

評價

方法

教與學

練習旨在鞏固除數(shù)是一位數(shù)除法，除法的順序和豎式的書寫格式。

重占

教與學通過練習時不但對學生計算步驟方法要充分重視，同時要培養(yǎng)學生書寫正確、整齊等

難點良好的學習習慣。

教法與

課前準備

學法

一、基本練習補充資料

1、口算：全體練習，同桌校對

2、出示課本練習題。

邊做邊思考上下兩題有什么聯(lián)系？

3、世界上的許多事物，它們之間都是有聯(lián)系的，我們數(shù)學也不

例外。請同學們看第21頁第3題。算算、填填、說說每一組上下有

什么聯(lián)系。

二、筆算練習

學習內(nèi)1、80+5684-498+7864+4936+

容和學26964-4

法指導2、比一比看誰做得又對又快

出示小黑板練習題

三、作業(yè)

第21頁第4題。

目標檢目標達成情況

測題

課堂小結(jié)

作業(yè)與練習

板書

設計

教學

反思

導學案總第16課時

課題22頁例3課時安排共19課時,第2課時

1、在自主學習、合作交流中理解一位數(shù)除法中，被除數(shù)得最高位試商時不夠商1,

需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。

學習

2、在經(jīng)歷一系列的計算練習后，感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟

目標

練地進行計算。

3、在合作交流中積極發(fā)表自己意見，同時學會傾聽，并從中體驗探究的樂趣。

評價

方法

教與學感悟多位數(shù)除以一位數(shù)的筆算步驟，并能比較熟練地進行計算。

重點

教與學通過學生獨立嘗試，小組交流等學習方式引導學生感受一一理解一一概括一位數(shù)除三

難點位數(shù),被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1,需要看被除數(shù)得前兩位再除得算理與計算方法。

教法與

課前準備

學法

一、引入補充資料

1、口算

2、出示74X4=29652X7=364

296?4=364?7二

你能根據(jù)上面的乘法算式，很快地填寫除下一個除法算式的商

嗎？你是怎么想的？

3、出示284?4=350+7二

164-4=144-7=

2964-4=3644-7=

學習內(nèi)

邊填邊想這兩題上下之間有什么聯(lián)系？

容和學一江土嘮

一、新投

法指導

1、出示例3。

2、你能列式計算嗎？算好后請你在四人小組交流以下問題：

(1)被除數(shù)前一位2除以6不夠商1,你是怎么處理的？

(2)處理后得到的商你寫在被除數(shù)的哪一位商？為什么？

(3)接下來的商你又寫在哪一位上？為什么？

學生說，教師板書豎式。

3、試一試：156?3

集體訂正

4、計算。378—64254-5

引導學生把每次除后余下的數(shù)與除數(shù)進行比較，問：你發(fā)

現(xiàn)了什么？

強調(diào)；為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。

5、小結(jié)。指著例3與學生的板演提問：

說說你今天學會了什么？

三、練習

1、做一做156+3434+8

605—58634-7

2、計算。

1764-2456+4

3814-34954-5

這4道題都是三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，為什么有的商是兩位

數(shù)，而有的商是三位數(shù)？想想商的位數(shù)與被除數(shù)、除數(shù)有什么關(guān)系？

R目標達成情況

標

檢

測

題

課

堂

小

結(jié)

作

業(yè)

與

練

習

板

書

設

計

教

學

反

思

導學案總第」2—課時

課題第23頁練習五1一一8題。課時安排共19課時,第8課時

學習1、通過多種形式地練習，提高計算能力。

目標2、逐步培養(yǎng)學生思考能力，在練習中體驗成功的喜悅，激發(fā)學好數(shù)學的愿望。

評價

方法

教與學加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除以除數(shù)不夠紊1的除法算法理解，提高計

重點算能

教與學通過對被除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習，并讓其認識到數(shù)學來源于生

難點活

教法與

課前準備

學法

一、基本練習：補充資料

1、聽算20題乘除法練習題。

2、課本第23頁第一題，給合適的題目涂上顏色。

3、第23頁第二題，看好，并用尺子連線。通過除法運算，鍛

煉計算能力。

4、解決問題：在整個過程中要同時要求格式及書寫的規(guī)范，然

后認真檢查除法豎式的正確與否，是否漏了單位等。

5、“螞蟻搬家”：設置情境，讓學生根據(jù)自己的能力盡量的幫助

學習內(nèi)螞蟻搶運糧食過冬。

容和學6、先進行估算商是幾位，然后再計算。

法指導7、第7、8題，是綜合練習。要求學生綜合應用乘數(shù)、除數(shù)是

一位數(shù)的乘除法知識、萬以內(nèi)數(shù)的加減法知識和分析、推理能力解

答一些簡單的實際問題。另外第7題的解法有多種，引導學生用不

何削力冰米照三合。

目標檢目標達成情況

測題

課堂小結(jié)

作業(yè)與

練習

板書

設計

教學

反思

導學案總第L