三年級勞動技術(shù)縫布袋教案

三年級勞動技術(shù)縫布袋教案第一篇：三年級勞動技術(shù)縫布袋教案課題：縫布袋課時：一課時教學(xué)目標(biāo)：⒈根據(jù)生活經(jīng)驗，探索縫制小布袋的方法。⒉掌握用平針縫制的技能。⒊初步形成生活自理的意識，做生活小主人。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點：掌握平針縫制的技術(shù)。2、教學(xué)難點：（1）縫制過程中兩手的協(xié)調(diào)配合。（2）收針時的打結(jié)也是很難把握的。課前準(zhǔn)備：（1）課前展示“主題活動”——探索“平針”的奧秘。（2）生活中的“平針”調(diào)查。教學(xué)過程(預(yù)設(shè)：打結(jié)：關(guān)于打結(jié)的方法有許多，能達(dá)到效果便可，但要提示的是結(jié)的大小要根據(jù)布的密疏（或洞眼）所定。）1.展示情境，學(xué)生嘗試。①利用圖片、課件或者教師直接示范，創(chuàng)設(shè)一個能激發(fā)學(xué)生想嘗試的情境。②學(xué)生嘗試穿結(jié)、打結(jié)。③反饋、小結(jié)。(教學(xué)意圖：平針，雖一上一下看似簡單，但對初學(xué)者來說，要掌握左手拿布，右手拿針的縫制動作配合協(xié)調(diào)，也是需要強調(diào)的。)④學(xué)生能者為師，再次嘗試。2.根據(jù)生活經(jīng)驗，探索布袋的方法。①按小組（異質(zhì)分組）進(jìn)行討論。②反饋比較各種方法。③小結(jié)。3.比較討論4.實踐操作，巡視指導(dǎo)。5.展示比較，學(xué)生演示。6.再實踐操作。7.評價延伸。第二篇：勞動技術(shù)三年級上冊教案第一課包書皮教學(xué)內(nèi)容：怎樣包書皮知識目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會包書皮能力目標(biāo)：自主探究,小組合作情感目標(biāo)：培養(yǎng)愛護(hù)書的習(xí)慣教學(xué)重點：讓學(xué)生學(xué)會包書皮教學(xué)難點：包書皮的過程教具準(zhǔn)備：包書皮的紙、剪刀教學(xué)流程:一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課談話：同學(xué)們包過書皮嗎？二、自主探究，講授新知1、學(xué)生看課本，自主探究把書皮對折,量好書的上下邊際,用小刀把書脊背處的上下邊際距折線部分2公分左右（視書的厚薄而定）裁開，向內(nèi)折疊，把書放入后四邊折疊即可．2、教師指導(dǎo)書皮紙一定比書大對吧,用書皮紙裹住書后延書的各條棱壓出痕跡,一共八條,之后把正面右下角的書皮紙往封面中心的方向向上折疊，當(dāng)下方折線與書的右下角的角相齊時，把書皮紙按著開始壓出的痕跡向書皮里面折，你就可以看到右下角的小三角了。其他各角如法炮制就可以了。三、拓展延伸加角的方法:先按一般方法包至底面紙邊折入前。然后在預(yù)計書角處向外折出一個直角三角形;平行折痕數(shù)毫米再反向折入一個直角三角形.繼續(xù)按一般包法完成包書程序,則所包的書有一角象是套上一只角,有立體感。依此方法可給底面各套上兩角.這樣，一個書皮就完成了四、課堂小節(jié)同學(xué)們有什么收獲呀？（學(xué)會包書皮）第三篇：三年級勞動與技術(shù)教案勞動與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時教學(xué)內(nèi)容：（第一課時）了解紙的知識教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的種類和它的用途。2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)重點、難點:了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)1、造紙術(shù)的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。（第二課時）認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。3、制作紙工時的安全防護(hù)。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認(rèn)識紙工制作符號1、山線-------------------2、谷線—-—-—-—-3、剪切線4、粘貼面5、挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。（第三課時）制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張紙教學(xué)過程一、活動前的教育1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)生操作1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。環(huán)境教育1、大樹的功勞課題分析：我的大樹一課是學(xué)生在科學(xué)觀察的基礎(chǔ)上對所觀察結(jié)果進(jìn)行描述，向大家展示自己觀察成果的一課。這是我們?nèi)昙墝W(xué)生對科學(xué)研究的首次描述，對學(xué)生的要求不易過高。教師要組織引導(dǎo)學(xué)生用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”進(jìn)行描述。本課要以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。教學(xué)要求：·能用“我用什么辦法進(jìn)行觀察，我觀察到了什么”對觀察結(jié)果進(jìn)行描述?！び煤唵蔚奈淖?、圖畫、拓印等方法記錄自己對大樹的觀察?！ね耆w驗大樹“世界”的奇妙與生命活力。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生：關(guān)于大樹的有關(guān)記錄；撿幾片該樹的樹葉；教師：用于學(xué)生拓印樹皮圖案的白紙若干。教學(xué)活動過程:一、交流上節(jié)課觀察到的內(nèi)容?！ね瑢W(xué)們，上節(jié)課我們觀察了一棵大樹，并作了記錄，今天來開個觀察成果交流大會吧！·你們覺得我們用怎樣的方式交流比較好？·取得共識：先在小組內(nèi)討論觀察到的內(nèi)容，再派一個代表向大家交流小組觀察到的成果。（觀察大樹時就是按這樣的小組進(jìn)行）·全班交流匯報。二、學(xué)生拓印樹皮畫（教室外）?！偛庞型瑢W(xué)說他觀察的大樹，樹干非常粗糙，你們覺得老師所觀察那棵樹的樹皮粗糙嗎？展示教師拓印好的樹皮畫。·學(xué)生觀看教師已拓印好的樹干畫，主要讓學(xué)生看樹干的紋理?！つ銈兿氚炎约河^察的那棵大樹的樹皮拓印下來嗎？·教師教學(xué)生拓印樹皮的方法，學(xué)生到所觀察的那棵大樹下拓印?！みx擇校園一角，交流所拓印的樹皮畫，請拓印清晰的同學(xué)介紹方法。三、細(xì)致地進(jìn)行觀察（教室外）?！がF(xiàn)在同學(xué)們手中都有自己觀察過的大樹的葉子與樹皮拓印畫，同學(xué)們相互交換，比比誰能最先找到與葉片、拓印畫相符合的大樹？·學(xué)生活動，讓能快速找到大樹的同學(xué)說說自己的好方法。今天，我們學(xué)到了許多描述大樹的方法，余下的時間，同學(xué)們可以運用這些方法，把你們小組的觀察記錄修改一下。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時第一課時十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解“十五巧板”。2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是?。∑咔砂迨俏覈鴤鹘y(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。（第二課時）快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和紙制作材料教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。第三課時貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：投影儀、示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠等制作材料教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。3、學(xué)生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。（環(huán)境教育）2、找尋珍稀動植物教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生認(rèn)識我國的幾種珍稀動植物。2、讓學(xué)生了解保護(hù)珍稀動植物的意義和措施。3、讓學(xué)生了解為什么要保護(hù)珍稀動植物，加強對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)珍稀動植物的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料整理資料的能力。教材分析：本課主要由五個板塊構(gòu)成。1.開動腦筋，通過展示讓學(xué)生多多認(rèn)識珍稀動植物。2.沉思默想，通過一些數(shù)據(jù)的對比，引出一些珍稀動植物正在瀕臨滅亡或者數(shù)量急劇減少。為什么會成為珍稀？一個是自然環(huán)境的變遷，一個是人類活動的影響。3.暢所欲言，思考保護(hù)瀕危生物有什么意義。4.齊心協(xié)力，結(jié)合圖片，學(xué)生從身邊做起，如何保護(hù)珍稀生物。5.走出校園，了解一種珍稀生物的生存現(xiàn)況，提出保護(hù)性建議。教學(xué)實施1.教學(xué)準(zhǔn)備我國珍稀的動植物的圖片及生活習(xí)性，尤其暗教材中提到的珍稀動植物。2.教學(xué)過程（1）課程引入課件演示情景，使學(xué)生入情入景。A．課前唱《一個真實的故事》第一段。提問愛看動物世界嗎？認(rèn)識哪些動物？B．課件演示，創(chuàng)設(shè)情景我國豐富自然資源以及遭到破壞的情景。教師：看了短片有什么想法？想弄清哪些問題？（2）開動腦筋。教師展示一些珍稀動植物的圖片，結(jié)合圖片讓學(xué)生認(rèn)識我國的珍稀動植物。首先認(rèn)識大熊貓。第二個認(rèn)識白唇鹿，為我國特有動物。簡單介紹外形生活習(xí)性數(shù)量分布區(qū)域等。第三個認(rèn)識朱鹮，教師展示圖片。朱鹮號稱國際保護(hù)鳥，是國際上一級瀕危動物。第四個認(rèn)識桫欏，教師展示圖片，提問：這是什么植物？對它了解多少？第五個認(rèn)識銀杉，教師展示圖片，提問：大家認(rèn)識這種植物嗎？人們?yōu)槭裁捶Q它為銀杉？銀杉葉背面那兩條銀白色的帶子閃閃發(fā)光，非常漂亮，全世界僅存于我國，且只有2000多株，被人們稱為植物中的大熊貓。提問：你們知道在我國，哪些是珍稀的動植物嗎？組織同學(xué)匯報，學(xué)生匯報時，師生可以及時點評，對匯報有新意的組給予鼓勵表揚。（3）沉思默想板塊，提問：為什么會這樣稀少？分組講座并充分發(fā)表自己的意見。師生共同討論歸納總結(jié)：兩個方面的原因。一是自然環(huán)境的變化，另一個方面是人的亂捕亂殺和亂砍亂伐。（4）暢所欲言板塊，過渡：生物是人類的朋友，我們必須保護(hù)他們，提問：保護(hù)珍稀動植物的重要意義是什么？是特別富貴的自然資源，數(shù)量正在減少，有的已經(jīng)瀕臨滅絕。（5）齊心協(xié)力板塊，教師提問：怎樣保護(hù)珍稀的動植物？組織學(xué)生集體討論，記錄學(xué)生的發(fā)言。頒布相關(guān)法律，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，從自身做起。（6）走出校園板塊，倡議學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究，了解現(xiàn)狀，重點是提出保護(hù)性建議。第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時第一課時剪紙團(tuán)花、邊花教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點、難點:學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件設(shè)備學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。二、設(shè)計圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。第二課時拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。三、實踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。第三課時四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點、難點:通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、紙制作材料教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。（環(huán)境教育）3、紙張的自述教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)本課，讓學(xué)生知道隨意亂扔紙張，既污染了環(huán)境，又浪費了紙張。2、懂得廢紙也有利用的價值，它可以制作成紙工藝品，能做到珍惜每一張紙。課前準(zhǔn)備：尋找生活中的傷心紙，如果你就是那張傷心紙，你有什么話要想說。教學(xué)活動過程：活動一：尋找傷心紙，它們有什么話想說學(xué)生活動指導(dǎo)要點觀察：人們把廢紙丟棄在哪些地方？思考：被人們丟棄的廢紙有什么話想說？（學(xué)生扮演傷心紙訴苦）觀看：多媒體資料教師結(jié)合學(xué)生自己收集的資料加以補充教師要引導(dǎo)學(xué)生從紙的傷心思考。通過觀看觸目驚心的資料讓學(xué)生體會傷心紙對環(huán)境的污染?；顒佣褐谱鱾募埿n案傷心紙小檔案名稱顏色被丟棄的地方曾經(jīng)為人類作出的貢獻(xiàn)傷心等級第四單元：動物世界本單元要求學(xué)生在操作方面進(jìn)一不提高動手能力，并學(xué)會一些技術(shù)探究的方法，能自主進(jìn)行一些簡單的設(shè)計。教學(xué)安排：3課時第一、二課時設(shè)計制作“動物世界”教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固剪、刻的技法，逐步學(xué)會粘貼和插接的技能。2、引導(dǎo)學(xué)生在制作時養(yǎng)成細(xì)致、耐心的良好品質(zhì)。3、通過自學(xué)圖例，學(xué)會四種動物的制作方法。教學(xué)重點、難點:用粘貼和插接的新技能，制作四種動物。教具準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，實物投影儀學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料：小刀或針、直尺、剪刀、固體膠、彩紙、卡紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的形體特點能作簡要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。二、制作材料06號1、觀察制作材料，仔細(xì)觀察制作符號，同桌說說每個符號的意思。2、學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折3、學(xué)生操作，小組互助。三、制作材料07號1、出示成品，觀察、思考：這頭牛的制作主要分為幾部分？在進(jìn)行制作時需要注意什么？2、學(xué)生討論、回答。3、教師示范，學(xué)生操作。四、制作材料08號1、出示成品，激發(fā)學(xué)生的興趣，觀察，思考：為什么雞頭會動？2、小組討論，回答。3、提示制作要點，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。五、組合、討論組合“動物世界”。討論：這些可愛的“小動物”該生活在哪里呢？讓我們用彩筆、卡紙為小動物設(shè)計營造一個美麗的家園，讓它們在那里生活得更加快樂。第三課時再設(shè)計制作一件作品教學(xué)目標(biāo)：1、通過上兩節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個動物造型。2、用一些廢舊材料制作自己設(shè)計的動物。教學(xué)重點、難點:通過自己設(shè)計制作動物造型，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教具準(zhǔn)備：一些制作好的動物造型學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、固體膠、小刀、彩筆、動物圖畫教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入由前幾節(jié)課的授課內(nèi)容導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生主動要求制作的愿望。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。”二、制作指導(dǎo)1、提問：前幾節(jié)課，我們都運用了哪些方法來制作動物造型的？2、指導(dǎo)學(xué)生會運用合適的方法制作不同類型的動物。適時用實物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。同時，進(jìn)行一些必要的技術(shù)指導(dǎo)。三、合作創(chuàng)作。學(xué)生互相配合，設(shè)計創(chuàng)作。四、評價作品自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。（環(huán)境教育）第4課畫出秋的絢爛教學(xué)目標(biāo)：1.讓交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。2.通過校園實地觀察，培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及整理觀察結(jié)果的能力。3.讓了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環(huán)境的污染。4.通過制作書簽，培養(yǎng)的創(chuàng)造力和動手操作的能力，使在活動中體驗成功的喜悅。5.啟發(fā)充分發(fā)揮想象力，組合樹葉，學(xué)會使用樹葉制作粘貼畫。教學(xué)重點：秋天的特點觀察及落葉的處理方法教學(xué)難點：如何表現(xiàn)秋天教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、播放《在希望的田野上》，讓感受秋天到來的喜悅。2、秋天是成熟的收獲的季節(jié)，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節(jié)，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。二、開動腦筋：1、之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優(yōu)美的語言或詩句表達(dá)出來，培養(yǎng)熱愛秋天的情感，鍛煉寫作能力和口頭表達(dá)能力。2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？三、暢所欲言：1、引導(dǎo)回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓談感受。2、小組討論：怎樣處理落葉才能減少對環(huán)境的危害？四、走出校園：鼓勵走進(jìn)大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。第五單元：紙編的樂趣本單元共介紹了三種編織的方法，通過本單元的練習(xí)，讓學(xué)生對編織的擊發(fā)有所了解，并能運用這些激發(fā)進(jìn)行編織練習(xí)，編織出美觀實用的物品，并在編織的過程中訓(xùn)練學(xué)生耐心、信心、做事有恒心的良好品質(zhì)，同時也培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新和實踐能力，能自主進(jìn)行一些簡單的編織設(shè)計。本單元的教學(xué)，對編織方法的講解配以實物的展示，效果才會更好，因為這些編織激發(fā)對學(xué)生來說是全新的，若講解不清楚，學(xué)生很難完成作品，要創(chuàng)作就更難了，最好能讓學(xué)生邊學(xué)邊做，這樣容易鞏固。教學(xué)安排：5課時第1—4課時學(xué)習(xí)紙編教學(xué)目標(biāo)：1、了解編織的基本技法。2、會利用學(xué)會的編織技法，制作材料中的四件紙編作品。教學(xué)重點、難點:自學(xué)圖例，學(xué)會制作紙編作品教具準(zhǔn)備：制作好的編織品及半成品各一份學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料09、10、11、12號，小刀、直尺、剪刀、固體膠、紙條教學(xué)過程：一、導(dǎo)入通過談話了解學(xué)生對編織的認(rèn)知，可以講述編織的歷史，所用的材料知識等。二、制作材料09號1、剪下頭部部件，裁紙條。2、編辮子3、粘貼，完成。三、制作材料10號1、切刻2、穿編3、穿編4、貼牢背面5、調(diào)整編織條6、粘貼背板，系絲帶、完成。四、制作材料11號1、切割2~~~4、穿編、粘貼5~~~7、折疊、粘貼到底板上8、粘貼手、腳，完成。五、制作材料12號1、穿編、粘貼鞋帶2、粘貼鞋帶與鞋底3、粘貼另一層鞋（環(huán)境教育）5、滴嗒滴嗒下雨了教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今面臨的共同話題，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念，并樂意宣傳，明確節(jié)約用水是我們每一個公民應(yīng)盡的義務(wù)。2、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)步驟：一、課前談話，調(diào)節(jié)氛圍二、從生活經(jīng)驗入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)1、從生活經(jīng)驗入手導(dǎo)入學(xué)習(xí)，談?wù)劦畬ι畹闹匾浴?、了解地球上的淡水與海水的組成比例，初步認(rèn)識地球上淡水資源的匱乏情況。3、播放錄像。4、學(xué)生談?wù)動^看后的體會。5、教師小節(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。三、切蘋果，體驗水資源的嚴(yán)重缺乏1、師導(dǎo)言：把切蘋果當(dāng)成是我們地球上的淡水資源，那么人類資源實際上可以利用的淡水資源是多少呢？2、游戲：第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一嗎？為什么？（不是！）第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一嗎？為什么？（不是！）第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一嗎？為什么？（不是?。┑谖宕吻刑O果，教師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重得告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧，1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)于我們?nèi)?0多億人口可以利用的總的淡水資源！3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個游戲之后的體驗。4、問題：為什么說水是生命之源？5、認(rèn)識中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。四、集體討論：水污染如何防治？五、小記者調(diào)查行動學(xué)生匯報，通過調(diào)查的生活中浪費用水的現(xiàn)象，談?wù)務(wù)J識。六、在停水的日子里1、導(dǎo)言：相信大家都經(jīng)歷過停水的日子，能說說你的體會嗎？2、生匯報：引導(dǎo)學(xué)生講講自己的真實體驗，體會停水帶來的種種不便。3、師小節(jié)過渡。七、制定節(jié)水措施1、學(xué)生討論（引導(dǎo)學(xué)生從自己家庭實際出發(fā)想辦法）2、制定并匯報節(jié)水措施八、總結(jié)延伸1、總結(jié)保護(hù)水資源的具體方法2、設(shè)計廣告語，宣傳防治水污染3、演示廣告語九、實踐活動：1、取一個蘋果（其他水果、蔬菜也可以），稱出重量。然后，把它切開，放在太陽底下曬幾天，再稱重量。你發(fā)現(xiàn)了什么？減少的主要是什么？想一想為什么？2、用試管（或透明下班杯）采集純凈水、自來水、各一試管。①看水的顏色；②聞水的氣味；③把試管放入試管架，觀察沉淀物的多少。比較哪種水質(zhì)最好，哪種水質(zhì)最差？（需在教師帶領(lǐng)下采集水樣，注意安全。）3、閱讀閱讀材料一、二、三、四、五。第五課時設(shè)計制作紙編物品教學(xué)目標(biāo)：1、通過上幾節(jié)課的制作，自己設(shè)計一個紙編作品。2、通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和想象力。教學(xué)重點、難點:通過設(shè)計制作作品，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。教具準(zhǔn)備：設(shè)計制作的紙編作品若干學(xué)生準(zhǔn)備：彩色紙條若干、卡紙教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實用紙編的方法能做出的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，用紙條還能編出什么呢？（學(xué)生分小組討論，匯報）二、總結(jié)、創(chuàng)作1、小組交流。2、分小組嘗試編織，教師巡視幫助。三、自主評價展示各小組的作品，請其他小組同學(xué)進(jìn)行評價。（環(huán)境教育）6、與動物交朋友一.教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解一些常見的動植物的作用。2.使學(xué)生知道動植物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，初步樹立保護(hù)動植物的思想觀念。3.使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性二.教學(xué)準(zhǔn)備1.掛圖或幻燈片──我們常見的一些動植物。2.掛圖或幻燈片──地球生存環(huán)境日益惡化。3.關(guān)于動植物的錄像帶。三、教學(xué)過程（一）教學(xué)引入1.放映關(guān)于動物和植物幻燈或錄像。2.談話：同學(xué)們通過觀看幻燈片（或錄像帶），有什么想法和問題？3.學(xué)生提出問題后，引導(dǎo)學(xué)生自己討論解答。（學(xué)生提出自己的想法時要給予引導(dǎo)和鼓勵。）4.講述：我國動植物種類很多，其中大部分都是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀儜?yīng)該好好地保護(hù)它們。（板書課題：人類的好朋友--（二）學(xué)習(xí)新課1.人類的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻燈片）。請同學(xué)們帶著以下的問題觀察：這些都是什么植物？它們有哪些作用？學(xué)生回答后，教師講述綠色植物養(yǎng)育了人類，給我們提供吃的、穿的、住的、用的……2.人類的好朋友——動物（出示一些熟悉的動物的幻燈片）。教師過渡：和植物一樣，人類的生活也離不開動物。你們都知道哪些動物，它們對我們又有什么好處呢？師生共同談?wù)摻涣鳌?.我們要好好保護(hù)我們的這些朋友（出示我們的地球環(huán)境日益惡化的幻燈片）。教師沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧。我們的地球母親正在遭受這樣的破壞：沙暴，洪水，污染……所有這些有一部分是因為我們沒有好好保護(hù)我們的好朋友--動物和植物引起的。為此，我們國家采取了一系列的措施來保護(hù)野生動植物（舉例具體是哪些方法），因為保護(hù)動植物就是保護(hù)自然環(huán)境，也就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。（三）鞏?.講述：這節(jié)課，我們認(rèn)識了我們的一些好朋友，也懂得了要好好保護(hù)它們。2.提問：（1）你知道動植物對于我們?nèi)祟愑心男┳饔?？?）我國為野生動植物采取了哪些措施？（3）討論：假如你遇到了看到有人在亂砍樹木或捕殺野生動物，應(yīng)該怎么辦？（四）布置作業(yè)出一份“保護(hù)環(huán)境報”。寫一個星期的環(huán)保日記。開展“愛鳥周”宣傳活動。參加一次植樹勞動。第四篇：三年級勞動與技術(shù)教案第一單元：紙工初步紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：了解紙的知識教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的種類和它的用途。2、了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。3、介紹我國造紙工業(yè)的發(fā)展。教學(xué)重點、難點:了解紙的種類和它的用途。教具準(zhǔn)備：各類生活中常用的紙教學(xué)過程：一、導(dǎo)入紙——紙工制作的基本材料。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。你知道一些關(guān)于紙的知識嗎？二、學(xué)生自主學(xué)習(xí)1、學(xué)生介紹收集的關(guān)于紙的圖片、資料，互相說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。三、集體學(xué)習(xí)1、造紙術(shù)的發(fā)明。2、早期的造紙方法。3、我國造紙工業(yè)的發(fā)展。第二課時教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識常用的紙工工具并會使用。2、了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。3、制作紙工時的安全防護(hù)。教學(xué)重點、難點:學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。教具準(zhǔn)備：常用的紙工工具教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你知道做紙工要用什么樣的工具呢？你知道圖上的虛線、實線、密集的小點子表示什么意思嗎？（小組討論）二、認(rèn)識紙工工具1、剪刀：是最方便的裁剪工具。2、美工刀：切刻的工具。3、膠水：常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4、膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5、直尺：用來計算、刻和劃線的工具。三、認(rèn)識紙工制作符號1、山線-------------------2、谷線—-—-—-—-3、剪切線4、粘貼面5、挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。五、紙工制作時的安全防護(hù)教師講解，要求學(xué)生在制作過程中要注意安全。第三課時教學(xué)內(nèi)容：制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。2、能看懂制作步驟，并根據(jù)圖例和說明學(xué)會制作“折扇”。教學(xué)重點、難點:山線和谷線的劃痕折疊。教具準(zhǔn)備：折扇成品、制作步驟、紙工符號、消毒棉球、創(chuàng)可貼。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。（2）紙工工具。（3）每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程一、活動前的教育1、教師強調(diào)紙工制作時的安全教育，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守勞動紀(jì)律和安全操作規(guī)程。2、提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。3、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。二、學(xué)生操作1、學(xué)生嘗試，小組合作，自主操作；2、教師指點、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成作品。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。第二單元：拼接玩具本單元的學(xué)習(xí)重點是指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識制作簡單的拼接玩具。拼接玩具就是運用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。本單元的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能舉一反三，制作出不同形態(tài)的小鳥和自己設(shè)計七巧板、八巧板等，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生剪切制作大小不同的幾何圖形，并把他們拼擺組合成動物、人物、花草等有趣的圖形。使學(xué)生在動手實踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解“十五巧板”。2、根據(jù)圖例制作“十五巧板”。3、學(xué)會使用“十五巧板”拼接圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想象力。教學(xué)重點、難點:動手動腦，發(fā)展思維。教具準(zhǔn)備：十五巧板示范作品。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)過程：一、了解十五巧板的歷史，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們做過哪些拼圖玩具，能向大家介紹一下嗎？（七巧板等）是啊！七巧板是我國傳統(tǒng)的益智玩具，大家都玩過了，那么你們玩過十五巧板嗎？課前，大家已經(jīng)查閱了關(guān)于十五巧板的歷史，誰能向大家介紹一下十五巧板呢？同學(xué)們想自己做一做、拼一拼十五巧板嗎？二、指導(dǎo)學(xué)生制作十五巧板指導(dǎo)學(xué)生按照圖樣，用正方形紙剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半原形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗，展示制作成果。三、拼圖，體會創(chuàng)造性游戲的快樂怎樣才能拼擺好十五巧板呢？這兒有一首兒歌：十五塊小板都用到，不能多來不能少。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。先想想，再拼拼，拼拼、想想有創(chuàng)造。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！1、以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。拼完后，給拼圖賦予一定的意義，準(zhǔn)備交流。2、學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。四、總結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了制作十五巧板，并拼出了各種各樣的圖形。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。你們能設(shè)計出其他的拼板嗎？（五巧板、六巧板、八巧板）回家之后，自己嘗試著做一做，拼一拼，發(fā)揮你們的創(chuàng)造力，看誰拼得多、拼得好。第二課時教學(xué)內(nèi)容：快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。2、結(jié)合制作內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行要保護(hù)鳥類的教育教學(xué)重點、難點:發(fā)揮想象，拼出不同的小鳥形態(tài)。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。運用多媒體課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)，從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破，培養(yǎng)學(xué)生做事時耐心、細(xì)致的良好品質(zhì)。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。應(yīng)鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上，翅膀向下，低頭，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。三、展評作品完成后，比比誰貼的畫面最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。7這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。四、作業(yè)回家后，自行設(shè)計制作用其它材料制作的小鳥。第三課時教學(xué)內(nèi)容：貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。2、對前面所學(xué)的知識技能加以鞏固。教學(xué)重點、難點:自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和04號制作材料教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)生興趣教師：小朋友見過貓頭鷹嗎？在哪里見過的？它長得怎么樣？你對它還有些什么了解？二、制作1、自學(xué)圖例，說說制作“貓頭鷹”的步驟。2、老師相機指導(dǎo)制作的難點。3、學(xué)生自行制作。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一個美麗的“貓頭鷹樂園”了。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。教學(xué)安排：3課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：剪紙團(tuán)花、邊花教學(xué)目標(biāo)：1、簡單了解我國民間傳統(tǒng)的剪紙工藝。2、學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。3、用剪出的團(tuán)花和花邊裝扮自己的教室。教學(xué)重點、難點:學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。教具準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙、針、直尺、筆等教學(xué)過程：一、激發(fā)制作興趣可以先和學(xué)生一起欣賞團(tuán)花、邊花作品。觀察思考：這些作品有什么特點？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。二、設(shè)計圖樣剪團(tuán)花、邊花，設(shè)計圖案是關(guān)鍵。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。小組進(jìn)行討論。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、展示作品五、欣賞、思考欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，創(chuàng)作出更美觀、更具有應(yīng)用價值的剪紙作品。第二課時教學(xué)內(nèi)容：拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。2、學(xué)會制作拉花的基本步驟。3、發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)重點、難點:在學(xué)會制作拉花的基礎(chǔ)上，會自己設(shè)計制作拉花。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。三、實踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？6、以小組為單位，合作完成一組拉花。7、展示：各小組把制作好的拉花掛起來。采取自評和互評的方法，比一比，哪個小組做的拉花最漂亮，剪貼得最整齊。四、總結(jié)1、今天，我們教室真漂亮！2、我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。3、課后，有興趣，我們再試試，一定越做越好。第三課時教學(xué)內(nèi)容：四角彩燈教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。2、了解“四角彩燈”是我國民間傳統(tǒng)的裝飾工藝品。3、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重點、難點:通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。二、重、難點講解本課的重、難點在于如何把弧形的“山線”和“谷線”折疊整齊，使之美觀。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生動腦筋，想辦法，開始很可能折疊得不整齊，很快，他們會想出不少辦法，最后讓學(xué)生總結(jié)，用哪種方法最方便，效果最好。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。這樣，效果要比直接告訴學(xué)生答案好得多。第四單元禮品包裝第一課時教學(xué)內(nèi)容：漂亮的禮品包裝盒教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“漂亮的禮品包裝盒”。2、學(xué)會運用紙工接插技術(shù)。教學(xué)重難點：盒蓋的連接。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、07號手工制作材料。教學(xué)過程：1.激趣導(dǎo)入結(jié)合將要到來的節(jié)日（“六一”兒童節(jié)、母親節(jié)、同學(xué)的生日等）引出禮品包裝的主題。先展示各種精美的包裝盒實物或圖片，以調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)他們的興趣。2.按照卡片上印好的職工符號正確制作禮品包裝盒。包裝盒的盒蓋連接要運用職工插接技術(shù)，使難點，這里要借助示范作品講解說明清楚。3.裝飾。裝飾盒蓋，可以選擇制作材料上提供的圖案，但最好由學(xué)生自己設(shè)計、裝飾。包裝盒制作完成后，可繼續(xù)自行設(shè)計，用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。4.作品評價。第二課時教學(xué)內(nèi)容：紙盒造型教學(xué)目標(biāo)：1、通過對紙盒的了解，培養(yǎng)學(xué)生“聯(lián)想狀物”、“借形造像”的能力。2、學(xué)會借助生活中的各種紙盒，創(chuàng)造出一件作品。教學(xué)重難點：制作的作品要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：紙盒示范作品，紙盒的資料及相關(guān)的電教課件及設(shè)2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紅絲帶、廢舊卡紙。教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入。1.在過節(jié)或過生日的時候你們常常會收到禮品吧，用過的禮品包裝盒你是怎么處理的？2.家里經(jīng)常買的一些食品或生活用品，他們大都有包裝盒，爸爸媽媽是怎么處理這些包裝盒的？3.如果隨便丟棄，會有什么害處？（污染環(huán)境，資源流失，浪費紙質(zhì)材料等等）4.除了制成再生紙，你認(rèn)為廢舊包裝盒還能有神用途？導(dǎo)入課題：廢舊的紙盒除了能盛放其它東西，我們還可以利用它的形狀、顏色等原有條件和特點，進(jìn)行造型設(shè)計，通過在制造而成為一件藝術(shù)品、實用品或玩具模型等。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)制作紙盒造型的作品。二、設(shè)計制作：1.展示、觀賞紙盒造型示范作品。說明：這些作品是根據(jù)自己的需要，哀號，利用廢舊紙盒原有的形狀，大小，顏色等特點，進(jìn)行構(gòu)思，設(shè)計而成的。如果18頁中的人物，動物，16器物，建筑，家具，交通工具等紙玩具，請大家在觀賞這些作品時，認(rèn)真思考原有紙盒與作品之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的巧妙之處。2.設(shè)計，確定制作一件作品。分析各自帶來的各式各樣的紙盒，利用它們的形狀、色彩等方面的條件，聯(lián)想設(shè)計，確定制作一件自己喜愛的作品。3.動手制作，教師巡視指導(dǎo)。思考討論：（1）制作過程中要運用那些紙工制作的計發(fā)？（2）除了用舊紙盒，制作中還要用到那些材料？（3）作品基本完成后，我們怎樣把它裝飾得更美觀？三、展示評價。第五單元陸上交通王國第一課時教學(xué)內(nèi)容：磁懸浮列車教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“磁懸浮列車”。2、進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生掌握節(jié)剪切、折疊和粘貼的基本技法。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、條理、規(guī)范化操作。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：磁懸浮列車示范作品，相關(guān)的電教課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、刻刀、直尺、膠水、08①、08②號制作材料。教學(xué)過程:1.體溫激趣，導(dǎo)入課題。（1）你乘坐過哪些陸上交通工具？（2）你知道目前最快的陸上交通工具是什么？（3）說說你所了解的磁懸浮列車（可先播放磁懸浮列車的相關(guān)錄像）。2.制作磁懸浮列車車廂。（1）復(fù)習(xí)幾種手工制作符號及剪、刻、折、貼等基本技法：（2）觀察示范作品，對照認(rèn)清卡片上提供的“列車”各部件。（3）分別剪下各部件，有條理地折疊、粘貼（最好剪下一個部件就立即處理好，再剪下一個；否則部件過多，容易亂）。3.分小組將個人制作好的車廂組合成一列長長的磁懸浮列車。4.比一比，看哪個同學(xué)的車廂做得好，哪個小組的磁懸浮列車組合得好。第二課時教學(xué)內(nèi)容：卡車教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“卡車”。2、了解卡車的基本結(jié)構(gòu)。教學(xué)重難點：讓學(xué)生自己設(shè)計制作卡車的車廂。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：卡車示范作品，各種卡車的圖片資料或多媒體課件及設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、美工刀、直尺、膠水、09號制作材料。教學(xué)過程:1．根據(jù)制作磁懸浮列車的經(jīng)驗和已掌握的基本技能，學(xué)生自行制作完成卡車車身模型。2．設(shè)計制作車廂是難點。教師要啟發(fā)、幫助學(xué)生完成再創(chuàng)造的制作過程。（1）提問：卡車有哪些用途？不同用途的卡車車廂樣子有什么不同？（2）出示各種卡車的圖片或相關(guān)的多媒體課件。（3）在小組里議論，交流各自知道的各種式樣的卡車車廂。（4）畫草圖，設(shè)計車廂并完成制作。3.評價展示。（1）在小組內(nèi)自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細(xì)的優(yōu)秀作品。（2）請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗，心得體會。第六單元化妝舞會第一課時教學(xué)內(nèi)容：面具教學(xué)目標(biāo)：1、通過自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“面具”。2、了解面具的種類、材料等知識。教學(xué)重難點：要求學(xué)生有創(chuàng)新。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：面具示范作品，其他面具樣品，面具藝術(shù)的資料和相關(guān)的多媒體課件及設(shè)備。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩筆、卡紙、橡皮筋、10①、10②號制作材料。教學(xué)過程：一、了解面具。1.展示各種各樣的面具（可以讓幾個同學(xué)戴上），調(diào)動學(xué)生的興致和動手制作的欲望。2.賞析面具：從面具表現(xiàn)的題材內(nèi)容上，從面具造型的形態(tài)上給面具分分類。爍爍我們見過的（從影視上，在舞會中）或自己使用過的面具。3.介紹面具及面具的種類（人物、動物、卡通、平面，半拉體）二、制作面具1.展示面具示范作品。2.對照示范作品讀懂10①號卡片上的制作步驟示意圖（小組內(nèi)討論）3.按步驟完成面具的制作。4.用10②號彩色卡紙裝飾面具（可以在面具的眼部涂上自己認(rèn)為合適的顏色），盡可能裝飾得與眾不同。三、設(shè)計，制作面具。1.熟悉面具的種類和面具的不同造型。2.自備材料，創(chuàng)意設(shè)計，畫出要制作面具的形象草圖。3.用自己掌握的方法制作自己喜愛的面具。四、戴面具，做游戲。1.猜一猜，我是誰？選擇一種游戲，戴上面具玩一玩。第二課時教學(xué)內(nèi)容：小熊帽飾教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)制作面具的方法，學(xué)會制作“小熊帽飾”。2、學(xué)會制作帽飾頭箍。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)會設(shè)計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備：小熊帽飾示范作品。2.學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠水、紙帶、卡紙、11號卡紙材料。教學(xué)過程：1.制作頭箍——要自備幾條寬約3厘米，長約60厘米的紙帶（質(zhì)地較柔韌的）。制作時，按照自己的頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主題部件粘貼鏈接起來。也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。2.根據(jù)活動內(nèi)容的需要，設(shè)計制作不同式樣的帽飾。戴起來，開展課外文體娛樂活動。3.作品評價。第五篇：三年級勞動與技術(shù)教案第一課紙工初步教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙的知識，知道紙也是一種手工的好材料。2、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。3、知道紙工制作時的案例防護(hù)。教學(xué)重難點：了解紙的知識，認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作的符號。教學(xué)準(zhǔn)備：各類紙工工具、投影儀、紙工作品圖片、勞動vcd光盤教學(xué)過程：一、課程內(nèi)容說明：師：紙工，是三年級學(xué)生開展勞動與技術(shù)教育的主要內(nèi)容。從本學(xué)期開始，大家將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運用剪、刻、折、帖、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品；拼接玩具，紡織書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物。二、了解紙的知識：1、相互說說自己知道的紙，充分感受紙在生活、生產(chǎn)中的重要作用。2、議一議紙的產(chǎn)生和發(fā)展，了解紙的相關(guān)知識，知道中國是世界上最早發(fā)明紙的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。（1）造紙術(shù)的發(fā)明：在造紙術(shù)沒有發(fā)明以前，中國古代曾先后使用龜甲、獸骨、金石、竹簡、木牘、縑帛等作為書寫材料寫字記事。直到西漢時期，簡牘、縑帛依然是十分重要的書寫材料。但由于簡牘笨重，縑帛昂貴，于是尋求廉價、方便易得的新型書寫材料成了迫切的社會要求。經(jīng)過長期的實踐和探索，古代勞動人民終于發(fā)明了用麻繩頭、破布、舊魚網(wǎng)等廢料制成植物纖維紙的方法，這引起了書寫材料的一場革命。紙的誕生為交流思想、傳播文化和發(fā)展科學(xué)技術(shù)提供了重要工具。1986年，中國考古工作者在甘肅天水放巴灘漢墓中發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖。其紙質(zhì)薄而軟，紙面光滑平整，呈黃色，紙上用細(xì)墨線條繪制出山脈、河流、道路等圖形。這次出土的紙質(zhì)地圖是目前所知道的中國最早的紙實物。另外，在甘肅敦煌莫高窟的故紙堆中也發(fā)現(xiàn)了西漢時代的紙。這表明早在東漢蔡倫之前的西漢時期，中國已發(fā)明了紙。（2）早期的造紙方法：將砍伐來的植物，比如麻類植物，用水浸泡，剝皮，剁碎，放在鍋里煮；待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細(xì)；摻入輔料，制成紙漿；用抄紙器(竹簾之類)進(jìn)行抄撈、晾干，即可制成為紙。（3）我國造紙工業(yè)的發(fā)展：近幾年來我國造紙工業(yè)的發(fā)展速度非?？欤暝鲩L率大大高于世界年增長率。2001年我國年產(chǎn)量已達(dá)3200萬噸以上，居世界前三位。但是我國人均紙和紙板消費量仍然較低，僅為世界人均消費量的1／3左右，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家的人均消費量。（4）介紹幾種常用的紙：書寫紙、精制雙膠紙、銅牌紙、箱板紙、地圖紙、賬冊紙、靜電復(fù)印原紙，電腦打印原紙。三、認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號：1、紙工工具。1)剪刀——最方便的裁剪工具。2)美工刀——切刻的工具。3)膠水——常見的粘貼材料，使用時注意衛(wèi)生。4)膠帶——有雙面膠，透明膠等，粘貼時干凈又迅速。5)直尺——用來計算、刻和劃線的工具。2、紙工制作符號。紙工材料卡片上有各種各樣的符號，主要有以下一些（出示）：1)山線2)谷線3)剪切線4)粘貼面5)挖切3、紙工的基本技法。播放vcd光盤上的有關(guān)紙工技法的內(nèi)容。4、紙工制作時的安全防護(hù)。1）討論紙工制作時應(yīng)該注意些什么2）總結(jié)：使用紙工工具時一定要注意安全——不要用手觸摸剪刀、美工刀的刀刃；把刀具傳遞給同學(xué)時，刀鋒不要對著他人；用刀沿著手指緊壓的直尺刻劃時，手指應(yīng)與尺的外緣保持一定距離，以防劃破手。四、板書設(shè)計：1、紙工初步了解紙的知識認(rèn)識常用的紙工工具和紙工制作符號紙工制作時的安全防護(hù)第二課學(xué)習(xí)紙工基本技法教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)紙的知識。2、復(fù)習(xí)紙工制作符號的意義，溫習(xí)紙工制作的注意點。3、在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)紙工的基本技法。教學(xué)重難點：學(xué)習(xí)掌握紙工的基本技法。教學(xué)準(zhǔn)備：勞動vcd光盤、紙工材料、投影儀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固：1、復(fù)習(xí)紙的知識：造紙術(shù)是誰發(fā)明的？早期的紙是如何制造的？2、投影儀出示各類紙工制作符號，指名說說意思。3、說說有哪些紙工需要的制作工具？二、學(xué)習(xí)紙工基本技法：1、師介紹紙工的幾種基本技法：剪刻貼撕拼插卷編植2、播放vcd，逐一觀察基本技法的操作。3、學(xué)生實踐練習(xí)。4、介紹學(xué)習(xí)較為復(fù)雜的紙工技法：1）山線切折——在正面用針(或小刀)沿著山線符號劃線(如用刀劃，用力一定要輕，以免將紙劃穿)，然后再折(正面朝外)，折成像山形的樣子。2）谷線切折——先在谷線符號的兩端用針扎孔，再在反面的兩個洞眼之間用針(或刀)劃痕，最后折成正面相靠(背面朝外)，形成像山谷形的樣子。3）壓印法(以壓出凸起的魚眼為例)選擇有圓孔的模板(也可用硬卡紙刻圓孔做模具)，把圓孔對準(zhǔn)魚眼的部位，捏緊，不要移動。翻個身，平放在桌上。用有圓頭的棒(鋼筆圓形尾部也可)，在紙上磨，找到輪廓后，沿輪廓反復(fù)輕壓。再將卡紙魚翻個身，魚眼就凸現(xiàn)了。魚鱗的做法與眼相似。5、學(xué)生練習(xí)山線和谷線的切折。注意知道安全操作。6、教師巡視，展示正確的學(xué)生操作。三、板書設(shè)計：2、紙工基本技法剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植山線切折谷線切折壓印法第三課制作折扇教學(xué)目標(biāo)：1、通過制作，能夠正確識別卡片上的符號，看懂制作步驟。2、掌握山線、谷線的劃痕折疊。3、會在操作過程中保護(hù)自己。教學(xué)重難點：掌握山線、谷線的劃痕折疊。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：(1)投影片的制作(紙工符號、制作步驟、紙工制品等)，實物投影儀及其他電教輔助設(shè)備。(2)消毒棉球、創(chuàng)口貼等。2．學(xué)生準(zhǔn)備：(1)課前了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。(2)紙工工具一剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺、針、線等。(可分組準(zhǔn)備)(3)每人一張01號紙工材料。教學(xué)過程：一、欣賞折扇，激發(fā)興趣導(dǎo)入：1、展示各類美觀的折扇。2、介紹蘇州的檀香扇。3、今天我們要來自己制作一把折扇。二、學(xué)習(xí)教材：1、自學(xué)教材“折扇”部分的內(nèi)容2、指名說一說你學(xué)到了些什么？三、學(xué)習(xí)制作方法：Vcd播放制作過程，講解制作方法，學(xué)生仔細(xì)觀察制作方法。四、學(xué)生小組學(xué)習(xí)，制作紙扇：1、回顧紙工制作的安全注意點：不要拿著剪刀、美工刀等玩耍、嬉鬧2、4人一小組，討論分工安排，互相幫助制作折扇。3、教師巡視。五、教師根據(jù)實際情況進(jìn)行再指導(dǎo)：1、山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、用刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。2、做紙工時剪切下的邊角料要及時處理干凈，裝入垃圾袋。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌或操作臺。六、學(xué)生再練習(xí)，獨自完成一把折扇的制作。七、評一評：完成作品后，按照“方法正確、作品美觀、團(tuán)結(jié)互助、粘貼嚴(yán)整、安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。選出優(yōu)秀作品。教師打分記錄成績。八、板書設(shè)計：3、制作折扇1）、剪切制作部件，劃山線2）、劃谷線3）、折疊4）、結(jié)扎，粘貼，完成。第四課十五巧板教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：1）知道七巧板、十五巧板的來歷，了解這種傳統(tǒng)民間游戲深受人們喜愛，是老少皆宜的好玩具。2）認(rèn)識幾種常見的平面幾何圖形，用它們可以拼接成許多復(fù)雜有趣的圖形。2、能力目標(biāo)：1）比較熟練地使用紙工工具。2）能夠用七巧板、十五巧板拼出幾種簡單的人物或自然現(xiàn)象。3）提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力和動手操作能力。3、情感目標(biāo)：1）通過了解七巧板、十五巧板的歷史，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2）在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作業(yè)精神。教學(xué)重難點：1、制作十五巧板。2、用十五巧板拼接圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：投影儀、十五巧板示范作品2．學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水、和勞動制作材料02號，另備方形或圓形紙板。教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣。1、為激發(fā)學(xué)生制作十五巧板的興趣，可以先從學(xué)生比較熟悉的七巧板、寶高拼裝玩具等人手。讓學(xué)生說一說七巧板等，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生了解十五巧板。2、講故事：七巧板的故事宋朝有個叫黃伯思的人，對幾何圖形很有研究。他熱情好客，發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾“?一一請客吃飯的桌子。后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾，可以根據(jù)吃飯人．?dāng)?shù)的不同，把桌子拼成不同的形狀，比如3人則拼成三角形一人則拼成四方形，6人則拼成六邊形??這樣用餐時人人方便，氣氛很好。后來，有人把宴幾改變?yōu)槠邏K板，用它拼圖，演變成一種玩具。因為它十分巧妙好玩。所以人們叫它“七巧板”。到了明末清初，皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂。拼成各種吉祥圖案和文字．，故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢!l8世紀(jì)，七巧板傳到國外，立刻引起外國人極大的興趣，有些外國人通宵達(dá)．地玩它．并叫它“唐圖”，意思是“來自中國的拼圖”。由于這種玩具簡單到可以由小孩子自己用厚紙板制作，而玩起來的無窮趣味足以使成人為之著迷。所以流傳極廣。在此同時．，不少七巧板的玩家還編寫專著，公布自己的拼圖成果，現(xiàn)在英國劍橋大學(xué)圖書館里，就有《七巧新譜》藏本。相傳拿破侖在流放生活中，也曾以拼合七巧板作為消遣。2002年8月20日至28日在中國舉辦了國際數(shù)學(xué)家大會，會上：展出了七巧板、魯班鎖、九連環(huán)等古典游戲。清代童葉庚對古代七巧板和蝶幾形圖進(jìn)行研究后，產(chǎn)生¨環(huán)規(guī)為圓，合矩成方?千變?nèi)f化，十色五光的方案。制成十五巧板。取名益智圖。二、制作十五巧板。1、介紹制作過程：首先沿最外圍的剪切線剪下兩塊相連的大正方形，劃山線，將它們相對粘貼(圖案在外)，再按照圖剪切出大小三角形4塊，梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。2、投影儀下老師演示制作過程，學(xué)生仔細(xì)觀察。3、學(xué)生自己制作，可小組互助。三、運用十五巧板拼圖，開展活動：(1)獨立拼圖，然后在組內(nèi)與同學(xué)交流，介紹自己所拼的圖形。(2)以小組為單位，大家在一起拼，發(fā)揮每個組員的聰明才智，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。(3)拼圖后。上臺展示自己的作品，向老師、同學(xué)們說明所拼圖形的意義。四、板書設(shè)計：4、十五巧板大小三角形4塊梯形2塊，平行四邊形1塊，半圓形2塊，折尺形2塊，不規(guī)則圖形4塊。第五課快樂的小鳥教學(xué)目標(biāo)：充分發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。幾個作品連接成快樂的大森林。教學(xué)重難點：利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形在底板上拼貼出不同形態(tài)的各種小鳥。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。可以先讓學(xué)生說說自己見過的小鳥或自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景?？梢赃\用電教課件展示小鳥飛翔的各種姿態(tài)．從而揭示課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。二、制作“快樂的小鳥”。1、指導(dǎo)學(xué)生剪貼。其中，頭部的剪貼是難點。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。一般左手拿紙樣做圓形移動，右手拿剪刀沿邊線做弧線運動，注意剪圓滑，不剪破。粘貼時掌握基本順序：翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。（鼓勵學(xué)生粘貼出各種姿態(tài)的小鳥——翅膀向上拍的，翅膀向下拍的，低頭的，回頭的等等。擺放位置、版面設(shè)計也應(yīng)不拘一格）2、老師示范完成一幅作品3、學(xué)生自己獨立完成一幅作品4、補充介紹：吹塑紙、蠟光紙、布等材料均可制作小鳥。運用色彩鮮艷的即時貼，剪貼在白瓷板上，效果也特別好。三、開展作品展評活動。1、評一評優(yōu)秀作品2、展示優(yōu)秀作品，比比誰貼的畫面生動有趣：幾個學(xué)生的作品連接起來，便成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。3、根據(jù)畫面編出動聽的故事。四、板書設(shè)計：5、快樂的小鳥翅膀一身體一頭一尾巴一翅膀第六課貓頭鷹教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)拼貼“快樂的小鳥”的基礎(chǔ)上，拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學(xué)重難點：拼貼貓頭鷹（04號材料），鞏固前面的知識技能。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：投影儀、示范作品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠棒和04號制作材料。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入：1、介紹貓頭鷹。2、今天我們要來用上一節(jié)課學(xué)習(xí)到的本領(lǐng)來獨立制作一幅貓頭鷹作品。二、自學(xué)教材，學(xué)習(xí)制作方法：1、學(xué)生自學(xué)教材，明確制作方法。2、集體交流，說說制作方法。三、教師點撥，學(xué)生制作作品：1、指名說說制作過程：剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上——完成作品2、學(xué)生獨立制作作品，教師巡視。四、展示評價：1、展示優(yōu)秀作品。2、展示不成功的或較差的作品，說說失敗的原因。鞏固復(fù)習(xí)制作要點。并鼓勵其再創(chuàng)作。五、板書設(shè)計：6、貓頭鷹剪切制作部件——拼貼貓頭鷹——將貓頭鷹粘貼在底板上第七課剪紙團(tuán)花、花邊教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解剪紙是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．學(xué)習(xí)剪團(tuán)花、花邊的方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)重難點：使用針、剪刀等工具制作團(tuán)花、花邊教學(xué)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備：各式團(tuán)花、花邊作品，相關(guān)的電教課件和設(shè)備。2．學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、小刀、彩色紙(已提供)、針、直尺、筆等。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1、欣賞各式團(tuán)花、花邊作品2、介紹中國剪紙藝術(shù)：剪紙，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一。剪紙從形式上分有對稱圖案剪紙和不對稱圖案剪紙；從色彩上分有單色剪紙和套色剪紙。這里要學(xué)習(xí)的剪紙是單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。團(tuán)花可以橫豎對折，也可斜折，外框可以是方形，也可以是圓形，折疊后，要在最上面一層畫出紋樣，再切挖去多余部分．展開后便成了團(tuán)花。花邊是將彩紙條左右對稱反復(fù)折疊后，在最上面一層上設(shè)計圖案，剪去多余部分，然后展開，便成了花邊。比較團(tuán)花和花邊，它們有相同之處：都需要折疊、自行設(shè)計圖案、挖去多余部分，而且都是對稱的。不同之處在于：團(tuán)花是用方形紙折疊，而花邊是用細(xì)長形紙多次折疊，因而效果也就不一樣了。二、學(xué)習(xí)教材：1、學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容2、觀察并思考：這些作品有什么特點?做什么用?曾經(jīng)在哪里見過?3、補充介紹：早在漢唐時期，民間婦女即有使用金銀箔剪成花鳥貼在頭上作為裝飾的習(xí)俗，以后應(yīng)用更為廣泛，如春節(jié)窗花、元宵燈花、生肖紀(jì)歲、婚俗喜花、喪俗祭紙、服飾紋樣、宅居裝飾及其他民俗喜事等。在形象處理上，多用寓意象征性手法來表現(xiàn)富足、吉祥、長壽等內(nèi)容。如：用鯉魚、荷花表現(xiàn)“連年有余”；用仙鶴、青松、鹿表現(xiàn)長壽；喜鵲傳喜訊，燕子迎春天，鳳凰表現(xiàn)吉慶祥瑞等。中國民間剪紙以強烈的夸張變形，大膽的構(gòu)圖和豐富的圖案著稱于世，受到世界各國人民的喜愛，成為出口工藝品之一?，F(xiàn)代剪紙在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上有了新的發(fā)展。在書籍裝幀、賀卡設(shè)計、裝飾藝術(shù)等方面都有應(yīng)用。三、學(xué)習(xí)制作方法：1、播放vcd，觀察制作方法。2、講解重點：剪團(tuán)花、花邊，設(shè)計圖案。1）剪團(tuán)花，彩紙的對折方法。讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖案，小組討論。（學(xué)生會發(fā)現(xiàn)可以橫豎對折，也可以斜折。）每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框(如果沿彩紙的邊畫一弧線，外框呈圓形；畫一條直線，就呈多邊形)，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。2）剪花邊，也是先折疊，折疊的方法是一左一右多次折疊，每折一次都要注意平整、對齊，否則圖案就不對稱了。3）設(shè)計圖案，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提醒學(xué)生畫圖時要留有挖空的部分，線條要富有變化，設(shè)計的圖案才精美。4）圖案設(shè)計好之后，就是剪貼團(tuán)花和花邊了。剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處。一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。確實難剪的部分也可以用刻刀刻。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。四、根據(jù)講解和操作示范，學(xué)生4人小組開始制作。教師巡視。五、交流展示：1、交流制作感受：哪一部分你們組完成得最好？哪一部分最難？你們是如何克服的？2、展示交流小組作品。六、欣賞彩色剪紙圖片，思考、探究美化剪紙的方法，鼓勵創(chuàng)作出更美觀、更具有實用價值的剪紙作品。七、板書設(shè)計：7、剪紙團(tuán)花、花邊折疊彩紙——畫出紋樣——沿紋樣剪切——展開，完成第八課拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生了解拉花是剪紙的一種，是我國民間傳統(tǒng)藝術(shù)之一，初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國民間藝術(shù)的思想感情。2．進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維能力。3．裝飾、美化教室。教學(xué)重難點：使用針、剪刀等工具制作拉花，進(jìn)一步訓(xùn)練折、剪、拉等幾種技法，形成立體造型。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花半成品、半成品。2、學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙（已提供）、一米長彩線、尖刀、雙面膠或固體膠棒等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。在節(jié)日到來的時候，我們還可以用它來裝點教室呢！今天我們一起來學(xué)習(xí)制作彩紙拉花。二、討論制作拉花步驟1、究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。結(jié)論：先折疊，再設(shè)計圖案，最后剪貼）2、那么兩者之間有什么區(qū)別呢？（小組討論。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）3、總結(jié)拉花制作過程：折疊---設(shè)計圖案---剪---粘貼連接---串線。三、實踐操作1、折疊。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。（可以用十字格折疊，也可以用米字格折疊）2、設(shè)計紋樣。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。（學(xué)生設(shè)計，暫時不用）3、教師巡視，找出設(shè)計中的典型問題，讓學(xué)生分析可能帶來的后果。4、有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）5、修改紋樣，動手剪一個拉花單位。小組里比一比，看誰的拉花展開后最漂亮？6、以小組為單位，合作完