新教科版四年級下冊科學全冊教案

第一單元第1課《種子里孕育著新生命》

課題種子里孕育著新生命單元學科科學年級四

本課是本單元的起始課，重在引領(lǐng)學生觀察種子的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。活動一：通過觀

察各種植物種子的外部形態(tài)，了解植物種子外部形態(tài)是各不相同的?；顒佣和ㄟ^觀察蠶

教材豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本相同。

分析本課通過引領(lǐng)學生觀察不同植物的種子，認識到種子是多種多樣，從而進一步感受生物的

多樣性。通過觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，認識到盡管種子的外部形態(tài)千差萬別，但內(nèi)部結(jié)構(gòu)基

本相同，進一步構(gòu)建多樣性與共同性相統(tǒng)一的認知。

四年級學生對于植物的種子的外部形態(tài)已有了初步的認識，并已經(jīng)掌握了一些觀察方法，

學情但對于種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)還不了解，對植物的生長變化的認識也是間接的、片面的、零散

分析的。本課要通過對內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察，幫助學生建立起種子中孕育著新生命的認識，學習運

用解剖的方法觀察生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。激發(fā)學生研究植物一生生長變化的興趣。

1.不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。

2.種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。

3.用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。

學習

4.根據(jù)對植物生長的已有認識，預(yù)測植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

目標

5.解剖浸泡的種子，研究種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

6.激發(fā)關(guān)注植物生長變化的興趣。

7.意識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

重點種子都有種皮和胚，胚是新植物的幼體，胚包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。

難點用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，種子的發(fā)育過程。學生觀看。激發(fā)興趣。

講授新課種子有什么特征呢？綠色開花植物幾乎都是從種子開始學生或小組認識種子之

生命的。種子是開花植物所特有的器官，是由完成了受精代表回答問前，首先有

過程的胚珠發(fā)育而成的，通常包括種皮，胚和胚乳三部分。題。必要了解種

種子在一定條件下能萌發(fā)成新的植物體。那么，種子有什子與果實的

么特征呢？區(qū)別，知道

種子是植物

體的哪一部

分：然后引

----果皮和種皮導(dǎo)學生聯(lián)系

胃一—胚根、

即夏為一胚乳

生活實際，

\1子葉說一說印象

kJ—種皮J咨1胚

中的種子有

A7哪些；最后

(1)種子在哪兒？綠色開花植物的種子保存在果實中，

從種子的大

其外面是層層果皮。果皮分為外果皮、中果皮和內(nèi)果皮。

小、顏色、形

外果皮是外面薄薄的一層皮，比如桃子的外皮;中果皮通

狀、外表等

常指果實多汁多肉的部分，比如桃核和外層薄皮之間的部

方面說說它

分;內(nèi)果皮通常是指種子外面包裹的部分，比如桃核。種子

們的不同特

則是被包裹在果皮之內(nèi)的。

征，建立起

(2)種子有什么特征呢？①有的非常小、有的比較

不同種子有

大……②通常被果皮包裹著、也有宜接裸露在外面的……

不同特征這

③有的呈圓形、有的呈卵形、有的呈橢圓形……④有的呈

一概念。

白色、有的呈紅色、有的呈綠色、有的呈黃色……⑤有的

表面光滑、有的表面粗糙……

(3)我知道的種子有瓜子仁、核桃仁、花生仁、各種豆

粒、蘋果的種子、西紅柿的種子……

收集各種植物的種子，觀察并描述它們的外部特征。

學生收集種

有些種子太小了，我們要用放大鏡觀察！用手摸一摸種子。

子進行試驗。

綜合運用感官并用比較的方法能觀察到種子更多的特征。

觀看視頻《觀察種子外部特征》

觀察準備:花生、玉米、綠豆、紅豆、小麥、蠶豆、鳳仙花

等植物的種子，放大鏡。

觀察方法：

(1)用肉眼觀察種子的顏色、大小、形狀及其他顯著特征。

⑵用手摸一摸種子的軟硬、光滑程度。

記錄員做好

⑶用鼻子聞一聞種子的氣味。

記錄,并交流

⑷用放大鏡觀察較小的種子的特征。

觀察結(jié)果。

觀察記錄。

種子名稱顏色■■大小■■形狀

蠶豆青綠色或棕褐色厘米胃形

花生淺紅色、淡褐色0.5~1厘米橢圖形

玉米黃、白、黑、紫色厘米楔形

綠豆；炎綠色或黃褐色2.5~4亳米短圖柱形

紅豆暗紅色或赤紅色5~6亳米長圓柱形

小麥黃色6~8亳米卵圓形

鳳仙花黑褐色1亳米左右球形一般的種子

觀察結(jié)果：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等由種皮、胚

特征各不相同。和胚乳構(gòu)

猜測種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是怎樣的，將我們的想法畫下來。小組實驗，并成，其中種

觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。記錄。皮的作用是

觀察目的:觀察蠶豆的外部形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。保護種子：

觀察準備:蠶豆、水、鏡子、放大鏡、記錄本。胚是種子最

觀看視頻《觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)》重要的部

觀察方法：⑴將幾粒蠶豆放在水中,浸泡一天。（2）取一粒分，可以發(fā)

干的蠶豆和一粒浸泡一天的蠶豆。（3）從整體觀察浸泡一育成植物的

天的蠶豆，并跟沒有浸泡過的蠶豆進行比較，觀察它們的根、莖和葉。

外部形態(tài)有什么不同。（4）用鏡子輕輕剝掉浸泡過的和沒胚乳的作用

浸泡過的蠶豆的種皮，從有縫隙的一側(cè)分別將“豆瓣”分是貯存營

開,用放大鏡觀察“豆瓣”相連的部分有怎樣的結(jié)構(gòu)，浸泡養(yǎng)。有些種

過和沒浸泡過的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同。觀察記錄。子，比如蠶

地N攵價邦依造繃！我的觀察豆、豌豆和

干的蠶豆浸泡一天的蠶豆

小組交流猜菜豆等豆科

朝g+gm卜測結(jié)果。植物，種子

發(fā)育初期雖

觀察結(jié)論:（1）蠶豆的外形呈腎形,接近長方形，有較硬的

有胚乳，但

種皮保護種子。蠶豆的內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩個主要部

后期完全被

分，其中胚由胚根、胚芽和子葉構(gòu)成。

發(fā)育中的胚

（2）浸泡過的蠶豆和沒浸泡過的蠶豆相比，從外部看，浸

吸收消耗

泡過的蠶豆體積更大，種皮破裂，發(fā)出嫩芽;從內(nèi)部看蠶豆

了，因此種

的胚根長長了，子葉更飽滿。

觀察更多植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。子成熟時沒

電亦繪2g

有胚乳或者

只在種皮下

殘存「2層

菜豆的種子玉米的種子

胚乳細胞

雖然種子的形狀是各種各樣的，但是它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)基本

（看不清

相同。通過觀察發(fā)現(xiàn)，種子包括種皮、胚、胚乳、子葉等

楚）：這種無

結(jié)構(gòu)。其中種皮起到保護種子的作用。胚包括胚芽、胚軸、

胚乳的種

胚根等，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚根發(fā)育成根，胚軸發(fā)育成

子，胚具有

連接莖和根的部分。胚乳為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)。子葉的作

肥厚而肉質(zhì)

用是在葉子（真葉）生長出來之前為種子提供營養(yǎng)或轉(zhuǎn)化胚

的子葉，在

乳中的營養(yǎng)。

種子萌發(fā)時

不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

為胚提供營

植物的種子千差萬別，不同植物的種子有不同的特征，它

養(yǎng)。

們的大小、形狀、顏色、氣味、表面光滑程度等各方面都

有不同之處。

不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

不同植物種子的內(nèi)部有相同的基本結(jié)構(gòu)。種子表面都有種

皮，種皮起到保護種子的作用；種子內(nèi)部都有胚，胚由胚

芽、胚根、胚軸、子葉組成，胚可以發(fā)育成植物的根莖、

葉；玉米等單子葉植物種子中有胚乳，胚乳為種子的發(fā)育

提供營養(yǎng)。

種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？

種子的胚有可能發(fā)育成植物。胚是新植物的幼體，包括胚

根、胚芽、胚軸、子葉等結(jié)構(gòu)，胚根發(fā)育成植物的根，胚

芽發(fā)育成植物的莖和葉，胚軸發(fā)育成植物的根和莖中間連

接的部分，子葉內(nèi)儲存著豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，為種子萌發(fā)提

小組代表展

供發(fā)育所需的養(yǎng)分。

示小組的種

尋找不同植物的種子，做一幅種子貼圖。

子圖。

制作準備:各種各樣的種子、膠水、刮刀、4或8開卡紙、

鉛筆、篩網(wǎng)、鑲子。制作步驟:⑴確定要制作的主題，比如

小動物、花草、房屋等。（2）取張合適的卡紙，先設(shè)計好主

題，再用鉛筆畫出輪廓，布局應(yīng)注意均衡、大小適中、畫

面合理。（3）根據(jù)自己的設(shè)計意圖，選取不同形狀、不同顏

色的種子。（4）在卡紙上法少許膠水（適量，防止干燥），用

刮刀均勻地鋪開。再按照由上而下的順序向各部分填放種

子。⑸根據(jù)種子的大小而定，大粒的用手或鑲子，小粒的可

用篩網(wǎng)均勻地灑在規(guī)定部位。種子全部填放完后，用手把

種子按牢，等膠水稍干后修整下。制作須知:（1）膠水要涂抹

均勻、適量。⑵所選種子的顆粒要飽滿。⑶種子的采集要

考您顏色、大小、形狀的多樣性。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我僅知道了不同植物的種子，它們的

形狀、大小、顏色等外部特征各不相同。種子都有種皮和

胚，胚是新植物的幼體，呸包括胚根、胚芽、胚軸和子葉。

意識到綠色開花植物幾乎都是從種子開始新生命的。

板書1.種EF里孕育著新生命

不同植物的種子的開0狀、大小、顏色等特征各不相

同。

—酊胚

子葉）

種皮

胚是新植物的幼體,胚包括胚根、胚芽、胚軸和子

葉。

教學反思四年級下冊的《植物的生長變化》單元已經(jīng)開始引領(lǐng)學教學反思

生有意識地關(guān)注植物的有關(guān)問題，并且通過對鳳仙花一

生的介紹，注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變

化？其他植物是否也會發(fā)生同樣的變化？在過去的學習

中，學生對變化的認識是間接的，對其他植物的生長變

化的認識也是零散的，模糊的“木課的教學就是在學生

已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過觀察植物的種子和做好播種前

的準備工作等活動，激發(fā)學生對植物生長變化觀察的興

趣，引發(fā)學生種植植物的欲望，提高學生的觀察能力和

根據(jù)己有認識進行預(yù)測的意識與能力。

第一單元第2課《種植鳳仙花》

課題種植鳳仙花單元學科科學年級四

本課是《植物的生長變化》單元的第二課，種植鳳仙花是整個單元教學活動的重要保障。不

同植物生命周期的具體表現(xiàn)不同，綠色開花植物大部分是由種子繁殖后代的，這種繁殖方式

教材

叫有性繁殖。也有一些植物可以由根、莖、葉發(fā)育成新植株繁殖后代，這種繁殖方式叫無性

分析

繁殖。那么，綠色開花植物是如何由種子發(fā)育成一株植物？本課通過組織學生親歷栽培植物

的活動，引領(lǐng)學生研究綠色開花植物的生長發(fā)育過程。

通過前面第一課的學習，學生已經(jīng)認同種子中的胚是新生命的幼體，種子萌發(fā)發(fā)育成新植物。

但是種子如何發(fā)育成新植物？所有的種子都能發(fā)育成新的植物嗎？種子萌發(fā)后植物又是怎

學情樣生長變化的？只有親自種植一株植物，才能在實際觀察中找到答案。本節(jié)課立足于觀察種

分析子如何在土壤中萌發(fā)，以及為后續(xù)的研究活動提供觀察材料，組織學生開展種植鳳仙花的活

動。栽培活動是否成功，栽培的植物能否健康成長，能否做好觀察計劃、收集信息是本單元

學習的關(guān)鍵V

1.種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣。

2.會用播種的方法栽培植物。

3.能利用種植杯觀察種子萌發(fā)的過程。

學習

4.能在老師指導(dǎo)下制訂植物生長變化的觀察計劃。

目標

5.能在好奇心的驅(qū)使下，對種子萌發(fā)的過程產(chǎn)生探究的興趣。

6.樂于運用長期觀察記錄的方法完成研究植物的生長變化。

7.意識到植物生長依賴于適宜的環(huán)境條件，具有保護土壤和周圍環(huán)境的意識。

重點植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。

難點在教師的指導(dǎo)下，設(shè)計適宜的實驗，觀察種子的萌發(fā)過程。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課古詩及視頻導(dǎo)入。學生朗讀古激發(fā)學生

詩觀并看視興趣，引

頻資料。導(dǎo)聚焦。

講授新課我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？大多數(shù)學生可以結(jié)種子萌發(fā)

種子在條件適宜的情況下，都能長成一株植物。但是有些種合生活經(jīng)的條件和

子，由于發(fā)育不完全、內(nèi)部結(jié)構(gòu)損傷、被蟲蛀等原因，無法驗，分享原觀察記

發(fā)芽、生長,種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？農(nóng)民伯伯有認知。錄。

一般在春天氣溫回升時播種，或者在溫室大棚中播種，說明

種子萌發(fā)需要適宜的溫度，有的需要土壤，有的不需要土壤。

種子在雨水的滋潤下發(fā)芽、生長，說明需要水。植物還需要

光合作用，離不開空氣和陽光V怎樣做才能更好地記錄植物

一生的生長變化過程呢？

記錄植物一生的生長變化過程是一個需要長期堅持、仔

細觀察、認真記錄的過程。包括記錄的時間、種植的地點、

植物的名稱、植物的生長狀況（發(fā)芽、生長、開花、結(jié)果）、植

物的階段數(shù)據(jù)（植株的高度、莖的粗細、花的大小和數(shù)量等）。

要列出詳細的記錄清單，及時跟蹤測量及記錄。

探索一：播種鳳仙花。

播放視頻《做一個種植杯》

1.播種準備：花盆、小石塊、花土、鳳仙花的種子、噴壺。2.

選種：要挑選那些飽滿、沒有受過損傷的種子?？梢詫⒎N子小組分享交

放入水中，觀察種子在水中的沉浮，一般不夠飽滿的種子會流自己的認會種植的

浮在水面上，將這樣的種子挑出去，可以保證種子的發(fā)芽率。識。方法。

3.播種方法。

（1）選一個合適的花盆，先把一塊小石塊（或瓦片）放在花盆的

出水孔上，然后放入多半盆的土。

力/A

碗“-q

⑵用手指在土中按2~3個小洞，深度約1厘米，每個小洞里

放一粒鳳仙花的種子，再用土蓋住洞口。（3）先用噴壺往花

盆中澆適量的水，直到土壤濕潤，然后將它放在溫暖的地方。

注意事項。（1）認真閱讀“選種及播種方法”。（2）播種前要準

備好播種所需要的材料和工具。（3）考慮到種子的發(fā)芽率，要

以小組為單

選擇顆粒飽滿完整的種子，一個花盆中可播種2~3粒種子。

位花盆種

⑷播種時要注意不要將種子種得太深或太淺，深度在1厘

植。

米左右為宜。（5）大量的水會破壞種子的萌發(fā)，可以使用喚壺

來澆水，使花盆土壤中的水分均勻。（6）要選擇疏松、肥沃、

微酸性的土壤，可以用PH試紙測試土壤的酸堿度。能設(shè)計適

播放視頻《種植鳳仙花》宜的實

探索二：觀察種子在土壤中的變化。驗，觀察

要觀察植物種子在土壤中發(fā)生的變化，可以將植物的種子種種子的萌

在透明的杯子里。發(fā)過程。

準備的材料：透明玻璃杯、吸水性好的紙（如衛(wèi)生紙）、土壤、

植物種子。1.播種方法。⑴將衛(wèi)生紙對折后，圍成紙筒狀（大

小以能放入透明玻璃杯為宜），為了讓紙筒能緊貼杯壁，可在

紙筒底部灑少量水；在透明玻璃杯中裝入半杯土壤。（2）將4

粒風仙花種子放在杯壁和紙之間，種子之間保持適當?shù)木嚯x，

最少2~3指。還要將種臍分別朝上、下、左、右擺放?？紤]

到種子萌發(fā)出的根生長得很快，所以放置種子的位置不要太

常卜

衛(wèi)生紙I

土填——

透明杯?b

澆適.能水

⑶向杯中加入土壤，大約加至杯子三分之二的高度，輕輕壓

思考什么方

實土壤，倒入適量的水，如果土壤出現(xiàn)下沉，再填適量的土

法觀察種子

壤。⑷在杯子上用記號筆給每一顆種子編號，每天觀察并記

在土壤中會

錄每顆種子的變化情況。

發(fā)生什么變

2.注意事項。

化。

（1）器材的選用。①透明的杯子可以是塑料杯或玻璃杯，要盡

量選擇高一些的杯子。②衛(wèi)生紙需要5~6層，紙過薄會在操作

過程中破損，影響觀察效果。

⑵注意觀察記錄透明玻璃杯中的種子生長變化情況。①種子

記錄員做好

先長出什么，再長出什么。②不同方向放置的種子根的生長方

向。③每天測量一次根的長度并記錄下來。⑶注意觀察記錄記錄，交流

花盆中的鳳仙花的生長變化情況。①鳳仙花種子在第幾天破結(jié)果U根據(jù)研究

土而出。②剛出土的鳳仙花是什么樣子的。③出土兩天后的植物生長

鳳仙花是什么樣子的。④定期測量并記錄鳳仙花的高度。⑤變化的需

觀察記錄鳳仙花葉子的形狀和數(shù)量。要，確定

探索三：做一個植物生長變化的觀察計劃觀察、記

完成觀察計劃要做好以下兒項工作。1.管理：每天早晚澆水，錄的內(nèi)容

氣溫高時，應(yīng)將鳳仙花移至陰涼處，水量不宜過多，每次澆和方法。

水以花盆底部稍有水流出為宜。2.觀察：按照要求認真觀察

風仙花生長的每個階段的變化。3.記錄：將風仙花芽出土，

出花芽、開花、結(jié)果以及果實成熟的準確時間記錄下來，測

量每個階段莖的粗細、植株的高度、葉子的大小以及數(shù)量、

花的大小和數(shù)量以及果實的數(shù)量等。采用不同的方式記錄：

記錄表+圖片成生長日記+圖片。

*他物生長變化電?計劃

機為名禰

我處時間斗A-平月

電*

方去

電冬漢展方*填?寫地展4.等電條將氯.曲￡.左用制支K/

電務(wù)記呆內(nèi)零

氏仙比妁生長變化記呆表

也抹1）度葉也最支灰的的分拉物

日期A41

（反呆）（4）斷丈見做妁￥用

f\a

Afl

研討一：為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種?

并不是所有種子都會發(fā)芽。種子里，營養(yǎng)部分（胚乳或子葉）展示學生記種植活動

占了種子的大多數(shù)部分，它們?yōu)榉N子萌發(fā)做準備（提供營養(yǎng)）,錄表（圖片）和生活經(jīng)

通常飽滿的種子里儲存的營養(yǎng)物質(zhì)多，能提升發(fā)芽率。而受等。驗預(yù)測種

傷的種子，由于某個或某些結(jié)構(gòu)受到損害，基本失去了生命子萌發(fā)和

力。所以要選擇飽滿、沒有受過傷的種子播種，能提升種子植物生長

的發(fā)芽、成長的概率。需要的條

研討二：需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？我們的依件。

據(jù)是什么？

除了種子自身條件外，種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和

空氣。依據(jù)是我們種植鳳仙花種子時，先選擇濕潤的土壤，

然后放在溫暖的地方，種子才會順利發(fā)芽。

研討三：怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變

化？

觀察植物的生長變化是一項長期的觀察研究活動，需要做好

管理植物、觀察植物的變化和認真記錄等多項工作,除在種

子萌發(fā)的過程中，每天記錄一次根的長度之外，從芽出土開

始，每周還應(yīng)測量一次植株的高度，觀察葉的形狀、數(shù)量和

大小，并記在觀察記錄表上。同時，要給植物拍照或畫簡圖，

更直觀地記錄植物的生長狀態(tài)：也可以寫觀察口記，詳細記

錄。

選帶芽眼的馬鈴薯塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種到花盆里，

觀察它們的生長變化。

1.種植馬鈴薯和紅薯。

馬鈴薯和紅薯既不是果實，也不是種子，而是植物的塊莖或

塊根，這種生長在地下的植物體的末端形成膨大而不規(guī)則的

塊狀，適于貯存養(yǎng)料和越冬。馬鈴薯的塊莖表面有許多芽眼,

芽眼內(nèi)有2~3個腋芽，僅其中一個腋芽容易萌發(fā)，能長出新

枝，故塊莖可供繁殖之用。紅薯是植物的塊根，塊根在條件

適宜的情況下可以萌發(fā)出幼芽。種植方法：將馬鈴薯或紅薯

放在潮濕的地方，等待它們發(fā)芽，當它們的芽長到半厘米左

右時，就可以準備種植了。把它們切成塊狀，每塊至少有兩

個芽苗。切完之后讓它們在室溫下閑置三天（以免它在地下腐

爛），靜置之后就可以栽入花盆了。

2.種植天竺葵，

天竺葵幼株為肉質(zhì)草本，老株半木質(zhì)化。天竺葵適應(yīng)性強，

花色鮮艷，花期長，多適用于室內(nèi)擺放觀賞和花壇布置等作

用，花顏色為白、紅、粉和紫等顏色作為觀賞。天竺葵的繁

殖主要有播種和托插兩種方法。播種即利用天竺葵種子進行

繁殖；托插即利用天竺葵的枝條進行繁殖。種植方法：剪取

長十厘米的枝條，以上部頂端為好。剪取好枝條后，要把枝

條放置在干燥的地方等待傷口變干，然后插在稍微濕潤的苗

床上，之后是要放在半陰處等待生根，保持溫度在18℃左右，

大概半個月就會生根了，等待根長有5厘米左右的時候就可

以進行盆栽了，一般托插需要培育半年時間才可以開花。

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學習，我們知道了種子萌發(fā)需要適宜的溫度、

水分和空氣。有的植物產(chǎn)生足夠的種子繁殖后代，有的植物

根、莖、葉可以繁殖后代。從種植一株鳳仙花開始，愛護植

物，熱愛生活，培養(yǎng)持之以恒的精神。

板書2.種植鳳仙花

挑選飽滿，沒有受損傷的種子

播種方法

制訂觀察計劃

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和空氣

教學反思建議讓學生親自種植鳳仙花，并且讓學生在種植的過程中

通過觀察、記錄，了解綠色開花植物的生長一般要經(jīng)歷種

子發(fā)芽一一幼苗生長一一枝葉生長一一開花結(jié)果這四個階

段。在每個階段都要求學生通過觀察、測量、記錄和比較

來描述植物的變化，并用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的

方法處理相關(guān)的信息。

針對大綱的要求，我總覺得心里空蕩蕩的，也充滿了很多

的困惑。每當翻開科學書，我總會自言自語，這個單元適

合我們的學生嗎？我們的學生真正能從這個單元獲得多少

知識呢？作為老師，雖然我每次上課都會通過查閱很多的

資料，希望自己的知識更豐富，希望學生聽得有興趣，更

希望學生在課堂上人人參與、人人動手，課后人人觀察、

人人記錄。但是在這個單元，我總覺得是在紙上談兵，也

覺得是在浪費學生的時間。這樣的課堂，自然不會怪學

生。課后我也想了很久，我個人認為，第一，鳳仙花的種

子學生買不到；第二，昆仙花的生長周期貫穿整個學期，

教學任務(wù)也完不成。

第一單元第3課《種子長出了根》

課題種子長出了根單元一學科科學年級四

學生種植植物后經(jīng)過一段時間，播種在花盆中的種子和種在種植杯中的種子都陸續(xù)萌發(fā)了，

但也有學生的種子沒有萌發(fā)，通過展示交流引領(lǐng)學生找到種子沒有萌發(fā)的原因，進一步強

化種子萌發(fā)需要適宜的環(huán)境條件的認知。當學生看到種子先長出根、并且根總是向下生長的

現(xiàn)象時，就會在認知上產(chǎn)生強烈的沖突，引發(fā)學生進一步探究的興趣。為什么會先長出根？

教材

根有什么作用呢？這些問題的提出契合了學生的需求，順應(yīng)了學生的思維發(fā)展。教科書先讓

分析

學生根據(jù)所觀察到的現(xiàn)象和關(guān)于植物根的已有認知推測根的作用，之后組織學生通過實驗檢

驗自己的推測，這是科學研究的i般程序和方法。生活在不同環(huán)境中的植物，根的形態(tài)特征

不同，比如生活在戈壁灘等干旱環(huán)境中的植物根系發(fā)達，而生活在水中的植物根常常短而細

小。認識這一現(xiàn)象有利于幫助學生進一步建構(gòu)結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的認識。

學生通過前面幾課的學習，已經(jīng)對植物的生長有了一定的認識，但大多數(shù)學生都沒有看到過

植物根的生長情況，認為植物是先長莖和葉，然后才長根，或者認為根、莖、葉同時生長。

學情

所以當發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先向下長出根，再向上長莖和葉的時候，可能會與大部分學生的初始想

分析

法產(chǎn)生沖突。為什么先長根，根對植物的生長有什么作用等問題的提出自然契合了學生的思

維發(fā)展，能激發(fā)學生探究根的作用的興趣。

1.種子可以萌發(fā)成幼苗。

2.種子萌發(fā)先長根、再長莖和葉，根總是向下生長。

3.根能夠吸收水分、無機鹽以及固定植物，維持植物生存。

學習

4.生活在不同環(huán)境中植物根的外部形態(tài)具有不同的特點。

目標

5.能夠基于觀察描述種子的萌發(fā)過程。

6.能用圖畫的方法記錄根吸收水分萼實驗現(xiàn)象。

7.能以實驗現(xiàn)象和生活現(xiàn)象為依據(jù)說明根的作用。

8.在科學探究中能以事實為依據(jù)調(diào)整自己的觀點。

9,樂于運用實驗的方法探究根的作用。

10.知道環(huán)境影響生存，具有環(huán)境保護意識。

重點種子萌發(fā)先長出根，再長出莖和葉。

難點植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì)，能夠?qū)⒅参锕潭ㄔ谕寥乐小?/p>

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課視頻導(dǎo)入，觀看視頻《一分鐘了解根》。觀看視頻。激發(fā)興趣。

講授新課種子發(fā)芽的過程是怎樣的？學生思考

我們種在種植杯中的種子和種在花盆中的鳳仙花種子大部并回答問

分都已經(jīng)發(fā)芽了！我們可以從種子的狀態(tài)，幼芽的特點，出題。根據(jù)上節(jié)課

芽的順序，生長速度等方面來說明。的實驗，或

種子發(fā)芽的過程是怎樣的？種子的體積不斷變大，幼芽脹回憶生活中

破種皮，先長出根并不斷向下伸展，然后長出莖和葉。初期及影視資料

幼芽的生長速度很快。中種子發(fā)芽

的特點，種

工:早工子在條件適

宜的情況下

G口窗m開始萌發(fā)，

根對植物有什么作用？種子吸水膨

根是高等植物的營養(yǎng)器官，能夠把植物固定在土壤里，吸收賬，使種皮

土壤里的水分和溶解在水中的無機鹽。鳳仙花的根可以伸變軟或破

入土壤中，固定植物，并吸收水分和營養(yǎng)物質(zhì)，為植物的生裂。胚根首

長提供養(yǎng)料。先突破種

探索一：觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。皮，向下

播放視頻《描述種子萌發(fā)的過程》小組實驗，生長，形成

觀察方法：每天在同一時間觀察種植杯中種子的萌發(fā)，記錄學生交流主根。與此

種子萌發(fā)時的形態(tài)變化，以及根、莖、葉長出的順序和情況。描述種植同時，胚軸

杯中種子的細胞也相

萌發(fā)的過應(yīng)生長和伸

程。長，把胚芽

——二，/或胚芽連同

wK

i^L4^子葉一起推

觀察結(jié)果：無論種臍朝向哪個方向，最后根總是向下生長，

出土面，胚

莖總是向上生長。觀察記錄：

芽伸出土

第三天第四天JB五天第六天第七天?/?面，形成莖

種皮的形砌化和皮氟副和皮處Mai裨皮sia交大種皮開始取殖裨皮部分脫基種皮完全版第

小組記錄和葉。有些

m-r斡皮腌8處長?的儂的】.4根箜續(xù)生長，2255??槽末螺變細變長

加王僅即化x出小霧（灣）■米加下生長tytiVM*fflflW5分叉&SW性長員記錄種種子的子

在根與冷子連菱基緣變長.?

菱的生長及變化無無無無接處長出一毆a.?M?.

白色的基由白色變?yōu)楸用劝l(fā)的葉隨胚芽

otfi牲長m無無無無:器5?淡履朝的無整

變化過程。一起伸出土

如圖呈現(xiàn)了種子萌發(fā)的過程：先萌發(fā)出根，并且迅速向下生面，如棉花、

長，然后長出莖。我們的發(fā)現(xiàn)：種子萌發(fā)先長根，再長莖。油菜等。有

去什/一業(yè)的過任￡|些種子的子

葉留在土

中，只由上

胚軸和胚芽

長出土面生

研討二：推測根在植物生長過程中有什么作用。

成幼苗，如

播放視頻《探究根的作用》

豌豆、蠶豆

種子萌發(fā)先長出了根。我推測根的作用:1.吸收作用。植物的

學生小組等。

根有吸收水分和礦物質(zhì)的作用。無機款溶于水中，植物的根

交流探究

吸收水分，同時也把無機鹽吸收進來。2.固定作用。植物的

種子萌發(fā)

根可以將植物固定在土壤中。我們在移植植物時，會發(fā)現(xiàn)植

后根的作

物的根因其根毛插入土壤中與土壤緊密結(jié)合，往外移植很

用。

困難，非常牢固，所以根起到了固定作用。

通過觀察種

植物根的主要功能：（1）固定作用：強大的根系可使植株很好

子萌發(fā)的過

地固定在土壤中，防止倒伏。⑵吸收功能和運輸功能：植物

程會發(fā)現(xiàn)，

的根系可以從土壤中吸收水分和無機鹽，并向上運輸重要

種子先長出

物質(zhì)。（3）繁殖功能。（4）儲存營養(yǎng)物質(zhì)。（5）改善環(huán)境：土壤

根，然后再

中的根系可以改善土壤微環(huán)境，使土壤的通氣性、透水性變

好，微生物種類及數(shù)量增加。長出莖和

探索三，證明植物的根有什么作用.葉。根需要

播放視頻《探究根是否吸收水分》不斷吸收水

實驗?zāi)康模鹤C明根具有吸收作用。分和營養(yǎng)供

實驗材料：一棵帶根的植物、紅色染料、水、試管、植物油。植物生長。

實驗步驟：（1）在試管內(nèi)倒入適量的水，滴入一滴紅色染料。

⑵選擇一棵帶根的植物放入有紅色水的試管中，將植物的分組實驗，

根浸泡在試管的水中。⑶在水面上滴些植物油，使試管中的證明根的

水不會蒸發(fā)到空氣中，并在水面處做好標記。⑷持續(xù)觀察幾吸收作用，實驗時可以

天，看看試管中的水位有什么變化，并將觀察的結(jié)果記錄下先猜想，再在清水中加

來。根據(jù)實驗入紅墨水或

實驗記錄：實驗前后試管中的水位變化示意圖現(xiàn)象和結(jié)紅色染料調(diào)

果，是否相配成，目的

同。是便于觀察

水進到了植

物體內(nèi)。在

水面上滴些

實驗前實驗后

食物油，是

實驗現(xiàn)象：通過觀察發(fā)現(xiàn)，植物的莖、葉依然保持良好的狀

為了用油密

態(tài)：水面降到