滬科版八年級(jí)物理第二章聲的世界第三節(jié)超聲波與次聲波課件

第二章聲的世界第三節(jié)超聲波與次聲波蝴蝶飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)的幅度很大，為什么我們卻聽(tīng)不到聲音？蜜蜂飛行時(shí)，翅膀振動(dòng)的幅度小，我們可以聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音。情境導(dǎo)入第三節(jié)超聲波與次聲波

人的聽(tīng)覺(jué)范圍

20Hz20000Hz

次聲超聲聲音1.什么是超聲？什么是次聲？2.聲:包括次聲、人的聽(tīng)覺(jué)范圍聲音、超聲。超聲：頻率高于20000Hz的聲音；次聲：頻率低于20Hz的聲音。一、超聲與次聲研究發(fā)現(xiàn)，聲波的頻率范圍是很寬的，由10-4

?1012Hz。第三節(jié)超聲波與次聲波

新課探究一些動(dòng)物的發(fā)聲和聽(tīng)覺(jué)頻率從圖中能獲得哪些信息呢？新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)不同動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)的頻率范圍差別較大。你知道蝙蝠是怎樣判斷目標(biāo)的位置的嗎？蝙蝠是通過(guò)發(fā)出超聲波，然后接收回聲來(lái)導(dǎo)航的。超聲波二、超聲波的特點(diǎn)與應(yīng)用新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)一些動(dòng)物的聽(tīng)覺(jué)大大優(yōu)于人類(lèi)的聽(tīng)覺(jué)。如貓、狗和狐貍能聽(tīng)到音頻每秒鐘高于60000次的聲音，至于老鼠、蝙蝠、鯨魚(yú)和海豚，可以發(fā)射和接收音頻每秒鐘超過(guò)100000次的超聲波。超聲波新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)超聲波新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

1.特點(diǎn)：由于它的頻率高，因此具有以下特點(diǎn)：（a）方向性好，幾乎沿直線傳播；（b）穿透能力強(qiáng)；（c）傳遞能量多。在媒質(zhì)中傳播時(shí)能產(chǎn)生巨大的作用力，可以用來(lái)為硬質(zhì)材料做切割、鑿孔等。超聲波新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)超聲波2.應(yīng)用：超聲波方向性好利用聲吶探測(cè)海深、利用聲吶探測(cè)魚(yú)群

超聲波探傷，由于超聲波的穿透能力很強(qiáng)，可以制成超聲波探傷儀，用來(lái)探查金屬內(nèi)部的缺陷。超聲波新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2.應(yīng)用：超聲波穿透能力強(qiáng)利用超聲波的巨大能量還可以把人體內(nèi)的結(jié)石擊碎超聲波新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

2.應(yīng)用：超聲波傳遞能量（1）大自然的許多活動(dòng)，如地震、火山爆發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯等，都伴隨有次聲波。地震火山爆發(fā)臺(tái)風(fēng)海嘯（2）次聲波的特點(diǎn)：破壞力強(qiáng)、危害性大、能量大、傳播距離遠(yuǎn)且容易繞過(guò)障礙物,無(wú)孔不入。三、次聲波的特點(diǎn)與應(yīng)用新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)想想議議

自然界中的聲現(xiàn)象實(shí)在是太多了。除了人類(lèi)，動(dòng)物中也有不少是利用聲的高手。你能舉出一些例子嗎？在非洲干旱炎熱的草原上，萬(wàn)籟俱寂。一群大象慢慢地向前走，小象在母親旁邊聽(tīng)話地跟著。忽然，象群停住了。一些像豎起鼻子站在那兒，另一些則左顧右盼猶豫著。但是很快，它們又繼續(xù)前進(jìn)了，不過(guò)這次它們改變了方向。大象之間是通過(guò)什么進(jìn)行交流的呢？

大象用一種我們聽(tīng)不到的聲在進(jìn)行交流，這就是次聲。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)（3）利用次聲波傳遞的信息①通過(guò)靈敏的聲學(xué)儀器能接收次聲。處理這些信息，可以確定這些活動(dòng)發(fā)生的方位和強(qiáng)度。例如，通過(guò)接收核爆炸、火箭發(fā)射或臺(tái)風(fēng)產(chǎn)生的次聲，來(lái)探測(cè)出這些次聲源的有關(guān)參量。②預(yù)測(cè)自然災(zāi)害性事件。許多災(zāi)害性的自然現(xiàn)象，如火山爆發(fā)、龍卷風(fēng)、雷暴、臺(tái)風(fēng)等，在發(fā)生之前可能會(huì)輻射出次聲波，人們就有可能利用這些前兆現(xiàn)象來(lái)預(yù)測(cè)和預(yù)報(bào)這些災(zāi)害性自然事件的發(fā)生。新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

聲音信息與醫(yī)療診斷①醫(yī)生利用聽(tīng)診器捕獲人體內(nèi)的聲音信息，來(lái)診斷疾病。②“B超”是利用超聲波獲得人體內(nèi)部疾病信息的。醫(yī)生超聲波病人顯示屏反射波信息四、聲與信息新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)超聲波在生活中的應(yīng)用新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)聲與信息領(lǐng)域應(yīng)用生活人們通過(guò)交談、聽(tīng)廣播、聽(tīng)錄音等傳遞信息醫(yī)療中醫(yī)通過(guò)“望、聞、問(wèn)、切”四個(gè)途徑診病,其中“聞”就是聽(tīng)；利用“B超”或彩超檢查病人的身體情況軍事聲吶——根據(jù)回聲定位原理測(cè)量海洋的深度、探測(cè)海底的地形特征和潛艇的位置；雷達(dá)也是利用這個(gè)原理制成的工業(yè)利用超聲波透射法對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行無(wú)損探測(cè)，超聲波穿過(guò)密度不均勻的物質(zhì)時(shí)，會(huì)反射不同的信息。這樣我們就可以在不損傷檢測(cè)樣品的前提下檢測(cè)出樣品內(nèi)部有無(wú)缺陷，這種方法叫超聲波探傷氣象利用臺(tái)風(fēng)、地震、火山爆發(fā)、海嘯、核爆炸等產(chǎn)生的次聲波判斷這些災(zāi)害的強(qiáng)度和位置新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

觀察思考

把一塊石頭扔進(jìn)水里，可以看到一圈一圈的波紋向四周散去，水面上的樹(shù)葉也隨之起伏，扔石頭的能量通過(guò)水波傳給了樹(shù)葉。問(wèn)題：聲波也是一種波動(dòng)，那么，聲波能傳遞能量嗎？

水波是一種波動(dòng)，說(shuō)明水波能傳遞能量。五、聲與能量新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：揚(yáng)聲器播放音樂(lè)時(shí)，燭焰會(huì)搖動(dòng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：說(shuō)明聲波能傳遞能量如圖所示，將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，播放音樂(lè)，你看到了什么現(xiàn)象？這說(shuō)明了什么問(wèn)題？新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.超聲波可以用來(lái)洗滌精密的儀器超聲波產(chǎn)生的振動(dòng)比可聞聲更加強(qiáng)烈，常被用來(lái)清洗物體。把需要清洗的物體放在清洗液中，超聲波穿過(guò)液體并引起激烈的振動(dòng)，振動(dòng)把物體上的污垢敲擊下來(lái)而不會(huì)損壞被洗的物體。

超聲波清洗機(jī)

超聲波清洗眼鏡

超聲波牙刷新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2.利用超聲波粉碎結(jié)石

外科醫(yī)生常利用超聲波振動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石。向人體內(nèi)結(jié)石發(fā)射超聲波，結(jié)石會(huì)被擊成細(xì)小的微?；蚍勰?，再通過(guò)服用輔助排泄的藥物，結(jié)石就可以順暢地被排出體外。體外超聲碎結(jié)石機(jī)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)1.下表是人和幾種動(dòng)物的發(fā)聲頻率和聽(tīng)覺(jué)范圍，從表中可以看出，可以發(fā)出次聲波的是（）

A．人B．蝙蝠C．大象D．狗C課堂練習(xí)新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)

新課探究情境導(dǎo)入課堂小結(jié)2.海上發(fā)生風(fēng)暴時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波，次聲波在空氣和海水中傳播的速度比風(fēng)暴移動(dòng)的速度大。次聲波接收處理設(shè)備就是利用這一特點(diǎn)提前感知并預(yù)報(bào)海上風(fēng)暴，從而為漁業(yè)、航海等服務(wù)。下列說(shuō)法正確的是()A．次聲波不能傳遞信息B．次聲波是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的C．次聲波在海水中比空氣中傳播得慢D．次聲波的頻率太高，人耳聽(tīng)不見(jiàn)B1.聲音

2.超聲波的特點(diǎn)及應(yīng)用：

可聞聲:20Hz?20000Hz超聲：高于20000Hz次聲：低于