學(xué)前教育政策與法規(guī)（第三版） 教案 導(dǎo)論

《學(xué)前教育政策與法規(guī)》教案1課程性質(zhì)?專業(yè)必修□專業(yè)選修□公共必修□公共選修授課年級2301學(xué)科學(xué)前教育授課內(nèi)容學(xué)前教育政策與法規(guī)任課教師課型必修課課時4授課周次第一周教學(xué)內(nèi)容學(xué)前教育政策與法規(guī)的含義；學(xué)前教育政策與法規(guī)的特征；學(xué)前教育政策與法規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系；學(xué)前教育政策與法規(guī)學(xué)習(xí)的一般方法。教學(xué)目標(biāo)掌握學(xué)前教育政策與法規(guī)的含義；了解學(xué)前教育政策與法規(guī)的特征；理解學(xué)前教育政策與法規(guī)的區(qū)別和聯(lián)系；了解學(xué)前教育政策與法規(guī)學(xué)習(xí)的一般方法。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)前教育政策的含義與特征；學(xué)前教育法規(guī)的含義與特征；教學(xué)難點(diǎn)：二者之間的關(guān)系；教學(xué)方法案例導(dǎo)入與分析討論課堂講授學(xué)生案例編寫與分析討論與提問關(guān)鍵問題掌握學(xué)前教育政策與法規(guī)是治理學(xué)前教育事業(yè)的工具教學(xué)準(zhǔn)備課前閱讀其他教材學(xué)前教育政策與法規(guī)相關(guān)內(nèi)容；準(zhǔn)備課程PPT、教案等教學(xué)過程設(shè)計(jì)（教學(xué)環(huán)節(jié)、時間、教學(xué)內(nèi)容、教師行為、期望的學(xué)生行為）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入開始講授前，呈現(xiàn)幾個與學(xué)前教育政策和法律相關(guān)的現(xiàn)象，引起學(xué)生對學(xué)前教育政策與法規(guī)的初步認(rèn)識，引入學(xué)前教育政策與法規(guī)的講授

結(jié)束例舉學(xué)前教育政策與法規(guī)關(guān)系的理解引發(fā)學(xué)前教育政策與法規(guī)了解和學(xué)習(xí)的興趣教學(xué)小結(jié)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性一般，對此，教師會經(jīng)常提醒同學(xué)，通過提問的方式較多；此外，教師通常以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生積極性，結(jié)構(gòu)化課程的學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生按照自己的角色，發(fā)揮主動學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)前教育的性質(zhì)和功能；政府學(xué)前教育職責(zé)的學(xué)習(xí)效果。。