《XX幼兒園大班活動區(qū)設置與材料投放存在的問題及優(yōu)化建議》開題報告1200字

XX幼兒園大班活動區(qū)設置與材料投放存在的問題及完善對策研究開題報告一、選題的背景與意義：近年來，隨著幼兒教育改革的不斷深入，示幼兒園的建設也越來越受重視。正如我國著名的兒童教育家陳鶴琴先生所說：“玩固然重要，玩具更為重要，必須有許多玩的東西來幫助，才能玩得起來，才能滿足玩的欲望?！比A愛華認為玩具作為游戲的有機構成一方面有工具的作用，另一方面對游戲的內容和性質產(chǎn)生影響，因此，從玩具的變化看游戲的變化，進而看它對幼兒人格發(fā)展的影響，應是一條順理成章的思路。很明顯，材料的使用在幼兒游戲中起著重要的作用。而幼兒園的活動區(qū)是幼兒在活動區(qū)中自由選擇、自發(fā)探索、操作擺弄的自主游戲和學習活動，是教師充分利用各類教育資源，有效運用集體、小組和個別相結合的活動形式，組織幼兒進行自主選擇，合作交往，探索發(fā)現(xiàn)的學習、生活和游戲的活動。在這一過程中，活動材料是幼兒探索和學習的橋梁，活動發(fā)展的目標、內容都蘊含在所提供的材料中。在這一過程中，教師關注著幼兒在活動區(qū)中探索學習的整個過程，教師對活動區(qū)的內涵、特征、功能的正確理解成了教師指導活動的關鍵。因此，有效的材料投放及教師對活動區(qū)的有效指導則成了幼兒園活動區(qū)有效開展的關鍵。二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：研究的基本內容：一、前言二、大班活動區(qū)設置與材料投放的現(xiàn)狀分析——以XX幼兒園為例（一）幼兒園大班設置活動區(qū)與材料投放的類型（二）幼兒園活動區(qū)設置時投放材料的原則1、幼兒園區(qū)域活動材料投放的適宜性原則2、幼兒園區(qū)域活動材料投放的層次性原則3、幼兒園區(qū)域活動材料投放的可探究性原則（三）幼兒園活動區(qū)中材料投放的方法以及指導三、XX幼兒園大班活動區(qū)設置與材料投放存在的問題（一）幼兒園活動區(qū)意識薄弱（二）幼兒園活動區(qū)材料投放認識不足（三）教師缺乏科學的指導方法四、XX幼兒園大班活動區(qū)設置與材料投放的建議（一）保證幼兒園活動區(qū)設置空間（二）增加材料的層次性與合理性（三）加強活動區(qū)材料投放結構的科學性五、結語參考文獻擬解決的主要問題：1.分析XX幼兒園大班活動區(qū)設置與材料投放的現(xiàn)狀2.得出XX幼兒園大班活動區(qū)設置與材料投放存在的問題3.提出XX幼兒園大班活動區(qū)設置與材料投放的建議三、主要參考文獻：[1]文維,張莉.大班幼兒數(shù)學區(qū)域活動中專注力現(xiàn)狀及特點分析[J].陜西學前師范學院學報,2022,38(7):7.[2]白燦.幼兒園大班活動區(qū)游戲的指導途徑[J].當代家庭教育,2020(10):1.[3]肖新新.大班戶外體育活動區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設初探[J].國際教育論壇,2020,2(9):155.[4]段奇卉.幼兒園活動區(qū)材料的選擇與利用情況研究[J].科學咨詢,2020(33):1.[5]晏春華.農(nóng)村幼兒園活動區(qū)墻面環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀及研究[J].遼寧教育,2020(24):2.[6]符蕓蕓.培養(yǎng)大班幼兒在區(qū)域活動中自主性的實踐研究[J].家庭·育兒,2020(2):0108-0108.[7]曾冬萍.新時代幼兒園教學中大班幼兒區(qū)域活動案例與分析--以大班幼兒《旅行社》教學為例[J].散文選刊：中旬刊,2021,000(002):P.15-15.[8]趙家娥.淺談大班幼兒區(qū)域活動的開展[J].2020.[9]蒲虎艷.