滬教版九上化學期末總復習-學生版-第2章 空氣與水資源

滬教版九上化學期末總復習—學生版——第2章空氣與水資源考點01空氣中氧氣體積分數(shù)的測定考點02空氣的成分及用途考點03混合物和純凈物考點04氧氣的性質考點05氧氣的制備考點06化學反應分類考點07電解水實驗考點08水的凈化▉考點01空氣中氧氣體積分數(shù)的測定實驗裝置實驗現(xiàn)象實驗結論紅磷燃燒，產生，并放出熱量；冷卻后打開彈簧夾，燒杯中的水，瓶內液面上升約。氧氣約占空氣總體積的。反應的化學方程式：1．實驗原理：紅磷燃燒消耗集氣瓶內的氧氣，瓶內氣體，壓強，冷卻后打開彈簧夾，燒杯內的水會被壓入集氣瓶，進入水的體積即為瓶內消耗的體積。2．預先在集氣瓶里放少量水的目的：。3．實驗誤差分析：結果小于1/5，原因可能是：=1\*GB3①；=2\*GB3②；=3\*GB3③。結果大于1/5，原因可能是：①；②。4．剩余氣體的性質：物理性質：；化學性質：。▉考點02空氣的成分及用途1．各組分氣體的體積分數(shù)大約是：氮氣，氧氣，稀有氣體，還含有二氧化碳、其他氣體和雜質。2．氧氣的性質和用途性質用途能動植物呼吸、潛水、登山、醫(yī)療急救等支持煉鋼、氣焊、航空航天、化工生產等3．氮氣的性質和用途性質用途在一定條件下可以發(fā)生反應制造硝酸和氮肥化學性質常用作（焊接金屬的保護氣、食品包裝中充氮氣以）液氮的溫度醫(yī)療上可在液氮麻醉條件下做手術，超導材料在液氮的環(huán)境下能顯示超導性能4．稀有氣體的性質和用途稀有氣體包括、氪、氙和氡。它們都是顏色，氣味的氣體。性質用途化學性質很不活潑可用作。其中氦氣還因為密度遠小于空氣而用于通電時能發(fā)出不同顏色的光可制成多種用途的，如航標燈、照明燈、霓虹燈等液態(tài)氦的溫度很低制造環(huán)境【特別提醒】①通常情況下，空氣中各成分的含量保持相對穩(wěn)定。②空氣中各成分的含量指的是體積分數(shù)，而不是質量分數(shù)。▉考點03混合物和純凈物1．純凈物：只由組成的物質。純凈物可以用來表示。如氧氣可表示為O2，二氧化碳可表示為CO2等。2．混合物：由的物質混合而成的物質，如空氣、糖水、食鹽水等。組成混合物的各種成分保持著它們各自的性質。【特別提醒】①爆炸不一定都是化學變化，如火藥爆炸是化學變化，氣球爆炸、車胎爆炸均是物理變化。②有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定都是化學變化，如蠟燭燃燒發(fā)光、放熱是化學變化，燈泡通電發(fā)光、放熱發(fā)生的是物理變化。▉考點04氧氣的性質1．物理性質（1）色、味、態(tài)：通常情況下無色無味氣體。（2）密度：密度比空氣（故收集的一瓶氧氣，要在桌面上）。（3）溶解性：溶于水（故可以用收集）。（4）三態(tài)變化：在一定的條件下可液化成液體或固化成固體。2．化學性質（1）具有，能使帶火星木條復燃。（2）性質，能與許多物質發(fā)生反應，并放出大量的熱。①木炭燃燒現(xiàn)象：空氣中紅熱；氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出，放出熱量，生成的?；瘜W方程式：。②蠟燭燃燒現(xiàn)象：空氣中發(fā)紅光，氧氣中發(fā)白光，放熱，生成水霧和使澄清石灰水變渾濁的氣體。文字表達式：。③鐵絲燃燒現(xiàn)象：空氣中變紅熱，氧氣中劇烈燃燒，，放熱，生成固體。化學方程式：?！咀⒁馐马棥竣偌瘹馄康追乓恍┧蛏匙拥哪康模悍乐狗磻a生的高溫固體濺落，避免集氣瓶炸裂。②鐵絲繞成螺旋狀的目的：增大受熱面積。③鐵絲下端火柴的目的：引燃鐵絲。④火柴快燃盡才伸入瓶內的目的：防止火柴燃燒消耗過多氧氣。▉考點05氧氣的制備1．氧氣的工業(yè)制法（1）分離液態(tài)空氣法原理：利用液態(tài)氧氣和液態(tài)氮氣的，屬于變化。膜分離技術原理：利用不同種類的氣體分子在通過特定薄膜時滲透速率不同的性質，屬于變化。2．氧氣的實驗室制法試劑高錳酸鉀氯酸鉀和二氧化錳過氧化氫和二氧化錳反應原理試劑狀態(tài)反應條件發(fā)生裝置【注意事項】用高錳酸鉀制取氧氣（用排水法）實驗注意：①導管應剛剛露出橡膠塞，便于氧氣排出。②試管口應放一團棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。③試管口應略向下傾斜，防止冷凝水回流到試管底部，使試管炸裂。④收集時，要等到氣泡連續(xù)均勻冒出時，再進行收集。因為開始加熱時導管口冒出的氣泡主要是裝置內的空氣，此時收集，會導致收集的氧氣不純。⑤停止反應時，應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，否則易使水槽內的水倒吸回試管，引起試管炸裂。▉考點06化學反應分類1．基本反應類型（1）化合反應：。（“多變一”）（2）分解反應：。（“一變多”）2．非基本反應類型：氧化反應：物質與發(fā)生的化學反應?！咀⒁馐马棥垦趸磻灰欢ㄊ腔戏磻ㄈ缡灥娜紵闪怂投趸純煞N物質），化合反應不一定是氧化反應。▉考點07電解水實驗反應原理實驗現(xiàn)象兩電極上都有產生，一段時間后，正極所產生的氣體與負極所產生的氣體體積之比約為。氣體檢驗正極：將燃著的木條放在玻璃管尖嘴處，木條，證明該氣體是。負極：將燃著的木條放在玻璃管尖嘴處，氣體，產生火焰，證明該氣體是。實驗結論水由組成▉考點08水的凈化自來水廠凈水過程取水→加絮凝劑（明礬）→過濾→吸附→消毒（通氯氣等）→配水凈化方法沉淀、過濾、吸附、消毒（變化）、（單一操作凈化程度最高）常用凈水劑明礬：與水反應生成膠狀物，吸附活性炭：具有吸附性，可吸附水中的過濾操作一貼、二低、三靠硬水和軟水定義：可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水，可溶性鈣、鎂化合物的水叫軟水鑒別：取樣，加等量的，振蕩，產生的是硬水，反之是軟水硬水的軟化：生活中，實驗室，工業(yè)上，【總結歸納】過濾是將不溶于液體的固體物質與液體分離的一種方法。（1）儀器：漏斗、玻璃棒（作用引流）、燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）（2）要點：①一貼：濾紙緊貼漏斗內壁（否則過濾很慢）。②二低：濾紙邊緣要低于漏斗邊緣，濾液邊緣要低于濾紙邊緣（防止液體從縫隙流下，過濾失?。?。③三靠：燒杯口要緊靠玻璃棒；玻璃棒要輕靠3層濾紙；漏斗下端要緊靠燒杯內壁（防止濾液濺出）。（3）過濾后仍然渾濁的可能原因：濾紙破損；液面高于濾紙邊緣；儀器不干凈。（4）過濾后仍然渾濁的處理方法：清洗儀器，更換濾紙，重新過濾。1．（2024·云南·中考真題）空氣成分中，體積分數(shù)約占78%的是A．氮氣 B．氧氣 C．稀有氣體 D．二氧化碳2．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）下列關于氧氣用途的說法錯誤的是A．煉鋼 B．航天燃料 C．醫(yī)療急救 D．潛水3．（2024·內蒙古赤峰·中考真題）如圖是測定空氣中氧氣含量的改進實驗裝置（夾持裝置已省略），對該實驗認識正確的是A．現(xiàn)象：實驗過程中，紅磷燃燒，產生大量白霧 B．推論：實驗后，玻璃管中剩余氣體具有可燃性C．分析：紅磷的量多或少，都不會影響實驗結果 D．評價：用改進裝置實驗，能減少對空氣的污染4．（2024·江蘇常州·中考真題）下列用高錳酸鉀固體制取氧氣的系列操作中正確的是A．取用藥品 B．加熱藥品C．收集氧氣 D．氧氣驗滿5．（2024·黑龍江牡丹江·中考真題）“生命吸管”可以解決野外極限環(huán)境中的飲水問題?！吧堋敝袥]有用到的凈水方法是A．過濾 B．吸附 C．消毒 D．蒸餾6．（2024·江蘇鎮(zhèn)江·中考真題）下列屬于純凈物的是A．礦泉水 B．液態(tài)氮 C．加碘鹽 D．不銹鋼7．（2024·河南·中考真題）電解水的簡易實驗裝置如圖所示。下列說法不正確的是A．甲管中的電極連接的是電源正極B．乙管中的氣體能使帶火星的木條復燃C．該實驗生成的氫氣與氧氣的質量比為1：8D．該實驗可證明水是由氫、氧兩種元素組成的8．（2024·北京·中考真題）選用如圖裝置進行的制取實驗。(1)用制取的化學方程式為，發(fā)生裝置是（填序號）。(2)用向上排空氣法收集的原因是。(3)