【+高中語文++】高三古詩鑒賞第一輪復(fù)習(xí)第二節(jié)課-+了解古詩特點+課件

了解古詩特點——讀懂詩家語時間久遠古詩特殊的表達方式讀懂古詩并非易事目錄01理解“詩家語”02識解詩法一.

理解“詩家語”（一）王安石曾提出，寫詩填詞要用詩家語。那何為“詩家語”？“詩家語”即“詩性語言”，是詩人為了表情達意的需要和詩歌格律的要求對詩歌的語言所進行的變形處理?！阿倬珶挗诤?，以③形象寫情思，時空可以④跳動?！保ㄖ苷窀Α对娫~例話》）明人蘇伯蘅說：“言之精者之謂文，詩又文之精者也。”“與散文語言相比，詩家語有三個不同之處。它常常是不合法的，它常常是不合理的，它常常是無言的。”（呂進《詩家語——一種特殊的言說方式》）不合法：不遵循語法不合理：違反習(xí)以為常的生活邏輯、思維邏輯，即通常情況下的反常。在“無理”中強烈地表現(xiàn)出詩味與詩美無言：將可感性的詩質(zhì)提高到最純度的藝術(shù)（二）特點成分省略語序倒裝互文見義詞類活用02010403（三）表現(xiàn)形式詩歌語言的變形1.語言的變性——詞類活用1、①“錦帽貂裘，千騎卷平岡?！?蘇軾《江城子·密州出獵》)分析：“錦帽貂裘”等于說“戴錦帽”“穿貂裘”，這是名詞活用作動詞。名詞活用作動詞②“今我來思，雨雪霏霏。”(《詩經(jīng)·采薇》)分析：“雨”意為“下”，“雨雪”是下雪，這是名詞活用作動詞。名詞活用作動詞2、“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。”(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)分析：“春”，名詞活用作形容詞，意為“茂盛的”。名詞活用作形容詞3、“檣櫓灰飛煙滅?！?蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)分析：“灰”“煙”名詞作狀語，意為“像灰塵一樣”“像煙霧一樣”。曹操的水軍像灰塵、煙霧一樣飛散消失了。名詞作狀語4、“貧賤有此女，始適還家門。”(《孔雀東南飛》)分析：“貧賤”，形容詞活用作名詞，意為“貧賤之家”。貧賤之家有這樣一個女子，剛出嫁就被休回娘家。形容詞活用作名詞5、“使人聽此凋朱顏！”(李白《蜀道難》)分析：“凋”，使動用法，意為“使……凋謝”，這里指臉色由紅潤變成鐵青。形容詞使動用法春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？(王安石《泊船瓜洲》)中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)“綠”，使動用法，意為“使……變綠”?！帮嫛?，使動用法，意為“使……飲酒”。6、“天意憐幽草，人間重晚晴?！?李商隱《晚晴》)分析：“重”，意動用法，意為“以……為重”。蒼天有意憐愛生長在幽暗之地的小草，人世間更以晚晴為重。形容詞意動用法【理解小練1】

指出下列詩句中的活用之處，并理解其含義。(1)月明星稀，烏鵲南飛。(曹操《短歌行》)南，方位名詞作狀語，表示動作的趨向，向南。(2)出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！(陸游《書憤》)名，名詞作動詞，聞名、出名。(3)商人重利輕別離，前月浮梁買茶去。(白居易《琵琶行并序》)重、輕，形容詞的意動用法，以……為重，以……為輕。詩歌語言的變形2.語言的變序——改變詞的順序一、理解“詩家語”古代詩歌中,作者出于押韻和諧、平仄工整、表情達意等需要，往往打亂詞語的正常語序。在閱讀詩歌時需要調(diào)整語序。1、“故國神游，多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)?！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）分析：正常語序：“神游故國,應(yīng)笑我多情,華發(fā)早生”。這里的顛倒是為了突出詞人仕途失意的辛酸和對現(xiàn)實的憤懣之情。前兩句賓語前置；最后一句主謂倒裝晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)在晴空萬里的日子里，站在黃鶴樓上遠眺，可以看到對岸漢陽地區(qū)綠樹成蔭，清晰可辨；而江心的小島上，則是一片繁花似錦、芳草如茵的景象。這種景致既展現(xiàn)了大自然的美麗，又給人以寧靜和諧之感?！皾h陽樹”和“鸚鵡洲”為陳述對象，為主語后置。姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶。(白居易《長恨歌》)這句話具體指的是楊貴妃的哥哥楊國忠被任命為宰相，她的三個姐姐分別被封為韓國夫人、虢國夫人和秦國夫人，他們都因為楊貴妃的關(guān)系得到了極高的社會地位和財富，家族也因此變得非常顯赫“光彩生門戶”應(yīng)為“門戶生光彩”，為主賓換位。分析：正常語序：“千古江山,無處覓英雄，孫仲謀”。這里的顛倒是為了抒發(fā)詩人對江山依舊，英雄不在，后繼無人的感慨。賓語前置3、“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?王昌齡《從軍行》)分析：正常語序：“百戰(zhàn)黃沙穿金甲，不破樓蘭終不還”。意思是經(jīng)過千百次戰(zhàn)斗，黃沙把鐵甲都磨破了。將“黃沙”提到句首，是為強調(diào)戰(zhàn)場上漫天的“黃沙”，突出了邊塞戰(zhàn)爭的特點，以及它特有的艱苦性。賓語前置2、“千古江山,英雄無覓,孫仲謀處。”（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）一、理解“詩家語”（三）詩歌語言的變形之語序倒裝4、“秋色漸將晚，霜信報黃花?！?葉夢得《水調(diào)歌頭》)分析：正常語序：黃花報霜信。將“霜信”提到句首，強調(diào)霜降來臨。主賓互換5、“麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中?！保?018年全國Ⅰ卷李賀《野歌》）分析：正常語序：“黑肥麻衣沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中”。意思是（我）穿著肥碩寬大的黑色粗布衣服，迎著呼嘯的北風(fēng)，帶美酒，日暮時分，在田野里吃肉飲酒高歌。將“麻衣”提到句首，是為強調(diào)生活上的貧窮。定語后置小結(jié)：還原顛倒的語序，能夠把握詩人的情感側(cè)重點。通過抓住主干，厘清謂語與前后句的關(guān)系進行調(diào)整語序。【理解小練2】

指出下列詩句中的語序顛倒之處及其妙處。(2)竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。(王維《山居秋暝》)正常語序應(yīng)為：竹喧浣女歸，蓮動漁舟下。因平仄的限制，主語后置，動詞前置，使詩句讀起來更富有韻味，更生動有致。(3)香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝。(杜甫《秋興八首》)正常語序應(yīng)為：鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝。這兩句詩主要是寫長安的風(fēng)物之美，強調(diào)那里的稻米和梧桐非同尋常——稻米是被鸚鵡偏愛啄食的香稻，梧桐是鳳凰棲息的碧梧。杜甫不遵循常規(guī)，將原屬賓語位置上的“香稻?！迸c“碧梧枝”，硬是拆開來變成分屬主、賓位置的詞語，遂使詩句在一種拗折的韻味中，透露出奇崛不平的情味來。詩歌語言的變形3.語言省略——主語、介詞

答話蘊含問話

意象組合一、理解“詩家語”省略是一種避免重復(fù)，舍棄舊信息，突出關(guān)鍵詞語，使上下文緊密連接的語法手段。1、“試問卷簾人，卻道海棠依舊。”（李清照《如夢令》）分析：（我）試問卷簾人，（卷簾人）卻道海棠依舊。2、“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！保懹巍稌鴳崱罚┓治觯海ㄎ遥┊?dāng)年白白地以萬里長城來自我期許，到如今鬢發(fā)已

漸漸變白。省略主語一、理解“詩家語”（三）詩歌語言的變形之成分省略3、“海日生殘夜，江春入舊年?！保ㄍ鯙场洞伪惫躺较隆罚┓治觯汉Ｈ丈ㄓ冢堃?，江春入（于）舊年。4、“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！瘪R致遠《天凈沙·秋思》分析：詩人將“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”九種意象直接組合在一起，中間沒有任何聯(lián)結(jié)詞語，這九種意象將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起，平靜地為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。省略介詞意象組合中聯(lián)結(jié)詞語的省略（三）詩歌語言的變形之成分省略5、“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。”（杜牧《赤壁》）分析：（若）東風(fēng)不與周郎便，（則）銅雀春深鎖二喬。6、“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”賈島《尋隱者不遇》分析：明明是三番問答，至少要六句才能完成，詩人以答話包孕問話的方法，精簡為二十個字。省略介詞對話中上句或下句的省略一、理解“詩家語”（三）詩歌語言的變形之成分省略7、“鴉翎（líng)羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。”（2018年全國Ⅰ卷李賀《野歌》）分析：（我）（張開）山桑弓（射出）鴉翎羽箭，仰天射落口銜蘆葦?shù)拇笱?。省略主語省略謂語小結(jié)：通過抓住主干，補足省略部分去填補詩意，由此可以勾勒出詩歌的畫面，降低了閱讀的困難?！纠斫庑【?】

指出下列詩句中的省略成分。(1)五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)。(白居易《琵琶行并序》)省略謂語，“爭”后省略“送”字。(2)試問卷簾人，卻道海棠依舊。(李清照《如夢令》)省略主語，“試問”前省略的主語是詞人自己，“卻道”前省略的主語是“卷簾人”。省略賓語，驟雨后海棠花怎樣了？(3)映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。(杜甫《蜀相》)省略謂語，“自”后省略謂語“成”，“空”后省略謂語“有”。詩歌語言的變形4.互

文

見

義“互文”指古代詩歌中的相鄰句子所用的某些詞語(一般是在前后句對應(yīng)的位置上)互相補充,結(jié)合起來表達一個完整的意思,是一種特殊的修辭手法?；ノ挠兄阡秩驹姼铓夥?使詩句整齊、對仗。1、“主人下馬客在船?！?白居易《琵琶行并序》)分析：詩句中的“主人”“客”互文,應(yīng)理解為“主人和客人一同下了馬，又一起到了船上”。同句互文（三）詩歌語言的變形之互文見義2、①“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。”(《木蘭辭》)分析：詩句中的“將軍”“壯士”互文,應(yīng)理解為“將軍與壯士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有些多年后得勝歸來”。②“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬?！?辛棄疾《西江月》)分析：詞中“驚”“鳴”互文,正確的理解應(yīng)為“(半夜里)明月升起，驚飛了樹上的鳥鵲,驚醒了樹上的眠蟬;輕拂的夜風(fēng)中傳來了鳥叫聲和蟬鳴聲”。這樣理解,詞的意境才顯得豐富優(yōu)美。對句互文(四)共讀“詩家語”——高考真題示例（2024年新課標II卷）雨后為山亭獨臥葉夢得①過雨虛檐氣稍清，臥聞刁斗起連營。幾看薄月當(dāng)軒過，驚見陰蟲繞砌鳴②。洶洶南江浮靜夜，寥寥北斗掛高城。白頭心事今如許，慚愧兒童話請纓。[注]①葉夢得：南宋文學(xué)家，曾致力于抗金防備及軍餉勤務(wù)。②陰蟲：秋蟲，如蟋蟀之類?！臼茁?lián)】經(jīng)過雨水洗禮的屋檐，空氣稍顯清新。（我）獨自橫臥（在山亭中），聽到刁斗巡更的聲音從連綿不斷的軍營中響起。【頷聯(lián)】（我）多次（抬頭）看一輪薄月對著窗戶經(jīng)過，驚奇地看見蟋蟀繞著臺階鳴叫?！绢i聯(lián)】波濤洶涌的南江（在）寧靜的夜晚浮動，寥寥無幾的北斗星，高高地懸掛（在）城樓之上。【尾聯(lián)】白發(fā)蒼蒼，（我)心中煩憂的事情如今如此之多，不禁感到慚愧，連那些兒童們都在談?wù)撝鴱能妶髧氖虑椤６?

識解詩法古詩的章法結(jié)構(gòu)

起

承

轉(zhuǎn)

合(1)常見章法結(jié)構(gòu)1.近體詩的章法結(jié)構(gòu)律詩常見結(jié)構(gòu)①四分法：起承轉(zhuǎn)合②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層絕句結(jié)構(gòu)①一般結(jié)構(gòu)：起承轉(zhuǎn)合②兩句鋪陳，兩句議論或抒情③前三句鋪陳，第四句揭示中心(2)近體詩(主要是律詩)的起承轉(zhuǎn)合結(jié)構(gòu)①“起”定基調(diào)起，即起筆，或引事起，或就題起，或?qū)芭d起等等。律詩首聯(lián)為起，絕句第一句為起。了解古詩的起筆之法，有助于我們快速了解文本。如較為常見的點題起筆法，即詩歌首聯(lián)點明呼應(yīng)標題。②“承”起續(xù)境承，即承接，承接之法，應(yīng)注意與題目的關(guān)聯(lián)，并緊接起句之意，或?qū)懢?，或抒情，或引事例證。律詩第二聯(lián)為承，絕句第二句為承?！俺小本渑c“起”句語意接近，關(guān)聯(lián)極為密切，但它不是“起”句的簡單重復(fù)，而是“起”句的延續(xù)、深化。“承”句多為寫景或敘事。③“轉(zhuǎn)”造波瀾轉(zhuǎn)，通常指轉(zhuǎn)折，但也有轉(zhuǎn)變、變化之意。律詩之轉(zhuǎn)在第三聯(lián)，絕句之轉(zhuǎn)在第三句。轉(zhuǎn)往往體現(xiàn)為由物及人、由景及情、由事及理的思路上的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)句是轉(zhuǎn)折突起，陡生波瀾，有起有伏，力免平鋪直敘。關(guān)注“轉(zhuǎn)”句，能使我們盡快明了詩人的思路，也是我們體察詩歌主旨的重要線索。所以，詩歌的“轉(zhuǎn)”句最為關(guān)鍵，而詩歌命題常在“轉(zhuǎn)”句上做文章。④妙“合”主旨合，即作結(jié)，于律詩為第四聯(lián)，于絕句為第四句。作結(jié)之意，即將前面三句或三聯(lián)，作一總結(jié)以為收束。好的結(jié)句有以景結(jié)情、以情收尾或放開一步、另拓新境的表達效果。一般來說，尾句(聯(lián))通常會表明題旨，這就要求我們有意識地發(fā)掘尾句(聯(lián))所蘊含的情感主旨。(3)律詩中間兩聯(lián)的對仗律詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗，對仗工整是其基本要求。如何“工整”？字數(shù)相等，平仄相對，結(jié)構(gòu)相同，語意相關(guān)。利用“對仗工整”的規(guī)則(尤其是“結(jié)構(gòu)相同”“語意相關(guān)”的規(guī)則)，可以幫助我們推知詩歌中的難點。正對指上下兩聯(lián)內(nèi)容相同，互為關(guān)聯(lián)補充，說明同一個道理。如李白《登金陵鳳凰臺》頷聯(lián)“吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘”，兩句角度相同，抒發(fā)人事代謝、懷古傷今之情。反對指上下兩聯(lián)內(nèi)容相反，形成對照。如魯迅《自嘲》頸聯(lián)“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把對待敵人與親人的兩種態(tài)度放在一起，對比鮮明。串對指構(gòu)成對仗的上下兩聯(lián)在語意上有承接、因果、假設(shè)等各種語法關(guān)系，亦稱“流水對”或“走馬對”。如陸游《游山西村》頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，上句說“疑無路”，下句說“又一村”，語意上形成上下承接、略有轉(zhuǎn)折的語法關(guān)系?！纠斫庑【?】

(1)根據(jù)對近體詩結(jié)構(gòu)特點的理解，填出右面圖中橫線上的內(nèi)容。(2)中間兩聯(lián)對仗屬于____對。承轉(zhuǎn)合抒情正詞的章法多取法于詩，但由于要緊密配合音樂，又有著不同于詩的特點。開頭、過片和結(jié)尾怎樣寫，可以說是詞的章法的核心。(1)詞的起調(diào)、發(fā)端要“工”。要像園林的門扉，使人一推開便能窺見佳景的一角，但又不能一覽無余，這樣才能引起人一定要走進去、看下去的濃厚興趣。宋詞中有一些比較常見而又有特色的開頭：2.詞的章法結(jié)構(gòu)①造勢：開門見山，直陳胸臆，一起句就道出詞的主旨或概括詞的內(nèi)容。單從詞句上看，似乎平淡無奇，實則似引弓待發(fā)，往往筆鋒一轉(zhuǎn)，便如懸崖飛瀑，一瀉而下，稱之為“造勢”。柳永名作《望海潮》開頭“東南形勝，三吳都會，錢塘自古繁華”，像散文一樣直陳而出，粗