41《認(rèn)識(shí)平均分（1）》說(shuō)課（課件）-二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)

《認(rèn)識(shí)平均分（1）》說(shuō)課義務(wù)教育蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第四單元教材分析1教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)2學(xué)情分析3教學(xué)流程4板書設(shè)計(jì)5教學(xué)反思6目錄

本課時(shí)是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元表內(nèi)除法（一）的起始課，平均分是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)。教材通過(guò)分物體的操作活動(dòng)，讓學(xué)生建立平均分的概念，理解平均分的含義，為后續(xù)學(xué)習(xí)除法的意義、用乘法口訣求商等知識(shí)奠定基礎(chǔ)。一、說(shuō)教材學(xué)情分析學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)認(rèn)知能力在生活中已有一些分東西的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于平均分的概念可能比較模糊。通過(guò)直觀的操作活動(dòng)，能幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)。一、知識(shí)目標(biāo)二、能力目標(biāo)三、情感目標(biāo)讓學(xué)生經(jīng)歷把一些物體平均分的活動(dòng)過(guò)程，初步建立平均分的概念，知道平均分的含義。通過(guò)觀察、操作、比較等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和抽象概括能力。在活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。目標(biāo)分析

教學(xué)重難點(diǎn)

理解平均分的概念，能準(zhǔn)確判斷是否平均分。

理解平均分的含義，掌握平均分的方法。重點(diǎn)難點(diǎn)說(shuō)教法學(xué)法教法：采用情境教學(xué)法、直觀演示法和操作法，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的分物情境，引導(dǎo)學(xué)生在操作中感知平均分。學(xué)法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、自主探究、合作交流等方式，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)平均分的知識(shí)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用四、課堂小結(jié)二、自主探究把

分成兩堆，可以怎樣分？先用圓片分一分，再和同學(xué)交流。新課導(dǎo)入兩堆都是3個(gè)。一堆1個(gè)，一堆5個(gè)。一堆2個(gè)，一堆4個(gè)。每份分得同樣多，叫作平均分。還可以怎樣平均分？推進(jìn)新課有8個(gè)桃，每個(gè)小朋友分2個(gè)，可以分給幾個(gè)小朋友？先在圖中分一分，再和同學(xué)交流。每2個(gè)桃圈一份。一共圈出4份，可以分給4個(gè)小朋友。8個(gè)，每人分2個(gè)，可以分給（）人。412根，每2根一份，可以分成幾份？每3根、4根一份呢？先分一分，再說(shuō)一說(shuō)。12根，每2根一份，可以分成（）份。61.下面哪種分法是平均分？平均分隨堂演練533課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧平均分的概念和方法，強(qiáng)調(diào)平均分就是每份分得同樣多。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在生活中哪些地方用到了平均分，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解。布置作業(yè)讓學(xué)生回家后，把10個(gè)蘋果平均分給家人，并和家人說(shuō)說(shuō)平均分的過(guò)程。同時(shí)，完成教材上相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)?！墩J(rèn)識(shí)平均分（1）》板書設(shè)計(jì)

每份分得同樣多，叫作平均分。教學(xué)反思

在教學(xué)過(guò)程中，要充分關(guān)注學(xué)生的操作活動(dòng)，及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。對(duì)于理解能力較弱