室內(nèi)設(shè)計專業(yè)國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標準

國家技能人才培養(yǎng)工學(xué)一體化課程標準人力資源社會保障部國家技能人才培養(yǎng)中國勞動社會保障出版社 1 1 1 1二、培養(yǎng)目標和要求 2 2 2 2 24.預(yù)備技師(技師) 3 3 3.預(yù)備技師(技師)培養(yǎng)運行機制 四、課程安排 (四)預(yù)備技師(技師)層級工學(xué)一體化課程表(高中起點四年) (五)預(yù)備技師(技師)層級工學(xué)一體化課程表(初中起點六年) 25 (十二)品牌專賣空間設(shè)計課程標準 (十三)商業(yè)會展空間設(shè)計課程標準 (十四)別墅設(shè)計課程標準 六、實施建議 一、專業(yè)信息(一)專業(yè)名稱室內(nèi)設(shè)計(二)專業(yè)編碼室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中級技能：1405-4室內(nèi)設(shè)計專業(yè)高級技能：1405-3室內(nèi)設(shè)計專業(yè)預(yù)備技師(技師):1405-2(三)學(xué)制年限室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中級技能：初中起點三年室內(nèi)設(shè)計專業(yè)高級技能：高中起點三年、初中起點五年室內(nèi)設(shè)計專業(yè)預(yù)備技師(技師):高中起點四年、初中起點六年(四)就業(yè)方向中級技能：面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)繪圖員工作崗位要求，勝任室內(nèi)空間測繪、項目資料收集與匯報文件制作、效果圖制作、施工圖繪制、住宅單一功能區(qū)域設(shè)計等工作任務(wù)，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用等通用能力，質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、安全意識、環(huán)保意識等職業(yè)素養(yǎng)，技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。高級技能：面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)設(shè)計助理工作崗位要求，勝任單元式住宅設(shè)計、便捷餐飲空間設(shè)計、行政辦公空間設(shè)計、品牌專賣空間設(shè)計、主題餐飲空間設(shè)計、專題展示空間設(shè)計、商務(wù)辦公空間設(shè)計、商業(yè)會展空間設(shè)計等工作任務(wù)，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、創(chuàng)新能力等通用能力，時間意識、審美意識、原創(chuàng)意識、安全意識、環(huán)保意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識等職業(yè)素養(yǎng)，文化自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。預(yù)備技師(技師):面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計師工作崗位要求，勝任別墅設(shè)計、公共綜合空間設(shè)計等工作任務(wù)，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、解決問題、數(shù)字應(yīng)用、自我管理、創(chuàng)新能力等通用能力，規(guī)范意識、效率意識、成本意識、創(chuàng)新意識、審美意識、原創(chuàng)意識、安全意識、環(huán)保意識、規(guī)劃意識等職業(yè)素養(yǎng)，勞動精神、工匠精神、理想信念等思政素養(yǎng)。(五)職業(yè)資格/職業(yè)技能等級室內(nèi)設(shè)計專業(yè)中級技能：室內(nèi)裝飾設(shè)計師四級/中級工、制圖員(建筑)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)高級技能：室內(nèi)裝飾設(shè)計師開級/高級工室內(nèi)設(shè)計專業(yè)預(yù)備技師(技師):室內(nèi)裝飾設(shè)計師二級/技師二、培養(yǎng)目標和要求(一)培養(yǎng)目標培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)繪圖員、設(shè)計助理、室內(nèi)設(shè)計師等工作崗位要求，勝任室內(nèi)空間測繪、項目資料收集與匯報文件制作、效果圖制作、施工圖繪制、住宅單一功能區(qū)域設(shè)計、單元式住宅設(shè)計、便捷餐飲空間設(shè)計、行政辦公空間設(shè)計、品牌專賣空間設(shè)計、主題餐飲空間設(shè)計、專題展示空間設(shè)計、商務(wù)辦公空間設(shè)計、商業(yè)會展空間設(shè)計、別墅設(shè)計、公共綜合空間設(shè)計等工作任務(wù)，掌握本行業(yè)智能化、個性定制化、專業(yè)一體化和環(huán)保最新技術(shù)標準及其發(fā)展趨勢，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力、解決問題、自我管理等通用能力，質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、安全意識、環(huán)保意識、審美意識、原創(chuàng)意識、效率意識、成本意識、創(chuàng)新意識、規(guī)劃意識等職業(yè)素養(yǎng)，技能自信、文化自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀以及理想信念等思政素養(yǎng)的技能人才。2.中級技能層級培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)繪圖員工作崗位要求，勝任室內(nèi)空間測繪、項目資料收集與匯報文件制作、效果圖制作、施工圖繪制工作任務(wù)，掌握本行業(yè)智能化最新技術(shù)標準及其發(fā)展趨勢，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用等通用能力，質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、安全意識、環(huán)保意識等職業(yè)素養(yǎng)，技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)的技能人才。3.高級技能層級培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)設(shè)計助理工作崗位要求，勝任住宅單一功能區(qū)域設(shè)計、單元式住宅設(shè)計、便捷餐飲空間設(shè)計、行政辦公空間設(shè)計、品牌專賣空間設(shè)計、主題餐飲空間設(shè)計、專題展示空間設(shè)計、商務(wù)辦公空間設(shè)計、商業(yè)會展空間設(shè)計等工作任務(wù)，掌握本行業(yè)個性定制化最新技術(shù)標準及其發(fā)展趨勢，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、創(chuàng)新能力等通用能力，時間意識、審美意識、原創(chuàng)意識、安全意識、環(huán)保意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識等職業(yè)素養(yǎng)，文化自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)的技能人才。4.預(yù)備技師(技師)層級培養(yǎng)面向建筑裝飾和裝修行業(yè)企業(yè)就業(yè)，適應(yīng)室內(nèi)設(shè)計師工作崗位要求，勝任別墅設(shè)計、公共綜合空間設(shè)計等工作任務(wù)，掌握本行業(yè)專業(yè)一體化和環(huán)保最新技術(shù)標準及其發(fā)展趨勢，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、解決問題、數(shù)字應(yīng)用、自我管理、創(chuàng)新能力等通用能力，規(guī)范意識、效率意識、成本意識、創(chuàng)新意識、審美意識、原創(chuàng)意識、安全意識、環(huán)保意識、規(guī)劃意識等職業(yè)素養(yǎng)，勞動精神、工匠精神、理想信念等思政素養(yǎng)的技能人才。(二)培養(yǎng)要求室內(nèi)設(shè)計專業(yè)技能人才培養(yǎng)要求見下表。典型工作任務(wù)中級技能和判斷能力。根據(jù)反饋意見完善和確定最終測繪工作計劃，具有溝通反饋、服從和思考5.能根據(jù)制圖標準和行業(yè)規(guī)范，完成室內(nèi)設(shè)7.能遵守室內(nèi)設(shè)計從業(yè)人員的職業(yè)道德，具有遵紀守法、愛崗敬業(yè)、細“誠信、合作、規(guī)范、安全、環(huán)?！钡嚷殬I(yè)工作意識貫穿始終。典型工作任務(wù)中級技能制作理清晰，具有務(wù)實嚴謹、精益求精的工作態(tài)度。4.能根據(jù)設(shè)計師要求，運用設(shè)計及辦公類軟件完成匯報文件的制作，確用新技術(shù)、新手段，運用創(chuàng)意思維，進行匯報文件識、安全意識”等職業(yè)工作意識貫穿始終。區(qū)域設(shè)計文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找，具典型工作任務(wù)中級技能區(qū)域設(shè)計識、安全意識”等職業(yè)工作意識貫穿始終。效果圖制作并經(jīng)過設(shè)計師確認，具有資料查閱、工作規(guī)劃、溝通反饋進行修改至設(shè)計師認可，不厭其煩，具備服從意識。態(tài)度；具備審美意識，原創(chuàng)意識、創(chuàng)新意識施工圖繪制確繪圖思路、繪圖手段與工作進度，具有統(tǒng)籌分析和工作5.能整理施工圖源文件并歸檔，資料命名規(guī)范，方便查找，具有規(guī)范意識。向設(shè)計師提交繪圖工作總結(jié)，具有分析問題、歸納典型工作任務(wù)中級技能施工圖繪制高級技能單元式住宅2.能根據(jù)單元式住宅設(shè)計項目基本信息及設(shè)計要求，通過查閱單元式住設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)新5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審6.能對照設(shè)計要求，對設(shè)計元素提取、設(shè)計效果作階段設(shè)計文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找，具有規(guī)范識、安全意識、成本意識”等職業(yè)工作意識貫穿始終。行政辦公空間2.能根據(jù)行政辦公空間設(shè)計項目基本信息及設(shè)度和人員分工，并提交設(shè)計師審核，具有統(tǒng)籌分析、工作規(guī)劃和溝通反饋典型工作任務(wù)高級技能行政辦公空間交設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識。5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審6.能對照設(shè)計要求，對設(shè)計元素提取、設(shè)計效果作階段設(shè)計文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范識、安全意識、成本意識”等職業(yè)工作意識貫穿始終。商務(wù)辦公空間2.能根據(jù)商務(wù)辦公空間設(shè)計項目基本信息及設(shè)度和人員分工，并提交設(shè)計師審核，具有統(tǒng)籌分析、工作規(guī)劃和溝通反饋交設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)新5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審典型工作任務(wù)高級技能商務(wù)辦公空間便捷餐飲空間交設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識。結(jié)構(gòu)合理、選材風(fēng)格對應(yīng)，具備提取及整合設(shè)5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審核，確保材料標注明確、工藝符合施工要求，具有分析解決主題餐飲空間2.能根據(jù)主題餐飲空間設(shè)計項目基本信息及設(shè)計要求，通過查閱餐飲空典型工作任務(wù)高級技能主題餐飲空間交設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識。5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審6.能對照設(shè)計要求，對設(shè)計元素提取、設(shè)計效果作階段設(shè)計文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范專題展示空間交設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)新、審美意識。5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審典型工作任務(wù)高級技能專題展示空間品牌專賣空間交設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審核，確保材料標注明確工藝符合施工要求，具有分析解決商業(yè)會展空間交設(shè)計師審核，確保設(shè)計方向正確，具有創(chuàng)新典型工作任務(wù)高級技能商業(yè)會展空間5.能嚴格遵循設(shè)計方案和制圖規(guī)范，完成施工圖繪制，并提交設(shè)計師審6.能對照設(shè)計要求，對設(shè)計元素提取、設(shè)計效果作階段設(shè)計文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范識、安全意識、成本意識”等職業(yè)工作意識貫穿始終。反饋和指導(dǎo)工作的能力。力以及把控設(shè)計效果、控制成本、合理選材付設(shè)計文件并形成移交記錄。具有組織會審的能力。典型工作任務(wù)識、安全意識”等職業(yè)工作意識貫穿始終。公共綜合空間1.能有效與客戶溝通，對業(yè)主的功能需求進行準確分析判斷，建立規(guī)范的洽商記錄，能組織指導(dǎo)設(shè)計人員按規(guī)范要求進行調(diào)研、勘測，收集設(shè)計項目的各項數(shù)據(jù)和基本資料。具有良好的溝通能力。2.能審閱、分析項目資料，根據(jù)項目設(shè)計要求，按要求進行公共綜合空4.能依據(jù)國家制定的相關(guān)設(shè)計規(guī)范組織指導(dǎo)開展公共5.能依據(jù)國家制定的相關(guān)設(shè)計規(guī)范組織指導(dǎo)編制施工指導(dǎo)文件，完成藍7.能遵守室內(nèi)設(shè)計從業(yè)人員的職業(yè)道德，全意識、環(huán)保節(jié)能”等職業(yè)工作意識貫穿始終。本專業(yè)應(yīng)依據(jù)職業(yè)教育有關(guān)法律法規(guī)和校企合作、產(chǎn)教融合相關(guān)政策要求，按照技能人才成長規(guī)律，緊扣本專業(yè)技能人才培養(yǎng)目標，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實際情況，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會。通過整合校企雙方優(yōu)質(zhì)資源，制定校企合作管理辦法，簽訂校企合作協(xié)議，推進校企共創(chuàng)培養(yǎng)模式、共同招生招工、共商專業(yè)建設(shè)、共議課程建設(shè)、共組教師隊伍、共建實訓(xùn)基地、共搭管理平臺、共評培養(yǎng)質(zhì)量，實現(xiàn)本專業(yè)高素質(zhì)技能人才的有效培養(yǎng)。中級技能層級宜采用“學(xué)校為主、企業(yè)為輔”校企合作運行機制。根據(jù)本層級技能人才培養(yǎng)目標，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)規(guī)范，通過推進以下八個維度的校企合作，實現(xiàn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實施，培養(yǎng)學(xué)生室內(nèi)空間測繪、項目資料收集與匯報文件制作、效果圖繪制、施工圖繪制、局部空間設(shè)計等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級人才培養(yǎng)目標，結(jié)合本層級課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢，按照人才培養(yǎng)目標要求，以初中生源為主，制定招生招工計劃，通過開設(shè)企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；三是對接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會和標桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，以學(xué)校為主推進專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學(xué)條件和學(xué)情，推進本專業(yè)工學(xué)一體化課程標準的校本轉(zhuǎn)化，進行學(xué)習(xí)任務(wù)二次設(shè)計、工作頁和信息頁等教學(xué)資源開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學(xué)校教師專業(yè)教學(xué)能力和企業(yè)技術(shù)人員工作實踐能力各自優(yōu)勢，通過推進教師開展企業(yè)工作實踐，聘用企業(yè)技術(shù)人員開展實踐教學(xué)等方式，組建涵蓋學(xué)校教師為主、企業(yè)兼職教師為輔的師資團隊推進課程教學(xué)，共組師資隊伍；六是校企基于學(xué)校一體化學(xué)習(xí)工作站和校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，共同規(guī)劃建設(shè)集校園文化與企業(yè)文化、學(xué)習(xí)過程與工作過程為一體的校內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境，共建實訓(xùn)基地；七是校企基于一體化學(xué)習(xí)工作站、校內(nèi)實訓(xùn)基地等學(xué)習(xí)環(huán)境，參照企業(yè)管理規(guī)范，突出企業(yè)在職業(yè)認知、企業(yè)文化、就業(yè)指導(dǎo)等職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成層面的作用，共搭管理平臺；八是校企根據(jù)本層級人才培養(yǎng)目標、國家職業(yè)標準和企業(yè)用人要求共同制定評價標準，對學(xué)生能力、素養(yǎng)和職業(yè)技能等級實施評價，共評培養(yǎng)基于上述機制運作，校企雙方共同推進本專業(yè)中級技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價中實施學(xué)生信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用；質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、安全意識、環(huán)保意識等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.高級技能層級高級技能層級宜采用“校企雙元、人才共育”校企合作運行機制。根據(jù)本層級技能人才培養(yǎng)目標，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)規(guī)范，通過推進以下八個維度的校企合作，實現(xiàn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實施，培養(yǎng)學(xué)生明確不同類型空間的設(shè)計要求、開展不同類型空間的概念設(shè)計、執(zhí)行不同類型空間的方案設(shè)計、根據(jù)設(shè)計方案繪制施工圖、對項目資料進行分類歸檔等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級人才培養(yǎng)特征，結(jié)合本層級課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢，按照人才培養(yǎng)目標要求，以初中、高中、中職生源為主，制定招生招工計劃，通過開設(shè)校企雙制班、企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；三是校企對接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會和標桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，合力制定專業(yè)建設(shè)方案，推進專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學(xué)條件和學(xué)情，推進本專業(yè)工學(xué)一體化課程標準的校本轉(zhuǎn)化，進行學(xué)習(xí)任務(wù)二次設(shè)計、工作頁和信息頁等教學(xué)資源開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學(xué)校教師專業(yè)教學(xué)能力和企業(yè)技術(shù)人員工作實踐能力各自優(yōu)勢，通過推進教師開展企業(yè)工作實踐，聘請技術(shù)人員為兼職教師，組建涵蓋學(xué)校專業(yè)教師和企業(yè)兼職教師的教師團隊，共組師資隊伍；六是校企以學(xué)校一體化學(xué)習(xí)工作站和校內(nèi)外實訓(xùn)基地為基礎(chǔ)，共同規(guī)劃建設(shè)兼具實踐教學(xué)功能和生產(chǎn)服務(wù)功能的大師工作室，集校園文化與企業(yè)文化、學(xué)習(xí)過程與工作過程為一體的校內(nèi)外學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)建產(chǎn)教深度融合的產(chǎn)業(yè)學(xué)院等，共建實訓(xùn)基地；七是校企基于一體化學(xué)習(xí)工作站、校內(nèi)外實訓(xùn)基地等學(xué)習(xí)環(huán)境，參照企業(yè)管理機制，組建校企管理隊伍，明確校企雙方責(zé)任權(quán)利，推進人才培養(yǎng)全過程校企協(xié)同管理，共搭管理平臺；八是校企根據(jù)本層級人才培養(yǎng)目標、國家職業(yè)標準和企業(yè)用人要求共同構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，共同制定評價標準，共同實施學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等級評價，共評培養(yǎng)質(zhì)量?；谏鲜鰴C制運作，校企雙方共同推進本專業(yè)高級技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價中實施學(xué)生信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、創(chuàng)新能力；時間意識、審美意識、原創(chuàng)意識、安全意識、環(huán)保意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及文化自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)的3.預(yù)備技師(技師)層級預(yù)備技師(技師)層級宜采用“企業(yè)為主、學(xué)校為輔”校企合作運行機制。根據(jù)本層級技能人才培養(yǎng)目標，依據(jù)本行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)以及產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營相關(guān)規(guī)范，通過推進以下八個維度的校企合作，實現(xiàn)工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式落地實施，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)軟件完成方案設(shè)計的任務(wù)、設(shè)計團隊的溝通及指導(dǎo)、施工圖紙的審核和修改、整體效果的把控、成本的控制、材料的選配等綜合職業(yè)能力。一是校企圍繞本層級人才培養(yǎng)目標，結(jié)合本層級課程設(shè)置方案，研討校企協(xié)同育人方法路徑，共同制定本層級專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共創(chuàng)培養(yǎng)模式；二是校企發(fā)揮各自優(yōu)勢，按照人才培養(yǎng)目標要求，以初中、高中、中職生源為主，制定招生招工計劃，通過開設(shè)校企雙制班、企業(yè)訂單班等措施，共同招生招工；年是校企對接本領(lǐng)域行業(yè)協(xié)會和標桿企業(yè)，緊跟本產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、技術(shù)更新和生產(chǎn)方式變革，緊扣企業(yè)崗位能力最新要求，以企業(yè)為主，共同制定專業(yè)建設(shè)方案，共同推進專業(yè)優(yōu)化調(diào)整，共商專業(yè)建設(shè)；四是校企圍繞就業(yè)導(dǎo)向和職業(yè)特征，結(jié)合本地本校辦學(xué)條件和學(xué)情，推進本專業(yè)工學(xué)一體化課程標準的校本轉(zhuǎn)化，進行學(xué)習(xí)任務(wù)二次設(shè)計、工作頁和信息頁等教學(xué)資源開發(fā)，并根據(jù)崗位能力要求和工作過程推進企業(yè)培訓(xùn)課程開發(fā)，共議課程建設(shè)；五是校企雙方發(fā)揮學(xué)校教師專業(yè)教學(xué)能力和企業(yè)技術(shù)人員專業(yè)實踐能力各自優(yōu)勢，推進教師開展企業(yè)工作實踐，通過聘用等方式，組建涵蓋學(xué)校專業(yè)教師、企業(yè)培訓(xùn)師、實踐專家、企業(yè)技術(shù)人員的教師團隊，共組師資隊伍；六是校企以校外實訓(xùn)基地、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院等為主要學(xué)習(xí)環(huán)境，以完成企業(yè)真實工作任務(wù)為學(xué)習(xí)載體，以地方品牌企業(yè)實踐場所為工作環(huán)境，共建實訓(xùn)基地；七是校企基于校內(nèi)外實訓(xùn)基地等學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校參照企業(yè)管理機制，企業(yè)參照學(xué)校教學(xué)管理機制，組建校企管理隊伍，明確校企雙方責(zé)任權(quán)利，推進人才培養(yǎng)全過程校企協(xié)同管理，共搭管理平臺；八是校企根據(jù)本層級人才培養(yǎng)目標、國家職業(yè)標準和企業(yè)用人要求共同構(gòu)建人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，共同制定評價標準，共同實施學(xué)生綜合職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能等級評價，共評培養(yǎng)基于上述機制運作機制，校企雙方共同推進本專業(yè)預(yù)備技師(技師)技能人才綜合職業(yè)能力培養(yǎng)，并在培養(yǎng)目標、培養(yǎng)過程、培養(yǎng)評價中實施學(xué)生信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、與人合作、解決問題、數(shù)字應(yīng)用、自我管理、創(chuàng)新能力；規(guī)范意識、效率意識、成本意識、創(chuàng)新意識、審美意識、原創(chuàng)意識、安全意識、環(huán)保意識、規(guī)劃意識等職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，以及勞動精神、工匠精神、理想信念等思政素養(yǎng)的培養(yǎng)。四、課程安排使用單位應(yīng)根據(jù)人力資源社會保障部頒發(fā)的《技工院校公共基礎(chǔ)課程方案(2022年)》開設(shè)本專業(yè)課程。本課程安排表只列出工學(xué)一體化課程及建議學(xué)時，使用單位可依據(jù)院校學(xué)習(xí)年限和教學(xué)安排確定具體學(xué)時分配。(一)中級技能層級工學(xué)一體化課程表(初中起點三年)學(xué)時學(xué)期學(xué)期第3學(xué)期學(xué)期第5學(xué)期第6學(xué)期1學(xué)時第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期2項目資料收集與匯報文件制作3效果圖制作4施工圖繪制5學(xué)時第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期12項目資料收集與匯報文件制作3效果圖制作4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計學(xué)時第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期123效果圖制作學(xué)時第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計學(xué)時第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期12項目資料收集與匯報文件制作3效果圖制作4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計公共綜合空間設(shè)計學(xué)時第1學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期學(xué)期第11學(xué)期學(xué)期123效果圖制作4施工圖繪制56789品牌專賣空間設(shè)計公共綜合空間設(shè)計五、課程標準的室內(nèi)空間進行室內(nèi)空間測量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖辦公空間測繪(廣告設(shè)計公司辦公室測繪)等。結(jié)構(gòu)圖繪制等工作內(nèi)容，是室內(nèi)空間設(shè)計的前提和關(guān)鍵工作，通過對擬設(shè)計的室內(nèi)空間進行測量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制等，為室內(nèi)空間進行合理設(shè)計、準確預(yù)算和嚴謹施工提供原始依據(jù)和保障。繪圖員根據(jù)工作指令，閱讀與分析任務(wù)，明確測繪地點、測繪內(nèi)容和測繪要求等，完成測繪任務(wù)單的編寫；查閱測繪規(guī)范和標準等相關(guān)資料，完成測繪工作計劃編制；進行室內(nèi)空間全屋巡視、原始結(jié)構(gòu)草圖繪制、現(xiàn)場測量、信息記錄、數(shù)字標注、現(xiàn)場拍攝、符號標識，將室內(nèi)空間測量資料整理打包；依據(jù)制圖標準和行業(yè)規(guī)范，完成CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制；對室內(nèi)空間測繪項目進行復(fù)盤，完成測繪工作總結(jié)的撰寫和各工作階段測繪文件的歸檔；以上每個工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過設(shè)計師審核通過。工作過程中，嚴格執(zhí)行《工程測量標準》GB50026、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001以及國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范和公司規(guī)章制度，保證室內(nèi)空間測量過程符合嚴謹、安全、高效、環(huán)保的要求，保證測量數(shù)據(jù)符合清晰、真實、準確和完整的要求，保證CAD原始結(jié)構(gòu)圖形繪制符合規(guī)范、標準和美觀的要求，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。與設(shè)計師和客戶的工具：鋼卷尺、紅外線測距儀、材料：A3或A4白紙、專用測(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行版本)以及測繪相關(guān)工作模板、范本和樣圖。1.5W2H分析法；2.資料查詢法；4.室內(nèi)空間現(xiàn)場測量法；6.資料分類整理法。繪圖員從設(shè)計師處獲取任務(wù)，制1.明確測繪地點、測繪內(nèi)容和測繪要求準確、清晰和具有指導(dǎo)性；2.明確測繪思路、測繪手段、工作進度和測繪工作計劃組織合理和切實可行；取、收集、查閱與分析，室內(nèi)空間測繪工作計劃的制定與審閱確認；理打包；保證室內(nèi)空間測量過程符合安全、合清晰、真實、準確和完整的要求；的實施，室內(nèi)空間測量資料的整理打圖的繪制與審核；圖形繪制符合規(guī)范、標準和美觀的要求；項目的復(fù)盤、工作總結(jié)的撰寫，工作文件的整理歸檔以5.對測繪項目進行復(fù)盤，完成測繪工作總證文件歸檔符合重點突出、分類清晰、命名規(guī)范、方便查找的原則。6.具備信息處理、與人交流、與人合作、主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。課程目標學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)能勝任室內(nèi)空間測繪工作任務(wù)，包括居住空間測繪、餐飲空間測繪、辦公空間測繪等；嚴格遵守國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、歸納總結(jié)等通用能力，具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、安全意識、環(huán)保意識等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動精神、工匠精神，社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.能根據(jù)提供的項目資料，分析室內(nèi)空間測繪任務(wù)，明確測繪任務(wù)的實施地點、完成時間、工作內(nèi)容和工作要求，與教師進行有效溝通，準確獲取任務(wù)信息，按照測繪單的格式，完成測繪任務(wù)單的編寫。具備信息處理、與人交流能力。2.能根據(jù)獲取的室內(nèi)空間測繪項目背景和室內(nèi)空間條件等基本信息，按照室內(nèi)空間測量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制等測繪要求，收集室內(nèi)空間測繪等相關(guān)資料，快速制定測繪工作計劃，明確測繪思路、測繪手段、工作進度和人員分工。具備與人合作能力，具有服從意識、時間意識。3.能根據(jù)工作計劃和室內(nèi)空間測量規(guī)范，按照室內(nèi)現(xiàn)場測量的方法、順序和手段，完成全屋巡視、原始結(jié)構(gòu)草圖繪制、現(xiàn)場測量、信息記錄、數(shù)字標注、現(xiàn)場拍攝、數(shù)據(jù)核對等現(xiàn)場測量工作，完成室內(nèi)空間測量資料的整理打包。具備與人合作、數(shù)字應(yīng)用能力，具有安全意識、規(guī)范意識、愛護環(huán)境的環(huán)保意識，培養(yǎng)技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀。4.能根據(jù)制圖標準和行業(yè)規(guī)范，按照CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制方法，完成CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制，根據(jù)需求做好復(fù)尺和圖形整改。具有規(guī)范意識、時間意識，培養(yǎng)技能自信、工匠精神。5.能根據(jù)工作總結(jié)要求，按照資料分類整理原則，進行室內(nèi)空間測繪項目復(fù)盤和測繪工作總結(jié)，整理各學(xué)習(xí)階段測繪文件并完成歸檔，保證資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找。具備歸納總結(jié)能力，具有質(zhì)量意識，培養(yǎng)工匠精神等思政素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.室內(nèi)空間測繪任務(wù)的閱讀與分析實踐知識：室內(nèi)空間測繪項目資料的分析；室內(nèi)空間測繪任務(wù)單的解讀。理論知識：室內(nèi)空間測量目的和作用。2.室內(nèi)空間測繪工作計劃的制定實踐知識：室內(nèi)空間測繪計劃范本的解析。資料查詢法。室內(nèi)空間測繪工作內(nèi)容分解；室內(nèi)空間測繪時間分配。理論知識：工作計劃的格式、文體和主要內(nèi)容；測繪工作計劃要點與要求。3.室內(nèi)空間測量的實施實踐知識：鋼卷尺的使用；紅外線測距儀的使用；專用測量本的使用；金屬探測儀、角度儀、3D激光測繪儀等其他工具的使用。問詢法；室內(nèi)空間現(xiàn)場測量法。室內(nèi)空間測量流程解析；室內(nèi)空間測量數(shù)字標注和詳圖解說；室內(nèi)空間測量現(xiàn)場拍攝內(nèi)容選擇；現(xiàn)場相關(guān)信息記錄(水電設(shè)備位置和數(shù)量、現(xiàn)場質(zhì)量安全隱患等)。理論知識：室內(nèi)空間的定量測量、定位測量和高度測量概念和內(nèi)容；室內(nèi)空間測量要點與要求；《工程測量標準》4.CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制實踐知識：CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制樣圖的識讀；CAD繪圖軟件和繪圖工具的使用。圖片插入編輯法、圖形標準繪制法。CAD結(jié)構(gòu)圖繪制流程解析。理論知識：原始結(jié)構(gòu)圖的圖示內(nèi)容和圖示要求；《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001等國家標準。5.資料的整理歸檔與工作的總結(jié)實踐知識：室內(nèi)空間測繪資料整理樣板的解析。資料分類整理法。成功要點歸納及記錄(現(xiàn)場測量技巧、圖形繪制技巧、現(xiàn)場拍攝內(nèi)容和注意事項、數(shù)據(jù)與信息復(fù)核的技巧、室內(nèi)空間測繪文件的整理技巧)。理論知識：歸檔文件類別(測繪任務(wù)單、測繪工作計劃、現(xiàn)場測量草圖、現(xiàn)場測量數(shù)據(jù)與信息記錄、現(xiàn)場拍攝圖片和視頻、CAD原始結(jié)構(gòu)圖、工作總結(jié));工作總結(jié)的要點與要求；資料分類整理的原則。6.職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)信息處理、與人交流、與人合作、數(shù)字應(yīng)用、歸納總結(jié)、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、續(xù)表參考學(xué)時1三居室室內(nèi)空間測繪以上每個工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過設(shè)計師審核通過。2公室室內(nèi)空間測繪室進行裝飾設(shè)計，項目面積為180m2,各開間較大，形狀類同，墻體先對該廣告設(shè)計公司辦公室進行室內(nèi)空間測繪工作。環(huán)節(jié)均須經(jīng)過設(shè)計師審核通過。3奶茶店室內(nèi)空間測繪 1.師資要求任課教師需具備室內(nèi)空間測繪的企業(yè)實踐經(jīng)驗，熟識室內(nèi)空間測繪全流程及各工作環(huán)節(jié)要點，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，勝任居住空間測繪、餐飲空間測繪、辦公空間測繪等室內(nèi)空間測繪工作，對室內(nèi)空間測繪過程中出現(xiàn)的問題有豐富的儲備及對策，并具備室內(nèi)空間測繪一體化課程教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。為確保教學(xué)安全，合理使用實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)效果，建議采用分組教學(xué)的形式(3~4人/組),便于輪換，同時培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團隊合作的能力。在完成工作任務(wù)的過程中，教師須加強示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。室內(nèi)空間測繪學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作工作室或校外校企合作項目現(xiàn)場進行真實工作場景教學(xué)及操作模擬，不具備條件的院校可在教室內(nèi)通過教學(xué)設(shè)施配套進行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，桌椅配備靈活，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。如果由學(xué)校統(tǒng)一配備計算機，則其配置應(yīng)該滿足流行版本設(shè)計軟件需求。如果由學(xué)生自帶計算機，則應(yīng)滿足供電及局域網(wǎng)配置需求。教學(xué)場地需滿足室內(nèi)空間測量要求或有對應(yīng)實踐場地。(2)工具、材料和設(shè)備工具：鋼卷尺、紅外線測距儀、角度儀、油性筆、鉛筆、記號筆；設(shè)備：金屬探測儀、3D激光測繪儀、手機、掃描儀、打印機、投影儀、計算機；軟件：常用辦公軟件、CAD繪圖軟件和圖像處理軟件等；材料：A3或A4白紙、專用測量本。(3)教學(xué)資料以工作頁為主，配備室內(nèi)空間測繪工作任務(wù)書、室內(nèi)空間測繪相關(guān)教材、參考書，以及《工程測量標準》GB50026、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001等國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準，測繪相關(guān)工作模板、范本和樣圖等。(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行版本)教學(xué)管理制度執(zhí)行工學(xué)一體化教學(xué)場所和教學(xué)組織的管理規(guī)定，如需要進行校外認識實習(xí)和崗位實習(xí)，應(yīng)嚴格遵守生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、企業(yè)實習(xí)等管理制度。教學(xué)考核要求采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過程性考核建議采用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式進行考核；讓學(xué)生學(xué)會自我評價，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，參照學(xué)生的自我評價、小組評價進行總評并提出改進建議。課堂考核：考核學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律、任務(wù)實施表現(xiàn)、小組合作與展示、評價等情況。建議在課堂考核過程中，注意觀察學(xué)生與人交流、與人合作能力，培養(yǎng)學(xué)生服從意識、技能自信、勞動精神、社會主義核心價值觀。(2)作業(yè)考核：①紙筆測試：工作頁的填寫，考核學(xué)生信息處理能力；工作計劃的制定，考核學(xué)生的時間意識；工作總結(jié)的編寫，考核學(xué)生歸納總結(jié)能力。②技能測試：通過小組合作的形式，在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范完成室內(nèi)空間測繪三個參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的測繪工作，包括三居室測繪、奶茶店測繪、廣告設(shè)計公司辦公室測繪等，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字應(yīng)用、室內(nèi)空間測量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制的能力。③總結(jié)匯報：以小組為單位，進行室內(nèi)空間測繪工作匯報，完成各工作階段測繪文件的歸檔，考核學(xué)生資料整理、口頭表達的能力，考核學(xué)生質(zhì)量意識和工匠精神。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的遞進性，同時應(yīng)兼顧任務(wù)實施的難度。本課程參考性學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)難度遞進關(guān)系，終結(jié)性考核參照第3個學(xué)習(xí)任務(wù)進行設(shè)計，在室內(nèi)空間測繪面積、空間復(fù)雜性、測繪難度、團隊合作效率、時間管理等方面均有提升要求。【考核內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)任務(wù)情景中的要求，查閱項目相關(guān)資料及規(guī)范，準備測繪過程中所需工具、材料、設(shè)備，依據(jù)測繪流程，在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范完成室內(nèi)空間的測繪工作，包括室內(nèi)空間測量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制，保證測量過程符合嚴謹、安全、高效、環(huán)保的要求，保證CAD原始結(jié)構(gòu)圖形繪制符合規(guī)范、標準和美觀的要求。考核任務(wù)案例：手機專賣店測繪【情境描述】某室內(nèi)設(shè)計公司收到設(shè)計委托，對某商業(yè)空間手機專賣店進行裝飾設(shè)計，項目面積為200m2,結(jié)構(gòu)布局不規(guī)則、開間形狀不規(guī)整、墻體和門窗梁等部分構(gòu)件有異型、樓面有抬高下沉等情況，測繪工作量和測繪難度都相對較大，在開展裝飾設(shè)計工作之前，設(shè)計公司需事先對該手機專賣店進行室內(nèi)空間測繪工作。要求18學(xué)時完成測繪任務(wù)。【任務(wù)要求】1.根據(jù)提供的項目資料，分析室內(nèi)空間測繪任務(wù)，明確測繪任務(wù)的實施地點、完成時間、工作內(nèi)容和工作要求，與教師進行有效溝通，準確獲取任務(wù)信息，按照測繪單的格式，完成測繪任務(wù)單的編寫。2.根據(jù)獲取的室內(nèi)空間測繪項目背景和室內(nèi)空間條件等基本信息，按照室內(nèi)空間測量和CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制等測繪要求，收集室內(nèi)空間測繪等相關(guān)資料，明確測繪思路、測繪手段、工作進度，快速制定測繪工作計劃。3.根據(jù)工作計劃和室內(nèi)空間測量規(guī)范，按照室內(nèi)現(xiàn)場測量的方法、順序和手段，對擬測繪的手機專賣店(以抽簽或指定方式選取較為復(fù)雜的局部空間)完成空間巡視、原始結(jié)構(gòu)草圖繪制、現(xiàn)場測量、信息記錄、數(shù)字標注、現(xiàn)場拍攝、數(shù)據(jù)核對等現(xiàn)場測量工作，完成室內(nèi)空間測量資料的整理打包。保證室內(nèi)空間測量過程符合安全、規(guī)范、環(huán)保的要求；保證測量資料和數(shù)據(jù)符合清晰、真實、準確和完整的要求。4.根據(jù)制圖標準和行業(yè)規(guī)范，按照CAD原始結(jié)構(gòu)圖繪制方法，完成手機專賣店已測局部空間的CAD原始結(jié)構(gòu)圖的繪制，保證CAD原始結(jié)構(gòu)圖形繪制符合規(guī)范、標準和美觀的要求；5.根據(jù)工作總結(jié)要求，按照資料分類整理原則，進行室內(nèi)空間測繪項目復(fù)盤和測繪工作總結(jié)，整理各階段測繪文件并完成歸檔，保證文件歸檔符合重點突出、分類清晰、命名規(guī)范、方便查找的原則?！緟⒖假Y料】完成上述任務(wù)時，可查閱《工程測量標準》GB50026、《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》GB/T50001等國家標準以及國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范，同時可查閱室內(nèi)空間測繪相關(guān)案例。(二)項目資料收集與匯報文件制作課程標準項目資料收集與匯報文件制作項目資料收集與匯報文件制作是根據(jù)空間使用性質(zhì)、空間特點和設(shè)計要求，運用咨詢、會談、查閱、調(diào)研和計算機輔助辦公等手段，在項目設(shè)計各階段進行資料收集、項目信息手冊編制、方案匯報文件制作的專業(yè)活動。按設(shè)計項目類型不同，項目資料收集與匯報文件制作主要包括居住空間資料收集與匯報文件制作、辦公空間資料收集與匯報文件制作、餐飲空間資料收集與匯報文件制作等。項目資料收集與匯報文件制作由繪圖員完成。項目資料收集與匯報文件制作收集、項目信息手冊編制、方案匯報文件制作等工作內(nèi)容，是指導(dǎo)室內(nèi)設(shè)計項目實施的關(guān)鍵工作。通過對室內(nèi)設(shè)計項目進行資料收集和匯報文件制作，能對各階段設(shè)計工作的推進提供必要依據(jù)，并為不同階段設(shè)計方案的匯報提供展示載體。繪圖員根據(jù)工作指令，閱讀與分析任務(wù)，完成項目資料收集與匯報文件制作任務(wù)單的編寫；查閱公司規(guī)章制度及工作流程，完成項目資料收集與匯報文件制作工作計劃編制；查閱、篩選、匯總項目資料，編制項目信息手冊，制作各階段方案匯報文件；將項目資料收集與匯報文件制作過程資料、終結(jié)資料整理歸檔，對工作任務(wù)進行總結(jié)。以上每個工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過設(shè)計師審核通過。工作過程中嚴格執(zhí)行公司規(guī)章制度及工作流程，保證項目資料的收集內(nèi)容詳實、規(guī)范嚴謹，匯報文件的制作目標明確、邏輯清晰，并符合設(shè)計輔助、方案提報的要求，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。1.任務(wù)的閱讀與分析，與設(shè)計師和客戶的溝通，工作要求的制作任務(wù)單的編寫；收集、查閱與分析，工作計劃的制定；切實可行；3.根據(jù)工作計劃按時完成項目資匯報文件制作項目的復(fù)盤、成果的交付驗1.5W2H分析法；2.文獻檢索法；3.資料查詢法；4.PPT制作法；5.文件匯編法。繪圖員從設(shè)計師處獲取任務(wù)，制定工的指導(dǎo)下開展項目資料收集和匯報文件制作相關(guān)工作。繪圖員將項目信息手冊信息手冊，應(yīng)確保內(nèi)容詳實、條目完整、效果美觀；主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。課程目標學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能勝任項目資料收集與匯報文件制作工作任務(wù)，包括三居室項目資料收集與匯報文件制作、廣告設(shè)計公司辦公室項目資料收集與匯報文件制作、奶茶店項目資料收集與匯報文件制作等，嚴格遵守國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、與人合作等通用能力，具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、誠信意識等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.能閱讀與分析項目資料收集與匯報文件制作任務(wù)，明確任務(wù)的完成時間、工作內(nèi)容和工作要求，與教師有效溝通，準確獲取任務(wù)信息。具備信息處理、與人交流能力。2.能根據(jù)工作要求及任務(wù)流程，通過查閱與分析相關(guān)規(guī)范、標準和公司規(guī)章制度，并結(jié)合項目實際情況，制定恰當(dāng)可行的工作計劃，明確工作思路、工作手段、工作進度和人員分工。具備與人合作能力，具有時間意識。3.能依據(jù)工作要點和教師指導(dǎo)意見，通過溝通協(xié)作、資料查閱等手段，收集并處理項目資料、編制項目信息手冊，確保項目資料內(nèi)容詳實、條理清晰。具有質(zhì)量意識、誠信意識，培養(yǎng)工匠精神。4.能根據(jù)教師要求，運用設(shè)計及辦公類軟件完成匯報文件的制作，確保匯報文件目標明確、形式合理、邏輯清晰、美觀大方。在工作過程中，使用新技術(shù)、新手段，進行匯報文件的創(chuàng)意表達。具有客戶至上的服務(wù)意識，培養(yǎng)技能自信、勞動精神、工匠精神。5.能依據(jù)工作計劃，按時將項目信息手冊和匯報文件，整理任務(wù)過程性和結(jié)果性資料并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找。具有成果交付的時間意識、服從意識、項目資料整理歸檔的規(guī)范意識，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.項目資料收集與匯報文件制作任務(wù)書的閱讀與分析實踐知識：項目原始資料的分析；項目資料收集與匯報文件制作任務(wù)單的解讀。理論知識：項目資料作用及組成要素；匯報文件作用及呈現(xiàn)形式。2.項目資料收集與匯報文件制作工作計劃制定實踐知識：項目資料收集與匯報文件制作工作計劃范本的解析；項目資料收集與匯報文件制作相關(guān)網(wǎng)站素材的收集。文獻檢索法。項目資料收集與匯報文件制作工作內(nèi)容分解；項目資料收集與匯報文件制作工作時間分配技巧。理論知識：項目資料收集與匯報文件制作工作計劃組成；項目資料收集與匯報文件制作工作要點與要求。3.項目信息手冊的制作實踐知識：資料收集記錄表、現(xiàn)場勘察記錄表、會談紀要、圖紙、設(shè)計書籍、軟裝圖冊、標準、規(guī)范等材料的理解；項目信息手冊范本的解析。資料查詢法。項目信息手冊制作內(nèi)容分解；項目信息手冊制作流程解析。理論知識：項目信息手冊內(nèi)容構(gòu)成；項目信息手冊制作要求。4.匯報文件的制作實踐知識：項目匯報文件范本的解析；匯報材料(匯報PPT、圖冊等)的理解。PPT制作法。匯報文件制作的流程解析；匯報文件制作的方法與手段；匯報文件中材料、色彩、概念氛圍、軟裝意向、方案效果分析技巧。理論知識：匯報文件內(nèi)容構(gòu)成與制作要求；規(guī)范匯報文件評判標準(邏輯、重點、亮點)。5.項目資料收集與匯報文件制作項目復(fù)盤實踐知識：資料收集與匯報文檔整理范本的解析。文件匯編法。成功要點歸納及記錄(各設(shè)計階段資料積累、項目信息手冊優(yōu)化、方案匯報文件優(yōu)化)。理論知識：歸檔文件類別(【原始素材】項目圖紙文件、同類項目素材、國家標準和行業(yè)規(guī)范等；【成果文件】項目信息手冊、匯報文件)。6.職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)信息處理、與人交流、與人合作、項目資料收集的質(zhì)量意識、誠信意識、客戶至上的服務(wù)意識、成果交付的時間意識、服從意識、項目資料整理歸檔的規(guī)范意識、技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀。參考性學(xué)習(xí)任務(wù)參考學(xué)時1三居室項目資文件制作資料收集與匯報文件制作工作。1三居室項目資文件制作2廣告設(shè)計公司辦公室項目資文件制作之前，需開展廣告設(shè)計公司辦公室資料收集與匯報文件制作工3奶茶店項目資文件制作教學(xué)實施建議1.師資要求任課教師需具備室內(nèi)設(shè)計相關(guān)企業(yè)實踐經(jīng)驗，熟識室內(nèi)設(shè)計全流程及各工作環(huán)節(jié)要點，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，對室內(nèi)設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題有豐富的經(jīng)驗儲備及對策，并具備項目資料收集與匯報文件制作一體化課程教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。為確保教學(xué)安全，合理使用實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)效果，建議采用分組教學(xué)的形式(4~6人/組),便于輪換，同時培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團隊合作的能力。在完成工作任務(wù)的過程中，教師須加強示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。項目資料收集與匯報文件制作學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作工作室進行企業(yè)真實工作場景教學(xué)及操作模擬，不具備條件的院校可在教室內(nèi)通過教學(xué)設(shè)施配套進行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，桌椅配備靈活，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果及進行方案匯報的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。場地還應(yīng)滿足學(xué)生進行計算機輔助設(shè)計的需求，如果由學(xué)校統(tǒng)一配備計算機，則其配置應(yīng)該滿足流行版本設(shè)計軟件需求。如果由學(xué)生自帶計算機，則應(yīng)滿足供電及局域網(wǎng)配置需求。(2)工具、材料和設(shè)備工具：筆、筆記本、卷尺、辦公軟件、計算機繪圖軟件等。材料：資料收集記錄表、現(xiàn)場勘察記錄表、會談紀要、圖紙、匯報材料(匯報PPT、圖冊等)、設(shè)計書籍、軟裝圖冊。設(shè)備：計算機、掃描儀、打印機、投影儀、照相機、移動硬盤。以工作頁為主，配備項目工作任務(wù)書、教材、參考書、優(yōu)秀作品范例、素材網(wǎng)站范例等項目相關(guān)資料，結(jié)合公司規(guī)章制度，以及相關(guān)國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準，包括：《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計規(guī)范》JGJ367-2015、《飲食建筑設(shè)計標準》JGJ64-2017、《辦公建筑設(shè)計標準》JGJT67-2019等。(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行的版本)4.教學(xué)管理制度執(zhí)行工學(xué)一體化教學(xué)場所和教學(xué)組織的管理規(guī)定，如需要進行校外認識實習(xí)和崗位實習(xí)，應(yīng)嚴格遵守生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、企業(yè)實習(xí)等管理制度。1.過程性考核建議采用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式進行考核；讓學(xué)生學(xué)會觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，參照學(xué)生的自我評價、小組評價進行總評并提出改進建議。(1)課堂考核：考核出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律、實訓(xùn)操作、安全意識、職業(yè)素養(yǎng)、小組合作與展示等。建議在課堂考核過程中，注意觀察學(xué)生的與人交流、與人合作能力，培養(yǎng)學(xué)生技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀。①紙筆測試：工作頁的填寫，考核學(xué)生信息處理能力；工作計劃的制定，考核學(xué)生的時間意識；工作總結(jié)的編寫，考核學(xué)生歸納總結(jié)能力。②技能測試：通過小組合作的形式，在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范完成資料收集與匯報文件制作三個參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的相關(guān)工作，包括資料收集、項目手冊編制和匯報文件制作等，培養(yǎng)學(xué)生工匠精神。③總結(jié)匯報：以小組為單位，制作成果PPT,以匯報的形式考核學(xué)生語言表達、歸納總結(jié)的能力，考核學(xué)生匯報文件制作的規(guī)范意識、質(zhì)量意識。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的遞進性，同時應(yīng)兼顧任務(wù)實施難度。本課程參考性學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)難度呈遞進關(guān)系，終結(jié)性考核參照第3個學(xué)習(xí)任務(wù)進行設(shè)計，在資料整理深度、匯報方案制作效果、團隊合作效率、時間管理等方面均有提升要求。【考核內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)任務(wù)情景中的要求，通過查閱、梳理信息和計算機輔助辦公等手段，完成項目資料收集與匯報文件制作任務(wù)，包括項目深化設(shè)計階段資料收集、項目信息手冊編制、方案匯報文件制作等專業(yè)活動。保證項目資料收集與匯報文件符合項目要求，且具備可實施性。考核任務(wù)案例：手機專賣店裝飾設(shè)計項目資料收集與匯報文件制作。【情境描述】某室內(nèi)設(shè)計公司收到客戶設(shè)計委托，對某商業(yè)區(qū)手機專賣店進行裝飾設(shè)計，項目面積為200m2。客戶要求設(shè)計方案體現(xiàn)明亮、時尚的氛圍，呈現(xiàn)簡約的設(shè)計風(fēng)格，軟硬裝工程預(yù)算約為50萬元。設(shè)計師已將任務(wù)推進到深化設(shè)計階段，安排繪圖員完成深化方案階段項目資料收集與匯報文件制作工作。要求16學(xué)時完成任務(wù)?！救蝿?wù)要求】1.閱讀與分析項目任務(wù)書，明確工作內(nèi)容、工作要求以及工作完成時間，編寫項目資料收集與匯報文件制作任務(wù)單，要求信息完整，獨立完成工作任務(wù)；2.根據(jù)工作計劃，進行某商業(yè)區(qū)手機專賣店深化設(shè)計階段資料收集，包括甲方設(shè)計要求與反饋意見、方案設(shè)計階段甲方認可的項目圖紙文件、同類項目素材、國家標準和行業(yè)規(guī)范等內(nèi)容，并對資料進行、歸類和整理，制作成電子版項目信息手冊，確保內(nèi)容詳實、條目清晰；3.根據(jù)工作計劃，進行深化設(shè)計方案匯報文件的制作，以PPT匯報演示文稿為主要表現(xiàn)形式，確保匯報文件內(nèi)容完整、效果美觀；4.將項目文件規(guī)范命名、歸類存檔，并提交項目信息手冊(PDF版)及匯報演示文稿；5.完成任務(wù)總結(jié)匯報PPT,要求匯報思路清晰，語言表達順暢?！緟⒖假Y料】完成上述任務(wù)時，可以查完成上述任務(wù)時，可以查閱《商店建筑設(shè)計規(guī)范》JGJ48-2014等國家規(guī)范及公司規(guī)章制度、客戶項目資料等。(三)住宅單一功能區(qū)域設(shè)計課程標準住宅單一功能區(qū)域設(shè)計是根據(jù)局部區(qū)域的使用性質(zhì)、結(jié)構(gòu)特征和設(shè)計要求等，運用室內(nèi)設(shè)計原理、設(shè)計手繪表現(xiàn)技法和計算機輔助設(shè)計手段，對擬設(shè)計的單一功能區(qū)域進行空間規(guī)劃和功能布局等設(shè)計的專業(yè)活動。根據(jù)空間功能和設(shè)計要求的不同，住宅單一功能區(qū)域設(shè)計一般包含住宅私密區(qū)設(shè)計(主人房、兒童房、老人房設(shè)計)、住宅公共區(qū)設(shè)計(玄關(guān)、客餐廳設(shè)計)、住宅輔助區(qū)設(shè)計(廚房、衛(wèi)生間、陽臺設(shè)計)。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計由繪圖員在設(shè)計師的指導(dǎo)下完成工作任務(wù)。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計包含住宅空間的創(chuàng)意理念、空間布局和功能實現(xiàn)等工作內(nèi)容，是概念設(shè)計的關(guān)鍵工作。通過平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的徒手設(shè)計與繪制，能幫助設(shè)計師完成設(shè)計思想的表達，快速直觀地呈現(xiàn)設(shè)計效果，提高匯報質(zhì)量和溝通效率，為后續(xù)項目整體設(shè)計奠定基礎(chǔ)。繪圖員根據(jù)工作指令，閱讀與分析任務(wù)單，獲取住宅單一功能區(qū)域設(shè)計項目基本信息，與設(shè)計師進行有效溝通，明確工作任務(wù)的要求，完成住宅單一功能區(qū)域設(shè)計任務(wù)信息表的編寫；查閱民用建筑設(shè)計相關(guān)規(guī)范，擬定設(shè)計工作計劃，根據(jù)給定資料及計劃進一步收集和分析區(qū)域設(shè)計參考圖；完成平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的徒手設(shè)計與繪制，撰寫設(shè)計說明，經(jīng)設(shè)計師確認后交付成果，以上每個工作環(huán)節(jié)均須經(jīng)過設(shè)計師審核通過。工作過程中，嚴格執(zhí)行《住宅設(shè)計規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計規(guī)范》JGJ367-2015及《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標準》JGJ/T244等以及國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范，結(jié)合客戶的實際需求通過手繪平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖將設(shè)計師的設(shè)計想法表達出來，嚴格遵循設(shè)計標準和制圖規(guī)范，具有時間意識、審美意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、服從意識、安全意識、環(huán)保意識，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。1.任務(wù)的閱讀與分析，與設(shè)計師的溝表的編寫；析，工作計劃的制定與審核；資料：客戶項目資料(原始結(jié)構(gòu)圖等)《住宅設(shè)計規(guī)范》GB50096-范》JGJ367-2015及《房屋建筑室人員分工，確保住宅單一功能區(qū)域設(shè)計工作計劃組織合理和切實可行；面布局圖的徒手繪制，確保設(shè)計定位準確、3.住宅單一功能區(qū)域平面布局的徒手繪制與審核；料均使用當(dāng)年執(zhí)行的版本)1七步?jīng)Q策法；平面布局合理；保設(shè)計風(fēng)格對應(yīng)、元素提取合理、表達方向2.單一功能區(qū)域動線分析規(guī)劃正確，嚴格遵循設(shè)計要求和制圖規(guī)范完成住圖的搜集與住宅單一圖、主要立面圖的徒手繪制、設(shè)計說明的撰寫與審核；5.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計項目的復(fù)收，工作總結(jié)的撰歸檔。3.物品歸類收納法；4.空間透視圖手繪技法；5.立面圖手繪技法；定設(shè)計工作計劃后通過設(shè)計師審宅單一功能區(qū)域空間透視圖以及主要立面圖的手繪，撰寫設(shè)計說明，圍繞功能分析、設(shè)進行描述。晰，命名規(guī)范，方便查找的原則進行歸檔；意識、質(zhì)量意識、服從意識、安全意識、環(huán)素養(yǎng)。課程目標學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能勝任住宅單一功能區(qū)域設(shè)計工作任務(wù)，包括住宅私密區(qū)設(shè)計、住宅公共區(qū)設(shè)計、住宅輔助區(qū)設(shè)計。能夠嚴格遵守國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)等通用能力，具有時間意識、審美意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、服從意識、安全意識、環(huán)保意識等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動精神、工匠精神，社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.能閱讀與分析設(shè)計任務(wù)，明確設(shè)計任務(wù)的工期要求、工作內(nèi)容和工作要求，與教師進行有效溝通，準確獲取任務(wù)信息，完成住宅單一功能區(qū)域設(shè)計任務(wù)信息表的編寫。具備信息處理、與人交流能力。2.能根據(jù)住宅單一功能區(qū)域項目基本信息及設(shè)計要求，通過查閱室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計相關(guān)規(guī)范，快速制定設(shè)計工作計劃，明確設(shè)計思路、設(shè)計手段、工作進度。具備自主學(xué)習(xí)能力，具有時間意識。3.能根據(jù)《住宅設(shè)計規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計規(guī)范》JGJ367-2015及《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標準》JGJ/T244等國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準在教師的指導(dǎo)下徒手繪制住宅單一功能區(qū)域的平面布局圖，確保平面布局合理、設(shè)計方向正確和設(shè)計原創(chuàng)性。具備審美意識、規(guī)范意識、質(zhì)量意識、服從小組工作安排的服從意識，培養(yǎng)技能自信，勞動精神。4.能收集區(qū)域設(shè)計參考圖，并對照設(shè)計要求，對設(shè)計元素提取、設(shè)計效果表達、材料選用等進行分析，完成空間透視圖、主要立面圖的徒手繪制，撰寫設(shè)計說明，快速表達設(shè)計思路，提高溝通效率，確保選材風(fēng)格對應(yīng)、成本受控。具備科學(xué)選擇裝飾構(gòu)造的安全意識、綠色裝修的環(huán)保意識。5.能對主要圖紙的手繪過程進行復(fù)盤。能整理設(shè)計文件并歸檔，資料分類清晰，命名規(guī)范，方便查找。具備設(shè)計文件歸檔的規(guī)范意識等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)工匠精神、社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。1.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計任務(wù)的內(nèi)容和要求實踐知識：住宅單一功能區(qū)域原始結(jié)構(gòu)圖識讀。住宅單一功能區(qū)域項目概況、客戶背景、設(shè)計內(nèi)容、設(shè)計要求分析；住宅現(xiàn)場勘測圖片、視頻資料分析。理論知識：住宅單一功能區(qū)域的含義；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計目的和作用；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計要求。2.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計工作計劃的制定實踐知識：住宅單一功能區(qū)域設(shè)計工作計劃范本的解析；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計相關(guān)素材網(wǎng)站的收集。七步?jīng)Q策法。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計內(nèi)容分解；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計工作時間分配技巧。理論知識：住宅單一功能區(qū)域組成與特征；住宅單一功能區(qū)域設(shè)計工作計劃要點與要求。3.住宅單一功能區(qū)域平面布局的徒手繪制與審核實踐知識：手繪板、馬克筆、紙張等(數(shù)字)手繪工具的使用；平面布局徒手繪制同類案例的賞析。單一功能區(qū)域動線分析規(guī)劃法；物品歸類收納法。平面布局徒手繪制內(nèi)容與流程解析；平面布局徒手繪制方法和手段；平面布局徒手繪制表現(xiàn)技巧。理論知識：人體工程學(xué)中人與家具及室內(nèi)空間的尺度知識；平面布局圖的比例關(guān)系、圖例說明、標注編號等繪圖規(guī)范；《住宅設(shè)計規(guī)范》GB50096-2011;《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計規(guī)范》JGJ367-2015;《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標準》JGJ/T244。4.住宅單一功能區(qū)域空間透視圖、主要立面圖的徒手繪制以及設(shè)計說明的撰寫實踐知識：空間透視圖徒手繪制樣圖的賞析；主要立面圖徒手繪制樣圖的賞析?？臻g透視圖手繪技法；立面圖手繪技法?？臻g透視圖徒手繪制的流程解析；主要立面圖徒手繪制的流程解析；材質(zhì)、光影表現(xiàn)技巧。理論知識：中外裝飾風(fēng)格；人體工程學(xué)心理空間知識；室內(nèi)空間透視原理；色彩、照明、材料、家具的搭配原則；立面圖線條、比例關(guān)系、標注尺寸、投影方法等繪圖規(guī)范；設(shè)計說明的撰寫要點。5.住宅單一功能區(qū)域設(shè)計項目復(fù)盤實踐知識：住宅單一功能區(qū)域設(shè)計項目復(fù)盤案例的賞析。總結(jié)歸納法。成功經(jīng)驗總結(jié)(平面布局圖手繪的優(yōu)化與經(jīng)驗積累、效果圖手繪的優(yōu)化與經(jīng)驗積累、立面圖手繪的優(yōu)化與經(jīng)驗積累)。理論知識：歸檔文件類別：住宅私密區(qū)(公共區(qū)/輔助區(qū))平面布局手繪圖、住宅私密區(qū)(公共區(qū)/輔助區(qū))立面手繪圖、住宅私密區(qū)(公共區(qū)/輔助區(qū))空間透視圖)。6.職業(yè)素養(yǎng)和思政素養(yǎng)信息處理、與人交流、自主學(xué)習(xí)、時間意識、服從意識、質(zhì)量意識、審美意識、科學(xué)選擇裝飾構(gòu)造的安全意識、綠色裝修的環(huán)保意識、制圖和設(shè)計文件歸檔的規(guī)范意識、技能自信、勞動精神、工匠精神，社會主義核心價值觀。參考學(xué)時1已知項目面積為200m2;客戶是一家三代宅私密區(qū)設(shè)計(主人房、兒童房、老人房設(shè)計)平面布局圖、空間1和公司規(guī)章制度。2玄關(guān)、客餐廳已知項目面積為78m2;客戶是一對90后小夫妻；男主是工程師，要完成該住宅公共區(qū)設(shè)計(玄關(guān)、客餐廳設(shè)3廚房、衛(wèi)生間、20萬元。公司需要完成該住宅輔助區(qū)(廚房、衛(wèi)生間、陽臺設(shè)計)計說明。3廚房、衛(wèi)生間、教學(xué)實施建議1.師資要求任課教師需具備室內(nèi)設(shè)計相關(guān)企業(yè)實踐經(jīng)驗，熟識室內(nèi)設(shè)計全流程及各工作環(huán)節(jié)要點，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，對室內(nèi)設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題有豐富的經(jīng)驗儲備及對策，并具備住宅單一功能區(qū)域設(shè)計一體化課程教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向的教學(xué)方法提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生溝通表達、團隊合作的能力。在完成工作任務(wù)的過程中，教師須加強示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。住宅單一功能區(qū)域設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作王作室進行企業(yè)真實工作場景教學(xué)及操作模擬，不具備條件的院?？稍诮淌覂?nèi)通過教學(xué)設(shè)施配套進行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，桌椅配備靈活，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果及進行方案匯報的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。如需開展平板手繪設(shè)計教學(xué)的場地，如果由學(xué)校統(tǒng)一配備平板電腦，則其配置應(yīng)該滿足流行版本設(shè)計軟件需求。(2)工具、材料和設(shè)備工具：鉛筆、勾線筆、點柱筆、高光筆、馬克筆、彩鉛、繪圖尺、橡皮、墊板。材料：紙張、參考圖片、素材庫。設(shè)備：平板電腦(可選)以工作頁為主，配備工作任務(wù)書、家居設(shè)計類教材、參考書、優(yōu)秀作品范例、素材網(wǎng)站范例、客戶項目資料(原始結(jié)構(gòu)圖等),以及《住宅設(shè)計規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計規(guī)范》JGJ367-2015及《房屋建筑室內(nèi)裝飾裝修制圖標準》JGJ/T244等國家、行業(yè)相關(guān)的規(guī)范和標準。(資料均使用當(dāng)年執(zhí)行的版本)4.教學(xué)管理制度執(zhí)行工學(xué)一體化教學(xué)場所和教學(xué)組織的管理規(guī)定，如需要進行校外認識實習(xí)和崗位實習(xí)，應(yīng)嚴格遵守生產(chǎn)性實訓(xùn)基地、企業(yè)實習(xí)等管理制度。教學(xué)考核要求采用過程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。1.過程性考核建議采用自我評價、小組評價和教師評價相結(jié)合的方式進行考核；讓學(xué)生學(xué)會自我評價，教師要善于觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，參照學(xué)生的自我評價、小組評價進行總評并提出改進建議。(1)課堂考核：考核學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律、任務(wù)實施表現(xiàn)、小組合作與展示、評價等情況。建議在課堂考核過程中，注意觀察學(xué)生的與人交流、自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生技能自信、勞動精神、社會主義核心價值觀。①紙筆測試：設(shè)計任務(wù)信息表的填寫，考核學(xué)生信息處理能力；工作計劃的制定，考核學(xué)生的時間意識、服從意識；工作總結(jié)的編寫，考核學(xué)生歸納總結(jié)能力。②技能測試：通過小組合作的形式，在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范完成住宅單一功能區(qū)域設(shè)計三個參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計工作，包括平面布局圖、立面圖、效果圖的手繪成果以及設(shè)計說明撰寫的完成情況等，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)選擇裝飾構(gòu)造的安全意識、綠色裝修的環(huán)保意識、制圖的規(guī)范意識、工匠精神。③總結(jié)匯報：以小組為單位，制作成果PPT,以匯報的形式考核學(xué)生歸納總結(jié)、反思、遷移的能力，考核學(xué)生賞析設(shè)計作品的審美意識、質(zhì)量意識以及設(shè)計文件歸檔的規(guī)范意識。2.終結(jié)性考核【考核思路】終結(jié)性考核任務(wù)需要體現(xiàn)參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的遞進性，同時應(yīng)兼顧任務(wù)實施難度。本課程參考性學(xué)習(xí)任務(wù)體現(xiàn)難度并列關(guān)系，終結(jié)性考核任務(wù)融合了三個參考性學(xué)習(xí)任務(wù)，針對同一個住宅，進行三種不同類型功能區(qū)域的設(shè)計，既考察了學(xué)生三個參考性學(xué)習(xí)任務(wù)的掌握情況，同時對不同區(qū)域統(tǒng)籌設(shè)計與規(guī)劃有進一步的提升。【考核內(nèi)容】學(xué)生根據(jù)任務(wù)情景中的要求，查閱項目相關(guān)資料及規(guī)范，準備設(shè)計過程中所需工具、材料、設(shè)備，依據(jù)設(shè)計流程，在規(guī)定時間內(nèi)按規(guī)范完成某住宅全屋平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的設(shè)計與徒手繪制。保證設(shè)計圖紙符合項目要求，且具備可實施性。考核任務(wù)案例：某住宅全屋設(shè)計【情境描述】某室內(nèi)設(shè)計公司收到客戶設(shè)計委托，對某住宅進行裝飾裝修設(shè)計。已知項目面積為200m2;客戶是一家三代，五口之家；男主是一名美術(shù)老師，對裝修風(fēng)格與布局搭配有一定要求，喜歡藝術(shù)氛圍并傾向意式輕奢風(fēng)；女主是公司白領(lǐng)，擁有較多化妝品、衣帽和鞋子，具有時尚感并期待有獨立的陳設(shè)空間；兒子是小學(xué)五年級學(xué)生，喜歡看各種類型書籍；男主父親身體硬朗，男主母親腿腳不便，睡眠質(zhì)量不好，需老伴照顧；項目預(yù)算費約40萬元。要求18學(xué)時完成該住宅平面布局圖、主要空間透視圖、主要立面圖的設(shè)計與徒手繪制并撰寫標題、設(shè)計說明?！救蝿?wù)要求】1.閱讀與分析設(shè)計任務(wù)，明確設(shè)計任務(wù)的工作內(nèi)容和工作要求，編寫設(shè)計任務(wù)信息表；2.根據(jù)項目基本信息及設(shè)計要求，查閱室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計相關(guān)規(guī)范，制定工作計劃，獨立完成設(shè)計3.根據(jù)相關(guān)政策文件，結(jié)合客戶的實際需求，完成平面布局圖、空間透視圖、主要立面圖的徒手繪制并撰寫標題、設(shè)計說明；4.進行工作成果匯報，要求設(shè)計思路清晰，語言表達順暢。提交圖紙成果至少包括：(3)主要空間效果圖一個；(4)住宅空間功能分析圖一個或兩個均可(體現(xiàn)功能分區(qū)和流線設(shè)計);(5)圖紙大小為A2,比例自定，在A2圖紙上將標題、設(shè)計說明和以上圖紙內(nèi)容進行很好的整合規(guī)劃，版式完整，具有設(shè)計感?！緟⒖假Y料】完成上述任務(wù)時，可以查閱《住宅設(shè)計規(guī)范》GB50096-2011、《住宅室內(nèi)裝飾裝修設(shè)計規(guī)范》JGJ367-2015以及國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準和公司規(guī)章制度。(四)效果圖制作課程標準效果圖制作求不同，效果圖制作一般包括居住空間(三居室)效果圖制作、餐飲空間(奶茶店)效果圖制作、辦公提供重要的可視化依據(jù)。例進行參考，制定工作計劃；根據(jù)計劃制作效果圖小樣；制作效果圖成品并交付設(shè)計師；最后把效果圖成品與模型、貼圖等制作素材一并整理歸檔。以上每個工作環(huán)節(jié)均需經(jīng)過設(shè)計師審核通過。工作過程中，嚴格執(zhí)行企業(yè)內(nèi)部工作流程，保證制作過程符合嚴謹、高效、美觀的要求，保證效果圖成品準確表達設(shè)計方案，體現(xiàn)設(shè)計方案中所要表現(xiàn)的整體氛圍，工作文件歸檔符合圖紙齊全、命名規(guī)范、分類清晰、排序正確、方便查找的要求。工作內(nèi)容分析工作對象：1.任務(wù)的閱讀與分析，與設(shè)計師和客戶的溝通，效果圖制作內(nèi)容和要求的明確；工具、材料、設(shè)備與資料：工具：效果圖繪制軟件、圖片處理軟件。材料：辦公家具模型庫、材質(zhì)庫、貼圖庫、光域網(wǎng)。設(shè)備：計算機、打印機。工作要求：1.明確效果圖制作任務(wù)的完成時間、工作內(nèi)容和工作，并做好記錄，完成效果圖制作任務(wù)單的編寫；2.根據(jù)室內(nèi)設(shè)計師提供的資料、要求，收集效果圖參考案例，明確效果圖制作表達方2.相關(guān)資料的獲取、收集、查閱與分析，效果圖制作工作計劃的制定；資料：平面布局圖、概念設(shè)計意向圖、參考圖、企業(yè)VI手冊。工作方法：1.康奈爾筆記法；向、制作思路和工作步驟，擬定工作計劃并確保切實可行；3.根據(jù)給定資料及工作計劃，構(gòu)建三維空間，選擇合適的模型，對材質(zhì)燈光進行簡要3.效果圖小樣的2.圖像重構(gòu)法；設(shè)置，完成低像素效果圖小樣的快速渲染，制作與審核；4.效果圖成品的制作與審核；3.參數(shù)設(shè)置比對法；4.效果遞進推敲法；5.數(shù)字前綴排序法。確保空間尺寸準確、材料燈光搭配符合設(shè)計要求，整體氛圍符合設(shè)計方案；4.在確認效果圖小樣的基礎(chǔ)上，對材質(zhì)及5.效果圖制作項目的復(fù)盤、成果的交付驗收，工作總結(jié)的撰寫，工作文件的整理歸檔。勞動組織方式：效果圖繪圖員從設(shè)計師處獲取任務(wù)，制定繪圖工作計劃后通過設(shè)計師審核。在設(shè)計師的指導(dǎo)下開展效果圖制作思路構(gòu)思、效果圖小樣制作和效果圖成品制作等相關(guān)工作，提交設(shè)計師審核。貼圖參數(shù)進行深化設(shè)置，保證材料質(zhì)感真實、燈光效果主次分明，完成高質(zhì)量效果圖成品的渲染，確保效果圖成品符合設(shè)計方案、材質(zhì)搭配和燈光氛圍符合表達準確的要求；5.根據(jù)效果圖制作過程進行復(fù)盤，總結(jié)歸納問題，制定解決辦法并撰寫工作總結(jié)。對最終確認版本的效果圖成品、模型、貼圖等制作成果進行整理與歸檔，做到分類清晰、命名規(guī)范、方便查找；6.具備信息處理、與人交流、與人合作等通用能力，具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、審美意識等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動精神、工匠精神，社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。學(xué)習(xí)完本課程后，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能勝任效果圖制作工作任務(wù)，包括居住空間、餐飲空間、辦公空間效果圖制作等；嚴格遵守國家、行業(yè)相關(guān)規(guī)范、標準和公司規(guī)章制度，具備信息處理、與人交流、與人合作等通用能力，具有質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、審美意識等職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)技能自信、勞動精神、工匠精神，社會主義核心價值觀等思政素養(yǎng)。具體包括：1.依據(jù)收集的項目基本信息及平面圖、空間現(xiàn)場圖片等資料，完成與教師的溝通，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及空間尺寸、整體氛圍、材質(zhì)搭配等，達到掌握任務(wù)信息的要求。具備與人交流、信息處理能力。2.根據(jù)教師提供的資料、要求，完成與之相符的效果圖參考案例的收集，明確效果圖制作表達方向。構(gòu)思效果圖的制作思路和制作步驟，擬定制作計劃，達到切實可行的標準。具有時間意識、服從意識。3.根據(jù)給定資料及參考圖，依照計劃構(gòu)建三維空間，完成相關(guān)模型的選擇，對材質(zhì)燈光進行簡要設(shè)置，快速渲染出低像素的效果圖小樣，達到空間尺寸準確、材料燈光搭配符合設(shè)計要求的標準。根據(jù)教師的反饋完成效果圖小樣的修改，達到效果圖整體氛圍符合設(shè)計方案的標準。具備與人合作能力，具有審美意識，培養(yǎng)勞動精神。4.按照材質(zhì)、貼圖、燈光、渲染各項參數(shù)的含義，完成參數(shù)細化設(shè)置以完善效果，達到效果圖材料質(zhì)感真實、燈光效果主次分明的標準；完成高質(zhì)量效果圖成品的渲染，確保符合設(shè)計方案，達到材質(zhì)搭配、燈光氛圍精細化表現(xiàn)的標準。具有服務(wù)意識、審美意識、質(zhì)量意識，培養(yǎng)技能自信、工匠精神。5.根據(jù)效果圖制作過程中出現(xiàn)的問題，制定解決辦法，完成學(xué)習(xí)總結(jié)的撰寫，并對效果圖成品、模型、材質(zhì)、貼圖等制作素材進行整理與歸檔，達到分類清晰、命名規(guī)范、方便查找的標準。具有規(guī)范意識，培養(yǎng)社會主義核心價值觀。學(xué)習(xí)內(nèi)容1.效果圖制作任務(wù)閱讀與分析實踐知識：項目資料、方案設(shè)計圖的解析。康奈爾筆記法。效果圖制作項目概況、工作內(nèi)容、工作要求分析；平面布局圖讀圖要領(lǐng)；概念設(shè)計意向圖造型及材質(zhì)歸納；設(shè)計參考圖和企業(yè)VI手冊設(shè)計要素的提取(風(fēng)格、造型、顏色)。理論知識：效果圖制作目的和作用；室內(nèi)設(shè)計常見裝飾風(fēng)格及其造型、色彩、材質(zhì)搭配原理；常見的效果圖表現(xiàn)方式。2.效果圖制作工作計劃制定實踐知識：效果圖制作工作計劃范本的解析；效果圖制作相關(guān)網(wǎng)站素材的收集。效果圖制作工作內(nèi)容分解；效果圖制作工作時間分配技巧。理論知識：效果圖制作工作內(nèi)容；效果圖制作工作步驟；效果圖表現(xiàn)風(fēng)格確定依據(jù)；效果圖制作工作計劃要點與實踐知識：圖像重構(gòu)法。效果圖制作軟件及渲染器安裝技巧；三維空間墻體構(gòu)建技巧；材質(zhì)與貼圖的搜索技巧；相機視角的選擇技巧；效果圖小樣制作的流程解析。理論知識：效果圖小樣制作要點和要求；室內(nèi)透視原理；效果圖小樣制作的方法和手段。實踐知識：參數(shù)設(shè)置比對法；效果遞進推敲法。效果圖成品制作的流程解析；效果圖成品制作的方法和手段；高精度模型獲取技巧；增加效果圖真實飽和度、對比度)。理論知識：效果圖成品制作要點和要求；常用材質(zhì)搭配組成；效果圖成品制作材質(zhì)參數(shù)常用數(shù)值；室內(nèi)光源種類各參數(shù)含義。實踐知識：效果圖文件分類整理范本的解析。數(shù)字前綴排序法。成功要點歸納及記錄(制作步驟優(yōu)化、參數(shù)設(shè)置優(yōu)化、操作要領(lǐng)積累)。理論知識：歸檔文件類別(項目背景資料、參考圖、模型文件、材質(zhì)、貼圖、成品、總結(jié)性文檔)。信息處理、與人交流、與人合作、質(zhì)量意識、規(guī)范意識、服務(wù)意識、時間意識、服從意識、審美意識、技能自信、勞動精神、工匠精神、社會主義核心價值觀。參考學(xué)時1果圖制作進行效果圖制作。項目面積為120m2,室內(nèi)設(shè)計師已完成了前期平面布廳的效果圖。整個空間需體現(xiàn)溫暖、舒適的氛圍。2果圖制作進行效果圖制作。項目面積為90m2,室內(nèi)設(shè)計師已完成了前期平面布局氛圍，呈現(xiàn)時尚活潑的設(shè)計風(fēng)格。3公司辦公室效果圖制作計公司辦公室進行效果圖制作。項目面積180m2,室內(nèi)設(shè)計師已完成平約的設(shè)計風(fēng)格。3公司辦公室效果圖制作以上每個工作環(huán)節(jié)均需經(jīng)過教師審核通過。廣告設(shè)計公司明亮、時尚、簡約的整體氛圍。教學(xué)實施建議1.師資要求任課教師需具備效果圖制作相關(guān)企業(yè)實踐經(jīng)驗，熟識效果圖制作全流程及各工作環(huán)節(jié)要點，掌握各環(huán)節(jié)技術(shù)要領(lǐng)，對效果圖制作過程中出現(xiàn)的問題有豐富的經(jīng)驗儲備及對策，并具備效果圖制作一體化課程教學(xué)設(shè)計與實施、教學(xué)資源選擇與應(yīng)用等能力。2.教學(xué)組織方式方法建議采用任務(wù)驅(qū)動、行動導(dǎo)向的教學(xué)方法。為確保教學(xué)安全，合理使用實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，提高教學(xué)效果，建議采用分組教學(xué)的形式(4~6人/組),便于輪換，同時培養(yǎng)學(xué)生溝通交流、團隊合作的能力。在完成工作任務(wù)的過程中，教師須加強示范與指導(dǎo)，注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和規(guī)范操作的培養(yǎng)。效果圖制作學(xué)習(xí)任務(wù)可在校內(nèi)校企合作工作室進行企業(yè)真實工作場景教學(xué)及操作模擬，沒有開設(shè)校企合作工作室的院?？稍谟嬎銠C實訓(xùn)室內(nèi)進行模擬。3.教學(xué)資源配備建議教學(xué)場地具備良好的安全性能及照明和通風(fēng)條件，能夠滿足學(xué)生的不同分組需求。場地配備相應(yīng)的多媒體教學(xué)設(shè)備，并具備讓學(xué)生展示成果及進行方案匯報的設(shè)備設(shè)施及區(qū)域。場地還應(yīng)滿