2022年教師培訓(xùn)心得

2022年教師培訓(xùn)心得2022年教師培訓(xùn)心得1今年8月懷著對(duì)教育的夢(mèng)想，我來(lái)到深圳，入職華勝實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)始為期3天的新教師入職培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富精彩，我深受啟發(fā)。華勝的辦學(xué)理念是健全人格，為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福人生奠基;校訓(xùn)：尚德博識(shí)，成人成才;校風(fēng)：尚禮崇信，進(jìn)取創(chuàng)新;教風(fēng)：品正學(xué)高，樂(lè)教善導(dǎo);學(xué)風(fēng)：寧?kù)o致遠(yuǎn)，敏思篤行。這些都是一代又一代華勝人不斷踐行的初心。我為能來(lái)到這樣一所理智與情感并重、教學(xué)團(tuán)隊(duì)嚴(yán)謹(jǐn)且不乏血性的學(xué)校而自豪。同時(shí)，我必將從以下幾個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，愿我的不斷努力能為華勝增添光彩。第一，樹(shù)立正確的職業(yè)理想，做學(xué)生的良師益友。第二，充實(shí)提高自己，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。第三，抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。第四，抓住機(jī)遇，在歷練中提升自我。正所謂嚴(yán)師出高徒。西方有句諺語(yǔ)：Sparetherodandspoilthechild。字面意思是省去棍子，寵壞孩子。翻譯成中文就是孩子不打不成才。有人會(huì)覺(jué)得這句話已經(jīng)過(guò)時(shí)，當(dāng)今的教育，“打”這個(gè)字何其敏感，學(xué)生不能體罰以及變相體罰，但是這種精神以及文化的傳承是不朽的，嚴(yán)格才是大愛(ài)，只是嚴(yán)格的背后更多的是關(guān)懷、關(guān)愛(ài)和關(guān)心。放縱、順從以及溺愛(ài)，不是愛(ài)學(xué)生，而是害學(xué)生。作為一名新高一班主任，我將嚴(yán)格要求學(xué)生，敦促、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的身心健康狀態(tài)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)期學(xué)生。我必將踐行這樣的初心。常言道“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”。我想，這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，成長(zhǎng)最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn)。我的自我培訓(xùn)之路還很長(zhǎng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路也還很長(zhǎng)。我將像朝圣那樣虔誠(chéng)而持久地自我修行，爭(zhēng)取早日到達(dá)我心中的麥加。做個(gè)不斷進(jìn)步、永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和管理經(jīng)驗(yàn)踐行好素質(zhì)教育。最后，借用高中部戴勝霞副校長(zhǎng)的一句話，“愿所有的老師都能被溫柔以待!”愿自己保持初心，砥礪前行!加油!2022年教師培訓(xùn)心得2今年很榮幸能夠來(lái)到市二中這個(gè)有愛(ài)的大集體，從九月份入職到現(xiàn)在分別聽(tīng)取了張振峰校長(zhǎng)、張建全校長(zhǎng)、馬慶功主任和薛天濤主任對(duì)我們的教育和培訓(xùn)，讓我獲益匪淺，重新定位了自己在教師道路上的生涯規(guī)劃。作為新時(shí)期的人民教師，我要以他們?yōu)榘駱?，努力做到：一、認(rèn)真工作，無(wú)私奉獻(xiàn)忠于職守，認(rèn)真工作，是每個(gè)人應(yīng)盡的本分。作為教師，更要有“德高為師，身正為范”的信念，認(rèn)真干好本職工作，只有把每一項(xiàng)平凡的工作做好，才會(huì)成就不平凡的業(yè)績(jī)。壁立千仞，無(wú)欲則剛。無(wú)私，方可無(wú)畏。在工作中，沒(méi)有私心雜念，就會(huì)提高工作效率，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻(xiàn)自己的青春，奉獻(xiàn)自己的才智，甘當(dāng)人梯，讓孩子們茁壯成長(zhǎng)，應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。二、熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了我們所面對(duì)的是學(xué)生，他們是個(gè)性不同的人，作為教師，只有熱愛(ài)學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，對(duì)他們的教育才會(huì)有效果。只有熱愛(ài)學(xué)生，才能在工作中處處為學(xué)生找想，事事為了學(xué)生的成長(zhǎng)，才能履行好教師的職責(zé)。作為一名教師，不能簡(jiǎn)單認(rèn)為這是一種職業(yè)，應(yīng)該想到：教師是傳承文明的使者，是社會(huì)發(fā)展、進(jìn)步的推動(dòng)者，這是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的榮譽(yù)。在培訓(xùn)中無(wú)一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。我們也要熱愛(ài)教育事業(yè)，并在日常工作中以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。三、加強(qiáng)責(zé)任感，在平凡的崗位上把小事做好作為教學(xué)第一線的老師，工作成績(jī)?nèi)Q于教師的責(zé)任感，有責(zé)任感就會(huì)有責(zé)任心，有責(zé)任感就會(huì)把工作做好、做扎實(shí)，并出色的完成工作任務(wù)。在平凡的崗位上把小事做好在平常的日子里、在平凡的小事中善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，給他們鼓勵(lì)與溫暖。及時(shí)送給他們一縷“愛(ài)的陽(yáng)光”，讓學(xué)生在老師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)中快樂(lè)的成長(zhǎng)。四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法?！耙荒陿?shù)木，百年樹(shù)人?！苯逃ぷ魇切量嗟?，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)……但是，我會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于奉獻(xiàn)，勤勤懇懇。在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。2022年教師培訓(xùn)心得3為期三天的新教師培訓(xùn)結(jié)束了，給我留下了很多值得反復(fù)思考的問(wèn)題。這三天的我學(xué)到的東西，哪怕說(shuō)上幾天幾夜也說(shuō)不完。因此，我就“如何快速成長(zhǎng)為一名合格的新教師”這一角度，從以下幾個(gè)方面，簡(jiǎn)要地說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)：首先，心態(tài)上，要保持一顆平和心。作為一名新老師，我們也許有足夠的熱愛(ài)，有執(zhí)著的追求，有澎湃的激情，有堅(jiān)定的信念，卻不一定能保持平和的心態(tài)。平和不代表不熱愛(ài)，反而是一種更為理智的愛(ài)。古人云“不以物喜，不以己悲”我或許做不到這樣的境界，但是卻能控制自己情緒起伏的范圍，不因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的成就而自傲，也不因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的挫折而沮喪，成就也好，挫折也罷，都是為了明天成為一個(gè)更合格的老師，更優(yōu)秀的自己。蔣飛英老師有一句話給我留下了深刻的印象，“不必有‘一日為師終身父’的心理，也不必像學(xué)生的父母一樣‘恨鐵不成鋼’”。這句話并不意味著我們就可以逃避做教師的責(zé)任，可以放任學(xué)生的言行，而是讓我們要保持一顆平和的心。舉個(gè)例子：我的同學(xué)小潘是一個(gè)在體校職高上班的新老師，她有著不錯(cuò)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，尤其寫(xiě)得一手好字，之前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷也給了她很大的自信心。別人都羨慕她工作穩(wěn)定，有不錯(cuò)的待遇，課時(shí)少，有大把富裕的時(shí)間可以做自己喜歡的事，但是她卻一度想要辭職。為什么?她的上課情況十分不理想，學(xué)生不要說(shuō)聽(tīng)她的課，一個(gè)班上就連帶教材的人都寥寥無(wú)幾，這對(duì)于初上崗，滿腔熱血的她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊?！拔叶际菫榱怂麄兒?，可這只是我的一廂情愿，我的教學(xué)沒(méi)有任何成就感，那么我的堅(jiān)持又有什么意義呢?”新老師初上崗，必定都是滿懷熱情和希望的，可是理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，并不是所有我們預(yù)想的目標(biāo)都能達(dá)到，所以有時(shí)就難免對(duì)孩子“恨鐵不成鋼”?？墒俏覀兊摹昂掼F不成鋼”給學(xué)生帶來(lái)了什么呢?也許是抱怨，也許是責(zé)罵，也許是心理上沉重的壓力。而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，只有懊惱，憤怒和沮喪等等，既傷身又傷心。當(dāng)極端的情緒壓過(guò)了我們的理智，我們是否還能真正做好教書(shū)育人為人師表呢?所以保持一顆平和的心很重要，有了它，我們才能更清醒地認(rèn)識(shí)到我們的不足，或是找出問(wèn)題的根源所在，并理智地解決。其次，專(zhuān)業(yè)上，要不斷反思、學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)請(qǐng)到了許多專(zhuān)家名師，有趣的是，他們都不約而同地提到了一個(gè)詞“反思”。教育家波斯納說(shuō)：“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)?！毙吕蠋熛胍焖俪砷L(zhǎng)，就必須看到自己的不足并不斷加以改進(jìn)。哪怕是特別優(yōu)秀的老師，為了上一堂優(yōu)質(zhì)課，也要一點(diǎn)一點(diǎn)的磨、一遍一遍的試教，更何況是我們這些“初出茅廬”的新老師呢。除了請(qǐng)前輩們給我們批評(píng)、指點(diǎn)，更重要的是要學(xué)會(huì)自我反思。專(zhuān)家們提出的“每天寫(xiě)教學(xué)日志、育人日記”就是一個(gè)很好的方法，并不一定要求很多，但是每天都能提出一點(diǎn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺失，就能不斷刷新自己，發(fā)展進(jìn)步。之前在小學(xué)實(shí)習(xí)的我，每天的空閑時(shí)間就拿來(lái)寫(xiě)我的“實(shí)習(xí)日記”，當(dāng)時(shí)還很懵懂，也沒(méi)有人要求我這么做，但是我卻將自己每天的聽(tīng)課、備課、上課、管理班級(jí)的感受，記錄下來(lái)。雖然不深刻，但是也讓我受益良多。今后，想要早日成為能”獨(dú)當(dāng)一面”的老師，這項(xiàng)工作還得不懈堅(jiān)持。當(dāng)然，除了反思之外還要學(xué)習(xí)。這個(gè)“學(xué)習(xí)”分成很多個(gè)層次：學(xué)習(xí)教學(xué);學(xué)習(xí)管理班級(jí);學(xué)習(xí)教育理念;學(xué)習(xí)課題研究等等。“學(xué)習(xí)”的途徑也有很多：看教育專(zhuān)著，聽(tīng)名師講座，鍛煉自己的專(zhuān)業(yè)技能，虛心向其他老師學(xué)習(xí)交流，積極改善自身的教育方式方法……老師教育孩子“學(xué)習(xí)是一輩子的事，要活到老，學(xué)到老”那么自己也要做好榜樣，才真正不負(fù)“為人師表”。再次，人際交往上，要和諧共處。作為一名老師，最重要的人際關(guān)系有三個(gè)：學(xué)生、家長(zhǎng)、同事。與學(xué)生要建立良好的師生關(guān)系：學(xué)生不該畏你、怕你、厭你，而應(yīng)該敬你、愛(ài)你、親你;老師也不該罵他、打他、看不起他，而應(yīng)該贊他、護(hù)他、尊重他。雖說(shuō)人是“自我”的生物，但是我們一樣可以做到，將心比心，換位思考，當(dāng)我們真的學(xué)會(huì)站在學(xué)生的立場(chǎng)上理解他、接受他，那么我相信，學(xué)生也會(huì)給你相應(yīng)的回報(bào)。與家長(zhǎng)要有效溝通，共同協(xié)作。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，這一個(gè)學(xué)生不過(guò)是我們眾多學(xué)生之一，但對(duì)于他的父母來(lái)說(shuō)，他就是唯一。所以我們不能放棄任何一個(gè)學(xué)生，在相對(duì)公平的基礎(chǔ)上，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的家庭情況，與家長(zhǎng)互通有無(wú)，共同協(xié)作，讓家庭與學(xué)校成為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的兩大助力。與同事要相互尊重，團(tuán)結(jié)合作。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞蹦憧梢圆毁澩难孕?，但你要尊重他、虛心向他學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。無(wú)論相互之間是否存在著競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，都可以相互合作，共同進(jìn)步。吳惠強(qiáng)書(shū)記說(shuō)過(guò)“想要走得快，一個(gè)人走;想要走得遠(yuǎn)，一幫人走”，既然有緣成為了同事，便要相互扶持，才能走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。最后，意志上，堅(jiān)定自己不斷走下去的信念。我的大學(xué)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“選擇你所愛(ài)的，愛(ài)你所選擇的。”是我的熱愛(ài)支持我走上了教師這條道路，那么，也應(yīng)該把這份熱愛(ài)一直保持下去，支撐著我為之_!如果以后碰到職業(yè)路上的不如意、不容易，就想想那個(gè)最初的我，是多么不容易地走上這個(gè)崗位，我堅(jiān)信，任何的磨難，都是為了更加絢麗美好的明天。詩(shī)云“靡不有初，鮮克有終”，但如果一生都致力于做好“教育”一件事，那不也是很有意義跟偉大的嗎?有了能為之奮斗的目標(biāo)，人生才是有價(jià)值的。我是一名新老師，我或許還夠不上“合格”，但是我會(huì)盡我的努力，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，用“優(yōu)秀”回報(bào)汗水。2022年教師培訓(xùn)心得4在過(guò)去長(zhǎng)達(dá)四年的班主任從教生涯中，“嚴(yán)師出高徒”“棍棒之下出孝子”“忠言逆耳利于行”等等傳統(tǒng)教育理念一直根深蒂固地存在與腦海中并伴隨我的教學(xué)始終。然而時(shí)至今日，直到我遇到了繼紅，來(lái)到了繼紅，才顛覆了我一直以來(lái)的教育觀，才讓我重新審視自我，并遇到更好的自我。盡管我還沒(méi)有開(kāi)始步入常規(guī)教學(xué)，但為期3天的培訓(xùn)，足以讓我肯定，“繼紅”可以讓我變得更好，變得更幸福。過(guò)去的我奉行的是從嚴(yán)治教，對(duì)待學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是學(xué)校生活中犯的錯(cuò)誤都是采取批評(píng)甚至懲罰的方式，那時(shí)的我不知是受兒時(shí)啟蒙老師的影響，還是家長(zhǎng)潛移默化的滲透，認(rèn)為只有嚴(yán)厲處置后學(xué)生才會(huì)長(zhǎng)記性，避免再犯，然而事實(shí)卻收效甚微。對(duì)于一部分紈绔子弟，是不吃這一套的。于是我開(kāi)始苦口婆心講道理，孩子起初記得，能保持短期內(nèi)“安分守己”，然而時(shí)日不長(zhǎng)，又“舊病復(fù)發(fā)”，并且反復(fù)發(fā)作，屢教不改。最后的結(jié)果就是逼得我對(duì)其采取置之不理的態(tài)度，盡管我心里清楚這么做是不合適的，但已經(jīng)到了無(wú)能為力、無(wú)力回天的地步，于是只得搞得自己日日苦惱，對(duì)這些“問(wèn)題學(xué)生”整日提心吊膽，生怕惹出是非。而管理的不當(dāng)勢(shì)必影響教學(xué)有效的開(kāi)展，于是一種惡性循環(huán)就出現(xiàn)了。而我又苦于找不到問(wèn)題的根源，不知道如何改變當(dāng)前的不良現(xiàn)狀，因?yàn)槲沂冀K覺(jué)得自己是一位認(rèn)真、負(fù)責(zé)任的班主任，當(dāng)時(shí)的我，對(duì)于“愛(ài)的教育”的理解，用一句俗語(yǔ)來(lái)解讀就是“打是親，罵是愛(ài)”。(當(dāng)然并不是真正的打罵)直到遇到繼紅，我才如同病癆遇到華佗轉(zhuǎn)世一樣，找到了良方。這三天的培訓(xùn)，每一天，每一位教育者對(duì)于教學(xué)的解讀，都給我?guī)?lái)了不同感官的碰撞。讓我對(duì)于班級(jí)管理、對(duì)于教學(xué)、對(duì)于教育有了不同的認(rèn)識(shí)與理解，并且理論上得到了一種升華。宋校長(zhǎng)讓我見(jiàn)識(shí)了繼紅的博大與深遠(yuǎn)，帶給我那么多美好的憧憬;張玲老師讓我從實(shí)例中學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn);李校長(zhǎng)傳授給我們繼紅獨(dú)特而又新穎的教育理念、育人標(biāo)準(zhǔn);劉校長(zhǎng)讓我深刻理解了德育工作的重要性和必要性;姚老師讓我意識(shí)到教師讀書(shū)的重要性以及終身學(xué)習(xí)的必要性……而從這些領(lǐng)導(dǎo)及優(yōu)秀教師的言談中，我感悟到繼紅教育成功之處的關(guān)鍵所在就是——愛(ài)的教育。有愛(ài)即有教育，過(guò)去我也是愛(ài)我的學(xué)生的，遺憾的是我愛(ài)錯(cuò)了方式。通過(guò)短短這幾天的學(xué)習(xí)，我感悟到：不僅要愛(ài)，還要會(huì)愛(ài)，要施能夠讓愛(ài)的對(duì)象接受的愛(ài)。我感謝繼紅，在我職業(yè)生涯的困惑期、迷茫期給予我正確的教育理念，真的是幾天下來(lái)我都在邊聽(tīng)邊思考，思考我過(guò)去的教育究竟問(wèn)題出在哪里?直到今天培訓(xùn)結(jié)束，我回到家中，打開(kāi)筆記本，翻閱繼紅校本研修教材，我才恍然大悟、豁然開(kāi)朗，同時(shí)心中的困惑也柳暗花明了!我意識(shí)到無(wú)論是對(duì)待哪種學(xué)生，哪種問(wèn)題學(xué)生，唯有愛(ài)，才能感化他們，也唯有愛(ài)，才能讓孩子們發(fā)自內(nèi)心的想要改變，也唯有愛(ài)，才能鼓勵(lì)孩子學(xué)有所長(zhǎng)。術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，我明白了，不是每個(gè)孩子都是學(xué)習(xí)型的，都是適合學(xué)習(xí)的，但我們應(yīng)當(dāng)盡量用愛(ài)的教育感染他們，讓他們因?yàn)楦惺艿搅死蠋煹膼?ài)、學(xué)校的愛(ài)而愛(ài)上學(xué)習(xí)，如果不行，也至少應(yīng)該讓其在其他方面有所建樹(shù)，絕不拋棄任何一名學(xué)生，不放棄栽培祖國(guó)任意一支花朵的機(jī)會(huì)。三百六十行，行行出狀元，那就讓我們的孩子，揚(yáng)其所長(zhǎng)，避其所短，在自己感興趣的、擅長(zhǎng)的土壤中生根發(fā)芽，長(zhǎng)成不同種類(lèi)的參天大樹(shù)吧!我想，如果我入職后有幸成為一名班主任，這也將成為我新的完全的教育理念。讓愛(ài)灑滿我的班級(jí)，讓愛(ài)澆灌每一位小狀元。這，不也正是素質(zhì)教育所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)嗎?2022年教師培訓(xùn)心得5新入職培訓(xùn)的第二天。上午聽(tīng)了董校長(zhǎng)，孟老師以及李老師的報(bào)告分享，下午及晚上在體育工作坊與各個(gè)教師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，在上課方面以及建設(shè)班集體方面，有很深的感