七年級(jí)上學(xué)期期中生物試題 帶解析

2023-2024學(xué)年七年級(jí)（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題1.被稱為“雜交水稻之父”的專家是（）A.羅伯特?虎克 B.袁隆平 C.達(dá)爾文 D.巴斯德【答案】B【解析】【分析】袁隆平是我國(guó)著名的雜交水稻專家，有雜交水稻之父之稱，據(jù)此解答?！驹斀狻緼、列文虎克，英文名（1632.10.24-1723.08.26）荷蘭顯微鏡學(xué)家、微生物學(xué)的開(kāi)拓者，主要成就：首次發(fā)現(xiàn)微生物，最早紀(jì)錄肌纖維、微血管中血流，錯(cuò)誤。B、袁隆平，北京人，漢族，運(yùn)用生物科學(xué)技術(shù)，在育種中利用野生稻與栽培稻雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻，是著名的世界雜交水稻之父，正確。C、達(dá)爾文，是英國(guó)生物學(xué)家，進(jìn)化論的奠基人。在探究生物進(jìn)化奧秘的過(guò)程中，具有重要貢獻(xiàn)，他提出了生物進(jìn)化的自然選擇學(xué)說(shuō)，被恩格斯贊譽(yù)為“19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)”之一，錯(cuò)誤。D、路易斯?巴斯德（公元1822-1895年），法國(guó)微生物學(xué)家、化學(xué)家，開(kāi)創(chuàng)了微生物生理學(xué)，被后人譽(yù)“微生物學(xué)之父”；錯(cuò)誤。故選B。【點(diǎn)睛】掌握生物學(xué)史上的名人以及相應(yīng)成就是本題解題關(guān)鍵。2.下列敘述中，屬于生物因素對(duì)生物的影響的是A.“春來(lái)江水綠如藍(lán)” B.“草盛豆苗稀”C.“雨露滋潤(rùn)禾苗壯” D.“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”【答案】B【解析】【分析】環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體?！驹斀狻緼、春來(lái)江水綠如藍(lán)，意思是春天溫度升高，降水開(kāi)始變暖，鴨子開(kāi)始下水游泳，體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響，故A錯(cuò)誤；B、草盛豆苗稀，體現(xiàn)了生物因素草對(duì)生物豆苗的影響，草與豆苗，相互爭(zhēng)奪陽(yáng)光、水分、無(wú)機(jī)鹽和生存的空間，屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，故B正確；C、雨露滋潤(rùn)禾苗壯，體現(xiàn)了非生物因素水對(duì)生物的影響，故C錯(cuò)誤；D、人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)，體現(xiàn)了非生物因素溫度對(duì)生物的影響，故D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題考查了生物與環(huán)境的關(guān)系，答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋。3.各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的共同點(diǎn)是A.有生產(chǎn)者和分解者 B.有生產(chǎn)者和消費(fèi)者C.有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 D.有消費(fèi)者和分解者【答案】C【解析】【詳解】一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境，如陽(yáng)光、空氣、土壤、水分等。生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者。生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì)菌和真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們能將動(dòng)植物殘?bào)w中的有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物歸還無(wú)機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。生態(tài)系統(tǒng)的各成分缺一不可。4.為了保護(hù)南極的生態(tài)環(huán)境，到南極考察的科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘OA.缺乏必要的生活設(shè)施 B.缺少生產(chǎn)者C.沒(méi)有消費(fèi)者 D.分解者很少【答案】D【解析】【分析】在生態(tài)系統(tǒng)中大多數(shù)的細(xì)菌、真菌能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，這些腐生的細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)?！驹斀狻考?xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。在生態(tài)系統(tǒng)中大多數(shù)的細(xì)菌、真菌能把動(dòng)物、植物的遺體、遺物分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽等，歸還土壤，供植物重新利用，這些腐生的細(xì)菌、真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。南極的溫度很低，而且南極的有機(jī)物較少，不適于細(xì)菌真菌的生長(zhǎng)繁殖。若把糞便等生活垃放在南極，由于細(xì)菌真菌較少，分解緩慢，會(huì)造成環(huán)境污染，故科學(xué)工作者不僅要把塑料等難以降解的垃圾帶離南極，還要把糞便等生活垃圾帶離南極，這是因?yàn)槟蠘O缺少分解者。故選D5.下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A.一片森林 B.一個(gè)池塘 C.生物圈 D.草原上的羊群【答案】D【解析】【分析】生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、動(dòng)物、細(xì)菌真菌等微生物，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤、溫度等?！驹斀狻緼．一片森林不僅包含了生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物部分，還具備了水、空氣、溫度等非生物因素；因此屬于生態(tài)系統(tǒng)，A錯(cuò)誤。B．一個(gè)池塘既包括了池塘這個(gè)環(huán)境，也包括了一個(gè)池塘中所有的生物，是生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，B錯(cuò)誤。C．生物圈是由全部的生物部分以及生物生活的環(huán)境組成的具有一定結(jié)構(gòu)功能的統(tǒng)一體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)，C錯(cuò)誤。D．草原上的羊群，只是生物部分，沒(méi)有非生物部分，不符合生態(tài)系統(tǒng)的概念，不是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，D正確。故選D?！军c(diǎn)睛】正確識(shí)記并理解生態(tài)系統(tǒng)的含義是解題的關(guān)鍵。6.在設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)的是（）A.有光、無(wú)光 B.有光、無(wú)水 C.干燥、濕潤(rùn) D.有空氣、無(wú)空氣【答案】B【解析】【分析】此題考查對(duì)設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。擬定探究計(jì)劃、列出所需要的材料與用具、選出控制變量、設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)?！驹斀狻繉?duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同之外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。其中這種不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量。此題四個(gè)選項(xiàng)中，只有選項(xiàng)B變量不唯一，該選項(xiàng)出現(xiàn)兩個(gè)變量分別是光和水，不能作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故選擇B。7.某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了35℃和10℃兩種水溫，探究“不同水溫對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”．這種探究方法屬于（）A.觀察法B.分類法C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法【答案】C【解析】【分析】觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計(jì)劃，用自己的肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)等工具，對(duì)客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證科學(xué)結(jié)論。實(shí)驗(yàn)法是對(duì)動(dòng)物施加影響，觀察動(dòng)物在外來(lái)影響條件下的行為表現(xiàn)。調(diào)查法要確定調(diào)查對(duì)象、調(diào)查范圍和調(diào)查目的；分類法是根據(jù)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征將它們劃分成不同的類群。【詳解】實(shí)驗(yàn)法是對(duì)動(dòng)物施加影響，觀察動(dòng)物在外來(lái)影響條件下的行為表現(xiàn)。某興趣小組的同學(xué)設(shè)置了35℃和10℃兩種水溫，探究“不同水溫對(duì)金魚(yú)呼吸的影響”。這是典型的對(duì)照實(shí)驗(yàn)。故選C?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道科學(xué)探究的基本方法。8.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A.海洋生態(tài)系統(tǒng) B.淡水生態(tài)系統(tǒng)C.生物圈 D.草原生態(tài)系統(tǒng)【答案】C【解析】【分析】生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體?！驹斀狻可锶κ堑厍蛏纤猩锱c其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物共同的家園。故選C。9.下圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系，圖中箭頭表示不正確的是（）A.① B.② C.③ D.④【答案】A【解析】【詳解】圖中①是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的捕食關(guān)系，箭頭應(yīng)指向②消費(fèi)者；②和③為生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺物或遺體進(jìn)入生物圈，箭頭表示正確；④是生產(chǎn)者和消費(fèi)者的遺物或遺體被細(xì)菌、真菌加以分解，箭頭表示正確。10.在植物生長(zhǎng)過(guò)程中，需要施用量最多的無(wú)機(jī)鹽是（）A.含鐵、鋅、鈣的B.含氮、磷、鉀的C.含氮、磷、鈣的D.含錳、鐵、氮的【答案】B【解析】【詳解】試題分析：無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，這些無(wú)機(jī)鹽包括氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、硼、錳、鋅、鉬等的多種無(wú)機(jī)鹽，其中植物生活中最多的無(wú)機(jī)鹽是氮、磷、鉀。考點(diǎn):氮、磷、鉀對(duì)植物生活的意義。11.把萎蔫的蘿卜條放入清水中，過(guò)一段時(shí)間后，出現(xiàn)的變化是A.體積增大、柔軟 B.體積增大、硬挺C.體積減小、柔軟 D.體積減小、硬挺【答案】B【解析】【詳解】試題分析：出現(xiàn)萎蔫的蘿卜細(xì)胞通常會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離，當(dāng)放入清水后，細(xì)胞液的濃度大于清水的濃度，細(xì)胞會(huì)通過(guò)滲透作用吸水而發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象，同時(shí)細(xì)胞液濃度降低，所以蘿卜條放入清水中，過(guò)一段時(shí)間后，體積增大、硬挺。故選B考點(diǎn)：本題考查植物細(xì)胞吸收和失水的原理，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。12.探究“植被對(duì)環(huán)境中空氣溫度和濕度的影響”的實(shí)驗(yàn)中，要用干濕計(jì)分別對(duì)裸地、草坪和灌木叢進(jìn)行測(cè)量，獲得的數(shù)據(jù)中起著對(duì)照作用的一組是（）A.裸地 B.草坪 C.灌木叢 D.任意一組【答案】A【解析】【分析】此題考查的是探究植物對(duì)環(huán)境的影響的實(shí)驗(yàn)，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，往往把要把探究的實(shí)驗(yàn)條件作為實(shí)驗(yàn)的變量，一般經(jīng)過(guò)處理的為實(shí)驗(yàn)組，不做處理的為對(duì)照組?！驹斀狻款}干中既然探究的是植物對(duì)環(huán)境中空氣溫度和濕度的影響，那么應(yīng)設(shè)計(jì)以植物為唯一變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn)組，在選擇的裸地、草坪和灌木叢三個(gè)地方，只有裸地沒(méi)有植物，其它兩個(gè)地方都有植物，所以在三個(gè)地方起對(duì)照作用的是裸地，A正確。故選A。13.比利時(shí)科學(xué)家范．海爾蒙特從栽培柳樹(shù)的實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是：綠色植物生長(zhǎng)需要（）A.土壤 B.水分 C.氧氣 D.無(wú)機(jī)鹽【答案】B【解析】【詳解】試題分析：英國(guó)的海爾蒙特，做過(guò)一個(gè)有名的“柳樹(shù)實(shí)驗(yàn)”：在盛有200磅干土的瓦罐中，栽上一棵5磅重的柳樹(shù)苗，罩上瓦罐后只用水灌溉，5年后樹(shù)和落葉總重169磅3盎斯，干土只少了2盎斯。當(dāng)時(shí)他誤認(rèn)為柳樹(shù)增加的重量只能來(lái)源于水，而不知空氣中二氧化碳所起的作用。故選B考點(diǎn)：本題考查有關(guān)的生物學(xué)史，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14.在植物根尖的結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）A.根冠 B.分生區(qū)C.伸長(zhǎng)區(qū) D.成熟區(qū)【答案】D【解析】【詳解】因?yàn)槌墒靺^(qū)有大量根毛，大大增加了植物與土壤的接觸面積，成熟區(qū)是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位。15.以下材料不適于作為“探究植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所”實(shí)驗(yàn)材料的是（）A.金邊吊蘭 B.銀邊天竺葵C.青菜 D.馬鈴薯的地下莖【答案】D【解析】【詳解】試題分析：此題驗(yàn)證的是植物體進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞的葉綠體中。因而設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量應(yīng)該是有無(wú)葉綠體，其他條件都相同。金邊吊蘭或銀邊天竺葵邊緣不含葉綠體的綠葉，中間部分有葉綠體，邊緣部分沒(méi)有葉綠體，這就形成了對(duì)照，變量是有無(wú)葉綠體；青菜內(nèi)含有葉綠體；而選項(xiàng)D馬鈴薯的地下莖沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故選項(xiàng)D符合條件?？键c(diǎn)：探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物。16.如果一次給植物施肥過(guò)多就會(huì)出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，其原因是（）A.根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度過(guò)大，根大量失水B.根毛細(xì)胞內(nèi)溶液的濃度過(guò)小，根大量吸水C.土壤溶液濃度過(guò)大，根大量失水D.土壤溶液濃度過(guò)小，根大量吸水【答案】C【解析】【分析】植物細(xì)胞吸水和失水的原理是：細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞失水；細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部細(xì)胞液濃度時(shí)，細(xì)胞吸水?！驹斀狻咳绻淮谓o植物施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞細(xì)胞液濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫。即出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象。故選C。【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道植物細(xì)胞的吸水、失水；合理施肥。17.在現(xiàn)代溫室生產(chǎn)蔬菜的過(guò)程中，常常增施的“氣肥”是（），以提高植物光合作用的強(qiáng)度．A.二氧化碳 B.氧氣 C.一氧化碳 D.二氧化硫【答案】A【解析】【詳解】在溫室中種植蔬菜，要使蔬菜產(chǎn)量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向溫室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，從而提高蔬菜產(chǎn)量。所以向大棚內(nèi)施加的氣肥是二氧化碳。點(diǎn)睛：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存著能量的有機(jī)物（主要是淀粉），并且釋放出氧氣的過(guò)程，就是綠色植物的光合作用。18.恩吉爾曼在“探究植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所”實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用到的實(shí)驗(yàn)材料是（）A.水綿和天竺葵 B.好氧細(xì)菌和水綿C.天竺葵和酒精 D.好氧細(xì)菌和天竺葵【答案】B【解析】【詳解】德國(guó)科學(xué)家吉爾曼的實(shí)驗(yàn)是這樣的：把載有水綿和好氧細(xì)菌的臨時(shí)裝片放在沒(méi)有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細(xì)的光束照射水綿。通過(guò)顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌只集中在葉綠體被光照到的部位附近。該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明有葉綠體的地方含有豐富的氧氣，吸引了大量的好氧細(xì)菌。恩吉爾曼證實(shí)植物進(jìn)行光合作用場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)選用的實(shí)驗(yàn)材料是好氧細(xì)菌和水綿。19.下列關(guān)于科學(xué)觀察的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.科學(xué)觀察都不需要工具B.科學(xué)觀察要有明確的目的C.觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是D.觀察時(shí)要積極思考，多問(wèn)為什么【答案】A【解析】【詳解】科學(xué)觀察可以直接用肉眼，也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器，或利用照相機(jī)、錄音機(jī)、攝像機(jī)等工具，有時(shí)還需要進(jìn)行測(cè)量，A錯(cuò)誤；科學(xué)觀察不同于一般的觀察，要有明確的目的，B正確；觀察時(shí)要全面、細(xì)致和實(shí)事求是，并及時(shí)記錄下來(lái)，對(duì)于需要較長(zhǎng)時(shí)間的觀察，要有計(jì)劃、有耐心，C正確；觀察時(shí)要積極思考，還需要同別人交流看法，并進(jìn)行討論，多問(wèn)為什么，D正確。20.20

世紀(jì)

80年代，美國(guó)在亞利那州的沙漠中興建了“生物圈‖號(hào)”，模擬與地球“生物圈1號(hào)”相似的生態(tài)環(huán)境，8名科學(xué)家在其中生活了一年多，無(wú)獨(dú)有偶，日本在北部沿海也建造了一個(gè)全封閉的人工生態(tài)環(huán)境“迷你地球”，兩個(gè)科學(xué)家于2005年入住“迷你地球”，開(kāi)展科學(xué)研究。據(jù)此下列說(shuō)法中正確的是（）A.“生物圈

II

號(hào)”中一定有生產(chǎn)者部分B.“生物圈

II

號(hào)”和“迷你地球”都不是生態(tài)系統(tǒng)C.“迷你地球”里，兩位科學(xué)家起到了生產(chǎn)者的作用D.“生物圈

II

號(hào)”和“迷你地球”中所需的最終能量來(lái)源于發(fā)電廠【答案】A【解析】【分析】生物圈Ⅱ號(hào)模擬的地球上的生態(tài)系統(tǒng)，即生物圈。生物生存的所需要的基本條件是，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水、還有適宜的溫度和一定的生存空間，解答即可。【詳解】“生物圈Ⅱ號(hào)”中一定具有生產(chǎn)者部分，因?yàn)樯a(chǎn)者通過(guò)光合作用，吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣供給人類呼吸，A正確；

生物圈Ⅱ號(hào)模擬的地球上的生態(tài)系統(tǒng)，即生物圈，B錯(cuò)誤；

在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，因此植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者；動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物，它們直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，因此動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者。即生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指植物，消費(fèi)者是指動(dòng)物。細(xì)菌、真菌等屬于分解者，即“迷你地球”里，兩位科學(xué)家起到了消費(fèi)者的作用，C錯(cuò)誤；

在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能。綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量。因此，生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】本題全面考查了生物圈的相關(guān)知識(shí)及全面分析、歸納、總結(jié)問(wèn)題的能力。二、判斷題材料一：如圖所示，兩個(gè)狐（A、B）一個(gè)是生活在北極的極地狐，另一個(gè)是生活在非洲沙漠中的沙漠狐．資料二：科學(xué)工作者在南極研究中發(fā)現(xiàn)，在南極，由于冰雪融化，長(zhǎng)期被冰凍的種子解凍萌發(fā)，在這里出現(xiàn)了新的物種；從南極冰蓋鉆取樣芯分析表明：半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，地球一直在變暖．25年以來(lái)，南極氣溫上升了1℃．這些都說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象：地球在變暖．21.生活在北極的極地狐是__22.A狐耳朵較小，由此可推測(cè)，它生活在炎熱干燥的沙漠里．__23.造成地球變暖的原因是：燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量的二氧化碳，這種氣體能使地球變暖．__24.如果地球變暖進(jìn)一步加?。畼O地狐的數(shù)量將會(huì)增多．__25.材料（一）說(shuō)明了，生物的形態(tài)也是和其生存環(huán)境相適應(yīng)的．__．【答案】21.A22.錯(cuò)23.對(duì)24.錯(cuò)25.對(duì)【解析】【分析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng)?！?1題詳解】極地狐耳朵較小，可以減少熱量的散失，適應(yīng)寒冷的北極環(huán)境；沙漠狐生活在溫度較高的非洲熱帶沙漠，耳朵較大可以增加熱量的散失，適應(yīng)高溫的沙漠環(huán)境。因此生活在北極的極地狐是A?！?2題詳解】A狐耳朵較小，可以減少熱量的散失，適應(yīng)寒冷的環(huán)境，應(yīng)該生活在北極?！?3題詳解】燃燒煤和石油能產(chǎn)生大量二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能。它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無(wú)形的玻璃罩，使太陽(yáng)輻射到地球上的熱量無(wú)法向外層空間發(fā)散，使地球表面變熱起來(lái)，這種現(xiàn)象叫溫室效應(yīng)。它是造成地球變暖的主要原因之一?！?4題詳解】如果地球變暖進(jìn)一步加劇，極地狐因?yàn)樯羁臻g的減少，數(shù)量將會(huì)減少?！?5題詳解】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，現(xiàn)在生存的每一種生物，它的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式都與其生存環(huán)境相適應(yīng)。26.某同學(xué)想要驗(yàn)證“植物的生活是否需要無(wú)機(jī)鹽”于是將兩株同樣大小的玉米分別放在盛有等量蒸餾水和土壤浸出液的試管中培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列各題：（1）本實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)可以是：植物的生活不需要無(wú)機(jī)鹽．__（2）蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水不含無(wú)機(jī)鹽．__（3）實(shí)驗(yàn)的變量是水分的多少．__（4）本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在黑暗處進(jìn)行．__（5）實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物的生長(zhǎng)需要氮、磷、鉀等無(wú)機(jī)鹽．__．【答案】（1）正確（2）正確（3）錯(cuò)誤（4）錯(cuò)誤（5）錯(cuò)誤【解析】【分析】植物的生長(zhǎng)需要多種無(wú)機(jī)鹽，需要最多的是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽。氮肥能促使植物的莖、葉旺盛生長(zhǎng)；磷肥能使植物多開(kāi)花多結(jié)果；鉀肥則有利有機(jī)物向植物儲(chǔ)存器官內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)?！拘?wèn)1詳解】對(duì)提出問(wèn)題作出肯定或否定的回答。本實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是植物的生活不需要無(wú)機(jī)鹽。小問(wèn)2詳解】確定實(shí)驗(yàn)變量。蒸餾水與土壤浸出液在物質(zhì)成分上的最大區(qū)別是蒸餾水中無(wú)無(wú)機(jī)鹽，實(shí)驗(yàn)變量是無(wú)機(jī)鹽?！拘?wèn)3詳解】設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計(jì)盛蒸餾水試管的目的是對(duì)照，實(shí)驗(yàn)的變量是有無(wú)無(wú)機(jī)鹽?！拘?wèn)4詳解】植物生長(zhǎng)需要光照，因此本實(shí)驗(yàn)應(yīng)在光照處進(jìn)行。

觀察A試管和B試管中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)，通過(guò)觀察可知A試管中的幼苗長(zhǎng)勢(shì)弱?！拘?wèn)5詳解】分析現(xiàn)象，得出結(jié)論。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是植物的生活需要無(wú)機(jī)鹽。三、生物綜合題27.根據(jù)顯微鏡的相關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：（1）觀察時(shí)應(yīng)選選用__物鏡．（選題“高倍”或“低倍”）（2）用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，需要調(diào)節(jié)焦距，找到物像，此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中標(biāo)號(hào)為_(kāi)_的部件．（3）在使用顯微鏡時(shí)，在載物臺(tái)上放好標(biāo)本后，下降鏡筒時(shí)眼睛應(yīng)注視__（填序號(hào)）．（4）使用光學(xué)顯微鏡時(shí)，觀察的材料必須滿足的條件是__（5）在顯微鏡的使用過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)所觀察的圖像較暗，此時(shí)應(yīng)該采取的方法是①用反光鏡中的凹面對(duì)光②__．【答案】①.低倍②.③③.①④.薄而透明⑤.轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器使用大光圈對(duì)光（或用大光圈對(duì)光）【解析】【詳解】圖中①是物鏡、②是鏡筒、③是粗準(zhǔn)焦螺旋、④是目鏡。（1）觀察時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡。

（2）在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是可以較大幅度的升降鏡筒，以便找出物像。圖中標(biāo)號(hào)③為粗準(zhǔn)焦螺旋。

（3）觀察時(shí)，先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本為止，此時(shí)眼睛一定要從側(cè)面看著物鏡，以防物鏡撞破玻片標(biāo)本。

（4）顯微鏡成像是利用光學(xué)原理，必須使可見(jiàn)光線穿過(guò)被觀察的物體，如果不透光就不能在視野中成像。所以用顯微鏡進(jìn)行觀察的時(shí)候，被觀察的材料必須是薄而透明，是因?yàn)楣饩€能透過(guò)材料。

（5）光線比較暗時(shí)，觀察的物像不清晰，這時(shí)就要選擇較大的光圈增加進(jìn)光量，同時(shí)選擇凹面鏡來(lái)匯聚光線，使物像更清楚。所以在顯微鏡的使用過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)所觀察的圖像較暗，此時(shí)應(yīng)該采取的方法是：①用反光鏡中的凹面對(duì)光；②轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器使用大光圈對(duì)光。28.科學(xué)探究小組做了四個(gè)生態(tài)瓶，編號(hào)分別為A、B、C、D．在瓶中分別加入適量的澄清池塘水，對(duì)小魚(yú)、螺螄、小蝦等進(jìn)行如圖所示的設(shè)置，并放入等量的水草，瓶口密封（如圖所示）．然后擺放在陽(yáng)光充足的窗臺(tái)上．對(duì)四個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行了一個(gè)星期的觀察，發(fā)現(xiàn)瓶?jī)?nèi)的生物生存狀態(tài)良好．請(qǐng)根據(jù)上述材料回答：（1）圖中屬于消費(fèi)者的是__．（2）在生態(tài)瓶中，水草屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的__．（3）影響該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是__．（4）若要研究小蝦對(duì)水草生長(zhǎng)的影響，最好選擇__兩個(gè)生態(tài)瓶進(jìn)行觀察比較．（填字母標(biāo)號(hào)）（5）通過(guò)對(duì)四個(gè)生態(tài)瓶?jī)?nèi)水草、小魚(yú)、螺螄、小蝦的進(jìn)一步觀察，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)：D生態(tài)瓶?jī)?nèi)的小蝦存活時(shí)間最短，你認(rèn)為其重要原因之一是__．【答案】①.小魚(yú)、小蝦、螺螄②.生產(chǎn)者③.陽(yáng)光④.A和B##B和A⑤.缺氧（或二氧化碳過(guò)多PH太低、蝦被小魚(yú)捕食、蝦缺少食物、環(huán)境承載數(shù)量有限、蝦的競(jìng)爭(zhēng)能力弱）【解析】【詳解】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，消費(fèi)者主要指各種動(dòng)物，在促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用，因此圖中屬于消費(fèi)者的是小蝦和小魚(yú)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量，水草屬于生產(chǎn)者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物賴以生存的物質(zhì)和能量的源泉，為各種生物提供必要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和必要的生存環(huán)境，包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分、土壤等；生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，因此影響該生態(tài)系統(tǒng)的非生物因素是：陽(yáng)光、空氣、水分等。

（4）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影