寫人對話作文

寫人對話作文寫人對話作文篇1我輕輕地把書合攏，回味著書中的內容，想起心香的文雅，又想起活潑的可人，我忽然為這兩個女孩感到幸福，她們生活在兩個父母的關愛下，生活在兩個溫馨的家庭里，那是多么快樂。一陣微風吹來，我閉上了眼，一邊享受這涼絲絲的感覺，一邊回想著書中的每一個字……不知過了多久，我睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己在另外一個世界。我站在行人道上，離自己不遠處有幾個人，走近一看，只見一對衣著樸素的夫妻與一對顯得高貴、富有的夫妻，旁邊還有兩個女孩，其中只有一個女孩臉上顯得憤怒，其他人都呆若木雞。我忽然想起《窮女孩心香與富女孩可人》中的最后一個鏡頭，仔細看看那幾個人，真的很像。這時，那個梳披肩發(fā)的，身穿漂亮衣服的女孩收起呆呆的表情，一個人走向公園。那四個大人并沒有反映過來，而那個氣憤的女孩也沒睬她。我追了過去。“等等！”我喊住了她！“你是誰？”那女孩眨著美麗的大眼睛說?！罢垎柲闶切南銌?？”我問道?！皩ρ?！”“太好了，心香，我要問你個問題?！薄罢堈f！”她微笑著。“剛才可人對你說的那番話，你生氣嗎？”我迫不及待地問道。“你怎么知道那么多？”心香疑惑地問道?！皠e問了，快說吧！”“好吧！”她意味深長地嘆了一口氣說：“其實也沒什么生氣的，你換種角度想，可人是個愛撒嬌，生活在富裕中的女孩，貧窮對她來說是非常遙遠的，而現(xiàn)在，自己就生活在貧窮當中，她當然不能接受，這時，她第一個想到的人一定是我，因為我與她交換了一切，交換了不同的生活，交換了不同的父母，對她來說，把幸福美好的東西全交換掉了，使她落入了一個貧窮的世界，而我卻與富貴交上了朋友，她當然惱火、妒忌。這是常人能夠理解的！”我被心香的話給怔住了，我做夢也沒想到心香會有如此大度，心香見我愣在那兒，微笑著拍了拍我的肩膀說：“你要明白，生活并不能想像得那樣簡單，那里不僅僅只有愛，還有難堪的事和躲不了的誤解，怎樣理解和克服它，那必須要有寬大的心胸，不能斤斤計較！”說完，她走了，我看著她的背影，回味著她的話，腦子里空蕩蕩的。突然，一陣風吹來，幾粒沙子吹進我的眼睛，我揉揉眼睛，睜開時，發(fā)現(xiàn)已經在家里了，此時，我好像懂得了許多、許多……寫人對話作文篇2吃飯時，我和老媽一邊吃一邊說話，不經意聊到了她的童年。我：媽媽，您小時侯都吃什么？媽：我們那時沒有你們現(xiàn)在吃得好，都是吃你外婆在食堂蒸的飯。菜呢？不是拌豆腐，就是蒸茄子，里面一點油都沒有，那菜太難吃了。我又挑食，所以每天都是茶泡飯，再加上你外婆自己做的泡菜。我：那你們那時最好吃的東西是什么？媽：我們家過年的時候才煮一些肉，可就幾塊。來客人也買點羊肉，我們只能喝上幾口湯，那是最好吃的了。你婆太太早上喜歡吃豆腐腦，她年紀大了，不方便，我們早上去幫她買豆腐腦，我們還偷吃了幾次，還好沒有被發(fā)現(xiàn)。今天，吃锝好快。我只好走進房間做作業(yè)去，可我一想，我們現(xiàn)在這么幸福，吃的比那時吃锝好，而且每個星期都有肉吃，可成績卻沒有那時好呢！我們要好好學習，不要讓家長們失望！寫人對話作文篇3少年時代的我是一個記性較差的人，老師布置的作業(yè)我經常少寫或忘寫，不過后來發(fā)生的事讓我改正了忘寫作業(yè)的壞毛病。那是一個星期四的下午，我和同學去打籃球，打著打著就忘了時間，這時已經是晚上七點半。我匆匆忙忙趕快背起書包往家跑，一邊跑我還一邊想：“完了我完了，作業(yè)還沒寫完呢！”回到家媽媽問我：“作業(yè)寫完了嗎？”我心想：“如果說沒寫完，那不就完了？媽媽肯定會痛罵我一頓?！蔽抑缓媚懬拥恼f完成了。第二天，來到學校才想起還沒寫完作業(yè)，我緊張的四處張望，最后我的眼神落在了一個同學的桌子上，一本作業(yè)擺在桌子上。這是我心里起了一個歪點子：把他的作業(yè)撕下來，寫上我的名字交了吧！然后我剛準備動身去撕，又想：“那我把他的作業(yè)撕下來，如果他發(fā)現(xiàn)了我該怎么辦呢？他可是我最要好的朋友?。　蔽矣肿嘶貋碛窒耄骸澳俏以撛趺崔k呢？”最后我還是狠心偷偷摸摸的走到他的座位上，假裝被撞在他的座位上，我看了看那個同學，正在外面玩的起勁，便以迅雷不及掩耳的速度把他的作業(yè)撕了下來。就這樣一上午我的`心情都一直是忐忑不安的，生怕老師發(fā)現(xiàn)了我的陰謀。到了下午老師來講作業(yè)，我的心更加緊張了，都不敢再抬起頭看那位同學。老師一上臺就說：“同學們，今天在我們班有個人沒交作業(yè)，請他主動站起來?！蹦莻€同學害怕的站起來，老師問：“你為什么不交作業(yè)？”他說：“有人把我的作業(yè)……?！崩蠋熣f：“你不要再狡辯了，不要把責任推到別人身上，深刻的認識自己的錯誤?！蹦莻€同學的淚花很快從臉上掉下來，他傷心地趴在桌子上哭了。我想：“這件事都是我的錯，我應該向他道歉?！毕挛缥夜钠鹩職鈱λf：“對不起?！蔽艺f：“上午的作業(yè)是我把你的撕了，請你原諒我?！彼f：“你說那件事呀，我早就不放在心上了，沒關系?！薄澳俏覀冞€是好朋友嗎？”我膽怯地問?！爱斎弧彼斓卣f，我們在一起互相玩耍，笑聲回蕩在教室里。這件事不僅讓我改掉了我的壞毛病，也讓我懂得了一個道理：做事要認真，要想玩，先把自己的作業(yè)完成，這樣玩的才是最有價值的。寫人對話作文篇4教學目的１.通過賞識《”精彩極了”和“糟糕透了”》中的人物對話，品味人物對話中父母的語言，體會提示語在表現(xiàn)人物個性中的效果。2.了解對話提示語的四種表現(xiàn)形式。3.能根據(jù)提示語的位置恰當?shù)厥褂脴它c符號。4.能夠根據(jù)具體的語境靈活交叉運用不同的提示語寫好人物對話。教學重點品味對話提示語在表現(xiàn)人物個性中的效果。教學難點能夠靈活交叉運用不同的提示語寫好人物對話。教學準備課件、作文紙、字典教學過程第一課時一、揭示習作內容同學們，上節(jié)課我們學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》，讀了課文，我們感受到父母的鼓勵和批評都飽含著愛。這節(jié)課我們仿照課文中精彩的人物對話，也來寫一個對話片段。（板書：仿寫人物對話）。二、品讀精彩片段，體會提示語的精妙。1.我們先來回顧課文的對話片段。自由讀課文5－14自然段，思考：這部分主要寫了什么？快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。“這是什么？”他伸手拿起了我的詩?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親上前說道。“對不起，我自己會判斷的。”父親開始讀詩。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。“親愛的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷著，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼住?，父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。2.交流；誰能用簡練的話說說部分的主要內容是什么？（針對巴迪寫的詩父母發(fā)生的爭吵）3.交流：對于巴迪寫的詩，父親的觀點是怎樣的？作者成年后，再看這首詩，他有什么感覺？（板書：父親實事求是）母親呢？（板書：母親鼓勵兒子）4.小結：父母因為觀點不同而發(fā)生了爭論（板書：爭論）。5.比較對話。出示：快到八點鐘時，父親終于推門而入。他進了飯廳，目光被餐桌上的那首詩吸引住了。我緊張極了。“這是什么？”父親說?！坝H愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”母親說。“對不起，我自己會判斷的?！备赣H說。我把頭埋得低低的。詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時?！拔铱催@首詩糟糕透了?！备赣H說。我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來?！坝H愛的，我真不懂你是什么意思！”母親說，“這不是在你的公司里。巴迪還是個孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵?！薄拔也幻靼住?，父親說，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。飯廳里，父母還在為那首詩爭吵著。（1）大家看，我把對話做了一些修改，讀一讀，有什么感覺？（2）交流：這樣寫感覺怎么樣？（3）小結：只用“說”，雖然也能清楚地表達父母的觀點，但是像課文那樣，讓人物帶上動作、表情來說話，揣摩人物的心理來寫話更能讓人置身于爭論的情境中（邊說邊板書：動作、表情、心理）。三、賞識美文，加深對話的認識。⒊《羚羊木雕》節(jié)選“那只羚羊哪兒去了?”媽媽突然問我。媽媽說的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工藝品。那是爸爸從非洲帶回來給我的。它一直放在我的桌子角上。這會兒,我的心怦怦地跳了起來,因為昨天我把它送給了我的好朋友萬芳?！鞍职植皇钦f給我了嗎?”我小聲地說?！拔抑澜o你了,可是現(xiàn)在它在哪兒?”媽媽的目光緊緊地盯著我。我發(fā)現(xiàn)事情不像我想象的那么簡單?！拔野阉掌饋砹??！薄胺旁谀膬毫?拿來我看看。”媽媽好像看出我在撒謊。因為我站在那兒一動不動,低著頭不敢看她?！耙f實話……是不是拿出去賣啦?”媽媽變得十分嚴厲?！皼]有賣……我送人了?！蔽矣X得自己的聲音有些發(fā)抖?！八徒o誰了?告訴我?！眿寢尠咽执钤谖业募绨蛏??！八徒o萬芳了,她是我最好的朋友?！薄澳阆朐诰腿グ阉貋?”媽媽堅定地說,“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和你一起去!”“不!”我哭著喊了起來。1.快速默讀。思考：這個爭論的片段中，媽媽的觀點是什么？“我”呢？2.交流：這個爭論的片段中，媽媽的觀點是什么？“我”呢？作者張之路同樣也讓人物帶上動作、表情來說話，揣摩人物的心理寫對話，讓我們清楚地了解到人物對事情的態(tài)度。四、自主創(chuàng)作人物對話1.生活中，你有沒有遇到過因為某件事跟別人意見不一致而發(fā)生的爭論呢？2.交流（商場里、馬路上、家里、學校、公交車上、菜市場……）？因為時間關系，咱們在寫的時候最好是開門見山，直接進入爭論場景。3.學生起草，老師巡視。4.全班交流。（1）指名讀。（2）交流：你聽出來了嗎？他（她）是因為什么事與別人爭論？（3）老師引領學生具體修改。（4）小結：好文章是改出來的。要想你的文章出采，就要舍得花時間精力修改潤色。寫人對話作文篇5“吱吱，咕咕，嘰嘰……”咦，這么晚了，還有誰在說話呢？難道是大老鼠作的文章嗎？不，仔細聽，原來，是五個手指在辯論呢?！拔倚迹恨q論大賽，現(xiàn)在開始?！钡赂咄氐尿序写笫灏l(fā)言了?！皣W嘩嘩……”講臺下面響起了雷鳴般的掌聲。靈巧的小姆指弟弟首先說話：“我們五個兄弟姐妹中，我覺得俺的本領最大，最會主人的寵愛，主人把我保護得好好的，很少受傷?！毙∧分刚f完，抬頭看了一眼已經受傷的大姆指。四個手指都不理他。小姆指碰了個軟釘子，心里很不是滋味，不服氣地問：“那你們說，你們有什么好的？”“我們的作家主人靠的是寫作，寫作離得開我嗎？”大姆指負傷奮力反駁。無名指說：“主人練毛筆字時，我不參與怎么行？”“主人都沒給你取名字，主人不喜歡你！”食指大聲反抗無名指。“你們都比我矮，我的本領大！”中指得意洋洋地說……他們聊了一會兒，像傳染一樣，呵欠連天，上眼皮和下眼皮打起架來，蛐蛐大叔也睡覺了，指頭們都進入了夢鄉(xiāng)……夜深了，工作了一天的人們都已進入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。在這靜靜的深夜里，房間里傳來了五個手指兄弟的對話。大拇指首先說話，他搖搖頭嘆口氣說：“我是五個指頭中最累的，是主人用的最多的。按電梯，翻書，拿斧頭，把不平的東西壓平都是我的工作，我是你們中最辛苦的了，你們誰都比不過我！”“要說最累的，應該就是我！”食指哭著說：“小主人什么都不會做，害得我總是傷痕累累的。一次勞動課，小主人不會用針線縫口袋，針頭老是扎進我的身體，弄得我滿身鮮血淋淋的。我總是舊傷未愈又添新傷?！边@時，中指坐了起來，接著說：“咱們真是同病相憐，小主人寫字時，我必須弓著腰和你們倆合作，用勃子去撐筆桿，瞧，這兒都磨掉了一塊皮，還有一條傷痕。”“咱們的命運真慘！“不要說了，說什么你們也不如我，看我身體敏捷，動作迅速，每當小主人彈鋼琴時，我都得受最重的苦，特別是那首《豐收鑼鼓》幾乎都是要我彈。你們幾個呢？哼，簡直就是扮演者的一部分了，而我卻是主角?！睙o名指說完便驕傲地把頭扭了過去。這時，小指也忍不住，也出了聲：“我比你們還慘，我每天被凍得像一根小紅蘿卜頭，你們怎么體會得了？”說完就縮進了被子。終于，在悲痛的嘆息中，五兄弟伸展著疲憊的身子入睡了。在一個夜深人靜的晚上，人們都睡熟了。這時，大拇指、食指、中指、無名指和小拇指卻開始了它們的對話……大拇指對四個伙伴說：“我們五個人當中，我最矮，但最肥，我雖然長得不怎么樣，但有時人們還用得上我呢！”大家說：“大拇指說有時人們還用得上它，我們也有時用得上，不過俗話說，團結起來力量大，我們應該團結。”接著，食指說：“我的個子比較高的個子比較高，身上有些皺紋，站著有點斜斜的，不過人們寫字還需要我們團結起來呢！”中指說：“我從左到右，從右到左是排在第三，也就是中間，所以我叫中指。我們五個長得都不相同，名字也不一樣，大家說，我說得對嗎？”另外四個伙伴都不約而同地說：“對極了！”寫人對話作文篇6去年暑假，我有幸游覽了著名的風景區(qū)太姥山，這一趟太姥之旅，給我留下了美好的回憶。我不僅欣賞到了到如詩如畫的美麗風景，更收獲了一份彌足珍貴的愛的教育……那天早晨，我、弟弟和舅舅到太姥山景區(qū)游玩。剛開始，天還下著蒙蒙的細雨，但我們的游興卻濃。不一會兒，雨過天晴，天邊出現(xiàn)了一道七色的彩虹，真美！突然，我看到前面有一個衣衫襤褸的乞丐正在蹣跚前行，過往的游人見他走來，紛紛像避瘟神一樣避著他，眼里透著厭惡。這時，一名在景區(qū)巡邏的保安發(fā)現(xiàn)了他。“你是怎么進來的？”他大聲地問?！拔屹I了票進來的，真的，我有買票……”乞丐低聲說?！笆菃幔俊北０怖湫σ宦?，“那好，請把票出示一下！”“我……我把票扔了，我看到很多人也把票扔了……”乞丐漲紅了臉說?！吧購U話，沒票就給我出去！”保安上來揪著乞丐的衣領，要把他往外攆，可乞丐堅持說自己有買票，倔強地不肯出去，雙方就這樣僵持著。這時，圍觀的人群也開始議論起來了，是啊，一張門票要一百多塊呢，他一個乞丐，怎么買得起呢？他一定是混進來的。這時，一個年青人分開人群走了出來，他對保安說：“讓他留下來吧，他的門票錢，我出?！备锻赍X，他又分開人群，在人們驚訝的目光中，默默地離開了。人群漸漸散開了，弟弟和舅舅繼續(xù)欣賞著山上的美景，舅舅還說：“石奇，洞異，峰險，霧多，真不愧是人間仙境！”可我不知為什么，卻似乎怎么也提不起什么興致，我在想著剛才那個年輕人，我真想不通，他為什么要為一個素不相識的乞丐付門票錢呢？登到山頂?shù)臅r候，我意外地碰到了他。我鼓起勇氣，問他為什么要這么做？他告訴我，他也曾經是個窮人，深深體會窮人的難處。他說：“那個乞丐已經一無所有，我們?yōu)槭裁床荒軐λ麑捜菀稽c，為什么要踐踏他僅剩的一點尊嚴呢？”年輕人下山了，漸行漸遠，我望著他的背影，卻覺得他越發(fā)高大起來。我在他的身上，看到了一顆美好的心靈。寫人對話作文篇7一天，我和哥哥想去小區(qū)的小河邊釣魚。我拿了一個捕魚網，哥哥拿了一個釣魚竿和一盒魚餌，我倆各提了一個小桶出發(fā)了。我們來到一條小河邊，準備釣魚。我突發(fā)奇想，對著哥哥說：“哥哥，我們今天來一次比賽。哥哥看我捕了那么多魚，心急火燎，急得直跺腳，沒了耐心。他干脆用手去抓魚，可他剛把手伸到水里，小魚們就都被他嚇跑了。我說：“哥哥，你把小魚都嚇跑了，你那么沒耐心，釣不到魚的?！备绺鐓s不服輸?shù)恼f：“這次就算你贏，下次釣魚我肯定會贏的！”我換了個話題，說：“我看還是把這些小魚放回去。他們挺可憐的！”哥哥說：“好的，你真是個環(huán)保小標兵?！闭f著，我就把那些小魚放了。這天，我雖然沒有把撈到的魚帶回家，可當我想到我把小魚放回了大自然，心里就覺得很開心。寫人對話作文篇8星期五放學之前，朱老師通知大家明天下午班級要舉行樹葉貼畫比賽，要求同學們帶齊相關的物品?？墒?，李響請假了，老師讓我去李響家通知他這件事。放學之后我背著書包往李響家走去。來到他家門口我先輕輕地敲了幾下門，李響的媽媽幫我開了門，我對她說：“阿姨，您好！請問李響在家嗎？我是他的同學，老師讓我來轉告他一件事情的?！卑⒁陶f：“哦，這樣啊，他在家，你先請