7.2.2聲音的產生與傳播（解析版）

第2節(jié)聲音的產生和傳播基礎聚焦1、如圖所示是“神舟十四號”航天員首次出艙話動。航天員在太空活動時必須借助無線電通信設備才能進行交談,其原因是（▲）A、太空中聲音傳播速度太慢B、太空中沒有傳播聲音的介質C、太空中航天員聲帶不會振動D、太空中沒有阻礙,聲音響度太大【答案】B【解析】（1）聲音靠介質傳播，能夠傳播聲音的物質叫做傳聲的介質，一切固體、液體、氣體都可以作為傳聲的介質。（2）真空不能傳聲?！痉治觥勘绢}考查聲音傳播的條件，屬于基礎題。【詳解】航天員在太空活動時須借助無線電通信設備才能進行交談，其原因是太空上沒有傳播聲音的介質，真空不能傳聲，故ACD不符合題意，B符合題意。故選：B。2、如圖所示,為了探究聲音是怎樣產生的,常常在鼓面上放一些碎紙屑,擊鼓時,會看到碎紙屑在鼓面上不斷地跳動。在此實驗中,小紙片的作用是（▲）A、使鼓的振動盡快停下來B、把鼓面的微小振動放大,便于觀察C、使鼓的振動時間延長D、使聲波傳播得更快【答案】B【解析】聲音的產生靠物體的振動，物體的振動可借助其它物體（如紙屑）的跳動來體現(xiàn)。【分析】此題考查了聲音的產生和傳播的知識；聲音產生靠振動，聲音的傳播靠介質。【詳解】在鼓面上撒一些紙屑，敲擊鼓面時會看到紙屑在跳動，這是由于鼓面在振動，這時鼓面是聲源，在此實驗中，小紙片的作用是把鼓面的微小振動放大，便于觀察。故選：B。3、下列關于聲音的說法中正確的是（▲）A、聲音只能在空氣中傳播B、聲音在真空中每秒傳播340mC、只要人們聽到聲音,一定有物體在振動D、只要物體振動,我們就能聽到聲音【答案】C【解析】【分析】【詳解】A、聲音不僅能在空氣中傳播，還能在其它介質中傳播，故A不正確；B聲音不能在真空中傳播，故B不正確；C、聲音時由于物體振動而產生的，故C正確；D、物體振動能發(fā)出聲音，但我們不一定能聽到，如超聲、次聲是我們無法聽見的。故D不正確。故選：C。4、如圖所示,將一臺正在播放節(jié)目的收音機放在硬紙盒下,看到盒子上面的小“人”翩翩起舞、這一現(xiàn)象說明了（▲）A、小“人”發(fā)聲時在振動B、聲音不能在真空中傳播C、是盒子的振動產生了聲音D、聲音可以傳遞能量【答案】D【解析】聲音是由物體的振動產生的，一切正在發(fā)聲的物體都在振動，聲音可以傳遞信息，也可以傳遞能量?！痉治觥勘绢}考查了聲可以傳播信息和能量，是一道聲學的基礎題。【詳解】正在播放節(jié)目的收音機揚聲器會振動，聲音傳遞的能量使盒子上面的小“人”翩翩起舞，這一現(xiàn)象說明了聲音能夠傳遞能量，故D正確，ABC錯誤。故選：D。5、魚缸中有金魚,用細棍輕輕敲擊魚缸,金魚立即受到驚嚇,下列相關說法正確的是（▲）A、聲音是由水振動產生的B、該現(xiàn)象說明聲音不能在水中傳播C、金魚接收到聲波的主要途徑為空氣—水—金魚D、金魚接收到聲波的主要途徑為魚缸—水—金魚【答案】D【解析】聲音是由物體的振動產生的；傳聲的介質可以是固體、液體，也可以是氣體?！痉治觥拷鉀Q此類問題要結合聲音的產生和傳播進行分析解答?！驹斀狻緼、用細棍輕輕敲擊魚缸，魚缸振動產生聲音，故A錯誤；B、用細棍輕輕敲擊魚缸，聲音是魚缸振動產生的，魚缸振動的聲音通過水傳遞給魚，這表明水能夠傳遞聲音，故B錯誤；C、金魚收到聲波的主要途徑是魚缸—水—魚，故C錯誤；D、金魚接收到聲波的主要途徑為魚缸—水—金魚，故D正確。故選：D。6、關于聲音的傳播速度,下列說法中正確的是（▲）A、聲音在各種物質中的傳播速度是相同的B、聲音在空氣中傳播時受到的阻礙最小,因此傳播最快C、相同溫度下,聲音在固體、液體中比在空氣中傳播快D、聲音在空氣中的傳播速度隨氣溫的升高而下降【答案】C【解析】【分析】【詳解】聲音的傳播速度與介質的種類和溫度有關，A錯誤；一般情況下聲音在固體中傳播最快，在氣體中傳播最慢，在液體中次之，B錯誤，C正確；聲音在空氣中的傳播速度隨溫度的升高而增大，D錯誤。故選：C。7、校園文化藝術節(jié)的開幕式上,小華表演水瓶琴。她輕輕地沿瓶口吹奏水瓶琴,主要是因為▲(選填“瓶和瓶中水”或“瓶內空氣柱”)振動發(fā)出聲音。聲音通過空氣傳入人耳。在彩排時,小華還即興表演了一段吹口哨,吹口哨時所發(fā)聲音的振動物體是▲?！敬鸢浮科績瓤諝庵?；空氣【解析】【分析】【詳解】略8、如圖所示,將一只通電的小電鈴放在連通抽氣機的玻璃罩內,請回答下列問題：(1)用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出,將會發(fā)現(xiàn)▲。(2)如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內,將會發(fā)現(xiàn)▲。(3)此實驗說明了▲。【答案】（1）鈴聲逐漸減?。唬?）鈴聲逐漸增大；（3）聲音傳播需要介質；真空不能傳播聲音【解析】解決此題要知道：聲音需要介質進行傳播，聲音可以在固體、液體和氣體中傳播，但不能在真空中傳播?！痉治觥拷鉀Q此類問題要結合聲音的傳播條件進行解答，基礎型題目?！驹斀狻浚?）用抽氣機把玻璃罩內的空氣逐漸抽出，將會發(fā)現(xiàn)鈴聲越來越小。（2）如果把空氣又逐漸地通入玻璃罩內，將會發(fā)現(xiàn)鈴聲越來越大。（3）此實驗說明了聲音的傳播需要介質，真空不能傳聲。故答案為：（1）鈴聲逐漸減?。唬?）鈴聲逐漸增大；（3）聲音傳播需要介質；真空不能傳播聲音。思維拓展9、如果“聲音在空氣中每秒鐘的傳播距離為1m,那我們周圍的世界會有什么變化?”關于這一問題,某同學提出了下列四個有關的場景,其中不正確的是（▲）A、我們聽到萬米高空傳來的客機聲時,卻不能看到該飛機B、汽車的喇叭不能再起到原來的作用C、銅管樂隊在會場內的演奏效果將變差D、教室內學生能更快地聽到教師的講課聲【答案】D【解析】空氣中的傳播速度在340m/s左右，若聲速減小到1m/s,要充分考慮到聲速變小后產生的影響，可得出答案。【分析】此題是一道想象題，充分考慮聲速變小后產生的現(xiàn)象，是解答此題的關鍵。【詳解】A、由于聲速變小太多，我們聽到萬米高空傳來的客機聲時，卻不能看到該飛機，因為此時飛機早已離開視線，故A判斷正確；B、由于聲速變小太多，汽車的喇叭不能再起到原來的作用，當人們還沒有聽到喇叭聲，汽車早已到達身邊，故B判斷正確；C、由于聲速變小太多，銅管樂隊在會場內的演奏效果將變差，是因為演奏者的動作與聲音無法同步，故C判斷正確；D、教室內學生不能更清楚地聽到教師的講課聲，只是聽到老師的講課聲用到的時間變長，故D判斷不正確。故選：D。10、暖水瓶的瓶膽夾壁中是真空的,小科想利用它來探究真空能否傳聲。他把音樂賀卡里的電子發(fā)聲器放入瓶中,根據(jù)聽到的聲音進行判斷,下列是他設計的幾組比較實驗,其中最符合此次探究目的的是（▲）A、塞上瓶塞和不塞瓶塞進行比較B、用一個完好的和一個已經漏氣的瓶膽進行比較C、把瓶膽放在近處和遠處進行比較D、將音量大小不同的發(fā)聲器先后放入瓶膽中進行比較【答案】B【解析】我們的目的就是為了驗證真空能否傳聲，所以我們需要比較的是真空和非真空條件下，物體發(fā)出的聲音，我們是否能聽到，需要選取的器材應該一個是真空條件下的，另一個是非真空條件下的。【分析】此實驗主要是探究聲音傳播的條件，聲音的傳播需要靠介質，真空不能傳聲，屬于基礎性實驗，比較容易，要學會對控制變量法的應用?！驹斀狻緼、不塞瓶塞時聲音通過空氣向外傳播，塞上瓶塞時聲音通過瓶塞向外傳播，探究的是固體傳聲和氣體傳聲，不符合題意，該選項設計不合理；B、完好的瓶膽夾壁中都是真空的，漏氣的瓶膽不是真空的，可以驗證真空能否傳聲，該選項設計合理；C、把瓶膽放在近處和遠處進行比較，沒有控制距離相同，不符合控制變量法的思想，無法比較，該選項設計不合理；D、將音量大小不同的發(fā)生器先后放入瓶膽中，沒有控制聲音響度大小，不符合控制變量法的思想，無法比較，該選項設計不合理；故選B。.11、通常情況下,聲音在空氣中1s傳播的距離為340m,人耳能分清原聲和回聲的時間間隔大于等于0.1s,若小宇站在一座墻前大叫一聲,他恰好能聽到回聲,則小宇距離墻的距離為（▲）A、17mB、340mC、34mD、1m【答案】A【解析】【分析】【詳解】回聲是聲音遇到障礙物被反射回來的現(xiàn)象，人耳能分清原聲和回聲的時間間隔大于等于0.1s,聲音傳播的距離為s=υt=340m/s×0.1s=34m,若小宇站在一座墻前大叫一聲，他恰好能聽到回聲，則小宇距離墻的距離為L=s=×34m=17m,故A正確，BCD錯誤。故選：A。12、如圖所示,小敏和小海用細棉線連接了兩個紙杯制成了一個“土電話”。(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話,這表明▲。(2)相距同樣的距離,講話者以同樣大小的聲音講話,如果改用細金屬絲連接“土電話”,則聽到的聲音更大些。這一實驗證明：▲。(3)如果用“土電話”時,另一個同學捏住細棉線的某一部分,則聽的一方就聽不到聲音了,這是由于▲。(4)如果在用“土電話”時,細棉線沒有拉直,處于松弛狀態(tài),則聽的一方通過細棉線▲(選填“能”或“不能”)聽到對方的講話?！敬鸢浮浚?）固體能傳播聲音；（2）用金屬絲的傳聲效果更好；（3）捏住線振動停止，發(fā)聲也停止；（4）不能?！窘馕觥浚?）聲音的傳播需要介質，聲音可以在固體、液體、氣體中傳播；（2）用金屬絲聽到的聲音大，說明金屬絲傳聲效果比棉線好；（3）聲音是由物體振動產生的，振動停止，發(fā)生也停止；（4）如果線處于松弛狀態(tài)，松弛時振動被空隙吸收，無法傳遞振動?！痉治觥勘绢}考查了聲音的產生和傳播，該題中的小實驗可以自己動手按題意完成，做了實驗，你就會更好的理解本題包含的物理知識。【詳解】（1）細棉線是固體，能實現(xiàn)通話，說明固體也是傳聲的一種介質。（2）因為相距同樣遠，且說話的響度也相同，但改用金屬絲連接土電話，聽到的聲音大，唯一的原因肯定就是金屬絲的傳聲性能比棉線的好。（3）說話聲引起棉線振動，棉線把這種振動由近及遠的傳到遠方，如果用手捏住棉線的某一部分，則振動就會停止，也就聽不到聲音了。（4）如果線沒有拉直，那么由于線是松軟的，振動會被棉線上的空隙吸收，從而無法傳遞振動，另一方就聽不到聲音。故答案為：（1）固體能傳播聲音；（2）用金屬絲的傳聲效果更好；（3）捏住線振動停止，發(fā)聲也停止；（4）不能。創(chuàng)新應用13、假定有前后兩次聲音傳到人的耳朵里,如果這兩次聲音到達人的耳朵的先后時間間隔大于(或等于)0.1s,人耳就能夠把這兩次聲音分辨開,也就是說,如果兩次聲音傳到人耳的時間間隔不足0.1s,人耳就只能聽到一次聲音。某中學七年級課外活動小組為了體驗聲音在不同介質中的傳播速度不同的科學現(xiàn)象,他們請一位同學在輸送水的管道(充滿水)上敲擊一下,使鐵管發(fā)出清脆的聲音,其余同學沿鐵管分別在不同位置用耳朵貼近鐵管聽聲。實驗結束后,A同學說自己只聽到一次響聲；B同學說自己聽到兩次響聲；C同學說自己聽到三次響聲。已知聲音在空氣中1s的傳播距離s氣=340m,在水中1s的傳播距離s水=1500m,在鋼鐵中1s的傳播距離s鋼=5100m。請你通過計算說明：在鐵管上某處敲響一次,A、B、C三位同學的位置到達敲擊點的距離各在什么范圍內(提示：敲擊后,聲音在三種介質中均勻速傳播,可用距離除以速度來計算聲音在不同介質中的傳播時間。要求寫出計算過程和結論分析過程,結果保留兩位小數(shù))?！敬鸢浮柯曇舻竭_人耳的先后順序依次是鐵、水、空氣；要分辨（相鄰的）空氣和水傳來的聲音，設聲音傳播距離為s1,應有：≥0.1s,解得s1≥43.97m；要分辨（相鄰的）水和鐵傳來的聲音，設聲音傳播距離為s2,應有：≥0.1s,解得s2≥212.50m；結論：C同學與敲擊點處的距離sc≥212.50m,三種物質傳播的聲音到達聽者的時間間隔均大于或等于0.1s,故能聽到三次敲擊聲；A同學與敲擊點處的距離sA＜43.97m,任意兩種物質傳播的聲音到達聽者的時間間隔均小于0.1s,故只能聽到一次敲擊聲；B同學與敲擊點處的距離范圍為43.97m≤sB＜212.50m,水和鐵傳播的聲音到達聽者的時間間隔小于0.1s,但水和空氣傳播的時間間隔大于或等于0.1s,故能聽到兩次敲擊聲?！窘馕觥俊痉治觥俊驹斀狻柯曇舻竭_人耳的先后順序依次是鐵、水、空氣；要分辨（相鄰的）空氣和水傳來的聲音，設聲音傳播距離為s1,應有：≥0.1s,解得s1