2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（含答案解析）

2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)：現(xiàn)代文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題匯編

1.閱讀下文，完成問題.

中國燈文化

①2019年元宵節(jié)，故宮舉辦了“紫禁城上元之夜”元宵燈會活動。燈會上既有現(xiàn)

代高科技射燈，也有傳統(tǒng)紅燈籠燈彩，當(dāng)時(shí)引發(fā)了國內(nèi)外億萬人的關(guān)注。

②燈彩不是日常的實(shí)用性燈具，而是元宵節(jié)上專門使用的一種以裝飾性為主的觀賞

燈具，始于漢代，至隋唐宋元時(shí)期漸成社會風(fēng)俗，廣為流行于民間和宮廷之中。到了明

清乃至近現(xiàn)代，各地仍保留著這一古老傳統(tǒng)風(fēng)俗，成為人們節(jié)慶期間的重要活動內(nèi)容，

形成了燈節(jié)文化現(xiàn)象。

③燈彩是在節(jié)慶時(shí)才短時(shí)間使用的觀賞燈，而在日常生活中，更多的則是實(shí)用性更

強(qiáng)的照明燈具。所以，中國的燈文化自古以來就形成了日常實(shí)用燈和節(jié)慶觀賞燈兩個系

統(tǒng)，并行演化，相映生輝，極大地豐富了我國燈具種類和體系，為我國乃至世界燈具史

寫下了獨(dú)具特色的輝煌篇章。

④說起來，中國是世界上最先發(fā)明燈具的國家之一，比如寧夏海原新石器時(shí)代洞遺

址里，就發(fā)現(xiàn)了用來照明的松枝遺存，距今已有4000多年歷史。據(jù)考古發(fā)現(xiàn)報(bào)道，在

窯壁距居住面5-130厘米的范圍內(nèi)，分布著50多個殘留的圓形插孔，插孔上方有青灰

色的火苗狀燒灼痕跡，插孔里面留有松枝殘跡，經(jīng)鑒定，這些松枝應(yīng)為松含量很高的紅

松。通過實(shí)驗(yàn)復(fù)原發(fā)現(xiàn)，在插孔中斜插上松枝，點(diǎn)燃后即可取亮，一根長20厘米的松

枝可燃燒近1小時(shí)，若將50多處插孔內(nèi)的松枝全部點(diǎn)燃，差不多就能達(dá)到100瓦電燈

的亮度。

⑤中國傳統(tǒng)燈具素有設(shè)計(jì)合理、功能完善、結(jié)構(gòu)科學(xué)、造型生動、裝飾瑰麗等特點(diǎn)。

河北滿城漢墓出土的漢代皇室貴族使用的長信宮燈.，便是其中的典型代表。這件取宮女

執(zhí)燈之意而造型的銅質(zhì)鎏金燈具，不但把人與燈融為一體，還設(shè)計(jì)出能調(diào)亮擋風(fēng)的燈罩,

并安裝了能消煙除塵的排煙導(dǎo)管，在燈具發(fā)展史上最早解決了燈煙所帶來的室內(nèi)環(huán)境污

染問題。

⑥無須諱言，在幾千年中一直以自身特色著稱的中國古代燈具，在近代以來的燈具

創(chuàng)新發(fā)明中，有些落伍了。當(dāng)以電光源為標(biāo)志的電燈從西方進(jìn)入中國之初，人們一時(shí)還

不能接受這一新鮮事物。

⑦后來，經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，才得以試裝英制弧光燈。據(jù)當(dāng)時(shí)的《申報(bào)》報(bào)道，是年7

月26日下午7時(shí)?，15盞電燈同時(shí)發(fā)光，“其光明竟可奪日，關(guān)記行點(diǎn)一盞，而內(nèi)外各

物歷歷可見。無異白晝?！薄胺惭b電燈之處，觀者來往如蟻”，試裝成功后，人們發(fā)現(xiàn)

電燈非但無害，反而有益，上海這才開始陸續(xù)安燈。

⑧時(shí)光荏苒，歲月如梭。而今，社會早已發(fā)展到了采用光聲電等高科技手段舉辦燈

會、裝飾家居的階段。近年來，讓建筑物亮起來的燈光景觀工程，美化了城市的人文環(huán)

境。各地推陳出新地舉行各利燈會，燈節(jié)活動，也權(quán)大地豐富了人們的節(jié)假日生活。故

宮這次舉辦的上元之夜活動，又把古老的燈文化推向了傳承中國傳統(tǒng)文化的新高度。

(I)下列對第②段內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

A.燈彩既是觀賞燈，又是日常的實(shí)用性燈具。

B.各地保留燈彩的傳統(tǒng)習(xí)俗，是形成燈節(jié)文化的原因。

C.燈彩作為一種社會風(fēng)俗，是從民間流行至宮廷之中的。

D.燈彩作為觀賞性燈具，始于漢代，至隋唐宋元時(shí)期漸成社會風(fēng)俗。

⑵第⑤段運(yùn)用了說明方法，其作用是

(3)下列這段文字，應(yīng)放在兩段中間，理由是

據(jù)《清稗類鈔》記載，清光緒八年(1882年)，英國人李德立提出在上海安裝電

燈?！眲?chuàng)議之初，華人聞?wù)咭詾槠媸?。一時(shí)謠逐紛傳，謂為將遭雷擊，人心洶洶，不可

抑制?！?/p>

A.②?

B.@@

C.@?

D.@@

(4)圍繞“中國燈文化”，請梳理②-⑧段內(nèi)容，完成下面的填空,

燈彩風(fēng)俗及燈節(jié)文化的歷史演變

①

我國燈具發(fā)明早，歷史悠久

中國燈文化②

③

燈文化美化人文環(huán)境、豐富生活

2.閱讀下文，完成問題。

①在草長鶯飛的暮春時(shí)節(jié)，第二十七個世界讀書日如約而至。新時(shí)代的讀書日，關(guān)

鍵不在于計(jì)較這一天里讀了多少書，而在于能否重新認(rèn)識閱讀的習(xí)慣。

②從龜甲木樓，到獸皮貝葉、線裝卷軸，再到電子書籍，知識的呈現(xiàn)形式因時(shí)而異。

進(jìn)入數(shù)字時(shí)代，書的形式愈發(fā)多樣，閱讀的方式也不拘于前。從載體看，紙質(zhì)書與電子

書的爭論背后，有人喜歡墨香的安然，有人鐘情屏上的便捷；從形態(tài)看，大部頭與碎片

化的熱議背后，有人堅(jiān)持花時(shí)間埋頭于卷帙浩繁，有人則習(xí)慣了即時(shí)刷取的輕量閱讀;

從感官看，有人只接受看書、讀書，有人則選擇聽有聲書。當(dāng)“書”的含義不斷拓展，

我們不妨也拓展知識的獲取方式。多樣的讀書體驗(yàn)，并不存在非比即彼的標(biāo)準(zhǔn)答案。由

此可見，讀書不拘形式。

③讀書即學(xué)習(xí)。有聲書未必沒有深奧的知識，碎片化閱讀并非一無是處，即便如短

視頻里也未必沒有鮮為人知的世界。學(xué)習(xí)無處不在，關(guān)鍵在于，天同層次的知識該如何

建構(gòu)我們的精神世界。這就需要我們根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理選擇。奇聞異事，忙時(shí)可供

消閑；新聞資訊，了解時(shí)事熱點(diǎn)；工作指南，掌握一技之長；歷史知識，積淀文化底蘊(yùn)……

身處現(xiàn)代社會的復(fù)雜個體，往往擁有多重身份、肩負(fù)多重使命，似乎每一類知識都有獨(dú)

特的價(jià)值。如何在浩如煙海的知識中選擇合理的內(nèi)容，如何在有效時(shí)間里讓學(xué)習(xí)更有意

義，是每個人必須回答的考題。

④隨著人工智能等技術(shù)的發(fā)展，不少簡單重復(fù)的工作或許會被算法與機(jī)器取代。所

以，讀書肩負(fù)著“重新發(fā)明自己”的重任。在獵奇大千世界、在關(guān)注冷門知識的過程中，

讀書能夠鍛煉人們的思考力與判斷力。具備這些能力，我們才能擁有真正的自我。不論

遇到什么事情，既不會盲目地包容，也不會一味地聽從。

⑤載體在變，方式在變，內(nèi)容在變，但學(xué)習(xí)規(guī)律不會變化?！啊钡姆e累始終

重要，“”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。無論是書本、雜志，還是音頻、影像，抑或是論道、

問學(xué)，都能使我們完成心靈的滋養(yǎng)與精神的鍛造。

⑥讀書不拘形式，學(xué)習(xí)改變?nèi)松?。這應(yīng)當(dāng)成為世界讀書日給我們的啟示。

(1)根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全第⑤段的空白處。

“①”的積累始終重要，“②”的刻苦永遠(yuǎn)關(guān)鍵。

A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

B.不積小流，無以成江海

C.書山有路勤為徑

D.腹有詩書氣自華

(2)根據(jù)文章思路，完成下面的填空。

總結(jié)論點(diǎn)、

讀書鍛煤人們的

患與力與判斷力

③

①

④

(3)下面材料放入文中哪?段合適，闡述理由。

2021年，《論語》在某網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺上閱讀人次達(dá)3000萬。同年，科幻小說《三

體》在某聽書平臺上聽書量超過1億。

放入段，理由：

3.閱讀下文，完成問題。

深耕文化土壤，助力文創(chuàng)升級

智春麗①二十四節(jié)氣主題徽章、古建筑樺卯積木、“遇見頤和園”沉浸式光影

秀……不久前,在第五屆進(jìn)博會現(xiàn)場,富含中國元素的文創(chuàng)產(chǎn)品受到歡迎,成為扮靚“四

葉草”展館的一道獨(dú)特風(fēng)景，讓人們感受到中華文化的獨(dú)特影響力。

②經(jīng)過多年沉淀，我國文化創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)經(jīng)歷了從外形模仿到元素提取、從實(shí)物用

品到非實(shí)體形態(tài)的演化，正在從量的突破走向質(zhì)的升級。開發(fā)出一大批彰顯中華美學(xué)風(fēng)

格，滿足人民精神生活需要，融合當(dāng)代科技力量的文創(chuàng)產(chǎn)品，是文化創(chuàng)新創(chuàng)造活力的體

現(xiàn)，也是不斷提升國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力的要求。因比，我們要深耕文化土

壤，助力文創(chuàng)升級。

③優(yōu)質(zhì)文創(chuàng)產(chǎn)品的根基，在于以恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)意形式，融合歷史內(nèi)涵與時(shí)代審美。創(chuàng)意

不是無源之水、無本之木。中華文明豐厚而獨(dú)特的歷史文化遺產(chǎn)，為現(xiàn)代文化創(chuàng)意實(shí)踐

提供了最豐厚的滋養(yǎng)、最充沛的源泉。______懷著對中華文化的敬意，沉入古籍深處、

洞悉文物細(xì)節(jié)、回到考古現(xiàn)場，能創(chuàng)作出有助于人們感悟中華文化、增強(qiáng)文化

自信的優(yōu)秀產(chǎn)品。從敦煌研究院的“飛天”“九色鹿”到恭王府博物館的“天下第一

?！?，再到三星堆博物館的“金面具”，各大博物館圍繞特色文物深耕文創(chuàng)品牌，彰顯

中華美學(xué)，推動了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

④文創(chuàng)產(chǎn)品成功的關(guān)鍵，在于能滿足人們高品質(zhì)、個性化的精神需求。點(diǎn)亮夜燈認(rèn)

識一幅宋代觀星圖，玩局桌游了解江南四大才子生平軼事，印在布包上的文物表情越來

越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越來越“真”……從近年來受到歡迎的“爆款”產(chǎn)

品看，文創(chuàng)從實(shí)物外形模仿向內(nèi)容創(chuàng)意、互動型產(chǎn)品演化，正是基于對人們知識探索需

求、情感表達(dá)需求、文化認(rèn)同需求的深入挖掘。

⑤文創(chuàng)產(chǎn)品的持續(xù)發(fā)展，離不開數(shù)字技術(shù)賦能。文化數(shù)字化為當(dāng)代文化業(yè)態(tài)發(fā)展描

繪了極具想象力的圖景。比如，深圳一位動畫師團(tuán)隊(duì)運(yùn)用京劇、本等元素創(chuàng)作了一則動

畫視頻，網(wǎng)友直呼隔著屏幕感受到“中國之美”；有媒體運(yùn)用智能影像修復(fù)技術(shù)讓李苦

禪所繪《盛夏圖》“動”了起來，水波浮動，荷花綻放，盡顯水墨之美。利用虛擬現(xiàn)實(shí)、

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、全息成像、互動影視等技術(shù)，可以增強(qiáng)文化創(chuàng)意產(chǎn)品的文化承載力、展現(xiàn)力

和傳播力。

⑥當(dāng)陳列在博物館的先秦編鐘、漢代宮燈、唐代樂器、宋代書畫，或化身日常用品，

或融入漫畫、綜藝、數(shù)字展覽等內(nèi)容創(chuàng)作時(shí)，它們能吸引更多饒有興致的尋訪者深入了

解厚重的中華文明史。期待文化創(chuàng)意產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級，讓更多人從中華文化中獲得精

神力量。

(有刪改)(1)根據(jù)文意，填入第(3)段畫線處的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.只要……就……

B.只有...才....

C.不但...而且....

D.既然……就……

(2)文章第(1)(2)段，作者首先以第五屆進(jìn)博會上大放異彩的中國文創(chuàng)產(chǎn)品的事

例引出論題并提出中心論點(diǎn)①_____o接著，作者在第(3)(4)(5)段從三個方面

闡釋了“怎么做"：②,③,④。最后，作者在第(6)段提出希

望，期待文創(chuàng)產(chǎn)品持續(xù)提質(zhì)升級。

(3)文章的(3)(4)兩段不能互換順療，請闡述理由。

4.閱讀下文，完成問題。“嬌寵”康志剛①其實(shí)“嬌寵”是一只機(jī)器狗，它四肢

壯碩有力，潔白的底色襯上黑色斑塊。它不但會叫，還會走路，會唱歌，會打噴嚏……。

②好玩的東西，弟弟自然不會放過。盡管欣欣不大情愿，可還是做出了高姿態(tài)。明

年就要上一年級了，她覺得自己真的長大了。

③啪！“嬌寵”突然從茶幾上掉了下來。

④“哎呀，看你一一”欣欣發(fā)出一聲驚叫，跑過去拎起“嬌寵”，望著它那條被摔

斷的腿，哇地大哭起來，將小臉轉(zhuǎn)向弟弟：“你得賠我，你得賠我！奶奶，嗚嗚嗚

⑤是啊，能得到“嬌寵”可不那么容易！平時(shí)班里誰表現(xiàn)好，張老師就獎給誰一朵

小紅花。到月底誰得到的小紅花多，就給一次特殊的獎勵一一把這只名叫“嬌寵”的機(jī)

器狗帶回家。但不是讓你玩的，而是讓你仔細(xì)琢磨、探究，然后給班上的小朋友們講解

它的構(gòu)造與功能。今天當(dāng)奶奶將欣欣接回家時(shí)，欣欣馬上從書包里掏出“嬌寵”，舉在

手里興高采烈地向大家展示。

⑥奶奶俯下身一邊用手擦著她臉蛋上的淚珠，一邊安慰她：“好孩子，別哭，奶奶

給你想辦法！”⑦欣欣的奶奶當(dāng)過音樂老師，前兩年剛退休c此時(shí)望著那只斷了一

條腿的“嬌寵”，奶奶不由得皺起眉頭。

⑧“我先給老師打個電話吧！"媽媽打破了沉寂。

⑨欣欣的眼睛卻不敢望向媽媽。她將兩只小手疊在一起，不停地搓看，搓看，像是

清洗粘在上面的泥巴。媽媽先向張老師說明了情況，并一再表示要賠個新的?！?！

⑩“好吧，如果粘不上咱一定買！”奶奶一直緊繃著的臉也緩和下來。

?“嬌寵”最后是請大罵家的兒子松松幫忙粘好的。欣欣將“嬌寵”抱在懷里，

像抱著一件失而劃得的寶貝，她笑得如同開在春天田野里的花兒一般鮮亮。然而松松卻

發(fā)現(xiàn)，“嬌寵”的那條斷腿竟是粘過的，而且不止一次！也就是說，這個作為獎品的機(jī)

器狗，遭遇過在欣欣家同樣的經(jīng)歷。哎，這個張老師！奶奶嘆息一聲。本來“嬌寵”就

是壞的呀，都給她打電話了，為什么不說明呢？

?轉(zhuǎn)眼間就到了星期一。欣欣背著書包走進(jìn)了幼兒園大門。涼爽的風(fēng)從楊樹上吹

下來，送來深秋時(shí)節(jié)楊樹葉子那種甜絲絲的氣息。小鳥在枝頭蹦跳著歡快地歌唱。她馬

上就要戴著耳麥和話筒，向全班小朋友講解這只機(jī)器狗的構(gòu)造與功能。她既激動又興奮,

而且多少還有幾分緊張。

?可是一想到張老師，欣欣便心生不安：“嬌寵”粘得再好，也是損壞過的呀。

?這時(shí)，欣欣看到張老師正站在樓梯口微笑著朝她招手呢。今天老師為什么要迎

接她呢？她感到疑惑。她從書包里掏出“嬌寵”，高高地舉著朝張老師跑去。

?“老師，早上好！”當(dāng)她終丁跑到張老師跟前，怯怯地說出這句話時(shí)，早被蹲

下來的張老師攬到了懷里。她剛要張嘴對老師說“對不起”，耳邊卻傳來了熟悉的聲音:

“小欣欣，老師給你道個歉！是老師粗心，忘了告訴你，‘嬌寵’也被其他小朋友摔壞

過...”

?欣欣盯著張老師，不知道該怎么辦，也不知道說什么好。張老師又說：“沒關(guān)

系的，欣欣，一會你講解時(shí)，不要再想這個，‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵'！”

@“‘嬌寵’還是原來的‘嬌寵’！”這句話一遍遍地在欣欣耳邊縈回。她像聽

懂了，又好似不是太懂。但她還是朝張老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，點(diǎn)得非常莊重與愉快。

?張老師站了起來，“嬌寵”已經(jīng)被她抱在了懷里，像抱著一個頑皮可愛的嬰兒。

?她身后盤立著一棵樹，一棵高大茁壯的白楊樹……（有刪改）（1）為了機(jī)器狗

“嬌寵”，主人公欣欣經(jīng)歷了情緒的起起落落。請按照時(shí)間的先后，完成填空。

①因?yàn)橼A得特殊獎勵“嬌寵”，

②,欣欣驚慌失措。

④,

⑤因?yàn)椤皨蓪櫋碑吘故菗p壞過的，欣欣心生不安。

⑥因?yàn)閺埨蠋熣f“嬌寵”還是原來的“嬌寵”，欣欣如釋重負(fù)。

（2）以下對第（9）段畫線句的理解和分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.說明“嬌寵”在張老師看來沒那么重要

B.是媽媽的誠懇讓張老師不好意思要賠償

C.通過對比更加突出欣欣內(nèi)心的驚慌不安

D.為后文松松發(fā)現(xiàn)“嬌寵”的遭遇埋下伏筆

（3）第（14）段中，欣欣對張老師來迎接她感到疑惑，請結(jié)合第（15）段中張老師的

具體言行說說她這么做的原因。

（4）以下對結(jié)尾兩段的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

A,描寫了張老師懷抱“嬌寵”站在白楊樹前的形象

B.嬰兒的比喻體現(xiàn)了“嬌寵”多次受傷，需要呵護(hù)

C.高大茁壯的白楊樹暗示了老師肩負(fù)育人成才的職責(zé)

D.結(jié)尾點(diǎn)明小說主旨，也引發(fā)讀者的深思與回味

（5）閱讀以下語段，如果把它放到小說第（11）段和第（12）段中間，你覺得好不好？

請聯(lián)系小說內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

這時(shí)，奶奶忽然想到了另一雙眼睛，和欣欣的眼睛一樣清純而敏感。這雙眼睛的小

主人有一次幫她抬電子琴，在門口撞斷了一條琴腿。她并沒有責(zé)怪孩子，可是卻發(fā)現(xiàn)那

孩子的目光再不敢和她對視了，總是躲躲閃閃的＜■幾天后，意識到這一點(diǎn)的她想告訴孩

子，電子琴的那條斷腿其實(shí)早裂開了，可是，那女孩卻已轉(zhuǎn)學(xué)走了。有十多年了吧，今

天，那雙眼睛在她腦海里再次浮現(xiàn)出來，像小星星般一閃一閃地眨動著……

5.閱讀下文，完成問題。

讓工匠精神深入人心

①12月10日，習(xí)近平總書記致信祝賀首屆全國職業(yè)技能大賽舉辦，強(qiáng)調(diào)“大力弘揚(yáng)勞

模精神、勞動精神、工匠精神”“培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠”。在長期實(shí)踐中，

我們培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神”。邁向新征

程，揚(yáng)帆再出發(fā)，急需一大批具有工匠精神的勞動者，亟待讓工匠精神在全社會更加深

入人心。

②不論是傳統(tǒng)制造業(yè)還是新興制造業(yè)，不論是工業(yè)經(jīng)濟(jì)還是數(shù)字經(jīng)濟(jì)，工匠始終是中國

制造業(yè)的重要力量，工匠精神始終是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要精神源泉。中國制造、中國創(chuàng)造需

要培養(yǎng)更多高技能人才和大國工匠，需要激勵更多勞動者特別是青年人走技能成才、技

能報(bào)國之路，更需要大力弘揚(yáng)工匠精神，造就一支有理想守信念、懂技術(shù)會創(chuàng)新、敢擔(dān)

當(dāng)講奉獻(xiàn)的龐大產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展注入充沛動力。

③讓工匠精神深入人心，就要創(chuàng)造更多“工匠故事”。做好電線電纜“守門員”的葉金

龍，與馬達(dá)結(jié)緣一輩子的吳玉泉，以精湛技能完美詮釋“鉗工”意義的趙永林……一批

批國家級技能大師，堅(jiān)守產(chǎn)業(yè)報(bào)國的初心，在平凡的崗位上成就了不平凡的業(yè)績。深入

貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造方針，完善工匠政策，提升工匠地位,

落實(shí)工匠待遇，才能為廣大技能人才提供更廣闊的舞臺，推動更多工匠競相涌現(xiàn)。

④讓工匠精神深入人心，還要進(jìn)一步講好“工匠故事”。工匠精神是在生產(chǎn)實(shí)踐中凝聚

而成的可貴品質(zhì)，充分展現(xiàn)著勞動之美、精神之美、時(shí)代之美。講好“工匠故事”，能

讓人們從大國工匠身上感受到勞動的光榮、精神的魅力。開展以弘揚(yáng)工匠精神為主題的

宣傳教育，把崇尚工匠精神納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段和家庭、學(xué)校、

社會各方面，才能讓一個個“工匠故事”激勵青少年乃至更多人追求卓越。

⑤自2019年起，杭州將每年的9月26日設(shè)為“工匠日”，成為全國第一個為工匠設(shè)立

專屬節(jié)日的城市。設(shè)立“工匠日”，是為了激勵工匠們創(chuàng)新創(chuàng)造，也是為了培厚工匠精

神的土壤。無論是開展“杭州工匠”評選與表彰、打造勞模工匠文化公園與工匠元素特

色街區(qū)，還是創(chuàng)立“杭工云課”等線上線下教學(xué)平臺、建立健全“工匠帶徒”制度，眾

多舉措讓工匠有榮譽(yù)感、成就感，讓崇尚工匠精神成為一種時(shí)尚。

⑥時(shí)代發(fā)展需要大國工匠。站在實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上，全社會

都要大力弘揚(yáng)工匠精神，讓崇尚工匠精神的理念深入人心，讓每一位勞動者在新時(shí)代書

寫出更多更精彩更動人的“工匠故事”。

(選自《人民日報(bào)》，有改動)

(1)請分析第①段的作用

⑵第②中論述的工匠精神內(nèi)涵指什么？

(3)請簡要分析第③段主要運(yùn)用的論證方法及其作用。

(4)根據(jù)本文論述，說說要讓工匠精神深入人心，可以從哪三方面去做？

@______

②______

③______

6.閱讀下面材料，完成問題。

九年級老師們從報(bào)紙上收集了四則關(guān)于上海市民的閱讀信息報(bào)道,她們想了解同學(xué)們在

疫情期間的閱讀情況，設(shè)計(jì)了四道題，請你配合完成。

材料一：4月15日，2021年上海市全民閱讀工作會議上，一份《2020年度上海全民閱

讀調(diào)查報(bào)告》發(fā)布。報(bào)告顯示，上海市的綜合閱覽率（即紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的人數(shù)占

總?cè)藬?shù)的比率）以97.04%的占比居全國榜首。該報(bào)告由中共上海市委宣傳部（新聞出

版局）聯(lián)合上海交通大學(xué)研究團(tuán)隊(duì)共同發(fā)布。調(diào)查歷時(shí)一年，多方面呈現(xiàn)了上海市2020

年度市民的閱讀狀況，為上海市全民閱讀的工作開展提供了有力的數(shù)據(jù)支持。

材料二:調(diào)查主要有以下發(fā)現(xiàn):

編好數(shù)字序讀的場所選擇

臥室

□(65.61%)

一書房或客萬

⑸.45%）

用讀花費(fèi)

三

=

(A)(B)|

三

//////

救鈉讀年花費(fèi)

材料三:上海市民選擇紙質(zhì)書閱讀的最重要的兩個原因是“需要深度閱讀”和“需要反

復(fù)閱讀”，而選擇數(shù)字閱讀的最重要的兩個原因是“閱讀內(nèi)容更方便攜帶”以及“資源

獲取更便利”。

材料四：調(diào)查組參考了心理學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科相對成熟的量表，將閱讀意義劃分為“認(rèn)

識自我”、“認(rèn)識世界”和“社會責(zé)任感”三個維度，探究了市艮的閱讀行為與閱讀意

義間的關(guān)聯(lián)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，市民的閱讀時(shí)間越長、閱讀花費(fèi)越多、閱讀評價(jià)越高以及公共

文化設(shè)施使用頻率越高，越能夠幫助他們更好的認(rèn)識自我，認(rèn)識世界，同時(shí)具有更高的

社會責(zé)任感。

⑴材料一告訴我們的信息有:《2020年度上海全民閱讀調(diào)杳報(bào)告》發(fā)布的時(shí)間、

調(diào)杳時(shí)長和報(bào)告覆蓋面及實(shí)際作用。

(2)讀材料二中的四幅圖，下面理解正確的兩項(xiàng)是、

A.人們花在數(shù)字閱讀上的時(shí)間高于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。日閱讀時(shí)間越長，紙質(zhì)閱讀和數(shù)

字閱讀之間的時(shí)長差距越大。

B.家庭是市民閱讀較為重要的場所，在不同閱讀場所的選擇上，“書房或客廳”“臥

室”的占比均位列前三位。

C.從市民的閱讀支出上看，市民不愿意為紙質(zhì)書花錢，更傾向選擇免費(fèi)的電子閱讀資

源。

D.報(bào)告顯示，閱讀對市民在疫情期間的焦慮緩解無法起到一定的正向作用。

(3)作為一個上海市民，你平時(shí)大多選擇紙質(zhì)書閱讀還是數(shù)字閱讀，為什么？請結(jié)合材

料三和自己閱讀實(shí)際經(jīng)歷陳述理由。

(4)讀了材料四，你一定從結(jié)果發(fā)現(xiàn)閱讀對個人發(fā)展的具體作用和獨(dú)特價(jià)值。疫情期

間，你肯定也讀了多本名著，感受到閱讀的魅力。請從下列五部名著中選擇一部，結(jié)合

所讀名著中具體人物形象和內(nèi)容談?wù)勀愕拈喿x收獲。(100字左右)

《魯濱遜漂流記》《童年》《紅星照耀中國》《鋼鐵是怎樣煉成的》《水滸傳》

7.閱讀下面的文章，完成下面小題。

舌尖上的非遺：“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”的螺螂粉

①關(guān)于螺螂粉，坊間流傳著這樣一句話：“螺蛔粉只要吃過三次，沒有不上癮的”，

可以看出螺獅粉受歡迎的程度.對于柳州人來說，更是寧可食無肉，不可無螺蝴粉.

②傳言螺蜘粉的歷史最早可追溯至唐朝，甚至與大詩人柳宗元有關(guān)。盡管由于歷史

久遠(yuǎn)的緣故已經(jīng)無從考證，不過可以說明的一點(diǎn)是，米粉和但哪螺在柳州傳承悠久。而

螺獅粉真正從街頭小吃走向全國，是2012年《舌尖上的中國》播H后引發(fā)的火爆效應(yīng)。

而且，螺獅粉早在2008年已經(jīng)申請了廣西非遺，目前正準(zhǔn)備申請世界非遺。

③螺蜘粉固有的“臭味”讓它充滿了話題性，同時(shí)螺蜘粉的酸、爽、辣又能刺激味

蕾，給人回味無窮之感。

④一碗地道的螺蝴粉都用什么材料做成？據(jù)說，一碗正宗的螺蜘粉須滿足“酸、辣、

鮮、爽、燙”。它由柳州特有的軟韌爽口的米粉，加上酸筍、花生、油炸腐竹、黃花菜、

蘿卜干、鮮嫩青菜等配料及帶有濃郁酸辣味、煮爛螺螂的湯水調(diào)和而成。酸筍大概是螺

螂粉的“靈魂”，植物發(fā)酵產(chǎn)生的酸味比醋更為醇厚，口感溫和而不尖銳。爽脆的口感，

咂摸久了能品出竹筍本身的淡淡清香。未嘗其味先觀其色，也會使人垂涎欲滴。紅通通

的是漂浮在上面的一層辣椒油，綠油油的是時(shí)令青菜。螺獅粉中的辣椒油與普通的辣不

同，此種辣帶有較強(qiáng)的侵略性。鮮美的螺獅湯滲透每一根粉條，嫩滑香酥，吃了十分滿

足。

⑤螺蜘粉之所以叫做“螺螂粉”，是因?yàn)樗臏陕萸浒境?。外地人可能不?xí)慣螺

螂粉湯辣和腥的味道，而這恰恰是螺螂粉最大的特色。精心熬制的螺蜘湯具有清而不淡、

麻而不燥、辣而不火、香而不膩的獨(dú)特風(fēng)味。

⑥另外，地道的柳州螺蜘粉都會帶有一股濃濃的“臭”味，螺蝴粉的“臭”，源于

何處？

⑦其實(shí)，這股濃郁的特殊臭味豐攀來源于螺蜘粉當(dāng)中的獨(dú)特配料一一“腌制酸筍”。

味道獨(dú)特的柳州酸筍，主要是選取肉食豐富的大頭甜筍，然后加入山泉水用大瓦缸腌制

半個月左右而成。作為腌制發(fā)酵食品，發(fā)酵過程中自然會產(chǎn)生一些有鮮味兒的氨基酸物

質(zhì)，所以就會有特殊的味道。就像臭豆腐一樣，柳州螺獅粉的酸臭味，也正是由此而來。

⑧另外，螺蝴粉的湯底經(jīng)過螺肉熬制也會散發(fā)出一股獨(dú)特的味道，兩者相加，“特

殊臭味”給味蕾強(qiáng)烈刺激，令人愛上它。

⑨人們?yōu)槭裁磳β莼追塾T不能？這與它的色香味密不可分。

⑩首先是獨(dú)到的“重口味+辣”。辣總是會誘惑和刺激到我們的“美食神經(jīng)”，再

加上顏色看起來也很有食欲，在味覺和視覺雙重刺激下不想吃都難。

?其次，經(jīng)過腌制發(fā)酵，這是因?yàn)樾嵊X和味覺在判斷食物味道時(shí)是不同的。食物

進(jìn)入口腔后，在咀嚼和多種酷解反應(yīng)下，會豐富對于食物的感官體驗(yàn)。而且，螺蜘粉配

料充足，受人喜歡情理之中。

?螺崛粉中富含碳水化合物、膠質(zhì)、腦磷脂、纖維素、卵磷脂、蛋白質(zhì)、胡蘿卜

素以及各種維生素、鐵、鈣、磷等多種營養(yǎng)成分，吃了既能一飽口福，又兼具保健養(yǎng)生

之效。但是，由于螺蜘粉口味較重，吃之前注意場合哦！

(1)下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不亞娜的一項(xiàng)是

A.文章開頭提到螺獅粉與大詩人柳宗元有關(guān)，意在突出螺蛔粉的歷史悠久。

B.螺蜘粉的湯辣和腥的味道，是螺獅粉最大的特色。

C.第?段畫線句運(yùn)用了打比方的說明方法，生動形象地寫出了螺獅粉LI感香。

D.螺蝴粉營養(yǎng)豐富，又兼具俁健養(yǎng)生之效。但是，吃之前應(yīng)注意場合。

(2)結(jié)合全文內(nèi)容，簡要分析題目“舌尖上的非遺：‘臭名遠(yuǎn)揚(yáng)’的螺蜘粉”的作用。

(3)閱讀第⑦段，分析下面句中加，卓可埼的表達(dá)作用。

其實(shí)，這股濃郁的特殊臭味豐瞿來源于螺蛔粉當(dāng)中的獨(dú)特配料一一“腌制酸筍”。

8.閱讀下文，完成問題。

塘街鄰坊

①塘街，一邊是河，一邊是屋，中間有座橋。橋已有三百年了，肯定是先有了街才

有的橋，街比橋年代久。

②蔣婆婆在這條街上輩分最高，年輕人喚她阿奶，大人們喚她阿婆，四五歲的我那

時(shí)喚她太太。塘街上的女人都會牽紗（這兒的人將紡紗說成是牽紗），但都沒蔣婆婆牽

得細(xì)、牽得勻。蔣婆婆人高腿長，踏腳桿時(shí)兩條腿屈著，兩膝頂?shù)美细?，看上去很不?/p>

在，但仍靈活。；另一只手拿根蘆稈架著紗線作導(dǎo)引，將盡時(shí)，腳停，接上新棉條，

輪又動了，紡錘又轉(zhuǎn)了，手腳配合得十分和諧，絕不會斷紗。有時(shí)候，她會同時(shí)牽兩三

根紗線，跟玩雜耍似的，引來路人駐足。

③橋頭首家是一家賣豆花的，主人馬三長得肥頭大耳，倒是面善，一雙手肉鼓鼓胖

乎乎，估計(jì)一把抓不住幾顆豆。他并不著急，每天花很多工夫磨那豆子，磨的豆?jié){全制

成細(xì)嫩的豆腐。上橋的、下橋的都從豆花店過，市口很好，生意很好。關(guān)鍵是馬三的豆

花真的好吃，特鮮，奇香。有人說馬三將蔥的頭剁碎了放油里熬一一就那個味。有人便

仿，卻仍沒馬三豆花里的料香鮮，就又嘀咕：“他在料里究竟摻了什么？”

④街中間有個小診所，是一副老實(shí)相的方先生開的。他沒多大識病的本事，但非常

懂藥理，因?yàn)樗嫔鲜情_藥店的，傳給他的是精通百草之藥效。為啥他不開藥店而改坐

診了呢？因?yàn)樗藗€懿大兒子。這又何關(guān)？傳說開藥店的后代必有一個殘疾。方先生

原本并不在意，真生了個傻兒子就怕了。他想要個健健康康的兒子。

⑤塘街并不長，東頭一條橫港讓街在這兒頂了頭。這兒有個爐子，王鐵匠（他是個

駝背，不是天生的駝，打鐵打駝的）每天生爐，夠火候了，鐵匠就將鐵疙瘩鐵棍子揣里

面，哪塊紅透了，鉗一塊出來一通敲；剪刀、菜刀、殺豬刀、鐮刀都是這樣敲出來的。

來這買刀的還真不少，因?yàn)橥蹊F匠用料講究，刀口又包得好，切肉剁骨不用換刀，好使

且經(jīng)用。打刀的料大都是在廢品站細(xì)挑的。也有人掖者不知從哪兒弄來的斷料跟王鐵匠

說價(jià)：“這是45號鋼……這是模具鋼……好鋼價(jià)高么?！?。

⑥熄了火，王鐵匠常拉個勞動車（兩輪車）出去逛，大路、小路、工地邊，龜一樣

東張西望。他在撿磚，大的、小的，整塊的、半塊的，都往車?yán)锶?。他在建樓，用的?/p>

是撿來的磚，有空了就去房頂上砌磚，有幾塊砌幾塊。我到縣里工作時(shí)，王鐵匠用雜磚

砌成的墻有半人高了。后來聽說他病了，CT片上拍到個4厘米大的東西，帶毛刺，鱗

癌。知道患的是真病，鐵匠自己準(zhǔn)備好了壽衣，寫好了悼詞。他顧家顧到了頭，連后事

都不想讓家人操心。

⑦塘街的人不愛嚼舌頭,一直和和睦睦。王鐵匠去世時(shí)每家都去人磕了頭，裹了“白

包”（香火錢）。塘街上走了老人都如此。

⑧塘街的老人走得差不多了。如今就一個朱老太太還健在，97歲，是早先在石橋

上賣冰棍的，現(xiàn)在上不了橋了，天天坐在家門口看熱鬧。

⑨塘街上人來人往，都是游客，這兒已成古鎮(zhèn)的景區(qū)。

(1)閱讀第②段，回答下列問題。

①從作用角度看，該段中的括號可以用號替換。

②該段中的畫線句富有語言表現(xiàn)力，請選擇一點(diǎn)作簡要的賞析。

(2)第⑤段畫線句中“瞞不過”的具體內(nèi)容是,該句的作用是

(3)下列對文章末段理解完全錯誤的一項(xiàng)是

A.末段和首段呼應(yīng)，突出塘街的古老和歷史文化價(jià)值高。

B.末段交代了塘街的時(shí)代變遷，使文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)完整。

C.末段勾勒出塘街的繁榮景象，表達(dá)了作者身為塘街人的自豪感，

D.末段暗示塘街失去了寧靜安詳?shù)臍庀ⅲ磉_(dá)了作者的遺憾之情。

(4)有讀者認(rèn)為第④段中方先生的故事帶有迷信色彩，和文中其他的人物、故事不協(xié)調(diào),

應(yīng)當(dāng)刪去。請表明你的看法并簡述理由。

9.閱讀下文，完成問題。

①《禮記?學(xué)記》中有這樣一句話：“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞?！币馑际钦f，

一個人獨(dú)自苦學(xué)，沒有學(xué)友之間的互相交流，久而久之就會孤陋寡聞、見識短淺。在倡

導(dǎo)建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的今天，來自兩千年前《禮記》的這句話愈發(fā)彰顯出它的警示意義。

②朋友間的切磋琢磨，有利于學(xué)業(yè)上的共同進(jìn)步，中國傳統(tǒng)儒學(xué)教育理論特別認(rèn)可

這一點(diǎn)?！吨芤住吩疲骸熬右耘笥阎v習(xí)?！迸笥鸦ハ嘀v所不明之理，習(xí)所不熟之理,

可使雙方受益?？鬃訌?qiáng)調(diào)的“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎”，也充分肯定了朋友之間相互

學(xué)習(xí)的益處。

③缺乏朋友間的交流研習(xí)，常常會使我們受困于個人的思維局限，難有成就。歌德

曾說過：“我們要從前輩和同輩身上學(xué)習(xí)到一些東西。就算是人才，如果想單憑他所特

有的內(nèi)在自我去對付一切，他也決不會有多大成就?！鄙钪?，我們常?？吹接行┤颂?/p>

賦出眾，卻最終建樹不多。究其原因，往往是他們在學(xué)習(xí)研究中不愿與別人交流分享,

以致視野狹窄、思路阻塞，縱使天資過人，最終也難成大器。

④國家的發(fā)展同樣需要學(xué)習(xí)與交流。清政府封閉固守，限制對外的交通、貿(mào)易，阻

礙了中外經(jīng)濟(jì)文化的交流,制約了近代中國社會的發(fā)展。而新中國改革開放三十多年來,

秉承著開放的態(tài)度，積極開展對外學(xué)習(xí)和交流，從“文革”后期百廢待舉的落后局面,

一躍而成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。百多年來的歷史充分證明了開放交流則進(jìn)步，封閉禁錮

則落后的道理。

⑤不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要。文明形態(tài)正如江河，百川交匯才能浩瀚

成海，拒絕新流只能成為死水一潭。

⑥無論個人、國家還是社會，要發(fā)展便不可“獨(dú)學(xué)”，只有相互交流、取長補(bǔ)短才

能取得進(jìn)步?！叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之”，同學(xué)窗下，善于學(xué)習(xí)的人不

拒絕任何友人；同行路上，善于交流的國家不拒絕任何友邦。在全球高度一體化的今天，

我們見賢思齊、廣交益友，在互相借鑒和學(xué)習(xí)中攜手并肩，共同創(chuàng)造時(shí)代的

輝煌。

(1)第⑥段畫線處應(yīng)依次填寫的關(guān)聯(lián)詞是

A.如果就能

B.只要……就能

C.無論……都能

D.只有……才能

(2)本文的中心論點(diǎn)是無論個人、國家還是社會，要發(fā)展便不可“獨(dú)學(xué)”，只有相互交

流、取長補(bǔ)短才能取得進(jìn)步，主要從三個方面加以論證，一是,二是,

三是不斷學(xué)習(xí)和交流也是文明發(fā)展的需要。

(3)請從論證方法角度分析第⑤段畫線部分的表達(dá)效果。

(4)有人認(rèn)為第③段似乎與第②內(nèi)容重復(fù):，可以刪除，你同意嗎？請寫出理由。

1().閱讀下文，回答問題。

每個人都有自己的那鍋酒

李天鶴

①晨曦還在大山之外，母親的腳步聲就趕走了屋檐下轉(zhuǎn)了一整夜的風(fēng)。母親又要熬

酒了，這已是今年第三次。

②熬酒，是老家對土法釀造小鍋酒的一種叫法。母親每年熬的酒，小部分進(jìn)了她和

我的肚子，大部分則祭了村子里男人們的五臟廟。男人們有事沒事總要拐個彎進(jìn)我家來,

喝杯酒，與父親說幾句話，才美滋滋地離開。我從樓上探身望去，父親總是就著燈光，

一個人把撲鍋①、轉(zhuǎn)缸②一一搬到廚房里，母親則悠然看著父親來回，把一口氣喘得又粗

又長。

③許多年前，這些事情都是母親一個人做的,父親雖愛喝酒，卻從不摻和熬酒的事。

④父親和母親的相識與酒有關(guān)。父親愛喝酒是出了名的，喝酒前后皆彬彬有禮，一

派君子之風(fēng)。母親擅長熬酒，人稱“酒娘子”。一個是“酒俠客”，一個是“酒娘子”，

自然而然，結(jié)下了這美好的姻緣。他們成家后夫唱婦隨，日子美滿。光陰流轉(zhuǎn)，家里的

酒場慢慢少了，父親也開始兩鬢斑白，有了灑葫蘆似的肚脯。光陰如酒，令人沉醉。但

這世界哪容得下一個人長久沉酹呢？

⑤父親幫著母親熬酒是他生病后的事。父親習(xí)慣了每天吃藥的生活，母親也習(xí)慣了

父親的不茍言笑。兩人之間的話與家里的酒味一樣，越來越少。父親的痛苦和母親的愁

緒，分別寫在臉上。

⑥有一天，母親像變了個人一樣,到處翻找熬酒器具,軟磨硬泡地要父親幫著熬酒。

父親磨磨蹭蹭地在她的嘮叨中把煮好、蒸透的米提到屋外，在她的指揮下把酒藥撒到油

紙布上，用手和勻。母親用手測試米的溫度，直到溫度適中，讓他把米裝進(jìn)土甕封嚴(yán)實(shí)。

然后交代父親每天定時(shí)查看土甕。父親撇撇嘴不吭聲，倒真的每天都去看一眼。父親的

改變,于母親來說是欣慰的。從那時(shí)起，母親成了一個肩不能扛、手不能提的“小女孩”，

而父親成了她最重要的人。

⑦父親什么時(shí)候開始不喝酒的？想來有近20年了。某天起，他變得滴酒不沾且暴

躁易怒，那意氣風(fēng)發(fā)的酒俠客臉上開始結(jié)起臘月的霜，讓人忐忑不安。后來，我無意中

翻到了父親偷偷服用的藥，才知他得了糖尿病。這個可憐的男人，被冠以“一家之長”

的稱號，在他最脆弱、最需要關(guān)心時(shí)，只有母親向他伸出雙手。

⑧此時(shí)，天色漸明，村莊漸漸顯現(xiàn)，灰瓦房頂上炊煙升騰。我的思緒被樓下母親的

聲音打斷。她嫌父親撲鍋時(shí)不夠仔細(xì)而不斷嗔怪著。我在樓上豎起耳朵聆聽，從他們忙

著熬酒時(shí)發(fā)出的各種聲響，想象著他們瑣碎中的溫情。

⑨下樓時(shí)，屋里的燈光已被陽光取代，父親正把一個裝酒的小桶放在轉(zhuǎn)缸出酒口處。

不出所料，這最后一步母親還是自己動手了。她催促父親去客廳休息，自己則守著灶眼

開始燒火。

⑩這些年，耳濡目染的我對熬酒也有一些心得。譬如，那裝滿米和酒藥的土甕最少

一個半月才能啟封，若耐得住性子，讓它靜靜地在光陰中沉淀半年則更好。得到充分發(fā)

酵的酒糟，熬出的酒清亮甘甜。譬如，熬酒時(shí)把酒糟放進(jìn)大鐵鍋時(shí)，必得用極細(xì)的紗布

包裹后再放進(jìn)鍋里才行,鐵鍋里一定要先放兩瓢水,否則酒糟會粘鍋發(fā)糊……母親總說:

“熬酒就是熬時(shí)間，熬一把火，從早到晚灶門口離不開人。這把火燒得大了酒就糊了，

燒得小了就不出酒?！比兆泳驮谶@熬酒的時(shí)光里不急不緩地流逝，父親的煩悶和暴躁也

被悠長的酒香慢慢撫平。

?廚房里的酒香開始飄散，由淡至濃，填滿了整個家。當(dāng)這一鍋酒的酒線滴溜溜

地從出酒口出來時(shí)，母親便把父親拉過來品泗。我也湊上去想嘗嘗，母親卻把第一口遞

給了父親。

?大片陽光從屋頂傾瀉而至，屋檐下的一切都深深嵌入了一個無限寬廣而溫暖的

懷抱中。灼耀的光華里，細(xì)長綿延的酒線正不斷流淌，清澈透明。

注釋：①撲鍋，是熬酒時(shí)需倒過來把大鐵鍋蓋住的半圓形大鍋。②轉(zhuǎn)缸，是雙層的土陶

缸，外側(cè)有可供酒水流出的小口，相對的一側(cè)有個與撲鍋管道大小一致的孔。

選自《解放日報(bào)》（有刪改）

(1)下列對文章中引號的作用分析正確的一項(xiàng)是

A.母親擅長熬酒，人稱“酒娘子”。一一這一句中的引號起到特殊含義的作用。

B.從那時(shí)起，母親成了一個啟不能扛、手不能提的“小女孩”，而父親成了她最重要的

人。一一這一句中的引號起到特定稱謂的作用。

C.可憐的男人，被冠以“一家之長”的稱號，在他最脆弱、最需要關(guān)心時(shí)，只有母親向

他伸出雙手?！@一句中的引號起到解釋說明的作用。

D.母親總說：“熬酒就是熬時(shí)間，熬一把火，從早到晚灶門口離不開人。這把火燒得大

了酒就糊了，燒得小了就不出酒?！币灰贿@一句中的引號起到引用的作用。

(2)對比并概括父親生病前后母親行為態(tài)度的不同，分析母親轉(zhuǎn)變的原因。

時(shí)間母親的行為母親的態(tài)度母親轉(zhuǎn)變的原因

父親生病前一個人熬酒默默無聞、甘于付出

③______

父親生病后①______②______

(3)比較下列兩句話的表達(dá)效果。

原文：當(dāng)這一鍋酒的酒線滴溜溜地從出酒口出來時(shí)，母親便把父親拉過來品酒。我也湊

上去想嘗嘗，母親卻把第一口遞給了父親。

改文：當(dāng)這一鍋酒的酒線滴溜溜地從出酒口出來時(shí)，母親叫父親過來品酒。我湊上去想

嘗嘗，母親說把第一口遞給父親。

(4)分析第⑦段的作用。

(5)請你談?wù)劦?段畫線句的含義。

11.閱讀下文，回答問題。

市民素養(yǎng)定義城市品格

①城市的價(jià)值觀引導(dǎo)市民品位，市民素養(yǎng)定義城市品格。時(shí)隔十年，上海市社會科

學(xué)聯(lián)合會又一次發(fā)布《上海市民人文社會科學(xué)知識與素養(yǎng)調(diào)查報(bào)告》。通過對有效樣本

的調(diào)查分析，可以得出這樣的認(rèn)識:上海市民更加重視人文素養(yǎng)，對城市價(jià)值更加認(rèn)同。

②亞里士多德說：“求知是人的本性?！痹谏虾Ｊ忻窨磥?，對知識的每一次汲取都

有助于人生升華。知識并不意味一切，但很多時(shí)候?qū)W識水平?jīng)Q定著一個人的發(fā)展邊界。

知識素養(yǎng)的不同著實(shí)可以讓人看待事物的角度、處理問題的方式呈現(xiàn)出明顯差異。

③不僅如此，上海市民對自己的認(rèn)識和環(huán)境的態(tài)度也越發(fā)從容理性。大多數(shù)市民認(rèn)

為自身的能力和性格才是成功的關(guān)鍵因素。孟子說：“行有不得者皆反求諸己，其身正

而天下歸之?！背鞘邪l(fā)展日新月異，追求卓越歷久彌堅(jiān)，這充分體現(xiàn)了上海市民“反求

諸己”的主體自省與自我革新。

④除此之外，當(dāng)談及人生理想時(shí)，多數(shù)市民將自己的興趣和社會需要列為重要因素。

興趣是點(diǎn)燃人生理想的火炬，社會是實(shí)現(xiàn)人生理想的賽場。每一代人有每一代人的長征

路，上海市民在時(shí)代條件下積極謀劃人生、創(chuàng)造歷史，讓人生在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代

化國家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花。

⑤上海的市民素養(yǎng)不僅呈現(xiàn)在問卷訪談的分值數(shù)據(jù)中，還生動展現(xiàn)在實(shí)地調(diào)研的許

多細(xì)節(jié)中。

⑥可見市民素養(yǎng)并不是職業(yè)和學(xué)歷的附屬，也不是年齡和精力的專利。一個具有世

界影響力的國際大都市，必定是一座人文底蘊(yùn)深厚、充滿活力生機(jī)的城市。一個真正讓

生活更美好、讓市民更幸福的溫暖城市，必定是一座塑造人文精神與蘊(yùn)含人民情懷的城

市。在寶山區(qū)一家修車鋪，一名來自外地的50多歲個體戶填寫問卷時(shí)有些吃力。調(diào)查

員盡己所能提供講解與指導(dǎo)，直到夜色已深才不得不放棄調(diào)查。令人口口的是，這位“新

上海人”主動提出第二天一早前往下一個調(diào)查點(diǎn)配合完成問卷。

⑦城市作為巨大的生命集合體，每一位居民都是城市品格的培育者、提升者，也都

是城市品格的承載者、守護(hù)者。正因如此，我們才會說“人人都是軟實(shí)力”。上海的市

民素養(yǎng)提高了，未來的上海需要繼續(xù)堅(jiān)持不懈厚植城市精神，弘揚(yáng)城市精神品格，全力

彰顯城市發(fā)展的持續(xù)動力。

(選文摘自《解放日報(bào)》，有刪改)

(1)聯(lián)系上下文，在第⑥段口。內(nèi)填入合適的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.興奮

B.吃驚

C.疑惑

D.感動

(2)本文行文思路清晰，請根據(jù)提示完成下面的表格。

③______

@______

②

觀點(diǎn)：①______上海市民將個人興趣和社會需要列為決

定人生理想的重要因素。

實(shí)地調(diào)研細(xì)節(jié)/

(3)選文第⑤段畫線部分中的兩個事例能否刪去其中一個，請簡述理由。

12.閱讀下文，完成問題。

啞巴與春天①最懼怕春風(fēng)的，莫過于積雪了。

②春風(fēng)像一把巨大的省帚，掃著大地的積雪。它一天天地掃下去，積雪就變薄了。這時(shí)

云雀來了，陽光的觸角也變得柔軟了，冰河激情地bEgli。，流△之聲悠然重現(xiàn)，達(dá)子

香花如朝霞一般，東一簇西一簇地點(diǎn)染著山林，春天有聲有色地來了。

③我的童年春光記憶，是與一個老啞巴聯(lián)系在一起的。

④在一個偏僻而又冷寂的小鎮(zhèn)，一個有缺陷的生命，他的名字就像秋FI蝴蝶的羽翼一樣

脆弱，漸漸地被風(fēng)和寒冷給摧折了。沒人記得他的本名，大家都叫他老啞巴。他有四五

十歲的樣子，出奇地黑，出奇地瘦，脖子長長的。老啞巴在生產(chǎn)隊(duì)里喂牲口，一早一晚

的，常能聽見他鋤草的聲音，嚓一一嚓一一嚓。我和小伙伴去生產(chǎn)隊(duì)的草垛躲貓貓時(shí)，

常能看見他。我們見著老啞巴，就老是想逃跑。可他誤以為我們把草垛蹬散了他會捉我

們問責(zé)，為了表示支持我們歌貓貓，他揮舞著雙臂，搖著頭，做出無所謂的姿態(tài)。見我

們?nèi)泽@惶地不敢靠前，他就本能地大張著嘴，想通過呼喊挽留我們。但見他喉結(jié)急劇蠕

動，嗓子里發(fā)出“呃呃”的如被噎住似的沉重的氣促聲，卻說不出一句話來。

⑤老啞巴是勤懇的，他除了鋤草、喂牲口之外，還把生產(chǎn)隊(duì)的場院打掃得干干凈凈。冬

天打掃的是雪，夏天打掃的是草屑、廢紙和雨天時(shí)牲畜從田間帶回的泥土。老啞巴很愛

花，春天時(shí)，他在場院的圍欄旁播上幾行花籽，到了夏天，五顏六色的花不僅把暗淡陳

舊的圍欄裝點(diǎn)出了生機(jī)，還把蜜蜂和蝴蝶也招來了。就是那些過路的人見了那些花兒,

也要多望上幾眼，說，這老啞巴種的花可真鮮亮啊，他娶不上媳婦，一定是把花當(dāng)媳婦

給伺候和愛惜著了！

⑥有一年春天，生產(chǎn)隊(duì)接到一個任務(wù)，要為一座大城市的花園挖上幾千株的達(dá)子香花。

活兒來得太急，人手不夠，隊(duì)長讓老啞巴也跟著上山了。老啞巴很高興，因?yàn)樗菒刍?/p>

的。達(dá)子香花才開，它們把山巒映得紅一片粉一片的。老啞巴看待花的眼神是挖花的

人中最溫柔的。晚上，社員們就宿在山上的帳篷里。那頂帳篷只有一道長長的通鋪，男

女只能睡在一起。隊(duì)長本想在通鋪中央掛上一塊布簾，使男女分開，但帳篷里沒有簾子。

于是，隊(duì)長就讓老啞巴充當(dāng)簾子，睡在中間，他的左側(cè)是一溜兒女人，右側(cè)則是清一色

的男人。老啞巴開始抗議著，他一次次地從中央地帶爬起，但又一次次地在大家的嬉笑

聲中被按回原處。后來，他終于安靜了。后半夜，有人起夜時(shí)，聽見了老啞巴發(fā)出的隱

約哭聲。

⑦從山上歸來后，老啞巴還在生產(chǎn)隊(duì)里鋤草。一早一晚的，仍能聽見惻刀“嚓一一嚓嚓

一”的聲響，只不過聲音不如以往清脆。那一年，他沒有在場院的圍欄前種花，也不

愛打掃院子，常蜷在角落里打瞌睡。隊(duì)長嫌他老了，學(xué)會偷懶了，打發(fā)了他。他從哪里

來，是沒人知道的，就像我們不知他扛著行李卷又會到哪里去一樣。我們的小鎮(zhèn)仍如從

前一樣，達(dá)子香花依然在春天時(shí)靜悄悄地綻放，依然有接替老啞巴的人一早一晚地為牲

口鋤著草料，但我們總覺得少了點(diǎn)什么。原來這小鎮(zhèn)是少了一個沉默的人一

⑧一個永遠(yuǎn)無法在春天中歌唱的人！

(1)根據(jù)拼音寫出漢字。

bdnglid

(2)文章第⑥段劃線句傳遞給我們的信息是

(3)選文圍繞“啞巴”主要寫了五件事，根據(jù)文意填寫下面空格。

①友好的老啞巴嘗試用各種動作進(jìn)行表示，支持并挽留我們躲貓貓。

④溫柔的老啞巴在上山挖達(dá)香花時(shí)，因睡覺被分配充當(dāng)簾子抗議無效而半夜哭泣。

⑤______

(4)以下對課文內(nèi)容理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.全文以達(dá)子香花為線索，表達(dá)了“我”對老啞巴的深切同情和懷念之情。

B.第⑥段“半夜哭泣”折射出老啞巴的悲劇命運(yùn)，也為下文他行為的變化做鋪墊。

C.老啞巴勤勞，淳樸，善良，熱愛生活，向往美好的生活，渴望得到人們的尊重。

D.標(biāo)題中的“春天”不是指自然界的春天，而是充滿著愛與美的生活環(huán)境。

(5)如何理解文章結(jié)尾“一個永遠(yuǎn)無法在春天中唱歌的人！”？

13.閱讀下文，完成問題

我所能帶給你們的事物

①我從城里回來，給家人買回兩只小兔子。賣兔子的人告訴我：“這可不是普通兔

子，這是‘袖珍兔'，永遠(yuǎn)也長不大的，吃得又少，又乖巧?！彼?，一只非得賣二十

塊錢不可。

②結(jié)果，買回家喂了不到兩個月，每只兔子就長到了好幾公斤。比一般的家兔還大，

賊肥賊肥的，肥得跳都跳不動了，只好爬著走。真是沒聽說過爬著走的兔子。而且還特

能吃，一天到晚三瓣嘴喀嚓喀嚓磨個不停，把我們家越吃越窮。給它什么就吃什么，亳

不含糊。到了后來居然連肉也吃，兔子還吃肉？后來，果然證實(shí)了兔子是不能吃肉的，

它們才吃了一次肉，就給吃死了。

⑤還有次，我從城里回來，帶回了兩只“金絲熊”。當(dāng)時(shí)我蹲在那個地?cái)偳把芯?/p>

了半天，覺得“金絲熊”看起來要比上次的兔子可靠多了，而且要更便宜一些，才五塊

錢一只，就買回去了。我媽一看，立刻罵了我一頓：“五塊錢??？這么貴！真是，家里

還少了耗子嗎？到處都跑的是，還花錢在外面買……”我再仔細(xì)一看，沒錯，的確是耗

子，只是少了條長尾巴而已……

④只要我從城里回來，一定會帶很多很多東西的。但是買回家的東西大都派不上什

么用場。想想看，家里人都需要些什么呢？媽媽曾明確地告訴過我，家里現(xiàn)在最需要的

是一頭毛驢，進(jìn)山馱東西方便。

⑤可是我回家，所能帶給大家的東西不是神氣活現(xiàn)的兔子，就是既沒尾巴也沒名堂

的耗子。

⑥我在城里打工，沒賺上什么錢。但即使賺不上錢，還是愿意在那個城市里呆著。

晚上卻只能緊縮成一團(tuán)睡。被子太薄了，把窗簾啊什么的全拽下來裹在身上，還是冷。

身上還穿著大衣，扣子扣得一絲不茍，還是冷。

⑦后來我給家里打電話，媽媽問我：“還需要什么??？"我說：“不需要，一切都

好。就是被子薄了點(diǎn)?！庇谑堑诙焱砩纤统霈F(xiàn)在我面前了，扛著一床厚到能把人壓

得呼吸不暢的駝毛被。。然后又倒了三趟班車，坐了十多個鐘頭的車趕往城里。

⑧我又能給家里帶來什么呢？每次回家的前一天，總在超市里轉(zhuǎn)啊，轉(zhuǎn)啊。轉(zhuǎn)到“中

老年專柜”，看到麥片，就買回去了。我回到家，說：“這是麥片。"她們都很高興的

樣子，因?yàn)橹宦犝f過，從沒吃過。我也沒吃過，但還是想當(dāng)然地煮了一大鍋。先給外婆

盛一碗，她笑瞇瞇喝了一口，然后又默默地喝了一口，說：“好喝?！比缓螅退阑钜?/p>

不肯喝第三口了。

⑨我還買過咸燒白。一碟一碟放在超市里的冷柜里，顏色真好看，和童年記憶里的

一模一樣。外婆看了也很高興，我在廚房忙碌著熱菜，她就搬把小板凳坐在灶臺邊，興

致很高地說了好多話，大都是當(dāng)年在鄉(xiāng)壩吃席的趣事。還很勤快地早早就把筷子擺到了

桌子上，一人位置前放一雙。等咸燒白蒸好端上來時(shí)，她狠狠地夾了一筷子。但是勉強(qiáng)

咽下去后，悲從中來。

⑩一一不是過去喜愛過的那種，完全不一樣。更重要的是，這意味著一些過去的事

物、過去的感覺，永不再有了。她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。

?我在超市里轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊。這回又買些什么好呢？最后只好買了一包紅糖。但是紅

糖在哪里沒有賣的??？雖然這種紅糖上明確地標(biāo)明是“中老年專用紅糖”……

?我不在家的日子里，兔子或者沒尾巴的小耗子替我陪著我的家人。兔子在房間

里慢慢地爬，終于爬到外婆腳下。。她撫摸兔子倒向背后的柔順的長耳朵，問它：“吃

飽沒有，餓不餓？”一一就像很早很早以前.，問我“吃飽沒有，餓不餓”一樣。天色漸

漸暗下來，又是一天過去了。

?還有小耗了?，代替我又一年末到深山夏牧場，趴在鐵籠了里，背朝廣闊碧綠的

草原。晚上，媽媽脫下自己的大衣把籠子層層包裹起來，但還是怕它冷著，又包了一層

毛衣。寒冷的夜里，寂寞的沒尾巴小耗子把裹著籠子的衣物死命地拽進(jìn)籠子里，一點(diǎn)一

點(diǎn)咬破。它們在黑喑中睜大了眼睛。

（1）下列對文中標(biāo)點(diǎn)符號作用表述錯誤的一項(xiàng)是

A.到了后來居然連肉也吃，兔子還吃肉？（問號表疑問）

B.她九十多歲了，再也經(jīng)不起速度稍快一些的“逐一消失”。（雙引號表引用）

C.但是紅糖在哪里沒有賣的??？（問號表反問）

D.雖然這種紅糖上明確地標(biāo)明是“中老年專用紅糖”……（省略號表語意未盡）

（2）根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。

我的行為事物特點(diǎn)家人反應(yīng)

帶回兩只“袖珍兔”特能吃能長，吃肉致死/

帶回兩只“金絲熊”少了條長尾巴的耗子①______

高興，外婆喝了兩口后不肯喝第

②______大家都沒吃過

三口

帶回咸燒白③______④______

帶回“中老年專用"紅糖普通的紅糖/

(3)請?jiān)诘冖叨位?段畫直線句中任選一處，分析語言的表現(xiàn)力。

(4)文章第③段和第?段中劃波浪線的兩處內(nèi)容是否矛盾？下列分析有誤的一項(xiàng)

A.第③段表現(xiàn)出媽媽疼惜在外辛苦生活的“我”。

B.第?段照應(yīng)上文媽媽熬夜為“我”趕制駝毛被的情節(jié)。

C.因?yàn)樾『淖觾r(jià)格不菲，所以媽媽百般呵護(hù)。

D.兩處內(nèi)容看似矛盾，實(shí)則突出媽媽對“我”的愛。

(5)結(jié)合文章內(nèi)容，說說本文標(biāo)題的含義。

14.閱讀下文，完成問題。

復(fù)活半刀泥

明前茶

①跟隨半刀泥的傳承人老萬去淘古瓷片，絕對要早起。早春，凌晨五點(diǎn)半，東方的云彩

上剛吐出一線深橘紅，究器早市就開張了。老萬就要守著攤販將百瓷片從麻袋里倒出來

的那一瞬間，在密集的嘩嘩聲中，老萬豎起他的招風(fēng)耳，攤販早就摸準(zhǔn)了他的脾氣，

直接把猛地看上去沒啥花樣的兩片撿出來，遞到老萬手上：“都曉得你搞半刀泥都著魔

了，還跟我裝。這樣，480塊錢一片，你要刻出好花樣，給我留一個茶盞，我來買?！?/p>

②老萬露出無奈的笑，付錢，背過身去卻一臉的愉悅，開始邊走邊哼唱虞姬的唱詞：“我

這里出帳外且散愁情。輕移步走向前荒郊站定，猛抬頭見碧落月色清明……”他一邊哼

唱，一邊舉起瓷片對著初升的太陽望。我終于瞧見了瓷片上暗藏的乾坤：瓷片雖是如冰

似玉的青白瓷，看上去一無所飾，但對光一照，里面的虛實(shí)紋樣都透了出來，果然有梅

枝，有雀鳥，是“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的意境。

③老萬說：“半刀泥技法的老祖宗，就是宋瓷，準(zhǔn)確地說，就是這種南宋青白瓷。當(dāng)年，

匠人以刀作筆，在干燥后的索坯上刻畫出一面深一面淺的凹面與線條，就像書法中的濃

墨與枯墨一樣，有深有淺，再施釉后高溫?zé)?，這種刻法，讓青白瓷對光一照，上頭刻

繪的蓮花、竹葉、昆蟲和小鳥，都好像是紙窗上的投影，既活靈活現(xiàn)，又像浮動在空虛

中，好比月光下的幻影。我淘了幾百片宋瓷，再也瞞不了人。攤販們也敬重手藝人，給

我時(shí)價(jià)打八折，讓我買得痛快?！?/p>

④我不免好奇：“宋瓷倒出來的聲響與眾不同？”老萬說：“當(dāng)然，就算與宋同時(shí)代的

金，留下的瓷片倒出來也會嘩嘩作響，宋瓷細(xì)膩堅(jiān)牢，倒出來是‘呼呼'聲，聽音可辨，

這就像生西瓜和熟西瓜的差別?！?/p>

⑤青白釉上的半刀泥工藝，原本早己失傳，是老萬的師傅在上世紀(jì)七十年代，依靠翻閱

史料、撿拾殘?jiān)?，一個人悟出門道后慢慢恢復(fù)的，這門工藝的難處就是：要讓青白瓷發(fā)

出美玉才有的透光感，利坯要利得極薄，而刻刀要在極薄的坯體上游走雕刻，還要一刀

下去，刻出深淺有別的凹面來，考驗(yàn)的不僅是審美與刻工，還有匠人控制緊張感的能力。

“這就像初學(xué)滑冰的人，上了冰面，越不想栽倒，越是趟越不已,我跟師傅初學(xué)時(shí)，一

拿起刻刀來就忍不住喉頭'咕咚咕咚’作響，師傅說，一感覺到自己在咽口水，手上的

勁就有可能使偏了，所以，心無旁鷲很重要，你一心一意去感受那些塊面，那些線條，

刻蓮花時(shí)能聞到蓮香，刻小蟲時(shí)能感受到觸須的彈動，能感受到秋蟲的喜怒哀樂，你沉

浸其中，就會忘了手上的刻刀有千鈞重，忘了咽口水，你就逐漸上道了?！?/p>

⑥這個悟道的過程，說難也難，說容易也容易。二十年前，師傅帶著小萬，四處去感受

光影藝術(shù)的曼妙：看扎燈，觀玉雕，玩剪紙，瞧得最多的竟是皮影戲。說實(shí)在的，皮影

人偶的戲服、冠冕、動作，透過暖暖的光線投射到屏幕上，忽然讓小萬看到了各種運(yùn)刀

的可能性：挑、易k頓、挫、拉圓、捺方，雷峰起筆、側(cè)鋒運(yùn)筆、出鋒收筆?？赐昶び?，

再回去看宋代的殘瓷，更是豁然開朗，連千百年前匠人運(yùn)刀時(shí)，心中是暢快還是愁苦，

都一目了然。

⑦二十年過去了，師傅幾乎已經(jīng)退隱江湖，小萬成了老萬，也開始收徒弟。老萬把自己

收藏的瓷片歸了檔，學(xué)著師傅的樣兒，讓徒弟觀瓷片，寫兩個月的心得體會，再來跟他

使刻刀