2024初三英語教學(xué)計劃范文（30篇）

2024初三英語教學(xué)計劃范文(30篇)

新學(xué)期，新面貌。本學(xué)期是整個九年制義務(wù)教育的最后一個

學(xué)年第一個學(xué)期的開始，學(xué)生即將面臨著中考考驗。這是一次真

正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個

重要工作。本學(xué)期我還是繼續(xù)擔(dān)任九年級(5)(6)班的英語教學(xué)工

作，為了更好的完成教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計劃安排如下：

一、教材分析。

本冊教材以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的'

需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)

新精深。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培

養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)

習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳

述并能參與討論。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他

人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中

互相幫助，克服困難。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的

差異。

二、本冊教材重難點分析。

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)

單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題

靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，

用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫

訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)

生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便

于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的

學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保

健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)

尚。

三、學(xué)情簡要分析。

今年任教九年級(5)(6)班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分

學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越

難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，

發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課

中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因

素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)

習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施及教改措施。

L認真專研教材和深標，精心備課，認真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生

的不同需求。

2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課

堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)

中存在的問題和不足。

4?積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語對

話比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、學(xué)唱英文歌曲等。

5.注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

讓他們認識到英語學(xué)科的重要性，平時對他們要求嚴格但要

五、課時安排及教學(xué)。

第一周unit1Howdoyoustudyforatest?

第二周unit2Iusedtobeafraidofthedark.

第三周unit3Teenagersshouldbeallowedtochoose

theirownclothes.

第四周unit4Whatwouldyoudo?

第五周unit5ItmustbelongtoCarla.

第六周Mainlyrevision期中復(fù)習(xí)

第七周復(fù)習(xí)

第八周unit6IlikemusicthatIcandanceto

第九周unit7Wherewouldyouliketovisit?

第十周unit8I'11helpcleanupthecityparks.

第H周unit9Whenwasitinvented?

第十二周unitlOBythetimeIgotoutside,thebushad

alreadyleft.

第十三周MainlyrevisionRewiewofunits6-10

第十四周unitHCouldyoupleasetellmewherethe

restroomsare?

第十五周unitl2.Youaresupposedtoshakehands?

第十六周unit13Rainydaysmakemesad.

第十七周期末復(fù)習(xí)

第十八周復(fù)習(xí)，考法。

上面就是為大家準備的最新一年度上學(xué)期九年級英語教學(xué)計

劃，希望同學(xué)們認真瀏覽，希望同學(xué)們在考試中取得優(yōu)異成績。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇8

一、總體目標

1、加強課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)能力，爭取把課堂變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

2、做好中考總復(fù)習(xí)工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住

所有學(xué)生，不讓一個學(xué)生漏掉，鼓勵學(xué)生向目標邁進，中考爭取

穩(wěn)中有升。

二、遵循原則

以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范

圍，對《課標》和《考綱》要反復(fù)研究。關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，

整體提高；注重雙基，夯實基礎(chǔ)，強化學(xué)生能力。練習(xí)過程中注

重精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個知識點。同時培養(yǎng)學(xué)生將

所學(xué)的詞匯、短語、句型、句法應(yīng)用到實際中，提高日常交際能

力，解決實際問題。

三、具體工作措施

加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新課程標準，專研七、八、九年級五本

教材，形成固定的知識體系，研究201_和201_年的考試說明，

精選1_和1_年的中考題。

繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

走進學(xué)生家庭，走進學(xué)生的內(nèi)心世界，挖掘?qū)W生的心理資

源，建立新型的師生關(guān)系，既是教師，又是家長和朋友。

指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和

討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、總體復(fù)習(xí)思路

1、按單元復(fù)習(xí)。通覽初中教材，進行單元知識點掃描。目

的是對基礎(chǔ)知識和基本技能進行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，把好“基礎(chǔ)關(guān)”；

任務(wù)是掌握各單元知識結(jié)構(gòu)，全面地復(fù)習(xí)知識點，完成理解記

憶；重點是重視課標要求與教材的基礎(chǔ)作用，強化基礎(chǔ)知識和基

本技能的訓(xùn)練；面向全體，面向基礎(chǔ)。

2、語法專項復(fù)習(xí)。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、

詞法、句子、時態(tài)和話題專項復(fù)習(xí)。統(tǒng)攬初中教材中的重點語法

項目，使學(xué)生從整體上把握初中教材內(nèi)容。

3、題型專練，模擬演練。按照中考題型（單項選擇、補全對

話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專

練，了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況，抓住中考題型

變化，確定訓(xùn)練方式，進行查缺補漏。最后進行幾次中考模擬演

練，演練之后教師要精講精煉，在講題上下功夫。

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一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

針對學(xué)生情況，教學(xué)的時候需要注意在備教案和學(xué)案中增加

趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。對他們要想辦法在

鞏固基礎(chǔ)的同時進行知識與技能的提高，使他們逐漸適應(yīng)考試題

型、掌握做題的技能。九年級的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。針對

這種情況，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特

點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生

樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)因材施

教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

二、學(xué)生情況分析

上學(xué)期送走畢業(yè)班后，本學(xué)期我又被任命擔(dān)任九年級108和

109班的英語教學(xué)工作。通過二十多天的了解和摸底，對學(xué)生的

情況有了大概的了解。學(xué)生的基本情況很差，不拿兄弟學(xué)校比，

就拿本校同年級的106和107比，我們的均分比他們差15分之

多！本學(xué)期學(xué)生面臨著中考的巨大壓力，學(xué)生表現(xiàn)出截然相反的

兩種局面：想考高中的基礎(chǔ)不是很差的學(xué)生開始發(fā)奮學(xué)習(xí)；而成

績很差的自知考不上學(xué)校的已經(jīng)完全放棄了學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已經(jīng)

對學(xué)習(xí)英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸

漸力不從心了，不感興趣了。據(jù)各科老師反饋，兩個班中都至少

有十多個學(xué)生從七年級起就對學(xué)習(xí)破罐破摔，倫為袖手旁觀一

類，對一切都無動于衷。一句話，這兩個班的底子差，我是有思

想準備的，但還是沒想到居然那么差！

三.教材分析

《新目標英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈

活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點

有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過

去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，

并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)

容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)

生的閱讀量。針對這種現(xiàn)狀，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，特作如下

計劃：

1、要針對不同的學(xué)生，關(guān)注不同學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在

學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心

智和拓展視野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生

活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程

中，體味到輕松和成功的快樂

四、教學(xué)具體措施

1.針對學(xué)生情況，我已在二十多天的補習(xí)中從頭開始，逐一

復(fù)習(xí)了七年級上下冊和八年級上冊。開學(xué)之后，由于106,107

已經(jīng)講了四個單元新課。我們也著急起來，于是決定每學(xué)習(xí)一個

新單元，學(xué)生要在老師知道下復(fù)習(xí)八年級下冊一個單元。

2.認真鉆研教材和深標，精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容

和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂

課。在課堂上注重激勵機制，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，并讓他們體驗學(xué)習(xí)

英語的成就感，不可忽視差生的學(xué)習(xí)和情感，不可盲目追求效率

和進度。

3.對學(xué)生因材實教，尊重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全

面發(fā)展；

4.充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學(xué)生抓好落實，

強化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

5.充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)

效率。

6.在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。

如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比

賽、唱英文歌曲等。

7.課后加強個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補差。

8.教師個人要不斷學(xué)習(xí)，加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。

9.注意分層次教學(xué)，對不同層次的學(xué)生在作業(yè)的布置上體現(xiàn)

出不同的要求，讓他們在原來的基礎(chǔ)上都有各自的提高。注重課

堂學(xué)生知識的反饋并及時調(diào)整教學(xué)進度。

10.注重閱讀教學(xué)，采用精讀與泛讀相結(jié)合，多種學(xué)習(xí)方式

相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀能力和技巧。

11.培養(yǎng)和提高英語書面表達能力。每周寫一篇英語作文。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆葉教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)

堂掌握。

2、運用各種不同的肢體語言設(shè)施來輔助教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在活動中

學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：課堂上創(chuàng)設(shè)情景，要

求學(xué)生對話。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對

話。

6、多與學(xué)生交流，進行口語交際訓(xùn)練

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇10

積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的

提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語知識，訓(xùn)練英

語的聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和初步能力，最終使學(xué)

生從“學(xué)會英語”，向“會用英語”。為此，特制定本學(xué)期工作

計劃如下：

一、學(xué)生情況分析

初三(5)(6)班共有學(xué)生68人，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽

說能力普遍較差，大部分學(xué)生應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽力

題，很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。

二、本學(xué)期教育教學(xué)具體工作

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，更是學(xué)生人

生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書

匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學(xué)生各個時期的心

理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)

展。

1、課前準備：備好課。

每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，

請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓

大家討論，如有問題立即更正、改進。

2、多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高

在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短，在四中我雖

然是一位老教師，但還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，盡量多

深入課堂聽課，不斷提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認真做

好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不

具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽

一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，

以了解其講課安排的依據(jù)。

3、鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點,

認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主

要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才

會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思

路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程

中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的

不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上

課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)

很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進行交流

討論。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動

學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明

了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

5、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛

動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的

學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使

這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的

輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從

友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著

手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談

時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生

之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老

師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，

要努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。

我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)

生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，

才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。

7、盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)

向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開口。針對這

種情況，要盡量去了解每一個學(xué)生，摸準他們的心理脾氣，在教

學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，

我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地

說理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡

量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟

件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠

道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

總之，有了目標、有了計劃，我相信成功的彼岸將不會離我

們太遙遠，本學(xué)年的教育教學(xué)成績將會更輝煌！

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇11

本學(xué)期我擔(dān)任九年級的英語教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校制定的教學(xué)

工作計劃，現(xiàn)對本學(xué)期的具體工作做如下計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)

習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視

野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser

而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具

而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成

功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信

心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感

興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)

性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考試題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪

復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面

學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出

重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既

系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考

出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺

忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)

習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單

元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過

關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配

套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)

效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練

習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試

卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（時

間：3-4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。在總

攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要

求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求

學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)

部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記

憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。

知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做

錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反

對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講一一練一一評結(jié)

合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)

系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈

活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、

讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行

適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽

的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題

看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填

空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)

生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進

行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值

得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過

程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生

縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。時

間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中

考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時

要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查

并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識一一能力一一知識。時

間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)

習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知

識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加

深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂

教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及

模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施

教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育

教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)

與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，

《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的

要求，.并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進

行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于

20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研

組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學(xué)中，要有計

劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇12

本學(xué)期我擔(dān)任教學(xué)工作，結(jié)合初一學(xué)生的特點，特制定計劃

如下：

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求，認真貫徹“洋

思中學(xué)的和理念”、

二、教學(xué)目標

根據(jù)課標要求，使學(xué)生對表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能

聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的；能與教師或?qū)W生就熟悉的話

題交換信息；能讀懂簡單的書面材料；能參照范例或借助圖片寫

出簡單的句子，使學(xué)生在聽說讀寫等各方面得到訓(xùn)練和發(fā)展。

重難點：根據(jù)教材的特點，加強語音和詞匯教學(xué)，加強語言

的理解和運用。

措施：采用循序漸進的操練活動，例如結(jié)對活動和小組活

動。由不同層次學(xué)生組成的和小組中，尖子生幫助后進生的同

時，自己也復(fù)習(xí)了所學(xué)知識。在層次相同學(xué)生中，學(xué)生可按照自

己的進度完成活動并操練語言。同時，讓學(xué)生運用重點語法和詞

匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學(xué)生復(fù)習(xí)重點詞匯及新的語法項

目?；〞r間輔#工作計劃#導(dǎo)語言不流利的學(xué)生。在開展結(jié)對活動

之前，要確保每個人都理解詞匯的意義并知道活動如何進行?？?/p>

之要充分運用任務(wù)型教學(xué)方式，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。

三、課時安排

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)共2個復(fù)習(xí)單元，12個基本單元，教學(xué)時

間緊，任務(wù)重，每單元又都為新課。最后一課時做復(fù)習(xí)和練習(xí)，

并適當(dāng)安排單元測試。

四、補充改進意見

適當(dāng)增加學(xué)生的閱瀆量，擴大詞匯量。

最后，在教學(xué)過程中，我將努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，創(chuàng)造

精神。利用多媒體教學(xué)手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息，鼓勵學(xué)生積極

組成各種類型的活動小組，參與各項活動，爭取讓學(xué)生在協(xié)作與

競爭中激發(fā)自己的潛能，開拓新的，實現(xiàn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇13

一、學(xué)情分析：

從整體情況來看，九年級一、二班學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，優(yōu)生

有幾個，后進生也較多，導(dǎo)致兩極分化嚴重。我對學(xué)生學(xué)習(xí)情況

和學(xué)生性格都比較理解，這樣更容易調(diào)整教學(xué)方法，更容易走進

學(xué)生的內(nèi)心。有一部分男生比較懶散，學(xué)習(xí)不太主動，書寫很

差，希望在這最后一年初中生活中，有所改變。

二、教材分析：

九年級英語采用人教版新目標英語，是改版后的第一次使

用。九年級共安排有十四個單元，上學(xué)期完成十二個單元。各單

元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法

知識點有：賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，等。同

時每個單元都增加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型

學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及

相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

九年級英語是人民教育出版社出版的新目標英語，本冊書依

然是分為SectionA、Sect分nB、Self-check,其中A部分為新

課呈現(xiàn)，B部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基

礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)

成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)

習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

三、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;整

體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言知識，

情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，

尊重個體差異;采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的

教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與

和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程評價，促

進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評

價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為

GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最

實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味

到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

四、教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標：

根據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務(wù)教育全日制初級中學(xué)英語

教學(xué)大綱》。通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基

本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際

的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的

學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景

夯實語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，

提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠

定基礎(chǔ)。

五、教學(xué)措施：

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興

趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本

能力。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇14

一、教學(xué)目標

知識目標：

1、掌握新學(xué)單詞、短語、句式

2、熟練運用各種語法

3、反意疑問句的用法

4、被動語態(tài)的用法

5、定語從句的用法

能力目標：

1、用現(xiàn)在完成時態(tài)談?wù)撃阍?jīng)去過的地方

2、學(xué)會針對學(xué)習(xí)中的困難，給別人提建議

3、養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣

情感態(tài)度與價值觀：通過下學(xué)期的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲取更多的國

外習(xí)慣與信息。

二、學(xué)生情況分析

本期任教學(xué)生27人，上學(xué)期英語考試成績不甚理想，其主

要原因是：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)方法差。

三、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和

語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序。與原教材

相比還增加了文化背景和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)

成份和語篇的輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要

的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩

部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是知識的擴展和綜合的

語言運用。

四、教學(xué)進度

本冊為初三上冊用書，共八個單元。

3138UnitOne

39315UnitTwo

316323UnitThree

324330UnitFour

43410UnitFive

413420復(fù)習(xí)UnitOne

421428復(fù)習(xí)UnitTwo

42954復(fù)習(xí)UnitThree

55512復(fù)習(xí)UnitFour

513520復(fù)習(xí)UnitFive

期中測試

學(xué)習(xí)unit6—unit8

期終測試綜合復(fù)習(xí)

五、教學(xué)措施

1、加強詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的

訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基

本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語

進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。

從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀

與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及

內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)

引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)

生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。

2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進行語法操練

時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。

抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功

能）。要重視語法知識左于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要

注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}

海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。

3、加強交際用語教學(xué)。用英語進行交際是英語教學(xué)的根本

目標。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避免格式化，不能限制學(xué)

生的思維能力，要培養(yǎng)學(xué)生靈活運用語言的應(yīng)變能力。

4、進一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又

一重點。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題

時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。

5、大力加強對新課程、新標準的學(xué)習(xí)和研究。我們在學(xué)習(xí)

的過程中，必須抓住重點，理解英語課程的性質(zhì)，把握課程設(shè)計

的基本理念。我們必須明白：英語課程的學(xué)習(xí)，既是通過英語學(xué)

習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能

力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活

經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。

六、教學(xué)中注意的問題

這學(xué)期主要通過任務(wù)型教學(xué)來訓(xùn)練學(xué)生的語言應(yīng)用能力。任

務(wù)型教學(xué)是從活動中獲取知識。任務(wù)完成的過程，就是一個知識

轉(zhuǎn)化的過程；運用已有的知識，通過小組活動，學(xué)到新的知識即

完成從陳述性知識到程序性知識的轉(zhuǎn)變。教師備課時重點考慮；

如何設(shè)置一個合適的語言環(huán)境。這個大語言環(huán)境又是由各個小語

言環(huán)境組成，其中一部分是陳述性知識，另一部分則是程序性知

識。教師的作

用是指導(dǎo)學(xué)生通過活動把它們有機地聯(lián)系起來，從而完成了

知識遷移過程。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、研讀新教材，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高理論素養(yǎng)。

2、突出學(xué)生為主體，注重素質(zhì)教育，教書育人。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

八、教改實驗和課題研究計劃

我們將教學(xué)模式由傳統(tǒng)的“講解一翻譯一朗讀一作題”的

“聾啞”模式轉(zhuǎn)向“介紹一操練一實踐一鞏固”的交際化教學(xué)模

式。

在“介紹”這一環(huán)節(jié)里，教師是講課者又是示范者。

在“操練”這一環(huán)節(jié)中，教師既是指揮者又是組織者。教師

有組織、有計劃地安排學(xué)生對所介紹出的語言項目進行訓(xùn)練。首

先是機械性訓(xùn)練，然后是有意義地訓(xùn)練，最后是交際性訓(xùn)練。

在“實踐”這一環(huán)節(jié)中，教師是指導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生在

操練的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的交際情境試著獨立使用所學(xué)語言；同

時教師逐漸減少對學(xué)生的控制，在言語交際中鍛煉學(xué)生運用語言

的能力。

在“鞏固”這一環(huán)節(jié)中，教師是助手和評判員。教師要讓學(xué)

生做一些筆頭練習(xí)，將使用的語言記錄下來，強化記憶前面所學(xué)

的內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生讀和寫的技能，從而達到“聽說領(lǐng)先、讀寫跟

上”的目的。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇15

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精

神；

2、整體設(shè)計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，

語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性。

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模

式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作

等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；

5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。

總之，以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需

要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新

精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。

培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素

質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作目標和任務(wù)

1、教材分析

九年級（上冊），全書共有八個單元。本教材各單元話題靈

活，貼近生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：一般將

來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、直接引語、間接引語、時間狀

語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供

了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀

量。

2、教學(xué)總目標

能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七

至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解

大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解

決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，

克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)

習(xí)方法。

三、教情和學(xué)情分析

1、教情分析

教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。

通過每個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會就每個話題展開探究學(xué)習(xí)，并

在教學(xué)過程中進行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語

角活動，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學(xué)

習(xí)與現(xiàn)實生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中

用英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時加強了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精

神。

新課標、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑

戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教

學(xué)了理想的育人環(huán)境。同時，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了

共同進步的保障。

2、學(xué)情分析

通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話

題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信

息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素

的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)

很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少

困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認識

到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意

識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課

后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)

律，不注意知識的鞏固和積累。

四、完成目標和任務(wù)的具體措施

1）、精心備課，認真鉆研教材教法，把握重點、難點、有的

放矢地進行教學(xué)。認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，

預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2）、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學(xué)軟

件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠

道，改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

3）、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教

學(xué)中存在的問題和不足。

4）、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學(xué)生對

新語言建立自信。教師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語回答。

5）、注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

對后進生進行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小

轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6）、堅持月測的形成性評價制度：對英語學(xué)習(xí)實行量化制

度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，讓

進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。

由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競

爭意識。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇16

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)

英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們在學(xué)

習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視

野；

3、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而

不僅僅是1earnero讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而

非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功

的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、學(xué)生情況分析

今年學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信

心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感

興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)

性和趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

我根據(jù)近幾年中考減題新特點及學(xué)生實際情況，采取“三輪

復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面

學(xué)習(xí)，后進行重點復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出

重點，點面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)有機結(jié)合起來。這樣既

系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考

出優(yōu)異成績。

第一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時間久，部分已遺

忘的共性，要求學(xué)生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)

習(xí)。這一階段按教材順序歸納語言點，講透語言點運用，對各單

元的知識要點進行梳理，同時應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過

關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過配

套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復(fù)習(xí)

效果。如做到：（一）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練

習(xí)；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進行階段性測試，對試

卷進行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。（時

間：3-4月）

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點，牢固掌握，進行專項訓(xùn)練。在總

攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要

求，進行系統(tǒng)整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求

學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強調(diào)

部分，應(yīng)視為重點，格外加以注意。同時有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記

憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。

知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時應(yīng)會判斷失誤，做

錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反

對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講一一練一一評結(jié)

合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)

系，同時又針對歷年中考題型強化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時做到靈

活運用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、

讀、寫能力的考查份量逐漸加強。.因此在復(fù)習(xí)的過程中要進行

適量的聽力強化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽

的能力的訓(xùn)練。訓(xùn)練應(yīng)貫穿整個復(fù)習(xí)當(dāng)中。再有從這幾年的試題

看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填

空，閱讀理解都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)

生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進

行綜合運用能力。因此這幾類題型有必要進行專門性的操練。值

得一提的是書面表達試題是一個難點，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過

程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生

縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進行寫作練習(xí)。時

間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中

考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時

要在教師指導(dǎo)下進行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查

并重，從而使復(fù)習(xí)達到良性的循環(huán)：知識一一能力一一知識。時

間：6月份

總之，通過上述三輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)

習(xí)和強化練習(xí)，由淺入深，既有點的知識，又有面的綜合，使知

識系統(tǒng)化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績。

初三階段的復(fù)習(xí)工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加

深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂

教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及

模式。同時，要進行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施

教，使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

四、自我提高與教科研

本學(xué)期繼續(xù)作好做好理論學(xué)習(xí)工作，我要努力學(xué)習(xí)英語教育

教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀教師業(yè)務(wù)書籍，自覺參加學(xué)習(xí)

與培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。閱讀《給教師的建議》，

《成功教育》，《人文讀本》等并做好學(xué)習(xí)筆記。繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的

要求，.并及時做好學(xué)習(xí)筆記。學(xué)習(xí)過程中，針對自己的讀書進

行反思，積極向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，本學(xué)期聽課應(yīng)不少于

20節(jié)。針對自己的教學(xué)也應(yīng)積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研

組活動中進行每次經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動。

本學(xué)期繼續(xù)開展課題研究工作，.在平時的教學(xué)中，要有計

劃的進行德育滲透，并及時反思，做好筆記。多閱讀英語教學(xué)的

相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參

加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開拓視野，與更多的

同行在網(wǎng)絡(luò)上進行交流。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇17

一、指導(dǎo)思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向

全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精深。正

確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)摸式。培養(yǎng)學(xué)生積極

地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面

發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能

聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年

級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。

能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題

并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困

難。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方

法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、本冊教材分析目標要求重難點

《新目標英語》九年級，全書共有十五個單元，另三個復(fù)習(xí)

單元。本學(xué)期學(xué)習(xí)十個單元及二個復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題

靈活，貼近生活實際。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，

用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫

訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)

生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便

于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的

學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保

健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)

尚。

（一）教學(xué)目的

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語

言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好

的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進一步學(xué)習(xí)和運

用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。

（二）具體目標：

針對本年級的實際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標：

1、語言技能：聽：能聽懂課文大致內(nèi)容；能抓住簡單語段中

的觀點；說：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；能經(jīng)過準備

就一般話題作短暫表達；

讀：能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；能識別不同文體

的特征；能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；寫：能簡單寫出連

貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能默寫課文；能在寫作文中基本做到文

體較規(guī)范、語句較通順。2、語言知識：語音：逐步做到語音、

語調(diào)自然、得體;根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語

句。詞匯：運用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概

念等；盡可能學(xué)會使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。3、語法：進

一步掌握描述時間、地點、方位的表達方式；進一步理解、掌握

比較人、物體及事物的表達方式;使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進行描述

和表達觀點、態(tài)度、情感等；學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識并根據(jù)特

定目的有效地組織信息。4、功能：掌握詢問信息、談?wù)撐锛?/p>

表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過去時間之前的行為。

靈活運用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項目，進一步學(xué)習(xí)并掌握如何描寫

與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項目；恰當(dāng)理解和表達義

務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能

四、學(xué)情簡要分析

今年任教九⑵班英語，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已

經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，漸漸

力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不

是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時候需要注意在備課中增加趣

味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。由于各種因素的影

響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃

力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困

難。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施

L認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確

定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足ABC類不同層

次學(xué)生的不同需求。

2?充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課

堂效率。

3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)

中存在的問題和不足。

4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生興趣。如英語演

講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學(xué)唱英文

歌曲，課前五分鐘活動等。

5,注重個別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補差。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使學(xué)生生動活潑

地學(xué)習(xí)，我將做如下工作：

（一）、精心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高

45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前

提。認真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、

難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤安

排。只

有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得

心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。

（二）、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面向全

體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要注重非智力因素（即信

心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。因為他們?nèi)?/p>

乏主觀能動性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不肯下功

夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好

的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲

高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不

同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比

賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興

趣。

(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。九年級面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試

對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重

復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于

范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要精心備課，將學(xué)

過的各種語言現(xiàn)象進行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。

要認真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多

變，激發(fā)學(xué)生興趣，點撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實踐。

六、課時安排及教學(xué)進度安排：每周四節(jié)，分四個單元；期

中考試前完成第一至六單元內(nèi)容(Unitl-Unit6)；每二單元一次小

測驗，每四單元一次綜合測試。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇18

一、指導(dǎo)思想

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語

的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

總體設(shè)計目標體現(xiàn)靈活性和開放性，目標設(shè)計基于學(xué)生技能、語

言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展；突出學(xué)生主

體，尊重個體差異；采用活動法，倡導(dǎo)體驗式參與，即采用任務(wù)

型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、

參與、合作，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功；注重過程性評價，促

進學(xué)生發(fā)展，建立能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的評價體

系。

1、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下

構(gòu)建知識，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開闊視

野

2、要面對所有的學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)

習(xí)英語的興趣，這學(xué)期我開始在課堂上教英語。班里大部分學(xué)生

基本上可以掌握所學(xué)的知識，理解并運用所學(xué)的英語進行英語交

流。優(yōu)生少；這個班有一小部分學(xué)生對英語有很高的興趣，能夠

積極學(xué)習(xí)和參與課堂活動，英語成績很好。但是問題學(xué)生很多，

發(fā)展不平衡。有些學(xué)生對英語失去了信心，有些學(xué)生覺得英語越

來越難，漸漸做不到。他們不感興趣，上課注意力不集中，演講

也不是很活躍。這給教學(xué)帶來了很多困難。針對這種情況，我們

應(yīng)該注意提高備課的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

二、教材分析

九年級有十五個單元，每個單元的題目靈活有趣，貼近學(xué)生

的實際生活。本書需要學(xué)習(xí)的一些語法知識點有：被動語態(tài)、虛

擬語氣、情態(tài)動詞、定語從句、短語動詞、過去完成時等。同

時，每個單元都添加了文化背景知識和學(xué)習(xí)策略，并添加了任務(wù)

型學(xué)習(xí)組件和文本輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章

和相關(guān)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。

三、教學(xué)目標

針對實際情況，我制定了以下兩個教學(xué)目標：

1、語言技能：

聽著：

1）能理解課文的大致內(nèi)容；

2）能夠掌握簡單段落中的觀點；

說：

1）能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2）準備后能夠?qū)σ话阍掝}進行簡要表達

閱讀：

1）能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

2）能夠識別不同風(fēng)格的特點；

3）能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1）能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子，

2）能夠默寫文字；

3）在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子；

2.語言知識：

聲音：

1）逐漸達到自然得體的語音語調(diào)；

2）根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇19

一、指導(dǎo)思想

1、在教學(xué)過程中，要面向全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的

興趣，幫助他們樹立成就感和自信心，使他們發(fā)展綜合語言應(yīng)用

能力，提初人文素質(zhì)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2、突出學(xué)生主體，尊重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)

下，構(gòu)建知識，提初技能，激活思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智，開

闊視野。

3、在教學(xué)過程中，不僅要注重知識目標的實現(xiàn)，還要注重

能力目標的實現(xiàn)和學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。

4、在教學(xué)過程中，應(yīng)采用自主學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生

的主觀能動性。

二、教材分析

這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，集話題、交際功能、語

言結(jié)構(gòu)于一體，逐步形成一套以生活為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)程序。本書對

原著的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背

景知識和學(xué)習(xí)策略，增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)組件和文本輸入。本書每

個單元都列出了明確的語言目標、主要功能項和語法結(jié)構(gòu)、需要

掌握的基本詞匯，分為A、B兩部分。a部分是語言基礎(chǔ)內(nèi)容，b

部分是知識拓展和語言綜合應(yīng)用。自我也依附于每一個單位在

“檢查”部分，學(xué)生可以檢查他們在本單元中學(xué)到的語言知識。

教學(xué)目的：

1、學(xué)生要經(jīng)過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，掌握最基本的語言

知識和技能，培養(yǎng)用英語交流的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)

慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為英語的進一步學(xué)習(xí)和應(yīng)用打下

堅實的基礎(chǔ)。

2、讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)英語的目的。

3、培養(yǎng)用英語交流和自學(xué)的能力。

具體目標：

針對實際情況，我制定了以下兩個教學(xué)目標：

1、語言技能：

聽力：

(1)理解課文大意；

⑵能夠掌握簡單段落中的觀點。

說：

(1)能運用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

⑵準備后能對一般話題進行簡要表達。

閱讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；

⑵能夠識別不同風(fēng)格的特點；

⑶通過分析句子結(jié)構(gòu)，能理解難句和長句。

寫作：

(1)能簡單寫出結(jié)構(gòu)相對完整的連貫句子；

⑵能夠默寫文字；

⑶在寫作中基本上可以達到更規(guī)范的風(fēng)格和流暢的句子。

2、語言知識：

語音學(xué)：

⑴逐漸使語音語調(diào)自然得體；

⑵根據(jù)發(fā)音識別并寫出不熟悉的單詞或簡單的句子。

詞匯：

⑴用詞匯描述復(fù)雜的事物、行為和特征，解釋概念；

⑵盡量學(xué)會使用規(guī)定的成語或固定搭配。

語法：

(1)進一步掌握時間、地點、方位的表達；

(2)進一步理解和掌握人、物、物的表達；

(3)運用恰當(dāng)?shù)恼Z言形式描述和表達觀點、態(tài)度和情感；

(4)學(xué)習(xí)掌握基本的語篇知識，根據(jù)具體目的有效組織信

息。

三、學(xué)習(xí)情況分析

今年的學(xué)生基本情況很差，有些學(xué)生對英語失去了信心，有

些學(xué)生覺得英語越來越難，逐漸做不到，不感興趣，上課注意力

不集中，演講也不是很活躍。此外，學(xué)生的情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略

仍有許多問題有待解決。針對這種情況，我們應(yīng)該注意提初備課

的興趣，以提初學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，注意培養(yǎng)學(xué)生的良

好習(xí)慣。

1、有意識地培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、寫作業(yè)的基本能

力。

2、注意思維過程的系統(tǒng)安排，由淺入深，由易到難，由已

知到未知，循序漸進，點面結(jié)合，逐步擴大，循環(huán)深化影響。

3、認真落實早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強監(jiān)管，保證早

讀效果。

4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5、我們應(yīng)該充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體

教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的

學(xué)習(xí)渠道，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，提初教學(xué)效果。

2024最新初三英語教學(xué)計劃范文篇20

中考英語成功與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的成功與否也決

定著中考英語的成績。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進行，今

后工作中能取得更好的成績，特制定以下計劃：

一、教學(xué)目標

1、使學(xué)生的思想認識有一定的提高，能愛家、愛校、愛父

母、愛老師、愛同學(xué)，愛公物；會惜時、守時、用時。

2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)，不能只重視學(xué)習(xí)成績

和分數(shù)。

3、鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價，培養(yǎng)學(xué)生的聽、

說、讀、寫能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心學(xué)困生。

6、認真學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流

的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力，

使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大

膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

7、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補缺，真

正吃透教材，對于所學(xué)知識進行內(nèi)化，成為自己的知識；注重英

語解題能力的培養(yǎng)；采我必要措施，縮小差距。

具體工作措施

1、加強學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研七、八、九年級

五本教材，形成固定的知識體系，研究20_年的考試說明。

2、繼續(xù)大練基本功，提高自己的教學(xué)能力。

3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小

結(jié)和討論，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級

下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單

元）、九年級（15單元）共計61單元的內(nèi)容；需要掌握語法有

名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；需要掌握交際運用包括個人

情況、家庭、朋友與周圍的人、周圍的環(huán)境、日?；顒?、學(xué)校生

活、個人興趣、情感與情緒、人際交往、計劃與安排、節(jié)假日活

動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與救護、天氣、文娛與體

育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普知

識與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

本學(xué)期的教學(xué)重點：

詞匯：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點單

詞和短語，復(fù)習(xí)初中前五冊中的所有單詞。

語法：掌握六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來

時，現(xiàn)在進行時，過去進行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法，

掌握英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡單句，并列句，復(fù)合句（賓語

從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問題找細節(jié)的能力。然后根據(jù)不同

學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)

合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能

力。

寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)

同學(xué)，先落實平時訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及

時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書

寫習(xí)慣，如大小寫，標點等。

教學(xué)難點：

學(xué)生能夠根據(jù)話題進行討論，正確的使用各種時態(tài)，掌握單

詞的各種用法。

三、學(xué)生基本情況分析

我所教的九年一班一共有28名，參加考試的學(xué)生有28人,

平均分59、29,超過102的學(xué)生有1人，優(yōu)秀率為，3、6%,及

格人數(shù)為11人，及格率為39、3%o從上學(xué)期成績來看尖子生

少，學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，他

們的學(xué)習(xí)情緒不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學(xué)習(xí)方法不靈活，需要

老師的督促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進取型，積極

性和主動性極差。

四、教學(xué)方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，

培養(yǎng)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)噴，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。

即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)

生做好思想工作。

2、根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目

標，并督促為實現(xiàn)目標切實地刻苦學(xué)習(xí)。

3、每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，務(wù)必

要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英

語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天

跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知

識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣

的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、

學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機會。作文教

學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生

分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識點，中后學(xué)生有一定潛力的，

提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識為重?？s小兩極差異兼

顧整體共同進步。

優(yōu)秀生：于合新，張老師，張萌，陳俊宇

學(xué)困生：厲建志，王偉平，王中原，周偉東，馬書欣，楊玉

芝，韓晶，楊晶波

五、復(fù)習(xí)進度與復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)階段（20__年2月末一4月末）

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單

詞第一次全面復(fù)背。

復(fù)習(xí)方法：教師輔導(dǎo)一一學(xué)生強化記憶與訓(xùn)練，以課本為中

心，關(guān)注重點詞匯，詞組。

第二輪復(fù)習(xí)階段（20__年5月初一5月末）

內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進行專項全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：教師系統(tǒng)講解一一專項訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)階段（20_年6月1日一6月12日）

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以

綜