統(tǒng)編教材初中語(yǔ)文教材培訓(xùn)

演講人:日期：統(tǒng)編教材初中語(yǔ)文教材培訓(xùn)目錄CONTENCT教材背景與特點(diǎn)教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)教學(xué)方法與策略課堂實(shí)施與案例分享教師培訓(xùn)與資源支持01教材背景與特點(diǎn)統(tǒng)編教材定義歷史沿革統(tǒng)編教材簡(jiǎn)介由國(guó)家教育行政部門(mén)統(tǒng)一組織編輯，通用于全國(guó)各地學(xué)校的教材，亦稱“通用教材”、“部編教材”。自清光緒二十八年（1902年）始正式籌劃統(tǒng)一編輯教科書(shū)，至今已有百余年歷史。義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材2017年秋季學(xué)期正式投入使用，2019年秋季學(xué)期實(shí)現(xiàn)所有年級(jí)“全覆蓋”。體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐應(yīng)用初中語(yǔ)文統(tǒng)編教材注重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、民族精神和社會(huì)責(zé)任感。教材增加了古詩(shī)文篇目，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。選文注重時(shí)代性、生活性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。初中語(yǔ)文教材特色80%80%100%教材編寫(xiě)理念與目標(biāo)以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、人文素養(yǎng)和審美情趣。在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，不斷創(chuàng)新編寫(xiě)理念、框架結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式。注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)感、思維能力和審美情趣等核心素養(yǎng)。立德樹(shù)人守正創(chuàng)新提高學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)與人教版對(duì)比與蘇教版對(duì)比與北師大版對(duì)比與其他版本教材對(duì)比蘇教版教材注重地方特色和人文情懷的融入，而統(tǒng)編教材則更加注重全國(guó)范圍內(nèi)的通用性和普適性。北師大版教材注重學(xué)術(shù)性和研究性，而統(tǒng)編教材則更加注重基礎(chǔ)性和實(shí)踐性，更適合廣大中小學(xué)生的實(shí)際需求。統(tǒng)編教材在選文、編排、練習(xí)等方面更加注重科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)用性，同時(shí)強(qiáng)化了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。02教材內(nèi)容與結(jié)構(gòu)010203以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的教材體系。分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)等板塊，注重全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。教材難度逐步遞進(jìn)，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。教材整體框架以記敘文、散文為主，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)閱讀和寫(xiě)作能力。七年級(jí)增加說(shuō)明文、議論文等文體，加強(qiáng)學(xué)生思維能力和表達(dá)能力訓(xùn)練。八年級(jí)注重文學(xué)作品閱讀和鑒賞，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美水平。九年級(jí)各年級(jí)內(nèi)容分布涵蓋語(yǔ)音、文字、詞匯、語(yǔ)法、修辭等基礎(chǔ)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能訓(xùn)練，提高語(yǔ)文應(yīng)用能力。技能訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)與技能訓(xùn)練通過(guò)經(jīng)典文學(xué)作品閱讀，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。注重挖掘教材中的人文精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀和文學(xué)創(chuàng)作，拓展視野，提高綜合素養(yǎng)。文學(xué)素養(yǎng)與人文精神培養(yǎng)03教學(xué)方法與策略01020304閱讀教學(xué)寫(xiě)作教學(xué)口語(yǔ)交際教學(xué)綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)針對(duì)不同課型的教學(xué)方法設(shè)計(jì)情境對(duì)話、演講、辯論等多樣化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。通過(guò)仿寫(xiě)、改寫(xiě)、創(chuàng)作等多種方式，訓(xùn)練學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，提升寫(xiě)作水平。采用導(dǎo)讀、略讀、精讀等多種方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀能力和閱讀興趣。整合聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等多個(gè)方面，設(shè)計(jì)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等綜合性活動(dòng)，提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。03培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。01關(guān)注學(xué)生需求了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。02鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。注重學(xué)生主體地位通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活力，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新精神。鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力。啟發(fā)式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)探究式學(xué)習(xí)啟發(fā)式教學(xué)跨學(xué)科整合將語(yǔ)文學(xué)科與其他學(xué)科進(jìn)行整合，如歷史、地理、藝術(shù)等，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維空間。拓展延伸通過(guò)課外閱讀、社會(huì)實(shí)踐等途徑，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和社會(huì)責(zé)任感?？鐚W(xué)科整合與拓展04課堂實(shí)施與案例分享經(jīng)典誦讀課例通過(guò)名家誦讀、學(xué)生模仿、情感體會(huì)等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感和朗讀能力。文學(xué)鑒賞課例引導(dǎo)學(xué)生深入文本，品味語(yǔ)言，感受文學(xué)作品的魅力。寫(xiě)作指導(dǎo)課例結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行針對(duì)性寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧。優(yōu)秀課例展示古文閱讀難點(diǎn)通過(guò)講解文言文語(yǔ)法、句式結(jié)構(gòu)等知識(shí)，提高學(xué)生古文閱讀能力。文學(xué)作品深度解讀引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地解讀文學(xué)作品，拓展思維深度。寫(xiě)作素材積累與運(yùn)用指導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材，并靈活運(yùn)用到寫(xiě)作中。難點(diǎn)解析與突破方法學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織小組合作探究活動(dòng)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探究文本內(nèi)涵和問(wèn)題。課堂展示與交流活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果和思考，促進(jìn)交流與互動(dòng)。課外拓展與延伸活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，進(jìn)行拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。過(guò)程性評(píng)價(jià)結(jié)果性評(píng)價(jià)反饋與指導(dǎo)通過(guò)測(cè)試、作業(yè)等方式檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提供個(gè)性化指導(dǎo)。030201評(píng)價(jià)方式與反饋機(jī)制05教師培訓(xùn)與資源支持123幫助教師深入理解統(tǒng)編教材的編寫(xiě)背景、整體框架和特色亮點(diǎn)，提高教師對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和使用效果。解讀統(tǒng)編教材理念和特點(diǎn)針對(duì)統(tǒng)編教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，提供有效的教學(xué)方法和策略，幫助教師更好地把握教材，提高教學(xué)質(zhì)量。分析教材重難點(diǎn)及教學(xué)方法組織教師觀摩優(yōu)秀的統(tǒng)編語(yǔ)文教學(xué)課例，并進(jìn)行深入的研討和交流，促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和借鑒。觀摩優(yōu)秀課例并研討教師培訓(xùn)內(nèi)容與形式為教師提供與統(tǒng)編教材相配套的在線課程資源，包括教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教案設(shè)計(jì)等，方便教師隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和備課。提供豐富的在線課程資源建立教師之間的互動(dòng)交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師在平臺(tái)上分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、交流教學(xué)心得，形成良好的教學(xué)氛圍。搭建互動(dòng)交流平臺(tái)針對(duì)教師在使用統(tǒng)編教材過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困惑，提供實(shí)時(shí)的在線答疑服務(wù)，幫助教師及時(shí)解決教學(xué)難題。提供實(shí)時(shí)的在線答疑服務(wù)在線資源與平臺(tái)支持

校本研修與經(jīng)驗(yàn)交流組織校本研修活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)校組織針對(duì)統(tǒng)編教材的校本研修活動(dòng)，通過(guò)集體備課、教學(xué)觀摩、課題研究等方式，提高教師的教學(xué)水平和研究能力。開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流活