2024年班級期末工作總結(jié)范文（35篇）

2024年班級期末工作總結(jié)范文（35篇）

2024年班級期末工作總結(jié)范文（精選35篇）

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇1

新學(xué)期，新氣象，在剛剛結(jié)束的一個(gè)學(xué)期里，孩子們度過了

一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗

水。一份耕耘，一份收獲，當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里

感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總

結(jié)：

一、以健康安全為核心，認(rèn)真細(xì)致地做好保育工作。

1、注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個(gè)

孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱

孩子，用語言、行動(dòng)告之對他的愛，使他們在一個(gè)溫馨、和諧的

環(huán)境中渡過每一天。

2、嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作。班上老師每天必須按照制

度進(jìn)行清潔、消毒工作，每天加強(qiáng)對幼兒毛巾、口杯、湯勺及餐

桌桌布的清洗、消毒工作；各衛(wèi)生死角的清潔；每周對幼兒被褥

的紫外線照射；杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。將傳染源拒之我班之

外。為孩子營造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

3、加強(qiáng)安全教育，杜絕安全隱患。教師注意幼兒一日生活

中各個(gè)環(huán)節(jié)組織的合理性，減少不安全因素的出現(xiàn)；在日常生活

中滲透簡單的安全知識教育如：不玩危險(xiǎn)的東西，不做危險(xiǎn)的

事，不和陌生人說話等；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度；檢查班

級環(huán)境中的不安全因素，發(fā)現(xiàn)物品損壞及時(shí)報(bào)修。以確保幼兒有

一個(gè)安全、可靠的生活環(huán)境。

二、根據(jù)托班年齡特點(diǎn)，以本班孩子的興趣為主，開展豐富

有趣的教育教學(xué)活動(dòng)。

入園時(shí)本班幼兒的年齡小依賴性強(qiáng)，動(dòng)手能力差，且生活行

為習(xí)慣沒規(guī)律，因此教師的責(zé)任不僅僅在于文化知識的傳授，更

重要的是滲透常規(guī)能力的培養(yǎng)和情感方面的交流，歸納為：

1、情感上的交流。

在生活中為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，主題墻上張貼幼兒的全家

福，讓孩子在想念親人時(shí)，情感也能得以托付。而每位教師則以

“耐心、細(xì)心、愛心”來真誠地對待每位幼兒，使他們在離開父

母身邊也能同樣感受到親人般的關(guān)愛。最后能很快適應(yīng)并喜歡上

幼兒園，和老師建立深厚的感情。

同時(shí)，與好朋友一起玩游戲，學(xué)會分享，同伴間的友愛，謙

讓。體現(xiàn)同伴間的友誼。

2、生活常規(guī)的培養(yǎng)。

因?yàn)槎际仟?dú)生子女，在生活中家長過多的包辦、遷就，使孩

子養(yǎng)成“以自我為中心”、依賴性強(qiáng)、動(dòng)手能力差、嬌氣等特

點(diǎn)，針對這一情況我們采取多鼓勵(lì)、多示范、大幫小等方法及時(shí)

地幫助幼兒提高自理方面的能力。如：有些孩子習(xí)慣性的將鞋子

丟給老師幫他穿，這時(shí)我們就鼓勵(lì)他自己動(dòng)手，或采取能力強(qiáng)的

孩子來幫助他。除此之外，我們還以各種有趣的游戲形式開展學(xué)

習(xí)：穿脫衣服；男孩、女孩入廁；洗手；刷牙；吃飯、喝水；

等自我服務(wù)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手，使孩子慢慢的形成

一種較自覺的行為。漸漸地幾乎班里的孩子都能做到自己的吃

飯、穿脫鞋襪和簡單的衣服，不依賴?yán)蠋煛?/p>

同時(shí)，我們還加強(qiáng)對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接

受文明的熏陶。

3、組織開展各種生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中快

樂成長。

這學(xué)期我們根據(jù)幼兒的實(shí)際情況分別開展了有趣的主題活

動(dòng)：《冬天不怕冷》、《樹葉飄飄》、《高高興興上幼兒園》、《有趣

的五官》、《小手真能干》等并滲透情感教育。如在開展《冬天不

怕冷》主題活動(dòng)過程中，恰逢圣誕節(jié)、元旦，因此我們向幼兒介

紹了圣誕節(jié)的來歷和慶祝方式，以及新年的由來，欣賞節(jié)日的環(huán)

境布置等，培養(yǎng)幼兒從小愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。讓孩子了解節(jié)日

方面的知識。我們還帶領(lǐng)幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)幼兒的閱讀

興趣和傾聽的樂趣。

在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，我們不僅開展了有趣的秋游活

動(dòng)，還帶領(lǐng)孩子戶外游西湖，欣賞、感受大自然的美，體驗(yàn)季節(jié)

的變化。此外，我們穿插了音樂游戲、體育游戲、建構(gòu)、表演、

角色游戲的開展，使幼兒在幼兒園能健康、快樂地全面發(fā)展。

為了方便家長了解幼兒在園一日生活情況和教師的教育教

學(xué)；以及更好地體現(xiàn)家園互動(dòng)；參與到活動(dòng)中來，這學(xué)期我們在

“家長開放日”當(dāng)天開展了親子活動(dòng)《彩帶飄飄》讓孩子與父母

在玩玩樂樂中感受幸福，體驗(yàn)快樂。

在幼兒園舉辦的“新年親子運(yùn)動(dòng)會”中，本班全體幼兒也積

極地參與了入場儀式；喊口號；參與運(yùn)動(dòng)會的各種游戲項(xiàng)目，受

到園領(lǐng)導(dǎo)及許多家長的好評，而通過此次活動(dòng)的開展培養(yǎng)了孩子

的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，

使他們的膽量得到了鍛煉，讓他們更自信、更快樂。

4、結(jié)合園內(nèi)組織開展課題研究。

本學(xué)期，我班也參與、開展了音樂課題研究《跟著音樂動(dòng)起

來》。讓孩子在充滿音樂的氛圍里，開心得玩；開心得唱；開心

得跳。

三、做好家長工作是班級各項(xiàng)基礎(chǔ)工作的前提。

充分發(fā)揮家教園地的作用，以班級的家教園地為窗口，讓家

長更深入地了解、配合我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆?/p>

編排的號數(shù)、每周的活動(dòng)計(jì)劃、親子游戲、家教文章、寶寶健康

飲食、季節(jié)轉(zhuǎn)換注意事項(xiàng)、幼兒兒歌大放送以及各類通知。這些

內(nèi)容定期更換，讓家長能及時(shí)地了解班級工作、教育教學(xué)新動(dòng)

向。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇2

夏天炎熱的腳步輕輕走來，匆匆茫茫的一學(xué)期過去了，我們

的孩子們也即將踏入小學(xué)的門檻，結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。

回顧這個(gè)學(xué)期的工作，看到孩子們在各個(gè)方面的成長，我不禁回

憶起一路走來的足跡。下面就本學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：

一、常規(guī)管理常抓不懈

1、抓好過渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：午餐

前開展學(xué)兒歌講故事，具體做法是請幼兒來當(dāng)小老師，教小朋友

學(xué)一些簡短的兒歌。這樣既避免了孩子的無所事事，又學(xué)到了一

些好的東西；

2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，“益智區(qū)”“建構(gòu)區(qū)”“科學(xué)

區(qū)''"閱讀區(qū)”“巧手屋”吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧

的活動(dòng)狀況有了很大的改觀，也滿足幼兒的求知欲望。

3、實(shí)行“組長負(fù)責(zé)制”，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒

的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。

二、幼小銜接豐富多彩

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到

小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開學(xué)初我們就明確了本學(xué)

期的班級工作重點(diǎn)一做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂

紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一

定的知識技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工

作要做的內(nèi)容。

我們讓家長平時(shí)帶孩子們?nèi)バW(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教

室，活動(dòng)場地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，使他們對學(xué)習(xí)生活有一定的

了解。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡單的家庭

作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼

兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識

也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大

大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

1、王翔老師負(fù)責(zé)每周開展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材，

精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)

課。通過活動(dòng)，班里的幼兒對10以內(nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都

能基本掌握。

2、葉芳芳老師每周三與周四下午開展三字經(jīng)、弟子規(guī)的教

學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會多少，也不要求孩子能夠完全地

掌握字句的意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到我們高

明博大的、寬厚篤實(shí)的夫族精神，明確我們中華民族的精神是中

華民族的立國之本。我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺，請幼兒

來當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)古詩講故事。

三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)

在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會《綱要》《指南》精神，關(guān)注幼兒

的個(gè)體差異和不同需要，開展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中使

每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿地完

成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng)，并進(jìn)行了精彩的墻飾布

置。

開學(xué)初，我們兩位老師與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，杜絕流

行病、手足口病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼

兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識，平時(shí)利用班會對幼兒

進(jìn)行安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良

好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)，貫，重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良

的飲食習(xí)慣。

四、家長工作扎實(shí)有效

本學(xué)期更加注重了和家長的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒

的發(fā)展變化，也通過多種途徑讓家長了解孩子在幼兒園里的一些

情況，如及時(shí)更換家園共育、讓家長全面了解孩子們在園的活動(dòng)

環(huán)節(jié)，也為家長提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛

盾時(shí)，我們也會耐心的講給家長聽，做到公平的對待每一個(gè)孩

子，每一位家長。對家長反映給我們的問題認(rèn)真分析、及時(shí)解

決，力求達(dá)到家長的滿意。同時(shí)我們也利用入園與離園的時(shí)間，

鼓勵(lì)家長配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長了解幼小銜接進(jìn)

展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

在班級工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級利益

為重，不計(jì)較個(gè)人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)

調(diào)整，充分保證了班級工作的正常開展。

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)

了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起

進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，增長許多的知識。

在欣喜之余，我們也在反思不足，今后我們將正視我們自己，努

力將工作做好，給孩子一個(gè)燦爛的童年！

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇3

仿佛就在昨天，孩子們剛剛?cè)雸@的情景還歷歷在目，不知不

覺中大三班40名活潑、可愛、孩子在這個(gè)溫暖快樂的大家庭已

經(jīng)生活了三年。三年的時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，又到了和孩子們揮手道別

的時(shí)候，這一刻我們和孩子們的心都牽在了一起。三年中的每一

天都記錄著我們和孩子、家長們的歡笑、快樂及為了孩子而付出

的努力與汗水?；叵脒@一學(xué)期，大三班的教室里充滿了孩子們的

歡歌笑語，幼兒園的場地上留住了孩子們的活潑身影。孩子們在

長大，在進(jìn)步，我們的大三班這個(gè)家也在不斷地成熟，不斷地長

大。下面從幾個(gè)方面來談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

這學(xué)期是孩子在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，他們即將離開幼兒

園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地適應(yīng)小

學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強(qiáng)幼兒的規(guī)

則意識，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而

營造潔凈衛(wèi)生的環(huán)境，讓孩子有健康的體魄，較好的衛(wèi)生習(xí)慣順

利度過傳染病多發(fā)期是我們在保育方面的要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我

們重點(diǎn)抓了班級特色建設(shè)和文明禮儀教育。在這一學(xué)期，進(jìn)一步

深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過綱

要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自

理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度

促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、重視班級常規(guī)教育，做好幼小銜接工作

幼兒園生活的歡樂是無限的、最難忘懷的，但它不可能永遠(yuǎn)

停駐，隨著三年幼兒園生活的結(jié)束，孩子們無可選擇地迎接一個(gè)

新的天地一一小學(xué)。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué)，自信獨(dú)立

地面對小學(xué)生活呢？我們在本學(xué)期從培養(yǎng)幼兒自學(xué)遵守常規(guī)，形

成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)嘖入手做好幼小銜接工作。我們幫助幼兒

建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)，加強(qiáng)規(guī)則意識，為孩子們順利由一

個(gè)年齡階段邁向另一個(gè)年齡階段鋪平道路。為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成正確

的書寫姿勢，握筆和坐勢正確，一開始我就提出要求，正確示

范，讓孩子有正確的模仿，然后我又通過練習(xí)書定自己名字等活

動(dòng)鞏固幼兒養(yǎng)成的習(xí)慣，平時(shí)，認(rèn)真觀察孩子們發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的

不良姿勢，及時(shí)糾正。另外，我常常安排豐富有趣的晨間活動(dòng)吸

引幼兒早起、不遲到，積極堅(jiān)持參加幼兒園晨間活動(dòng)，在生活處

理方面，時(shí)時(shí)提醒幼兒抓緊課間休息時(shí)間解大小便，教他們學(xué)習(xí)

自己削鉛筆，整理書包，學(xué)會管理自己的衣物和文具用品，我知

道持之以恒是常規(guī)培養(yǎng)的關(guān)鍵，因此，我經(jīng)常對幼兒的常規(guī)進(jìn)行

檢查，并通過各種游戲鞏固幼兒已有常規(guī)，我還利用班內(nèi)幼兒樂

意擔(dān)任值日生的熱情，讓值日的幼兒提醒同伴遵守常規(guī)。

二、注重日常禮儀滲透，細(xì)化禮儀內(nèi)容

我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，她五千年悠久的歷史，

不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。作

為新一代接班人，幼兒應(yīng)該從小講文明、懂禮儀，我們在本學(xué)期

著重開展了禮儀教育活動(dòng)。我把禮儀養(yǎng)成教育自然靈活地滲透在

一日生活中的各個(gè)方面，隨即進(jìn)行。對每個(gè)環(huán)節(jié)的行為提出具體

要求，把禮儀內(nèi)容細(xì)化到個(gè)環(huán)節(jié)中。如入園：要求幼兒儀表整

潔、進(jìn)餐做到文明用餐，保持桌面干凈，愛惜糧食，吃完自己的

一份板菜，餐后自覺收拾餐具。入廁：要求幼兒互相禮讓，隨手

沖馬桶，便后洗手做到節(jié)約用水。午睡：要求幼兒安靜入睡，不

打擾小朋友入睡，上床時(shí)將鞋子、衣服擺放整齊，起床時(shí)自覺整

理床鋪。人民教育家陶行知認(rèn)為：“人格教育，都賴六歲以前的

培養(yǎng)，凡人生態(tài)度、習(xí)噴、傾向，皆可在幼稚時(shí)代立一適當(dāng)基

礎(chǔ)”。為了使活動(dòng)不流于形式，我們在整個(gè)學(xué)期開展了各種形式

的活動(dòng)。有升旗禮儀、進(jìn)餐禮儀、公共場合利益、排隊(duì)走路、傾

聽禮儀等等，我們開展了《讓座歌》、《各國的問候禮儀》、《禮貌

歌》等具體教學(xué)活動(dòng)，及時(shí)在禮儀展板上展示我們當(dāng)月的禮儀很

多內(nèi)容和活動(dòng)片段，把每月做為一個(gè)階段，進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。選出

每月禮儀明星。這樣幼兒既可以在平時(shí)受到獎(jiǎng)勵(lì)又能得到階段性

的鼓勵(lì)。

三、作好衛(wèi)生保健工作，讓孩子有健康的體魄，

是祖國的未來和希望，幼兒園的保健工作，就是為保證幼兒

身心得到健康發(fā)展，提高人群身體素質(zhì)，我們堅(jiān)持“預(yù)防為主”

的方針，做好衛(wèi)生保健工作，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)體魄健壯的幼

兒,確保幼兒健康成長。嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，堅(jiān)持晨間

檢查，對疾病做到早發(fā)現(xiàn)、早隔離、早治療，日常生活中經(jīng)常注

意觀察幼兒的情緒，早上幼兒回園做操，注意幼兒做動(dòng)作和精神

狀態(tài)，以保證幼兒一天生活的開展。教育幼兒要講衛(wèi)生、愛清

潔，板前飯后要洗手，每天放學(xué)前整理好書包、衣服、洗干凈手

臉。在日常生活中，耐心細(xì)致地觀察幼兒的情緒及生活情況，注

意對幼兒進(jìn)行安全教育，做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)決杜絕傳

染病流行，本學(xué)期，由于手口足病的流行，我們更加注重晨檢和

午檢的環(huán)節(jié)，確保每個(gè)孩子健康成長。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇4

一、勤于深入學(xué)生的生活。

我樂于走進(jìn)學(xué)生的生活，全面了解學(xué)生的思想面貌、智力狀

況、健康狀況、生活經(jīng)歷、個(gè)性特征、興趣愛好及生活環(huán)境等，

掌握班級總貌、特點(diǎn)及基本傾向，制定出切實(shí)可行的教育計(jì)劃。

在與學(xué)生日常的實(shí)際接觸中，及時(shí)地把握班級的動(dòng)態(tài)，對班級新

出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時(shí)予以具體的引導(dǎo)和控制。變間接、

簡單的“遙控式”管理為直接、具體的“走動(dòng)式”管理，避免工

作的主觀性和盲目性。我參與他們的各種活動(dòng)，和他們一起堆雪

人，一起排練節(jié)目，一起下棋…我尊重、愛護(hù)和關(guān)心學(xué)生，深入

學(xué)生，對他們充滿熱情，學(xué)生對我產(chǎn)生心理認(rèn)同，“親其師，信

其道”，教育也便成功了一半。

二、勤于觀察。

要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，班主任就要事事留心、時(shí)時(shí)

注意、心得體會處處發(fā)現(xiàn)，我在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情

緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中

觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀

念；在家訪中觀察學(xué)生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方

法，等等。從學(xué)生情緒變化上，感知學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，把

握偶發(fā)事件的蔭芽，及時(shí)采取針對性教育和防范措施。

三、勤于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會。

我整天和學(xué)生打交道。一方面，在了解學(xué)生的過程中，用交

談彌補(bǔ)眼觀之不足，拓寬獲得學(xué)生信息的渠道；另一方面，在說

服、教育學(xué)生的過程中，鞏固和強(qiáng)化學(xué)生知行的效果。我及時(shí)向

學(xué)生傳遞國內(nèi)外的最新信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論；提出敏感的人

生問題供學(xué)生思考，給學(xué)生以有益的忠告；對學(xué)生所表現(xiàn)出的積

極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞，對偶發(fā)事件進(jìn)行藝術(shù)處理和巧妙

的引導(dǎo)…

四、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。

在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影

響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。

我用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。工作總結(jié)我的

班內(nèi)三分之二的學(xué)生是進(jìn)城務(wù)工人員子女，學(xué)生大多有隨手扔紙

團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我剛接班時(shí)看到這個(gè)現(xiàn)象，既不批評，也

不言語，而是躬身一一撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的

“衛(wèi)生角”。從此后，教室地面開始清潔起來。在以后學(xué)校教室

衛(wèi)生隨機(jī)檢查中，我們班衛(wèi)生總居榜首。

正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。清除衛(wèi)生死角時(shí)，我

總是首先扒開又爛又臭的'陳年垃圾；放學(xué)了，我隨手關(guān)上一扇

門窗；主題班（隊(duì)）會上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的美術(shù)字；體育比賽

中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一塊巧克力；天冷了，為學(xué)生拉

緊圍巾；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……諸如此類的細(xì)

節(jié)和動(dòng)作，給了學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，

產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

五、開展豐富多彩的班級活動(dòng)

豐富多彩的班級活動(dòng)具有一種無形的教育力量，它起到了

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的作用，在很大程度上影響和決定

著學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。滿足了學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需求，豐富了學(xué)生的

課余生活，調(diào)動(dòng)了他們課外學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了班級凝聚力，

增進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。在美文誦讀活動(dòng)中，我精心設(shè)計(jì)活

動(dòng)方案，通過新穎活潑的形式讓學(xué)生感受到美文的魅力所在。

在“奧運(yùn)精神指引下”班隊(duì)會活動(dòng)中，我讓每個(gè)學(xué)生帶上自

己的獎(jiǎng)牌登上自制的領(lǐng)獎(jiǎng)臺，親身體會努力才能成功的感受。星

期一國旗下講話，給孩子們編排的一小段搏擊操，在學(xué)期末振奮

了孩子們的士氣。合唱節(jié)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們載歌載舞，讓學(xué)

生們在快樂中提高藝術(shù)素養(yǎng)……

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇5

本期少年宮繪畫活動(dòng)以學(xué)校少年宮的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照

學(xué)生的特長出發(fā)，重點(diǎn)培訓(xùn)繪畫的尖子生。平時(shí)讓他們進(jìn)行課后

的練習(xí)工作，讓他們在學(xué)習(xí)各文化知識的過程中能豐富藝術(shù)修

養(yǎng)。以生為本，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長。

通過本學(xué)期的少年宮繪畫的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃

厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這些興趣者的指

引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí)。下面就這學(xué)期工作作

一個(gè)總結(jié)：

一、培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)的興趣：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前畫畫只

是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”。但通

過學(xué)習(xí)他們意識到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí)，他們

的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)

到的知識。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組特別是高

年級學(xué)生尤為突出。

二、培養(yǎng)學(xué)生的知識面：

在這次少年宮繪畫中不但需要掌握美術(shù)的基本知識，而且更

多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫的基本技法，使他們的知識面得到

很大的拓展。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：

由于少年宮繪畫活動(dòng)不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)

踐，給很多同學(xué)以動(dòng)手的機(jī)會，特別是部分學(xué)生還參加了繪畫比

賽，贏得了師生的好評。特別是我們少年宮組本學(xué)期還舉辦了期

末成果展，讓所有的學(xué)生作品都能有一個(gè)展示的平臺，而更大的

就是“繪畫來源于生活而美化生活”，使他們意識到學(xué)習(xí)繪畫的

'用處。當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、豐富了學(xué)生的第二課堂：

從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活，他們的生活不在僅限

于課堂上，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更有興趣學(xué)習(xí)了。

當(dāng)然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠

得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我們將本著為學(xué)生工作的思

想更加努力地工作，使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇6

一、幼兒基本情況分析

我班這學(xué)期共有30名幼兒。通過大班本學(xué)期的培養(yǎng)及教

育，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別是在語言、計(jì)

算、英語等方面有顯著提高。臨近期末，我們從各個(gè)方面對孩子

的發(fā)展以及班級日常工作作一簡要總結(jié)：

本學(xué)期，我們兩位老師配合得十分默契，針對班上工作和問

題經(jīng)常討論，并進(jìn)行協(xié)調(diào)，解決。

二、教育方面

1、本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方

面的培養(yǎng)，提前做好幼小銜接工作。為幼兒準(zhǔn)備了：田字格本、

數(shù)學(xué)練習(xí)本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒早期

閱讀、識字游戲、練習(xí)寫數(shù)字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開展了“故事

大王”評比活動(dòng)，給幼兒發(fā)獎(jiǎng)狀和優(yōu)點(diǎn)卡，使得幼兒的語言表達(dá)

更加生動(dòng)富有感染力，講故事的積極性也越來越高。同時(shí)通過數(shù)

學(xué)練習(xí)冊的操作和“邏輯狗材料”的操作，使幼兒的邏輯思維培

養(yǎng)發(fā)展較好，有一定的數(shù)概念，計(jì)算能力取得了非常棒的效果。

2、從藝術(shù)發(fā)展看，通過街舞的練習(xí)，加強(qiáng)了舞蹈節(jié)奏感；

另外，繪畫能力有所提高。本學(xué)期還開展了手工自制玩具和擴(kuò)展

思維想象能力的培養(yǎng)，過程中逐步培養(yǎng)了幼兒感受、欣賞美術(shù)作

品的興趣和表現(xiàn)力。

3、在主題活動(dòng)中，根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了五個(gè)

主題，從孩子們積極參與程度可以看出，都是非常受孩子歡迎、

適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。在這五個(gè)主題活動(dòng)中，我們注重

了根據(jù)孩子感興趣的事物去探究，調(diào)動(dòng)了孩子各種感官參與，強(qiáng)

調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的互動(dòng)過程，從

中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂地收獲，

經(jīng)驗(yàn)得到了一次又一次的提升和運(yùn)用。

4、在開展區(qū)域活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要

投放活動(dòng)材料，根據(jù)主題進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域

活動(dòng)材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動(dòng)材料。引

導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)，滿足幼兒發(fā)展的需要。針對幼兒

個(gè)別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動(dòng)材料。

5、注重英語的運(yùn)用，要求幼兒用英語向老師問早，喝水，

入廁、點(diǎn)名、繪畫、站隊(duì)等環(huán)節(jié)都運(yùn)用英語，堅(jiān)持每天半個(gè)小時(shí)

的英語復(fù)習(xí)時(shí)間，鼓勵(lì)家長帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)英語。

6、繼續(xù)加強(qiáng)班級一日常規(guī)培養(yǎng)。每天輪流安排“班長”和

“生活管理員”，激發(fā)孩子的興趣，可培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力，和

鍛煉幼兒的膽量，讓每位幼兒參與進(jìn)來，使幼兒真正成為主人，孩

子們上進(jìn)心都有明顯的提高.

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持鍛煉飯前便

后洗手。

2、每天堅(jiān)持2小時(shí)的戶外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,

積極參加體育節(jié)比賽，并取得了不錯(cuò)的成績。

3、保證幼兒充足的睡眠，提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為

體弱孩子調(diào)整床位，糾正幼兒不良的睡姿。

4、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒

吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。

教育幼兒細(xì)嚼慢咽，對于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩

子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。

四、環(huán)境

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓勵(lì)和正面語言，形成良性

循環(huán)，增強(qiáng)幼兒的自信心、培養(yǎng)創(chuàng)造能力。孩子們積極性高，情

緒愉快，競爭意識較強(qiáng)。

2、活動(dòng)室內(nèi)也相應(yīng)設(shè)有自然角、圖書角、英語角、手工展

示等有關(guān)教育的環(huán)境，孩子們通過自己的參與，對活動(dòng)了解得較

深入。我們注意利用廢舊物品等各種不同的形式與幼兒一起布置

活動(dòng)室環(huán)境，這既使幼兒觀察到多材料、多形式的環(huán)境布置內(nèi)

容，又是一種很生動(dòng)直觀的廢物利用的環(huán)境教育。

3、由孩子參與進(jìn)行主題環(huán)境的布置，通過孩子自己去收集

資料、交流、展示以及孩子自己的作品展示來豐富主題環(huán)境，讓

環(huán)境成為孩子們互相學(xué)習(xí)、互相交流的平臺。

五、家長工作

1、利用多種形式（家訪）、（電話交流）、（便條）、（成長檔

案）與家長交流，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況，真正成為合作伙

伴。

2、每月一次家長開放活動(dòng)，邀請家長觀摩教育游戲活動(dòng)，

認(rèn)真傾聽家長的意見。

3、及時(shí)更換家教宣傳欄，向家長宣傳科學(xué)的。

4、我們利用班級的“家長留言板”和“家園互聯(lián)網(wǎng)”，加大

家長的參與度，讓家長了解幼兒的成長，并挖掘家長資源，配合教

學(xué)。

5、根據(jù)幼兒園的要求推薦家長委員成員，并經(jīng)常地聽取意

見，向家長宣傳科學(xué)育兒的知識。

我們將再接再厲，努力做得更好！大的進(jìn)步。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇7

一、樹立班級目標(biāo)

勿庸置疑，樹立目標(biāo)對人有極大的推動(dòng)作用。我們班級的目

標(biāo)是：學(xué)生人人學(xué)會做人，力爭成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)

取的班集體。學(xué)生學(xué)會做人包括性格特點(diǎn)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)和良

好習(xí)慣地形成。性格特點(diǎn)包括使學(xué)生變得外向而敢于表現(xiàn)自己；

大方而不扭扭捏捏；溫和而不暴躁。心理素質(zhì)包括遭受挫折時(shí)的

心理承受能力，對待挫折的態(tài)度，對待別人的正確看法；消除忌

妒、自卑、憂郁、焦躁以及懶惰等等不良心理問題，成為一個(gè)積

極向上、生活充實(shí)、心理健康的人。良好習(xí)慣包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，如認(rèn)真聽講、按時(shí)完成作業(yè)、不遲到、不早退等；良好的衛(wèi)

生習(xí)慣；良好的生活習(xí)嘖等等。

二、進(jìn)行班干部隊(duì)伍建設(shè)（包括團(tuán)支部干部隊(duì)伍建設(shè)）。

建設(shè)的內(nèi)容包括思想教育、工作職責(zé)教育、工作方法指導(dǎo)。

班干部首先要有吃苦耐勞、任勞任怨、為集體奉獻(xiàn)的精神，要能

以身作則、顧全大局，而這正是獨(dú)生子女所缺乏的一些品質(zhì)，所

以我把這作為班干部隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。進(jìn)行工作職責(zé)教

育，主要能使班干部責(zé)任明確，知道履行什么樣的職責(zé)，該怎樣

去做，保持思路清晰。這兩類教育主要通過定期召開班委會進(jìn)

行，而工作方法上的指導(dǎo)，主要在實(shí)踐中進(jìn)行。對于班干部的工

作，不包辦，給予他們一個(gè)較寬闊的空間，但在工作中我注意監(jiān)

督、觀察，不足之處及時(shí)指出，并給予指導(dǎo)，如指導(dǎo)對照工作職

責(zé)，結(jié)合班級情況制定階段性工作計(jì)劃；如何開展工作等。還鼓

勵(lì)學(xué)生干部積極參與.

三、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極

性的高低，教師對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力?？梢?/p>

說，一個(gè)班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個(gè)班級洽談室要走向

失敗。如何抓好課堂紀(jì)律呢？狠抓、嚴(yán)管、批評、處罰、談話、

喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用盡，但效果并不

明顯。只要我不在教室，紀(jì)律馬上就會下降許多。于是我冷靜思

考了抓紀(jì)律的方法，并發(fā)現(xiàn)根治紀(jì)律的'根本在于兩點(diǎn)：一是制

度是保障，應(yīng)要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)；二是教會學(xué)生懂事，

學(xué)會尊重他人，學(xué)會維護(hù)自己的面子，學(xué)會維護(hù)自己在別人心目

中的形象，學(xué)會自尊。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期下來，我們的紀(jì)律受到授課

教師的好評，基本上令人滿意，創(chuàng)造了一個(gè)良好的班級面貌。

四、發(fā)揮三塊陣地作用

第一，是文化宣傳陣地。重新布置教室，將班訓(xùn)、名人警

句、班級獲獎(jiǎng)錦旗及獎(jiǎng)狀掛在墻上，并開辟了團(tuán)支部園地專欄，

為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)美觀、大方、富有教育意義的學(xué)習(xí)環(huán)境。堅(jiān)持

每兩周更換一期板報(bào)，每月更換一期團(tuán)支部園地，板面活躍，內(nèi)

容豐富，充分發(fā)揮了宣傳教育作用，有利于培養(yǎng)班集體形成健康

向上的輿論氛圍。

第二，是班會陣地。這是培養(yǎng)教育學(xué)生的重要渠道。每周召

開一次班會課，根據(jù)學(xué)校要求，有計(jì)劃地、及時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行愛

國主義、行為規(guī)范、集體主義、法制安全、學(xué)習(xí)重要性等教育，

教育內(nèi)容豐富，教育形式多樣，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識，樹立正

確的人生觀，健康的成長。

第三，是活動(dòng)陣地。對于中職學(xué)生，寓教于樂比刻板地說教

效果好得多，在活動(dòng)中可以使學(xué)生接受教育、鍛煉才干、培養(yǎng)集

體主義精神、增進(jìn)班級凝聚力，所以，我積極組織學(xué)生開展各類

活動(dòng)并支持學(xué)生參與學(xué)校、團(tuán)委、學(xué)生會的各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。

五、加強(qiáng)思想教育

第一，行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學(xué)

生的自己約束力差，所以對行為規(guī)范教育是常抓不懈，每學(xué)期均

要組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識。平

時(shí)，對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、蓄長發(fā)、

說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正。一年來，絕大部分學(xué)

生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教

育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要服從集

體。但現(xiàn)在的學(xué)生自己意識較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識，所以，

通過組織參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)，如籃球賽、運(yùn)動(dòng)會、音樂周

等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，樹立集

體意識，并通過，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，

大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。盡管職業(yè)中專學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意

識差，有的學(xué)生甚至厭學(xué)，但我還是有意識地對引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)

習(xí)，多學(xué)知識和技能。一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課

情況，對待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是多鼓勵(lì)

學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，以專業(yè)技能突出，能參加技能競賽為目

標(biāo)，力爭在今后能以良好的成績保送高等院校。

對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因?yàn)樗麄?/p>

一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采

取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。我們班有貧困學(xué)

生，也有單親留守的學(xué)生，對他們我平時(shí)多注意，多觀察，多鼓

勵(lì)，目前，他們思想上不存在著什么大問題。

六、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

學(xué)生有一半時(shí)間是在家里度過的，一個(gè)學(xué)生在家里情況的好

壞，在很大程度上決定了其各項(xiàng)行為習(xí)慣的好壞。而老師很難知

道學(xué)生在家里的情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密

切聯(lián)系學(xué)生家長，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，

讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn)，共同督促學(xué)生。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇8

班級是教師和學(xué)生開展活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)

班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性

角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予

他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位

嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為

班主任工作是一項(xiàng)既艱亙而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生

的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作

用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心

他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)

班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班

主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能

力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，形成良好的班

風(fēng)。及時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一

定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。例

如：本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績多年來一直在班里第一名，在師生中

威信很高。我對她非常信任她對班級工作非常負(fù)責(zé)，無論自習(xí)課

還是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，很少有人搗亂。在

她的組織帶領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部

怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他

們怎樣管理班級。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作

對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時(shí)撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和

模范帶頭作用。

二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)

生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記

難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說

講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問

題，結(jié)合班級實(shí)際利用班隊(duì)課等適當(dāng)?shù)臅r(shí)間有目的、有要求、有

針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長馬靜有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)

調(diào)能力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個(gè)班委

每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任

和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部

的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進(jìn)行一次總

結(jié)。評選一個(gè)每周一星號召大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周

同學(xué)們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確

今后的努力方向。

三、以規(guī)范作鏡、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時(shí)刻對照著學(xué)生的品

德行為。一個(gè)班級30多位學(xué)生，每個(gè)人都有自已的習(xí)慣，隨時(shí)

間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對那

些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)

慣呢?①請指出我的習(xí)慣&給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，

請告訴我你的想法，于是4個(gè)人就說出對這個(gè)習(xí)慣的看法，然后

自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊(duì)會進(jìn)行檢查。②請幫

我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就

能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口

溜記住放學(xué)時(shí)的行走。下雨天，每個(gè)學(xué)生都有一把傘掛在教室后

面，當(dāng)放學(xué)時(shí)，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就

會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險(xiǎn)。為了使學(xué)生能夠安全地走出教

室，就編了順口溜：成一列、按順序、安靜地、快步走。④衛(wèi)生

工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨

地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學(xué)生就

養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管

這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干

凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，

為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動(dòng)手，比一比

誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時(shí)表揚(yáng)。⑥路隊(duì)、做操比

本領(lǐng)。做操時(shí)讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。排路隊(duì)

時(shí)，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰走得

整齊。教師堅(jiān)持每天護(hù)送好路隊(duì)，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時(shí)表

揚(yáng)。

四、培養(yǎng)特殊生的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理

因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來走路。這就

是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來都有希望，充滿

信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特殊生往往缺乏這種

心理。如：犯過錯(cuò)誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)

為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己

好，因而存在破罐子破摔的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好

幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行

了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)哪怕

是一點(diǎn)苗頭，就給予表揚(yáng)，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老

師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和

力量。

2、發(fā)動(dòng)群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，

并連續(xù)持久地堅(jiān)持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化

的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。例如：

教學(xué)中建立一加一學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)

步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助督促、檢查、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班

主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;③與

家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管

教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動(dòng)群眾，依靠群眾，取得良好的教

育效果。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇9

班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對

學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕

重的作用。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)

驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作如下：

首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)

生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問題。許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)

了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，如汪

爍，劉剛等同學(xué)常常會自認(rèn)為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條

框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班

主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進(jìn)

行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)

識。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、

課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同

學(xué)進(jìn)行“換位”思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教

育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其是針對

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，

及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問題。同

時(shí)，積極開展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒

正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各

種活動(dòng)中。

其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會同各學(xué)

科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法，提高學(xué)習(xí)成績。

針對學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問

題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報(bào)告會等活動(dòng)，

或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)

生在寫出個(gè)人的短期、長期目標(biāo)，樹立自己的正確的人生觀、世

界觀。

與此同時(shí)，對在課堂提問、聽寫、單元測試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及

其他類型活動(dòng)、競賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，

激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競爭，也

鍛煉了學(xué)生的能力。

第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方

法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級

管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。

特別是在新學(xué)期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到

的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出200字

說明，給學(xué)生一個(gè)改過自省的機(jī)會，同時(shí)積極在班內(nèi)開展“我為

什么來學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通

知任課老師以及學(xué)生家長，及時(shí)關(guān)注這類問題，共同解決。另外

針對學(xué)生用錢沒有節(jié)制的現(xiàn)象，開展“一元錢能做什么”的主題

班會，大家通過討論認(rèn)識到節(jié)約的重要性。

與此同時(shí)，積極同家長聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共

同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方

法，采用交流冊以及量化評比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系，及

時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理

教育學(xué)生的目的。第四，完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機(jī)制

引入班級管理當(dāng)中。班級實(shí)行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施

班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下

放，在開展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會，給學(xué)生

以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生的能力。

當(dāng)然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主；

學(xué)生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時(shí)還有一些急

躁，對于學(xué)生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)

異的成績。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇10

“老師，再見吧!老師！……”在小朋友的歌聲中，我們即將

與一起生活了四年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對

這個(gè)學(xué)期的班級工作進(jìn)行了回顧，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步

深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級

的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地

接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明

確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)一做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的

課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌

握一定的知識技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜

接工作要做的內(nèi)容。

一、健康發(fā)展：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特

點(diǎn)。在早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀

爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動(dòng)

作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。教會幼兒愛護(hù)

公共衛(wèi)生的意識，有條理的活動(dòng)并能收拾活動(dòng)器具。

二、認(rèn)知發(fā)展：

我們在活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然、社

會環(huán)境感興趣;并會愛護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好

奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易

工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動(dòng)。

我們在活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然、社

會環(huán)境感興趣;并會愛護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好

奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易

工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識

也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大

大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較

明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減

數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練

習(xí)十位數(shù)的加減和100以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得

到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，

幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會目

測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄

等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各

種形體，學(xué)會等分。

這學(xué)期通過繪畫，手工，陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工

技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的

美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技

能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫

面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。

三、社會性發(fā)展：

老師把“五愛”教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼

兒受到潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等

良好品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格。

在教師的引導(dǎo)下，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與

老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事

時(shí)，我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌

握。在講述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進(jìn)行及

時(shí)的表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們

班幼兒的語言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高。

四、家長工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過請做小學(xué)老師的家長到

園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上

課等形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的

心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每周都會及時(shí)的更換家園聯(lián)系

欄，讓家長了解孩子們在園的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長提供一些寶貴

的育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會耐心的講給家

長聽，做到公平的對待每一個(gè)孩子，每一位家長，與家長交談，

商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力

付出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作

會做得更好。

五、存在的問題及改進(jìn)措施

社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問

題。針對這一問題，我們將采取以下措施：

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇11

本學(xué)期來，我班根據(jù)學(xué)校工作指導(dǎo)思想，建設(shè)優(yōu)良的班風(fēng)，

創(chuàng)造有利于每個(gè)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛能開發(fā)的空間和舞臺，科學(xué)健

全各項(xiàng)管理制度，開展豐富多彩紛的活動(dòng)。一學(xué)期以來我堅(jiān)持做

到以下幾點(diǎn)：

（一）背誦兒歌、規(guī)范行為

孩子們行為習(xí)慣的形成，往往是不自覺的，需要時(shí)時(shí)提醒，

及時(shí)規(guī)范。根據(jù)這些特點(diǎn)，我采用了兒歌訓(xùn)練的方法。每次上課

鈴響，孩子們進(jìn)教室后，由一名同學(xué)領(lǐng)著全體同學(xué)邊拍手邊唱兒

歌：“上課鈴一響，趕快進(jìn)課堂。起立要站直，坐正不亂晃。不

做小動(dòng)作，認(rèn)真來聽講，發(fā)言要舉手，回答不能搶?！泵看蝺焊?/p>

唱完后，教室里面都比較安靜，同學(xué)們很快就由課間娛樂進(jìn)入了

課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣就使一節(jié)課有了一個(gè)良好的開端。在課中發(fā)

現(xiàn)孩子們坐姿不對，我又用：（師）“一、二、三”，（生）“坐

端正”的兒歌來糾正。這種形式，兒童樂于接受，而且容易產(chǎn)生

群體影響的效應(yīng)。

（二）樹立榜樣，效仿行為

榜樣的力量是無窮的。在行為習(xí)慣的訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生的主

人翁精神，使每個(gè)人都時(shí)時(shí)、處處為創(chuàng)建綠色著想，使同學(xué)間團(tuán)

結(jié)友愛，互相幫助，為班級增光。在班級中形成文明、守紀(jì)、積

極向上的良好班風(fēng)。讓學(xué)生在課堂上學(xué)會認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，

在生活中尊重他人的勞動(dòng)成果。使整個(gè)的班風(fēng)、班貌都呈現(xiàn)綠

色，讓綠色教育滲透整個(gè)班級的每個(gè)角落。注意在同學(xué)中樹立先

進(jìn)典型，要求全班同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們由仿效榜樣的行為

過渡為自己的自覺行為。

1、上課認(rèn)真聽講的學(xué)生，獲得“綠色聽課”獎(jiǎng)。

2、課間、午間，不瘋打，文明游戲的學(xué)生，獲得“綠色游

戲”獎(jiǎng)。

3、排隊(duì)做操，規(guī)范、聽指揮的學(xué)生，心中有班級、獲得

“綠色做操”獎(jiǎng)。

4、早晨到校認(rèn)真早讀的學(xué)生，獲得“綠色誦讀”獎(jiǎng)。

5、放學(xué)排隊(duì)、集體集會，文明守紀(jì)，聽從指揮的學(xué)生，心

中有集體，獲得“綠色守紀(jì)”獎(jiǎng)。

6、午餐，不浪費(fèi)、文明就餐的學(xué)生，獲得“綠色就餐”

獎(jiǎng)。

7、不隨便亂扔?xùn)|西，課間主動(dòng)撿垃圾的同學(xué)，獲得“綠色

環(huán)保”獎(jiǎng)。

（三）發(fā)揮班級文化的功能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)

班級文化具有指向性和推動(dòng)作用的功能。發(fā)揮班級文化的功

能，形成學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)也是現(xiàn)代班級文化建設(shè)的首要任務(wù)。創(chuàng)

設(shè)良好的環(huán)境，能對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染。例如：在

教室的墻壁布置學(xué)生書寫的哲理名言，使學(xué)生斂容深思；張貼的

地圖、風(fēng)景畫能激起學(xué)生對大自然的向往、對祖國的熱愛；在

“成長的足跡中“，把學(xué)生取得的點(diǎn)滴成績公布出來，可引導(dǎo)學(xué)

生積極向上。此種做法能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，推動(dòng)班級文化向著

良好的方向發(fā)展，也使學(xué)生在班級文化的共同影響下，形成良好

的品質(zhì)。在隱性文化方面，可以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為準(zhǔn)

則，經(jīng)常了解學(xué)生的思想，定期進(jìn)行品德評定，評價(jià)每個(gè)學(xué)生的

行為表現(xiàn)，表揚(yáng)先進(jìn)，幫助后進(jìn)。在良好的班風(fēng)的促進(jìn)下，使每

一個(gè)學(xué)生形成良好的品質(zhì)。

（四）讓學(xué)生在活動(dòng)中成長

積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)的教育意義要能巧妙自然地滲透在

其中。當(dāng)受教育者在教育活動(dòng)開始之前就明白地知道“我在受教

育”，這樣的教育先就失去了一半成功的機(jī)會。我設(shè)計(jì)了“謝謝

您，老師”“爭做環(huán)保小衛(wèi)士”“文明禮儀，從我做起““我自

信我成功”等一系列活動(dòng)，幫助孩子成長。

作為一名班主任，認(rèn)真組織學(xué)生開展好豐富多彩的課外活動(dòng)

只是眾多工作中的一項(xiàng)，我將遵循“捧著一顆心來，不帶半根草

去”的至理名言，不斷創(chuàng)新，力爭把班級工作做得更好，使我的

學(xué)生健康成長。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇12

通過本學(xué)期鄉(xiāng)村少年宮美術(shù)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對美術(shù)的學(xué)習(xí)興

趣十分濃厚，許多同學(xué)要求增加課時(shí)可以再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在這

些興趣者的帶動(dòng)下有不少學(xué)生也很積極地在空閑時(shí)間學(xué)習(xí)美術(shù)，

展示自己的回話書法才能。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)活動(dòng)，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村

少年宮書法繪畫興趣小組活動(dòng)開展的必要性，下面就這學(xué)期工作

做一個(gè)總結(jié)：

一、提高了學(xué)生對美術(shù)的興趣：

參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受，以前畫畫寫字只是

應(yīng)付老師的作業(yè)，但通過本次學(xué)習(xí)他們意識到藝術(shù)的美，不再是

被動(dòng)學(xué)習(xí)而變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，他們的繪畫水平明顯提高了，文字書

寫更加有美感了，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚了，部分同學(xué)還利用課余時(shí)

間學(xué)習(xí)繪畫和書法。

二、美術(shù)水平得到了提高了，豐富了繪畫和書法知識：

在這次的興趣小組活動(dòng)中，我們因材施教，激發(fā)學(xué)生的情

感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語言簡

潔明了，課堂上講練結(jié)合，課外以實(shí)踐為主，作業(yè)少而精，不給

學(xué)生增加負(fù)擔(dān)。不但繪畫和書法的基本知識得到了普及，而且更

多的是讓學(xué)生掌握了許多繪畫基本技法和書法的基本技巧，使他

們的知識面得到很大的拓展，繪畫的水平有了明顯的提高，書法

有了很大的進(jìn)步，感受到了祖國文化藝術(shù)的博大精深與美感。

三、增加了實(shí)踐的機(jī)會：

由于興趣小組以實(shí)踐活動(dòng)為主，給很多同學(xué)以動(dòng)手繪畫書寫

的機(jī)會，懂得了“美術(shù)來源于生活而美化生活”，使他們意識到

學(xué)習(xí)美術(shù)的用處，當(dāng)然也更增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

四、提高了學(xué)生的素質(zhì)。

通過本學(xué)期的興趣小組活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)課余生活，

把學(xué)校的素質(zhì)教育落到實(shí)處，充分發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功

能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力，同時(shí)

也為打算報(bào)考美術(shù)專業(yè)的同學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。

當(dāng)然，這學(xué)期的工作還存在一些不足之處，我期待著興趣小

組活動(dòng)能夠得到更快的完善，得到更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生

工作的思想更加努力地工作，使我們學(xué)生的素質(zhì)得到更好地提

高。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇13

老師，再見吧!老師!在小朋友的歌聲中，我們即將與一起生

活了四年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對這個(gè)學(xué)期

的班級工作進(jìn)行了回顧，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。

本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步

深入學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級

的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地

接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開學(xué)初我們就明

確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)一做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的

課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌

握一定的知識技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜

接工作要做的內(nèi)容。

一、健康發(fā)展：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特

點(diǎn)。在早操和各項(xiàng)體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀

爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會了幾種跳繩的方法，動(dòng)

作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。教會幼兒愛護(hù)

公共衛(wèi)生的意識，有條理的活動(dòng)并能收拾活動(dòng)器具。

二、認(rèn)知發(fā)展：

我們在活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然、社

會環(huán)境感興趣;并會愛護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好

奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易

工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動(dòng)。

我們在活動(dòng)中，組織幼兒進(jìn)行觀察，讓幼兒對周圍自然、社

會環(huán)境感興趣;并會愛護(hù)、照顧身邊的動(dòng)、植物，培養(yǎng)了幼兒好

奇好問、和探索的興趣，幼兒會選擇使用玩具、學(xué)具材料和簡易

工具、有目的地進(jìn)行各類操作活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識

也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大

大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面體現(xiàn)較

明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減

數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習(xí)，到現(xiàn)在可以完全脫離實(shí)物，用心算練

習(xí)十位數(shù)的加減和100以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維能力得

到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，

幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，積極性也調(diào)動(dòng)了起來。學(xué)會目

測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄

等；重要的是幼兒學(xué)會了將這些知識運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各

種形體，學(xué)會等分。

這學(xué)期通過繪畫，手工，陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工

技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過的

美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技

能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫

面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。

三、社會性發(fā)展：

老師把五愛教育滲透到幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)中，讓幼兒受

到潛移默化的影響，培養(yǎng)幼兒講禮貌、團(tuán)結(jié)友愛、守紀(jì)律等良好

品德行為和分享意識，形成活潑、開朗的性格。

在教師的引導(dǎo)下，本班幼兒喜歡說普通話，并會用普通話與

老師、同伴交流，我們特別注重幼兒對詞匯的積累。在講故事

時(shí)，我們會把故事中一些優(yōu)美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌

握。在講述活動(dòng)時(shí)如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進(jìn)行及

時(shí)的表揚(yáng)，并鼓勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們

班幼兒的語言表達(dá)能力計(jì)算能力都有了很大的提高。

四、家長工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞幼小銜接，通過請做小學(xué)老師的家長到園上

課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等

形式，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理

準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。每周都會及時(shí)的更換家園聯(lián)系欄，

讓家長了解孩子們在園的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長提供一些寶貴的育

兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會耐心的講給家長

聽，做到公平的對待每一個(gè)孩子，每一位家長，與家長交談，商

討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。以上這些的努力付

出，也換來了家長的信任，我相信在今后的日子里，家長工作會

做得更好。

五、存在的問題及改進(jìn)措施

社會性效中幼兒合作意識較弱這是本班幼兒需要解決的問

題。針對這一問題，我們將采取以下措施：

1、當(dāng)幼兒出現(xiàn)矛盾時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自己去討論協(xié)調(diào)關(guān)系，滲

入全作意識，這樣不僅通過自己教育自己的方式強(qiáng)化了行為規(guī)

范，又培養(yǎng)了幼兒參與合作意識的心理素質(zhì);2、對幼兒進(jìn)行移情

訓(xùn)練，讓他們學(xué)會換位思考；培養(yǎng)幼兒控制自己情緒的能力，使

他們較快的擺脫以自我為中心的思維模式；可通過與他人交往、

合作扮演游戲角色等形式來進(jìn)行;3、在一日活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒建

立和平、融洽的同伴關(guān)系，讓他們學(xué)會合作、助人為樂、學(xué)會分

享;4、加強(qiáng)與家長間的交流，家園一致，共同培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)

慣。

經(jīng)過這幾個(gè)月的工作，我們認(rèn)識到今后要走的路還很長，要

做的事情也很多，只有隨時(shí)隨地的準(zhǔn)備好，調(diào)整好自己心態(tài)，才

能圓滿的完成每件事，取得更大的進(jìn)步。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇14

彈指一揮間，本學(xué)期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了。回想起

一學(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由于這個(gè)班是我

由一年級帶上來的，所以對孩子們的性格脾氣、愛好特征比較了

解。介于這些再加上一學(xué)期來堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管

理，無論是學(xué)生品行，還是班級管理，都上了一個(gè)新的臺階。現(xiàn)

匯報(bào)如下：

一、榜樣帶頭，用心地培養(yǎng)班級得力的助手。

魏書生校長的經(jīng)驗(yàn)之談：要想使自己的班主任工作開展得得

心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

因此開學(xué)初，我利用班會課讓學(xué)生民主選舉出心目中的班干部。

然后召開班干部會議，在會上我首先恭喜他們當(dāng)選，告訴他們這

說明你們在同學(xué)心目中是品學(xué)兼優(yōu)值得信任的，幫助班干部樹立

自信心。接著，我又找個(gè)別特別調(diào)皮的學(xué)生談話，消除班內(nèi)不利

于班級管理和成長的消極因素。最后，和所有的學(xué)生一起共同制

定班級制度，并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，老

師帶頭做到，其次班干部帶頭做到。班里的大事小事，班干部能

處理的，盡可能讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，幾位

小干部已經(jīng)把班級管理得有聲有色，得到辦公室老師們的嘖嘖贊

嘆。這幾位小干部的能力得到了提高，同時(shí)還增強(qiáng)了他們在班里

的威信，當(dāng)然，這與他們自身的良好表現(xiàn)和榜樣作用是分不開

的。

二、事無巨細(xì)，細(xì)心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

我們常說，小學(xué)階段貴在培養(yǎng)好習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣是學(xué)

習(xí)的基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成了事半功倍，無論是老師還是家長都會覺得

不用煩心，孩子自己也學(xué)得輕松?？烧f起來容易做起來難，畢竟

還是三年級的孩子，他們的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩，自我約束力和

自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。

這需要在日常的班級管理中，耐心地教育他們，真誠地引導(dǎo)他

們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，所謂班級管理無小事。因而，紅領(lǐng)

巾佩帶、包干區(qū)打掃、及時(shí)關(guān)閉電燈水龍頭、看見老師主動(dòng)打招

呼、看見紙屑主動(dòng)撿起來任何一件小事都是我關(guān)注的教育點(diǎn)。我

力圖盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，

為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我還給他們講一

些深入淺出的小故事，通過全班同學(xué)的討論，讓學(xué)生明確哪些是

能做的，哪些是不能做的，提高孩子們明辨是非的能力。對班內(nèi)

表現(xiàn)好的和有進(jìn)步的學(xué)生，我準(zhǔn)備了一頂又一頂?shù)母呙弊铀徒o他

們，讓他們更自覺地規(guī)范自己的言行，對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能

采取說服教育的方式。我還定期和孩子們一起進(jìn)行總結(jié)，找出不

足，不斷改進(jìn)。

三、嚴(yán)中有愛，用心地關(guān)注特殊孩子的成長。

作為班主任，一個(gè)也不能少，是我一貫的宗旨。因此對待后

進(jìn)生我思想上從不歧視，還給予他們特別的關(guān)愛。我們班是整個(gè)

三年級5個(gè)班級中，接納轉(zhuǎn)學(xué)生最多的班，因此特殊孩子也相對

比較集中。我時(shí)常以朋友的身份和他們談心，耐心地輔導(dǎo)他們的

學(xué)習(xí)，給予他們生活中的關(guān)愛，用自己的一片真誠愛心，去叩響

他們的心靈之門。我們班有個(gè)孩子很小就失去了母親，看到他寒

冬蜷縮著的身子，我心里一陣揪疼，第二天就給孩子送去了幾件

棉衣，看著孩子天天穿著我送的棉衣，我心里酸酸的，沒有母親

的孩子真可憐，他連一件像樣的棉衣都沒有人為他穿上，又怎么

有人督促他認(rèn)真讀書作業(yè)呢？對孩子多一份體諒多一份關(guān)愛比什

么都強(qiáng)，不是嗎？對待特殊的孩子，對待暫時(shí)落后的孩子要善于

發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。當(dāng)然對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我還是

會及時(shí)指出并嚴(yán)格要求他們改掉。在課堂上我總是創(chuàng)造條件，鼓

勵(lì)那些后進(jìn)的學(xué)生舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯

定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外利用休息的時(shí)間積

極地個(gè)別輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班

級的整體發(fā)展。

四、家校共建，共同地教育管理孩子的成長。

孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，更離不開家長。家

長是孩子的第一任老師，孩子的身上常常能折射出家長的影子。

因此，要教育管理好學(xué)生，除了做好學(xué)生的教育管理外，還要做

好家長的工作，要多與家長聯(lián)系，給家長一些好的建議和做法，

取得家長的支持與配合，這樣雙管齊下，才能把學(xué)生教好。平

時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)聯(lián)系家長，向家長了解

情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工

作。我也不是只報(bào)憂不報(bào)喜，一旦孩子有了進(jìn)步，我也會及時(shí)

聯(lián)系家長，匯報(bào)孩子的成長與進(jìn)步，讓家長及時(shí)表揚(yáng)孩子，放大

孩子的閃光點(diǎn)，協(xié)助規(guī)正孩子的行為，正面引導(dǎo)，家校合力。

回首一學(xué)期的工作，辛苦之余更多的還是快樂，因此我與孩子

們通行并不孤單！下學(xué)期我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，繼續(xù)努力，

使自己的班主任工作更上一個(gè)新的臺階。

2024年班級期末工作總結(jié)范文篇15

彈指一揮間，本學(xué)期緊張忙碌的工作又臨近尾聲了?；叵肫?/p>

一學(xué)期的班主任工作可謂喜憂參半，酸甜苦辣。由于這個(gè)班是我

由一年級帶上來的，所以對孩子們的性格脾氣、愛好特征比較了

解。介于這些再加上一學(xué)期來堅(jiān)持不懈的努力和精心的組織管

理，無論是學(xué)生品行，還是班級管理，都上了一個(gè)新的臺階。現(xiàn)

匯報(bào)如下：

一、榜樣帶頭，用心地培養(yǎng)班級得力的助手。

魏書生校長的經(jīng)驗(yàn)之談：要想使自己的班主任工作開展得得

心應(yīng)手，就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。

因此開學(xué)初，我利用班會課讓學(xué)生民主選舉出心目中的班干