小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案全集

路2、顆3、個(gè)4、個(gè).58總結(jié)評(píng)價(jià)：今天我學(xué)會(huì)了我在），.2．小豬和木頭比多少。3.完成課本第十一頁(yè)練習(xí)一的1至4題。..3．完成課本第10頁(yè)的“做一做”。..學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1～5基數(shù)含義的理解。1.談話：觀察第14、15頁(yè)主題圖，你看到了什么?數(shù)一數(shù)有幾個(gè)?數(shù)嗎?.大而且比5小，可能是幾?只有這一種可能嗎?.路路1、教師報(bào)數(shù)字請(qǐng)學(xué)生拿：2、5、3、1、4。.2、4、2、5、1、3，請(qǐng)學(xué)生把以上幾個(gè)數(shù)字按從小到大的順序排列。生跟讀“3等于3”。順口溜幫助學(xué)生進(jìn)行記憶：大數(shù)在前用大于，小數(shù)..12345.（3）數(shù)一數(shù)一共有人在排隊(duì)買票。排在第5位是()從右數(shù)，爺爺排第()從左數(shù)，奶奶排第()從右數(shù)，爸爸排第()2、完成第22頁(yè)的第7、9、10題1、從左邊起在第四個(gè)下面畫√;從右邊起在第三個(gè)下面畫×..2、路1、結(jié)合問題自學(xué)課本第19-20頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí).4441322313、的組成(1)讀：4可以分成1和3，1和3組成4。4可以分成2和2，2和2組成4。5555142332413、讀的組成.5可以分成3和2，3和2組成5。5可以分成4和1，4和1組成5。1、請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（先可以小組里互相3、完成第20頁(yè)的做一做：先擺一擺，然后再連線。小組內(nèi)自行評(píng)價(jià)。*2、從1，2，3，4，5，6，7，8這八個(gè)數(shù)中，挑出6個(gè)填在下面的括號(hào)內(nèi)，.路紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，3、帶﹡號(hào)的D號(hào)同學(xué)不做。.3、引導(dǎo)學(xué)生理解1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起；1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴放到一4、1名同學(xué)與2名同學(xué)走到一起等于；1只紅紙鶴和2只藍(lán)紙鶴5、小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。得出結(jié)學(xué)上我們用符號(hào)“+”來(lái)表示。學(xué)生數(shù)一數(shù)1和2合在一起是?用數(shù)字8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用1+2=3來(lái)表示的加法事例。③有2個(gè)男同學(xué)，1個(gè)女同學(xué)，一共有個(gè)同學(xué)，表示成。.4+1、1+4、3+2、2+3、1+3、3+1……4、看圖，體驗(yàn)加法含義。打開教科書第23頁(yè)，認(rèn)真觀察氣球圖，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)明5、看算式擺一擺。投影出示練習(xí)三的第2題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)加路紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下嘗試獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù)，.3、帶﹡號(hào)的D號(hào)同學(xué)不做。1、用課件反復(fù)演示，讓學(xué)生感知到：3名同學(xué)在一起，桌子上有3只紙鶴，1名5、小組探討表示方法，教師引導(dǎo)。得出結(jié)論，小組匯報(bào)：從3里面去掉一個(gè)，用.8、小組探討、教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生活中其它能用3-1=2來(lái)表示的減法事例。5個(gè)氣球飛走了2個(gè)，還剩下多少個(gè)？該怎么表示。﹡2、做一做的右圖（2、3）5－15－25－35－4（5－55－0）.課題7：0的認(rèn)識(shí)路1、結(jié)合問題自學(xué)課本第29頁(yè)，把自己的疑惑點(diǎn)寫下來(lái)；獨(dú)立思考完3、帶﹡號(hào)的C層同學(xué)不做。.2、小猴有一盤桃子，里面有個(gè)桃子，他偷吃個(gè)后，盤子里還有個(gè)，0表示起點(diǎn)的含義1、拿出自己準(zhǔn)備的小直尺，仔細(xì)看看0在位置，在這里還可以表2、0是起點(diǎn)，應(yīng)該排在1的前面，數(shù)直尺上的數(shù)：從0～5。2、說(shuō)一說(shuō)生活中在哪里會(huì)用到0。﹡3、把3、4、0、1、5從小到大排一排。1、今天我認(rèn)識(shí)了0，0可以表示和。.3、小華有了3支鉛筆，用了支，.課題8：0的計(jì)算路1、結(jié)合問題自學(xué)課本第30頁(yè)，并完成第3題的練習(xí)；獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和3、帶﹡號(hào)的C層同學(xué)不做?？葱▲B圖列式計(jì)算。練習(xí)4－4＝2－2＝5－5＝1－1=我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)數(shù)減去與它同樣多的數(shù)得0。2、一個(gè)數(shù)加0。出示青蛙圖。列式2＋0＝3＋0＝5＋0=3、0加上一個(gè)數(shù)0＋4、0＋3、0＋5等于幾？4、一個(gè)數(shù)減去0。.5－0就是從5個(gè)東西里面去掉0個(gè)，也就是一個(gè)也沒有去掉，所以還是5。5、完成教材第29頁(yè)做一做。1、2-0=3+0=4-4=4-3=5-2=3-3=4+1=3+1=5-3=4-2=5-4=2+3=4-3=0+2=3-0=0+4=0+0=0-0=..3．完成課本第36頁(yè)的第2題。..2．觀察課本第34頁(yè)上面的主題圖，你能用他們的方法畫出上面每一個(gè)物體的表.3．完成課本第35頁(yè)的“做一做”第2題。;有（）個(gè)..說(shuō)一說(shuō)：由上到下第一層放的是；第二層放的是；完成課本第38頁(yè)的“做一做”。2．按顏色把相同的分到一起。3．完成課本第40頁(yè)的第1、2、3題。2．在水果下面畫△,蔬菜下面畫○。..說(shuō)一說(shuō)1）左邊的小朋友是怎樣分鉛筆的？完成課本第39頁(yè)的“做一做”。.2．完成課本第41頁(yè)的第5題。.路路1．使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字6和7。2．使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的數(shù)序，會(huì)比較7以內(nèi)數(shù)的大小。3．使學(xué)生掌握6和7的組成。4．結(jié)合插圖對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生會(huì)正確書寫數(shù)字6。認(rèn)識(shí)6和7.5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少？6和7比呢？你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少？6比7小反過(guò)來(lái)6、7的寫法8、觀察字形特點(diǎn)，6像什么？6是一筆寫完的，從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后完成，7像什么？（填寫課本43頁(yè)）.2.誰(shuí)能從1正數(shù)到7，從7倒數(shù)到1？3.比較大小5○66○7，自己總結(jié)誰(shuí)比誰(shuí)大，誰(shuí)比誰(shuí)??？.路路66677)()()()()()6和7組成1、完成課本44頁(yè)填空4、計(jì)算課本45頁(yè)填空。.3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本第45-46頁(yè)，用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn)；路路學(xué)習(xí)重點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算學(xué)習(xí)難點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算.2、計(jì)算課本45頁(yè)填空。3、做課本46頁(yè)想一想，做一做。做課本48頁(yè)4題、5題、10題。.做課本51頁(yè)10題—14題。.課題：6、7的認(rèn)識(shí)和加減法的練習(xí)1、通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；理解加減法的含義，能根據(jù)一幅情境圖2、讓學(xué)生在看點(diǎn)子卡片寫出得數(shù)是6、7的加法以及用數(shù)學(xué)卡片擺出減法算式的3、通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生在擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、算一算、圈一圈等活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序?qū)W習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握6、7的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序.2、3、、5、、。7、、5、4、、。3、走上臺(tái)階后，來(lái)到熊貓保護(hù)區(qū)，看到一群熊貓正在做操，這群熊貓排成了一個(gè)（）（）（）（）（）（）（）（）.3、做課本48頁(yè)-52頁(yè)，1、3、6、10題。路.2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣1、觀察課本53頁(yè)圖上有哪些東西是8個(gè)？有哪些2、觀察課本54頁(yè)，比較8和9的大小關(guān)系？在左邊涂上8只蝴蝶。3、在課本54頁(yè)，書寫8和9。.路路1、使學(xué)生掌握8、9的組成（2）學(xué)生匯報(bào)，師板書。（3）這7種你只要記住哪幾種就可以全部記住。整理得出：8888716253443、指導(dǎo)看書。第55頁(yè)填書.1、同桌互考8和9的組成。2、練習(xí)第59、60頁(yè)1-5題3、找朋友游戲課題：8、9的加減法路3、在計(jì)數(shù)過(guò)程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感.聰明的小朋友，你能算一算課本56頁(yè)，根據(jù)這幅圖你能列出幾個(gè)算式？你怎么想8和9的加減法練習(xí)做57頁(yè)想一想課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球，最后定格為踢進(jìn)2個(gè)，網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相.路.做課本62頁(yè)13,14題。課題：8、9的認(rèn)識(shí)和加減法的練習(xí)路學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握8.9的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序思學(xué)習(xí)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握8.9的組成，7以內(nèi)數(shù)的順序，理解基數(shù)意義和序數(shù)意義；培養(yǎng)有序思.7、79854+3897+29+09-08+18-13、2<4、<8<7+4<9只8只只.課題：10的認(rèn)識(shí)教學(xué)教學(xué).5、完成65頁(yè)的田字格，書寫10。.課題：10的加減法教學(xué)教學(xué).（1）、圖上有個(gè)藍(lán)O個(gè)紅O合起來(lái)是個(gè)O，算式記作3、同一組的小朋友，每人選擇一個(gè)圖后面4個(gè)算式向其他小朋友說(shuō)說(shuō)是什么意2、獨(dú)立完成67頁(yè)和68頁(yè)的4、5、6、7、8、9、10題。3、小組合作完成68頁(yè)的11題和思考題，要求6號(hào)小朋友匯報(bào)。.教學(xué)（1）、圖上有個(gè)藍(lán)O個(gè)紅O合起來(lái)是個(gè)O，算式記作3、同一組的小朋友，每人選擇一個(gè)圖后面4個(gè)算式向其他小朋友說(shuō)說(shuō)是什么意2、獨(dú)立完成67頁(yè)和68頁(yè)的4、5、6、7、8、9、10題。3、小組合作完成68頁(yè)的11題和思考題，要求6號(hào)小朋友匯報(bào)。.教學(xué)觀察書72頁(yè)第一幅圖填空。做書上73頁(yè)1、2、3、4題（小組內(nèi)互查，改錯(cuò)）.學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。2、熟練地口算連加、連減式題。教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道連加、連減算式的含義和運(yùn)算順序。2、熟練地口算連加、連減式題。1、觀察書上77頁(yè)第二幅圖。.做書上74頁(yè)5、6、7、8題。教學(xué)教學(xué).學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法，理解加減混合所表示的意義，能正2、體驗(yàn)自主探究，合作學(xué)習(xí)帶來(lái)的學(xué)習(xí)樂趣。1、觀察75頁(yè)第一幅圖(1)、湖里有只天鵝，飛來(lái)了只后一共有只天鵝，又飛走了只天鵝后湖里剩下吸天鵝，可以列出算式是(2)、討論4+3-2＝（怎么算的，由5號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)）2、觀察75頁(yè)第二幅圖(2)、湖里原有只天鵝，飛走了只天鵝后，湖里剩下只天鵝，第二天，又飛回來(lái)只天鵝，這進(jìn)湖里有(3)、討論4-2+3怎么算的由6號(hào)同學(xué)來(lái)匯報(bào)）做76、77頁(yè)所有內(nèi)容。.課題：11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)路路2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑1、正確數(shù)出11—20之間物體的個(gè)數(shù)及各數(shù)的組成。3、培養(yǎng)動(dòng)手能力。4、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確地?cái)?shù)11——20各數(shù)，比較它們的大小。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：11——20各數(shù)的組成。1、用數(shù)字表示出第84頁(yè)的物體分別是多少2、從1數(shù)到20，從8數(shù)到19。4、比較11—20各數(shù)的大小。5、完成教材第85頁(yè)做一做。.2、18里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？（）（）6、比一比：131916147*、15最接近18還是13?總結(jié)、評(píng)價(jià)：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：。課題：11—20各數(shù)的讀寫路2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑.2、正確讀寫11—20各數(shù)。3、培養(yǎng)觀察能力和良好的書寫習(xí)慣。3、完成教材第86頁(yè)做一做。2、看計(jì)數(shù)器讀數(shù)寫數(shù)4、看珠寫數(shù)十位個(gè)位十位個(gè)位16讀作：20讀作：7*、十位上是1，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)多三，這個(gè)數(shù)是().課題：10加幾的加法和相應(yīng)的減法路2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑1、10加幾的加法和相應(yīng)的減法。2、計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法.2、計(jì)算10加幾的加法和相應(yīng)的減法的方法110+（）=（）（）-（）=()7+101012-21510+510+51810+817路2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑.4、培養(yǎng)求異思維能力。3、完成教材第88頁(yè)做一做第2題。1、10+7=13-10=16-3=5+11=2、列式計(jì)算.使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題自學(xué)課本91、92頁(yè)，用紅筆勾畫路2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑3、建立時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。4、提高觀察能力。4、完成教材第92頁(yè)。.3、看鐘面寫時(shí)間三、過(guò)關(guān)檢測(cè)：每個(gè)大格又分成了（）個(gè)相等的小格，鐘面上一共有（）小格。2、鐘面上有兩根針，短針叫（）針，時(shí)針叫（）針。3、時(shí)針走一大格是（）時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走（）圈，是()分鐘，1小時(shí)=分。4、看鐘面寫時(shí)間.路路2、針對(duì)自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn)，課上小組討論交流，答疑解惑2、培養(yǎng)觀察能力、語(yǔ)言表達(dá)能力。3、完成教材第93頁(yè)。.4、看鐘面寫時(shí)間1010課題：9加幾主備人審核人使用人.教學(xué)思使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)：1、結(jié)合問題觀察課本第96、97頁(yè)主題圖，用紅筆：；2、合作探究9加幾的計(jì)算方法。要算還有多少盒飲料這樣列式：.我們先用小棒擺一擺：左邊擺9根小棒代表盒子里的盒飲料，右邊擺4根小外邊的盒飲料拿走盒后還剩盒，盒與剩下的來(lái)是盒，所以9+4等于。接著看97頁(yè)圖，運(yùn)動(dòng)會(huì)上有個(gè)踢踺子的，還有個(gè)跳遠(yuǎn)的，要求踢踺9+6等于多少呢？我們自己用小棒擺一擺，我是這樣擺的：：？：，3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我會(huì)計(jì)算了。.第99頁(yè)的第1、2題。9＋5＝9＋4＝9＋7＝9＋2=9＋3＝9＋9＝9＋6＝9＋8=*2、小朋友們做捉迷藏的游戲，小明的前面有9人，后面有7人，你能猜出一課題：用數(shù)學(xué)“9加幾”.主備人審核人使用人路4、帶﹡號(hào)的題5、6號(hào)同學(xué)不做。2．在計(jì)算時(shí)，能夠用多種方法“因題選擇算法”？）9+2=9+5=9+4=9+9=9+7=9+6=9+8=9+3=我拍9下、1下、5下你拍下。1．學(xué)習(xí)例3教師：“好聽嗎?這是我們學(xué)校合唱隊(duì)的小哥哥、小姐姐們?cè)诤铣?，我們?(3)“老師想知道一共有凡人?誰(shuí)來(lái)幫老師解決這個(gè)問題呀?”擺圓片邊說(shuō)想法，我就是這樣計(jì)算+=的。2．完成“做一做”①觀察圖，我看到了②要求，③我認(rèn)為應(yīng)該這樣列式：④計(jì)算時(shí)===.==⑸⑴小麗和小明一共跳幾下？⑵小東比小明多跳了幾下？⑶你還能提什么數(shù)學(xué)問題并解決？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我知道了課題：8、7、6加幾.路1、在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾2、在觀察中樹立創(chuàng)新意識(shí)，訓(xùn)練思維的靈活性，在操作、討論1、在實(shí)際情境中，正確計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。9+1+2=9+1+3=9+1+4=9+1+5=9+1+6=9+1+7=一關(guān)：各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下分組進(jìn)行口答6、8、9的分合式，然后口算下7+3+2=8+2+5=7+3+9=7+3+4=8+2+6=.8+2+7=題：。二、討論交流，合作探究8、7、6加幾的計(jì)算方法。2．我來(lái)“試一試”(1)出示8+9=？我來(lái)試一試用剛才這些方法來(lái)計(jì)算8+9=？習(xí)題（把104頁(yè)2題制作成練習(xí)題）與組員交流討論，并填寫空格。完成做一.做1—2題)7+4=6+5=7+6=8+7=7+7=8+3=7+8=7+9=9+6=8+6=6+7=.路1．看卡片口算。8+37+66+58+68+82．聽算。8+29+49+57+38+31．學(xué)習(xí)107頁(yè)例4。：（2．分組討論解決問題的方法。4人一組，每個(gè)學(xué)生都參與討論。教.4．小結(jié)：.5．強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生看著8+4=12(只)、9+3=12(只)兩個(gè)算式，分別口述出解決1、直接把得數(shù)填在書上。填完后，集體訂正。*2．如果時(shí)間允許，以第2題的課題：5、4、3、2加幾