新教材2024 統(tǒng)編版語文一年級上冊教學計劃 教學進度表

［新教材］2024統(tǒng)編版語文一年級上冊教學計劃教學進度表

一年級語文上冊教學計劃及教學進度

一、學情分析

本班共有學生XX人，其中男生XX人，女生XX人。一年級的新生由于剛從幼兒園進入小學，年齡較小，活潑好動，自律性差，注意力難以集中，行為習慣尚在養(yǎng)成階段。對于學校班級的各項紀律、常規(guī)都不了解，心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學習知識的重要性，學習目的還未明確，學習只是出自一時的愛好，課堂上專心聽講難以堅持。因此，開學初，首先引導學生通過介紹我和我的家庭，增進相互了解，促進相互認識，更好地適應小學生活，同時鼓勵學生牢記一些簡短的口令，便于有序開展課堂活動；第二，語文課堂教學中注重勞逸結合，逐漸培養(yǎng)學生的有意注意力。第三，關注學生良好的學習習慣培養(yǎng)，比如正確的坐姿、握筆姿勢、學具擺放等；同時采取積極正面的強化教育。對于個別學生沒有掌握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵家長與老師一起努力，不斷糾正、督促孩子執(zhí)筆姿勢。至于其他方面還有待于在今后工作去了解

二、教材內(nèi)容分析

一年級語文從2024年秋季開始使用新教材，在一年級上冊的統(tǒng)編教材中，開篇即是一段意義非凡的入學啟航篇章，以“入學教育"為核心主題，精心構建了四個緊密相連的學習模塊:《我是中國人》--民族自豪感的覺醒;《我愛我們的祖國》--國家情感的深化;《我是小學生》--角色蛻變之旅;《我愛學語文》--學科之門的輕啟。這一系列設計旨在無縫銜接學生從幼兒園到小學的跨越促進他們情感、習慣與語言能力的全面發(fā)展。

《我是中國人》篇章，通過一幅幅色彩斑斕的圖畫，展現(xiàn)了身著絢麗民族服飾的孩子們歡聚一堂，背景中莊嚴的天安門城樓與飄揚的五星紅旗交相輝映,右上角“我是華夏兒女”幾個大字，如同孩子們內(nèi)心最真摯的呼喚，不僅喚醒了他們對自身民族身份的深刻認同，更激發(fā)了他們作為中國人的無比自豪與愛國情懷。這一課，是對孩子們心靈的一次深刻洗禮，讓他們在小學的第一天就感受到作為多民族國家一員的榮耀與責任。

《我愛我們的祖國》以四幅生動的畫面和四句深情的話語，引領孩子們走進祖國的懷抱。國旗的莊嚴、天安門的雄偉，以及兩條滋養(yǎng)著華夏兒女的長河，每一幅畫面都承載著對祖國的深情厚誼。四句以“我愛.."開頭的句子，如同種子般播撒在孩子們的心田，讓愛國的情感在他們幼小的心靈中生根發(fā)芽，茁壯成長。

《我是小學生》借助經(jīng)典兒歌《上學歌》的旋律與歌詞,以其朗朗上口、易于傳唱的特點，幫助孩子們順利實現(xiàn)從幼兒園小朋友到小學生的角色轉(zhuǎn)換。這首歌不僅是對校園生活的美好憧憬，更是對自我成長的一次肯定與鼓勵，讓孩子們在歌聲中感受到成為小學生的喜悅與自豪。

最后，《我愛學語文》部分，通過三幅精心設計的圖畫和四個關鍵詞，為孩子們揭開了語文學科的神秘面紗。從閱讀的指引到書寫的啟蒙，再到講述與傾聽故事的樂趣，這一環(huán)節(jié)不僅讓孩子們初步了解了語文學習的主要內(nèi)容，更激發(fā)了他們對語文學科的濃厚興趣。同時，通過培養(yǎng)良好的讀書寫字習慣，為孩子們未來的語文學習之路奠定了堅實的基礎整個單元內(nèi)容編排嚴謹，邏輯清晰，從身份認同到角色轉(zhuǎn)換，再到學科定位，層層遞進，自然融入社會主義核心價值觀的培育，讓學生在輕松愉快的氛圍中涵養(yǎng)語文素養(yǎng)，開啟他們精彩紛呈的小學生活。

第一單元:識字

第一個識字單元從五篇課文減為四篇，原來的《日月水火》目錄中改成了《日月山川》，題目改了兩個字，“水火”變成“山川”，視野仿佛一下子開闊，胸懷也因之開闊了，時空感更強烈了。第五課《對韻歌》調(diào)整到了第二個識字單元中?！短斓厝恕贰督鹉舅鹜痢贰犊诙渴肿恪贰度赵律酱ā?，這些課文不僅內(nèi)容豐富多樣，還巧妙地融合了韻語識字、圖文并茂的看圖識字以及源遠流長的象形字識字等多種教學方法，旨在讓學生在生動有趣的情境中自然而然地踏入語文的殿堂，激發(fā)他們對識字的濃厚興趣。教材設計的一大亮點在于，將識字教學置于漢語拼音學習之前，這一創(chuàng)新之舉充分考慮到了學生的既有認知基礎。對于大多數(shù)學生來說，漢字并非全然陌生，這樣的安排不僅能讓孩子們提前感受到漢字學習的魅力與樂趣，還能有效利用漢字作為拼音學習的輔助工具，有效緩解拼音學習的難度為后續(xù)學習鋪設堅實的基石，實現(xiàn)拼音教學的高效推進。

此外，本單元還精心設置了“語文園地”和“快樂讀書吧"兩個板塊?！罢Z文園地”作為知識的拓展與鞏固區(qū)，為學生提供了豐富的語言實踐活動;“快樂讀書吧"則鼓勵學生走出課本，走進更廣闊的閱讀世界，培養(yǎng)閱讀興趣和習慣，進一步拓寬視野，提升語文素養(yǎng)。針對本單元的學習重難點，我們明確了以下幾點目標:

1.引導學生認識并掌握33個基礎漢字,同時能夠正確書寫其中的16個漢字，為后續(xù)的讀寫能力打下堅實基礎。

2.教授學生認識并熟練運用“橫、豎、橫折、撇、彎鉤、捺、點、豎彎鉤”這八種基本筆畫，為漢字書寫的規(guī)范與美觀奠定基礎。

3.通過具體的生活情境和語言環(huán)境，讓學生深刻感受到漢字與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學習漢字的樂趣，從而激發(fā)他們持續(xù)學習漢字的熱情與動力。

第二、三、四單元:漢語拼音

“漢語拼音"專題安排了14課。每課一般包括5個部分:

1.字母和配合字母教學的情境圖;2.漢語拼音書寫教材;3.要求學生練習、拼讀的常用音節(jié);4.拼音詞和與之相配的插圖;5.有關的拼音詞、拼音句練習。本專題除了學習聲母、韻母、音節(jié)外，還要認識71個生字。學習重難點:能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

第五單元:閱讀

本組教材是以“感受大自然”為專題編排的。改原來的“課文"為“閱讀”,旨在突出閱讀的重要性。編排了《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》4篇課文，題材豐富，體裁各異，有散文、兒童詩、古詩和兒歌。展示想象獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。能借助漢語拼音認讀漢字，掌握多種識字方法，初步感受漢字的美。掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字。本單元還有“語文園地五"。

學習重難點:

1.掌握多種識記生字的方法，能夠正確規(guī)范書寫。

2.指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受大自然的美麗，培養(yǎng)學生們想象能力和熱愛大自的感薙顏隻蒙嫻。

第六單元：識字

本組教材是圍繞“大自然”和學校生活進行編寫的。本單元選擇了《對韻歌》、《日月明》、《小書包》和《升國旗》。將識字寓于情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法。內(nèi)容意在培養(yǎng)學生了解大自然及熱愛大自然的情感。學校生活內(nèi)容意在讓學生認識學習用品，了解其功能和作用從而熱愛學習;通過在校內(nèi)升國旗意在培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。通過本單元的學習，學生還會挖掘更多的識字、寫字的方法，語文素養(yǎng)得到不斷地提升。本單元還安排了“語文園地六"。

學習重難點:

1.識字、寫字是本單元的教學重點，提倡學生用多種方法識字，特別是在日常生活中識字。鼓勵學生自主識字，初步了解會意字的構字特點。

2.結合學生的學習實際，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，激發(fā)學生的閱讀興趣。

第七單元:閱讀

本單元的教學內(nèi)容以詩歌為紐帶，精心挑選了三篇富有童趣與想象力的閱讀篇章--《小小的船》、《影子》與《兩件寶》。這些課文旨在通過細致的觀察與深情的朗讀，引領學生深入語言的世界，感受文字背后的意境與情感。學生們將有機會以他們喜愛的詩歌朗誦形式，隨著故事的展開，沉浸在一個個充滿奇幻色彩的場景中，享受閱讀的樂趣?！缎⌒〉拇芬I孩子們仰望星空，想象自己乘坐著那艘輕盈的月亮船，在銀河中邀游，激發(fā)他們對宇宙的好奇與向往。《影子》則以日常生活中常見的影子為線索，通過生動有趣的描述，讓孩子們在尋找、觀察影子的過程中，發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘，體驗與影子游戲的樂趣?！秲杉殹穭t是一首鼓勵孩子們珍惜并善用自身能力的詩歌，通過簡潔明快的語言，讓孩子們認識到雙手和大腦的重要性，學會用智慧和勤勞去創(chuàng)造美好的生活。本單元的教學設計，不僅注重培養(yǎng)學生的語言感悟能力還巧妙地融入了識字、寫字及閱讀技巧的訓練。學生們將在愉悅的學習氛圍中，自然而然地掌握新知識，拓寬視野，豐富自己的知識庫。同時，這些課文還蘊含著豐富的生活小常識，讓學生在學習的同時，也能感受到生活的多彩與美好。

學習重難點:

1.喜歡識字，主動用多種方法識字，養(yǎng)成良好的寫字習2.學習識字方法，培養(yǎng)在生活中識字的能力。慣。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

第八單元:閱讀

本單元教材緊密圍繞“童話·童心”這一主題，精心編排了三篇引人入勝的閱讀文本--《比尾巴》、《烏鴉喝水》及《雨點兒》。這些故事不僅為學生們打開了一扇通往奇幻童話世界的大門，更旨在激發(fā)他們的想象力，讓他們在字里行間感受到童話獨有的魅力與美好?！侗任舶汀芬晃模ㄟ^一場別開生面的尾巴比較大賽將動物世界的奇妙與多樣性展現(xiàn)得淋漓盡致。孩子們在閱讀中，不僅能夠認識到不同動物尾巴的獨特功能，還能在輕松愉快的氛圍中，展開豐富的想象,體驗童話故事的趣味橫生。《烏鴉喝水》則講述了一個機智勇敢的鳥鴉如何運用智慧解決難題的故事。這個故事不僅教會了孩子們面對困難時不輕言放棄的道理，還讓他們在鳥鴉的聰明才智中看到了智慧的光芒，感受到了童話傳遞的正能量?！队挈c兒》則以細膩的筆觸描繪了雨點兒的旅行與成長讓孩子們在雨的世界里感受到自然的韻律與生命的奇跡。雨點兒的故事，如同一首溫柔的詩，輕輕拂過孩子們的心田，讓他們在閱讀中體會到童話中蘊含的真、善、美，從而更加熱愛和珍惜這個多彩的世界。本單元的教學設計，旨在通過這三篇童話故事的閱讀，引導學生們走進童話世界，感受童話的魅力，培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。同時，也希望通過這些故事中的正能量與美好品質(zhì)，對學生們進行潛移默化的教育，讓他們在心中種下真、善、美的種子，逐漸成長為擁有美好心靈與豐富想象力的新時代驅(qū)啇濁胸諱竟少年。

三、學期教學目標

(一)漢語拼音

1.學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2.助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

(二)識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

2.認識常用漢字280個，會寫其中的100個。

3.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4.初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2.學習用普通話正確、流利地朗讀課文。3.學習借助讀物中的圖畫閱讀。

4.對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

(四)口語交際

1.學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。

2.能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4.有表達的自信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。

四、教學策略與實施

(一)激發(fā)學習熱情，點燃求知火花

充分挖掘教材資源，利用色彩豐富的插圖、引人入勝的故事情節(jié)以及朗朗上口的兒歌，通過故事講述的生動性和互動表演的趣味性，牢牢抓住學生的注意力，激發(fā)他們對語文學科的濃厚興趣。設計并實施多元化的課堂活動，如小組合作競賽、情境角色扮演、寓教于樂的游戲化識字等，讓學生在歡聲笑語中自然融入學習，享受語文學習的樂趣。

(二)深化識字教學，理解漢字之美

融合多種識字策略，包括象形字的直觀呈現(xiàn)、會意字的邏輯解析、形聲字的規(guī)律探索等，幫助學生從源頭上理解漢字的結構與內(nèi)涵，增進記憶與理解。強調(diào)通過聆聽范讀、聯(lián)系個人生活經(jīng)驗等途徑來引導學生學習漢字。通過運用多樣化的識字技巧和直觀形象的教學手段，如生動的圖片、形象的動畫等，幫助學生直接建立起漢字音、形、義之間的緊密聯(lián)系，使學習過程更加直觀、高效。鼓勵學生將識字融入日常生活，如觀察街道上的店鋪招牌、廣告牌，甚至食品包裝上的文字，讓學習無處不在，實現(xiàn)知識與生活的無縫對接。

(三)培育閱讀習慣，滋養(yǎng)心靈土壤

從簡短易懂的兒歌、圖文并茂的繪本入手，引導學生逐步深入閱讀世界，培養(yǎng)他們的閱讀敏感度和興趣，讓閱讀成為一種習慣，一種享受。設立固定的閱讀時段，并鼓勵學生在課堂上分享閱讀心得，通過交流與討論，拓寬視野，提升閱讀理解和表達能力。

(四)強化書寫訓練，塑造工整字跡。嚴格規(guī)范學生的書寫姿勢，從基礎筆畫抓起，進行細致的書寫示范，確保每位學生都能掌握正確的書寫技巧。定期舉辦書寫展示或比賽，以正面激勵的方式，激發(fā)學生的書寫熱情，促使他們追求更加工整、美觀的書寫效果。

(五)提升口語能力，促進全面發(fā)展

構建多樣化的口語交流場景，鼓勵學生積極參與討論勇于表達個人觀點，培養(yǎng)他們的自信心和口語表達能力。引導學生學會傾聽，尊重他人的意見，培養(yǎng)良好的傾聽習慣，為有效溝通和團隊協(xié)作打下基礎。

(六)實施差異化教學，促進個性化成長

深入了解每位學生的學習特點與需求，對學習困難的學生提供個性化的輔導與支持，幫助他們克服障礙，取得進步為學有余力的學生設計挑戰(zhàn)性的學習任務，拓展其知識邊界，激發(fā)他們的潛能，促進個性化發(fā)展。

(七)強化家校合作，共筑成長橋梁

加強與家長的溝通聯(lián)系，定期分享學生的學習進展與表現(xiàn)，共同商討教育策略，形成家校共育的良好氛圍。倡導家長參與孩子的學習生活，如開展親子閱讀活動，共同營造良好的家庭學習環(huán)境，為孩子的全面成長提供有力支持。

2024-2025學年度第一學期一年級語文（上冊）教學進度表

周次時間教學內(nèi)容備注

一9.2—9.6我上學了——《我是中國人》《我愛我們的祖國》《我是小學生》《我愛學語文》識字1.天地人

二9.9—9.132.金木水火土3.口耳目手足4.日月山川

三9.16—9.20語文園地一1.aoe2.iuv9.16-9.17中秋節(jié)放假

四9.23—9.273.bpm