2024年高考語(yǔ)文作文命題預(yù)測(cè)主題七青春的價(jià)值 學(xué)案

2024年高考語(yǔ)文作文命題預(yù)測(cè)主題七青春的價(jià)值學(xué)案

2024年高考語(yǔ)文作文命題預(yù)測(cè)主題七：青春的價(jià)值

青春是花樣年華。懷著美好的夢(mèng)想、純真的感情，帶著對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)理想的追求，我們就此邁出人生的重要一步。本單元的五首詩(shī)歌和兩篇小說(shuō)創(chuàng)作于不同的歷史時(shí)期，都是對(duì)青春的吟唱。作者或感時(shí)憂國(guó)、抒發(fā)情懷，或感悟人生、思考未來(lái)，讓我們體驗(yàn)到各具特色的文學(xué)表達(dá)，點(diǎn)燃澎湃的青春激情。

學(xué)習(xí)本單元，可從“青春的價(jià)值"角度思考作品的意蘊(yùn)，并結(jié)合自己的體驗(yàn)，敞開(kāi)心扉，追尋理想，擁抱未來(lái)?！栋俸匣ā吩凇皩W(xué)習(xí)提示”中說(shuō)道“小說(shuō)寫(xiě)部隊(duì)發(fā)起總攻之前，小通訊員和‘我’到包扎所向一個(gè)剛過(guò)門(mén)三天的新媳婦借被子以及此后發(fā)生的故事，表現(xiàn)了戰(zhàn)火中的青春美和人性美"?！杜?，香雪》在“學(xué)習(xí)啟示”中寫(xiě)道“小說(shuō)沒(méi)有激烈的沖突和曲折的故事，只是捕捉了幾個(gè)小的生活場(chǎng)景，細(xì)致入微地描繪了香雪等幾位姑娘的心理變化與情感波瀾，折射出山村生活的新變化"。這一單元作品抒發(fā)的都是青春情懷?！栋俸匣ā穼?xiě)的是戰(zhàn)爭(zhēng)年代一名革命軍人的犧牲，《哦，香雪》寫(xiě)的是改革開(kāi)放初期山村少女對(duì)現(xiàn)代生活的向往。兩篇小說(shuō)的時(shí)代背景不同，表現(xiàn)的青春情懷卻都是那樣感人。

青年是時(shí)代的希望，時(shí)代也要為每一個(gè)青年搭建好人生出彩的舞臺(tái)。讓青年人在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的新長(zhǎng)征路上奮勇搏擊，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章，是緊迫的時(shí)代命題。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的使命，每一代人有每一代人的責(zé)任。新時(shí)代領(lǐng)路人指出：“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！敝腥A民族綿延不絕5000多年，正是靠一代又一代人前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗。建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，更是一場(chǎng)接力跑。

〖鏈接高考〗

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

(1)在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙。

(2)青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，我們含著淚，一讀再讀。

(3)誰(shuí)虛度年華，青春就要褪色，生命就會(huì)拋棄他們。

(4)習(xí)近平總書(shū)記寄語(yǔ)青年學(xué)生：青春不是靠天馬行空的幻想，青春是要靠腳踏實(shí)地的奮斗；青春的成長(zhǎng)不是一蹴而就，青春是靠在事上打磨的成長(zhǎng)，青春是心中永遠(yuǎn)不凋零的花朵。

作為風(fēng)華正茂的青年學(xué)生，身處價(jià)值多元、網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的社會(huì)，你是如何理解“青春"的？請(qǐng)至少結(jié)合材料中兩則名言，與你的同學(xué)分享你的思考。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

立意：

青春無(wú)悔，生命無(wú)悔；奮斗的青春最可貴；用心品讀易逝的青春；青春在砥礪中閃光；等等。

【例文】

青春倉(cāng)促，奮斗無(wú)悔

“在時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫里，青春和美麗一樣，脆弱如風(fēng)干的紙?！币痪湓挼辣M青春的脆弱易逝。但在我看來(lái)，青春和美麗一樣，脆弱只是外在，而內(nèi)在之美恰如醇酒，歷久彌香。倘若一味感傷，往往使青春如流星般在淚水中劃過(guò)，一閃即逝；但如果能擦干眼淚，拂去傷感，以?shī)^斗來(lái)充實(shí)青春，便能突破時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的夾縫，讓我們的青春無(wú)淚也無(wú)悔。

青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)，與其面對(duì)逝去的青春，以淚相醉，不如抓住短暫易逝的青春，腳踏實(shí)地，努力奮斗，通過(guò)一點(diǎn)一滴的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)。青春倉(cāng)促，唯奮斗方能無(wú)悔。

董仲舒年少時(shí)研究《春秋》，在他人或吟風(fēng)弄月，或?qū)し继接?，享受大好時(shí)光的時(shí)候，他卻能堅(jiān)定如一，讀書(shū)治學(xué)，三年間目不窺園，在學(xué)識(shí)和德行上讓眾人“皆師尊之"；李密少年時(shí)有感時(shí)光易逝，拜師途中，以《漢書(shū)》懸于牛角之上，邊走邊讀，不愿荒廢青春；宋濂少時(shí)求師，“負(fù)篋曳屣行深山巨谷中”，樂(lè)在其中，為其日后成為明代“開(kāi)國(guó)文臣之首"打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。古之成大事者，無(wú)不在短暫脆弱的青春時(shí)期就以不懈的努力奮斗著，為自己的成長(zhǎng)積淀資本，最終成就人生的無(wú)悔。

法國(guó)著名女作家喬治·桑說(shuō)：“少年從不會(huì)抱怨自己如花似錦的青春，美麗的年華對(duì)他們來(lái)說(shuō)是珍貴的，哪怕它帶著各式各樣的風(fēng)暴?！憋L(fēng)暴再多又如何？與其感傷抱怨，不如讓青春在奮斗中前行，在砥礪中成長(zhǎng)。

楊孟衡的青春即如此。他七歲就被高壓電擊傷而雙臂高位截肢，命運(yùn)給他安排了一段沒(méi)有臂膀的青春，而他用奮斗取代了淚水。他用腳寫(xiě)字，練習(xí)書(shū)法，其書(shū)法作品在全國(guó)書(shū)法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)并入選全國(guó)書(shū)法藝術(shù)人才庫(kù)；他熱愛(ài)足球、游泳，參加全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得全國(guó)第六名；他重拾課本，逐夢(mèng)高考，以當(dāng)?shù)匚目频谝幻暮贸煽?jī)成功考入中山大學(xué)……他用少年的熱血與奮斗將自己的青春變得美好而有意義。

青春倉(cāng)促，青年人往往把握不住，如指尖沙、夢(mèng)中花，稍縱即逝。我們不能決定青春的長(zhǎng)度，卻可以拓寬青春的廣度，增加其深度。當(dāng)我們用點(diǎn)滴的奮斗讓青春從感時(shí)傷事的憂郁悵然向激昂奮進(jìn)轉(zhuǎn)變，用火熱的激情與理性的思考讓青春從膚淺變得深邃時(shí)，自然可以無(wú)怨又無(wú)悔。

“青春是不耐久藏的東西。"這是莎士比亞曾經(jīng)的感慨，因其不耐久藏，更要珍惜奮斗的時(shí)光。青春倉(cāng)促，但奮斗無(wú)悔，這應(yīng)該是我們每個(gè)青年人對(duì)青春的態(tài)度。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

《沁園春長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。

聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘"的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲。

《峨日朵雪峰之側(cè)》營(yíng)造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力。

《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界"時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。

以上四則材料給了你關(guān)于“青春價(jià)值”怎樣的觸動(dòng)？引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的觸動(dòng)和思考寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)成議論文，寫(xiě)出你的青春價(jià)值的觀念。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【審題分析】

（1）審要求、任務(wù)

“以上四則材料"暗含了什么要求？

“青春價(jià)值”是核心詞語(yǔ)，不可替換。思考“青春價(jià)值"的含義是什么？

“觸動(dòng)”表達(dá)了什么？

“你的思考"。

（2）審材料

《沁園春長(zhǎng)沙》，抒發(fā)了青年昂揚(yáng)向上、雄視天下的凌云壯志。

聞一多的《紅燭》借“蠟燭”贊揚(yáng)了“莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘"的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)年輕一代的心聲。

《峨日朵雪峰之側(cè)》營(yíng)造了凝重而壯美的氛圍，展現(xiàn)了青春之時(shí)卑微卻強(qiáng)勁的生命力。

《哦，香雪》展現(xiàn)了當(dāng)“青春”遭遇“遠(yuǎn)方的世界"時(shí)，年輕人所迸發(fā)出的用知識(shí)改變貧窮、落后，走出封閉的美好愿望。

A.找到四句話的關(guān)鍵詞

明確：凌云壯志\奉獻(xiàn)精神\強(qiáng)勁的生命力\改變

B.將四個(gè)關(guān)鍵詞，從不同層面、不同對(duì)象等角度進(jìn)行分類思考

示例：

不同層面：凌云壯志是志向，奉獻(xiàn)精神是思想，強(qiáng)勁生命力是力量，改變是行動(dòng)

不同對(duì)象：凌云壯志是國(guó)家，奉獻(xiàn)精神是民族，強(qiáng)勁生命力是個(gè)人，改變是他人

不同時(shí)代：凌云壯志和奉獻(xiàn)精神是五四時(shí)期，強(qiáng)勁生命力是中國(guó)艱難探索時(shí)期，改變是改革開(kāi)放初期。

C.思考在“青春價(jià)值”這個(gè)主題之下，四個(gè)關(guān)鍵詞可否與“時(shí)代之下的我"時(shí)代之下的我們”建立起聯(lián)系，放在當(dāng)今的時(shí)代之下去思考。

【例文薦讀】

莫讓青春付水流

青春是人生中揚(yáng)帆的起點(diǎn)，是美好未來(lái)的基石。莎士比亞說(shuō)“青春是不耐久藏的寶藏。"它是寶貴的，也是有限的，正值青春的，我們有使命讓它煥發(fā)光彩。

戰(zhàn)爭(zhēng)年代的小戰(zhàn)士為保護(hù)擔(dān)架員，為忠誠(chéng)于祖國(guó)奉獻(xiàn)自己年輕的生命，創(chuàng)造出偉大的青春價(jià)值；貧困地區(qū)的香雪為追求一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒夜行30里山路，渴望追求知識(shí)和改變家鄉(xiāng)面貌的她也用責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，呈現(xiàn)出動(dòng)人的青春價(jià)值。而身處和平時(shí)代，小康社會(huì)的我們，又該怎樣創(chuàng)造自己的青春價(jià)值呢？

這是我的答案：

正青春，讀好手中書(shū)。高爾基說(shuō)：“青春是有限的，而智慧是無(wú)限的?！拔覀円远虝旱那啻?，學(xué)習(xí)無(wú)窮的智慧。青春是一個(gè)人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，把握當(dāng)下，努力奮斗是我們每個(gè)人應(yīng)達(dá)成的共識(shí)。讀書(shū)、學(xué)習(xí)并不是簡(jiǎn)單充滿樂(lè)趣的事，也很少有人能做到一心只讀“圣賢書(shū)，”很多時(shí)候，讀書(shū)是痛苦的，更是無(wú)奈的，有目標(biāo)的人知道自己學(xué)習(xí)是為了追求一個(gè)光明的未來(lái)，沒(méi)有目標(biāo)的人,就如一只野鹿闖進(jìn)森林，四處亂竄。理周恩來(lái)少年時(shí)被老師提問(wèn)因何而讀書(shū)，他的回答是“為中華之崛起而讀書(shū)。"這個(gè)答案不僅令老師欣喜，直至今天，我們也不禁為他擊節(jié)稱贊，當(dāng)今世界局勢(shì)復(fù)雜。新冠疫情將中國(guó)小康計(jì)劃打亂，讓我們飛奔的腳步緩邁，我們也不能置身事外，將實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)作為自己的使命，更努力學(xué)習(xí)。

趁青春年少，學(xué)習(xí)更多的文化知識(shí)，不斷充實(shí)自己，有學(xué)無(wú)止境的意識(shí)，就會(huì)等來(lái)學(xué)有所成的一天。

正青春，追逐心中夢(mèng)。理想是人生的航標(biāo)，是生活的動(dòng)力，缺乏理想的人往往少了對(duì)青春的激情，2016年，奧運(yùn)會(huì)在里約舉行，不關(guān)注體育賽事，也少看新聞的我，因?yàn)槭芾蠋煹挠绊戇€有家人的影響，認(rèn)真觀看了比賽全過(guò)程，第一局塞爾維亞用暴力的發(fā)球，大力的扣殺，打的中國(guó)隊(duì)喘不過(guò)氣，給球迷一種絕望的感覺(jué)，對(duì)面怎么這么強(qiáng)？賽場(chǎng)上第一場(chǎng)失利女排的姐姐們情緒壓抑低落，但是這群眼里有光，心中有夢(mèng)的女排隊(duì)員，憑借著青春的激情，靠一腔熱血克服困難，奪得冠軍。

青春美好而短暫，但青春絕不僅局限于物理年齡。擁有青春心態(tài)，即使步入中年老年，依然可以正青春。楊絳年老之時(shí)，依然懷有對(duì)文學(xué)極大的熱情，翻譯《堂吉訶德》等名著，筆耕不輟，讓自己的人生始終具有價(jià)值。青春價(jià)值，不在于年齡，也不僅在于自我的提升，每個(gè)華夏兒女應(yīng)懷常青春之心，照亮偉大的中國(guó)夢(mèng)，讓青春在為國(guó)家貢獻(xiàn)中創(chuàng)造更大的價(jià)值。

盛年不重來(lái)，一日難再晨，青春易逝，好好把握，創(chuàng)造出自己的青春價(jià)值，而非付時(shí)光于虛無(wú)，付青春于流水。

佳作點(diǎn)評(píng)：此文引題有亮點(diǎn)，做到了學(xué)以致用，將課文中學(xué)到的人文精神恰到好處的用在引題處，讓閱卷老師眼前一亮，頷首稱贊。全文構(gòu)思有亮點(diǎn)，用設(shè)問(wèn)引起讀者注意，回答作為行文主體，兩個(gè)層次非常清晰，論據(jù)素材很典型，有說(shuō)服力。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

5月中旬，由關(guān)曉彤、張一山、范丞丞主演的電視劇《曾少年》，在南京大學(xué)取景，本以為娛樂(lè)圈的三大頂流齊聚南大，一定會(huì)引起粉絲的轟動(dòng)。沒(méi)想到的是，學(xué)生對(duì)三大明星的到來(lái)，根本沒(méi)有反應(yīng)，大家都是該干嘛干嘛。一位網(wǎng)友說(shuō)：我們追的不是漂亮的臉蛋，我們追的是實(shí)力和內(nèi)涵。

5月22日13時(shí)07分，“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章"獲得者袁隆平在湖南長(zhǎng)沙逝世。在長(zhǎng)沙，有超過(guò)十萬(wàn)市民自發(fā)前來(lái)悼念袁隆平院士，有從遠(yuǎn)處趕來(lái)，有人用快遞送來(lái)鮮花。在網(wǎng)絡(luò)吊唁廳，很快有超過(guò)1000萬(wàn)名緬懷者獻(xiàn)花致祭。其中有很多

很多的青年學(xué)生，這讓我們看到了新一代人中的正能量。

某中學(xué)刊物設(shè)置了“青春偶像”專欄，向同學(xué)們征稿，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容寫(xiě)一篇議論文，闡述你的感受與思考。要求：題目自擬，立意自定，文體明確，不得套作，不得脫離材料含義范圍，字?jǐn)?shù)不少于800字。

【范文展示】

我們需要怎樣的青春偶像

最近，網(wǎng)上曝出關(guān)曉彤、張一山、范丞丞等明星到南京大學(xué)的鼓樓校區(qū)取景拍攝，劇組還特意雇了一些保安?？勺屓藢擂蔚氖?，在取景拍攝的過(guò)程中，根本沒(méi)有學(xué)生像花癡一樣大聲尖叫、圍追堵截。甚至連停下腳步來(lái)看一看、拍張照片的都很少。他們大多數(shù)都是腳步匆匆地，頭也不回地就走了，直接把這些明星們當(dāng)作空氣一樣無(wú)視了。

而與之相反的是袁隆平院士的追悼會(huì)人滿為患，有超過(guò)十萬(wàn)市民自發(fā)前來(lái)吊唁，有超過(guò)1000萬(wàn)名緬懷者獻(xiàn)花致祭，其中有很多很多的青年學(xué)生。

這樣的對(duì)比，讓我們不禁心生感慨，這個(gè)時(shí)代，我們，尤其是年輕人，需要怎樣的青春偶像？

縱觀古今，歷史上有雷鋒、黃繼光、焦裕祿等英雄模范，我們追而學(xué)之；光鮮亮麗的影視明星，我們追而求之；而今的抗疫中醫(yī)護(hù)人員舍生忘死保國(guó)守家，我們追而贊之。追求偶像本無(wú)錯(cuò)，但關(guān)鍵在于我們?cè)撟肥裁礃拥呐枷?？怎樣去追？吾輩?yīng)以理性頭腦辨別偶像之高下，追尋真正的青春偶像。

青春偶像展華光，偶像應(yīng)傳播正能量，樹(shù)立好榜樣。

偶像是時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)，是時(shí)代精神文明的縮影，更是我們追隨的身影。但反觀當(dāng)下，多少“流量主播"人氣明星”以自身的人氣向粉絲宣傳甚至傳播一些負(fù)能量的事物。這不僅沒(méi)有起到引領(lǐng)作用，同時(shí)也會(huì)帶壞很多未成年人。可見(jiàn)，偶像應(yīng)發(fā)揮傳播正能量的作用，以自身為模范影響教育他人。如不分晝夜挖掘油田，獻(xiàn)身祖國(guó)發(fā)展事業(yè)的王進(jìn)喜；舍生忘死，抗擊疫情一線的醫(yī)務(wù)人員；感動(dòng)中國(guó)人物中平凡普通卻又不平凡的每一位英雄，他們都是真正的時(shí)代偶像，是中國(guó)的“領(lǐng)頭羊"。因此，青春偶像應(yīng)以榜樣之態(tài)，引領(lǐng)社會(huì)。

青春偶像展華光，我們應(yīng)以理性的態(tài)度追隨偶像。

近年來(lái)，未成年的學(xué)生為“打賞”自己喜歡的主播花光家中全部積蓄的新聞，可謂層出不窮。究其根本，是他們沒(méi)有用理性的思維去追尋偶像。生活在一個(gè)健康的社會(huì)，我們應(yīng)以理性的態(tài)度去追隨偶像的腳步，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)其長(zhǎng)處，發(fā)揚(yáng)其精神。如我們尊敬鐘南山院士，就應(yīng)學(xué)習(xí)他投身醫(yī)療事業(yè)，不辭辛勞的精神，而不是因他的兒子有一塊名牌腰帶就諷刺他奢侈浪費(fèi)。亦如在證實(shí)李文亮醫(yī)生所說(shuō)為實(shí)時(shí)，我們應(yīng)以挽惜、慚愧之意對(duì)逝者表達(dá)敬意，而非