【新教材】人音版（2024）一年級下冊第一單元《春曉》（聆聽）表格式教案

《春曉》教學(xué)設(shè)計課型：聆聽設(shè)計者：一、目標(biāo)確定的依據(jù)1.課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求學(xué)習(xí)任務(wù)2——聆聽音樂學(xué)業(yè)要求1：聆聽或表現(xiàn)音樂的過程中，能根據(jù)音樂的情緒自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)，說出音樂情緒的相同與不同，簡要貓叔音樂表現(xiàn)的形象與內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)3——情景表演學(xué)業(yè)要求：能根據(jù)要求觀察舞蹈、戲劇等藝術(shù)表現(xiàn)形式的特征，并運用自己的表情、肢體動作進行模仿或表演；學(xué)習(xí)任務(wù)4——發(fā)現(xiàn)身邊的音樂學(xué)業(yè)要求：能按一定節(jié)奏朗讀兒歌、童謠和詩詞，初步了解音樂節(jié)奏、音調(diào)與語言節(jié)奏、聲調(diào)關(guān)系；2.教材分析《春曉》是谷建芬根據(jù)古詩詞創(chuàng)作的20首《新學(xué)堂樂歌》之一。她憑著對原詩詞內(nèi)涵的深刻理解，通過精心的藝術(shù)創(chuàng)作，用音樂的語言表達了詩詞的美學(xué)意境和內(nèi)在的情感，使作品中的文學(xué)形象和音樂形象融為一體。歌曲《春曉》一字一音的詞曲結(jié)合方式具有簡潔上口,好唱好記、,入耳入心的藝術(shù)特點。使人聽來簡約大氣,優(yōu)美動聽；唱起來朗朗上口，活潑熱情。3.學(xué)情分析一年級的學(xué)生活潑可愛,善于表現(xiàn),這個時期的學(xué)生要善于抓住他們的興趣點,引導(dǎo)他們有韻味表現(xiàn)古詩新唱,為弘揚中國傳統(tǒng)文化做備，但這首《春曉》雖然只有四個樂句,但是要把握節(jié)奏重點并有感情的詠唱是有一定的難度的。一年級的學(xué)生天真活潑,渴望唱歌,渴望表現(xiàn)自己,正確的引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己是我們音樂教師應(yīng)該努力去做的。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),在音樂知識技能上,學(xué)生有了一定的積累,能夠初步感受節(jié)奏、強弱、速度、音高等音樂要素,所以在本課中我設(shè)計了以學(xué)習(xí)歌曲為主、以體驗聆聽表演歌曲為輔,以此來逐步提高學(xué)生的音樂的感受力和表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用陰陽頓挫的聲音朗誦詩歌《春曉》表達對春天的喜愛之情。2.通過對比欣賞不同版本的歌曲《春曉》，了解不同的速度對音樂的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。3.嘗試跟唱歌曲《春曉》，感受春天的魅力，激發(fā)熱愛大自然的情懷。學(xué)習(xí)重難點學(xué)習(xí)重點：通過對比欣賞不同版本的歌曲《春曉》，了解不同的速度對音樂的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。學(xué)習(xí)難點：了解不同的速度對音樂的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)活動評價要點學(xué)生活動教師活動1.能用陰陽頓挫的聲音朗誦詩歌《春曉》表達對春天的喜愛之情。導(dǎo)入部分1.生自由回答。春暖花開、鶯歌燕舞、冰雪融化、百鳥爭鳴、百花齊放…2.自主欣賞。3.學(xué)生齊齊朗誦。1.你知道哪些描寫春天的詞語？2.同學(xué)們知道的詞真多!下面我們欣賞一些有關(guān)春天景色的圖片。（課件展示春天美麗的景色，引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好

。）

3.春天的詞語豐富多彩，春天的圖畫美不勝收，你還記得學(xué)過的描寫春天的詩嗎？

揭示課題——《春曉》

春曉：春天的清晨。曉，指天剛亮的時候。

認(rèn)真聆聽，積極回答。1.能用陰陽頓挫的聲音朗誦詩歌《春曉》表達對春天的喜愛之情。2.通過對比欣賞不同版本的歌曲《春曉》，了解不同的速度對音樂的情緒和形象所產(chǎn)生的作用。3.嘗試跟唱歌曲《春曉》，感受春天的魅力，激發(fā)熱愛大自然的情懷。新知新學(xué)活動一：古詩欣賞1.認(rèn)真觀看朗誦視頻。2.有感情的朗誦。按照老師要求進行朗誦。4.大膽展示朗誦。5.用語言表達朗誦過程中的感受，表象出對大自然的熱愛。活動二：欣賞合唱《春曉》1.生：活潑、歡快2.認(rèn)真聆聽，談?wù)劯惺堋?.認(rèn)真聆聽，師：歌曲中除了古詩的演唱，還有襯詞“啦”，襯托著歌曲更加的活潑歡快。

4.認(rèn)真欣賞，嘗試模仿幾個簡單的動作?；顒尤盒蕾p齊唱《春曉》1.生：速度變慢了，情緒變得優(yōu)美抒情。2.小組討論原因。并自由發(fā)言。活動一：古詩欣賞1.播放朗誦《春曉》的視頻。2.引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗誦古詩。3.按照圖片上符號的要求進行朗誦。4.點名朗誦。5.引導(dǎo)學(xué)生說一說在聆聽朗誦和參與朗誦過程中的感受?；顒佣盒蕾p合唱《春曉》1.初聽合唱《春曉》師：歌曲的速度是怎樣的？情緒是怎樣的？2.欣賞視頻動畫童聲合唱《春曉》，感受歡快活潑的情緒和速度。3.欣賞昂麗瑪合唱團演唱的合唱《春曉》，讓學(xué)生感受音樂與古詩的完美結(jié)合。說一說這歌版本與上一版的不同之處？4.欣賞合唱《春曉》的少兒舞蹈視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。活動三：欣賞齊唱《春曉》1播放齊唱《春曉》師：剛才我們欣賞的《春曉》活潑歡快?，F(xiàn)在請你聽聽，接下來的這首《春曉》在情緒和速度和上有什么不同？2.對比兩首歌曲速度和情緒的不同。3.總結(jié)師：這兩種不同版本的《春曉》，歌詞相同。因為速度的變化使人們感受到了不同的情緒。朗誦具有韻律感和節(jié)奏感。聲音自然。認(rèn)真聆聽，思考，積極討論，大膽發(fā)言。用不同的形式標(biāo)新歌曲。拓展部分1.小組編創(chuàng)動作。2.分組展示1.創(chuàng)編舞蹈動作，師生共舞。

2.師:我們跟著優(yōu)美的歌聲來跳一跳吧！

指導(dǎo)學(xué)生進行律動表演3.評價。積極討論，大膽展示。課堂小結(jié)春天，一個經(jīng)久不衰的話題。詩人用優(yōu)美的文字，畫家用神奇的畫筆，而音樂家用一串串音符，合唱版的歡快活潑，齊唱版優(yōu)美抒情。帶我們走進了美麗的春天。讓我們在美妙的歌聲中，結(jié)束這節(jié)音樂課吧！板書設(shè)計春曉唱歌的表現(xiàn)形式速度