云南省昆明市東川區(qū)明月中學2024-2025學年九年級上學期12月質(zhì)量檢測語文試卷（含答案）

云南省昆明市東川區(qū)明月中學2024--2025學年九年級上學期12月質(zhì)量檢測語文試卷（本試卷共四個大題，26個小題，共8頁；考試用時150分鐘，滿分100分）一、積累與運用（1-5題，每題2分，第6題6分，共16分）閱讀下面的文段，根據(jù)要求完成1-4題。對父母的尊愛，對伴侶的情愛，對子女的疼愛，對朋友的關愛，對萬物的慈愛，對生命的珍愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡，對卑劣的甲（A.歧視B.蔑視）……這些復雜對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿的，乙（A.刻不容緩B.間不容發(fā)）。你的一生，經(jīng)歷過的所有悲歡離合、喜怒哀樂，仿佛以木石制作的古老樂器，鋪陳在精神小屋的幾案上，一任歲月飄逝，在某一個金戈鐵馬之夜，它們會無師自通，與天地呼應，錚錚作響。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘，有紅色的鯉魚游弋①（A.yìB.yè），那是你的大福氣。假如恨比愛多，小屋就凄風苦雨，愁云慘霧，你的精神悲戚壓抑，形xiāo②（A.銷B.削）骨立。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。1、根據(jù)拼音為文中①處加點字選擇正確的讀音（只填序號）（）2、為文中②處選擇正確的漢字。（只填序號）

（）

3、從文中括號內(nèi)選擇符合語境的詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）甲（）乙（）4.下列句子沒有語病的一項是（）A．學習成績的提高,主要取決于學生自身是否努力。B寫文章語言要精練,一定要把不必要的啰嗦話統(tǒng)統(tǒng)刪去。C．經(jīng)過開展機動車使用乙醇汽油的活動,會昌縣城的空氣更加清新。D．秋天的會昌是人們避暑納涼的好季節(jié)。5、填入下列橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）生命永遠都是那么光鮮，它不會因歲月的流逝變質(zhì),

，

，

，

。①這樣才能感受到生命的無限魅力②所以，我們不能任夢想流失③也不會因人的成敗得失而停滯④而應努力提高自身素質(zhì)，增強自身能力A.

②④③①

B.③②④①

C.③④①②

D.②①③④6、名篇名句默寫。（每空1分，共6分。凡出現(xiàn)加字、漏字、錯別字中的任何一種情況，該空不得分）（1）蘇軾用“，

”抒發(fā)懷人之情，表面寫對月有怨，實際抒寫不能與親人團圓的惆悵。

（2）韓愈借“

，”兩句坦陳心志，表達自己不辭衰老，不惜殘年，忠君之心彌堅。(3)《長沙過賈誼宅》中，劉長卿抒寫了干古文人的悲劇命運，然后寫到“

，

”在無疑處有意設問，自憐之意，溢于言表。二、綜合性學習（7～12題，共12分）（一）學習與探究（4分）7、下圖是中國青年志愿者標志，請寫出構圖要素和寓意。（2分）8、下面是某中學面向全體學生進行的“是否愿意參加青年志愿者”的調(diào)查問卷的統(tǒng)計表，請根據(jù)表中內(nèi)容寫出你的發(fā)現(xiàn)。（2分）年級特別愿意愿意不愿意高一78%12.8%9.2%高二66%21.6%12.4%高三54%22.1%13.9%發(fā)現(xiàn)：_______________________________________________（二）名著閱讀（4分）閱讀下《艾青詩選》里的兩首詩歌，完成下面題目。

樹煤的對話

一棵樹,一棵樹你住在哪里？彼此孤離地兀立著我住在萬年的深山里

風與空氣你的年紀——

告訴著它們的距離我的年紀比山的更大

但是在泥土的覆蓋下比巖石的更大

它們的根伸長著你從什么時候沉默的?

在看不見的深處從恐龍統(tǒng)治了森林的年代

它們把根須糾纏在一起從地殼第一次震動的年代

1940年春你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請給我以火，給我以火!1937年春9、關于《樹》和理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A．這是一首托物抒情詩，詩歌以點帶面，小中見大，在冷靜的客觀描述中寄寓了豐富的思想內(nèi)容。B．“風與空氣/告訴著它們的距離”運用了擬人的修辭，把一種看不見、摸不著的關系寫得生動感人，而且人格化了。C．這首詩主要運用比喻的修辭手法，寫地面上樹的間隔、地面下根的糾纏，體現(xiàn)了革命者的心緊密相連的特點。D．這首詩運用了象征的手法，用樹的生存景觀象征了當時的社會景觀，兩種景觀相通的紐帶是表面上孤離兀立，實質(zhì)上團結一致。

10、有人評價《煤的對話》這首詩的藝術特點時說：“強烈的反差，激起讀者感情的波瀾?！睂Υ?，你是怎樣認識的？（2分）（三）臨寫與鑒賞（4分）11、請仔細觀察12小題中的三幅字帖，從中挑出八個不同的漢字，用楷書將它們寫在“田”字格里。（2分）12、漢字書法以其獨特的筆法、結構和章法成為富有美感的藝術。選出依次對下面三幅作品的點評恰當?shù)囊豁棧?分）（）A.煙云繚繞，龍蛇飛動金剛怒目，壯士揮拳娟秀飄逸，點畫道美B.金剛怒目，壯士揮拳娟秀飄逸，點畫遒美煙云繚繞，龍蛇飛動C.娟秀飄逸，點畫遒美煙云繚繞，龍蛇飛動金剛怒目，壯士揮拳三、閱讀（13～25題，共32分）（一）閱讀下面這兩首詩歌，完成13-14題。（4分）【甲】左遷至藍關示侄孫湘

[唐?韓愈]一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊?！疽摇垦汩T太守行

[唐?李賀]黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。13、下面對兩首詩的理解分析有誤的一項是（

）（2分）A.甲詩首聯(lián)中“朝”“夕”對照，極言詩人獲罪速度之快，流露憤懣不平之氣。B.甲文中的“弊事”指的是唐憲宗迎佛骨入宮廷供奉這件事。C.乙詩頷聯(lián)從聽覺和視覺兩個角度，生動地描繪了一幅壯闊的邊塞秋夜圖，表達了詩人對邊塞綺麗風光的贊美。D.乙詩尾聯(lián)運用了燕昭王筑黃金臺招納賢士的典故，“玉龍”在詩中是指寶劍。14、兩首詩的尾聯(lián)都或暗或明地提到了“死”，但表達的感情卻有很大的不同，請結合內(nèi)容作簡要分析。（2分）（二）閱讀下面的文言文，完成15～18題。（10分）【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！保ā逗耐た囱罚?/p>

【乙】鐵腳道人嘗愛赤腳走雪中，興發(fā)則朗誦《莊子?秋水》，又愛嚼梅花滿口，和雪咽之，或問：“咽此何為？”道人曰：“吾欲寒香沁入心骨?！钡廊嗽拱氲亲Ｈ诜逵^日出，仰天大叫曰：“云海蕩吾心胸！”居無何，飄然而去，莫知所之。（選自《霞外雜俎?后跋》，有刪改）15、解釋下列加點的詞。（2分）①擁毳衣爐火②客此③鐵腳道人嘗愛赤腳走雪中④居無何16、請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。②吾欲寒香沁入心骨。17、下列表述不正確的一項是（）（2分）A.甲文選自《陶庵夢憶》，作者是明末清初文學家張岱。B.甲文敘事寫景多用白描手法，用簡筆勾勒出景物、人物。C.甲乙兩文語言簡練，淺顯易懂，寥寥數(shù)語，人物精神全出。D.“道人/曾夜/半登祝融峰/觀日出”這個句子的斷句是正確的。18、乙文中的鐵腳道人也是一個“癡”人，請結合甲乙兩文談談你對“癡”的理解？（2分）（三）閱讀下面的文章，完成19-21題。（8分）題跋：綿延千年的點贊藝術馬菁菁①題跋是寫在書籍、字畫等前后的文字的總稱。寫在前面即右側的文字稱“題”，寫在后面即左側的文字稱“跋”。這是由卷軸的形式特點決定的，符合中國古代從右到左、從上到下的觀賞習慣。其內(nèi)容多為品評、鑒賞、考訂、記事等。鑒于字畫中的題跋更常見、更典型，因此以字畫為例解說題跋更合適些。②魏晉南北朝是題跋的萌芽期，那時繪畫是一種職業(yè)，畫師無需讀書認字，主要任務就是在寺廟里畫壁畫，或者去宮廷畫皇帝、妃子的肖像，當然不會在畫上署名，只有極少的王公貴族才會在作品上留下“簽名”，顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。③宋代是題跋的發(fā)展期，皇帝藝術家宋徽宗功不可沒，他用瘦金體獨創(chuàng)了一種簽名——“天下一人”，這四個字可作花押款，就好像是自己對自己的畫進行認證。上行下效，于是更多的畫家開始在畫上簽名。起初他們不敢堂而皇之地“簽名”，只能偷偷地把名字寫在樹干上、山峰上。所以，如果一幅畫上有畫家自己的簽名，那通常是宋代以后的作品。④元代是題跋的興盛期。到了元代，倪瓚那一批畫家就徹底不顧忌“簽名”。他們的文人畫，講究“詩書入畫”，有詩有序，作品才算完整，于是題跋成了書畫的重要組成部分。題跋中除了簽名，一般還要交代創(chuàng)作的時間、地點、人物，或者寫首詩配合畫面，生怕后人感受不到畫家的情緒。這樣一來，對畫家的要求就更高了，不僅要會寫詩，還要書法好，最重要的是會搭配，整體美觀。畫畫的人變了，畫作自然也就不同了，就好比文藝青年喜歡往各種“無聊”的地方增加難度，并且樂此不疲。⑤除了書畫家給自己的作品寫題跋，更多的收藏家、鑒賞家也為作品寫題跋。比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側寫了“展子虔游春圖”六個字。以后就叫這個名字了。后世的收藏家、鑒賞家們，不斷將自己的品評與鑒賞附于作品之后。這一代代流傳下來的題跋，宛若綿延千年的藝術“點贊”，構成了一幅畫完整的價值，使書畫具有了歷久彌新的藝術生命。⑥題跋有一個很重要的作用，就是能夠像破案一樣提供這幅畫的創(chuàng)作線索，這幅畫怎么來的，我的看法是什么……后一個寫題跋的人也是根據(jù)前一個人提供的線索對這幅畫作出自己的判斷，所以我們在看一幅畫的時候千萬不能略過題跋。比如《清明上河圖》的題跋就足以拍一部穿越古今三生三世的電視連續(xù)劇。金人張著的題跋讓后人破解了《清明上河圖》的作者之謎，但還有一個謎沒有破解。張著在題跋中說，宋徽宗也為《清明上河圖》寫過題跋，但我們現(xiàn)在看到的畫卷中卻沒有，而且畫卷的長度也比明代李東陽題跋中所記錄的少了近兩米，這消失的部分去了哪兒呢？《清明上河圖》又經(jīng)歷了怎樣的命運呢？⑦題跋是不是比原畫更有看頭？總之，題跋就是一幅畫存在的證據(jù)，是一幅畫背后的故事，字里行間，骨肉豐滿。所以，請好好對待一幅畫的題跋吧?。ㄟx文有刪改）19、下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（

）（2分）A.本文題目交代了說明對象是題跋，體現(xiàn)出題跋的歷史悠久，綿延不絕，吸引讀者閱讀興趣。B.文章第②③④自然段按照時間順序，介紹了題跋的萌芽期，發(fā)展期，興盛期。C.文章從定義、發(fā)展歷史、藝術價值、重要作用等四個方面來說明題跋的。D.如果一幅畫作沒有畫家自己的簽名，那一定是宋代之前的作品。20、閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。（3分）顧愷之就是目前所知第一位在畫作上留下簽名的人。

21、從說明方法的角度，簡要分析第⑤段畫線句的表達作用。（3分）比如現(xiàn)存最早的山水畫——隋朝畫家展子虔的畫作“游春圖”，本來沒有名字，被宋徽宗收藏后，大筆一揮，在右側寫了“展子虔游春圖”六個字。（四）閱讀下面的文章，完成22～25題。（10分）風雨荷塘厲彥林（1）凡到過濟南的人，稍微留意一下，就會發(fā)現(xiàn)，在這座垂柳含煙的北方古城，處處留有荷花的印記。唐宋時，大明湖就曾被稱之為“蓮子湖”，其因就是當年城北十里荷塘的自然風貌。每當看到荷花，尤其是在異鄉(xiāng)，就會情不自禁地想起清代詩人劉風誥贊譽濟南的楹聯(lián)：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖?！庇纱?，我的眼前也就會慢慢浮現(xiàn)出那一方彌漫著荷香的池塘。（2）那是一個夏季的黎明。雨絲很密，很細，很勻，很柔，輕輕地吻著我的臉、我的手，脆生生、甜潤潤、涼爽爽的……（3）我踏著寂靜彎曲的石徑，不知不覺來到雨幕籠罩的荷塘。遠遠望去，綠柳叢中躲藏著一幢新房，白墻、紅瓦、尖頂，猶如安徒生童話里的風景。白屋，綠浪，粉荷，黃籬……組合得格外協(xié)調(diào)、自然而柔和。近處，一片片圓圓的荷葉，撐起或深藍或草綠或嫩黃的傘蓋，細雨落上去，如蠶食桑葉，若石擊深潭……每一柄荷葉都像一把神奇的樂器，彈奏悠遠清脆而讓人沉醉的音響。（4）滴翠的荷葉，落上雨絲，若打了蠟一般，油光閃亮的，迎光處澈明，背光處微暗，錯錯落落地遮住了整個荷塘。一滴滴雨絲剛棲落荷葉尖，瞬間又收縮為小水珠，潺潺滑下葉中央，密密匝匝的，一會兒凝成晶瑩的大水珠，滾動著，磨蹭著，嬉鬧著。調(diào)皮的風把葉子弄翻，水珠或跳上另一片葉子，或一個跟頭跌進荷塘里。（5）荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。（6）雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細語……恰如一幅幅巧奪天工的水粉畫，一首首意境朦朧的抒情詩。（7）我的腳步驚飛了一只被雨淋濕了翅膀的小鳥，幾滴水珠濺在我的衣衫上。樹叢中，荷葉間，幾只不知名的鳥蟲在輕輕地叫著，不知在覓友交談，還是在尋找食物？（8）一切生命在這神秘的荷塘，在這綿綿的雨霧里，萌發(fā)出一種難以言盡的渴求，或是期許。我心凈如鏡，任雨絲洗濯我的衣衫和我的視野，任荷風吹拂我的記憶和我的思緒。（9）不知不覺，我敬仰起荷花來啦，雨中的荷花你遮我、我護你，你攙我、我撫你，抓住季節(jié)吐葉展蕾，忙活自己的事；雖然屢遭風雨，仍相親相愛，交臂挽手，盤根結節(jié)，緊緊抓住腳下這深深的淤泥，展露同一家族令人銷魂的形體。我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……（10）雨仍在淅淅瀝瀝地下著，在神奇而浪漫的荷塘之上濺起一片云，一片煙，一片霧，一片夢。（11）黎明的荷塘氣象萬千，朦朦朧朧，虛虛實實，奇奇幻幻……（12）在我的眼里，這就是濟南——因了荷塘，雅得別致；也因了荷塘，不懼風雨……22、根據(jù)文章內(nèi)容填空。（3分）文章由遠及近，多感官描繪了風雨中的荷塘：（1）視覺：遠望綠柳新房，；（2）聽覺：近聽雨落荷葉，；（3）嗅覺：輕嗅縷縷荷香，飄逸空靈。雨與風，光與影，聲與色，互相交錯，彼此交融，表達了作者的感情。23.從修辭手法的角度從下面兩個句子中任選一句進行賞析。（2分）（1）荷花更是光亮亮、鮮嫩嫩的，高高矮矮，肥肥瘦瘦，濃濃淡淡，或?；騽?，或尖或圓，或半開或怒放……有的牙雕般晶瑩，有的白玉般剔透，有的瑪瑙般緋紅。（2）荷花在雨中的神態(tài)更是各異，如成群的仙女在洗浴，或抿嘴羞澀，或笑臉半藏，或聚首細語……24、結合全文，說一說“我仿佛也成了一株荷，在大自然里重塑自己……”，你覺著“我”要把自己重塑成怎樣？（3分）25、仔細品讀文章開頭與結尾，本文除了表達作者對荷花的喜愛和精神的贊美，還表達了作者怎樣的感情？（2分）四、作文（40分）26、請從下面的題目中任選一題完成寫作。題目一：相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕。請以“那一天，相遇”為題，寫一篇文章。題目二：請以“迎接屬于自己的挑戰(zhàn)”為題目，寫一篇文章。要求：若選題目一，請在橫線上將題目補充完整。立意自定，文體自選（詩歌除外）；不得在文中泄露個人和學校信息。（4）不少于600字，書寫工整，字跡清楚。參考答案：

1、A

2、A

3、甲B

乙B

4.C5、B6、（1）不應有恨,何事長向別時圓?(2)欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年

(3)寂寂江山搖落處，憐君何事到天涯7、示例：構圖要素：青年志愿者標志的整體構圖為“心”的造型，同時也是英語“青年”的第一個字母Y，圖案中央既是手，也是鴿子的造型，與紅色的背景構成愛心圖案。寓意：中國青年志愿者要向社會上需要幫助的人奉獻愛心，為創(chuàng)建和諧世界而努力。8、①發(fā)現(xiàn)一：某中學愿意參加青年志愿者的學生占絕大多數(shù)（或：某中學不愿意參加青年志愿者的學生占比很?。?；

②發(fā)現(xiàn)二：某中學特別愿意參加青年志愿者的學生隨著年級的升高而降低（或：某中學不愿意參加青年志愿者的學生隨著年級的升高而升高）。9．C

10、強烈的反差”指作者平靜的問話與煤熾熱如火的回