統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第4課《繁星》精美課件

繁星跟著書(shū)本去旅行第四站部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課巴金大任務(wù)一：跟著書(shū)本去旅行1.觀錢(qián)塘江之潮2.回云南洱海邊走月亮3.讀詩(shī)歌賞詩(shī)景4.仰望繁星空賞秋江傍晚景享花牛之愜意作者簡(jiǎn)介巴金（1904～2005）原名李堯棠，是20世紀(jì)中國(guó)杰出的文學(xué)大師、中國(guó)當(dāng)代文壇的巨匠。愛(ài)情三部曲《寒夜》激流三部曲個(gè)人成就代表作品1923年，19歲的巴金到了上海、南京，學(xué)習(xí)期間參加了一些社會(huì)活動(dòng)，他的民主思想得到進(jìn)一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國(guó)郵船“昂熱”號(hào)離滬赴法，在郵船航行期間，巴金撰寫(xiě)了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?。自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)七八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。三年前，在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。這時(shí)候我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。繁星檢查預(yù)習(xí)認(rèn)讀詞語(yǔ)半明半昧ABAC搖搖欲墜AABC半明半昧ABAC半明半昧

深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。認(rèn)讀詞語(yǔ)mèi

【昧】釋義：糊涂；不明白。

隱藏。

昏暗。

冒昧；冒犯。

糊涂；不明白。

隱藏。

昏暗。

冒昧；冒犯。

搖搖欲墜AABC認(rèn)讀詞語(yǔ)zhuì

【成語(yǔ)】釋義：形容非常危險(xiǎn)，就要掉下來(lái)或垮下來(lái)。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！搖搖欲墜默讀課文，認(rèn)真思考，完成表格課文寫(xiě)了作者在哪些地方看繁星的情景？按照什么順序來(lái)寫(xiě)的？段落時(shí)間地點(diǎn)第一自然段第二自然段第三自然段課文以（

）為線索，講述了巴金爺爺在三個(gè)不同時(shí)段、三個(gè)不同地方，觀賞繁星的情景與感受。從前三年前如今家鄉(xiāng)的庭院南京住所的菜園海上時(shí)間理清脈絡(luò)有感情地朗讀課文，填寫(xiě)表格同桌合作學(xué)習(xí)：找到三次巴金爺爺看到的以及感受到的畫(huà)面。段落時(shí)間地點(diǎn)第一自然段第二自然段第三自然段從前三年前如今家鄉(xiāng)的庭院南京住所的菜園海上看到的感受到的密密麻麻的星星星群密布的藍(lán)天半明半昧的星最?lèi)?ài)光明無(wú)處不在仿佛睡在母親的懷里說(shuō)說(shuō)你想象到的畫(huà)面我們仿佛看（聽(tīng)、想......）到了________________。理清脈絡(luò)從前從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的繁星。從前在家鄉(xiāng)七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的繁星。乘涼精讀課文三年前三年前在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。認(rèn)真思考為什么說(shuō)星星“微小”，而“光明無(wú)處不在”？因?yàn)樾切呛芏?，一群一群，分布廣，滿(mǎn)天都是。精讀課文如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。精讀課文如今深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!精讀課文品讀重點(diǎn)句為什么說(shuō)半明半昧的星星搖搖欲墜呢？星星那么低，又在不停地動(dòng)，就給人一種搖搖欲墜的感覺(jué)。星星閃閃爍爍，一會(huì)兒亮，一會(huì)兒暗，讓人感覺(jué)它在不停地動(dòng)；動(dòng)海面寬廣，海天連在了一起，顯得星星很低很低。低“我”眼睛模糊時(shí)所見(jiàn)的無(wú)數(shù)星星搖搖欲墜的樣子。深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。精讀課文比喻無(wú)數(shù)螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞生動(dòng)形象富有情趣朦朧、夢(mèng)幻的美精讀課文海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。排比觸覺(jué)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)柔和的靜寂的夢(mèng)幻的寫(xiě)出了海上柔美、靜謐和奇妙，像是童話(huà)般的世界，有著夢(mèng)幻的美感，使讀者受到強(qiáng)烈的感染。精讀課文我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。擬人我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。這時(shí)我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。將我與大自然融為一體，使人如臨其境，如聞其聲，如得其情，產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。星的懷抱母親的懷里那是我對(duì)星空的依戀和熱愛(ài)拓展延伸你一定也見(jiàn)過(guò)夜晚的繁星吧？你在什么地方看到的呢？它是什么樣子的？你當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢？拓展延伸謝謝跟著書(shū)本去旅行第四站部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元第四課巴金人教版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)4繁星

同學(xué)們，你愛(ài)看天上的繁星嗎？每當(dāng)你凝望那充滿(mǎn)神奇色彩的星星時(shí)，你的心情是怎樣的？你產(chǎn)生了怎樣的遐想呢？巴金，原名李堯棠，字芾甘，19O4年11月25日生于四川成都。祖籍浙江嘉興。2005年10月17日在上海因病逝世?，F(xiàn)代著名小說(shuō)家、散文家。代表作：激流三部曲（《家》《春》《秋》）、愛(ài)情三部曲（《霧》《雨》《電》）、《寒夜》等。

巴金于1927年1月15日乘法國(guó)輪船“昂熱號(hào)”離開(kāi)上海到法國(guó)去。此行的目的是為了“向西方找真理”。我們要學(xué)習(xí)的這篇文章就是巴金在去法國(guó)的途中寫(xiě)的《海上雜記》的一篇節(jié)選。mèizhuì我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙昧半明半墜搖搖欲懷抱huái加一加：日＋未＝昧隊(duì)＋土＝墜換一換：壞懷識(shí)字游戲?qū)χ切窃S愿昧墜懷半明半昧：形容一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗，多指星星。昧，昏暗。本課指天空中星星一會(huì)兒明亮，一會(huì)兒昏暗。搖搖欲墜：形容十分危險(xiǎn)，很快就要掉下來(lái)，或不穩(wěn)固，很快就要垮臺(tái)。本課指作者在搖晃的船上，看到星星在動(dòng)，感覺(jué)好像要掉下來(lái)。造句：大街上的有個(gè)招牌被狂風(fēng)刮得搖搖欲墜，仿佛馬上就要掉下來(lái)。整體感知自己小聲讀課文，邊讀邊想：1.課文主要講了一件什么事?寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期、不同地點(diǎn)觀看繁星的情景。2.文章按怎樣的順序?qū)懙模空页鱿嚓P(guān)詞語(yǔ)。時(shí)間順序：從前——三年前——如今作者寫(xiě)了幾次觀星的經(jīng)歷？找出每次看星的地點(diǎn)。第一次從前家鄉(xiāng)庭院第二次三年前南京菜園第三次如今海上艙面互動(dòng)課堂自由朗讀第1自然段：1.用“

”圈出作者第一次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)。2.用“

”畫(huà)出看到什么樣的繁星。我愛(ài)月夜，但我也愛(ài)星天。從前在家鄉(xiāng)，七、八月的夜晚，在庭院里納涼的時(shí)候，我最?lèi)?ài)看天上密密麻麻的星星。

這句話(huà)表露出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也為下文作了鋪墊。默讀第2自然段：1.用“

”圈出作者第二次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)。2.用“

”畫(huà)出看到什么樣的繁星。三年前，在南京我住的地方有一道后門(mén)，每晚我打開(kāi)后門(mén)，便看見(jiàn)一個(gè)靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍(lán)天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們覺(jué)得光明無(wú)處不在。

既然星光是“微小”的，為什么“我”會(huì)覺(jué)得“光明無(wú)處不在”呢？

青年時(shí)代的巴金，正在南京求學(xué)，也認(rèn)識(shí)一些星星，所以他把星星當(dāng)做朋友，時(shí)時(shí)與星星談話(huà)。當(dāng)時(shí)的社會(huì)正處在黑暗時(shí)期，但巴金仍對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了希望，所以才說(shuō)“光明無(wú)處不在”。默讀第3自然段：1.用“

”圈出作者第三次看繁星的時(shí)間、地點(diǎn)。2.用“

”畫(huà)出看到什么樣的繁星。如今在海上，每晚和繁星相對(duì)……我躺在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星。船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！……我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺(jué)得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。愜意、信賴(lài)，知心之情時(shí)間地點(diǎn)情景感受第一次第二次第三次根據(jù)課文內(nèi)容，一起來(lái)填一填：從前家鄉(xiāng)庭院密密麻麻的星星最?lèi)?ài)看三年前南京菜園靜寂的夜，星群密布的藍(lán)天覺(jué)得光明無(wú)處不在如今海上艙面深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧的星我仿佛看見(jiàn)他們……睡在母親的懷里了品析句子

漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見(jiàn)無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)在我的周?chē)w舞。這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，把看到的實(shí)物比作無(wú)數(shù)的螢火蟲(chóng)。品析句子

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的。這句話(huà)運(yùn)用了排比的修辭手法，依次從觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的角度描寫(xiě)海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。仿寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)天空白云的排比句。

天上的云是潔白的，是可愛(ài)的，是柔軟的，我愛(ài)白云。品析句子

我望著那許多認(rèn)識(shí)的星，我仿佛看見(jiàn)它們?cè)趯?duì)我眨眼，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。這句話(huà)運(yùn)用了擬人的修辭手法，把星星的閃爍當(dāng)作人在“眨眼、說(shuō)話(huà)”，生動(dòng)形象，想象奇妙。虛實(shí)結(jié)合“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)谛÷曊f(shuō)話(huà)。”想一想：它們?cè)谡f(shuō)什么呢？看！船上有個(gè)人在看我們。他看起來(lái)有心事，我們發(fā)發(fā)光逗他開(kāi)心吧。仿寫(xiě)一個(gè)描寫(xiě)花的擬人句。

美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。小組討論：第三自然段作者是按什么順序?qū)懙?？仰望天空昏昏欲睡沉睡密密麻麻星群密布半明半昧群星璀璨星羅棋布斗轉(zhuǎn)星移詞語(yǔ)積累（描寫(xiě)星星的詞語(yǔ)）結(jié)構(gòu)梳理繁星從前三年前家鄉(xiāng)庭院

密密麻麻

南京菜園星群密布如今

海上艙面半明半昧（愛(ài)）課文按（）順序，緊緊圍繞“（）”展開(kāi)描寫(xiě)，寫(xiě)了“我”在不同時(shí)期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景，抒寫(xiě)了“我”由此產(chǎn)生（）、（）的感受，給人以豐富的聯(lián)想和美的享受。主題概括時(shí)間繁星熱愛(ài)自然向往美好生活繁星閃爍著——深藍(lán)的天空何曾聽(tīng)得見(jiàn)他們對(duì)語(yǔ)沉默中微光里他們深深的互相頌贊了拓展延伸繁星（節(jié)選）冰心A.熱愛(ài)星空，熱愛(ài)大自然，向往美好生活的情感B.貪玩、童心不改C.作者晚上睡不著

一、在海上看繁星就如同小孩“睡在母親的懷抱中”，能“忘記一切”，表達(dá)了作者（）。課堂演練AA.擬人B.排比C.比喻

二、“海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢(mèng)幻的”運(yùn)用（）修辭手法。B

三、“深藍(lán)色的天空里懸著無(wú)數(shù)半明半昧