4.9.3皮膚與汗液分泌教案-北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)

《皮膚與汗液分泌》（教案及反思）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)分類教學(xué)內(nèi)容一、教材分析《皮膚與汗液分泌》是北師大版（2024）生物七年級(jí)下冊(cè)中的人體生理調(diào)節(jié)板塊的重要內(nèi)容。教材從生活中常見的出汗現(xiàn)象切入，引發(fā)學(xué)生好奇，隨后系統(tǒng)介紹皮膚的結(jié)構(gòu)層次，詳細(xì)闡述汗液分泌的生理過程及其在體溫調(diào)節(jié)、代謝廢物排出中的作用。借助大量圖片、示意圖，把抽象的皮膚生理知識(shí)具象化，不僅關(guān)聯(lián)細(xì)胞代謝、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)等知識(shí)，還為后續(xù)學(xué)習(xí)人體免疫、健康生活方式等內(nèi)容筑牢根基，凸顯生物學(xué)知識(shí)的連貫性與實(shí)用性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.

生命觀念：

（1）學(xué)生能構(gòu)建皮膚結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀念，明白各組織、器官協(xié)同維持人體穩(wěn)態(tài)。

（2）理解汗液分泌與體溫調(diào)節(jié)、代謝廢物排出的緊密聯(lián)系，形成生命活動(dòng)相互協(xié)調(diào)的認(rèn)識(shí)。2.

科學(xué)思維：

（1）通過分析汗液成分?jǐn)?shù)據(jù)、解讀皮膚結(jié)構(gòu)示意圖，鍛煉邏輯推理與歸納能力。

（2）針對(duì)出汗異?，F(xiàn)象提出假設(shè)、設(shè)計(jì)探究思路，培育批判性與創(chuàng)新思維。3.

科學(xué)探究：

（1）開展簡(jiǎn)單的汗液分泌影響因素探究實(shí)驗(yàn)，提升動(dòng)手實(shí)操、觀察記錄能力，熟悉科學(xué)探究流程。

（2）基于實(shí)驗(yàn)結(jié)果交流研討，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與表達(dá)能力。4.

社會(huì)責(zé)任：

（1）知曉皮膚健康的重要性，樹立保護(hù)皮膚、預(yù)防皮膚疾病的意識(shí)。

（2）向他人科普皮膚保健知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感與擔(dān)當(dāng)。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)出汗有日常感知，但不清楚背后復(fù)雜的生物學(xué)機(jī)制。他們已積累一定生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)操作技能，不過抽象思維尚在發(fā)展，理解皮膚多層結(jié)構(gòu)、汗液分泌的微觀生理過程存在困難。在科學(xué)探究時(shí)，部分學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的能力薄弱，需要教師引導(dǎo)啟發(fā)，借助直觀素材輔助學(xué)習(xí)。四、教學(xué)重難點(diǎn)1.

教學(xué)重點(diǎn)：

（1）清晰講解皮膚的基本結(jié)構(gòu)與各層功能，讓學(xué)生熟知皮膚作為人體最大器官的特性。

（2）深入介紹汗液分泌的過程、成分，以及其在體溫調(diào)節(jié)和代謝廢物排出方面的作用。2.

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）助力學(xué)生理解汗液分泌過程中，汗腺與毛細(xì)血管、神經(jīng)調(diào)節(jié)之間的復(fù)雜協(xié)同關(guān)系，將抽象知識(shí)具象化。

（2）引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟皮膚及汗液分泌對(duì)維持人體穩(wěn)態(tài)的關(guān)鍵意義，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)框架。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略1.

教學(xué)方法：

（1）講授法：系統(tǒng)傳授重難點(diǎn)知識(shí)，搭建知識(shí)架構(gòu)。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：組織汗液分泌相關(guān)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

（3）多媒體輔助法：用動(dòng)畫、圖片剖析抽象生理過程，助力理解。

（4）討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論皮膚健康熱點(diǎn)話題，激發(fā)思維碰撞。2.

學(xué)習(xí)策略：

（1）自主學(xué)習(xí)策略：預(yù)習(xí)教材、梳理疑問，培養(yǎng)自主探索習(xí)慣。

（2）觀察歸納策略：觀察實(shí)驗(yàn)、圖片，歸納總結(jié)皮膚特點(diǎn)及汗液分泌規(guī)律。

（3）合作交流策略：小組合作實(shí)驗(yàn)、討論，拓展思維視野。六、教學(xué)準(zhǔn)備1.制作精良多媒體課件，含皮膚結(jié)構(gòu)3D動(dòng)畫、汗液分泌動(dòng)態(tài)示意圖。

2.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如溫度計(jì)、濕紗布、凡士林，用于探究汗液分泌影響因素。

3.收集皮膚健康科普資料、美容護(hù)膚案例，用于拓展教學(xué)。七、教學(xué)過程1.

情境導(dǎo)入：

（1）播放一段運(yùn)動(dòng)員在炎熱天氣下劇烈運(yùn)動(dòng)后大汗淋漓的視頻，教師提問：“同學(xué)們，大家看運(yùn)動(dòng)員滿身大汗，我們自己運(yùn)動(dòng)后也會(huì)出汗，那你們知道出汗背后隱藏著哪些人體的小秘密嗎？”

設(shè)計(jì)意圖：熟悉場(chǎng)景視頻迅速抓住學(xué)生注意力，拋出疑問激發(fā)好奇心，自然引出課題。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生分享運(yùn)動(dòng)后出汗的感受，如汗水的黏膩感、出汗后的涼爽感等，初步交流。

設(shè)計(jì)意圖：分享個(gè)人體驗(yàn)拉近學(xué)生與新知識(shí)距離，激活已有認(rèn)知，為后續(xù)學(xué)習(xí)鋪墊。2.

皮膚結(jié)構(gòu)講解：

（1）結(jié)合PPT展示皮膚結(jié)構(gòu)高清圖，從外到內(nèi)依次介紹表皮、真皮、皮下組織，詳細(xì)講解各層的細(xì)胞組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與功能，比如表皮的角質(zhì)層能阻擋病菌。

設(shè)計(jì)意圖：直觀PPT展示搭配詳細(xì)講解，讓學(xué)生快速認(rèn)識(shí)皮膚結(jié)構(gòu)，明晰各層基礎(chǔ)功能。

（2）提問學(xué)生：“如果皮膚某一層受損，可能會(huì)出現(xiàn)什么情況？”引導(dǎo)思考。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}引導(dǎo)促使學(xué)生聯(lián)系生活，加深對(duì)皮膚結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的理解，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。3.

汗腺及汗液分泌介紹：

（1）展示汗腺放大結(jié)構(gòu)示意圖，講解汗腺的形態(tài)、分布以及與毛囊、血管的位置關(guān)系，引出汗液分泌過程。

設(shè)計(jì)意圖：微觀示意圖將抽象汗腺具象化，位置關(guān)系介紹為理解汗液分泌打基礎(chǔ)。

（2）用動(dòng)畫演示汗液分泌時(shí)，血液中的水分、無機(jī)鹽、尿素等物質(zhì)如何通過汗腺形成汗液排出，配合講解。

設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)畫直觀呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生明白汗液形成及排出路徑，突破難點(diǎn)。4.

汗液成分探究實(shí)驗(yàn)：

（1）分發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，說明實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄亢挂旱闹饕煞?。講解實(shí)驗(yàn)步驟，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如避免接觸到化學(xué)試劑。

設(shè)計(jì)意圖：親手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情，明確任務(wù)及安全要點(diǎn)保障實(shí)驗(yàn)順利。

（2）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，用濕紗布蘸取汗液，通過特定試劑檢測(cè)其中成分，觀察記錄反應(yīng)現(xiàn)象，教師巡視指導(dǎo)，糾正操作偏差。

設(shè)計(jì)意圖：分組實(shí)操培養(yǎng)合作能力與動(dòng)手技能，巡視糾錯(cuò)確保實(shí)驗(yàn)規(guī)范、結(jié)果準(zhǔn)確。

（3）小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師結(jié)合結(jié)果講解汗液成分，鞏固知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：匯報(bào)分享匯聚實(shí)驗(yàn)成果，教師講解深化學(xué)生對(duì)汗液成分的理解。5.

汗液分泌的作用：

（1）提出問題：“人體為什么要出汗呢？?jī)H僅是排出水分嗎？”引發(fā)思考。

設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)學(xué)生思考汗液分泌的必要性，為理解其作用鋪墊。

（2）講解汗液分泌不僅能排出代謝廢物，更關(guān)鍵的是通過水分蒸發(fā)帶走熱量，調(diào)節(jié)體溫，結(jié)合實(shí)例說明，比如炎熱時(shí)出汗降溫。

設(shè)計(jì)意圖：實(shí)例講解讓學(xué)生明白汗液分泌深層次意義，完善知識(shí)體系。6.

知識(shí)整合與拓展：

（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧皮膚結(jié)構(gòu)、汗腺、汗液分泌、汗液作用等知識(shí)，繪制思維導(dǎo)圖，梳理脈絡(luò)。

設(shè)計(jì)意圖：思維導(dǎo)圖助力學(xué)生自主整合知識(shí)，強(qiáng)化知識(shí)體系認(rèn)知，深化理解。

（2）分享生活中皮膚護(hù)理不當(dāng)案例，如過度暴曬、頻繁使用刺激性護(hù)膚品，組織小組討論危害及正確做法，拓展應(yīng)用。

設(shè)計(jì)意圖：案例討論考查知識(shí)運(yùn)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力，增強(qiáng)皮膚健康意識(shí)。7.

皮膚健康與社會(huì)責(zé)任：

（1）展示皮膚疾病圖片、數(shù)據(jù)，講解常見皮膚疾病的病因、癥狀及防治方法，凸顯皮膚健康重要性。

設(shè)計(jì)意圖：直觀資料沖擊學(xué)生認(rèn)知，引發(fā)重視，普及皮膚健康知識(shí)。

（2）組織學(xué)生討論如何在學(xué)校、家庭宣傳皮膚保健知識(shí)，撰寫倡議文案，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)。

設(shè)計(jì)意圖：討論撰寫激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，鍛煉表達(dá)與實(shí)踐能力，促進(jìn)知識(shí)傳播。8.

課堂總結(jié)：

（1）邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)皮膚與汗液分泌相關(guān)關(guān)鍵內(nèi)容，自由發(fā)言。

設(shè)計(jì)意圖：自由發(fā)言激活知識(shí)記憶，鍛煉表達(dá)，反映學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，如皮膚結(jié)構(gòu)重點(diǎn)、汗液分泌作用，鞏固認(rèn)知。

設(shè)計(jì)意圖：教師補(bǔ)充完善總結(jié)，強(qiáng)化關(guān)鍵內(nèi)容，保障學(xué)習(xí)效果。9.

作業(yè)布置：

（1）讓學(xué)生制作皮膚保健知識(shí)海報(bào)，創(chuàng)意呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：海報(bào)制作鞏固知識(shí)，鍛煉動(dòng)手創(chuàng)意，拓展科普能力。

（2）完成課本對(duì)應(yīng)練習(xí)題，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

設(shè)計(jì)意圖：書面練習(xí)強(qiáng)化知識(shí)掌握，查漏補(bǔ)缺，鞏固課堂學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)《皮膚與汗液分泌》板書

1.皮膚結(jié)構(gòu)

（1）.表皮

（2）.真皮

（3）.皮下組織

2.汗腺

（1）.形態(tài)、分布

（2）.與血管、毛囊關(guān)系

3.汗液分泌

（1）.過程

（2）.成分

4.汗液作用

（1）.排出代謝廢物

（2）.調(diào)節(jié)體溫

5.皮膚健康

疾病防治、保健要點(diǎn)九、教學(xué)反思本課教學(xué)，情境導(dǎo)入成功喚起學(xué)生興趣，但在講解皮膚結(jié)構(gòu)的微