100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教案 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊

“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(一年級下冊)》第31～33頁主題圖、例1～例3及“做一做”，練習(xí)七第1～3題。教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出100以內(nèi)各數(shù)的過程，感受100以內(nèi)各數(shù)的大小。感受100以內(nèi)各數(shù)就在身邊。2使學(xué)生能運用生活經(jīng)驗獨立地數(shù)100個物體，知道10個一是十，10個十是一百，對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認(rèn)識。3使學(xué)生初步了解100以內(nèi)數(shù)的順序，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。4培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣和估數(shù)的意識。教學(xué)重難點數(shù)數(shù)過程中，當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時，下一個整數(shù)應(yīng)是多少。教具準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)具準(zhǔn)備糖果、花生、小棒、橡皮筋若干個。教學(xué)過程一、教學(xué)主題圖1加深理解20的多少。(1)師：同學(xué)們，你們喜歡大草原嗎?今天，老師想和你們一塊兒去大草原看一看，你們想不想?yún)⒓?那咱們就出發(fā)吧!(2)(出示課件)瞧，藍(lán)天下一望無際的大草原多美呀!小精靈聰聰和3個小伙伴在草原上玩耍。這時來了兩群羊，于是小精靈給大家提問了：同學(xué)們，你們知道來了多少只羊嗎?(3)學(xué)生數(shù)后回答。2整體感知100是多少。(1)(出示課件：過了一會兒，草原上又來了許多群小羊)小精靈問：同學(xué)們，你們能不能估計一下現(xiàn)在草原上有多少只羊呢?(2)學(xué)生匯報答案。3引入新課。師：同學(xué)們都有自己的想法，但到底有多少只小羊呢?最準(zhǔn)確的驗證方法還是得一只一只地數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成。二、教學(xué)例1：數(shù)數(shù)量是100的物體1數(shù)100顆花生(或100塊糖果、100本練習(xí)本等)。讓學(xué)生四人一組互相合作，共同數(shù)出100顆花生等作為禮物送給“手拉手”學(xué)校的小朋友們。2匯報數(shù)100顆花生的數(shù)法。教師先表揚在數(shù)數(shù)過程中合作得好又?jǐn)?shù)得正確的小組，然后請幾個小組派代表上臺匯報本組的數(shù)法。3通過課件展示小精靈數(shù)100根小棒的方法，之后學(xué)生對這種數(shù)法予以評價。4數(shù)100根小棒。學(xué)生四人小組合作，按小精靈的數(shù)法數(shù)出100根小棒。5引導(dǎo)學(xué)生概括：10個一是十，10個十是一百。通過小精靈提出問題：______個一是十，_______個十是一百。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)好的10捆小棒，同桌相互交流，概括出10個一是十，10個十是一百。學(xué)生說完后，教師板書，使學(xué)生在數(shù)數(shù)過程中直觀感知計數(shù)單位“一”“十”“百”。三、教學(xué)例2：從三十五數(shù)到四十二1擺出三十五根小棒。小組合作擺出三十五根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺才能一下子看出是三十五根?并說說是怎么擺的。2學(xué)生邊擺小棒邊從三十五數(shù)到四十二，當(dāng)數(shù)到三十九時，注意讓學(xué)生理解三十九的下一個數(shù)是四十。3讓學(xué)生邊擺小棒邊接著從四十二根數(shù)到五十一根，教師巡視指導(dǎo)。4讓學(xué)生脫離小棒，采用師生對口令的方式從八十八數(shù)到一百。5學(xué)生同桌對口令，從五十六數(shù)到六十三，之后全班接著數(shù)到七十二。6拍“7”游戲。全班學(xué)生輪流站起來報數(shù)，報到含有7數(shù)的學(xué)生只能拍一下手，否則屬違規(guī)。7搶“100”的游戲。用對口令的方式，一人說一個數(shù)，另一個人接著說下一個數(shù)，看誰說到100誰就算勝了。組織學(xué)生做這個搶100的游戲，一方面提高學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣，另一方面讓學(xué)生在數(shù)數(shù)活動中探索100以內(nèi)數(shù)的排列規(guī)律。四、教學(xué)例3：兩位數(shù)的組成1(出示課件：35根小棒)然后提問：圖上有多少根小棒?那三十五有______個十，______個一。2學(xué)生同桌互相說一說，然后匯報。3讓學(xué)生閉上眼睛，想一想四十三有____個十，______個一，指名學(xué)生匯報并用計算機驗證。4讓學(xué)生同桌合作，一人任意說出兩位數(shù)，另一個人說說它是由幾個十幾個一組成的，然后互換。5.完成例3下面的“做一做”，之后請學(xué)生匯報答案。五、課堂作業(yè)做練習(xí)七第二題。1課件出示“百球圖”。先讓學(xué)生整體觀察，然后估一估“有多少個球”。2在學(xué)生估測的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。用小精靈聰聰?shù)脑捥釂枺骸霸鯓訑?shù)比較快?”然后點名讓學(xué)生說自己數(shù)得快的方法。3引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)出的準(zhǔn)確數(shù)100與自己估測的數(shù)對比。檢驗自己估的對不對，估對的同學(xué)表揚自己。六、小結(jié)組織學(xué)生小結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)到了什么?七、課后作業(yè)讓學(xué)生課后數(shù)數(shù)主題圖中小羊的只數(shù)，每數(shù)十只圈一下，看看到底有多少只羊，檢驗自己剛開始時估的對不對。教學(xué)設(shè)計說明在一年級上學(xué)期，我們已組織學(xué)生學(xué)習(xí)了20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第一個階段，而下學(xué)期，將認(rèn)數(shù)范圍由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識，這是認(rèn)數(shù)教學(xué)的第二階段。這節(jié)課是讓學(xué)生學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法和組成，在教學(xué)設(shè)計時，我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，利用豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生在動手、動腦、動口中學(xué)習(xí)新知識。一、注意培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和估數(shù)意識讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段的重要任務(wù)之一。在這節(jié)課中，我利用31頁的牧羊圖，學(xué)生數(shù)出的100顆花生、100個糖果、100本練習(xí)本以及36頁練習(xí)中的“百球圖”等現(xiàn)實素材，創(chuàng)設(shè)一些培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)感的活動，讓學(xué)生在具體情境中感知100有多少，并親身體驗出它比以前學(xué)過的數(shù)20大得多。同時，也讓他們了解體會在生活中常常需要估數(shù)，從而培養(yǎng)學(xué)生估計意識。二、讓學(xué)生在實踐活動中掌握數(shù)的概念數(shù)的認(rèn)識由20以內(nèi)擴展到100以內(nèi)，數(shù)目增多了，增大了，內(nèi)涵更豐富了，抽象程度也更高了，于是我在這節(jié)課中加強了學(xué)生的觀察、操作活動，讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中掌握這些概念。比如為了讓學(xué)生數(shù)出數(shù)量是100的物體，我讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，充分操作學(xué)具(花生、糖果、練習(xí)本等)，用他們自己理解的方法數(shù)出數(shù)量是100的物體。明確100的基數(shù)含義，同時讓學(xué)生在數(shù)小棒的過程中對計數(shù)單位“一”“十”“百”有一個感性認(rèn)識。三、加入小精靈聰聰，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在這節(jié)課中，部分內(nèi)容我采用情境式、問題式的導(dǎo)入方式，通過小精靈聰聰?shù)奶釂枴⒔榻B、挑戰(zhàn)等引導(dǎo)學(xué)生去思考，這樣既能集中學(xué)生的注意力，又能增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中探索新知。四、小組合作