完小教師師德考評細(xì)則范文（2篇）

完小教師師德考評細(xì)則范文為供您參考，以下是一些在評估教師職業(yè)道德時通?？紤]的要素和指標(biāo)：1.教師職業(yè)道德規(guī)范：遵守教育法規(guī)，秉持教職工的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。2.尊重與關(guān)懷學(xué)生：尊重每個學(xué)生的個體差異和文化背景，確保公平對待，保護(hù)學(xué)生的隱私和權(quán)益。3.關(guān)注學(xué)生福祉：注重學(xué)生的身心健康，及時應(yīng)對和處理可能出現(xiàn)的緊急情況。4.個人行為示范：以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己的行為，成為學(xué)生的行為典范。5.專業(yè)能力與提升：具備深厚的學(xué)科知識和教學(xué)技能，不斷探索和提升教學(xué)效果。6.團(tuán)隊合作與溝通：積極參與教學(xué)研討和學(xué)?；顒?，與學(xué)生、家長和同事建立良好的溝通和合作關(guān)系。7.教育責(zé)任感：對學(xué)生充滿關(guān)懷，全力以赴地執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，參與學(xué)生的思想教育和品德培養(yǎng)。8.家校聯(lián)系與支持：與家長保持緊密的聯(lián)系，及時分享學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同解決學(xué)生面臨的問題。9.社會貢獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生參與社會實踐和志愿服務(wù)，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。請注意，這些僅是評估教師師德的一些通用準(zhǔn)則，具體的評估標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)根據(jù)學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)的特定需求進(jìn)行定制。希望這些信息對您有所幫助。完小教師師德考評細(xì)則范文（二）管理與考評細(xì)則第一章總則第二條本細(xì)則旨在規(guī)范我校所有完小教師的師德考評工作，確?？荚u工作的嚴(yán)謹(jǐn)性、公正性和科學(xué)性。第三條師德考評以教師職業(yè)道德倡導(dǎo)和行為規(guī)范為基礎(chǔ)，致力于提升教師的思想道德修養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)行為的規(guī)范化。第四條師德考評工作須遵循公平、公正、公開的原則，確保評價標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)性與可操作性。第五條師德考評應(yīng)綜合運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的方法，定期進(jìn)行評價與反饋。第六條根據(jù)教師實際工作需要，可設(shè)立特殊崗位師德考評細(xì)則，以補(bǔ)充和完善本細(xì)則內(nèi)容。第二章師德考評內(nèi)容第七條師德考評內(nèi)容主要包括：一、教師思想政治素養(yǎng)；二、教育教學(xué)能力；三、教師職業(yè)道德；四、班級管理能力；五、個人發(fā)展與自我反思。第八條至第十二條（分別詳述以上五項內(nèi)容的具體要求）第三章師德考評方法第十三條師德考評采取定性與定量相結(jié)合的評價方法，以定性評價為主，輔以定量評價。一、定性評價通過個人自述、同事評價、學(xué)生評價、家長評價、校情調(diào)查、教學(xué)觀摩等方式進(jìn)行；二、定量評價主要通過考試、教學(xué)觀摩成績、教學(xué)評價數(shù)據(jù)等指標(biāo)進(jìn)行量化評估。第十四條根據(jù)不同崗位教師的實際情況和工作需要，確定定性與定量評價的比重。第十五條師德考評實行分級管理，校級評價與市級評價相結(jié)合，全面評估教師的師德。第十六條師德考評每年進(jìn)行一次，考評結(jié)果作為教師績效考核的重要依據(jù)，并納入教師發(fā)展檔案。第四章師德考評程序第十七條師德考評程序包括：收集材料、評議討論、評價結(jié)果反饋、總結(jié)歸檔等環(huán)節(jié)。第五章師德考評結(jié)果運(yùn)用第十八條至第二十一條（詳述考評結(jié)果的運(yùn)用，如作為教師發(fā)展的指導(dǎo)、職稱評審的依據(jù)等）第六章相關(guān)保障機(jī)制第二十二條至第二十六條（詳述學(xué)校為確保師德考評工作順利進(jìn)行所采取的措施）第七章附則第二十七條本細(xì)則由學(xué)校師德考評工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)解釋。第二十八條本細(xì)則自發(fā)布之日起執(zhí)行，并根據(jù)需要適時