《哦香雪》統(tǒng)編版高中語文必修上冊

哦，香雪周星星靡不有初鮮克有終你是否也曾對未抵達的世界充滿好奇？小時候，我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢？媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了——在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個零分！媽媽，那個海呢？在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根是的，我曾一次又一次的失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次浸濕了我枯干的心靈……在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請相信——在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……《從前慢》——木心記得早先少年時，大家誠誠懇懇，說一句，是一句。清早上火車站，長街黑暗無行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣。從前的日色變得慢，車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人。從前的鎖也好看，鑰匙精美有樣子，你鎖了，人家就懂了。信息時代革命工業(yè)時代革命哦，香雪鐵凝作者簡介鐵凝：1957年生于北京，祖籍河北趙縣，當(dāng)代著名作家，現(xiàn)任中國文聯(lián)主席，中國作家協(xié)會主席。經(jīng)歷：1975年高中畢業(yè)后赴河北農(nóng)村插隊。同年《會飛的鐮刀》被收入北京出版社出版的兒童文學(xué)集。1980年任《花山》雜志編輯。1982年，25歲的鐵凝憑借《哦，香雪》等一系列作品，加入中國作協(xié)。1984年開始從事專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作。作品介紹

代表作品：短篇小說《哦，香雪》《孕婦和牛》等；中篇小說《麥秸垛》《棉花垛》《沒有紐扣的紅襯衫》等；長篇小說《玫瑰門》《大浴女》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》等。

風(fēng)格：鐵凝的早期作品主要描寫普通的人和事，著力表現(xiàn)現(xiàn)實生活中普通人的理想、追求、矛盾和痛苦。尤以細(xì)膩地描寫人物的內(nèi)心世界見長，文字柔婉、清新。20世紀(jì)80年代中期以來，她的作品關(guān)注文化反思和女性的生存境遇，一改以往的理想主義詩意境界，以犀利的筆觸鞭撻生活的冷酷。背景資料20世紀(jì)70年代末中國開始改革開放，隨后，中國社會發(fā)生了巨大變革，中國文學(xué)也深受其影響，產(chǎn)生了一大批時代色彩濃郁的文學(xué)作品。鐵凝的小說《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時。鐵凝曾下鄉(xiāng)四年，與一群十八九歲善良、質(zhì)樸的農(nóng)村女孩十分投緣，并與她們結(jié)下了深厚的友誼，她們對鐵凝的關(guān)懷深深地感動著她?？梢哉f，農(nóng)村女孩的善良、質(zhì)樸是鐵凝創(chuàng)作的源泉，這些女孩成為鐵凝小說中人物的原型。1978年改革開放，1984年中國開始進入信息時代

小說的定義：

以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫，揭示社會矛盾、反映現(xiàn)實生活的一種文學(xué)體裁。

小小說：

一種以很小的篇幅，反映生活中極短時間內(nèi)發(fā)生的較單一的事件的文學(xué)體裁。

它的顯著特點是篇幅短小、人物少、故事情節(jié)簡單，只截取生活中具有特殊意義的某個片段或某個場景進行橫斷面的描寫小說讀什么1.寫了一個什么故事。（感知情節(jié)）2.塑造的人物的性格特點是什么。（分析人物形象）3.這個故事發(fā)生的特殊環(huán)境是什么。（了解背景）4.表現(xiàn)了什么主題。（把握作品主題）5.通過哪些寫作方法塑造人物、突出主題的。（藝術(shù)特色）幾個命題要點：把握故事情節(jié)2.概括探究主題3.理解小說標(biāo)題4.分析寫作技巧5.品味語言特色6.注意環(huán)境描寫7.揣摩人物形象A、正面描寫B(tài)、側(cè)面描寫C、細(xì)節(jié)描寫1、人物小說三要素2、情節(jié)3、環(huán)境A、開端：引起矛盾沖突的第一個事件B、發(fā)展：矛盾沖突逐步展開，逐步激化，達到高潮前的這段過程C、高潮：矛盾沖突尖銳、緊張，決定矛盾雙方命運、事件成敗和發(fā)展前景D、結(jié)局：高潮之后的結(jié)果A、自然環(huán)境：人物活動的地點、時間、季節(jié)、氣候以及景物

B、社會環(huán)境：人物的身份、地位、成長的歷史背景一、小說的情節(jié)按照情節(jié)的基本結(jié)構(gòu)來梳理開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局按照小說線索來梳理線索—串聯(lián)故事情節(jié)的東西抓住場面來梳理場面—人物活動的場所開端發(fā)展高潮結(jié)局火車開進臺兒溝，停留一分鐘，攪亂了臺兒溝的寧靜山里的姑娘跟旅客和氣做買賣；香雪渴望自動鉛筆盒香雪用雞蛋換來鉛筆盒，深夜獨自趕回家中香雪和迎接的姐妹們會合小說情節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)1：小說的線索

請你從第三人稱的視角，根據(jù)串聯(lián)小說的故事線索，敘述故事。第一個場景:在學(xué)校，香雪與同桌日常聊天，她渴望擁有一個自動鉛筆盒(突出香雪的心理活動);第二個場景:在火車上，香雪用雞蛋換女大學(xué)生的自動鉛筆盒(突出細(xì)節(jié)描寫)，錯過了下車時間(突出細(xì)節(jié)描寫);第三個場景:在西山口車站，香雪在月光下認(rèn)真打量自己換來的鉛筆盒，，并緊握著它朝臺兒溝的方向堅定地走去(突出環(huán)境描寫)詩化小說

重意象、重象征、淡化情節(jié)、利用環(huán)境描寫、場景描寫、細(xì)節(jié)描寫等手段營造充滿詩情畫意的情感氛圍，進而凸顯小說主題。小說類型：

小說按照篇幅及容量可分為：長篇小說、中篇小說、短篇小說和微型小說

按照表現(xiàn)的內(nèi)容可分為：神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當(dāng)代等小說。

按照體制可分為：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說與詩歌、散文、戲劇，并稱“四大文學(xué)體裁”。虞美人·聽雨【作者】蔣捷

宋少年聽雨歌樓上。紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中。江闊云低、斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下。鬢已星星也。悲歡離合總無情。一任階前、點滴到天明。學(xué)習(xí)任務(wù)2：不平常的一分鐘

臺兒溝人歷來是吃過晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時刻聽到了大山無聲的命令。臺兒溝那一小片石頭房子也在同一時刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好象在默默地向大山訴說著自己的虔誠。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就象世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個什么樣?；疖囬_進深山以前，臺兒溝的樣子貧窮落后、封閉保守1、臺兒溝通火車后，平靜的臺兒溝發(fā)生了什么變化？臺兒溝以往的寧靜被攪亂了。如今，姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮……按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌，就朝村口火車經(jīng)過的地方跑，香雪總是第一個出門，鳳嬌是第二。(第5段)起初是觀望議論，后來“她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時間跟旅客和和氣氣地做買賣”。(第46段)香雪最后為換一個鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”，“再也不會讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求。(73段—77段)開始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了商品經(jīng)濟之風(fēng)吹進了深山有了精神追求火車開進深山以后，臺兒溝有力那些變化？

大山火車封閉，傳統(tǒng)開放，現(xiàn)代

小說中的那個鋼筋鐵骨的巨龍——火車，震醒了沉睡千年的臺兒溝和它的山民們。它來自外面的世界，帶來了外面的消息，也帶來了商業(yè)的萌芽，還帶給香雪美好的心愿?；疖嚤茹U筆盒更有巨大的神力，象征著一種不可抗拒的生產(chǎn)力，一種原始落后走向現(xiàn)代文明的推動力，一種物質(zhì)享用和精神滿足的誘惑力。小木盒就是香雪的鉛筆盒(第62段)笨拙、陳舊自動鉛筆盒：淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮…“嗒”的一聲，便嚴(yán)嚴(yán)實實……(第75段)是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。思考：香雪的小木盒象征著什么？

通過描寫香雪對小木盒態(tài)度的變化來表現(xiàn)她思想觀念的變化，香雪原本同父輩一樣堅守貧窮，現(xiàn)在開始感到羞澀。小木盒“有幾分羞澀地畏縮在桌角上”，用擬人的手法寫物，而實際也是寫人，寫出了香雪羞澀自卑的狀態(tài)。

鉛筆盒不僅是一個實物，它也是一種象征，是文化和知識的象征，是現(xiàn)代文明的象征。香雪對鉛筆盒的追求，就是對文明的追求，能夠主動追求文明和進步，才是她身上智慧因素的覺醒。從她身上，可以顯示強烈的時代意義。學(xué)習(xí)任務(wù)3：小說的人物1.香雪在文中第一次出現(xiàn)是哪里？從文中找出原句并說說她具有什么樣的性格特點。小說第5段末尾便提到了兩位主要人物：香雪和鳳嬌。她們倆都是對“火車”帶來的那個——說得玄一些——不同的“世界”十分之渴盼，于是帶有一種迫不及待的熱情。而“總是”一詞又使讀者在此感到，香雪比鳳嬌顯得更外向，也更積極主動。描寫手法正面描寫肖像描寫（外外貌）語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫側(cè)面描寫環(huán)境烘托人物襯托事物襯托對人物形象的外部特征進行描繪的手法，具體包括容貌、身材、表情、衣著、姿態(tài)等描寫。包括對話、獨白、旁白及對語氣的描寫。對人物在典型環(huán)境中的行為動作進行描寫的手法。對人物在一定情景中的想法、感觸、情緒、意識等進行的具體刻畫。對人物神態(tài)表情的描寫。對生活中那些細(xì)致又富有表現(xiàn)力的典型環(huán)節(jié)所做的特寫型描寫通過寫周圍的自然環(huán)境和社會環(huán)境來烘托人物的形象小說在刻畫一個人物時,不可能只描寫他一人,往往需要通過其他人物的言論行為來做陪襯,通過其他次要人物的表現(xiàn)塑造主要人物?？煞譃檎r和反襯,正襯就是利用同描寫的主要對象相類似的事物來做陪襯（映襯）;反襯即從反面襯托,就是利用同描寫的主要對象相異或相反的事物來做陪襯。她有著潔白的膚色（“要論白，叫他們和咱香雪比比。咱們香雪，天生一副好皮子”），她有一雙“潔如水晶的眼睛”，還有“潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔”，以及“柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇”?！?第36、48段)——外貌清純美麗香雪對火車上的顧客“那么信任地瞧著”的眼神；她還不知道怎么講錢，只說：“你看著給吧?！?第48段)當(dāng)一群女孩彼此嘲弄、取笑時，香雪始終保持著沉默。(第58-63段)看火車時，她跑在最前面；火車來了，她卻縮到最后頭。別的姑娘可以就“小白臉兒”、“北京話”調(diào)笑，香雪卻不但不敢搭腔，甚至聽了就臉紅。神態(tài)描寫、語言描寫——內(nèi)心善良、膽怯羞澀“香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對于她的再三盤問，明白了臺兒溝是多么的貧窮。她第一次意識到這是不光彩的，因為貧窮，同學(xué)們才敢一遍又一遍地盤問她”。（第63段）香雪一面擺弄著鉛筆盒，一面想著主意。臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。就在火車停頓前發(fā)出的幾秒鐘的震顫里，香雪還是猛然把籃子塞到女學(xué)生的座位下面，迅速離開了。(第71段)——自尊、機智動作描寫、心理描寫她用四十個雞蛋與礦冶學(xué)院的女學(xué)生交換一個鉛筆盒的“交易”；為了鉛筆盒，走了30里的夜路。(第73-80段)——執(zhí)著、勇敢心理描寫、環(huán)境烘托香雪的特點膽怯善良純真渴望文化堅毅執(zhí)著自尊自愛

“香雪”是小說著力塑造的主要人物。其次，“香雪”似“雪”，潔白、純凈；“香雪”之“香”，讓人感覺若隱若現(xiàn)，朦朧含蓄。香雪是一個至純、至真、至善、至美而又自尊、上進的鄉(xiāng)村女孩形象。香雪身上具有未經(jīng)世俗污染的清純之美、健康之美。美麗“呦，我的媽呀！你踩著我的腳啦！”鳳嬌一聲尖叫，埋怨著擠上來的一位姑娘。她老是愛一驚一咋的。（第12段）

“我撕了你的嘴！”鳳嬌罵著。（第14段）

“喲，我們小，你就老了嗎？”大膽的鳳嬌回敬了一句。（第16段）這一來反倒更壯了鳳嬌的膽：“喂，你們老待在車上不頭暈嗎？”

（第17段）——潑辣、大膽、直爽語言描寫小說次要人物：在火車到來的短暫的一分鐘里，山村里的姑娘們都有著怎樣的表現(xiàn)？她們感興趣的東西一樣嗎？為什么？“香雪，過來呀，看！”鳳嬌拉過香雪向一個婦女頭上指，她指的是那個婦女頭上別著的那一排金圈圈。（第7段）

“怎么我看不見？”香雪微微瞇著眼睛。（第8段）

“就是靠里邊那個，那個大圓臉?？?，還有手表哪，比指甲蓋還小哩！”鳳嬌又有了新發(fā)現(xiàn)。（第9段）

香雪不言不語地點著頭，她終于看見了婦女頭上的金圈圈和她腕上比指甲蓋還要小的手表。但她也很快就發(fā)現(xiàn)了別的?！捌?”她指著行李架上一只普通的棕色人造革學(xué)生書包。就是那種連小城市都隨處可見的學(xué)生書包。動作描寫、語言描寫忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表。總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾甚至花色繁多的尼龍絲襪。鳳嬌注意的是車廂里的學(xué)生書包；渴望用一籃子雞蛋換一個班上其他同學(xué)都有的自動鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。因為她是臺兒溝唯一考上初中的人。她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對文化知識的追求使她與其他姑娘們在物品需求上迥然不同。香雪相同：對山外世界的好奇，對美的熱烈向往和追求，向往現(xiàn)代文明（新生活）不同物質(zhì)層面精神層面對比襯托香雪超越了一般姑娘3.有人說，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個雞蛋換了一個鉛筆盒是虛榮心的表現(xiàn)，意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。你認(rèn)為她愛慕虛榮嗎？如果不是，從哪里可以看出來？首先，那個鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎么也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車的時候還是悄悄地把雞蛋塞在女學(xué)生的座位下面了，這讓我們看到了一個純樸的香雪。其次，香雪覺得學(xué)生是在哄她……“臺兒溝再窮，也沒有白拿過別人的東西”……當(dāng)她知道“北京話”有愛人時，“替風(fēng)嬌委屈，替臺兒溝委屈”……“趕快下去，趕快回家第二天趕快上學(xué)，……理直氣壯地打開書包”……在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺兒溝的高貴的自尊，她不要別人看不起她，她要從臺兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒，掙回屬于臺兒溝的尊嚴(yán)。1.朗讀香雪登上火車的相關(guān)段落段，思考問題。（1）這部分描寫是用什么方法來體現(xiàn)她的內(nèi)心變化的？這樣寫的作用是什么？找出相關(guān)的句子。學(xué)習(xí)任務(wù)4：小說的環(huán)境

她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏上了火車，用積攢的四十個雞蛋，換來了一個向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個人站在陌生的西山口時，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：②“她站了起來，忽然感到心里很滿意，風(fēng)也柔和了許多。她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈。群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；那秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來像一樹樹金鈴鐺，她第一次聽清它們在夜晚，在風(fēng)的慫恿下豁啷啷’地歌唱。”怕①“現(xiàn)在她害怕這陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂靜，當(dāng)風(fēng)吹響近處的小樹林時，她又害怕小樹林發(fā)出的窸窸窣窣的聲音?！?/p>

不怕③“她環(huán)視群山，群山沉默著；她又朝著近處的楊樹林張望，楊樹林窸窸窣窣地響著，并不真心告訴她應(yīng)該怎么做?！豹q豫

④“小溪的歌唱高昂起來了，它歡騰著向前奔跑，撞擊著水中的石塊，不時濺起一朵小小的浪花。”堅定（1）本身：①寫出了……景色，交代了故事發(fā)生的時間、地點、背景、環(huán)境、天氣；（出現(xiàn)在開頭）②渲染了……氛圍，(靜謐\安寧\熱鬧\生機\溫馨\蕭索\冷清\孤寂\沉悶等)；（一般出現(xiàn)在開頭或中間）③奠定了……感情基調(diào)；（出現(xiàn)在開頭）（2）人物：①襯托人物什么心情；（開頭、中間或者結(jié)尾）

②烘托出人物什么性格、品質(zhì)，表現(xiàn)了人物什么感情；（開頭、中間或者結(jié)尾）

③暗示人物……命運；（開頭、中間或者結(jié)尾）（3）情節(jié)：推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……情節(jié)發(fā)展做鋪墊；（一般出現(xiàn)在文章中間）（4）主旨：揭示/暗示主旨。（一般出現(xiàn)在文章的結(jié)尾）2、社會環(huán)境描寫的作用（多在小說中考查）：①交代時代背景②交代人物的生存環(huán)境。③交代人物的社會關(guān)系。④揭示社會本質(zhì)。⑤為下文人物性格描寫做鋪墊。1、自然環(huán)境描寫的作用

香雪獨自走回臺兒溝的過程是有所象征的。她獨自完成這個過程，就象征著少數(shù)的覺醒者一開始都是孤獨的。路上陰森黑暗的環(huán)境描寫象征著前進的道路并非坦途。每個人在做出選擇時，都會經(jīng)歷一番心理斗爭。害怕——不再害怕——猶豫——堅定，這一變化雖然是在30里的山路上完成的，但香雪卻跨越了由自卑、封閉、落后到自信、開放、進步的巨大心理障礙。

景物烘托，景物描寫給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫，它在為人物的活動提供了一個很好的背景的同時，也有效地烘托了人物的內(nèi)心活動，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過程。內(nèi)容小結(jié)《哦，香雪》一文中，香雪正如它的名字一樣美麗純潔，作者從側(cè)面抓住幾個細(xì)節(jié)描寫了她的外貌和內(nèi)心世界的美麗純潔：她純真無邪，看火車她“總是第一個沖門”，“跑在最前邊”，火車來了，她“躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵”她追求進取，她是臺兒溝唯一上初中的人，別的姑娘注意的是別人頭上的“金圈圈”和“比指甲蓋還小的”手表，而香雪注意的卻是車廂里的“皮書包”等等。最后用40個雞蛋和獨自夜行30里的代價換了一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒，這一舉動顯然是幼稚可笑的，但這實際上又是非常動人的，因為它顯示了一個渴求知識而又純樸天真的山村女孩兒強烈的自尊和執(zhí)著的進取精神?！芭丁鳖}目解說（1）ó嘆詞，表示驚奇。哦，香雪，真是個執(zhí)著的女孩子啊?。?）ò表示領(lǐng)會、醒悟，包含有贊嘆：哦，我明白了，香雪原來是這樣一個執(zhí)著的女孩子！呼告的手法，表明了作者對香雪這個人物形象的喜愛、贊嘆之情。（輕聲）一聲，二聲、三聲、四聲會是誰發(fā)出來的，帶著什么情感?。?！小說以“哦，香雪！香雪！”反復(fù)呼告收結(jié)的好處？①結(jié)構(gòu)上：呼應(yīng)題目“哦，香雪”，富有詩意。②內(nèi)容上：緊承上文，寫姑娘們的呼喚與山的回音交織，營造出溫馨的氛圍。③情感上：蘊含著作者復(fù)雜的情感，有對香雪美好心靈的贊嘆，有對貧窮落后的憐憫和現(xiàn)代文明的召喚等。④讀者閱讀效果上：意猶未盡，更能引發(fā)讀者的沉思。同一時空的不同香雪？霧戰(zhàn)地救護所被罩在濃霧中，像裹著一層又一層的紗布，扯不開，拉不斷。我和師政委劉彬在這迷迷蒙蒙的“紗布層”里摸索著，腳下高高低低，好不容易找到了被傷員稱為“死亡轉(zhuǎn)運站”的一號病室。病室中間有一個鋼絲床，看上去像一艘白色的小舟，上面安詳?shù)靥芍晃荒贻p的傷員，這艘小舟即將載著這個十八歲的生命駛向永恒和寂滅。在他身邊，那桅檣一樣的吊瓶架上還掛著紅色血漿袋和生理鹽水，這對于已經(jīng)報過病危的年輕生命都無濟于事了。他的傷勢太重了，腿上、腰部、胸部、左臂都纏著繃帶。我最不忍心看的是那張我曾經(jīng)熟悉的紅潤的娃娃臉，變得那么蒼白和短小——敵人的地雷炸掉了他的下巴。因此這個叫周小波的戰(zhàn)士，無法講出他英雄壯舉的動因——他們班在插入敵人雷區(qū)之后，他第一個滾下身子，壓響了一串地雷。作為隨隊的師組織干事，我有幸看到了這撼動心魄的壯舉，那映在拂曉的霞光中的身影，使我終生都不能忘懷。“你是英雄！”劉彬俯在他的耳邊，透過繃帶，傳達著對這位士兵的嘉獎，“你是人民的好兒子。我們要給你報功！報軍區(qū)、報中央軍委……”周小波很少有機會和師政委靠得這樣近，目光里透著拘謹(jǐn)，也有一些迷惘，也許他沒有聽清師政委講的話。我靈機一動，從文件包里拿出了由我起草的《關(guān)于報請授予周小波同志滾雷英雄稱號的決定》復(fù)印件給他看，以便讓這個即將遠(yuǎn)行的農(nóng)民兒子得到一些心靈的慰藉。我想他是看清了，目光里卻沒有我想象的那種喜悅，有一層霧樣的東西罩在他的瞳仁上，他的頭還微微一動，似乎要說點什么。我猜想那是一個要求。戰(zhàn)斗打響之前，他也像那些老兵一樣，咬破了中指寫了一份決心書。他把血書交到我這個“師里來的首長”手里，卻還磨磨蹭蹭不肯走。“有事嗎？”我問?！拔摇矣袀€要求?！彼麧q紅了臉?！笆裁匆?，提吧?！薄拔覌寢尅┠亍！彼瓜铝祟^，有些慌張，“沒有錢看大夫……”“你家里還有什么人？”“哥哥。他是個啞巴。隊里辦工廠不要他，在家種地呢！”他忽然異常赤誠地望著我，

“李干事你看著，這回打仗我不會怕呢，要是我……回不來了，能不能讓我媽媽……住上部隊醫(yī)院……”我許久沒有吱聲，只覺得嗓子眼里發(fā)哽。他似乎覺得自己提的條件太高了，低聲糾正著：“看看大夫也行……”“組織上會考慮這個問題的。”不知怎么搞的，我的嗓音里帶上我平時最深惡痛絕的官腔?？墒?，在我小小的職權(quán)范圍里，我又能怎么說呢？今天，作為一個即將聞名于全軍、全國的“滾雷英雄”，他的夙愿可以償還了！師政委聽了我的敘述為之動容：“讓他放心，組織上一定設(shè)法安排！”使我不解的是，當(dāng)我向他轉(zhuǎn)述之后，他眉頭微微一展，又痛苦地板到一起。那一定是還記著他的啞巴哥哥。我又冒昧向他許愿：“你哥哥的工作，我們也會想辦法的?！彼劬锏撵F仍未散去，我惶惑了！“該不是對他戰(zhàn)斗情況的補充吧？”師政委眼光亮亮的，“他能寫么？”“他的右手還能活動?！币恢笔卦谂赃叺淖o士輕聲說。我擰開鋼筆，塞到周小波的手里；護士遞過病歷夾做墊板，我雙手為他托著……汗水在他額頭上沁出來，足足十五分鐘，他寫下了十五個字，那是使我瞠目結(jié)舌的十五個字：“我不是滾雷英雄，我是被石頭絆倒的?！睅熣樕缸儯镁玫囟⒅业哪?。“我是千真萬確親眼看到的，連里的同志也都親眼看到的……”我執(zhí)著卻又無力地辯解著。師政委在屋里踱了一會步，看看護士，看看我，沉重地吐出一句：“當(dāng)然嘍，我們要實事求是嘍！”我像失落了什么，淚水涌上了眼眶。透過那晃動的晶體，我看到周小波眼睛里的霧消散了，眼睛變得那么明凈，那么清澈……（取材于李延國同題小說，有刪節(jié)）6.下列對文章的內(nèi)容理解和分析，不正確的一項是（

）A.當(dāng)周小波得知師政委和“我”要給他報請軍功之時，他想澄清事實真相。B.“他似乎要說點什么”這句話可