Unit3foodstorytime（課件）人教新起點版英語三年級上冊

《Unit3foodstorytime》（2024-2025學(xué)年人教新起點版英語三年級上冊）主講人：張老師2024-12-11目錄引言教學(xué)重難點與方法教學(xué)準(zhǔn)備與過程課堂練習(xí)例題及答案01引言Chapter小學(xué)英語，三年級上冊，聚焦《Unit3FoodStoryTime》，旨在通過生動故事激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)英語思維與表達能力，為語言學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)科與年級義務(wù)教育教科書英語（新起點版）三年級上冊，人民教育出版社精心編纂，旨在通過豐富多彩的內(nèi)容，引領(lǐng)學(xué)生遨游于英語的奇妙世界，感受語言的魅力。教材信息課程基本信息食物話題展開圍繞食物相關(guān)的話題展開，包括食物的名稱、描述食物以及與食物有關(guān)的簡單故事等內(nèi)容。趣味故事引入單元以“FoodStoryTime”為題，引入與食物相關(guān)的趣味故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)詞匯與句型。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)語言知識目標(biāo)熟練掌握常見食物單詞，如apple、banana等；運用Ilike...、It'sdelicious.等句型表達喜好；掌握故事詞匯與句子，理解故事基本內(nèi)容。語言技能目標(biāo)能聽懂、會說重點單詞與句型，在實際情境中準(zhǔn)確運用；培養(yǎng)聽說讀寫能力，使能夠用英語進行簡單的關(guān)于食物的交流和表達；提高學(xué)生閱讀簡單英語故事的能力，能根據(jù)故事內(nèi)容回答簡單問題。情感態(tài)度目標(biāo)激發(fā)對食物英語學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)積極參與英語課堂活動的態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成健康飲食的意識，了解不同食物的營養(yǎng)價值。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、記憶等方式學(xué)習(xí)食物單詞，如根據(jù)食物的形狀、顏色等特征記憶單詞；鼓勵學(xué)生在故事閱讀中運用預(yù)測、推斷等策略理解故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)02教學(xué)重難點與方法Chapter核心詞匯蘋果香蕉等單詞，基礎(chǔ)而重要，學(xué)生需熟練掌握，運用自如。這些單詞在日常生活和文學(xué)創(chuàng)作中均扮演著不可或缺的角色。發(fā)音糾音聯(lián)想記憶掌握常見食物的英語單詞糾音“juice”與“delicious”，確保學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確。這兩個單詞在描述食物時常用，其正確發(fā)音對表達食物口感和品質(zhì)至關(guān)重要。蘋果apple，香蕉banana等，通過形狀、顏色等特征聯(lián)想記憶。這種記憶方法有趣且高效，能幫助學(xué)生快速掌握并鞏固單詞。故事理解聚焦故事主要情節(jié)，如角色選擇食物的原因和結(jié)果。這些情節(jié)蘊含深意，有助于學(xué)生理解故事的核心，并培養(yǎng)批判性思維。情節(jié)梳理隱含意義引導(dǎo)學(xué)生理解故事隱含意義，如選擇食物背后的原因。這些意義往往超出文字表面，能引發(fā)學(xué)生深層次思考，培養(yǎng)高階思維能力。理解《FoodStoryTime》內(nèi)容，掌握關(guān)鍵單詞句子。這個故事生動展示了食物的世界，通過具體情節(jié)引導(dǎo)學(xué)生了解食物的重要性。理解并能講述故事內(nèi)容實物展示展示蘋果、香蕉等實物，結(jié)合單詞卡片，讓學(xué)生直觀感受并記憶。這種結(jié)合增強了學(xué)習(xí)的互動性，使學(xué)習(xí)過程更加生動有趣。直觀教學(xué)法圖片觀察展示蛋糕、披薩等美食圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并教讀單詞。圖片中的美食不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還幫助他們更直觀地理解單詞含義。視頻觀看播放與食物相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)單詞。視頻以其獨特的魅力吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)過程更加高效。游戲教學(xué)法食物猜謎設(shè)計“食物猜謎”游戲，教師描述食物特征，學(xué)生猜測。這種游戲形式不僅鍛煉了學(xué)生的聽力，還激發(fā)了他們的思維能力?？ㄆ瑩尨饒F隊競賽進行“食物卡片搶答”游戲，教師出示卡片，學(xué)生快速搶答單詞。這個游戲鍛煉了學(xué)生的反應(yīng)速度，還鞏固了所學(xué)的詞匯知識。組織團隊猜謎和卡片搶答游戲，促進學(xué)生間合作與競爭。通過團隊合作，學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)團隊意識和精神。手抄報制作布置制作食物英語手抄報的任務(wù)，要求學(xué)生包含圖片、單詞和描述。這個過程中學(xué)生能夠鞏固所學(xué)詞匯知識，還鍛煉了他們的動手能力。角色扮演讓學(xué)生分組進行角色扮演游戲，顧客用英語點食物，服務(wù)員進行回答并推薦其他食物。通過游戲形式鍛煉了學(xué)生的口語表達能力。任務(wù)驅(qū)動法03教學(xué)準(zhǔn)備與過程Chapter播放故事通過播放故事動畫，讓學(xué)生直觀地理解故事內(nèi)容，從而更好地掌握故事中的新單詞和句型。課件內(nèi)容多媒體課件包含各種食物的圖片、音頻、視頻，以及《Unit3FoodStoryTime》的故事動畫。課件作用利用多媒體課件展示食物圖片，提供豐富的視覺和聽覺效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。多媒體課件為了讓學(xué)生更好地理解和記憶食物單詞，可以準(zhǔn)備相應(yīng)的食物單詞卡片和實物。準(zhǔn)備食物單詞利用實物展示，讓學(xué)生近距離觀察食物，并教讀相應(yīng)的單詞，用簡單的句子描述實物。實物展示通過食物單詞卡片的認讀練習(xí)，鞏固學(xué)生對單詞的掌握，同時糾正學(xué)生的發(fā)音問題。單詞認讀食物單詞卡片與實物010203為了讓學(xué)生更好地展示所學(xué)內(nèi)容，可以布置任務(wù)讓學(xué)生制作自己喜歡的食物英語手抄報。材料準(zhǔn)備制作手抄報所需的彩筆手抄報要求包含食物的圖片、英語單詞和簡單的描述，從而鍛煉學(xué)生的綜合能力。手抄報要求可以布置任務(wù)讓學(xué)生分組進行角色扮演，一個學(xué)生扮演顧客，其他學(xué)生扮演餐廳服務(wù)員。角色扮演熱身活動展示有趣的食物圖片，如披薩、漢堡、冰淇淋等，并簡單介紹這些食物。食物圖片展示英語問答通過提問學(xué)生是否喜歡這些食物，引導(dǎo)學(xué)生用英語回答“Yes”或“No”來進行英語問答。在課程中，通過播放英語歌曲《ApplesandBananas》，讓學(xué)生跟著歌曲一起唱。熱身與導(dǎo)入呈現(xiàn)與操練食物單詞引出利用多媒體展示餐桌場景，引出蘋果、香蕉等單詞，并進行示范朗讀和教讀。實物觀察教師拿出蘋果、香蕉等實物，讓學(xué)生觀察并教讀單詞，用簡單句子描述實物。學(xué)生介紹邀請部分學(xué)生到講臺前，拿著食物實物向其他學(xué)生介紹，如“Ihaveanapple.It'sred.”小組活動學(xué)生四人一組，互相展示食物卡片，練習(xí)認讀單詞和簡單描述，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。游戲環(huán)節(jié)“食物卡片大比拼”游戲，學(xué)生快速說出英語單詞，說得又快又準(zhǔn)的小組得分。野餐情景對話展示野餐場景圖片，讓學(xué)生根據(jù)場景用所學(xué)食物單詞進行對話練習(xí)。角色扮演讓學(xué)生扮演野餐中的小伙伴，進行對話表演，鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高口語表達能力。鞏固與拓展課堂總結(jié)總結(jié)所學(xué)食物單詞和簡單描述食物的句子，幫助學(xué)生更好地掌握今天所學(xué)內(nèi)容。課后作業(yè)為了讓學(xué)生更深入地理解所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)讓學(xué)生回家后向家人介紹今天所學(xué)的食物單詞?？偨Y(jié)與作業(yè)04課堂練習(xí)例題及答案Chapter單詞拼寫-根據(jù)漢語寫出英語單詞。-蘋果（apple）、香蕉（banana）、面包（bread）、蛋糕（cake）、牛奶（milk）、果汁（juice）例題1略（根據(jù)學(xué)生的拼寫情況判斷對錯）答案單詞拼寫句型轉(zhuǎn)換答案Whatdoyoulike?例題2句型轉(zhuǎn)換-Ilikeapples.（對劃線部分提問）-Whatdoyoulike?01閱讀理解例題3：閱讀理解-閱讀《Unit3FoodStoryTime》的故事片段，回答問題。02Theboylikesthecakeverymuch.Becauseit'sdelicious.Thegirllikesthebanana.Shethinksit'shealthy.03Question:Whatdoestheboylike?Why?04Answer:Theboylikesthecake.Becauseit'sdelicious.多樣教學(xué)激趣采用情景模擬、游戲互動與實物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過趣味方式，讓學(xué)生積極參與，享受學(xué)習(xí)樂趣，在歡樂氛圍中高效掌握知識。個性化關(guān)注差異化輔導(dǎo)激發(fā)興趣與關(guān)注差異關(guān)注學(xué)生個體差異，因材施教。針對學(xué)習(xí)進度與接受能力不同的學(xué)生，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能獲得最佳學(xué)習(xí)效果與成長。對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，鼓勵他們在角色扮演和故事創(chuàng)作中發(fā)揮更多的創(chuàng)意；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要在單詞發(fā)音和句型理解等方面給予更多的輔導(dǎo)。實物教學(xué)利用實物和圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生更直觀地感受單詞的含義。通過直接接觸和觀察，增強學(xué)生對食物單詞的記憶和理解，提高學(xué)習(xí)效果。實物圖片結(jié)合教學(xué)圖片輔助展示清晰圖片，輔助教學(xué)。通過直觀展示，幫助學(xué)生深入理解單詞含義，提高學(xué)習(xí)興趣與效果，確保教學(xué)活動順利進行，達到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。實物圖片結(jié)合實物與圖片結(jié)合，教學(xué)食物單詞。直觀感受促進記憶，深入理解單詞含義。提升學(xué)習(xí)興趣與效果，高效掌握知識，享受學(xué)習(xí)樂趣。家長參與促進家校合作，攜手監(jiān)督作業(yè)、共練英語對