2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市四年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案

2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市江陰市四年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文真題及答案一、認(rèn)真聽短文，然后回答問題。（聽兩遍）1．（3分）根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷正誤。對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。（1）目前我國(guó)近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。（2）“防治近視”需全社會(huì)共同努力，青少年近視率即將納入政府績(jī)效考核指標(biāo)。2．（1分）為了“降低學(xué)生近視率”，請(qǐng)你提出兩條合理化建議：（1）；（2）。二、我會(huì)積累3．（10分）聯(lián)系語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。??我們正步入一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，人們céngjīng的huànxiǎng正逐步變成現(xiàn)實(shí)：田里的zhuāngjia能自動(dòng)灌溉，公路上出現(xiàn)了無(wú)人jiàshǐ的汽車，人們享受著科技帶來的shūshì生活。不過，生活中還有很多àomì等待著我們?nèi)ヌ剿鳎覀儜?yīng)有遠(yuǎn)大的bàofù，用書香zīrùn童年，用榜樣gǔwǔ斗志，在人生路上做出正確的xuǎnzé。4．（11分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）中華詩(shī)文耐尋味。李清照的《夏日絕句》寫出了崇高的人生追求：，；蘇軾的《》給人以哲理的啟迪：，；（作者）的《出塞》描寫了邊塞的雄渾和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷：，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（2）青史留名多俊杰。少年周恩來“”的志向讓人敬佩，西門豹為民造福，（主要事跡）。除此之外，我還認(rèn)識(shí)了的梅蘭芳，的紀(jì)昌。三、仔細(xì)辨析，將所選答案的序號(hào)填在括號(hào)里。5．（2分）下列讀音、書寫完全正確的一組是（）A．薄bó霧題綱通情達(dá)理 B．笨拙zhuó富饒橫七豎八 C．氣氛fèn嚴(yán)歷無(wú)可耐何 D．痕hén跡自豪精疲力竭6．（2分）下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）A．嘗與諸小兒游；臥薪嘗膽 B．取之，信然；人無(wú)信不立 C．諸兒競(jìng)走取之；兔走觸株 D．故為精衛(wèi)；一見如故7．（2分）小明在做作業(yè)時(shí)，總認(rèn)為“差不多”就行。他不知道“（）”的道理。A．差之毫厘，謬以千里 B．一言既出，駟馬難追 C．機(jī)不可失，時(shí)不再來 D．尺有所短，寸有所長(zhǎng)8．（2分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文有方法。下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“好問則裕，自用則小”，告訴我們學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)提問，并向他人學(xué)習(xí)。 B．閱讀時(shí)，我們可以試著從不同的角度提出問題，讓思考更加全面和深入。 C．復(fù)述課文就是要把課文背得滾瓜爛熟，復(fù)述得越具體越好。 D．有的文章寫了好幾件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。9．（2分）以下情節(jié)與神話故事對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．開九州，通九道，陂（bēi）九澤，度九山。疏通河道，因勢(shì)利導(dǎo)，十三年終克水患?！洞笥碇嗡?B．萬(wàn)八千歲，天地開辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地。——《精衛(wèi)填?！?C．請(qǐng)不死之藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月?！舵隙鸨荚隆?D．逮至堯之時(shí)，十日并出，焦禾稼，殺草木，而民無(wú)所食。——《后羿射日》10．（2分）這學(xué)期我們讀了不少好書，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《先左腳，后右腳》一書，是親情的力量讓爺爺?shù)靡钥祻?fù)，讓祖孫之間的愛得以傳遞。 B．《吹小號(hào)的天鵝》中的天鵝路易斯身殘志堅(jiān)，敢于和命運(yùn)抗?fàn)帲某晒σ搽x不開熱心善良的薩姆，以及慈愛智慧且勇敢樂觀的天鵝爸爸。 C．《我要做個(gè)好孩子》中的主人公金鈴，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。為了做個(gè)爸媽和老師滿意的“好孩子”，她非常努力，但遇到不公也敢于反抗。 D．不管是中國(guó)神話還是西方神話，都充滿了想象力，這些主人公都是英雄，都很完美。四、我會(huì)鑒賞11．（13分）走月亮（節(jié)選）??秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（1）作者主要描繪了月光下的果園和稻谷的畫面，不僅寫了、、聞到的，還寫了我，表達(dá)了我和阿媽走月亮?xí)r的心情。（2）請(qǐng)你調(diào)動(dòng)多種感官，把冬天的雪景寫具體。??雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。（3）下列修辭手法與其他三句不一樣的一項(xiàng)是A.卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！B.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。C.溝水汩汩，很滿意地響著。D.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。（4）“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)，好處是A.這句話起到了承上啟下的作用，表達(dá)了“我”對(duì)月亮的贊美之情。B.這句話貫穿全文，流露出“我”和阿媽走月亮?xí)r的愉悅，體現(xiàn)了濃濃的親情。C.這句話運(yùn)用排比的修辭手法，讓課文表達(dá)顯得生動(dòng)優(yōu)美，讓畫面有了流動(dòng)感。D.這句話是全文的線索，側(cè)面表現(xiàn)出“我”和阿媽不能停下來欣賞月亮的遺憾。12．（20分）_____??①春秋時(shí)期，齊景公喜愛養(yǎng)鳥，每逢打獵歸來，將捉到的活鳥都交給一位名叫燭鄒的專門看管。有一次，燭鄒不小心讓鳥飛跑了，景公聽后大怒，下令要?dú)T鄒。//??②[句1]賢相晏子得知此事，要救燭鄒zōu，便上殿面見景公，煞有介事地對(duì)景公說：“今天我要當(dāng)著全體文武大臣的面，揭露燭鄒的三大罪狀，讓大家知道他該殺不該殺。”景公一聽十分高興，連聲說好，并令人將燭鄒押上殿來。??③晏子假裝憤慨的樣子對(duì)燭鄒說：“燭鄒，你知罪嗎？”??④“知罪，知罪！”燭鄒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīn，心想一定是放跑鳥兒的事，看來今天死罪難免，于是耷拉著腦袋，聽?wèi){發(fā)落。??⑤“你有三大罪狀！”晏子說，“其一，你為我們君主養(yǎng)鳥而讓鳥兒飛跑了，未盡其責(zé)；其二，因?yàn)榇耸率刮覀兊木飨铝顨⑷?，亂了刑法；其三，又因此而使眾位諸侯認(rèn)為我們君主重鳥而輕士，壞了名聲——你說你該死不該死！”晏子說完，請(qǐng)君主下令。//??⑥[句2]景公聽了晏子所說的“三大罪狀”，立有所悟，連聲說：“不殺，不殺，寡人明白了，吾不能因小失大。”于是燭鄒被赦shè免了。//（1）給短文起合適的題目。（2）讀到“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想象燭鄒的動(dòng)作、神態(tài)，寫下來。（3）短文已用“//”分成三部分，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。情節(jié)發(fā)展情節(jié)概括景公心情變化故事的起因燭鄒失責(zé)，讓鳥飛了故事的經(jīng)過故事的結(jié)果悔悟（4）讀了[句1]，你有什么疑問？請(qǐng)選擇一個(gè)最有價(jià)值的寫下來。（5）讀了[句2]，你是怎么理解“因小失大”的，又有什么感悟？請(qǐng)寫下來。（6）對(duì)主公的勸誡，你認(rèn)為是文中第⑤自然段的說法好還是下面的說法好？說說理由。??“主公，燭鄒可不能殺啊！因鳥飛走了就下令殺人，這會(huì)亂了刑法，主公重鳥而輕士，這會(huì)壞了名聲，您切不可因小失大啊！”五、我會(huì)表達(dá)13．（30分）我會(huì)表達(dá)“我的智慧故事”征集活動(dòng)親愛的伙伴們：??其實(shí)，我們每個(gè)人都有自己的小智慧。也許，你會(huì)觀察、愛思考，獲得了成功的體驗(yàn)；也許，你動(dòng)手能力強(qiáng)，做出了令人羨慕的作品；也許，你組織了一次創(chuàng)意活動(dòng)，獲得了小伙伴的稱贊……??請(qǐng)選擇屬于你的一個(gè)智慧小故事，與大家分享吧。把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫出你的感受。題目自擬。少先隊(duì)2024年1月

參考答案一、認(rèn)真聽短文，然后回答問題。（聽兩遍）（4分）1．（3分）根據(jù)所聽內(nèi)容，判斷正誤。對(duì)的打√，錯(cuò)的打×。（1）目前我國(guó)近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。略（2）“防治近視”需全社會(huì)共同努力，青少年近視率即將納入政府績(jī)效考核指標(biāo)。略【解答】略2．（1分）為了“降低學(xué)生近視率”，請(qǐng)你提出兩條合理化建議：（1）養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，電腦前操作一小時(shí)一定要望眼遠(yuǎn)眺10到20分鐘；（2）閱讀時(shí)眼書距離保持30厘米，避免長(zhǎng)期暗光、強(qiáng)光下用眼。【解答】結(jié)合自己的生活實(shí)際作答，合理即可。示例：①養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，電腦前操作一小時(shí)一定要望眼遠(yuǎn)眺10到20分鐘。②閱讀時(shí)眼書距離保持30厘米，避免長(zhǎng)期暗光、強(qiáng)光下用眼。故答案為：（1）養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣，電腦前操作一小時(shí)一定要望眼遠(yuǎn)眺10到20分鐘；（2）閱讀時(shí)眼書距離保持30厘米，避免長(zhǎng)期暗光、強(qiáng)光下用眼。二、我會(huì)積累3．（10分）聯(lián)系語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫詞語(yǔ)。??我們正步入一個(gè)創(chuàng)新的時(shí)代，人們céngjīng曾經(jīng)的huànxiǎng幻想正逐步變成現(xiàn)實(shí)：田里的zhuāngjia莊稼能自動(dòng)灌溉，公路上出現(xiàn)了無(wú)人jiàshǐ駕駛的汽車，人們享受著科技帶來的shūshì舒適生活。不過，生活中還有很多àomì奧秘等待著我們?nèi)ヌ剿鳎覀儜?yīng)有遠(yuǎn)大的bàofù抱負(fù)，用書香zīrùn滋潤(rùn)童年，用榜樣gǔwǔ鼓舞斗志，在人生路上做出正確的xuǎnzé選擇?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋涸?jīng)幻想莊稼駕駛舒適奧秘抱負(fù)滋潤(rùn)鼓舞選擇4．（11分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）中華詩(shī)文耐尋味。李清照的《夏日絕句》寫出了崇高的人生追求：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄；蘇軾的《題西林壁》給人以哲理的啟迪：不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中；王昌齡（作者）的《出塞》描寫了邊塞的雄渾和戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。（2）青史留名多俊杰。少年周恩來“為中華之崛起而讀書”的志向讓人敬佩，西門豹為民造福，興修水利（主要事跡）。除此之外，我還認(rèn)識(shí)了具有崇高民族氣節(jié)的梅蘭芳，堅(jiān)持不懈的紀(jì)昌。【解答】（1）“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄”出自宋代李清照的《夏日絕句》。這兩句詩(shī)的意思是：活著就要當(dāng)人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。表達(dá)了詩(shī)人思良將，盼國(guó)安的愿望?！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”出自宋代蘇軾的《題西林壁》。詩(shī)句的意思是：之所以辨不清廬山真正的面目，是因?yàn)槲疑硖幵趶]山之中。此句將哲理蘊(yùn)含在對(duì)廬山景色的描繪之中，要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，擺脫主觀成見。“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”出自唐代王昌齡的《出塞》。詩(shī)句的意思是：依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬(wàn)里征夫未回還。此句聲調(diào)高昂，氣勢(shì)雄渾，勾勒出一幅冷月照邊關(guān)的蒼涼景象，暗示戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)，聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來的災(zāi)難，表達(dá)了詩(shī)人悲憤的情感。（2）《為中華之崛起而讀書》主要寫了少年時(shí)代的周恩來在修身課上表明了自己的志向：要“為中華之崛起而讀書”，原因是他耳聞了伯父說的“中華不振”，又目睹了中國(guó)人在被外國(guó)人占據(jù)的地方受到外國(guó)人的欺凌而無(wú)處說理的事情，從而體會(huì)到了“中華不振”的分量之重，立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大理想。《西門豹治鄴》這篇課文主要講了兩千多年前，西門豹管理鄴縣那個(gè)地方時(shí)，通過調(diào)查，了解到那里的官紳和巫婆勾結(jié)在一起危害百姓，便設(shè)計(jì)破除迷信，并大力興修水利，使鄴地重又繁榮起來。《梅蘭芳蓄須》的故事講述了梅蘭芳在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，面對(duì)日本侵略者的威逼利誘，堅(jiān)定地拒絕為敵人演出，并蓄須明志，以表達(dá)自己不屈的民族氣節(jié)和堅(jiān)定的愛國(guó)信念?！都o(jì)昌學(xué)射》是一則寓言故事，故事中人物個(gè)性鮮明，好學(xué)的紀(jì)昌在名師飛衛(wèi)的指導(dǎo)下，經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事。故答案為：（1）生當(dāng)作人杰死亦為鬼雄題西林壁不識(shí)廬山真面目只緣身在此山中王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)；（2）為中華之崛起而讀書興修水利具有崇高民族氣節(jié)堅(jiān)持不懈。三、仔細(xì)辨析，將所選答案的序號(hào)填在括號(hào)里。（每題2分，12分）5．（2分）下列讀音、書寫完全正確的一組是（）A．薄bó霧題綱通情達(dá)理 B．笨拙zhuó富饒橫七豎八 C．氣氛fèn嚴(yán)歷無(wú)可耐何 D．痕hén跡自豪精疲力竭【解答】A.有誤，提綱：指寫作、發(fā)言、學(xué)習(xí)、研究、討論等的內(nèi)容要點(diǎn)。故“題”錯(cuò)誤，應(yīng)為“提”。B.有誤，“笨拙”的“拙”應(yīng)讀“zhuō”。C.有誤，“氣氛”的“氛”應(yīng)讀“fēn”。嚴(yán)厲：嚴(yán)肅而厲害。故“歷”錯(cuò)誤，應(yīng)為“厲”。無(wú)可奈何：沒有辦法。故“耐”錯(cuò)誤，應(yīng)為“奈”。D.正確。故選：D。6．（2分）下列加點(diǎn)字意思相同的一組是（）A．嘗與諸小兒游；臥薪嘗膽 B．取之，信然；人無(wú)信不立 C．諸兒競(jìng)走取之；兔走觸株 D．故為精衛(wèi)；一見如故【解答】A.意思不同，第一個(gè)“嘗”意思是經(jīng)常。第二個(gè)“嘗”意思是品嘗。B.意思不同，第一個(gè)“信”意思是確實(shí)，的確。第二個(gè)“信”意思是誠(chéng)信。C.意思相同，兩個(gè)都是指跑。D.意思不同，第一個(gè)“故”意思是因此。第二個(gè)“故”意思是好朋友。故選：C。7．（2分）小明在做作業(yè)時(shí)，總認(rèn)為“差不多”就行。他不知道“（）”的道理。A．差之毫厘，謬以千里 B．一言既出，駟馬難追 C．機(jī)不可失，時(shí)不再來 D．尺有所短，寸有所長(zhǎng)【解答】A．差之毫厘，謬以千里：開始相差一小點(diǎn)，結(jié)果就會(huì)造成很大的錯(cuò)誤。B．一言既出，駟馬難追：一句話說出了口，就是套四匹馬的車也追不上，形容話說出之后，無(wú)法再收回。強(qiáng)調(diào)說話要算數(shù)，不能反悔。C．機(jī)不可失，時(shí)不再來：指良好的時(shí)機(jī)難得，不可錯(cuò)過。D．尺有所短，寸有所長(zhǎng)：比喻人或事物各有各的長(zhǎng)處和短處。結(jié)合釋義和語(yǔ)境“總認(rèn)為‘差不多’就行”可知，應(yīng)填“差之毫厘，謬以千里”。故選：A。8．（2分）學(xué)習(xí)語(yǔ)文有方法。下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．“好問則裕，自用則小”，告訴我們學(xué)習(xí)要積極主動(dòng)提問，并向他人學(xué)習(xí)。 B．閱讀時(shí)，我們可以試著從不同的角度提出問題，讓思考更加全面和深入。 C．復(fù)述課文就是要把課文背得滾瓜爛熟，復(fù)述得越具體越好。 D．有的文章寫了好幾件事，可以先弄清每件事講了什么，然后把幾件事連起來，就能把握文章的主要內(nèi)容了。【解答】A、B、D正確。C.有誤，復(fù)述課文不需要把課文背得滾瓜爛熟，也不是復(fù)述得越具體生動(dòng)越好，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜砑纯?。故選：C。9．（2分）以下情節(jié)與神話故事對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）A．開九州，通九道，陂（bēi）九澤，度九山。疏通河道，因勢(shì)利導(dǎo)，十三年終克水患。——《大禹治水》 B．萬(wàn)八千歲，天地開辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地?！毒l(wèi)填海》 C．請(qǐng)不死之藥于西王母，羿妻嫦娥竊之奔月?！舵隙鸨荚隆?D．逮至堯之時(shí)，十日并出，焦禾稼，殺草木，而民無(wú)所食?！逗篝嗌淙铡贰窘獯稹緼、C、D正確。B.有誤?！叭f(wàn)八千歲，天地開辟，陽(yáng)清為天，陰濁為地?！睂?duì)應(yīng)的神話故事應(yīng)是“開天辟地”。故選B。10．（2分）這學(xué)期我們讀了不少好書，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A．《先左腳，后右腳》一書，是親情的力量讓爺爺?shù)靡钥祻?fù)，讓祖孫之間的愛得以傳遞。 B．《吹小號(hào)的天鵝》中的天鵝路易斯身殘志堅(jiān)，敢于和命運(yùn)抗?fàn)?，但他的成功也離不開熱心善良的薩姆，以及慈愛智慧且勇敢樂觀的天鵝爸爸。 C．《我要做個(gè)好孩子》中的主人公金鈴，學(xué)習(xí)成績(jī)中等。為了做個(gè)爸媽和老師滿意的“好孩子”，她非常努力，但遇到不公也敢于反抗。 D．不管是中國(guó)神話還是西方神話，都充滿了想象力，這些主人公都是英雄，都很完美?！窘獯稹緼、B、C正確。D.有誤。不管是中國(guó)神話還是西方神話，都充滿了想象力，所有的主人公面對(duì)著的都是悲歡離合，并不是都很完美。故選D。四、我會(huì)鑒賞11．（13分）走月亮（節(jié)選）??秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，魚兒躍出水面，潑剌聲里銀光一閃……從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有。在坡頭上那片月光下的果園里，這些好吃的果子掛滿枝頭。溝水汩汩，很滿意地響著。是啊，旁邊就是它澆灌過的稻田。哦，阿媽，這不就是我們家的地嗎？春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……收了油菜，栽上水稻?？矗竟染鸵墒炝?，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（1）作者主要描繪了月光下的果園豐收的景象和稻谷成熟的畫面，不僅寫了看到的、聽到的、聞到的，還寫了我想到的，表達(dá)了我和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比歡愉的心情。（2）請(qǐng)你調(diào)動(dòng)多種感官，把冬天的雪景寫具體。??雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來。雪越下越大，只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐上，一會(huì)兒落在樹枝上，還不時(shí)地飄在行人的臉上，只感到一絲冰冷。（3）下列修辭手法與其他三句不一樣的一項(xiàng)是BA.卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！B.稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。C.溝水汩汩，很滿意地響著。D.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭。（4）“我和阿媽走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)，好處是BA.這句話起到了承上啟下的作用，表達(dá)了“我”對(duì)月亮的贊美之情。B.這句話貫穿全文，流露出“我”和阿媽走月亮?xí)r的愉悅，體現(xiàn)了濃濃的親情。C.這句話運(yùn)用排比的修辭手法，讓課文表達(dá)顯得生動(dòng)優(yōu)美，讓畫面有了流動(dòng)感。D.這句話是全文的線索，側(cè)面表現(xiàn)出“我”和阿媽不能停下來欣賞月亮的遺憾?！窘獯稹浚?）考查對(duì)文段內(nèi)容的理解，從“從果園那邊飄來了果子的甜香。是雪梨，還是火把梨？還是紫葡萄？都有”“稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯”可知，作者主要描繪了月光下的果園豐收的景象以及稻谷成熟了。這些是“我”見到的、聞到的，“溝水汩汩，很滿意地響著”是“我”聽到的，由句子“春天，我們種的油菜開花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飛啊飛……”知道，油菜花開和找兔草、吹蒲公英都是“我”想到的，表達(dá)了我和阿媽走月亮?xí)r無(wú)比歡愉的心情。（2）考查了擴(kuò)展寫話。調(diào)動(dòng)多種感官，把冬天的雪景寫具體即可。（3）考查學(xué)生對(duì)修辭方法的理解。A、C、D都用了寫人的詞語(yǔ)寫物，使用了擬人的修辭方法。B.把“稻田”比作“銀毯”，使用了比喻的修辭方法，與其他三句不一樣。故選B。（4）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。閱讀分析課文內(nèi)容可知，“啊，我和‘阿媽’走月亮”在文中反復(fù)出現(xiàn)是因?yàn)檫@樣既抒發(fā)了“我”和“阿媽”走月亮?xí)r的欣喜之情，又在結(jié)構(gòu)上起串聯(lián)全文的作用。故選B。故答案為：（1）豐收的景象成熟看到的聽到的想到的無(wú)比歡愉；（2）雪越下越大，只見眼前的雪花像蝴蝶一樣調(diào)皮，一會(huì)兒落在屋檐上，一會(huì)兒落在樹枝上，還不時(shí)地飄在行人的臉上，只感到一絲冰冷。（3）B；（4）B。12．（20分）_____??①春秋時(shí)期，齊景公喜愛養(yǎng)鳥，每逢打獵歸來，將捉到的活鳥都交給一位名叫燭鄒的專門看管。有一次，燭鄒不小心讓鳥飛跑了，景公聽后大怒，下令要?dú)T鄒。//??②[句1]賢相晏子得知此事，要救燭鄒zōu，便上殿面見景公，煞有介事地對(duì)景公說：“今天我要當(dāng)著全體文武大臣的面，揭露燭鄒的三大罪狀，讓大家知道他該殺不該殺?！本肮宦犑指吲d，連聲說好，并令人將燭鄒押上殿來。??③晏子假裝憤慨的樣子對(duì)燭鄒說：“燭鄒，你知罪嗎？”??④“知罪，知罪！”燭鄒戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīn，心想一定是放跑鳥兒的事，看來今天死罪難免，于是耷拉著腦袋，聽?wèi){發(fā)落。??⑤“你有三大罪狀！”晏子說，“其一，你為我們君主養(yǎng)鳥而讓鳥兒飛跑了，未盡其責(zé)；其二，因?yàn)榇耸率刮覀兊木飨铝顨⑷?，亂了刑法；其三，又因此而使眾位諸侯認(rèn)為我們君主重鳥而輕士，壞了名聲——你說你該死不該死！”晏子說完，請(qǐng)君主下令。//??⑥[句2]景公聽了晏子所說的“三大罪狀”，立有所悟，連聲說：“不殺，不殺，寡人明白了，吾不能因小失大。”于是燭鄒被赦shè免了。//（1）給短文起合適的題目。晏子巧言救人（2）讀到“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”這個(gè)詞語(yǔ)，你想到了什么畫面？請(qǐng)你聯(lián)系上下文，想象燭鄒的動(dòng)作、神態(tài)，寫下來。燭鄒顫抖著走上前，雙腿不停地發(fā)抖，頭低著，嘴唇不停地哆嗦，臉色煞白，雙眼一點(diǎn)神采也沒有。（3）短文已用“//”分成三部分，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。情節(jié)發(fā)展情節(jié)概括景公心情變化故事的起因燭鄒失責(zé)，讓鳥飛了大怒故事的經(jīng)過晏子要揭露燭鄒的罪狀高興故事的結(jié)果燭鄒被赦免了悔悟（4）讀了[句1]，你有什么疑問？請(qǐng)選擇一個(gè)最有價(jià)值的寫下來。晏子想要救燭鄒，為什么還要揭露他的三大罪狀？（5）讀了[句2]，你是怎么理解“因小失大”的，又有什么感悟？請(qǐng)寫下來。為了一只鳥殺人，會(huì)使君主亂了刑法，使眾位諸侯認(rèn)為君主重鳥而輕士，壞了名聲。（6）對(duì)主公的勸誡，你認(rèn)為是文中第⑤自然段的說法好還是下面的說法好？說說理由。??“主公，燭鄒可不能殺??！因鳥飛走了就下令殺人，這會(huì)亂了刑法，主公重鳥而輕士，這會(huì)壞了名聲，您切不可因小失大??！”我認(rèn)為第⑤自然段的說法好，因?yàn)殛套诱f話委婉，以退為進(jìn)，在揭露燭鄒罪狀的過程中，讓齊景公自己明白自己的錯(cuò)誤?！窘獯稹浚?）考查了文章題目。根據(jù)主要人物的主要事件進(jìn)行命名，例如，晏子巧言救人。（2）考查了根據(jù)詞語(yǔ)寫句子。根據(jù)詞語(yǔ)的意思進(jìn)行描寫，注意要有動(dòng)作、神態(tài)的描寫。例如，燭鄒顫抖著走上前，雙腿不停地發(fā)抖，頭低著，嘴唇不停地哆嗦，臉色煞白，雙眼一點(diǎn)神采也沒有。（3）考查了故事內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)“燭鄒不小心讓鳥飛跑了，景公聽后大怒，下令要?dú)T鄒?！薄敖裉煳乙?dāng)著全體文武大臣的面，揭露燭鄒的三大罪狀，讓大家知道他該殺不該殺。景公一聽十分高興?！薄盃T鄒被赦免了”可知答案。（4）考查了提問題。根據(jù)“要救燭鄒，便上殿面見景公，煞有介事地對(duì)景公說：’今天我要當(dāng)著全體文武大臣的面，揭露燭鄒的三大罪狀‘”可知答案，例如，晏子想要救燭鄒，為什么還要揭露他的三大罪狀？（5）考查了詞語(yǔ)理解。根據(jù)“因?yàn)榇耸率刮覀兊木飨铝顨⑷耍瑏y了刑法；其三，又因此而使眾位諸侯認(rèn)為我們君主重鳥而輕士，壞了名聲”可知答案。（6）考查了句子賞析。根據(jù)勸諫別人的特點(diǎn)進(jìn)行回答，勸說別人要語(yǔ)氣柔和，說話要委婉。例如，我認(rèn)為第⑤自然段的說法好，因?yàn)殛套诱f話委婉，以退為進(jìn)，在揭露燭鄒罪狀的過程中，讓齊景公自己明白自己的錯(cuò)誤。故答案為：（1）晏子巧言救人。（2）燭鄒顫抖著走上前，雙腿不停地發(fā)抖，頭低著，嘴唇不停地哆嗦，臉色煞白，雙眼一點(diǎn)神采也沒有。（3）大怒