2024年小學(xué)期末工作總結(jié)

2024年小學(xué)期末工作總結(jié)

<1浮期末工作總結(jié)1

一學(xué)期的工作我要用這樣的話語來總結(jié)它勞碌而充溢苦于形而樂于心里有不足卻無憾！

一思想政治方面

本人一貫擁護(hù)黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)，一個(gè)學(xué)期以來，在自己的工作崗位上盡職

盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。用自己的愛心去關(guān)切愛惜每一個(gè)學(xué)生。時(shí)刻用老師職業(yè)道德規(guī)范來

約束自己。

二日常工作方面

在日常的工作中我能夠做到聽從領(lǐng)導(dǎo)的支配，聽從學(xué)校的確定，仔細(xì)的完成自己的本職工作。

能夠做到不遲到，不早退，盡量早會(huì)晚走，學(xué)生在校期間，從不請假，嚴(yán)格的遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)

章制度。并主動(dòng)協(xié)作大隊(duì)部和后勤工作，每時(shí)每刻對學(xué)生進(jìn)行思想和平安教化，仔細(xì)開好班會(huì)和

中隊(duì)會(huì)，教化學(xué)生酷愛勞動(dòng)。

三教化教學(xué)工作方面

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，接著開展“三課”活動(dòng)，本人仔細(xì)備課，剛好反思，主動(dòng)參加聽

課并吸取同行的優(yōu)點(diǎn)，聽取領(lǐng)導(dǎo)的建議，同時(shí)在網(wǎng)上學(xué)習(xí)各名師大家的教化教學(xué)發(fā)法，并綜合運(yùn)

用到自己的教學(xué)中來，使自己的課堂教學(xué)不斷完善，力求進(jìn)步，具有特色。

為了在學(xué)校組織的期中期末成果測評(píng)中，向家長交一份滿足的答卷，平常除了仔細(xì)上好課以

外，我還仔細(xì)批改和講解學(xué)生的數(shù)學(xué)書、六本練習(xí)冊和每天一張的大卷，每天堅(jiān)持聽寫生字，并

仔細(xì)批改，特別的學(xué)生賜予特別的指導(dǎo)，期末階段帶領(lǐng)學(xué)生有安排、有目的?的仔細(xì)復(fù)習(xí)，對學(xué)

生一次次的測試，查缺補(bǔ)漏，總結(jié)反思。一學(xué)期下來，學(xué)生為我整理抽屜時(shí)，兩只小手捧著一大

把空的紅油筆對我說："老師，這學(xué)期可真的辛苦您了。"

在督導(dǎo)檢查的打算過程中仔細(xì)寫好各項(xiàng)材料，并主動(dòng)上交在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來突如其來聽課時(shí),

主動(dòng)協(xié)作教育處工作，爭取把一節(jié)課講得更好，為學(xué)校的榮譽(yù)涂抹一絲光彩。

四班主任工作總結(jié)

記得在一本書上看到，老師分四種類型：才智愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應(yīng)付

型。還記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做閱歷報(bào)告的時(shí)說：班主任在，學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班

主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)

失敗的班主任。如何做好班主任工作，這是我始終思索的問題，我真心希望自己能成為一名才智

愛心型的優(yōu)秀班主任。

早晨，我和陽光一同走進(jìn)教室，三十六雙眼睛注視著我，眼里閃動(dòng)著親切和渴望的光線，每

當(dāng)此時(shí)，我都為我是一名班主任而感到傲慢，我覺得我的職責(zé)是神圣的，一是重大的。我一天的

喜怒哀樂、言行儀表在潛移默化的影響著我的學(xué)生們，我不僅要教他們學(xué)問，還要叫他們?nèi)绾巫?/p>

人。從那一刻起，我確定做一名陽光老師，做一名和孩子們有共同喜好的老師，做他們的摯友。

這學(xué)期我和我的學(xué)生們體會(huì)到了成長的歡樂。雖然我們的進(jìn)步不是很大，但是這一些小小的進(jìn)步

也是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)覺我喜爰和他們在一起，喜愛和他們一起感受酸甜苦辣。

我和他們在許多地方形成了默契。以下是我的工作總結(jié)。

1、注意實(shí)力的培育和熬煉

這學(xué)期為了培育同學(xué)們的競爭意識(shí)，為了給更多的同學(xué)熬煉的機(jī)會(huì)我重視小干部的培育，

讓他們相互監(jiān)督,相互學(xué)習(xí)，輪番執(zhí)政。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心，很仔細(xì)，很負(fù)責(zé)

任。當(dāng)老師不在時(shí)，我就把課分給班干部，讓他們組織管理，平常的聽寫、檢查各項(xiàng)作業(yè)也是由

班里的小組進(jìn)步行，并且批改訂證。這樣一來，即熬煉了實(shí)力，又樹立了威信。另外還有一些如：

打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀(jì)律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為等等使班干部真正成為老師的得

力助手。

我們還組織了課外愛好活動(dòng)小組，如舞蹈小組、繪畫小組、朗讀小組、相聲小品小組、象棋

小組等等，這些活動(dòng)，都交給班干部們自己組織支配，既熬煉了實(shí)力，又給班級(jí)帶來了活力，還

給同學(xué)們帶來了許多的歡樂！記得唐瑩同學(xué)在日記中這樣寫道："小時(shí)候，我有一個(gè)愿望，就是

希望媽媽送我去學(xué)舞蹈，可是我很小就失去了爸爸，媽媽一個(gè)人帶著我和姐姐兩個(gè)人很不簡單,

我始終沒開口和媽媽說這個(gè)愿望。今日，我的好媽媽一我的班主任于老師幫助我實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿

望了，我真是太興奮了。"

4浮期末工作總結(jié)2

回顧本學(xué)期開學(xué)以來的工作，我們語文教研組仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培育高素養(yǎng)人才為目

標(biāo)，以提高教化質(zhì)量為根本，以培育學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)力為主導(dǎo)，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，在不斷

豐富學(xué)生語文素養(yǎng)的同時(shí)，有效地促進(jìn)了老師的專業(yè)成長。堅(jiān)持學(xué)校的有關(guān)教化教學(xué)安排，嚴(yán)格

執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教化教學(xué)制度和要求，仔細(xì)地在教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓緊抓實(shí)常頰敕學(xué)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)

每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)專

題訓(xùn)練。仔細(xì)鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)

習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。教研組加強(qiáng)了組內(nèi)工作，主動(dòng)參與集體備

課，做到統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,

取長補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改

革、創(chuàng)新。備課時(shí)，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。在平常教學(xué)中，教研組人做

到四為主：老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式

教學(xué)，突出因材施教，突出愛好激發(fā)，突出教書育人。半學(xué)期來，我們組織全組老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)

學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課。充分利用外出聽課的機(jī)會(huì)，向?qū)＜胰〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研

組中，做到了一人聽課，人人受益。并在聽課后剛好反饋狀況，在教研活動(dòng)中綻開探討，把新的

模式、方法、相識(shí)、體會(huì)剛好落實(shí)到自己的實(shí)際教學(xué)中去。

二、主動(dòng)開展語文活動(dòng)，全面提高語文素養(yǎng)。

以年級(jí)段為單位，本學(xué)期我們開展了很多活動(dòng)：一到三年級(jí)的學(xué)生書法競賽；四、五、六年

級(jí)的作文競賽；以弘揚(yáng)國學(xué)為主旨的全校性經(jīng)典誦讀活動(dòng)。旨在以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提

司Io

為了提高我校學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們是這樣做的：

1）重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的語言文字訓(xùn)練

語文教學(xué)肯定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，這是語文教學(xué)的一個(gè)重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的

主渠道，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)期，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思索、

溝通、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字、難詞、有關(guān)背景、學(xué)問

等），重點(diǎn)抓好識(shí)字寫字；接著初讀課文，理解課文大意、結(jié)構(gòu)；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)

重語言訓(xùn)練；之后勤讀背誦，加強(qiáng)語言積累；最終遷移練習(xí)，促進(jìn)語言運(yùn)用。

2）教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀的方法

閱讀始終是語文教學(xué)的重要內(nèi)容如何提高學(xué)生的閱讀實(shí)力，也始終是困擾語文老師的問題。

本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手，幫助學(xué)生積累肯定的閱讀方法，引導(dǎo)他們在閱讀過程中

自主運(yùn)用，達(dá)到了肯定的效果，從期末檢測的狀況來看，級(jí)組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短

文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。

我們首先教學(xué)生學(xué)會(huì)有效地質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中，必定會(huì)遇到依據(jù)他們的學(xué)問或生

活閱歷，通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑，質(zhì)疑問難是思維的起先，多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)

主動(dòng)性、主動(dòng)性的詳細(xì)表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)覺問題到能發(fā)覺問題，從不會(huì)質(zhì)疑到學(xué)會(huì)質(zhì)疑，有一

個(gè)發(fā)展的過程。老師在日常閱讀教學(xué)中，有意識(shí)、有目的并堅(jiān)持不懈地引導(dǎo)，激起學(xué)生探究的愿

望，引發(fā)學(xué)生自己探究，讀懂課文，這就是從"不會(huì)"到"會(huì)"的發(fā)展過程。其次教學(xué)生理解

內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的'學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析：他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程

中將會(huì)遇到哪些困難等等為實(shí)行教學(xué)方法供應(yīng)依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,

“我是怎樣理解的？我為什么這樣理解？我這樣理解對嗎？"讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深

對課文內(nèi)容的理解然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果促使學(xué)生思索我理解課文內(nèi)容了嗎？我是怎樣理解的？

我學(xué)會(huì)了怎樣理解方法？讓學(xué)生驗(yàn)證自己的學(xué)習(xí)成果。當(dāng)然，抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句，體會(huì)人物的神

態(tài)、語言、動(dòng)作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一，必需因文而異。

最終教會(huì)學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得"讀"，讀得好，可以深切地傳達(dá)

出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀，能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，這是提高表

達(dá)實(shí)力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求逐步教會(huì)學(xué)生辨別語言的各種表現(xiàn)方法，

有意識(shí)地按教材的情感作適當(dāng)?shù)奶幚?，以此感染學(xué)生，并提示學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。

教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的百年大計(jì)，而教學(xué)質(zhì)量的提高必需依靠每個(gè)老師的每堂教學(xué)，每次練

習(xí)，依靠教學(xué)過程中的每個(gè)點(diǎn)滴，是個(gè)積沙成塔的漫長過程，我們能夠耐住過程中的孤獨(dú)，內(nèi)外

兼修，扎扎實(shí)實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的高度。

四、存在不足和今后舉措

1、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽課的方向、聽課前打算以及聽課時(shí)所要視察

的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地駕馭；再者我們評(píng)課仍較停

留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采納每次開課由一位老師做為主評(píng)，其他老師

做為輔評(píng)以提高評(píng)課的實(shí)力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析

及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

2、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將激勵(lì)老師多讀讀教化刊物，多寫寫教學(xué)反思，

以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，引導(dǎo)更多的老師主動(dòng)主動(dòng)參加教科

探討，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的老師科研隊(duì)伍。

T分耕耘，T分收獲。在過去的半學(xué)期中，我們精誠團(tuán)結(jié)，在教化教學(xué)及學(xué)校其他工作中取

得了肯定的成果。我們將本著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境"的原則,一如既往，再接再厲，

把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。

〃浮期末工作總結(jié)3

在這里代表學(xué)校對過去一年里為二實(shí)小的發(fā)展為孩子的成長靜默付出的老師們致以最誠心

的感謝和最真城的問候！

過去的一年對xx4浮來說的不平凡的。在這個(gè)打造xx名校的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，全體二實(shí)小人志

存高遠(yuǎn)，克難奮進(jìn)，奪取了一個(gè)又一個(gè)的成功,創(chuàng)建了一個(gè)又一個(gè)的奇跡，迎來了一批又一批參

觀客人，贏得了一個(gè)又一個(gè)的榮譽(yù)——"xx省十大書香校內(nèi)""xx省老師讀書評(píng)比先進(jìn)學(xué)

校""xx省書畫教化先進(jìn)學(xué)校""xx省經(jīng)典誦讀先進(jìn)學(xué)校”……一串串金色的印記讓我們邁向

XX名校的腳步堅(jiān)實(shí)而又執(zhí)著；咸寧市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽，咸寧市〃浮數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課賽連拿兩個(gè)第

一名為赤壁教化增光添彩也讓我們聚焦課堂終結(jié)碩果；"精彩大課堂，歡樂大課間，成長大舞

臺(tái)""三大"活動(dòng)讓校內(nèi)華蜜之花朵朵綻放,十二月份赤壁市“三園"創(chuàng)建暨德育工作現(xiàn)場會(huì)在

我校實(shí)行時(shí)那震撼每T立代表心靈的場面為我們的XX完備作結(jié)。今日我們最終可以放下手中的

勞作，撇快樂中的牽掛，停下奔波的腳步，細(xì)數(shù)這一年來我們共同走過的日子。

過去的一年，是二實(shí)小經(jīng)驗(yàn)了搬遷，建設(shè)之后難得的寧靜之年，一帆風(fēng)順的背后實(shí)則是洶涌

澎湃，我們不斷地在自己幻想大道上奔馳，奮斗，追求。洶涌澎湃依托的是廣闊老師靜默地奉獻(xiàn)，

辛勤的勞作，或許你們埋怨過，失落過，急躁過，但是你們有尊嚴(yán)，有責(zé)任，有熱忱，有愛心,

沒有你們的奉獻(xiàn)和付出，再好的理念都只會(huì)停留在紙上，再好的設(shè)施只會(huì)被人詬病，再好的宏圖

也只是虛幻。

今日的二實(shí)小大家都在盡力，這種盡力讓人感動(dòng)，這種努力值得稱頌。雖然平常還有許多老

師的名字沒有出現(xiàn)在校長的講話中、電子屏上、廣播稿里，雖然今日許多老師沒有能夠坐在表彰

席，但是一紙講稿，一方獎(jiǎng)狀早已載不下，寫不完你們的‘精彩，你們的努力，你們的奉獻(xiàn)，你

們愛教愛校，敬業(yè)愛生的行止早已走進(jìn)了我的心里，早已融進(jìn)了學(xué)校鏗鏘向前的壯美樂章之中。

在這里謹(jǐn)代表學(xué)校最真誠的說一聲一老師們，你們辛苦了！感謝你們！本著”讓每一個(gè)為二

實(shí)小靜默付出的人都應(yīng)當(dāng)被牢記"的理念，讓我們在這悠長的文字中去感念，去回憶，去梳理曾

經(jīng)感動(dòng)我們的那些人，那些事，那些情。

一、努力辦好孩子1門終身懷念的學(xué)校

在過去的一年里，我們二實(shí)小接著深化"給孩子一個(gè)完整的教化，讓孩子擁有漂亮的人生"

的辦學(xué)理念，并且首次提出了“辦孩子終身懷念的學(xué)?！钡慕袒鞠颉Ｔ谶@一志向的指引下，我

們做了許多的努力——全校性的踏春活動(dòng)，‘六一’大課間暨文藝展演活動(dòng)"，清明祭掃，大

隊(duì)部競職，金話筒大賽，消防演練."精彩大課堂,歡樂大課間活動(dòng)”，迎新年書畫展，感恩節(jié)

系列活動(dòng)，冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，書韻電視臺(tái)開播……在這些活動(dòng)中，孩子們?nèi)巳硕汲蔀榱嘶顒?dòng)的主

角，雖然我們的老師很苦，很累，甚至還有平安風(fēng)險(xiǎn)，但是我們卻收獲了學(xué)生的歡樂，真情和素

養(yǎng)，我們覺得這樣的付出是值得的。我們用自己的付出為孩子們在二實(shí)小的童年歲月留下了那么

多漂亮的畫面，這些畫面有可能成為孩子們一輩子寶貴不忘的記憶，永久暖和他們的心靈。

二、年級(jí)組工作亮點(diǎn)紛呈，令人驚喜。

前天，學(xué)校召開了評(píng)優(yōu)工作會(huì),今年的模范年級(jí)組評(píng)比方法更為科學(xué)，校委會(huì)投票和各部門

對年級(jí)組的考核各占50分，二年級(jí)、五年級(jí)、四年級(jí)、幼兒園中段被評(píng)為模范年級(jí)組。會(huì)上每

一位組長深情地總結(jié)了一年來的工作，字字句句，感人至深。

幼兒園的老師們用她們的才智和愛心為孩子們歡樂成長竭盡心力漂亮的課堂細(xì)心的保育，

健康的游樂，敞亮的環(huán)境，多元的培訓(xùn)鑄就了試驗(yàn)幼兒園這一全市家長趨之若鷲的閃亮品牌。電

話、條子、托請讓我和葛園長常?？鄲?，但是這份苦惱終究是華蜜而又暖和的。

學(xué)前班的老師們最終回家了，但是等待她們的不是志向的樂園，她們仿佛一群來客當(dāng)心翼翼

的呵護(hù)著孩子們的平安，當(dāng)心翼翼的不去打攪幼兒園的安靜,當(dāng)心翼翼的維護(hù)者這個(gè)漂亮院落內(nèi)，

學(xué)校家長間的平衡，面對這么專心的她們，XX年，我們真該給她們一片自由翱翔的天空。

〃浮期末工作總結(jié)4

本學(xué)期我校教學(xué)工作在上級(jí)教化主管部門的指導(dǎo)下，有校領(lǐng)導(dǎo)的通力合作及全體老師的共同

努力，以新的"課改理念"為指導(dǎo)，以“務(wù)實(shí)增效"為宗旨，按學(xué)期初工作安排，對本學(xué)期的教

化教學(xué)工作任務(wù)，我本人及全體任課老師得以圓滿完成，立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作

更好，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做以總結(jié)。

這半年的工作用六個(gè)字概括為：勞碌、艱辛、收獲。詳細(xì)說明:為常規(guī)教學(xué)而忙、為臨時(shí)性

和階段性的任務(wù)而忙;為忙的有效即避開白忙，自然充溢了艱辛，不過回頭盤點(diǎn)收獲還是喜人的。

一、常規(guī)工作

學(xué)校的重心其實(shí)就是常規(guī)教學(xué)，教育處在不斷完善管理措施的基礎(chǔ)上，接著從"備、講、批、

輔、考、評(píng)"諸環(huán)節(jié)抓起，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，仔細(xì)操作，效果良好。

1、備課本

學(xué)期通過對教案的兩次全面檢查。對教案的量華考馭課堂的實(shí)力，讓學(xué)生對你的課感爰好,

且保持愛好，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)資源是方法中的捷徑。）經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了

聽課節(jié)數(shù)。在教育處的組織下剛好進(jìn)行研討，同志們相互評(píng)議，共同提高，仔細(xì)鉆研的良好教學(xué)

風(fēng)氣在我校已初步形成。［華考/］文組、數(shù)學(xué)組。其余學(xué)科組不是都不好。只是有的老師個(gè)別環(huán)

節(jié)不盡完備，如節(jié)數(shù)不足、項(xiàng)沒填全、反思過于概括及形式化等小的不足。

2、上課

課堂教學(xué)是我們打拼的主戰(zhàn)場，也是體現(xiàn)課改理念的主渠道。教育處實(shí)行集中聽課與重點(diǎn)針

對性聽課相結(jié)合的方法。通過組織"聽、講、評(píng)"系列活動(dòng)，為老師們探討教法，取長補(bǔ)短供應(yīng)

了一個(gè)很好的平臺(tái)。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

通過對作業(yè)的檢杳，教育處把出現(xiàn)的問題剛好進(jìn)行了反饋，對老師起到了有效的督導(dǎo)作用。

在這里，我想提點(diǎn)簡潔的建議:希望老師在作業(yè)的形式與內(nèi)容上動(dòng)動(dòng)腦筋，盡量讓平常的斗乍業(yè)（課

堂和家庭作業(yè)）對期中、期末的測試或考核起到協(xié)助的作用，避開單為作業(yè)而作業(yè)的現(xiàn)象。至于

輔導(dǎo)，由于學(xué)科的特別性，對后進(jìn)生的輔導(dǎo),主要是從打開他們的心結(jié)入手，激發(fā)他們對你所教

學(xué)科的愛好，才能削減學(xué)問斷層，從而提高成果。

4、聽、評(píng)課

這一環(huán)節(jié)，主要是集中在教研活動(dòng)期間，廣闊老師都能夠科學(xué)支配歸間，相互聽課，虛心學(xué)

習(xí)，（學(xué)科之間是一脈貫穿的，每一學(xué)科的老師都有許多東西需向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，要提高

自己駕馭課堂的實(shí)力，讓學(xué)生對你的課感愛好，且保持愛好，那么利用和運(yùn)用好身邊已有的教學(xué)

資源是方法中的捷徑。）經(jīng)統(tǒng)計(jì)老師們均達(dá)到了聽課節(jié)數(shù)。在教育處的組織下剛好進(jìn)行研討，同

志們相互評(píng)議，共同提高，仔細(xì)鉆班的良好教學(xué)風(fēng)氣在我校已初步形成。

<1浮期末工作總結(jié)5

回首即將走完的這一程勞碌而充溢的學(xué)期，它像是一個(gè)蹣跚學(xué)路的孩子，面對腳下新穎

而生疏的路，心中有忐忑，有欣喜，有困惑，當(dāng)然,更多的是收獲和新的希望。

本學(xué)期，學(xué)校的各個(gè)方面都進(jìn)行了較大的體制改革，因此教學(xué)等各項(xiàng)工作變得熟識(shí)而生疏,

應(yīng)當(dāng)說是常規(guī)而富于創(chuàng)新的，現(xiàn)就本學(xué)期我的感受與收獲總結(jié)如下：

教學(xué)方面

本學(xué)期帶一到五年級(jí)的美術(shù)，開學(xué)之初，課程綱要的編寫工作讓我對課程有了全新而全面的

相識(shí)，同時(shí)也解決了我比較困擾的一個(gè)大問題。由于師資緣由，孩子們一周最多兩節(jié)美術(shù)課，中

高年級(jí)只有一節(jié)，假如一板一目艮按教材上課，不僅課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，備起課來也是個(gè)大問題，而新

學(xué)期課程綱要的編寫理念要求課程整合，這樣就給予了老師比較充分的授課空間，既可以依據(jù)學(xué)

生特點(diǎn)上他們喜愛的課，又彌補(bǔ)了課時(shí)有限的不足，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。由于美術(shù)學(xué)科的特

色性，可以有美術(shù)作品展示，既可以豐富孩子們的校內(nèi)學(xué)習(xí)生活也是對他們評(píng)價(jià)體系的T5分，

所以在美術(shù)活動(dòng)方面我還是做的不夠，新的學(xué)期，首先應(yīng)多開發(fā)一些新奇的美術(shù)表現(xiàn)形式，激發(fā)

孩子們對美術(shù)學(xué)科更深厚的愛好還要多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)起到主動(dòng)的激勵(lì)和宣揚(yáng)作用。

社團(tuán)方面

本學(xué)期開展的七彩盤畫社團(tuán)，原則上都是由酷愛繪畫的同學(xué)組成，他們不肯定是自己班上繪

畫水平的，但肯定是最喜愛繪畫的！孩子們有了熱忱，畫的快樂自然畫的精彩，學(xué)期末的社團(tuán)成

果展也受到了老師和家長的好評(píng)，但紙盤畫的形式終歸有限，還需進(jìn)一步拓展形式上的創(chuàng)新。

宣揚(yáng)方面

一學(xué)期以來，學(xué)校大大小小的活動(dòng)為本學(xué)期的新聞宣揚(yáng)工作供應(yīng)了豐富而精彩的素材，并取

得了很好反響。在馬老師主動(dòng)拓展下，微信平臺(tái)的推送也為學(xué)校宣揚(yáng)打開了新窗口，本學(xué)期實(shí)施

的團(tuán)隊(duì)捆綁制使每位老師成了“自媒體"，課堂上、校內(nèi)里到處充溢著正能量，學(xué)校正以一個(gè)蒸

蒸而上、蒸蒸日上的.姿態(tài)向家長和社會(huì)展示著商一風(fēng)采！

業(yè)務(wù)方面

學(xué)校的培訓(xùn)緊抓不懈，請到武鳳霞老師、徐睿老師等教化專家做老師培訓(xùn)I,對于教化理念和

業(yè)務(wù)提高都有了更深的相識(shí)和更快的進(jìn)步，美術(shù)專業(yè)方面還需練在平常，備課中，課堂上，本學(xué)

期盡量做到范畫，既是講課的重要環(huán)節(jié)，更是練筆的一個(gè)好時(shí)機(jī)，課下總是忙來忙去推脫時(shí)間不

夠用，惰性的緣由很少拿起筆來練手，新的學(xué)期，希望能做到每周能至少半天的基本功練習(xí)，提

高自己的手頭功夫。

教學(xué)工作苦樂相伴，在新的學(xué)期里，更要做到完善自己，取人之長，補(bǔ)己之短，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，

勤于反思，使自己在美術(shù)教學(xué)工作中上一個(gè)更高的臺(tái)階。心中有夢，路就在腳下。

4浮期末工作總結(jié)6

這一學(xué)期，我結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有

安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本

學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺乏，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工

作更上一層樓。

一、仔細(xì)備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，

擬定采納切實(shí)可行的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序和時(shí)間布置都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教

學(xué)設(shè)計(jì)。每一課都做到“有備而來"，每堂課都在課前做好充足的打算，課后和時(shí)作出總結(jié)，寫

好教學(xué)后記，并仔細(xì)搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動(dòng)化，做到線索清

楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生舉薦，充

足體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師

講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充足考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需

求和學(xué)習(xí)實(shí)力，盡力讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、仔細(xì)批改作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)批改和時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在

作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)狀況和時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到

有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)效果立竿見影。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),

五、主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化。目前的考試模式仍舊比較保守，這確定了老師的'教學(xué)模式要停留

在應(yīng)試教化的層次上，為此，我在教學(xué)工作中留意了學(xué)生實(shí)力的培育，把傳授學(xué)問、技能和發(fā)展

智力、實(shí)力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教化的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)

力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培育。

本學(xué)期，存在的缺乏是，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒有落到實(shí)處。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這

些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)特殊留意給他們補(bǔ)課。結(jié)

果卻是紙上談兵。再有就是課堂紀(jì)律與學(xué)習(xí)風(fēng)氣還有待于我鍥而不舍且加大力度的管理。

〃浮期末工作總結(jié)7

一學(xué)期以來，我們英語教研組工作始終緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，依捱學(xué)校教學(xué)、教研工作安

排提出的基本要求，仔細(xì)制訂教研組教學(xué)、教研工作安排并主動(dòng)開展教學(xué)、教研活動(dòng)。在抓好傳

統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教化信息技術(shù)，深化課堂教學(xué)改革，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思

維和英語綜合語言運(yùn)用實(shí)力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念

作為老師，假如沒有孜孜以求的學(xué)習(xí)精神，就不會(huì)擁有發(fā)展的后勁和創(chuàng)建的源泉。我們老師

的職業(yè)特征，須要我們博學(xué)和睿智。這職業(yè)的特別性，確定了老師必需把讀書作為伴隨一生的大

事，尤其是在當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代在不斷更新，新課程改革在不斷深化。假如我們?nèi)酝Ａ粼谠兴枷?/p>

相識(shí)，原有學(xué)問才能的基礎(chǔ)上，那是不太適合教化教學(xué)工作須要的。我組五位老師深刻相識(shí)到理

論學(xué)習(xí)的重要性，始終堅(jiān)固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，做學(xué)習(xí)型老師，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī),

指導(dǎo)規(guī)范自己的教化行為。我們把研讀與當(dāng)前教化和教學(xué)改革的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來，與自己日常

教化和教學(xué)工作實(shí)際結(jié)合起來，真正做到"讀"有所悟，"悟"有所用，"用"有所得。

依據(jù)新的素養(yǎng)教化精神，我組老師重新研讀了《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步明確了小學(xué)階段

英語教學(xué)的任務(wù)、要求和目的，對課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念"和"實(shí)施建議”常常閱讀且牢

記于心。有安排地、系統(tǒng)地讀一些理論書籍和一些優(yōu)秀教化刊物，如《中小學(xué)外語教學(xué)》《中小

學(xué)英語教學(xué)與探討》《當(dāng)代教化新理念》《卡爾威特的教化》《英語角》等，常常閱讀各級(jí)各類

英語教學(xué)網(wǎng)站，拓寬視野，了解新課程的最新動(dòng)態(tài)，剛好撰寫業(yè)務(wù)、政治理論筆記，并寫出讀后

反思。我們還聯(lián)系自己以前的教學(xué)談體會(huì)，找差距，同時(shí)開展讀書溝通活動(dòng)，使每次活動(dòng)都能夠

賜予老師們體會(huì)讀書樂趣、共享讀書心'得的機(jī)會(huì)，并使大家增長見識(shí)、獲得理論的提升，努力內(nèi)

化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我們?nèi)M老師的精神需

求和生活方式，是我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。

二、加強(qiáng)教材的探討，落實(shí)好常規(guī)教學(xué)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為接著突出我校的英語教學(xué)，本學(xué)期，我組老師接著仔細(xì)落實(shí)《山

東省中小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，以課堂教學(xué)為渠道，提高學(xué)生的語言技能，培育學(xué)生的綜

合語言運(yùn)用實(shí)力。

開學(xué)初，針對新的教化精神，我們英語組馬上組織老師開展《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和探討,

進(jìn)一步明確教材改革的方向與重點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，使老師們的教化教學(xué)觀、課程觀、評(píng)價(jià)觀得到進(jìn)

心地轉(zhuǎn)變，更好地更新了英語學(xué)科學(xué)問，明確了自身努力的方向，建立多元化的學(xué)問結(jié)構(gòu)，努

力使自己成為具有新型教學(xué)理念和學(xué)問結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型老師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者。組

內(nèi)老師一起重溫了《山東省中〃浮教學(xué)工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則》，對教學(xué)常規(guī)工作中的備課、作業(yè)批

改、常規(guī)課、教研組活動(dòng)等作了統(tǒng)一、詳細(xì)的要求，確保大家的工作做到心中有數(shù)，有的放矢,

使本學(xué)期工作順當(dāng)開展。

課前，仔細(xì)探討教材，分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正形成鉆研教材，探討教法，探討學(xué)法的濃

郁教研氛圍，并依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況編寫有好用性的詳案。課上，關(guān)切爰惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生

的人格，不斷探究新的教學(xué)組織形式與方法，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的實(shí)力，力求形成自己的

課堂教學(xué)風(fēng)格，以培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說讀寫技能和綜合語言運(yùn)用實(shí)力。同時(shí)，主動(dòng)利

用班級(jí)多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，使學(xué)生樂學(xué)、

愛學(xué)，以避開部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)愛好和信念，造成兩極分化。課后，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)，寫

出教后反思。

為提高教學(xué)質(zhì)量，我組老師仔細(xì)探討教材，分析教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，真正形成鉆研教材,探討

教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍，并依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況編寫有好用性的詳案。每節(jié)課都以最佳

的精神狀態(tài)站在教室，以輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。課上，關(guān)切愛惜全體學(xué)生，不體罰變相

體罰學(xué)生，敬重學(xué)生的人格，不斷探究新的教學(xué)組織形式與方法，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的實(shí)

力。為充分體現(xiàn)新課標(biāo)精神，我組老師課上通過小組活動(dòng)、編韻律詩、唱歌、做嬉戲等形式為學(xué)

生進(jìn)行自主性、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)建平臺(tái)，形成民主、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)創(chuàng)建內(nèi)容豐富、活動(dòng)多

樣、氣氛融洽的英語課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說

讀寫技能和綜合語言運(yùn)用實(shí)力。課后，依據(jù)課堂狀況隨時(shí)檢查、反思自己的教學(xué)行為，剛好總結(jié)

閱歷教訓(xùn)，撰寫教后反思，把節(jié)約出來的低效勞動(dòng)時(shí)間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思索、切磋、改進(jìn)教

學(xué)設(shè)計(jì)上來，做到學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、反思、內(nèi)化、提高。沒課時(shí)，我們常常相互聽課，從中吸取教學(xué)

閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

教化是一種愛心事業(yè)。我組老師針對英語學(xué)科的特別狀況,以平常的心態(tài)對待每T立學(xué)生,

依據(jù)學(xué)生的特性特點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)拔引導(dǎo)。對于個(gè)別學(xué)困生，利用課間多次交談，激勵(lì)其確立正確的英

語學(xué)習(xí)看法；對于中等生，激勵(lì)其對自己提高要求，努力向上，再接再厲；而對優(yōu)等生，教化其

擴(kuò)大學(xué)問面,戒驕戒躁。

三、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，提高教研水平

沒有教學(xué)探討就沒有教學(xué)進(jìn)步。教研工作對于創(chuàng)建性地實(shí)施新課程，全面落實(shí)課程改革的目

標(biāo)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，具有重要意義。一學(xué)期來，我組老師仔細(xì)參與區(qū)教

研中心及學(xué)校組織的每一次教研活動(dòng),做到每周三大教研、時(shí)時(shí)即時(shí)教研，切實(shí)提高常規(guī)教研工

作質(zhì)量。每次活動(dòng)前主動(dòng)打算，活動(dòng)中仔細(xì)發(fā)言，活動(dòng)后總結(jié)反思，以明確自身今后努力的方向。

相互學(xué)習(xí)，相互幫助是我們組的特色。各位老師在工作中勤勤懇懇，仔細(xì)探討教材教法，在

課堂教學(xué)中大膽改革創(chuàng)新，爭取較好的教學(xué)效果。在融洽的教研氛圍中，我們感覺到自己不同程

度的進(jìn)步。無論是房艷華老師和陳夏林老師的市教研室視導(dǎo)課，劉明光老師和房艷華老師的參評(píng)

校能手課，還是我們?nèi)巳舜蛩愕某橘?，還是我們平常的試驗(yàn)課，我們都是一人上課，全組出動(dòng)，

個(gè)個(gè)都是好幫手。集體探討、聽試講，探討，出辦法，想方法，毫不保留自己的看法。因?yàn)槲覀?/p>

的付出，我們收獲許多。我們細(xì)心設(shè)計(jì)的每一節(jié)課無論是參與哪一次活動(dòng)，都受到了廣泛好評(píng)。

老師們優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)、扎實(shí)的基本功、極強(qiáng)的課堂駕馭實(shí)力給教研員和每一位老師留下了深刻

的印象。

我組全體老師共同擔(dān)當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)市級(jí)試驗(yàn)課題《信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的'運(yùn)用與探究》

和倪敏老師參加的市級(jí)試驗(yàn)課題《大班額教學(xué)中如何提高學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量》于7月份即將結(jié)題。

本學(xué)期，我組老師主動(dòng)參加試驗(yàn)，強(qiáng)化科研意識(shí)，提高科研實(shí)力，勇作科研型老師。在平常的課

堂教學(xué)中，把每節(jié)課都當(dāng)成試驗(yàn)課來上，抓好探討過程的落實(shí)，探討資料的積累及階段性小結(jié)工

作，不斷提高課題探討水平和實(shí)效。在實(shí)踐的基礎(chǔ)上形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并形成文字，寫

成論文。本學(xué)期，倪敏老師撰寫的論文《小學(xué)英語學(xué)習(xí)方法和策略初探》、劉明光老師的論文《淺

談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)愛好的培育與保持》和房艷華老師的論文《淺談在英語教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生》獲

市論文評(píng)比一等獎(jiǎng)壬秀麗老師的論文《小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性初探/市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；

倪敏老師撰寫的論文《小學(xué)英語教學(xué)實(shí)施合作學(xué)習(xí)策略瑣談》發(fā)表在《濟(jì)寧廣播電視報(bào)》上。

四、主動(dòng)投入，進(jìn)行慶“六一"節(jié)目排練

"六一"是孩子們的節(jié)日。為孩子們奉獻(xiàn)一個(gè)英語節(jié)目是我們英語組老師共同的心愿。我們

利用各種方式杳閱資料，力求把最精彩的節(jié)目展示給大家。我們共同努力，教小演員讀單詞、句

子，訂正他們細(xì)小的錯(cuò)誤發(fā)音，做到高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，最大限度地展示我校的英語教學(xué)水平。音

樂組楊衛(wèi)紅老師是我們節(jié)目的藝術(shù)指導(dǎo)，在她的指導(dǎo)下，演員的每一個(gè)動(dòng)作、眼神都精確到位。

有付出就有收獲。"六一"時(shí)，我們輔導(dǎo)的節(jié)目《小蝌蚪找媽媽》順當(dāng)上臺(tái)。小演員們都特殊的

仔細(xì)，他們流^的口語、豐富的表情、美麗的舞姿，折服了觀看演出的領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長和學(xué)生，

贏得了一次又一次的掌聲。

成果只能代表過去。"踏踏實(shí)實(shí)地工作，老醇厚實(shí)地做人"是我組老師不斷的追求。在今后

的教化教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，反思探究，努力工作，開拓前進(jìn)，使我校英語教學(xué)工作

更為精彩！

〃浮期末工作總結(jié)8

時(shí)間荏苒，歲月如流。一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧這學(xué)年來的工作，本人主動(dòng)投身于教化

事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工，擔(dān)當(dāng)本校的二、三年級(jí)英語教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)

手，學(xué)生的英語水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了肯定的成果，現(xiàn)對本人一學(xué)期的工作狀況從

德、師、能、勤、績五方面小結(jié)如下：

德：

在這一個(gè)學(xué)期里，我能夠主動(dòng)參與政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并仔細(xì)做好筆記，思想要求上進(jìn)，關(guān)切

國家大事，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，并建立了良好的人際關(guān)系…

同時(shí)我能夠明確教化目的，端正教學(xué)看法，勤奮刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，關(guān)切和愛惜學(xué)生。另外我還主

動(dòng)參與教化各級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，始終嚴(yán)格要求自己，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生

的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的

各項(xiàng)工作。

師：

酷愛學(xué)生，同等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和

敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

能：

這學(xué)期主要擔(dān)當(dāng)兩年級(jí)五個(gè)班的.英語教學(xué)工作。在本學(xué)期中著重留意做到了以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我仔細(xì)探討教材，力求精確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，并

注意參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。留意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教

案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課。我在英語課堂采納多樣化活動(dòng)教學(xué)，把音樂、簡潔的動(dòng)作、嬉戲、

畫畫、競賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在輕松自主

的學(xué)習(xí)氛圍中歡樂求知，輕松學(xué)習(xí)，不斷地激勵(lì)自己。

3、仔細(xì)剛好批改作業(yè)，留意聽取學(xué)生的看法，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)

生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽課，仔細(xì)記錄，主動(dòng)參加評(píng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)閱歷，努力探究適合自己的教學(xué)

模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，取長補(bǔ)短，收獲不少。

5、在教學(xué)中，我不斷的進(jìn)行教學(xué)反思，盡可能的讓教學(xué)反思貫穿于我的教學(xué)過程之中，每

次上完課后，我都盡量寫出教學(xué)反思點(diǎn)。

6、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。

對于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上

對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交摯友，使他們樹立起信念和激發(fā)他們

學(xué)習(xí)的爰好。

勤：

一年來，本人始終嚴(yán)于律已，時(shí)刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，緊記自己是老

師的身份，做到以身作則，為人師表。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，出滿勤，干滿點(diǎn)，從不斤

斤計(jì)較，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。能精彩完成學(xué)校支配的各項(xiàng)教化教學(xué)工作，努力使

自己成為一個(gè)新世紀(jì)的優(yōu)秀老師。

績：

本人通過一年的努力，取得了肯定的成果：

1、勝利轉(zhuǎn)化一些差生，讓其爰學(xué)習(xí)，效果顯著。

2、處理教材，備教法、學(xué)法上都有了很大的進(jìn)步，能從激趣、自主、操練入手，力求向上

40分鐘要質(zhì)量動(dòng)身。所任教的班級(jí)成果名列前茅。

3、教科研方面也小有成果，在交互式電子白板授課大獎(jiǎng)賽中，獲得市里一等獎(jiǎng)，省里二等

獎(jiǎng)的好成果。

教化工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,

然而我收獲的卻是那一份份充溢，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，我用我

的情去培育我的學(xué)生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞欲放的花蕾，明日

肯定能盛開絢麗的花朵。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)?shù)氖侨涣昙?jí)的英語教學(xué)工作。面對農(nóng)村學(xué)生初次學(xué)習(xí)英語、三——六

年級(jí)小學(xué)生，我充溢了對他們的寵愛。如何做好他們初學(xué)英語的領(lǐng)路人，為他們創(chuàng)設(shè)好的英語學(xué)

習(xí)氛圍，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我本學(xué)期教學(xué)工作的重中之

重。

教學(xué)進(jìn)度

依據(jù)實(shí)際狀況科學(xué)的制定和有效執(zhí)行從一個(gè)側(cè)面反映著教學(xué)效果的好壞。依據(jù)目前的實(shí)際教

學(xué)進(jìn)度不行能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)內(nèi)容。須要考慮到的是我至少要留出兩周的時(shí)間進(jìn)行

總復(fù)習(xí)。所以我的教學(xué)進(jìn)度必需要快，可以用刻不待時(shí)來形容。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和現(xiàn)課時(shí)支配我從

新制定了教學(xué)進(jìn)度，每課完成2課時(shí)的任務(wù)量，每周必需完成一單元的教學(xué)任務(wù)。隨著每節(jié)課

教學(xué)量的增加，每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也必需要取其精華。我分析了新起點(diǎn)這套教材，通過多種教學(xué)

手段和各種課堂活動(dòng)鞏固舊知，為接下來的‘拓展環(huán)節(jié)做好打算。同時(shí)完成教學(xué)各環(huán)節(jié)任務(wù)的時(shí)

間在課前我都有一個(gè)整體的預(yù)設(shè)。每節(jié)課都在爭取更多的時(shí)間來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)鞏固。課堂教學(xué)

的方式。對于年齡較小剛接觸英語的學(xué)生來說，他們活潑好動(dòng)，留意力難以恒久，是否對英語產(chǎn)

生愛好，關(guān)鍵是讓他們在課堂上帶著輕松開心的感覺學(xué)習(xí)英語。課堂上我采納了大量的TPR教

學(xué)法來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，通過大量的英語指令讓學(xué)生聽后做，做中說，說中做，調(diào)動(dòng)他們的多種感

官進(jìn)行單詞句型的記憶。這樣的課堂學(xué)習(xí)氣氛較為熱情學(xué)生的學(xué)習(xí)心情高漲，留意力較為集中，

收到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)，在TPR中加入了大量簡潔通俗的歌曲歌謠，學(xué)生邊表演邊演唱

的形式鞏固了他們對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知，提高了他們對英語學(xué)習(xí)的愛好。情景教學(xué)法是在教學(xué)的起

始階段我運(yùn)用匕啜多的一種方法。其中之一是先創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，比如播放一段城市生活的錄像,

讓學(xué)生猜出這是哪個(gè)城市，這不僅集中了他們的留意力，而且調(diào)動(dòng)了他們主動(dòng)思索大膽發(fā)言的熱

忱。從而讓學(xué)生駕馭這一單詞的詞型和讀法，并為他們初步感知本單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容做好了鋪

墊。嬉戲是學(xué)生們最寵愛的活動(dòng)，所以我在課堂活動(dòng)中運(yùn)用的最多，并能讓學(xué)生在開心的嬉戲中

真正學(xué)到有用的學(xué)問是最最關(guān)鍵的問題。所以嬉戲活動(dòng)我本著面對全體、趣味性與實(shí)效性相結(jié)合

的要求來創(chuàng)設(shè)。在課堂實(shí)踐中可以說嬉戲活動(dòng)的教學(xué)效果是喜憂參半，喜的是一部分活動(dòng)真正達(dá)

到了我課前預(yù)想的效果，比如在看水果猜單詞小組競賽中學(xué)生表現(xiàn)踴躍，小組之間競爭提高了他

們進(jìn)行活動(dòng)的熱忱，在每次猜水果單詞的過程中就是對該單詞的一次或多次鞏固記憶。憂的是一

部分嬉戲還不適合小學(xué)生參加，雖然課前覺得自己設(shè)想很充分，課上已講好嬉戲規(guī)則，但大部分

學(xué)生還是理解不了嬉戲怎么玩兒，以至于在活動(dòng)中奢侈了許多的時(shí)間。這須要我必需做好每節(jié)課

課前的備課環(huán)節(jié)對課堂上各種活動(dòng)可能會(huì)出現(xiàn)的問題有一個(gè)整體的預(yù)知，找到較好的解決方法，

同時(shí)每節(jié)課課后要求我對課上存在的問題必需要有反思，剛好調(diào)整教學(xué)策略，制定出有效解決問

題的方法，提高課堂嬉戲活動(dòng)的實(shí)效性。加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

要使紀(jì)律有保障，最重要的是備好課，讓教學(xué)活動(dòng)具有吸引力。備課環(huán)節(jié)我必需考慮到要增

加教學(xué)各環(huán)節(jié)的趣味性和節(jié)奏感，面對全體，將任務(wù)型教學(xué)貫徹始終，不給愛分心愛搞小動(dòng)作的

學(xué)生分散留意力的機(jī)會(huì)。對于可能在某個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，比如做嬉戲的時(shí)候只能部分

學(xué)生活動(dòng)，其它未參加者應(yīng)當(dāng)如何做，我都在課前已做好支配，活動(dòng)前提出詳細(xì)要求，這樣就能

保證學(xué)生活而不亂。在平日教學(xué)中我總愛穿插一些小故事講給孩子們聽。這些故事或許是我以前

經(jīng)驗(yàn)的，或許是剛剛發(fā)生的，都很有教化意義。比如課上有的孩子愛拿著鉛筆回頭，這樣做很擔(dān)

心全，也影響后面同學(xué)聽課。隨即我就把自己親身經(jīng)驗(yàn)的小故事講給他4:聽。這些故事都不會(huì)很

長也不會(huì)詳細(xì)告知他們必需怎樣做但是往往這些小故事能讓他們集中精神，引起他們的思索，

指導(dǎo)他們在課堂上應(yīng)當(dāng)怎樣做。起到了肯定的效果。還有就是對課堂紀(jì)律表現(xiàn)較好的部分集體給

以較高的評(píng)價(jià)。幫助一部分學(xué)生做出正確的選擇，帶動(dòng)其他的學(xué)生一起遵守紀(jì)律，這也是我在課

堂紀(jì)律管理中常用的策略之一。

在這一學(xué)期里，許多領(lǐng)導(dǎo)和老師在工作和生活上都給了我許多的幫助和激勵(lì)。在此，我再一

次對你們表示真誠的感謝。許多同志的工作才智和奉獻(xiàn)精神都為我樹立了榜樣，在今后的工作中

我會(huì)更加努力,潛心培育永平小學(xué)的德蕾。

〃浮期末工作總結(jié)9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二、四年級(jí)的英語教學(xué)工作，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，在工

作中從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排，有組織，有步驟地開展，

<1浮英語老師個(gè)人總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教

學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，繼往開來。

一、做到了仔細(xì)備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生小班教學(xué)的實(shí)際，針對不同年級(jí)教學(xué)目

標(biāo)的不同：讓三四年級(jí)學(xué)生在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的實(shí)力，還讓學(xué)生試著仿照教

材書寫單詞讓五六年級(jí)在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，

擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。對每

一課都做到“有備而來"，課后剛好對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

使課堂上講解清楚化，精確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，深化淺出。在

課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生

學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)

手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)實(shí)力，讓各個(gè)層

次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課，尤其是五年級(jí)的學(xué)生。

三、虛心請教

由于學(xué)校英語師資力氣的缺乏，平日在網(wǎng)上搜尋名師課堂展示，有機(jī)會(huì)到杭州進(jìn)行聽課，學(xué)

習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。

四、仔細(xì)批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì)，分析并記錄

學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對有關(guān)狀

況剛好改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于四個(gè)年級(jí)的學(xué)生，培育小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗

讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)

目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的方式和場所，我堅(jiān)持多用英語與學(xué)

生溝通，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。詳細(xì)做法是：

1、給每一個(gè)學(xué)生起英語名字。尤其是三年級(jí)和五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過兩個(gè)個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)

人都能說并寫出自己的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐

步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持愛好，經(jīng)驗(yàn)挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅(jiān)持運(yùn)用英語。盡量采納學(xué)生學(xué)過的詞匯，

但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡筆

畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的'語言略高于學(xué)生現(xiàn)

有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語速的快慢。

六、教學(xué)培育

在這一學(xué)期的教學(xué)工作中除了對三四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行愛好的培育外對于五六年級(jí)的學(xué)生,

培育他們自學(xué)的實(shí)力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而

提高閱讀實(shí)力,為日后許久學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成果凹凸，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)

成果。我明白到這并不是最重要的.重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)

的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，爭取進(jìn)步。

〃浮期末工作總結(jié)10

時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬一年的時(shí)間已經(jīng)過去了。回首20xx年是教化教學(xué)豐收年，XX區(qū)老師進(jìn)修

學(xué)校通過了國家級(jí)老師進(jìn)修學(xué)校的驗(yàn)收工作，這是令我們?nèi)w老師歡呼雀躍的事情。借著這樣一

個(gè)契機(jī)，我們南崗區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校也發(fā)生了天翻地覆的改變：省、市、區(qū)各級(jí)教化行政部門加強(qiáng)

了對我們學(xué)校的資金投入，教化信息中心設(shè)備購置，校舍的裝修裝飾學(xué)校校舍……學(xué)校的改變和

強(qiáng)大，憑添了我們教研員的工作熱忱，我們都在靜默無聞的做好自己的本職工作，下面我就從幾

方面把自己這學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、協(xié)作教化局大型活動(dòng)的開展，提高老師自身技能

老師專業(yè)化，老師的專業(yè)發(fā)展，無論在理論上還是實(shí)踐上，都已成為世界老師教化關(guān)注的焦點(diǎn)。

課改以來我發(fā)覺一種現(xiàn)象，美術(shù)老師新上崗的沒有機(jī)會(huì)畫畫，工作年限較長,有點(diǎn)資格的老師卻慢

慢的不會(huì)畫畫了，工藝制作也很少探討。導(dǎo)致美術(shù)老師專業(yè)技能在漸漸下降，以至于在校內(nèi)藝術(shù)化

工程的實(shí)施中，在各種美術(shù)教化教學(xué)活動(dòng)中，美術(shù)老師不能很好的發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用，老師專業(yè)對

孩子們的潛移默化的影響在慢慢的減弱。于是，我在學(xué)校整體工作思路之上，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，在

經(jīng)過了幾次的選拔之后，我們在12月進(jìn)行了小學(xué)美術(shù)學(xué)科老師技能展示活動(dòng)，為是就是提高老

師的專業(yè)技能水平。很多老師依據(jù)自己的特長制作出了各種形式的美術(shù)作品，例如：由馬家溝、

清濱、鐵嶺三所學(xué)校合作完成的大型平面紙浮雕作品《賽龍舟》整個(gè)作品均由彩色皮紋紙制作而

成。展示了美術(shù)老師精湛的手工制作水平。建文小學(xué)的浮雕作品《龍》，這件作品采納泡末版細(xì)

心雕刻，用顏料噴繪而成，呈現(xiàn)了美術(shù)老師超群的立體手工制作水平。鐵嶺小學(xué)幾位老師完成的

剪紙作品《十二生肖》團(tuán)結(jié)小學(xué)美大老師制作完成的紙泥版作品《校內(nèi)生活》。花園小學(xué)美術(shù)老

師張春雨設(shè)計(jì)并和其他兩位老師合力完成的運(yùn)用各種紙張制作的服飾展示。服裝運(yùn)用了夸張的表

現(xiàn)手法，多樣的造型特點(diǎn)，艷麗的色調(diào)賜予我們極高的藝術(shù)享受，并體現(xiàn)了老師在手工制作方面

精湛的技藝。我們的美術(shù)作品并在南崗區(qū)教化局會(huì)議上為全區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、校進(jìn)步行了展示，得到了與

會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。

二、用課程文化渲染，積淀"百花"教學(xué)特色

在基礎(chǔ)教化課程改革的如火如荼實(shí)踐過程中，我們又迎來了南崗區(qū)第22屆教學(xué)百花獎(jiǎng)的到

來。在22年的風(fēng)雨歷程中，南崗區(qū)的教學(xué)百花獎(jiǎng)已經(jīng)形成了獨(dú)具特色的教化改革中的一枝奇芭;

已經(jīng)成為南崗區(qū)品牌教化代表的先范。我們在一屆一屆的教學(xué)百花獎(jiǎng)中耕耘希望，收獲勝利。尤

其是第22屆教學(xué)百花獎(jiǎng)工作，更讓全區(qū)老師在競賽的過程中歷練自己，使自己在教化教學(xué)之路

上日益成長起來。下面我就將第22屆教學(xué)百花獎(jiǎng)小學(xué)美術(shù)學(xué)科狀況做以匯報(bào)：

十月初，我們首先進(jìn)行學(xué)科初報(bào)工作，經(jīng)過相關(guān)材料審核，一共有33名老師取得初賽資格。

在十月末，我們對這33名老師進(jìn)行了初賽考試。經(jīng)過驚慌的角逐，最終有25位老師取得了參

與決賽的權(quán)利。在確定人選之后，為公允起見，我們又現(xiàn)場進(jìn)行抽簽，來確定每位老師做課詳細(xì)

時(shí)間和場地。11月3日起先，我們五位評(píng)委起先了驚慌而辛苦的聽課評(píng)課工作。接下來我就將

這結(jié)合參賽的25節(jié)課將發(fā)生在課堂教學(xué)中的狀況做簡潔的總結(jié)，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)如下：

1、創(chuàng)設(shè)課堂情境美。這次百花獎(jiǎng)教學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)就是許多老師繼承了上屆百花獎(jiǎng)教學(xué)的優(yōu)

點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)而創(chuàng)設(shè)美的教學(xué)情境。讓學(xué)生在特定的環(huán)境中去接受新學(xué)問，感

受新體驗(yàn)，讓他們的身心完全處于一種興奮的，歡樂的狀態(tài)之中。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理。本次百花獎(jiǎng)的例外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是大部分老師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的合理、

簡潔、有層次性、步驟清楚，目標(biāo)明確。

3、注意學(xué)問技能的傳授。課改之初，許多老師過分重視教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，忽視了美術(shù)技能

技巧的傳授。課堂浮躁不塌實(shí)。而這屆百花獎(jiǎng)教學(xué)，我們驚喜的看到許多老師重視了技能技巧的

傳授，尤其是在教學(xué)中加強(qiáng)了老師的演示的比重。許多老師的演示清楚，明白，直觀的解決教學(xué)

中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。實(shí)效性加強(qiáng)了.促使學(xué)生手炭的駕馭了必要的基本技能。同時(shí)也體現(xiàn)了美術(shù)老

師專業(yè)扎實(shí)的基本功。

4、教學(xué)活動(dòng)形式多樣。在課堂教學(xué)中，許多老師采納了參加、合作、探究、體驗(yàn)的多樣形

式，建立多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí)。

在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我們也看到了許多老師在觀念理解和課堂教學(xué)中存在的問題和差距，我

將結(jié)合我們預(yù)賽的筆試卷面和25節(jié)聽課狀況，把不足的、地方進(jìn)行總結(jié)：

1、大部分老師對美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中所劃分的四大領(lǐng)域的概念模糊，不清楚。

2、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)虎頭蛇尾，重難點(diǎn)不突出。

3、部分情境教學(xué)虛假。

22屆教學(xué)百花獎(jiǎng)已經(jīng)圓滿的畫上了句號(hào)?？偨Y(jié)其優(yōu)缺點(diǎn)，更明確了我們今日工作的重點(diǎn)和

方向，信任在全區(qū)美術(shù)老師的共同努力之下，我們南崗區(qū)的美術(shù)教化肯定會(huì)綻放出刺眼的光線！

三、參加省市各級(jí)部門活動(dòng)，為老師提高自身素養(yǎng)爭創(chuàng)機(jī)會(huì)

9月末，我們學(xué)科參與了黑龍江省美術(shù)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。本人被聘請為活動(dòng)的評(píng)委，并

在大會(huì)上為全省老師做《如何撰寫論文》的講座。全區(qū)有18名老師參與了此次活動(dòng)，有14名

老師取得了一等獎(jiǎng)的好成果。12月初，我們又參與了黑龍江省中小學(xué)美術(shù)教學(xué)錄象課的評(píng)比，

有16人參與了此次活動(dòng)，并有12人取得了一等獎(jiǎng)的好成果。

11月本人應(yīng)邀為綏化市師范學(xué)院即將畢業(yè)的師范學(xué)生做新課程培訓(xùn)講座，受到了極度的歡

迎。

四、網(wǎng)絡(luò)教研拉近彼此距禽

隨著新課程試驗(yàn)的發(fā)展，各試驗(yàn)區(qū)之間、各地區(qū)之間、各校際之間的溝通與合作越來越重要，

新老老師之間的教研協(xié)作與成果共享也越來越迫切。然而，由于地域的限制、經(jīng)費(fèi)的限制，地區(qū)

之間、老師的橫向溝通不甚通暢，人數(shù)少、時(shí)間短的培訓(xùn)I活動(dòng)僅起到了在點(diǎn)上的溝通，而無全局

意義。在這種狀況之下，我們學(xué)校大力激勵(lì)各學(xué)科教研員基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織一些網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，

我們小學(xué)美術(shù)學(xué)科也建立的小學(xué)美術(shù)教學(xué)網(wǎng)，20xx年3月，我和網(wǎng)絡(luò)小組的老師一起對網(wǎng)站進(jìn)

行了改版，努力使新版的網(wǎng)站做到功能齊全、內(nèi)容豐富、頁面精致。里面開拓了：美教體驗(yàn)、美

教畫苑、美教科研、美教概況、名家賞析等很多欄目，通過這個(gè)網(wǎng)站就可以將南崗區(qū)小學(xué)美術(shù)的

教學(xué)狀況進(jìn)行全面了解。這里不僅展示了全區(qū)美術(shù)老師青春風(fēng)采，更為老師相互學(xué)習(xí)溝通供應(yīng)機(jī)

會(huì)。這里有優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)供大家參考，有教化教學(xué)案例給大家警見，有最新的教化資訊報(bào)告給大

家，

在我們的教化論壇和教化博客上，老師可以發(fā)表自己的來源于教化實(shí)踐的教化感想，在這種

隨筆式的記述中不僅可以供應(yīng)與大家真實(shí)溝通的機(jī)會(huì)，而且可以提升自己的心靈感受。在這樣的

環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高，情感真實(shí)的表露。也促進(jìn)了學(xué)科的團(tuán)結(jié)向上的凝合

力。目前我們的論壇積分達(dá)到1857分，位居小學(xué)第三位。在將近兩年多的建站過程，我的大部

份時(shí)間放在更新、維護(hù)網(wǎng)站以及和老師們的網(wǎng)絡(luò)溝通上然而這個(gè)過程也是我學(xué)習(xí)、思索的過程，

使我的理論素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平得到很大程度的提高。為了給老師們供應(yīng)更多的好文章，我必需擴(kuò)大

閱讀面，于是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志都成了我的學(xué)習(xí)資源；為了使舉薦的文章能給老師們更多的啟迪，

我必需對文章中的觀點(diǎn)重新思索，然后進(jìn)行篩選；為了能剛好地總結(jié)教研閱歷，我必需勤思索、

勤動(dòng)筆。如此一來，閱讀的廣度和思索的深度都有了，大大地豐富了自己的理論素養(yǎng)，使自己的

教研實(shí)力不斷得到提升。

通過近一段時(shí)間的工作，我對網(wǎng)絡(luò)教研有個(gè)重新的相識(shí)，它在最短時(shí)間內(nèi)，達(dá)到了一種跨區(qū)

域的共享、互補(bǔ)的功效，更是以人為本的教研形式。

五、以科研促教研，樹立老師科研意識(shí)

教化科研意識(shí)是老師的一種心理素養(yǎng)，是老師的職業(yè)志向、職業(yè)道德、學(xué)問素養(yǎng)、實(shí)力特性

的綜合體現(xiàn)。提高老師素養(yǎng)的根本要求就應(yīng)當(dāng)是培育老師的教化科研意識(shí)。為了這樣一個(gè)目的，

我們學(xué)科申報(bào)的哈爾濱市十一五重點(diǎn)課題《創(chuàng)設(shè)美術(shù)課堂情境教學(xué)法的探討》，并在12月份仔

細(xì)做好了課題開題工作。

六、不斷進(jìn)取，培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣

教研員作為老師教化教學(xué)的探討者、服務(wù)者與指導(dǎo)者，更須要培育終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立專

業(yè)可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。尤其是年輕教研員我們面臨的挑戰(zhàn)可以說是巨大的，然而我們的專業(yè)發(fā)展空

間卻是無限的。置身于學(xué)習(xí)化社會(huì)中我們要與時(shí)代同發(fā)展，唯