2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)（30篇）

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)（30篇）

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)（精選30篇）

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇1

在行將過(guò)往的一學(xué)期里，—小學(xué)在中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，沿著

期初制定的目標(biāo)，全體教師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取。這學(xué)期學(xué)校繼

續(xù)遵守以學(xué)生為根本，以質(zhì)量為中心的原則，在學(xué)校教學(xué)質(zhì)量、

教師管理、常規(guī)管理、班級(jí)管理上狠下工夫。一學(xué)期來(lái)，我們腳

踏實(shí)地上好每天班，勤勤奮懇做好每件事，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、

順順利利、平平安安。現(xiàn)在就從以下幾個(gè)方面予以小結(jié)，向各位

領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

一、抓師德工作，建設(shè)團(tuán)隊(duì)

進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)維是師資隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校的發(fā)展，回根

到底決定于教師隊(duì)伍的素質(zhì)。我們學(xué)校要求每位教師在平凡的工

作崗位上，都要努力做到八個(gè)字：敬業(yè)、好學(xué)、愛(ài)生、愛(ài)校。

我們利用每周例會(huì)的機(jī)會(huì)，組織教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。本學(xué)

期，我們以學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為契機(jī)，

展開(kāi)一次了師德教育。

要請(qǐng)教師愛(ài)崗敬業(yè)。學(xué)校要求，每位教師都要建立作為一位

人民教師的光榮感，安心本職工作、要為人師麥，以自己的良好

行為和形象為學(xué)生建立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻(xiàn)教育

當(dāng)作樂(lè)趣。

這學(xué)期，我校教師在沉重的工作任務(wù)眼前，任勞任怨。在我

們學(xué)校很多老師帶雙主深，其中有快要退休的老年老師，也有兼

任學(xué)校其他工作的中年教師…但是他們都能夠勤勤奮懇地做好本

職工作，很多教師為了及時(shí)處應(yīng)當(dāng)天作業(yè)，常常要遲放工四五十

分鐘。

另外，為了激起教師的主人翁意識(shí)，營(yíng)建團(tuán)結(jié)的校園氛圍，

我們非常重視校務(wù)公然。只要是學(xué)校的重大事情，我們都嚴(yán)格依

照民主管理的程序，在教師例會(huì)上公然討論，讓每個(gè)教師都參與

到學(xué)校的管理事務(wù)中來(lái)。

正由于如此，教師們都把學(xué)校的事情當(dāng)作自家的事情：垃圾

池里的廢紙有教師主動(dòng)往燒，操場(chǎng)有白色垃圾有教師主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)

生往撿，有學(xué)生追逐打鬧只要教師看見(jiàn)了會(huì)主動(dòng)上往制止教育，

發(fā)現(xiàn)某些不良現(xiàn)象會(huì)主動(dòng)辦公室和教師們商量辦法……可以說(shuō)，

我們學(xué)校的全體教師心往一處想，勁往一塊使，各項(xiàng)工作能得到

大家的響應(yīng)，展開(kāi)起來(lái)也就順利很多了。

二、抓常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，我們老師理直氣壯抓教學(xué)。本學(xué)

期，在中心學(xué)校的同一布置下，我們繼續(xù)一絲不茍抓常規(guī)，想方

設(shè)法提質(zhì)量。為了更好地進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，我們主要采取了以

下措施。

1、狠抓教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化進(jìn)程管理。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是進(jìn)步

教學(xué)質(zhì)量的保證。因此，我們?cè)诮虒W(xué)管理中，要請(qǐng)教師嚴(yán)格依照

教學(xué)常規(guī)的要求，備課、講課、布置與批改作業(yè)。學(xué)校訂任課教

師從這幾方面進(jìn)行必要的引導(dǎo)和嚴(yán)格的檢查。這一點(diǎn)，屢次得到

中心學(xué)校檢查組的肯定。

2、堅(jiān)持校本教研，進(jìn)步課堂效力。課堂教學(xué)的優(yōu)劣是反映

教學(xué)質(zhì)量高低的主要因素，而進(jìn)步課堂教學(xué)效力關(guān)鍵是依托教師

的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這學(xué)期我們的公然課活動(dòng)要求每一個(gè)教師認(rèn)真做好

四個(gè)一寫(xiě)一篇教案，說(shuō)一課設(shè)計(jì)，上一節(jié)公然課，寫(xiě)一篇反思。

教師在聽(tīng)課評(píng)課進(jìn)程中，推心置腹地指出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)，講

課教師作自我反思和總結(jié)。我們這樣做的目的，就是要使全體教

師遵守教育規(guī)律，研究業(yè)務(wù)，進(jìn)步業(yè)務(wù)能力。

非常榮幸，中心學(xué)校組織的教壇新星送教下鄉(xiāng)在我校召開(kāi)，

我校教師觀摩了名師的課堂教學(xué)，引發(fā)了教師對(duì)本身教學(xué)的新一

輪思考。另外，我校認(rèn)真組織備好課專題校本培訓(xùn)，引導(dǎo)教師走

專業(yè)成長(zhǎng)道路。由于措施得力，學(xué)校教研氣氛濃厚，在空堂和下

課期間，教師探討的、大都是如何教書(shū)，怎樣進(jìn)步教學(xué)成績(jī)的題

目，還常常出現(xiàn)相互爭(zhēng)辯的現(xiàn)象。本學(xué)期，年輕教師都撰寫(xiě)了教

育教學(xué)論文，并在上級(jí)主管部分組織的論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

3、抓好單元測(cè)驗(yàn)和課外輔導(dǎo)，重視培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。由于

種種緣由，我校各個(gè)班級(jí)都不同程度地存在差生較多、優(yōu)生群體

小的現(xiàn)象，這對(duì)期末考試的影響很大。

但是，我們教師堅(jiān)持只講主觀，不談客觀的原則，建立沒(méi)有

教不好的學(xué)生，只有教不好的老師的觀念，努力做好作業(yè)設(shè)計(jì)和

批改，做好單元測(cè)試工作，一手抓差生轉(zhuǎn)化，一手抓優(yōu)生培養(yǎng)，

最大限度地進(jìn)步學(xué)生的學(xué)科成績(jī)。

由于措施得力，我校在這次期末會(huì)考中整體成績(jī)穩(wěn)中有升。

三、抓班級(jí)管理，強(qiáng)化安全衛(wèi)生

班級(jí)是學(xué)校工作的最小的一級(jí)管理單位，也是最重要的管理

單位。依照中心學(xué)校的要求，我們從這學(xué)期開(kāi)始，以紀(jì)律、安

全、衛(wèi)生教育為抓手，強(qiáng)化班級(jí)管理。

1、加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，進(jìn)行良好的行為習(xí)慣教育。

班主任從進(jìn)校、出操、課間、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生等學(xué)校生活

的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生、班級(jí)檢查、記錄，使學(xué)校顯現(xiàn)出了團(tuán)結(jié)緊

張、嚴(yán)厲活潑、舉止言行規(guī)范文明的大好局面。

以貫徹實(shí)施新《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生平常行為規(guī)范》為

準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和良好的行為習(xí)慣教育。由于德

育工作抓得扎實(shí)有力，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)，盡大部份學(xué)

生育成了愛(ài)學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、講文明、有禮貌的良好行為習(xí)慣，真

真正正成為班級(jí)小主人，學(xué)校的小主人。

3.利用班會(huì)、晨會(huì)，強(qiáng)化安全衛(wèi)生教育和管理。

本學(xué)期在班主任的配合下，做了很多工作，特別是治理校園

環(huán)境衛(wèi)生效果比較明顯，校容校貌有了明顯的改觀。為師生創(chuàng)造

了一個(gè)干凈優(yōu)美的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。本學(xué)期沒(méi)有發(fā)生安全事件。

四、抓活動(dòng)展開(kāi)，豐富校園文化

這學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際展開(kāi)了以下活動(dòng)：

L血防健康教育活動(dòng)。采用上血防課、看血防宣傳圖片、聽(tīng)

血防醫(yī)生講座、出血防專刊、血防知識(shí)測(cè)試等情勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行血

防教育，學(xué)生在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中了解了血防知識(shí)，構(gòu)成了預(yù)防

血吸蟲(chóng)病的能力。

2.愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)。根據(jù)中心學(xué)校工作方案，我們學(xué)

校制定了教育方案，并踏實(shí)做好讀書(shū)的指導(dǎo)工作，為下學(xué)期的讀

書(shū)比賽打下良好的基礎(chǔ)。

3.結(jié)合節(jié)慶和其他重要光陰，因地制宜地展開(kāi)慶祝或教育活

動(dòng)，例如，各班都出了國(guó)慶?？邪嗉?jí)舉行了慶元旦迎新春文

藝活動(dòng)；12.4學(xué)校展開(kāi)了法制宣傳日教育活動(dòng)，向?qū)W生宣律知

識(shí)。

五、存在的主要題目

我們學(xué)校是薄弱學(xué)校，存在很多題目，最突出的表現(xiàn)在以下

兩方面：

1、從學(xué)生數(shù)來(lái)看，我們學(xué)校是東流鎮(zhèn)范圍最大的農(nóng)村小

學(xué)，但是辦學(xué)條件十分落后，是徹徹底底的弱勢(shì)群體，與兄弟學(xué)

校相比差距非常大，體現(xiàn)出明顯的發(fā)展不均衡。

突出表現(xiàn)在：還在使用的d級(jí)危房岌岌可危、學(xué)生操場(chǎng)坑坑

洼洼、校園圍墻滿目瘡痍……硬件方面的這些題目在中心學(xué)校布

局調(diào)劑的大局眼前，在長(zhǎng)嶺私立學(xué)校異軍崛起的勢(shì)頭眼前，表現(xiàn)

得更加突出，已到了不解決就不行的地步。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化，教師數(shù)目不足。教師個(gè)體的專業(yè)素

質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)發(fā)展不是很平衡。這些也一定程度影響

教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇2

本年度我校教師18人，全校學(xué)生300人，開(kāi)設(shè)7個(gè)教學(xué)

班。一年來(lái)在上級(jí)教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教

育方針，堅(jiān)持以教育教學(xué)質(zhì)量為中心，強(qiáng)化教育教學(xué)研究和常規(guī)

管理。

深入實(shí)行改革，執(zhí)行教育行政的各種準(zhǔn)則，理論、規(guī)章、制

度，繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)全體教

師、學(xué)生的積極性和高度熱情，發(fā)揚(yáng)光大優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)

風(fēng)，上下一致，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教學(xué)研

究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合本校實(shí)

際，現(xiàn)就以開(kāi)展情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，充分發(fā)揮新班子的主導(dǎo)作用

上學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子全換新，作為一名新校長(zhǎng)的我來(lái)說(shuō)，由于

本人缺欠經(jīng)驗(yàn)，加上教導(dǎo)、總務(wù)主任都是新提拔的，壓力是很大

的，我們通過(guò)學(xué)習(xí)，提高本人領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常請(qǐng)教一些

兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)習(xí)一些好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法。學(xué)校領(lǐng)

導(dǎo)還經(jīng)常帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校管理，學(xué)習(xí)外校

先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)臉，不斷提高理論水平和管理能力。

一年來(lái)，領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)一致。上學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校

的教學(xué)情況，制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃，規(guī)章制度做到有章可循，心

中有數(shù)。教導(dǎo)處能指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班務(wù)計(jì)劃，行

之有效的班級(jí)工作計(jì)劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽

進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。

一學(xué)年來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，全校教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)

熱心有所提高，教學(xué)風(fēng)氣等方面受到上級(jí)和周邊村民群眾的肯定

和好評(píng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感，每天都是早到校、晚

離校，以校為家，總務(wù)主任賀彬雖然是好玩的年齡，卻以工作為

重，把學(xué)校的后勤管理得井井有條。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凡事能主動(dòng)與當(dāng)?shù)攸h政聯(lián)系，經(jīng)常向村委反

映、匯報(bào)學(xué)校工作開(kāi)展情況。學(xué)校也要求和組織教師家訪，深入

了解家長(zhǎng)對(duì)我校的工作意見(jiàn)，及有關(guān)教師的教學(xué)態(tài)度等情況，做

到有機(jī)的學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合。

加強(qiáng)教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職

責(zé)。學(xué)期一開(kāi)始，領(lǐng)導(dǎo)帶頭完成各項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，帶頭擔(dān)任主課，

特別是教導(dǎo)主任廖偉峰，因教師少，任務(wù)大，既有語(yǔ)文科的教

學(xué)，還擔(dān)任了班主任。

領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽(tīng)課，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，掌握教學(xué)第一手材

料，為課堂教學(xué)作依據(jù)，在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，教師相互聽(tīng)課已蔚然

成風(fēng)，大家實(shí)實(shí)在在地講究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題，

發(fā)表意見(jiàn)，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。

二、重視隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀師資

師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。一年

來(lái)，我校注重對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)。首先加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，開(kāi)展

教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)深入“嚴(yán)師工程”。在教師隊(duì)伍中，也

或多或少存在一些問(wèn)題，個(gè)別教師喜歡玩牌，加上一心想向外

調(diào)，對(duì)教學(xué)沒(méi)興趣。一年來(lái)經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的深入談心了解，個(gè)別

進(jìn)行了思想教育，從而使全體教師樹(shù)立起正確人生觀、價(jià)值觀，

明確肩負(fù)責(zé)任，真正做到為人師表，教書(shū)育人。

再有以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，鼓勵(lì)教

師自學(xué)，為老師提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使青年教師迅速成為教學(xué)骨

干和學(xué)科帶頭人。

在教師管理上，學(xué)校把教師的管理制度落到實(shí)處，堅(jiān)持坐班

制、考勤制，出勤與績(jī)效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級(jí)缺人及

教師上班時(shí)間外出娛樂(lè)閑談逗留等不良現(xiàn)象。學(xué)校涌現(xiàn)出了大批

愛(ài)崗敬業(yè)的、以校為家的老師。

三、加強(qiáng)德育工作，建設(shè)文明校風(fēng)

德育是五育之首，本學(xué)年度我校成立了德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，

專門制訂了學(xué)校德育工作計(jì)劃，并開(kāi)展一系列活動(dòng)進(jìn)行德育教

育。

1、通過(guò)校會(huì)、主題班、隊(duì)活動(dòng)開(kāi)展各種教育：

2、堅(jiān)持升旗儀式，在國(guó)旗下進(jìn)行五愛(ài)教育。

3、充分利用紀(jì)念E對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育；

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全管理工作。安全教育，刻不容緩。我

校一年來(lái)利用升旗儀式及班會(huì)課、品德課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，結(jié)合

社會(huì)安全事故和當(dāng)?shù)氐陌踩录?，教育學(xué)生以防范為主，做到安

全第一，構(gòu)建安全無(wú)事故的和諧校園。

5、利用慶六一的機(jī)會(huì)，召開(kāi)“特邀領(lǐng)導(dǎo)嘉賓茶話會(huì)”，和

各周邊村領(lǐng)導(dǎo)共同協(xié)商學(xué)校大計(jì)，以及希望通過(guò)村上的支持配

合，學(xué)校安全工作抓得更加完善。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們

相信，在中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面

對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思

路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為金石鎮(zhèn)中心小學(xué)努力譜

寫(xiě)教育新篇！

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇3

一、試卷分析

在第一學(xué)段，識(shí)字與寫(xiě)字是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)仁不讓的教學(xué)重點(diǎn)。

本次二年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷共九大題。除選做題外，一到四題

均為考察學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字的字詞掌握情況，總分為60分。五、

六兩大題考察學(xué)生對(duì)句式的掌握與運(yùn)用，共15分。第七題“閱

讀練習(xí)”考察學(xué)生的閱瀆分析能力，占9分。第八題“看圖寫(xiě)

話”考察學(xué)生的觀察力和寫(xiě)作水平，分值為16分。從試卷的考

題來(lái)看，緊緊圍繞著學(xué)段教學(xué)的重點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)，并且在一大題

中，題型變化頻繁，增加了難度。與以往期末試卷相比，題型更

加靈活多變。“發(fā)展性評(píng)價(jià)試卷”上的原題明顯減少，只有第

五、六兩大題，分值僅15分。分值最重的是第四大題的“填字

詞”，共33分。題目變化多端，有“換偏旁組詞”、“減偏旁

組詞”、“加偏旁組詞”，看偏旁寫(xiě)出帶有此偏旁的三個(gè)字，補(bǔ)

充四字詞語(yǔ)，填反義詞、量詞，詞語(yǔ)接龍。在一大題中，幾乎包

含了所有的識(shí)字方法。內(nèi)容豐富，涵蓋面廣，很考驗(yàn)學(xué)生的能

力。包括審題能力、觀察能力、細(xì)致答題的能力。不得不說(shuō)，設(shè)

計(jì)者切準(zhǔn)中心，構(gòu)思精妙，用心良苦。

二、考情分析

本學(xué)期二年級(jí)語(yǔ)文期末考試參考學(xué)生428人，總分為分，年

級(jí)均分為分。年級(jí)最高均分97分，最低均分為分，相差分。全

年級(jí)合格率100%,高分率有五個(gè)班均在90%以上。全年級(jí)90分

以下的學(xué)生有30人，占總參考人數(shù)的7%。

將八道題的出錯(cuò)率進(jìn)行分析，完成較好的是第三題“填詞造

句”、第五題“補(bǔ)充詩(shī)句”，以及第六題“按要求寫(xiě)句子”，出

錯(cuò)率不到5虬其次完成較好的是第一題“看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)”、第

二題“選擇正確的讀音”，出錯(cuò)率不到10%o第七題“閱讀練

習(xí)”共丟分395分、出錯(cuò)率為％,第八題“看圖寫(xiě)話”共丟分

383分，出錯(cuò)率為％。第四大題全年級(jí)共丟分分，占丟分總數(shù)的

38%,是本張考卷的重災(zāi)區(qū)。題目中兩小題“換偏旁組詞”后馬

上變成“減偏旁組詞”，有些學(xué)生沒(méi)看清，由于慣性思維做成了

“換偏旁組詞”，丟分嚴(yán)重。有少數(shù)學(xué)生把“兩點(diǎn)水”看成了

“三點(diǎn)水”，“眾志成城”的后兩個(gè)字填反，“傲”字音序、筆

畫(huà)出錯(cuò)等。此題中還有掉筆畫(huà)，寫(xiě)錯(cuò)別字及沒(méi)讀懂題意等現(xiàn)象。

我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原本老師們認(rèn)為最易丟分的靈活題型：“閱讀練

習(xí)”和“看圖寫(xiě)話”，它們的出錯(cuò)率加起來(lái)剛好與第四題“填字

詞”的出錯(cuò)率旗鼓相當(dāng)，這讓我大跌眼鏡，看來(lái)“靈活”趕不上

“多變”To由于題目的不斷變化，思維的不斷轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生應(yīng)

接不暇，無(wú)法靜思冥想，沉著應(yīng)戰(zhàn)，導(dǎo)致錯(cuò)誤連連。此次考試出

現(xiàn)的狀況，引起了我的關(guān)注和深思。

三、改進(jìn)措施

（一）、題型訓(xùn)練要加強(qiáng)變化的力度。

通過(guò)此次考試，我感到欣慰的是，同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握比

較扎實(shí)，對(duì)通俗題型完全得心應(yīng)手。就連“閱讀練習(xí)”和“看圖

寫(xiě)話”也完成得較好，比以前有了明顯的進(jìn)步。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)

習(xí)，練習(xí)，學(xué)生們從懼咱拼音的兒童慢慢積累，成長(zhǎng)為能寫(xiě)看圖

寫(xiě)話的小能手了。同時(shí)我發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，題量的增加，題目的不斷

變化，成了本次考試的難關(guān)。這說(shuō)明知識(shí)的掌握不適應(yīng)靈活多

變，平時(shí)的訓(xùn)練中，一題內(nèi)基本變化不大，學(xué)生提筆就寫(xiě)，缺少

觀察。題型的靈活讓少數(shù)同學(xué)心慌意亂，錯(cuò)誤增加。今后我們要

加強(qiáng)題型變化的訓(xùn)練力度。

（二）、運(yùn)用多種方法鞏固識(shí)字效果。

某年新修訂的語(yǔ)文涕程標(biāo)準(zhǔn)指出，要規(guī)范書(shū)寫(xiě)，隨堂識(shí)字、

寫(xiě)字，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字的姿勢(shì)和習(xí)慣，注重寫(xiě)字的效果，要求在每天的

語(yǔ)文課中安排10分鐘寫(xiě)字練習(xí)。進(jìn)入三年級(jí)，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)掌

握了所有筆畫(huà)以及大多數(shù)的偏旁，寫(xiě)字練習(xí)重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到各部件

的組合搭配上來(lái)，學(xué)習(xí)向背、呼應(yīng)、避讓、穿插等組合規(guī)律，重

點(diǎn)指導(dǎo)上下、左右、上中下、左中右、半包圍、全包圍、品字形

等幾類結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)。我們要運(yùn)用多種識(shí)字教學(xué)方法和形象直觀的

教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。只有

這樣，對(duì)所學(xué)的字詞才能掌握得更牢固，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（三）、高度重視低段教學(xué)向中段教學(xué)的轉(zhuǎn)軌，促進(jìn)“讀寫(xiě)結(jié)

合”。

面對(duì)著從低段教學(xué)向中段教學(xué)的轉(zhuǎn)軌，在閱讀教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)

生寫(xiě)作方面，我們?nèi)M老師都要引起高度重視。要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

課外閱讀，特別是對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)文、經(jīng)典名著的閱讀，擴(kuò)大知識(shí)

量，增強(qiáng)知識(shí)的儲(chǔ)備。其次是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，激發(fā)他們的寫(xiě)

作興趣，多仿寫(xiě)、練寫(xiě)。注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造

的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，讓學(xué)生“讀寫(xiě)結(jié)

合”，“讀寫(xiě)共進(jìn)”。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇4

轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六月中旬了，本學(xué)期工作也將結(jié)束了，反思本學(xué)期

上的每一堂美術(shù)課，每一節(jié)課雖飽滿充實(shí)，但不免也有一些遺憾

和不足，我自認(rèn)為沒(méi)有一節(jié)課是完美的課，都有瑕疵可挑，但并

不代表這節(jié)課就是劣質(zhì)課，比如說(shuō)一些有趣的教學(xué)小故事可能就

可以為本節(jié)課的教學(xué)增添幾分精彩。

本學(xué)期總共有22課，現(xiàn)將我印象比較深刻的且比較有趣的

幾課說(shuō)一說(shuō)：

首先，開(kāi)學(xué)第一課《大腳丫》，這次課是手工課，讓學(xué)生制

作一雙鞋墊。制作鞋墊過(guò)程的第一步就是讓學(xué)生畫(huà)出腳的外輪

廓，根據(jù)教材我提議大家都把腳丫子伸出來(lái)直接在紙上站著然后

描著畫(huà)出輪廓，繪畫(huà)難度是降低了，可是學(xué)生就開(kāi)始哄然大笑

了，因?yàn)?，他們都穿著襪子和鞋子，有的學(xué)生開(kāi)始說(shuō)：“老師，

他的腳很臭！”“老師，他的襪子好臟啊！”“老師，我不想脫

鞋子。”本來(lái)都挺簡(jiǎn)單的事忽然間就變得比較棘手，一片嘈雜！

經(jīng)過(guò)我耐心的勸說(shuō)、批評(píng)教育學(xué)生不能這樣說(shuō)同學(xué)，還有鼓勵(lì)的

方法讓學(xué)生比比看哪一組最先畫(huà)好腳丫子有獎(jiǎng)勵(lì)的方式，學(xué)生才

快馬加鞭的把腳丫子畫(huà)好了。雖然就這么一個(gè)過(guò)程，讓我覺(jué)得學(xué)

生還不懂得尊重同學(xué)、保護(hù)同學(xué)隱私這樣的一個(gè)心理感到一點(diǎn)點(diǎn)

羞愧，當(dāng)然，他們還是比較純真的年紀(jì)，沒(méi)有思考的那么全面，

也是可以理解的！

接著，上到了《快樂(lè)的舞蹈》，這次課主要是繪畫(huà)課，因?yàn)?/p>

跟舞蹈有關(guān)，所以為了讓學(xué)生更加清楚了解舞蹈，我在課堂上讓

有學(xué)跳舞的學(xué)生上來(lái)表演一些舞蹈動(dòng)作，當(dāng)然有些學(xué)生因?yàn)橛形?/p>

蹈功底表演起來(lái)非常的專業(yè)，美觀。但是也有一兩個(gè)男生覺(jué)得好

玩，也舉手要上來(lái)表演，可是，表演的過(guò)程，學(xué)生都笑了，因?yàn)?/p>

那個(gè)男生一直在臺(tái)上亂揮，亂踢，整個(gè)人像抽搐了似的，學(xué)生笑

的上氣不接下氣，我趕緊制止，并用一句：“跳的很有個(gè)性，而

且很high!大家掌聲來(lái)給他鼓勵(lì)！“來(lái)結(jié)束他的表演，通過(guò)這

個(gè)環(huán)節(jié)，我清楚的認(rèn)識(shí)到學(xué)生表現(xiàn)欲都是很強(qiáng)的，美術(shù)課更應(yīng)該

給學(xué)生一些表現(xiàn)空間讓他們樹(shù)立自信心，培養(yǎng)膽量！

然后，我上到了13課《雜技高手》，本次課也是繪畫(huà)課，上

課前我就準(zhǔn)備了一個(gè)礦泉水瓶和三個(gè)小球做為教具來(lái)導(dǎo)入課題。

我跟學(xué)生說(shuō)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)玩一玩這兩件玩具，學(xué)生都非常踴躍的

舉手了，請(qǐng)了幾位同學(xué)來(lái)挑戰(zhàn)一下“頭頂?shù)V泉水瓶”看能堅(jiān)持幾

秒，學(xué)生和我共同計(jì)時(shí)，保持30秒算挑戰(zhàn)成功，有一個(gè)頭比較

尖的每次都堅(jiān)持不到兩秒就結(jié)束了，有一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，讓

我來(lái)，我頭圓！“我想好吧，就讓他試試了，結(jié)果他確實(shí)堅(jiān)持的

比較久，但是，我們數(shù)到29的時(shí)候，他因?yàn)橐患?dòng)，瓶子就掉

下來(lái)了，所以也失敗了。他一臉尷尬的下臺(tái)，我讓學(xué)生用掌聲來(lái)

鼓勵(lì)剛才表演的幾位同學(xué)，都表現(xiàn)的很棒，很出色，當(dāng)然，雜技

高手都是臺(tái)下十年功的，大家不是專業(yè)的所以不必要求甚高。

最后，上到了聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)，這次課也是繪畫(huà)課，不過(guò)注重的是

聽(tīng)覺(jué)的感受，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)旋律的感受用筆畫(huà)出來(lái)，很多學(xué)生看到

我邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，學(xué)生都覺(jué)得看起來(lái)很亂，實(shí)際上，很

多作品都是利用點(diǎn)、線、面來(lái)完成的，通過(guò)講解學(xué)生都能夠很好

的感受到了點(diǎn)線面的魅力，并且聽(tīng)到柔和的歌曲會(huì)閉上眼睛，手

在空中比劃著；聽(tīng)到動(dòng)感的歌曲整個(gè)人都要跳起來(lái)了，手也不停

的甩來(lái)甩去；聽(tīng)到dj,學(xué)生更是手腳并用，不是踩就是跳，畫(huà)

面十分狂野！這次課繪畫(huà)出來(lái)的效果就是出奇的好，因?yàn)榇蠹也?/p>

會(huì)受限于以前繪畫(huà)的方式，拘謹(jǐn)?shù)漠?huà)，而是可以大膽的涂，大膽

的畫(huà)，整幅作品就是體現(xiàn)了自由、奔放的感覺(jué)。

以上是本學(xué)期上過(guò)的我覺(jué)得比較有意思的課，有很多不足，

也有很多需要改進(jìn)。課堂需要一些靈動(dòng)，需要一些創(chuàng)新，也需要

一點(diǎn)自由和樂(lè)趣。讓我們多創(chuàng)造一些有助于開(kāi)拓學(xué)生思維的環(huán)節(jié)

讓學(xué)生表現(xiàn)出他另外的一面吧。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)方面取

得了明顯的成績(jī)。所教的三年級(jí)一班和二班都取得了優(yōu)異的成

績(jī)，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力得

到了大幅度提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到了改善，提高了學(xué)習(xí)的效

率和質(zhì)量。差生也端正了學(xué)習(xí)杰度，明確了學(xué)習(xí)目的。在教育科

研方面，由于我積極參加理論學(xué)習(xí)和各種科研會(huì)議及培訓(xùn)，我的

個(gè)人修養(yǎng)、教育教學(xué)水平都得到了顯著的提高。

在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究掌握教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)

中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先

進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于

課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的

能力。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的

薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及

時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。做

到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極查

找與教材有關(guān)的資料，幫助學(xué)生理解每一個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。

上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)用多

種教學(xué)方法，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，力求培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，最大限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)生

動(dòng)活潑的氣氛，讓學(xué)生喻快思考，主動(dòng)探索、大膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)

新立異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐

中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提

出解決的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。不斷提高教

學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。

安全常規(guī)教育工作我也從不忽視，經(jīng)常利用班會(huì)課、宣傳櫥

窗對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，并且每到重大節(jié)假日，都會(huì)讓學(xué)生

帶去一封有關(guān)安全教育方面的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年無(wú)安全事故發(fā)

生。由于本人認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，批好每一份作

業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老

師。

通過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。得到

校領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng)。在今后的工作中我會(huì)再接再厲，和學(xué)

生一起成長(zhǎng)，進(jìn)步。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇6

一學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過(guò)去了，這半學(xué)期對(duì)于剛剛

升入九年級(jí)的學(xué)生而言是比較關(guān)鍵的半學(xué)期。在我與本班各位科

任教師一起共同努力下，我班在行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績(jī)上、衛(wèi)生

習(xí)慣上等等各個(gè)方面都取得了更加令人滿意的成績(jī)。分析過(guò)去，

展望未來(lái)，對(duì)過(guò)去的半學(xué)期作如下總結(jié)。

一、首先我班從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開(kāi)始著手管理。

“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現(xiàn)在初三

的學(xué)生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期

發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，

因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最

主要的目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在前半期我繼續(xù)對(duì)他們從

心理上進(jìn)行教育，因?yàn)樗麄兪羌磳厴I(yè)的學(xué)生了，此時(shí)，讓他們

知道，無(wú)論從哪個(gè)方面，都要給其他同學(xué)做出表率作用，尤其是

低年級(jí)的學(xué)生；他們可能性會(huì)出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學(xué)生會(huì)由

此做出極端行為，如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對(duì)這種因

素，提前做好預(yù)防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現(xiàn)

出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁

靖、張萬(wàn)里等一批品行良好的同學(xué)，在他們的帶動(dòng)下全班同學(xué)都

能嚴(yán)格遵守班級(jí)校規(guī)與公共秩序形成了良好的班風(fēng)。為大家創(chuàng)建

了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、繼續(xù)注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)

成績(jī)，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)

現(xiàn)這一目標(biāo)，我讓學(xué)生從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)

習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落

實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)

的教育；上學(xué)時(shí)間的限定；升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢(shì)和穿戴；特別

是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查。正是因

為如此，在本學(xué)期中我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)深受各科任老師的好評(píng)。

三、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人

的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做

學(xué)習(xí)的主人，班級(jí)管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的

能力，例如八個(gè)小組長(zhǎng)每天檢查作業(yè)，為強(qiáng)化班級(jí)學(xué)風(fēng)，特殊設(shè)

立學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，這學(xué)期把鄭思遠(yuǎn)提升為學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，督促和檢查各小

組長(zhǎng)的作業(yè)。同時(shí)，為了強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律，尤其是中午和晚自習(xí)前

這兩段時(shí)間的管理空白，特安排了劉巖和張健負(fù)責(zé)。另外值日班

干部每天輪流登記考勤，維持紀(jì)律等，收到很好的效果。

四、看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信

心，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)，貫的養(yǎng)成，也是家長(zhǎng)關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱

點(diǎn)問(wèn)題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之

一，也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目

標(biāo)，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作：

①多次聯(lián)系各位科任老師，和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)

的方法，在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的

具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí)；

②多次聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不

開(kāi)家長(zhǎng)的配合，學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。經(jīng)常與家長(zhǎng)

溝通，交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績(jī)，與家長(zhǎng)一起共同做好學(xué)生的思

想工作，得到了家長(zhǎng)的肯定，同時(shí)也為我們?cè)S多教學(xué)行為得到家

長(zhǎng)的理解與支持營(yíng)造了良好的氛圍。在本學(xué)期中，我共接待學(xué)生

家長(zhǎng)多人次，家訪三次以上。

③專門利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在交流中

學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的

學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情，這為本班在本學(xué)期形成

良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備。

④在學(xué)生中組織“一幫一”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績(jī)

好、樂(lè)于助人的學(xué)生與成績(jī)比較生的學(xué)生交朋結(jié)友，讓他們定期

地了解他們的學(xué)習(xí)情況以便更好地幫助他們。

⑤做一個(gè)親近與學(xué)生的班主任，做學(xué)生知心人。教師的行動(dòng)

無(wú)疑是學(xué)生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應(yīng)該從自己做

起，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)較差

的學(xué)生，不歧視他們，尊重他們的人格。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)

生要主動(dòng)關(guān)心他們，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，幫助他們樹(shù)立

學(xué)習(xí)上的自信心，讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，從而引起學(xué)

生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，解答學(xué)

生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問(wèn)題，真正成為學(xué)生的知心人。正

是因?yàn)槲覀冏龀隽巳绱硕嗯ΑＮ野噙@次考試優(yōu)秀率一直處于年

級(jí)的前列，總評(píng)成績(jī)也居于年級(jí)前列：在期中考過(guò)的七門功課當(dāng)

中有四門居年級(jí)第一，優(yōu)秀人數(shù)與合格人數(shù)相對(duì)較多，為學(xué)生考

入全縣前二十名和一、四中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、安全工作常抓不懈

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇7

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果，抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，

加強(qiáng)對(duì)期末考試工作的管理，按照縣局期末檢測(cè)文件及補(bǔ)充通知

的要求，校長(zhǎng)辦于3月2日下午召開(kāi)了期末考務(wù)會(huì)，對(duì)期末各項(xiàng)

工作做了具體細(xì)致的安排，并提出了明確要求。各校按照校長(zhǎng)辦

統(tǒng)一要求，較好地落實(shí)了期末考試各項(xiàng)工作，充分發(fā)揮考試對(duì)教

學(xué)的檢測(cè)、改進(jìn)、激勵(lì)和導(dǎo)向功能?，F(xiàn)將期末考試各項(xiàng)工作小結(jié)

如下：

一、考試工作

為確保本次期末考試各項(xiàng)工作嚴(yán)格按校長(zhǎng)辦統(tǒng)一要求予以落

實(shí)，校長(zhǎng)辦決定從中心小學(xué)抽調(diào)部分教師到所有小學(xué)任主考，并

于3月2日下午4點(diǎn)由主考統(tǒng)一到校長(zhǎng)辦領(lǐng)取試題，于5點(diǎn)到各

考點(diǎn)召開(kāi)考試會(huì)，檢查各考點(diǎn)試場(chǎng)安排情況，通過(guò)巡視檢查，了

解到各校重視考試工作，加強(qiáng)了對(duì)考試工作的組織管理，各校做

到了按學(xué)籍人數(shù)組織考求;一年級(jí)學(xué)生單人單桌，其余各年級(jí)交

錯(cuò)搭配考試;桌洞朝前，學(xué)生書(shū)包、書(shū)籍全部放在講臺(tái)上或窗戶

臺(tái)上；監(jiān)考教師沒(méi)有做其它雜事的，絕大部分能做到一前一后監(jiān)

考，其中派去馬家溝村小的主考和學(xué)校唯一教師同時(shí)監(jiān)考，自始

至終。各學(xué)校校長(zhǎng)不定期巡視考場(chǎng)，檢查考試及監(jiān)考工作；考場(chǎng)

整潔，秩序良好。由此反映了各?？荚嚬ぷ靼才胖苊?，通過(guò)良好

考風(fēng)考紀(jì)抓學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。

二、閱卷工作

此次閱卷按期末檢測(cè)閱卷標(biāo)準(zhǔn)，各片、各校自行組織了此次

考試閱卷工作。中心小學(xué)將全體教師分為三組，流水作業(yè)，集體

批閱；湖田片將教師集中起來(lái)統(tǒng)一閱卷，其余各校也是對(duì)閱卷教

師進(jìn)行了明確分工，組織全體閱卷教師對(duì)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了認(rèn)真、

細(xì)致地分析和討論，針對(duì)開(kāi)放性試題答案不唯一的特點(diǎn)，預(yù)計(jì)可

能出現(xiàn)的多種答案，且在評(píng)閱中針對(duì)出現(xiàn)的新答案，經(jīng)閱卷教師

交流分析，認(rèn)為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時(shí)

到崗，認(rèn)真按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)合理賦分，保證了閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反

映了各校教學(xué)實(shí)際情況，有利于引導(dǎo)和促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀

念，改變教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、試卷分析與統(tǒng)分工作

根據(jù)此次考試工作要求，綜合各考點(diǎn)學(xué)生答卷情況及成績(jī)可

以看出：從出題質(zhì)量看：本次檢測(cè)試題題量適中、檢測(cè)面寬、難

易適中，全面真實(shí)地檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平，特別是習(xí)作題要求

靈活，不拘一格，具有一定的開(kāi)放性，創(chuàng)新性;從成績(jī)看：低年

級(jí)比高年級(jí)成績(jī)好，語(yǔ)文成績(jī)比數(shù)學(xué)成績(jī)好，三、六年級(jí)英語(yǔ)、

科學(xué)成績(jī)較去年有很大程度的提高；

在統(tǒng)分過(guò)程中，中心小學(xué)、湖田片和各小學(xué)均按統(tǒng)一要求，

統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，做到了公平、合理。各校

普遍反映本次期末考試組織嚴(yán)密，監(jiān)考工作和閱卷工作落實(shí)到

位，真實(shí)地反映了各校的.教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)對(duì)教學(xué)起到了激勵(lì)和

導(dǎo)向作用。既減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān)，又提高了工作效率。

四、幾點(diǎn)要求

根據(jù)期末考務(wù)會(huì)的要求，校長(zhǎng)辦依據(jù)各校上報(bào)的考試成績(jī)，

將各校在全鎮(zhèn)位次做了排列，結(jié)合學(xué)期初指定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)各

校今后教學(xué)提出以下要求：

1、各校應(yīng)牢固樹(shù)立“質(zhì)量立?！钡淖谥?，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的

管理、督察和指導(dǎo)力度。

2、各校應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育，特別是在培養(yǎng)學(xué)生的自主、合

作、探究的學(xué)習(xí)方法，開(kāi)放、創(chuàng)新的思維方式、動(dòng)手操作、解決

問(wèn)題的個(gè)人能力，聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)等方面加強(qiáng)工

作。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇8

一、主要成績(jī)

L學(xué)生試卷卷面清晰，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真端正，正確率高，有15%的

學(xué)生得了滿分，及格率和優(yōu)秀率都相當(dāng)高，取得了滿意的成績(jī)。

2.第一題是直接寫(xiě)得數(shù)的題比較簡(jiǎn)單，由于平時(shí)在這方面加

強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，大多數(shù)學(xué)生能正確地進(jìn)行計(jì)算，失分特別

少。

3.第二題填空題中的第一小題，看圖填數(shù)題是看著計(jì)算器的

圖來(lái)填數(shù)，題目明了簡(jiǎn)單，學(xué)生一看就明白，大多數(shù)學(xué)生都正

確。第六小題是考查學(xué)生用湊十法來(lái)算題，由于平時(shí)對(duì)學(xué)生在這

方面加強(qiáng)了訓(xùn)練，學(xué)生完成得較好。

4.第八題看圖列式是由兩道加法題組成的，學(xué)生做這樣的題

比較容易，正確率較高，大多數(shù)學(xué)生比較細(xì)心，答卷的時(shí)間也比

較充足。

二、學(xué)生失分原因分析。

L有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)嘖不好，馬虎現(xiàn)象嚴(yán)重，一些非常簡(jiǎn)單的

計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e(cuò)加減號(hào)而失分，一些非常簡(jiǎn)單的題，

有些卻因?yàn)槿狈忣}習(xí)噴而導(dǎo)致錯(cuò)誤?？梢?jiàn)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是

學(xué)生學(xué)習(xí)成功的保證。

2.第二大題的第二小題是先計(jì)算再比較數(shù)的大小，題目的難

度大了一點(diǎn)兒，出現(xiàn)的錯(cuò)誤就多了一些。這主要是有的學(xué)生能力

較差。

3.第三大題是把不是同類的圈起來(lái)，由于給出的圖較小，印

刷又不清晰，學(xué)生看不太清，圈錯(cuò)的特別多。

4.第四大題是看圖數(shù)一數(shù)有幾個(gè)長(zhǎng)方體，有幾個(gè)正方體，有

幾個(gè)圓柱，有幾個(gè)球。學(xué)生數(shù)錯(cuò)長(zhǎng)方體的特別多，這是因?yàn)閷W(xué)生

沒(méi)有把又大又薄的桌面數(shù)出來(lái)，學(xué)生的觀察能力有待培養(yǎng)。

5.第九題解決問(wèn)題中的第二小題和第三小題由于印刷不清

楚，學(xué)生看不清楚是幾只螞蟻、幾個(gè)人，數(shù)數(shù)數(shù)錯(cuò)了，列式也就

錯(cuò)了。

三、改進(jìn)措施

（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、備好課是上好課的前提。鉆研教材，分析、研究和探討

教材，準(zhǔn)確把握教材。提高自己教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理

想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包

括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表?yè)P(yáng)激

勵(lì)的藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)、板書(shū)藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動(dòng)態(tài)調(diào)控的藝

術(shù)等等。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情境。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特

點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)

教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理

解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

3、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在

第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，

使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成

能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)

到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。

4、堅(jiān)持認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。自我反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必

由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對(duì)自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，

分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對(duì)策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰

寫(xiě)教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和

水平。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。

新教材的教學(xué)內(nèi)容比以往教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅

用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。教師一方面要精選、

精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)

地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法

和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的

習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。

如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際

問(wèn)題，教師要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持

“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；

幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;加強(qiáng)方法指導(dǎo);嚴(yán)格要求學(xué)生，從

最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起;根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)

生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇9

各位老師：大家下午好！我很同意剛才發(fā)言的幾位的觀點(diǎn)。

考慮到時(shí)間關(guān)系，我只講三個(gè)觀點(diǎn)和三句話供同志們思考。

第一觀點(diǎn)：我們教師要牢記：沒(méi)有醫(yī)治百病的靈丹妙藥，更

沒(méi)有醫(yī)治教育百病的靈丹妙藥，永遠(yuǎn)不可能從某一位成功教師那

里克隆相同的教育藝術(shù)或方法來(lái)對(duì)自己的學(xué)生實(shí)行成功教育。如

果真的能夠那樣，世界將是只有領(lǐng)袖、政治家、科學(xué)家、詩(shī)人、

銀行家、企業(yè)家和大富翁的世界，世界也將變得無(wú)法存在。所以

我們的課堂教學(xué)改革，也不可能解決所有問(wèn)題。我個(gè)人認(rèn)為，改

革只是我們前進(jìn)的動(dòng)力，只是加快學(xué)校發(fā)展的必然，但怎么改，

改什么卻是我們需要反思和探索的。

第二觀點(diǎn)：當(dāng)今課堂教學(xué)存在的最頭痛的問(wèn)題是學(xué)生不提問(wèn)

題，不動(dòng)腦去思考問(wèn)題，我們?yōu)槭裁丛趯W(xué)風(fēng)上強(qiáng)調(diào)一個(gè)疑字，就

是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。如果學(xué)生提問(wèn)題，我

認(rèn)為重要的不是學(xué)生提問(wèn)的正確性、邏輯性，而是學(xué)生提問(wèn)的獨(dú)

特性和創(chuàng)造性。難怪有人說(shuō)，中國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將有問(wèn)

題的學(xué)生教得沒(méi)有了問(wèn)題，所以，中國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，問(wèn)題就越

少；美國(guó)衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是將沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生教得會(huì)不斷發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題。學(xué)生的問(wèn)題連老師也回答不了，就算很成功了，所以，

美國(guó)學(xué)生年級(jí)越高，越會(huì)突發(fā)奇想，富有創(chuàng)意。為什么我們現(xiàn)代

不出大師，不出創(chuàng)新型人才，與我們的中學(xué)教育有很大的關(guān)系。

第三個(gè)觀點(diǎn)：一個(gè)教師超越其他教師不是最重要的，最重要

的是不斷地超越過(guò)去、超越自己。教師要不斷地超越過(guò)去的自

己，就要以樸素的感情，調(diào)整自己的心態(tài)；以奉獻(xiàn)的精神，從事

崇高的事業(yè)；以高超的技藝，展示個(gè)人的才華；以不斷的追求，提

升自身的價(jià)值。能使學(xué)生超過(guò)自己的教師才是最好的教師，能使

自己超過(guò)教師的學(xué)生才是最好的學(xué)生。教師要鼓勵(lì)學(xué)生有超越之

膽，即具有敢于超越教師的精神;有超越之識(shí)，即具有超越教師

的能力；有超越之智，即具有超越教師的智慧。有反思能力的、教

師，才是一個(gè)成熟的高素質(zhì)教師。未來(lái)教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是

技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì).教育可持續(xù)發(fā)展的根本戰(zhàn)略

是教師整體素質(zhì)的提高。

第一句話：當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為成為一種習(xí)慣、一種需要的時(shí)

候，原先認(rèn)為“學(xué)習(xí)是苦事”就會(huì)變成“學(xué)習(xí)是樂(lè)事”；

第二句話：“賞識(shí)”，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)成功；“抱怨”，肯

定會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)失??；

第三句話：教師對(duì)待學(xué)生要用“放大鏡”、“反光鏡”和

“顯微鏡”：“放大鏡”一一發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)；“反光鏡”-

一摘掉學(xué)生的缺點(diǎn)；“顯微鏡”一一彰顯學(xué)生的個(gè)性。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇10

教育的中心和靈魂在學(xué)校，課程改革的根本依托在學(xué)校，

“基于學(xué)校，為了學(xué)校，在學(xué)校中”是校本教研的基本理念。它

以新課程為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，以教師為研究的

主體，以解決教學(xué)中實(shí)際存在的問(wèn)題為依托。近年來(lái)，我們堅(jiān)持

理論學(xué)習(xí)，立足實(shí)踐，不斷反思，不斷改進(jìn)，不斷深入，不斷發(fā)

展，把我校校本教研工作推向前進(jìn)。

我們的目標(biāo)是：擁有一支學(xué)習(xí)型、專業(yè)化、反思型、研究型

的教師隊(duì)伍，全面提升新課程改革和實(shí)施的能力和水平。

我們的宗旨是：樸實(shí)、踏實(shí)、求真、創(chuàng)新；不造勢(shì)、不作

秀、不做表面文章，不追求轟動(dòng)效應(yīng)，而是基于學(xué)校，立足教

師，源于課堂，研究真實(shí)的問(wèn)題，創(chuàng)新真實(shí)的做法，追求真實(shí)的

成效。

我們的思路是：理論與實(shí)踐相結(jié)合，個(gè)體與群眾相結(jié)合，個(gè)

案與研討相結(jié)合，反思與實(shí)踐相結(jié)合。

一、校本教研在我校日益突出的作用體現(xiàn)。

（一）保障了課程改革的深入，校本教研解決了新課程實(shí)施

中教師所面臨的各種具體問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升理論，探索規(guī)

律，提高實(shí)踐水平，保障課程改革向縱深發(fā)展。

（二）促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，校本教研把教師從單純的課

程執(zhí)行者的角色解脫出來(lái)，使其成為新課程的研究者、開(kāi)發(fā)表、

創(chuàng)造者，幫助教師克服職業(yè)倦怠，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，享受專業(yè)幸

福，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。

（三）推動(dòng)了學(xué)校文化建設(shè)。校本教研創(chuàng)設(shè)了教師之間相互

學(xué)習(xí)、相互切磋、相互交流的學(xué)校教研文化環(huán)境，形成了教師對(duì)

教研共同追求的價(jià)值觀和信念，使學(xué)校不僅是學(xué)生發(fā)展的.場(chǎng)

所，也是一個(gè)促進(jìn)教師發(fā)展與提高的學(xué)習(xí)化、研究化的共同體。

（四）提高了教育教學(xué)質(zhì)量，校本教研中教師諸多變化，從

研究教材教法到全面研究學(xué)生；從重結(jié)論到重過(guò)程，從以前的孤

軍奮戰(zhàn)到現(xiàn)在的同伴互助，這些可喜的變化，對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)

量起了重要作用。

二、完善規(guī)章制度，確保校本教研高質(zhì)高效。

為了讓校本教研和學(xué)校開(kāi)花結(jié)果，我們建章立制，形成了制

度健全、責(zé)任分明、措施得力、全員參與、通力合作的校本研究

運(yùn)行機(jī)制，使校本教研由被動(dòng)為主動(dòng)，由無(wú)序變?yōu)橛行?，由低?/p>

為高效。

（一）校長(zhǎng)責(zé)任制。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇11

一、試題分析

試卷內(nèi)容分析：本次期末卷知識(shí)覆蓋面廣，內(nèi)容豐富、形式

多樣，題量適中，題型非常的新穎；從試題難易程度看，試卷注

重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握在此基礎(chǔ)上不乏適當(dāng)?shù)耐卣?。能夠考察學(xué)生的

綜合能力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。這份試卷涵蓋了一年級(jí)下冊(cè)數(shù)

學(xué)課本中絕大部分內(nèi)容，如位置、20以內(nèi)的減法、100以內(nèi)的加

減法、觀察物體、找規(guī)律、認(rèn)識(shí)人民幣、統(tǒng)計(jì)等，這些章節(jié)的內(nèi)

容都有涉及，能全面地考察學(xué)生對(duì)各章知識(shí)的掌握情況。

二、質(zhì)量分析

一(1)班51人參加考試，平均分92、5分，優(yōu)秀率為

65%,及格率為96%,低分率為0。

現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：

1.計(jì)算方面。

學(xué)生的計(jì)算能力比較強(qiáng)。如第一大題7、8小題填上“+”或

“一”，"”或“二”，第四大題中第一小題直接寫(xiě)得數(shù)。

這幾道題學(xué)生答得非常好，準(zhǔn)確率達(dá)到了97.5%。

2.基礎(chǔ)知識(shí)方面。(數(shù)的組成、數(shù)位順序，數(shù)的大小比較。)

這部分知識(shí)學(xué)生不但掌握扎實(shí)，而且能靈活運(yùn)用。不論題型

怎么變換都能運(yùn)用自如。比如判斷題：讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從個(gè)位起，

最小的兩位數(shù)是10,這兩道題準(zhǔn)確率達(dá)到了99.9%。這就說(shuō)明，

如果知識(shí)掌握得透，不管怎么考都沒(méi)問(wèn)題。

3.解決問(wèn)題方面。

學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題能力有所增強(qiáng)，其中1題（已知總

數(shù)和其中的一部分，求另一部分）、3題（一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多

幾）、4題（已知一部分和另一部分，求總數(shù)），這三種題型學(xué)生

掌握得很好，準(zhǔn)確率達(dá)到了98%o

4.其他方面。

找規(guī)律、觀察物體、認(rèn)識(shí)鐘表這些知識(shí)學(xué)生也都掌握的不

錯(cuò)，準(zhǔn)確率都在99%以二。

三、存在問(wèn)題

1.對(duì)數(shù)的大小這個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握的不透。如果是兩個(gè)數(shù)直接比

較大小都會(huì)做，但第三題選擇題的最后一個(gè)小題是67與下面三

個(gè)數(shù)比較，最接近哪個(gè)數(shù)。答案有60、70和76。有7%的同學(xué)選

擇了60,說(shuō)明他們對(duì)什么是最接近理解得不到位。

2.計(jì)算能力需進(jìn)一步加強(qiáng)。直觀的，兩個(gè)數(shù)都給的學(xué)生算起

來(lái)容易，比如直接寫(xiě)得數(shù)。而兩步加減混合運(yùn)算和25連續(xù)減4

這種需要先算出一步把得數(shù)記在心里再算第二步的題準(zhǔn)確率相對(duì)

就很低?；旌线\(yùn)算的準(zhǔn)確率只有80隊(duì)連續(xù)減幾準(zhǔn)確率只有

90%o

3.審題能力需加強(qiáng)。如26角和2角6分比較大小，有9位

同學(xué)填錯(cuò)了。其實(shí)要認(rèn)真看單位名稱都應(yīng)該會(huì)比較。

4.分析能力需加強(qiáng)。（學(xué)生不會(huì)思考）如第五大題“我會(huì)

看”考察的是學(xué)生對(duì)“位置”這部分知識(shí)的掌握情況。第一句話

“如果說(shuō)第一行第三個(gè)是小汽車?！币呀?jīng)給我們確定了行要從下

往上數(shù)，但孩子們已經(jīng)形成了思維定勢(shì)從上往下數(shù)，對(duì)這句話沒(méi)

有在意，沒(méi)有進(jìn)行深入的思考，導(dǎo)致了最后一空第三行第二個(gè)本

應(yīng)是梨，結(jié)果有79%的同學(xué)都給填成了機(jī)器人。另外第六題“我

會(huì)用”的第二小題相對(duì)錯(cuò)的比較多，原因是這道題出現(xiàn)了一個(gè)多

余條件干擾學(xué)生的思維，結(jié)果有幾位同學(xué)上當(dāng)了。

四、改進(jìn)的措施：

L加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)嘖的養(yǎng)成教育，改正粗心的毛病，學(xué)會(huì)自

己檢查作業(yè)。

2.在今后教學(xué)中抓穩(wěn)基礎(chǔ)知，讓每位學(xué)生都學(xué)扎實(shí)、弄明

白。減少基礎(chǔ)題的錯(cuò)誤。

3.在課堂教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)到每一堂課，落實(shí)到每一個(gè)解決具

體問(wèn)題的過(guò)程中，幫助孩子根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方

法，提高解題的正確率。注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)意識(shí)和讀題意識(shí)，

養(yǎng)成良好的解題審題的習(xí)慣。

4.在今后的練習(xí)設(shè)計(jì)中，題型新穎些，讓學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)是有

趣的，增加問(wèn)題的真實(shí)性和情境化，切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決

問(wèn)題的能力。

5.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，開(kāi)展一幫一、一對(duì)一的活動(dòng)。平時(shí)

多關(guān)心他們，上課對(duì)他們多提問(wèn)，課后加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇12

本學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)區(qū)、學(xué)校的工作計(jì)劃，根據(jù)

本學(xué)期的工作特點(diǎn)，立足我校實(shí)際，全面深化素質(zhì)教育，以育人

為根本任務(wù)，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，積極推進(jìn)

課程改革，充分發(fā)揮“辦調(diào)、組織、檢查、管理”等功能，深化

課堂教學(xué)改革，切實(shí)加強(qiáng)各學(xué)科的教學(xué)研究和業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)與檢

查，努力提高課堂教學(xué)效益，使我校的教學(xué)水平有了一定的提

高。同時(shí)發(fā)揮教導(dǎo)處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個(gè)

新的臺(tái)階。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)改革

本學(xué)期中，我校教導(dǎo)處多次組織全體教師集體備課，就教學(xué)

中的問(wèn)題共同商討，并學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，潛移默化轉(zhuǎn)變教師的教

學(xué)觀念。并逐步落實(shí)到了教育教學(xué)實(shí)踐中去，改變了因循守舊、

經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)方法和模式，以新課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)和規(guī)范我們的工

作，為我校教育教學(xué)水平的提高打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教學(xué)工作的指導(dǎo)與檢查，規(guī)范教學(xué)過(guò)程

認(rèn)真工作是衡量一位教師的工作態(tài)度、工作能力最基本的尺

度，更是對(duì)學(xué)生是否負(fù)責(zé)最直接的體現(xiàn)。我校教導(dǎo)處和各教研組

加強(qiáng)聯(lián)系，密切配合，經(jīng)常性地對(duì)部分教師進(jìn)行檢查，并及時(shí)反

饋信息和填寫(xiě)工作檢查表。在這五個(gè)環(huán)節(jié)中主要抓好備課和上課

兩個(gè)環(huán)節(jié)，努力引導(dǎo)教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。

1、備課：平時(shí)做到組內(nèi)互相交流，同年級(jí)共同研究集體備

課，各教研組長(zhǎng)把關(guān)，杜絕了不備課進(jìn)課堂的現(xiàn)象，并根據(jù)每位

教師的實(shí)際情況確定如何有效的備課。本學(xué)期進(jìn)行了備課改革，

將備課的中心轉(zhuǎn)移到備學(xué)生上去，加強(qiáng)備課的針對(duì)性。期中考試

后進(jìn)行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。

在期中工作分析匯報(bào)會(huì)上，教導(dǎo)處能起到導(dǎo)航作用，指出了在閱

卷、作文批閱中的不足，表?yè)P(yáng)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上有創(chuàng)新的教

師，業(yè)務(wù)認(rèn)真的教師，交流了他們的工作方法和業(yè)務(wù)特色。

2、上課：一方面，在各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，很抓質(zhì)

量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識(shí)傳

授，忽視能力培養(yǎng)的做法，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從整體上看

效果明顯，各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量都有了大面積的提高。教導(dǎo)處盡量每

周親臨教室聽(tīng)課，及時(shí)了解和掌握每位教師的課堂教學(xué)，并能有

針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另一方面，積極組織開(kāi)展多種形式的

公開(kāi)課，每月一次新課改先導(dǎo)課，給青年教師展示的平臺(tái)，給全

校教師指引課改的方向，并組織有成效的評(píng)課，不斷提高教師的

'教學(xué)水平。

3、抓好作業(yè)的布置和批改工作：通過(guò)隨機(jī)柚查和召開(kāi)學(xué)生

座談會(huì)，了解學(xué)生的作業(yè)情況，及時(shí)總結(jié)，反饋給任課教師，真

正掌握等一手材料，在期中時(shí)組織部分學(xué)生進(jìn)行教育訪談，了解

學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。積極開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，要求教師聽(tīng)課10節(jié)

以上。

4、做好期中段測(cè)和期末檢測(cè)的各項(xiàng)工作，及時(shí)進(jìn)行成績(jī)統(tǒng)

計(jì)和分析，并做到每位老師寫(xiě)出失分原因，以此來(lái)調(diào)整教學(xué)方

法，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)得到提高。

三、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平和教學(xué)能力

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，各位組長(zhǎng)訂好計(jì)

劃，組織學(xué)習(xí)各學(xué)科教育叢書(shū)和新教材調(diào)整意見(jiàn)，積極探索各種

教學(xué)模式，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，使全體教師的業(yè)務(wù)水平不斷提到提

高。

2、加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的考核工作，加

強(qiáng)對(duì)他們的指導(dǎo)，多給他們開(kāi)課的機(jī)會(huì)，使他們的教育教學(xué)能力

都有了一定的提高。

3、加強(qiáng)對(duì)骨干教師的培養(yǎng)，給他們定任務(wù)、壓擔(dān)子，在科

組活動(dòng)上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學(xué)習(xí)，使他們迅

速成長(zhǎng)，取得了較好的效果。

四、加強(qiáng)教學(xué)管理，深化素質(zhì)教育

我校教導(dǎo)處認(rèn)真安排課表、管好課表，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，

開(kāi)齊上足各類學(xué)科，特別加強(qiáng)對(duì)一些小學(xué)科的課程執(zhí)行的管理，

使課程執(zhí)行計(jì)劃得到了保證?？傊谶^(guò)去的一學(xué)期中，我校教

導(dǎo)處的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在著種種不足，我們將以

學(xué)校創(chuàng)優(yōu)精神為動(dòng)力，進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，

勤奮工作，講究實(shí)效，努力開(kāi)創(chuàng)—小學(xué)教育的新局面！

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇13

一、試卷整體情況分析

本次語(yǔ)文測(cè)試，從整體看凸顯課改精神，以學(xué)生為主體，題

型以開(kāi)放為主。就內(nèi)容看，主要本學(xué)期課文中要求識(shí)記的字詞及

語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的句子，這樣既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，又能激發(fā)

學(xué)生答題興趣，充滿了吸引力。題型結(jié)構(gòu)合理，難易恰當(dāng)，既能

檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能拉開(kāi)分?jǐn)?shù)。

二、試卷內(nèi)容分析

關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試題分析：這次三年級(jí)語(yǔ)文試

卷題型有“知識(shí)積累與運(yùn)用”，"閱讀理解”，“習(xí)作樂(lè)園”三

大塊?！胺e累運(yùn)用”部分包括六小題：“我會(huì)寫(xiě)”“比一比，再

組詞”“補(bǔ)充詞語(yǔ)或句子”、"選詞填空”、“根據(jù)課文內(nèi)容填

空”“判斷”?！伴喿x樂(lè)園”部分包括兩篇語(yǔ)段閱讀?！傲?xí)作天

地”部分是寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中的經(jīng)歷，通過(guò)一兩件事寫(xiě)下來(lái)，字?jǐn)?shù)

300字左右的習(xí)作。其題型較新穎，能貼進(jìn)學(xué)生生活，覆蓋面較

廣，既考查了學(xué)生對(duì)字、詞、句的積累、理解、運(yùn)用的情況，又

檢測(cè)了學(xué)生閱讀和寫(xiě)作的能力，體現(xiàn)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神

和要求。

三、考試結(jié)果及分析

（一）總體情況分析

本次測(cè)驗(yàn)，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又兼顧了

過(guò)程與方法，體現(xiàn)價(jià)值觀與情感態(tài)度。從整體看學(xué)生發(fā)揮的還比

較理想。

數(shù)據(jù)分析：我班有30人參加考試；最高分98.5分，平均分

89.62o85分以上25人，占83%,60分以上占100%。從以上

數(shù)據(jù)看出我班平均分懸殊不大。但與其他班級(jí)相比，特別是85

分以下人數(shù)多的出乎意料，其中有三位同學(xué)作文只寫(xiě)了簡(jiǎn)單幾

行，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。具體情況如下：

1、正確率最高的是第三題，學(xué)生的答題正確率在90%左

右，這說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中，字詞教學(xué)落實(shí)的較好。

2、正確率最低的是課外閱讀的第4小題，這一題是讓學(xué)生

聯(lián)系上下文，了解猴子到頭來(lái)什么果子都吃不到的原因。學(xué)生依

靠短文，沒(méi)有進(jìn)行設(shè)想，有些同學(xué)寫(xiě)了，只是表達(dá)不當(dāng)，內(nèi)容太

少，文字表達(dá)不太準(zhǔn)確。

3、從板塊分析，基礎(chǔ)知識(shí)正答率較高，但習(xí)作訓(xùn)練（盡管以

90分進(jìn)行統(tǒng)計(jì)）和課外閱讀正答率都比較低。

（二）具體情況分析

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1、答題分析

第一題：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。這一題比較會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的字的是：唾

沫、繁殖。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是不看拼音，隨意

猜；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時(shí)練得不夠扎實(shí)，有一部分同

學(xué)寫(xiě)成了同音字，所以寫(xiě)錯(cuò)。

第三題：按要求填空。全部都是平時(shí)背過(guò)的言語(yǔ)或歇后語(yǔ)

等，失分較多的是寫(xiě)錯(cuò)了字或不會(huì)填。

2、錯(cuò)誤分析

寫(xiě)錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。在今

后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把所教的字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，教給學(xué)生

識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語(yǔ)境中去認(rèn)讀、去理解，

把字詞句有機(jī)結(jié)合起來(lái)，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主

動(dòng)識(shí)字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生在習(xí)作、日記中運(yùn)用學(xué)過(guò)的

生字詞。

二、習(xí)作部分

1、答題分析

本次習(xí)作是半命題作文，范圍比較廣，有同學(xué)不能通過(guò)具體

事例寫(xiě)自己成長(zhǎng)中的經(jīng)歷，導(dǎo)致失分嚴(yán)重，也有些同學(xué)在寫(xiě)內(nèi)容

時(shí)，寫(xiě)了幾句話，前后卻不通順，中間沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，語(yǔ)言不生

動(dòng)等，種種錯(cuò)誤都是和不認(rèn)真審題有著密切關(guān)系。

三、改進(jìn)措施

1、重視字詞教學(xué)，采取種種措施牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

2、狠抓課堂教學(xué)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力，

3、加強(qiáng)課外閱讀，重視積累和背誦優(yōu)美詞語(yǔ)，提高語(yǔ)文寫(xiě)

作能力。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇14

忙忙碌碌，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了?；仡?/p>

這學(xué)期忙碌而愉快的工作中，在學(xué)校其他老師和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，

我也取得了一些的成績(jī)和進(jìn)步。在這里我對(duì)本學(xué)期的工作做個(gè)小

結(jié)，并從中擷取精華加以保存，尋找不足加以彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在新的

一學(xué)年中取得更大的提高。

一、政治思想方面：

個(gè)人思想方面，一如既往地?zé)釔?ài)祖國(guó)熱愛(ài)教育事業(yè)，努力學(xué)

習(xí)并認(rèn)真體會(huì)和貫徹黨的指導(dǎo)思想，努力使自己真正成長(zhǎng)為一名

合格的教師。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極

參加校本教研和其他各類培訓(xùn)，并做了大量的筆記。還認(rèn)真學(xué)

習(xí)、仔細(xì)體會(huì)并努力去做一名新形勢(shì)下德育導(dǎo)師。

二、教育教學(xué)方面：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備好課、努力備學(xué)生的課。

2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知

識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如。平時(shí)注意收集資料，在備課時(shí)能知道應(yīng)

補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、在日常課堂中，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。

4、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采

眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、積極參加各類各級(jí)教研活動(dòng)，參加領(lǐng)雁班的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)

自己的業(yè)務(wù)水平。積極參加各類，各級(jí)教育教研比賽，論文獲區(qū)

一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)，被評(píng)為“區(qū)美術(shù)學(xué)科骨干”和溫州市美術(shù)教

育學(xué)會(huì)委員，指導(dǎo)學(xué)生章夢(mèng)雅和孫翊鳴獲區(qū)藝術(shù)節(jié)硬筆書(shū)法比賽

三等獎(jiǎng)。

6、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老

師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，一學(xué)期下來(lái)，雖然收獲自然不小，但

也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。我會(huì)努力提高自身的專業(yè)水平

和綜合素質(zhì)，不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)充實(shí)自己，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方

法，學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用與實(shí)踐中，力

求把今后的工作做得更好！

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇15

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的

工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)期初

的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理

念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步

驟地進(jìn)行課程改革。具體如下：

一、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教

育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教

育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”、

“三個(gè)想到”o“三個(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指

道思想，把教材中的知識(shí)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的

訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和提高學(xué)生能力途徑；“三個(gè)想到”即想到以教

師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到“教為不教、學(xué)為不

學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按年級(jí)段為單位，針對(duì)同一教

學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開(kāi)展集體備課，一年級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)

為重點(diǎn)。二年級(jí)段以閱瀆教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3——6

年級(jí)以閱讀、寫(xiě)作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各自在備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)

課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的六認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、

規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期

配合學(xué)校教導(dǎo)處對(duì)老師的“備、上、批”情況進(jìn)行了比較全面的

檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行及時(shí)反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組

語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)

向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分年級(jí)、

部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次配合學(xué)校期末前又大

面積地對(duì)各個(gè)年級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。

以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。

1、35周歲下的青年教師是我們語(yǔ)文教研組的骨干力量，是

校語(yǔ)文工作的'生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位教師的課堂教學(xué)水平，

提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文教師要緊緊圍繞“三中心一主線”

的課題，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，

上年級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了青年教

師進(jìn)行了?！坝行дn堂”公開(kāi)課，課前上課教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，

年段教師積極發(fā)表意見(jiàn)，提出各種建議，都取得滿意的效果。

2、鼓勵(lì)中青年教師積極參加各級(jí)各類比賽，不斷提高自身

修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年教師

培訓(xùn)、聽(tīng)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

三、積極開(kāi)展興趣小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

以年級(jí)段為單位，本學(xué)期我們開(kāi)展了許多活動(dòng)：一到六年級(jí)

的學(xué)生集體朗讀比賽；三、四、五、六年級(jí)的作文競(jìng)賽；低年級(jí)

學(xué)生講故

事比賽、中年級(jí)學(xué)生朗誦和高年級(jí)學(xué)生演講比賽。以競(jìng)賽促

進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老

師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在期末的測(cè)試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格

率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早

出成績(jī)。

總結(jié)人：楊任棟-4-28

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇16

光陰似箭，加入—小學(xué)的第一個(gè)年頭已經(jīng)過(guò)去了，一切都是

從頭開(kāi)始。

武術(shù)傳統(tǒng)教學(xué)是非常重視基本功訓(xùn)練的。我也意識(shí)到這一

點(diǎn)，所以在最開(kāi)始的教學(xué)中，教學(xué)以認(rèn)知武術(shù)動(dòng)作和基本步伐開(kāi)

始，但是枯燥的訓(xùn)練必然會(huì)讓很多孩子失去對(duì)武術(shù)的興趣，我希

望能結(jié)合正規(guī)體育課來(lái)提高教學(xué)的質(zhì)量，所以我會(huì)在課堂上加入

一些游戲或者是獎(jiǎng)勵(lì)玩?，F(xiàn)在反思一下，實(shí)在是走了個(gè)過(guò)場(chǎng)。在

一個(gè)月之后，我便直接開(kāi)始了武術(shù)套路的教學(xué)，《五步拳》《少林

八卦連環(huán)拳》兩個(gè)套路的教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)很多孩子的動(dòng)作實(shí)在

做不到位，但是我希望以套路練動(dòng)作，效果不盡人意。孩子們來(lái)

到這里，都是從零基礎(chǔ)開(kāi)始，更有很多缺少鍛煉，身體素質(zhì)較差

的孩子。套路的教學(xué)成就不了孩子，應(yīng)該是孩子的能力來(lái)成就一

套武術(shù)套路。

孩子們來(lái)到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字，我總覺(jué)得鍛煉是一個(gè)輔助工具，

然而結(jié)合孩子們上文化課的情況。很多不老實(shí)的孩子在武術(shù)課上

更是特別活躍，應(yīng)該練人練心。

期末的匯報(bào)演出實(shí)在是給我敲響了警鐘，想想這一年，孩子

們表演的節(jié)目應(yīng)該是表演基本功啊，而不是華而不實(shí)的幾個(gè)動(dòng)作

套路。孩子們空學(xué)一些動(dòng)作不如劈個(gè)叉給爸媽看看。課堂上，孩

子們動(dòng)來(lái)動(dòng)去，無(wú)法安定下來(lái)。我的心急和想出成績(jī)耽誤了孩子

這一年。

孩子罰站在門口，一會(huì)不看就不知道人去哪兒了。課堂還沒(méi)

干什么，孩子的心早已經(jīng)飛到了怎么玩上面。孩子靜不下來(lái)，不

知道該做什么的時(shí)候做什么。什么是“練”，是一個(gè)習(xí)慣的過(guò)

程，是讓孩子懂得規(guī)矩的'過(guò)程。只是讓他認(rèn)知是沒(méi)有效果的，

還要好好的“練”。

我總在想法設(shè)法，孩子的成長(zhǎng)也不踏實(shí)。就是練習(xí)慣，練基

礎(chǔ)，武術(shù)基本功既是入門的基礎(chǔ)訓(xùn)練，又能保證體能和技能不斷

提高。從量變到質(zhì)變，必須經(jīng)過(guò)千萬(wàn)次的反復(fù)練習(xí)，使他們的動(dòng)

作趨于規(guī)范，真正能在技能上有所進(jìn)步。在這個(gè)過(guò)程中，關(guān)注孩

子品質(zhì)、態(tài)度，培養(yǎng)他們吃苦耐勞，奮力拼搏的意志品質(zhì)。不斷

在過(guò)程中加強(qiáng)思想教育，促進(jìn)身心發(fā)展。

2024年小學(xué)期末學(xué)校的工作總結(jié)篇17

這一學(xué)期是幸福的，也是充滿挑戰(zhàn)的，我忙碌著，也快樂(lè)

著。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

如下：

一、思想方面

我能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔

細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記。關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨中央的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)

持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，團(tuán)結(jié)

同志，熱心幫助同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤

奮刻苦;關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自

己的事業(yè)，積極的投身到工作之中去。

二、教學(xué)方面

1、備課：從開(kāi)學(xué)初，積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備

說(shuō)課、備課、集體備課。作為一名年輕的教研員，我認(rèn)真的向老

教研員學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，

不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平?？梢愿鶕?jù)要求，提前兩周備好課，

寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆

研教材，學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn)，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力

求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)

查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)

的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)

容，我積極的制作多媒體課件，復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的基礎(chǔ)

詞語(yǔ)、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打在屏幕上，使學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印

象。

2、上課：上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講

課，力求抓住重點(diǎn)，突破難