湖北黃岡中學(xué)屆高三級(jí)期末考試語(yǔ)文模擬試題

第Ⅰ卷（選擇題共36分）一、（15分，每小題3分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 （）A．狩獵（shóu） 瓜熟蒂落（dì） 贍養(yǎng)（shàn） 虛與委蛇（yí）B．桎梏（gù） 戛然而止（jiá） 角逐（jué） 提綱挈領(lǐng)（qiè）C．哺育（bǔ） 煞費(fèi)苦心（shà） 粗獷（kuàng） 斷壁殘?jiān)▂uán）D．面頰（jiá） 怙惡不悛（quān） 造詣（yì） 叱咤風(fēng)云（chà）2．下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一組是 （）A．驚蟄 涸澤而漁 氣喘吁吁 天網(wǎng)恢恢，疏而不漏B．繾綣 混為一談 歡呼雀躍 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵C．脈搏 期期艾艾 鳩占鵲巢 食不厭精，膾不厭細(xì)D．蜜餞 摧人淚下 恰如其分 兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩3．下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? （）A．近年來(lái)，高速公路以及一般公路的收費(fèi)問(wèn)題，廣為社會(huì)輿論所詬病。B．C．他沒(méi)有讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ?，但是，他卻苦口婆心地教了孩子們?cè)S多思考問(wèn)題的方法。D．該人的名字我從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，不知他何時(shí)被選為代表，問(wèn)同街區(qū)的人，也都一個(gè)個(gè)成了丈二的和尚。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 （）A．人的生活范圍、生活閱歷總是有限的，閱讀可以幫助人們認(rèn)識(shí)世界，了解我們不曾經(jīng)歷、也不可能經(jīng)歷的一些事情。B．連續(xù)幾個(gè)春節(jié)期間的暖冬效應(yīng)，讓我們徜徉在四季不分的溫順的陽(yáng)光底下，逐漸學(xué)會(huì)了安逸和本能抗寒能力的退化。C．剛開(kāi)始，他們靠從家鄉(xiāng)出發(fā)時(shí)自帶的食品、礦泉水、方便面等填肚子，后來(lái)因水土不服，很多隊(duì)員出現(xiàn)拉肚子、發(fā)燒等癥狀。D．要順利完成防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱、防止價(jià)格由結(jié)構(gòu)性上漲演變?yōu)槊黠@的通貨膨脹，我們還有許多工作要做。5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合規(guī)范的一項(xiàng)是 （）A．“看到圣火遞交到我們中國(guó)人的手中，我打內(nèi)心激動(dòng)?！薄度龂?guó)演義》關(guān)羽扮演者陸樹(shù)銘說(shuō)，“在這圣潔的奧林匹克圣火面前，我感受最深刻的一點(diǎn)是——祖國(guó)，我為你驕傲?！盉．我的心思卻不在挖野菜上，而是借挖野菜之機(jī)享受春光的明媚：一會(huì)兒采野花；一會(huì)兒撲蝴蝶；一會(huì)兒追飛鳥(niǎo)。C．這場(chǎng)在德國(guó)掀起的“查稅風(fēng)暴”已開(kāi)始刮向法國(guó)、英國(guó)、美國(guó)和澳大利亞等國(guó)。這些國(guó)家紛紛自行或聯(lián)合起來(lái)對(duì)逃稅行為展開(kāi)調(diào)查。D．其中最使人扼腕的是，許多名園里的木制聯(lián)匾不見(jiàn)了（石刻卻大抵幸存，因?yàn)榘崞饋?lái)較為困難），至今沒(méi)有很好地恢復(fù)。二、（12分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6～9題。中國(guó)詩(shī)歌自身的調(diào)節(jié)功能中國(guó)詩(shī)歌之所以能歷久而不衰，一個(gè)重要的原因是它本身有一種調(diào)節(jié)功能，其語(yǔ)言形式處在不斷變化的過(guò)程之中。從四言到五言到七言，隨著漢語(yǔ)的發(fā)展變化而不斷形成新的節(jié)奏。二二節(jié)奏的四言詩(shī)是詩(shī)歌的早期形式，隨著《詩(shī)經(jīng)》時(shí)代的結(jié)束而趨于僵化。此后的四言詩(shī)，如曹操《短歌行》那樣的佳作實(shí)在不多。中國(guó)詩(shī)歌主要的形式是二三節(jié)奏的五言和四三節(jié)奏的七言。四言詩(shī)一句分成均等的兩半，節(jié)奏呆板。五七言前后相差一個(gè)音節(jié)，寓變化于整齊之中，節(jié)奏活潑。所以五七言取代了四言而成為中國(guó)詩(shī)歌的主要形式。為什么七言沒(méi)有繼續(xù)加長(zhǎng)，發(fā)展為九言呢?我想這是因?yàn)橐痪湓?shī)七個(gè)音節(jié)已經(jīng)達(dá)到讀起來(lái)不至于呼吸急促的最大限度，加長(zhǎng)到九言讀起來(lái)呼吸急促。這樣的詩(shī)行不容易建立起來(lái)。在音節(jié)變化的同時(shí)，格律也在逐漸嚴(yán)密化。中國(guó)詩(shī)歌是從自由體（古詩(shī)）走向格律體（近體詩(shī)），但格律體確立之后自由體仍不衰退，而是和格律體并存著，各有其特長(zhǎng)。就一個(gè)詩(shī)人來(lái)說(shuō)固然有的擅長(zhǎng)自由體，有的擅長(zhǎng)格律體，但兩方面的訓(xùn)練都是具備的。在自由體與格律體之間始終沒(méi)有分成派別。它們互相補(bǔ)充各擅其能，共同促使中國(guó)詩(shī)歌的繁榮發(fā)展。從深層考察，詩(shī)歌的發(fā)展乃是性情與聲色兩種因素的交互作用。從重性情到重聲色，是中國(guó)詩(shī)歌史的第一個(gè)轉(zhuǎn)變，這個(gè)轉(zhuǎn)變發(fā)生在晉宋之際，具體地說(shuō)是在陶謝之間。這恰好也正是近體詩(shī)的各種技巧被自覺(jué)加以運(yùn)用的時(shí)候。明代的陸時(shí)雍說(shuō)：“詩(shī)至于宋，古之終而律之始也。體制一變，便覺(jué)聲色俱開(kāi)。謝靈運(yùn)鬼斧默運(yùn)，其梓慶之鑢乎?！本唧w地說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面，即從重寫(xiě)意轉(zhuǎn)到重摹象，從啟示性的語(yǔ)言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性的語(yǔ)言?！段男牡颀垺っ髟?shī)篇》說(shuō)：“儷采百字之偶，爭(zhēng)價(jià)一句之奇；情必極貌以寫(xiě)物，辭必窮力而追新。”指出了轉(zhuǎn)變后的狀況。從陶到謝的轉(zhuǎn)變，反映了兩代詩(shī)風(fēng)的嬗遞。正如沈德潛所說(shuō)：“詩(shī)至于宋，性情漸隱，聲色大開(kāi)，詩(shī)運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)也?！保ā墩f(shuō)詩(shī)語(yǔ)》）重聲色的階段從南朝的宋延續(xù)到初唐，一方面豐富了表現(xiàn)技巧，另一方面也建立起嚴(yán)密的格律，到盛唐，性情與聲色完美地統(tǒng)一起來(lái)，遂達(dá)到了詩(shī)歌的高潮。但是性情與聲色的統(tǒng)一畢竟不能維持多久。盛唐半個(gè)世紀(jì)一過(guò)，二者便又開(kāi)始分離。重性情的，聲色不足；求聲色的，性情不完。此后二者統(tǒng)一的詩(shī)作雖然不少，但能以二者的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的再也沒(méi)有了。中國(guó)詩(shī)歌史總的看來(lái)是輝煌燦爛的，但其頂峰也不過(guò)只有這么一個(gè)盛唐，半個(gè)世紀(jì)而已。6．下列對(duì)中國(guó)詩(shī)歌自身“調(diào)節(jié)功能”的理解，不正確的一項(xiàng)是 （）A．“調(diào)節(jié)功能”是指歷久不衰的中國(guó)詩(shī)歌在其發(fā)展過(guò)程中不斷求變的一種特性。B．其語(yǔ)言形式的調(diào)節(jié)功能體現(xiàn)在不斷形成新的詩(shī)句節(jié)奏：五七言取代了四言。C．語(yǔ)言形式的調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在格律的逐漸嚴(yán)密化：格律體取代了自由體。D．調(diào)節(jié)功能還體現(xiàn)在性情與聲色的交互作用，從而使中國(guó)詩(shī)歌呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。7．下列表述完全符合原文意思的一項(xiàng)是 （）A．隨著人們對(duì)《詩(shī)經(jīng)》興趣的降低，《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)代結(jié)束了，人們由此感覺(jué)到二二節(jié)奏的四言詩(shī)越來(lái)越僵化。B．中國(guó)詩(shī)歌沒(méi)有從五言七言發(fā)展成九言，是因?yàn)槲逖云哐栽⒆兓谡R之中，節(jié)奏更為活潑的緣故。C．明代的陸時(shí)雍和《文心雕龍·明詩(shī)篇》都指出了兩代詩(shī)風(fēng)的嬗遞發(fā)生在陶淵明和謝靈運(yùn)之間。D．晉宋之間，詩(shī)歌轉(zhuǎn)變主要表現(xiàn)在從重寫(xiě)意到重摹象，從啟示性語(yǔ)言轉(zhuǎn)向?qū)憣?shí)性語(yǔ)言兩個(gè)方面。8．下列對(duì)中國(guó)詩(shī)歌性情與聲色之間關(guān)系的表述不正確的一項(xiàng)是 （）A．晉宋之際，中國(guó)詩(shī)歌發(fā)生了第一次轉(zhuǎn)變，從重性情轉(zhuǎn)向重聲色。B．盛唐時(shí)，性情與聲色的完美統(tǒng)一，使中國(guó)詩(shī)歌達(dá)到了發(fā)展的頂峰。C．詩(shī)歌在盛唐之前，重聲色，輕性情；在盛唐之后，重性情，輕聲色。D．盛唐半個(gè)世紀(jì)一過(guò)，能以性情與聲色的統(tǒng)一維持一個(gè)時(shí)代的現(xiàn)象再也沒(méi)有過(guò)。9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 （）A．中國(guó)詩(shī)歌能歷久不衰，是因?yàn)槿藗冊(cè)谠?shī)歌創(chuàng)作中總是保持探索求新的自身調(diào)節(jié)的狀態(tài)。B．中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展是從自由體走向格律體，后來(lái)出現(xiàn)各種技巧被自覺(jué)運(yùn)用的重聲色也就不足為奇了。C．古詩(shī)與近體詩(shī)的長(zhǎng)期并存，說(shuō)明在中國(guó)詩(shī)歌史上對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言形式層面的追求意義不大。D．三、（9分。每小題3分）閱讀下面的文言文，完成～12題。送石昌言為北使引蘇洵富貴不足怪，吾于昌言獨(dú)自有感也。大丈夫生不為將，得為使折沖口舌之間，足矣。往年彭任從富公使還，為我言曰：“既出境，宿驛亭，聞介馬③數(shù)萬(wàn)騎馳過(guò)，劍槊相摩，終夜有聲，從者怛然失色。及明，視道上馬跡，尚心掉不自禁。”凡虜所以夸耀中國(guó)者多此類(lèi)，中國(guó)之人不測(cè)也。故或至于震懼而失辭，以為夷狄笑。嗚呼!何其不思之甚也!昔者奉春君使冒頓，壯士健馬，皆匿不見(jiàn)，是以有平城之役。今之匈奴，吾知其本能為也。孟子曰：“說(shuō)大人，則藐之。”況于夷狄?請(qǐng)以為贈(zèng)。[注]①兩制：宋指翰林和中書(shū)兩部門(mén)。②大旆：大旗。③介馬：披甲的戰(zhàn)馬。．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 （）A．吾始數(shù)歲，未學(xué)也 始：開(kāi)始dyr251B．又以親戚故，甚狎 狎：親近dyr251C．察其意甚恨 恨：遺憾D．說(shuō)大人，則藐之 藐：輕視11．下列各組句子中，分別表現(xiàn)昌言關(guān)心后進(jìn)和蘇洵折節(jié)向?qū)W的一組是 （）A．昌言從旁取棗栗啖我 B．昌言舉進(jìn)士，日有名吾后漸長(zhǎng)，亦稍知讀書(shū) 及聞昌言說(shuō)，乃頗自喜C．雖不言，察其意甚恨 D．出文十?dāng)?shù)首，昌言甚喜稱善乃能感悔，摧折復(fù)學(xué) 雖日為文，中心自慚12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是 （）A．本文是篇贈(zèng)序，有臨別贈(zèng)言的性質(zhì)。作者在文中表現(xiàn)出了對(duì)石昌言官場(chǎng)有為及出使虜庭的贊嘆。B．作者在文中描寫(xiě)了石昌言出使虜庭時(shí)出京的盛況，“從騎數(shù)百，送車(chē)千乘”，流露出對(duì)這種富貴排場(chǎng)的反感。C．文章前半部分著重?cái)⑹隽耸耘c作者家的淵源，及幾十年來(lái)他對(duì)作者學(xué)業(yè)上的關(guān)心、勉勵(lì)和影響，流露出作者的感激之情。D．文章后半部分屬勸慰之辭，借彭任隨富公出使的事例及孟子的言論，提醒石昌言千萬(wàn)不要被虜庭的氣焰所惑而有辱使命。第Ⅱ卷（非選擇題共114分）四、（24分）13．把第三大題文言文閱讀材料中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（分）（1）游京師，見(jiàn)昌言長(zhǎng)安，相與勞問(wèn)如平生歡。（4分）_______________________________________________________________________（2）大丈夫生不為將，得為使折沖口舌之間，足矣。（3分）_______________________________________________________________________（3）凡虜所以夸耀中國(guó)者多此類(lèi)，中國(guó)之人不測(cè)也。（3分）_______________________________________________________________________14．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。（8分）鷓鴣天陸游家住蒼煙落照間，絲毫塵事不相關(guān)，斟殘玉瀣①行穿竹，卷罷《黃庭》②臥看山。貪嘯傲，任衰殘，不妨隨處一開(kāi)顏。元③知造物心腸別，老卻英雄似等閑。[注]①玉瀣：美酒。②《黃庭》：道家經(jīng)典。③元：同“原”。（1）這首詞上闋描寫(xiě)了哪些生活畫(huà)面?表現(xiàn)了詞人怎樣的生活態(tài)度?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）詞的最后兩句“元知造物心腸別，老卻英雄似等閑”有何深意?它在詞中起什么作用?（4分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________15．填空。（6分）（1）蘇洵《六國(guó)論》“_____________________，以事秦之心禮天下之奇才”，指出了六國(guó)對(duì)付秦國(guó)的辦法；王安石《游褒禪山記》“古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚(yú)、鳥(niǎo)獸，往往有得，_____________________”，贊美了前人的探索精神；蘇軾《赤壁賦》“挾飛仙以遨游，_____________________”，寄托了超凡脫俗的浪漫情懷；姜夔《揚(yáng)州慢》“念橋邊紅藥，_____________________”，抒發(fā)了揚(yáng)州兵燹后的凄然之情。（2）沈從文的小說(shuō)_____________生動(dòng)地描述了湘西純樸、自然的風(fēng)土人情；《墻上的斑點(diǎn)》是英國(guó)女作家_____________________發(fā)表的一篇意識(shí)流小說(shuō)。五、（18分）閱讀下面的文字，完成16～19題。故鄉(xiāng)的蘆花李笙清在灘涂上看蘆花，是一件很愜意的事情。那種騎著牛背走在湖堤上看一望無(wú)垠的蘆花的感覺(jué)，至今仍然令人回味無(wú)窮。柳笛聲中，那大片大片茂密的蘆葦迎風(fēng)招展，雪一樣的蘆花便如旗幟般潮涌浪卷；寧?kù)o中，仿佛有濤聲隱約，忍不住牧牛進(jìn)入那片蘆葦花海，任由葦絮蘆花輕拂臉頰，然后折一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蘆葦頂在頭上，自己就儼然成了蘆葦王子。如今灘涂上的葦林稀了，那種飄雪的壯觀景象我是難以找到了，但是一蓬一蓬的蘆葦依然頑強(qiáng)地生長(zhǎng)在那些肥沃的灘涂上、河床邊，它們驚人的生命力，來(lái)自于那深深下扎的蘆根；當(dāng)蘆花謝了，蘆葦枯萎，那些吮吸著水鄉(xiāng)乳汁的蘆根，卻已在孕育著新的生命。我常常將蘆花看作是水鄉(xiāng)的女人，她們是我的祖母和母親，還有更多系著圍裙下河下湖的女人。水鄉(xiāng)的湖從來(lái)不曾干涸。每到漲潮時(shí)節(jié)，縱橫交錯(cuò)的河床滿了，水會(huì)漫過(guò)岸邊的蘆葦，一路流淌，直到扎進(jìn)湖里。而到了枯水季節(jié)，湖水會(huì)經(jīng)過(guò)一孔孔涵閘，給這些河道注入生命之水，也滋潤(rùn)著河道兩邊叢生的蘆葦。蘆葦拔節(jié)的季節(jié)，正是麥地出苗的時(shí)候，這時(shí)候的水鄉(xiāng)是清閑的，河邊往往是最熱鬧的地方。男人們會(huì)光著膀子修理漁具，將那些終年漂在水上的船抬到岸上，曬干后，頂著日頭，一遍遍地給船體上桐油。織網(wǎng)是女人的活計(jì)，樹(shù)陰下，那些穿花似的巧手忽上忽下，令人眼花繚亂。一級(jí)一級(jí)的石板臺(tái)階，一個(gè)一個(gè)的水埠頭，女人的嬉鬧聲里，常常摻雜著漢子粗粗的嗓門(mén)，泥土一樣樸實(shí)。間或有水鳥(niǎo)撲愣愣地從岸邊的蘆葦叢中飛出，引起一串更響亮的笑聲。當(dāng)此起彼伏的棒槌聲漸漸停息下來(lái)，女人們會(huì)就著河水洗發(fā)，會(huì)將清清的水面當(dāng)作妝鏡，欣賞一番自己的容顏，一朵紅云會(huì)騰上臉來(lái)。當(dāng)湖風(fēng)溫暖地沿著葦蕩穿行的日子，蘆花開(kāi)始出穗，男人們開(kāi)始下湖忙活。這時(shí)候的女人也忙碌起來(lái)，她們像蓮花一樣開(kāi)放在近湖和堰塘里，一個(gè)個(gè)小小的木桶，一根根細(xì)長(zhǎng)的竹篙，讓女人們?nèi)谌氲揭黄?shī)意之中。草帽下，那些淌著汗水的臉，總是笑意嫣然，揮手間，沾滿菱角葉。在我的水鄉(xiāng)，采菱一般是女人的專利，說(shuō)笑之間，她們的纖纖十指飛快地摘著水面上的菱角，熟練得就像在做納鞋底一樣的針線活，不一會(huì)兒．木桶就滿了，女人們將木桶劃到岸邊，麻利地用筐簍裝好，然后舀干木桶里的水，又輕盈地劃進(jìn)菱花叢中。一趟趟下來(lái)，岸邊的菱角成了小山，女人的衣服開(kāi)始濕透，會(huì)顯出好看的曲線。偶爾有漢子心疼婆娘，也劃著木桶采菱，他們笨拙的姿勢(shì)往往引來(lái)女人的笑聲，有時(shí)木桶翻了，男人和菱角一起滑落到水里，這時(shí)候，女人的笑聲會(huì)更加恣意。蘆葦長(zhǎng)得更高的時(shí)候，蘆花開(kāi)始在風(fēng)中怒放，秋風(fēng)中，那銀白如絮的蘆花飄逸柔情。男人們開(kāi)始頻繁地出湖，而女人們的扁舟會(huì)像蜜蜂一樣輕靈地穿行在荷葉林中。那些蓮花凋謝的荷桿上，已掛滿熟透的蓮蓬。每當(dāng)扁舟劃過(guò)，女人唇邊的漁歌，夾雜著蓮蓬與荷梗斷裂的脆響，這時(shí)候的女人，就像迎風(fēng)飄拂的蘆花一樣美麗動(dòng)人。和家鄉(xiāng)眾多的女人一樣，母親的那雙勤勞的手，除了摘菱采蓮和忙她那永遠(yuǎn)也做不完的針線活外，還會(huì)用蘆葦編織很多東西。夕陽(yáng)下，母親坐在院子里。用鋒利的篾刀將蘆葦去皮，劈成篾條，編織成葦簾、葦席、葦籃和葦簍等用品，連圈養(yǎng)鴨子的籬笆和菜地的柵欄都是用一根根的蘆葦夾成。有時(shí)候坐在小凳上，看著母親那雙靈巧的手上下翻飛，每每出神。等到我上中學(xué)時(shí)，一個(gè)外地商人在當(dāng)?shù)剞k起葦編廠，那些取之不盡的蘆葦被水鄉(xiāng)的女人編成果籃、筆筒等精關(guān)的工藝品，競(jìng)成了一項(xiàng)創(chuàng)收的渠道。再后來(lái)，鎮(zhèn)上辦起了造紙廠，蘆葦被大量收購(gòu)，水鄉(xiāng)的蘆葦面積開(kāi)始減少，那種蘆花如海的景象不多見(jiàn)了。如今，祖母早已過(guò)世，母親也已不再是當(dāng)年的采蓮女，但家鄉(xiāng)的蘆花仍然一年又一年地花開(kāi)花謝，牽動(dòng)著我的一抹鄉(xiāng)愁，一抹遙遠(yuǎn)的記憶。讓我再一次徜徉在蘆葦花海，走進(jìn)那種難得的寧?kù)o淡泊之中。16．作者突出描寫(xiě)了水鄉(xiāng)女子哪些動(dòng)人的生活場(chǎng)景?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。（4分）_________________________________________________________________________17．從標(biāo)題看，文章應(yīng)著重寫(xiě)故鄉(xiāng)的蘆葦，實(shí)際上，文章更多地回憶了故鄉(xiāng)的人和事。作者是如何將蘆葦與人事巧妙地聯(lián)系起來(lái)的?（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．文章結(jié)尾說(shuō)故鄉(xiāng)的蘆花“牽動(dòng)著我的一抹鄉(xiāng)愁，一抹遙遠(yuǎn)的記憶”，這句話包含了作者哪些情感?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分條概括。（4分） _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．這篇散文富有詩(shī)意美、人情美，請(qǐng)結(jié)合五、六兩段，就其表現(xiàn)手法方面的特色，作簡(jiǎn)要的賞析。（4分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、（12分）20．請(qǐng)篩選下段文字的信息，給大腦中的“杏仁核”作一個(gè)恰當(dāng)?shù)年U釋。（4分）為什么動(dòng)物和人類(lèi)會(huì)受到驚嚇?這得從大腦中的“杏仁核”說(shuō)起?！靶尤屎恕蔽挥谇澳X，即眼睛的正后方。它把感覺(jué)和記憶結(jié)合起來(lái)，是產(chǎn)生“恐懼”等重要性情的物理性源頭。在一次實(shí)驗(yàn)中，美國(guó)神經(jīng)學(xué)專家約瑟夫·勒杜克斯先給大鼠放出一個(gè)聲響，之后再給一次微弱電擊。反復(fù)多次后，當(dāng)只給聲響時(shí)，大鼠同樣會(huì)產(chǎn)生恐懼。他向大鼠腦中注射了可以映射腦部各個(gè)連接部分的染料，并發(fā)現(xiàn)聽(tīng)覺(jué)丘腦（即腦子通過(guò)耳朵接收信號(hào)的部分）直接與杏仁核相連。隨后他把大鼠腦中連接聽(tīng)覺(jué)丘腦與杏仁核的路徑切斷，再重復(fù)播放聲響，發(fā)現(xiàn)大鼠不再害怕了。杏仁核以某種方式形成并儲(chǔ)存“恐懼記憶”，一旦“恐懼記憶”識(shí)別出這一可怕的信息，它將優(yōu)先于所有其他腦部活動(dòng)。研究表明，當(dāng)恐懼來(lái)襲，你腦子的“思考”部分本能地服從于杏仁核，你的恐懼先于你的思考，并啟動(dòng)你的行為。他表示，消除人類(lèi)的深層恐懼是有可能的，所要做的就是將產(chǎn)生恐懼的相關(guān)記憶消除?！靶尤屎恕盻_________________________________________________________________________________________________________________________________________21．某中學(xué)成立了一個(gè)文學(xué)社，擬創(chuàng)辦一個(gè)社刊，取名為《流年》，請(qǐng)你將青春、文學(xué)等內(nèi)容同刊名聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)幾句抒情的刊首語(yǔ)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)40字。（4分）___________________________________________________________________________22．仿照示例，從竹子、彩虹、落葉、橡皮、壓路機(jī)五種物象中任選一種，寫(xiě)出意思褒貶相對(duì)的兩句話，使之有哲理，有意蘊(yùn)。（4分）[例]牛褒揚(yáng)：每前進(jìn)一步，都有一個(gè)踏實(shí)的腳印。批評(píng)：過(guò)分的忍耐，終究要生活在皮鞭之下。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________七、（60分）23．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）克羅地亞海濱小城扎迭爾海岸邊上，有一架經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)的海浪管風(fēng)琴，白色石階下暗藏35個(gè)大型風(fēng)琴管，大海就是風(fēng)箱。海水拍打和潮汐漲落，都會(huì)在風(fēng)琴管中自動(dòng)形成氣壓變化，美妙的樂(lè)聲也隨之產(chǎn)生。這就是世界上獨(dú)一無(wú)二的海風(fēng)琴。海風(fēng)琴建成于2005年，設(shè)計(jì)者是建筑師尼古拉·巴希奇。巴希奇生長(zhǎng)在海邊，小時(shí)候就喜歡聆聽(tīng)海浪拍打巖石的聲響，海風(fēng)琴的設(shè)計(jì)靈感也來(lái)源于此。去年海風(fēng)琴獲得了歐洲城市公共空間獎(jiǎng)。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)以上材料的理解和體會(huì)，自選角度，寫(xiě)一篇作文。要求：自定立意，自選文體，自擬題目，不少于800字。參考答案1．B【解析】A．“狩”應(yīng)讀作shòu；C．“獷”應(yīng)讀作“guǎng”；D．“咤”應(yīng)讀作zhà。2．D【解析】“摧人淚下”應(yīng)為“催人淚下”。3．C【解析】苦口婆心：形容懷著好心再三懇切勸告。與句子中教孩子學(xué)習(xí)方法語(yǔ)意不符。dyr2514．A【解析】B．“逐漸學(xué)會(huì)了安逸和本能抗寒能力的退化”句式雜糅，應(yīng)改為“逐漸學(xué)會(huì)了享受安逸，造成了本能抗寒能力的退化”；C．“食品”與“方便面”等不能并列；D．“完成”后缺賓語(yǔ)。dyr2515．B【解析】分號(hào)全都改成逗號(hào)。6．C【解析】“格律體取代了自由體”有誤。7．D【解析】A．對(duì)“對(duì)《詩(shī)經(jīng)》興趣的降低”理解有誤；B．原因是九言“讀起來(lái)呼吸急促”；c．《文心雕龍》只指出轉(zhuǎn)變后的狀況。8．C【解析】盛唐之后聲色和性情是顧此失彼的，輕重沒(méi)有明確的對(duì)應(yīng)。9．C【解析】不能因?yàn)槎叩牟⒋娑穸▽?duì)語(yǔ)言形式追求而產(chǎn)生的二者互補(bǔ)共同促進(jìn)中國(guó)詩(shī)歌繁榮發(fā)展的意義。．A【解析】始：才。11．C【解析】A中昌言表現(xiàn)是說(shuō)二人的親近；B中一說(shuō)昌言舉進(jìn)士后的名氣影響，一說(shuō)蘇洵聽(tīng)到昌言的稱贊感到高興；D中“雖日為文……”言蘇洵很晚才求學(xué)，雖每天寫(xiě)文，但心中自慚。12．B【解析】沒(méi)有反感之意，作者認(rèn)為石昌言的富貴是情理之中的事。13．（1）到京城游學(xué)，在長(zhǎng)安見(jiàn)到石昌言，互相慰問(wèn)如同平常一樣高興。（游、相與、勞問(wèn)各1分，大意1分）（2）大丈夫活著不做將軍，能夠做使者，憑口舌在外交上取勝，也足夠了!（生、使各1分，大意1分）（3）大凡敵人用來(lái)向中原夸耀的方法大多像這樣，中原人不能看透這一點(diǎn)。（所以、中國(guó)各1分，大意1分）14．（1）描寫(xiě)了詩(shī)人讀書(shū)、飲酒、竹林漫步、臥榻看山等生活畫(huà)面，表明詩(shī)人喜歡過(guò)一種不問(wèn)世事、超然物外的隱逸生活。（“生活場(chǎng)面”和“生活態(tài)度”各2分）（2）這兩句詩(shī)表面是說(shuō)本來(lái)知道上天另有一種心腸，不把英雄衰老當(dāng)一回事，實(shí)則是對(duì)統(tǒng)治者不重用人才，致使英雄無(wú)用武之地的憤懣。在語(yǔ)意上與上文相反，收到出人意料的藝術(shù)效果，在感情上飽含譏諷和悲憤，動(dòng)人心魄。（“深意”和“作用”各2分）15．（1）以賂秦之地封天下之謀臣以其求思之深而無(wú)不在也抱明月而長(zhǎng)終年年知為誰(shuí)生（2）《邊城》伍爾夫（一空1分）16．生活場(chǎng)景：織網(wǎng)，采菱，摘蓮，編織。（答對(duì)一點(diǎn)給1分）17．①以蘆葦作人物活動(dòng)的背景；②以蘆葦?shù)纳L(zhǎng)過(guò)程為敘述的線索；③以蘆葦刻畫(huà)（映襯、象征）水鄉(xiāng)女子。（答對(duì)一點(diǎn)給2分）18．對(duì)故鄉(xiāng)自然純樸、寧?kù)o淡泊生活的懷念；對(duì)母親及水鄉(xiāng)女子勤勞品格的贊美；對(duì)水鄉(xiāng)人們之間那種純樸、自由、恣意的感情的欣賞；也有對(duì)蘆葦減少流露出的淡淡憂慮。（答對(duì)一點(diǎn)給1分）19．表現(xiàn)手法主要是襯托，以蘆花襯托女子的美麗，以男子的粗獷、笨拙襯托女子的柔美、靈巧。另外，還用到借物抒情等手法。（“表