五年級上地方教案（五篇）

五年級上地方教案（精選五篇）第一篇：五年級上地方教案五年級上地方教案第一單元黔山秀水貴州在祖國的位置，懂得“黔山秀水”的含義，看看貴州為什么被叫做山的王國，體會貴州美麗的喀斯特風光和宜人氣候的精彩和可愛之處，并與老師和同學們分享感受。第一課時教學內容：1、貴州在哪兒2、山的王國教學目標：了解貴州在全國的位置，貴州簡稱“黔”或“貴”，地處中國的西南，北毗湖南，南鄰廣西，西接云南，北連四川和重慶。貴州是一個“開門見山”的地方，無論在城市，還是在鄉(xiāng)村，打開窗戶，就可以見到巍峨的群山，這些山“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，是我們貴州最美麗的風景畫。教學過程：1、教學貴州在哪兒貴州在全國的位置，貴州簡稱“黔”或“貴”，地處中國的西南，北毗湖南，南鄰廣西，西接云南，北連四川和重慶。全省國土面積17.6萬平方千米，常住人口3474.6萬。現(xiàn)轄貴陽市、遵義市、安順市、六盤水市4個地級市，黔東南苗族侗族自治州、黔南布依族苗族自治州、黔西南布依族苗族自治州3個民族自治州和畢節(jié)、銅仁2個地區(qū)，88個縣（市、區(qū)），省會是貴陽市。2、教學山的王國貴州是一個“開門見山”的地方，無論在城市，還是在鄉(xiāng)村，打開窗戶，就可以見到巍峨的群山，這些山“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”，是我們貴州最美麗的風景畫。山中還有無盡的寶藏，是我們貴州人民生存的根。貴州境內的山脈主要有西北部的烏蒙山、北部的大婁山、東北部的武陵山、中部的苗嶺和中西部老王山五大山脈。韭菜坪是烏蒙山的主峰，海拔2900.3米，它是貴州的最高峰，素有“貴州屋脊”之稱。梵凈山是武陵山脈的主峰，海拔2572米，這里是佛教圣地，有日出、云海、佛光、瀑布“四紙”。婁山關位于大婁山脈，海拔1444米，紅軍長征途中，著名的“婁山關戰(zhàn)役”就發(fā)生在這里。雷公山是苗嶺的主峰，海拔2178.8米，在苗族人民心中是“雷公居住的地方”，是“神”山。老王山也叫郎山，地處六枝特區(qū)，主峰海拔2127米。第二課時教學內容：3、靈動的水4、神奇的喀斯特地質公園教學目標：了解貴州境內河流密布，湖泊相連，長10千米以上的河流就有980多條。貴州的山，總是和綠水相伴；貴州的水，總是和青山相依。山是水之家，水是山之魂。貴州的許多喀斯特地質景觀不僅是國寶，在地球上也時無價之寶。教學過程：1、教學靈動的水貴州境內河流密布，湖泊相連，長10千米以上的河流就有980多條。貴州的山，總是和綠水相伴；貴州的水，總是和青山相依。山是水之家，水是山之魂。光是梵凈山就有“九十九溪”之說呢。人工湖和天然湖交相輝映，大大小小就有1000多個。地下涌泉數(shù)不勝數(shù)。瀑布各式各樣，有“千瀑之省”的美稱。它們相互映襯，使貴州成為美麗的公園之省，吸引了國內外的許多游客。在貴州的瀑布中，以黃果樹大瀑布最為典型，它位于安順市鎮(zhèn)寧縣境內的白水河上，高77.8米，寬101米，是中國第一天瀑布，也是世界最闊大壯觀的瀑布之一。貴州最大的天然淡水湖草海，地處海拔2200米的威寧縣縣城旁，以水草繁茂而得名。作為貴州高原人造湖之最的紅楓湖，環(huán)繞于清鎮(zhèn)市和平壩縣境內，湖中有島嶼100多個，水域面積為57.2平方千米，相當于6個杭州西湖那么大呢！貴州的江河分別都流進了長江和珠江，是長江和珠江的上游水源地。2、教學神奇的喀斯特地質公園貴州的許多喀斯特地質景觀不僅是國寶，在地球上也時無價之寶。萬峰林位于興義市的東南部，由成千上萬座山峰組成，氣勢宏大。組成了世界罕見的喀斯特峰林田園風光。被譽為“地球腰帶上的綠寶石”茂蘭喀斯特原始森林位于荔波縣的南郊，是地球同緯度上唯一的喀斯特森林。國家地質公園織金洞位于織金縣城東北面，既是一座地下藝術寶庫，又是一座巖溶博物館，堪稱“地球上的一大奇觀”。第三課時教學內容：5、通往山外世界的路與橋6、爽爽的貴陽教學目標：1、貴州的橋很多，古代的橋梁多為木橋和石橋，著名的有福泉葛鏡橋、織金奢香橋、關嶺灞陵橋、都勻百子橋、獨山深河橋、貴陽浮玉橋、黎平地坪風雨橋等。現(xiàn)當代建設了很多現(xiàn)代化大橋，如國內跨度最大、技術含量最高的特大型橋梁——關嶺壩陵河大橋、世界距水面最高的橋梁——北盤江大橋等。2、在全國的省會城市中，貴陽最與眾不同之處是它坐落在群山溫暖的懷抱里，四季常青，是一個“城中有山，山中有城，綠帶環(huán)繞，森林圍城，城在林中，林在城中”的高原現(xiàn)代化城市，享有“森林之城，休閑勝地”的美名。這里因夏無酷暑、冬無嚴寒，被中國氣象學會授予“中國避暑之都”的稱號。教學過程：1、教學通往山外世界的路與橋高山和河流就像是一道道天然的屏障，阻礙了貴州的交通。但是勇敢的貴州人披荊斬棘，“逢山開路，遇水架橋”，從遠古至今，綿綿不斷，生生不息。硬是把昔日“地無三尺平”的高原大地，變得河山錦繡，大路通天。如今崇山峻嶺、條條溝壑已經(jīng)檔不住我們走出大山、走向世界的腳步。貴州的橋很多，古代的橋梁多為木橋和石橋，著名的有福泉葛鏡橋、織金奢香橋、關嶺灞陵橋、都勻百子橋、獨山深河橋、貴陽浮玉橋、黎平地坪風雨橋等?，F(xiàn)當代建設了很多現(xiàn)代化大橋，如國內跨度最大、技術含量最高的特大型橋梁——關嶺壩陵河大橋、世界距水面最高的橋梁——北盤江大橋等。鐵路1959年貴州成黔桂鐵路并通車，結束了省會貴陽不通火車的歷史。之后，相繼建成川黔、貴昆、湘黔、南昆、內昆及渝懷等鐵路干線，水柏、貴開、湖林、水大、盤西等地方鐵路和支線鐵路，境內營運里程2012千米，形成了以貴陽為樞紐的鐵路網(wǎng)。公路1926年，貴州才開始修建第一條公路。到2010年，全省公路通車總里程達到15萬千米，其中高速公路通車里程已突破1500千米。2009年，中共貴州省委、省政府提出，用10年時間實現(xiàn)“縣縣有高速公路連接”的目標，全省高速公路總通車里程達4000千米。航空貴州已通航的機場共6座，共中，貴陽龍洞堡機場為國際干線機場，另有銅仁大興機場、黎平機場、興義機場、荔波機場、安順黃果樹機場等5座支線機場；此外，遵義機場、畢節(jié)機場、六盤水機場正在規(guī)劃建設中。2、教學爽爽的貴陽在全國的省會城市中，貴陽最與眾不同之處是它坐落在群山溫暖的懷抱里，四季常青，是一個“城中有山，山中有城，綠帶環(huán)繞，森林圍城，城在林中，林在城中”的高原現(xiàn)代化城市，享有“森林之城，休閑勝地”的美名。這里因夏無酷暑、冬無嚴寒，被中國氣象學會授予“中國避暑之都”的稱號。貴陽風景迷人、人文薈萃，是中國著名的避暑旅游城市。甲秀樓建于明朝的萬歷年間，至今已有400多年的歷史。陽明洞，坐落在修文縣的龍岡山上，中國歷史上著名的思想家、教育家和文學家王陽明曾經(jīng)在此做學問，傳播文化，被譽為“王學圣地”?；ㄏ?，因繁花似錦、溪水長流而得名。花溪的山小巧玲瓏，各有妙趣；花溪的水清澈碧綠，沒有污染，被譽為“高原明珠”。黔靈公園，位于城區(qū)之中，有“山明水秀，林幽寺古”之稱。是國內省少有的大型城市公園之一。第二單元多元的文化了解學習各民族不同的文化，體會各民族的生存智慧，了解貴州獨具特色的紅色文化，從中感受貴州多元文化的魅力。第四課時教學內容：7、多元的民族大家庭8、山地上的房屋教學目標：1、貴州的青山綠水孕育了自然界千萬種生命，也養(yǎng)育了3474.6萬純樸善良而又充滿靈氣的各族人民，他們共同組成了一個和睦的大家庭。2、我們的家世世代代坐落在綠樹翠竹掩映、云霧繚繞的山間水畔，依地勢、氣候的不同，風格多樣，美觀大方，又環(huán)保又實用。教學過程：1、教學多元的民族大家庭“一方水土養(yǎng)一方人”，貴州的青山綠水孕育了自然界千萬種生命，也養(yǎng)育了3474.6萬純樸善良而又充滿靈氣的各族人民，他們共同組成了一個和睦的大家庭。在貴州這個多彩的民族大花園里，盛開著49朵民族之花。雖然說著不同的語言，穿著不同的服飾，有著不同的習俗，但是長期以來彼此和睦相處，相互學習，互相幫助，齊心協(xié)力，構建了一個絢麗多姿、團結互愛的多民族和諧社會。貴州共有49個民族，其中有17個世居少數(shù)民族。貴州的很多少數(shù)民族還分為許多支系。2、教學山地上的房屋我們的家世世代代坐落在綠樹翠竹掩映、云霧繚繞的山間水畔，依地勢、氣候的不同，風格多樣，美觀大方，又環(huán)保又實用。吊腳樓屬于干欄式建筑，它是針對多雨潮濕的氣候環(huán)境設計而成，是生活在貴州山地上的各民族喜愛的家。鼓樓是侗寨的標志，因為樓的頂端懸有一個大皮鼓，所以叫鼓樓。石板房是干欄式建筑的變體，除檁子、椽條是木料外，其余均用石塊建成，流行于貴陽、鎮(zhèn)寧、安順等地盛產優(yōu)質石料的布依族地區(qū)。第五課時教學內容：9、和諧相伴的生存智慧10、古城鎮(zhèn)的故事教學目標：1、巍峨高山不像大河流域那樣平坦而富饒，貴州生態(tài)環(huán)境的基礎是山，“靠山吃山”，山里人的生存是離不開山的，那么，貴州人是如何在山上求生計、打主意的呢？“靠山養(yǎng)山”，貴州人又是如何回報養(yǎng)育我們的大山的呢？2、古城是我們貴州的文化遺產，每一座古城鎮(zhèn)里都藏著無數(shù)的歷史秘密。教學過程：1、教學和諧相伴的生存智慧巍峨高山不像大河流域那樣平坦而富饒，貴州生態(tài)環(huán)境的基礎是山，“靠山吃山”，山里人的生存是離不開山的，那么，貴州人是如何在山上求生計、打主意的呢？“靠山養(yǎng)山”，貴州人又是如何回報養(yǎng)育我們的大山的呢？大山?jīng)]有把肥沃易耕的土地輕易地奉獻給我們貴州，但是留給我們的有勤勞智慧的大山品格和堅韌不拔的大山精神。貴州素有“八山一水一分田”之說，人們依山就勢，開墾出層層疊疊的梯田，它有兩個重要作用：擴大耕地面積和利于水地保持。水是生命之源。黔西北的高原地帶多為草山，非常適合發(fā)展畜牧業(yè)。敬畏自然，才能與自然長久相依。2、教學古城鎮(zhèn)的故事古城是我們貴州的文化遺產，每一座古城鎮(zhèn)里都藏著無數(shù)的歷史秘密。遵義是中國著名的歷史文化名城，是紅軍長征的重要紀念地。青巖古鎮(zhèn)位于貴陽市南郊，是一座建于600年前的軍事古鎮(zhèn)。鎮(zhèn)遠古城是貴州難得一見的江南水鄉(xiāng)式古城，美麗的舞陽河靜靜地流淌其中。隆里古鎮(zhèn)位于錦屏縣西南部，從明洪武年間建鎮(zhèn)到現(xiàn)在已經(jīng)600多年了，這在少數(shù)民族聚居地區(qū)，是極為少見的。第六課時教學內容：11、探訪文字中的秘密12、紅軍在貴州的故事教學目標：1、貴州是文化探秘的最佳目的地，從古人類和家園到古代四大族系——氐羌、苗瑤、百越、濮人的遷徙與匯聚，以及歷代漢族移民的進入。2、紅軍是中國共產黨1927年創(chuàng)建的新型人民軍隊。毛澤東和朱德等人帶領紅軍在江西、湖南交界處的井岡山建立了第一個農村革命根據(jù)地，后來又到江西南部的瑞金一帶開辟了中央革命根據(jù)地，擴建了中央紅軍（第一方面軍），并在那里建立了一個新的國家政權——中華蘇維埃共和國，毛澤東當選為主席。教學過程：1、教學探訪文字中的秘密貴州是文化探秘的最佳目的地，從古人類和家園到古代四大族系——氐羌、苗瑤、百越、濮人的遷徙與匯聚，以及歷代漢族移民的進入。貴州少數(shù)民族現(xiàn)存的古文字有彝文的和水書，在摩崖上也發(fā)現(xiàn)了一些古老的圖像符號。彝文又稱為“蝌蚪文”、“倮倮文”、“畢摩文”等，它是一種歷史悠久、源遠流長、土生土長的自創(chuàng)文字。什么是水書？在我國56個民族中，有17個民族有自己傳統(tǒng)的文字，水族就是其中之一，水族的文字稱為水書。2、教學紅軍在貴州的故事紅軍是中國共產黨1927年創(chuàng)建的新型人民軍隊。毛澤東和朱德等人帶領紅軍在江西、湖南交界處的井岡山建立了第一個農村革命根據(jù)地，后來又到江西南部的瑞金一帶開辟了中央革命根據(jù)地，擴建了中央紅軍（第一方面軍），并在那里建立了一個新的國家政權——中華蘇維埃共和國，毛澤東當選為主席。國民黨軍隊1930年11月起，連續(xù)對中央革命根據(jù)地進行了四次大規(guī)模的軍事“圍剿”，都被紅軍打敗?？墒?，由于出現(xiàn)了錯誤的領導，紅軍沒能打破國民黨軍隊的第五次“圍剿”，被迫在1934年10月撤離瑞金，開始了艱苦卓絕的二萬五千里長征。第三單元多彩的藝術讓我們去了解不同民族的藝術，感受這些具有無窮魅力的、精彩的民族藝術，感受貴州人民的純真、質樸的心靈。第七課時教學內容：13、古老的造紙術14、多彩的服飾藝術教學目標：1、造紙術包括伐竹、破竹、漚竹、碾篾、提漿、抄紙等一整套操作工序。2、貴州各民族服飾是五顏六色的服飾。這些服飾款式豐富多彩，制作技藝精巧，內涵深邃廣博，堪稱“無字史書”，表現(xiàn)了各個民族的想象力和創(chuàng)造力。教學過程：1、教學古老的造紙術造紙術包括伐竹、破竹、漚竹、碾篾、提漿、抄紙等一整套操作工序。貴陽烏當區(qū)新堡鄉(xiāng)香紙溝、丹寨縣南皋鄉(xiāng)石橋村、小屯鄉(xiāng)龍井村、印江縣合水鄉(xiāng)等地，到目前仍傳承蔡倫造紙術的古老工藝，一些地方還家家供奉著蔡倫的神化。中國古代四大發(fā)明是什么？四大發(fā)明是古代中國在科學技術上的四種發(fā)明，指造紙術、指南針、火藥、活字印刷術。2、教學多彩的服飾藝術貴州各民族服飾是五顏六色的服飾。這些服飾款式豐富多彩，制作技藝精巧，內涵深邃廣博，堪稱“無字史書”，表現(xiàn)了各個民族的想象力和創(chuàng)造力。苗族服飾款式多樣，做工精美，各種紋飾均蘊含著自己民族的歷史文化。侗族服務色調以青、藍、白、紫為主，簡潔樸素。布依族多喜歡穿藍、青、黑、白等色的服飾。彝族服飾色澤沉著和諧，多選擇紅、黃、黑三色的搭配，體現(xiàn)出彝族人民性情中的豪放和堅強?，幾宸椧蛑挡煌嬖谳^大差異，整體上看，男裝以青藍色為基本色調，女裝顏色艷麗多樣，整體現(xiàn)出莊重得體、樸素大方的特點。屯堡人是明朝時征戰(zhàn)到貴州并留守在貴州的漢族后代，他們至今仍保留著600多年前的生活習俗，沿襲著古代漢族的服飾風格。第八課時教學內容：15、蠟染的故鄉(xiāng)16、飛針走線的藝術教學目標：1、貴州的少數(shù)民族婦女從小就跟長輩們學習蠟染技藝。信手拈來的圖案，有的充滿了神秘感，有的妙趣橫生，即使受過專業(yè)繪畫訓練的人也佩服不已。2、貴州少數(shù)民族幾乎家家能刺繡、戶戶會桃花。刺繡作品帶著各民族風格特色：苗族的絢麗、侗族的明快、布依族的清秀、水族的素雅，其中以苗族的刺繡最為典型。教學過程：1、教學蠟染的故鄉(xiāng)貴州的少數(shù)民族婦女從小就跟長輩們學習蠟染技藝。信手拈來的圖案，有的充滿了神秘感，有的妙趣橫生，即使受過專業(yè)繪畫訓練的人也佩服不已。蠟染的材料由植物染料（如藍靛草等）、蜂蠟、豆?jié){、石膏、楓香樹汁、牛油等組成。蠟染的制作方法和工藝流程則是先將蜂蠟融化，用蠟刀蘸蠟在自織的土布上點畫圖案，然后染色，再經(jīng)過水煮脫蠟，清水漂洗，花紋圖案便出來了。2、教學飛針走線的藝術貴州少數(shù)民族幾乎家家能刺繡、戶戶會桃花。刺繡作品帶著各民族風格特色：苗族的絢麗、侗族的明快、布依族的清秀、水族的素雅，其中以苗族的刺繡最為典型。刺繡是用架子把織布繃緊，再用各種彩色絲線或棉線穿針引線，繡出一幅幅美麗的圖案。刺繡的種類很多，常見的有十字繡、平繡、絨繡。打子繡、網(wǎng)繡、辮繡（鎖子繡）、皺繡、數(shù)紗繡和馬尾繡等。第九課時教學內容：17、老剪紙的訴說18、亮光閃閃的銀飾教學目標：1、在長期的刺繡實踐中，人們發(fā)現(xiàn)用剪紙圖案來代替在繡面上描繪的圖案，可以準確無誤地不斷復制，既省工又省時，同時也能保持繡面的干凈亮潔；他們就把剪紙圖案作為刺繡藝術的“藍本”。2、許多貴州少數(shù)民族都有佩戴銀飾的習慣，銀飾是人們服裝上最耀眼的點綴，特別是苗族，被譽為“嗜銀的民族”。教學過程：1、教學老剪紙的訴說在貴州，剪紙是刺繡的底樣。在長期的刺繡實踐中，人們發(fā)現(xiàn)用剪紙圖案來代替在繡面上描繪的圖案，可以準確無誤地不斷復制，既省工又省時，同時也能保持繡面的干凈亮潔；他們就把剪紙圖案作為刺繡藝術的“藍本”。貴州的剪紙與北方剪紙的粗壯有力和江南的細微清秀不同，有著自己獨特的民族特色，圖案中的人與動物，常常很夸張，充滿想象力，訴說著本民族的各種喜怒哀樂故事。剪紙和刺繡就像一對孿生姐妹，它們相互映襯，使我們的民族服飾文化變得豐富多彩。2、教學亮光閃閃的銀飾許多貴州少數(shù)民族都有佩戴銀飾的習慣，銀飾是人們服裝上最耀眼的點綴，特別是苗族，被譽為“嗜銀的民族”。貴州少數(shù)民族銀飾主要有銀花、銀鈴、銀手圈、銀項圈、銀帽等，幾乎全身從頭到腳的每個部位都有銀飾品，每個部位的品種多得難以想象。第十課時教學內容：19、流傳久遠的陶藝教學目標：陶器是我們貴州人很熟悉的東西：鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市上的土壇土碗，百姓廚房中的瓦罐陶盆，孩子手里的俏皮玩意兒??樣樣都與我們的生活息息相關。陶器是土的藝術，火的藝術，更是人生的藝術。教學過程：1、陶器是我們貴州人很熟悉的東西：鄉(xiāng)鎮(zhèn)集市上的土壇土碗，百姓廚房中的瓦罐陶盆，孩子手里的俏皮玩意兒??樣樣都與我們的生活息息相關。2、陶器是土的藝術，火的藝術，更是人生的藝術。這些不說話的泥巴，因為加進了人的想象，經(jīng)歷了火的考驗，就變成了各種藝術品。貴州陶器造型既保留了我國古代陶瓷造型的優(yōu)點，又有少數(shù)民族的特征，其花紋吸引了布依、苗等民族的刺繡、蠟染紋樣特點。3、平塘縣牙舟鎮(zhèn)制造的牙舟彩陶至少已有五六百年的歷史。4、貞豐縣挽瀾鄉(xiāng)窯上村的制陶業(yè)和陶器有著濃郁的地方特色。已經(jīng)有600余年的歷史。5、納雍縣王家寨鎮(zhèn)百陶社的陶瓷，造型別致，色上乘，古樸典雅。6、黃平泥哨又名“泥叫叫”，是流行在黃平到一帶的民族民間玩具。第四單元古老的風情了解貴州人民自古傳承的各種生活習俗，學習貴州人民表達自己感情的方式以及他們在惡劣的環(huán)境中形成的交往方式、生活習慣，好好體會他們是怎樣與貴州山地融為一體的。第十一課時教學內容：20、歌的海洋21、舞的天堂教學目標：1、貴州是“歌”的海洋，酒桌上、田地里、山林中??隨時隨地，興之所至，歌聲便起，只要有人的地方就有歌聲。幾千年來，歌一直養(yǎng)育著山地上的人民。歌是各民族表達情感和心聲的重要方式，他們以歌代言，以歌敘事，以歌抒情，以歌說理，以歌祭祀，以歌表現(xiàn)民族精神。2、貴州各少數(shù)民族幾乎人人會跳、個個能舞，縱情起舞已經(jīng)是貴州種族人民生命的一部分，那激越的鼓點是心跳聲音，那或狂野或嫵媚的舞姿是各民族與天與地、與山與水的對話。舞蹈動作有的模仿跋山涉水，有的模仿插秧打谷，有的模仿猴子的動作，有的模仿錦雞的姿態(tài)??或者熱烈激越，或者輕快活潑，或者古樸有力??都是生活的反映。來到這里，你會忍不住隨著蘆笙的旋律、鼓點的節(jié)奏，和大家一起心情舞起來的。教學過程：1、教學歌的海洋貴州是“歌”的海洋，酒桌上、田地里、山林中??隨時隨地，興之所至，歌聲便起，只要有人的地方就有歌聲。幾千年來，歌一直養(yǎng)育著山地上的人民。歌是各民族表達情感和心聲的重要方式，他們以歌代言，以歌敘事，以歌抒情，以歌說理，以歌祭祀，以歌表現(xiàn)民族精神。2、教學舞的天堂貴州各少數(shù)民族幾乎人人會跳、個個能舞，縱情起舞已經(jīng)是貴州種族人民生命的一部分，那激越的鼓點是心跳聲音，那或狂野或嫵媚的舞姿是各民族與天與地、與山與水的對話。舞蹈動作有的模仿跋山涉水，有的模仿插秧打谷，有的模仿猴子的動作，有的模仿錦雞的姿態(tài)??或者熱烈激越，或者輕快活潑，或者古樸有力??都是生活的反映。來到這里，你會忍不住隨著蘆笙的旋律、鼓點的節(jié)奏，和大家一起心情舞起來的。在貴州苗族、侗族中十分流行蘆笙舞，動作瀟灑，風格純樸，舞姿活潑，具有濃郁的生活氣息。絕技“滾山珠”是一種苗族蘆笙舞，流傳在貴州省納雍縣豬場苗族彝族鄉(xiāng)，集中了舞蹈中的騰、跳、閃、轉、翻、滾等各種動作，最精彩的是頭肩著地、雙腳朝天，且吹笙不斷。第十二課時教學內容：22、山地上的游戲23、節(jié)慶萬花筒教學目標：1、貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有著濃厚的鄉(xiāng)土氣息，粗獷、淳樸，充滿生活情趣?；顒觾热菖c民族風俗習慣、日常生活、生產勞動緊密相連，體現(xiàn)了民族智慧、民族精神和民族性格。2、貴州各民族節(jié)慶除春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等節(jié)日與漢族相同之外，每個民族都有自己的節(jié)日。大家利用這些節(jié)日悼祭先烈，鼓舞斗志，慶賀豐收，振奮精神。“大節(jié)三六九，小節(jié)天天有”，三百六十五天都是快樂的。在絢爛多姿的節(jié)日里，有聽不夠的歌、看不盡的舞、體驗不完的風情。教學過程：1、教學山地上的游戲貴州少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有著濃厚的鄉(xiāng)土氣息，粗獷、淳樸，充滿生活情趣?；顒觾热菖c民族風俗習慣、日常生活、生產勞動緊密相連，體現(xiàn)了民族智慧、民族精神和民族性格?，幾宓耐勇荼荣愐运诺耐勇菪D的時間最長者為勝，反之為敗。苗族賽龍舟是一種集體比賽活動，在規(guī)定的水域內劃行，以搶先者為勝。舞龍燈是一種集體表演項目。農歷正月初三或初五，以村為單位出龍，由一人耍寶在前，伴以鑼鈸鼓點，游動時吹長號。龍的動作主要是搶寶、穿花、滾澡、脫皮、撓虱、盤身等。舞龍時常鳴炮助興，一直玩到正月十五。2、教學節(jié)慶萬花筒貴州各民族節(jié)慶除春節(jié)、元宵、清明、端午、中秋等節(jié)日與漢族相同之外，每個民族都有自己的節(jié)日。大家利用這些節(jié)日悼祭先烈，鼓舞斗志，慶賀豐收，振奮精神?！按蠊?jié)三六九，小節(jié)天天有”，三百六十五天都是快樂的。在絢爛多姿的節(jié)日里，有聽不夠的歌、看不盡的舞、體驗不完的風情。第十三課時教學內容：24、山里人的盛宴教學目標：貴州的民族菜歷史源遠流長，原料多為綠色食品，健康豐富，其味酸辣醇香，野趣天然。酸是貴州佳肴的一大特色，“三天不吃酸，走路打躥躥；頓頓如有酸，日行一百三”。辣是黔味之魂。教學過程：1、貴州的民族菜歷史源遠流長，原料多為綠色食品，健康豐富，其味酸辣醇香，野趣天然。酸是貴州佳肴的一大特色，“三天不吃酸，走路打躥躥；頓頓如有酸，日行一百三”。辣是黔味之魂。2、酸湯魚是苗族人民深為喜愛的傳統(tǒng)佳肴之一。3、侗鄉(xiāng)腌魚是黔東南侗鄉(xiāng)農民以稻田鯉魚作為原料，經(jīng)精制加工的傳統(tǒng)咸魚食品，能長期貯存食用。4、辣子雞屬高蛋白、低脂肪的食品，是貴州的傳統(tǒng)家常名菜，香辣味濃，最能體現(xiàn)貴州人吃辣的特點。還有威寧火腿、臘肉、土豆粑、絲娃娃，茅臺酒。第二篇：五年級地方課程教案五年級地方課程教案1《聲律啟蒙》(一)（2啟蒙二3啟蒙三同啟蒙一）教學目標：誦讀《聲律啟蒙》，達到熟讀成誦。同時讓學生受到傳統(tǒng)道德教育，感受天人合一境界。為民著想，為民謀利的高尚品德。教學準備：收集故事《嫦娥奔月》，配樂《高山流水》教學模式：故事導入、情境激趣——配樂誦讀、品讀解意——聯(lián)系實際、感悟升華。教學流程：一、故事導入、情境激趣：1、這節(jié)課老師先給大家講一個故事《嫦娥奔月》。2、這故事給我們什么啟示？為什么？二、配樂誦讀、品讀解意1、師配樂范讀、領讀出示《聲律啟蒙》原文：（略）解釋：三尺劍：《漢書·高帝紀下》：“高祖擊黥布時，為流矢所中，醫(yī)曰：‘疾可治?！咦媪R曰：‘吾以布衣提三尺劍取天下，此非天命乎？命乃在天，雖扁鵲何益！’”六鈞弓：《春秋左傳·這公八年》：“公侵齊，門于陽州，士皆坐列，曰：‘顏高之弓六鈞?！扁x，古代重量單位，三十斤為鈞。清暑殿：《洛陽宮殿簿》：“內有清暑殿”。廣寒宮：《明皇雜錄》：“(唐)明皇與申天師中秋夜游月宮，見榜曰：廣寒清虛之府?！北緸樘摌嫞笏煲詾樵轮邢蓪m名。2、多種形式朗讀（齊讀、男生讀、女生讀、指名讀、小組讀比賽）3、師生對讀，男女生對讀，出前句，對后句，練習背誦。4、品讀解意，邊讀邊試解釋內容，教師相機點撥：5、在出前句，對后句的基礎上練習背誦全篇，進行背誦比賽。三、聯(lián)系實際、感悟升華1、一邊拍手，一邊對對子。2、學習了今天《聲律啟蒙》的內容，你有什么體會？4《笠翁對韻》教案一、開場白今天我們要學習《笠翁對韻》。作者是清代文人李漁。知道《笠翁對韻》作何解釋嗎？“翁”就是李漁自稱。“笠”就是下雨天穿的蓑衣?！皩崱本褪枪糯藢ψ?，講押韻。二、范讀、帶讀《笠翁對韻》老師先范讀一遍課文，請同學們認真聽。下面請同學們伸出右手的食指開始指讀。老師讀一句，你們齊讀一句，并用手指跟著朗讀的節(jié)奏移動，朗讀到哪個字手指就停在哪個字上，標點符號跳過去不指。聽明白了嗎？同學們，跟我念。三、釋讀1、師讀第一段講解第一段重點點撥：山花對海樹蒼穹下響高舂青春2、學生一起說文意。三、朗讀一東、二冬1、分組讀（分兩組，每組讀一章，進行小組比賽）2、老師說上句，學生對下句?！疤鞂Α?，雨對——風，大陸對——長空……”3、多種形式朗讀，來爭取當堂課背誦。四、課后拓展：1、利用課余時間熟讀一東、二冬。2、收集對聯(lián)。5登金陵鳳凰臺目的：1、體會詩歌路程經(jīng)過過程寫景、懷古所抒發(fā)的思惟感情。2、能運用比力、想像、遐想、品味要害詞語等方法檢定詩歌。重點：駕馭詩歌景與情的瓜葛。難點：能從內部實質意義和情勢兩方面臨詩歌舉行檢定。過程：一、導入新課玉輪是李白頭頂?shù)泥l(xiāng)愁.,今天讓咱們走進唐朝大詩人-------李白的世界.二、查抄堆集(李白詩中的著名的句子)1、長風破浪會有時，直掛云帆濟大海?！缎新冯y》2、抽刀斷水水更流，碰杯銷愁愁更愁?！缎葜x朓樓餞別校書叔云》3、生成我材必有用，千金散盡還復來?！秾⑦M酒》4、君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回；君不見高堂明亮的鏡子悲鶴發(fā)，朝如青絲暮成雪。《將進酒》5、人生自患上須盡歡，莫使金樽空對于月。《將進酒》三、學生先容詩人李白芨其有關撰著趣事：先容李白（略）撰著趣事：黃鶴樓與鳳凰臺四、朗讀詩歌(重復讀)五、傳譯詩歌（略）六、闡發(fā)檢定：師以“詩言志”，“一切景語皆情語”，好的詩歌能做到“狀難寫之景如在目前，含不盡之定見于言外”等語導入：、先容傳說（略）、提出問題、交流：A/“鳳去臺空江自流”的“自”是啥子意思？此句抒發(fā)了如何的情感？是獨自、寂寞的意思?？畤@時間的流逝，六朝富貴一去不返，只有大天然才是永遠的。B/“吳宮花卉埋幽徑，晉代衣冠成古丘”一聯(lián)抒發(fā)了詩人如何的感情？吳王的都麗宮苑如今被荒徑藏匿，東晉的名門貴族留下的只是荒冢，威風再也不，烜赫難久，詩人在感慨時間的無情，感喟人世的無常。C/“三山半落彼蒼外，一水中分白色的鷺洲”寫遠景，所寫景色有何獨特之處？有何效用？若隱若現(xiàn)（半隱半現(xiàn)）、景象形象萬千、宏偉壯麗。意在展現(xiàn)人世無常，江山永遠的正題。D/“總為浮云能蔽日，長安不見令人愁”用了啥子修辭伎倆？“長安不見”暗點詩中的哪一個字？只管奸臣當?shù)谰骰栌梗娙巳匀惶痤^來長安，這說明詩人當時的思惟感情是如何的？（1）比喻：“浮云能蔽日”，比喻奸臣遮攔賢臣，或者喻天子被奸臣包抄。借代：用京城指代朝廷和天子（2）“長安不見”暗點詩題中的“登”字。觸景生愁，意寓言外，饒有余味。（3）天子被奸邪小人包抄，而且自己為國效力無門，表情沉痛，可見他內心的赤誠。抒發(fā)了憂國傷時的懷抱，旨意深廣，意境闊大，使是人孕育發(fā)生強烈的共識。三、小結：意境是古代詩歌特有的一個美學領域，它首要由詩中的“景”和所要抒發(fā)的“情”所組成。一首優(yōu)美的詩，其外是斑斕動人的景，其內是艱深動人的情。只有“景”和“情”很調和地交融在一路，才能組成攝人心靈的意境。四、闡發(fā)景情瓜葛：情景布局獨特之處無外乎以下幾種情勢：1/先景后情；2/先情后景；3/純景含情；4/先事后景五、闡發(fā)詩中景與情存在如何的瓜葛？小結并黑板字：（1）景與情的瓜葛：景中含情，為抒懷張本（2）景情布局獨特之處：先景后情6：古詩兩首（一）一、講授方針：1、相識詩人一輩子及創(chuàng)作氣焰氣魄；違誦這兩首有關感懷汗青的詩歌，堆集懷古詩的常識。2理解作者對于隋煬帝和項羽的批駁之情，進修詩人借古諷今、憂時傷亂的情懷。二、重點難點：堆集懷古詩的常識，進修詩人借古諷今、憂時傷亂的情懷。三、講授歷程：（一）、回憶懷古詩1學生違誦學過的懷古詩，引入本課《汴河懷古》作者簡介2、本詩講解（1）、樹模誦讀，正確認讀（2）、學生讀詩，找出不懂患上詞語。（3）、剖析不懂患上詞語及整首詩的意思。（4）、細讀古詩，理解詩意。（5）、賞識插圖，重復誦讀，體會詩情面感。3、闡述詩人情懷，有感情的誦讀。（二）、回顧《汴河懷古》1回憶詩意，引入本課作者簡介2、樹模誦讀，正確認讀。3、剖析難句4、細讀古詩，理解詩意5、重復讀詩，體會情感6、拓展勾當：體會本詩與王安石《烏江亭》的區(qū)分三、常識鏈接：垓下之戰(zhàn)詩詞兩首（一）目標：理解詩句寄義，貫通詩的意境。體會詩人抒發(fā)的強烈的濟世振弊的思惟感情，重點難點：理解詩句寄義，貫通詩的意境。過程：（一）、西塞山懷古1、作者簡介說說你熟悉的劉禹錫（抄課本17頁）2初讀，感觸感染詩人表情。3、全文剖析4、再讀，體會詩情面感。5、有感情的誦讀，讀發(fā)泄焰。6、總結（二）山坡羊潼關懷古1、教師樹模誦讀2、作者簡介（抄課本19頁）3、撰著配景先容4、學生初讀課文，感觸感染氛圍。5、全文剖析6、又讀，體會作者表情。7、再讀，相識作者思惟感情。8、總結，并有感情朗讀課文。詩詞兩首目標：1、理解運用典故、借古喻今的撰著獨特之處。2體會作者借古事抒發(fā)出的苦悶表情，以及對于統(tǒng)治者的不滿意和憤怒。重難點：理解兩首詩詞的意思，體會詩人抒發(fā)的思惟感情；理解文中用典的寄義和抒發(fā)上的效用。過程：（一）焚書坑1故事引入荊軻刺秦王的故事2、范讀全詩，學生初讀3詞語解釋（抄課本20頁）4、配景闡發(fā)“焚書坑儒”5、全文剖析1）課文中剖析，大抵相識詩意（2）教師具體剖析6、再讀，仔細體會詩情面感7、總結收成（二）永遇樂京口北固亭懷古（方法同上）第三篇：小學五年級地方教案第一單元健康安全每一天第一課學會合作教學目標：1、教育學生知道怎樣與人合作，體驗與人合作的樂趣。2、了解與人合作的方法和技能。3、知道與人合作的方法和技能。教學重點難點：知道與人合作的方法和技能。教學過程：一、談話導入課題1、談話引入課題。2、板書：學會合作二、情景聚焦1、教師介紹：在學校運動會上，有個集體項目———齊心協(xié)力向前沖。2、學生看書學習了解齊心協(xié)力向前沖的規(guī)則。師：你們有什么收獲？三、探索活動：小游戲“你追我趕”1、介紹游戲規(guī)則。2、游戲。3、結合參加游戲時的感受，想一想，許多人合作時，怎樣才能共同做好一件事？四、討論與分享：你的好朋友要求在考試時和你合作答題，你會和他合作嗎?1、小組討論。2、學生匯報。3、師生總結。五、智慧提示學生自學課本相關內容，知道與他人合作還應該分清是非，堅持原則。六、總結全文。第二課學習新體驗教學目標：1、了解在信息時代，我們不僅要在學習中獲取知識，更重要的是在學習中鍛2、知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。3、體驗在學習中的樂趣。教學重難點：知道怎樣在學習中鍛煉意志和品質。教學過程：一、談話引入課題1、師談話引入新課。2、板書課題。二、學習新課板塊一：情景聚焦“王強會學習了”學生自學。討論：（1）王強原來有哪些不好的學習習慣？（2）王強學會學習了沒有？3、學生匯報自學情況。煉意志。4、小結。板塊二：探索活動1、好的學習習慣有哪些？給學習帶來的好處有哪些？2、不好的學習習慣有哪些？改進的方法？模塊三：討論與分享看故事。從這個故事中你得到了什么啟發(fā)？模塊四：智慧提示通過自學知道學習要講究方法。制定一張個人作息時間表。模塊五：成長坊自學知道記憶是講究方法的。學習相關記憶方法。三、總結。第三課時刻謹記安全教學目標：了解有關知識；明確校園不安全的行為。通過學習，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。認識校園安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護能力。教學重難點：1、通過案例分析和學生參與討論事例增強學生的校園安全觀念。2、遇到安全問題學會用如何處理教學過程：一、談話引入課題1、師談話引入新課。2、板書課題：時刻謹記安全二、學習新課板塊一：情景聚焦“踢球”學生自學“踢球”。討論：（1）劉強的做法對嗎？（2）我們應該怎么做？3、學生匯報討論結果。4、小結。板塊二：探索活動1、收集交通標志圖案。2、了解交通標志的含義。3、了解交通標志的用途。模塊三：討論與分享看圖。小朋友們的做法安全嗎？可能會發(fā)生什么事故？你有話對這些小朋友說嗎？模塊四：智慧提示自學。通過自學你知道了什么？。模塊五：實踐園調查學校存在的安全隱患，并提出你的建議。模塊六：成長坊牢記“安全意識時時有”三、總結全文。第四課面對陌生人教學目標：1、知道社會上有傷害兒童的壞人。2、知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段，有警惕性和自我保護意識。3、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走；獨自在家時，不教學重難點：、知道一些提防壞人、不上當受騙的方法。2、憎惡壞人，有警惕性和自我保護意識。教育過程：一、談話引入課題1、師談話引入新課。2、板書課題：面對陌生人二、學習新課板塊一：情景聚焦“聰明的梅花鹿”學生自學“聰明的梅花鹿”。討論：花鹿是怎么做的呢？如果是你你會怎樣做？2、學生匯報討論結果。給陌生人開門。第五課只有一個地球教學目標：1、識到地球為人類提供了生存與發(fā)展的基本條件，培養(yǎng)熱愛地球、關愛地球、感激地球的情感，體會“只有一個地球”的含義。2、初步了解環(huán)境惡化、資源匱乏是當前地球所面臨的重大問題，理解人與自然和諧共存的重要性，初步樹立環(huán)境憂患意識。3、了解并關注家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境，初步學會開展社會調查、撰寫調查報告的基本方法。教學重難點：提高環(huán)保意識，增強環(huán)保責任感。教育過程：一、談話引入課題1、師談話引入新課。2、板書課題：只有一個地球二、學習新課板塊一：情景聚焦“地球媽媽就診記”學生自學“地球媽媽就診記”。討論：地球媽媽怎么了？你該怎樣做？2、學生匯報討論結果。3、想一想，地球媽媽希望人類今后有怎樣的行為表現(xiàn)呢？4、小結。板塊二：探索活動1、請你給地球媽媽診斷一下，地球媽媽得了什么?。坎∫蚴鞘裁?？請開一下藥方？2、學生活動探索。3、學生匯報活動結果。4、小結。模塊三：討論與分享1、討論：我們身邊的環(huán)境受到污染了嗎？是怎么造成的，應該如何解決？2、學生匯報討論結果。3、小結。模塊四：智慧提示1、自學。2、通過自學你知道了什么？3、師生總結。模塊五：實踐園1、調查身邊河流的水質。2、你調查的水質與過去相比，發(fā)生了怎樣的變化？3、小結。模塊六：成長坊調查綠色植物對環(huán)境有什么影響？教師告知學生此次活動的目的，準備工具及方案。學生調查。三、總結。保護地球從我做起，從現(xiàn)在做起，讓天更藍，讓山更清，讓水更綠，讓草木更鮮艷，讓環(huán)境更優(yōu)美，共創(chuàng)綠色的美好家園。第六課環(huán)保從我做起教學目標：1、使學生知道地球環(huán)境的好壞與每個家庭、每個人都是息息相關的。懂得環(huán)境保護要從每一個家庭做起，從每一件事做起。2、教育學生人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感。3、使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環(huán)境，把環(huán)保意識落實在行動上。教學重難點：環(huán)境保護，要從每一個家庭做起，從每一件事做起，從我做起。教學過程：一、課前談話，導入課題1、我們的祖國地大物博，有許多的名山大川，你都去過，或者知道哪些名山嗎？2、學生發(fā)言。3、師：我們每個人都希望生活在藍天白云下，生活在青山綠水中。然而，近代工業(yè)在為我們的生活帶來種種便利的同時，也破壞了我們的生活環(huán)境。我們的天空還蔚藍嗎？我們的河水還清澈嗎？你愿意生活在這樣的環(huán)境中嗎？為什么？環(huán)境變成這樣，都是由我們人類自身的活動造成的，要想改變現(xiàn)狀，我們應該怎樣做呢？4、板書課題：環(huán)保從我做起二、學習新課板塊一：情景聚焦“環(huán)保小衛(wèi)士”1、學生自學“環(huán)保小衛(wèi)士”。2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？板塊二：探索活動1、調查：在你居住的周圍，廢電池被如何處理了呢？2、學生活動。3、學生匯報活動結果。板塊三：討論與分享1、討論本課圖中小朋友的行為是否正確？為什么？2、學生匯報討論結果并說出自己的看法。3、說說如果是自己該怎么做？板塊四：智慧提示1、自學。2、通過自學你知道了什么？你該怎么做？板塊五：實踐園調查自己家中每天對塑料袋、紙張、一次性飯盒等可回收物品的使用量，并計算每月、每年的消費量。板塊六：成長坊結合所學的環(huán)保知識，根據(jù)家庭中的具體情況，和家人一起商量制定《節(jié)約資源保護環(huán)境公約》。三、總結。1、環(huán)保是一個大問題，卻需要我們每一個人從小事做起，從現(xiàn)在做起，從我做起。2、學了這一課，你想說些什么嗎？第二單元了解適應社會第七課我們的祖國教學目標：1、培養(yǎng)學生愛祖國的情感。2、培養(yǎng)學生搜集、交流信息的能力；3、知道臺灣是我國的領土，我國與哪些國家為鄰。教學重難點：教學過程：一、談話導入課題。1、談話。2、板書課題：我們的祖國二、學習新課1、情景聚焦：“全國山河一樣紅”（1）學生自學“全國山河一樣紅”。（2）通過自學理解“臺灣還是白色的”的含義？2、探索活動：（1）讓學生觀察中國地圖。找一找我國的海洋有哪些？（2）提名讓學生說說找到的我國的海洋。（3）小結。3、討論與分享討論：我國與哪些國家為鄰？學生匯報討論結果。與我國相鄰的國家有朝鮮、俄羅斯、緬甸、越南等等。4、智慧提示（1）自學相關內容。（2）通過自學你知道了什么？有什么感受？5、實踐園寶島臺灣是我國圣神領土不可分割的一部分，請查閱相關的資料，了解臺灣對祖國大陸的意義和重要性。教師提示：從政治、經(jīng)濟、國防三個方面來考慮。6、成長坊你知道長江和黃河的發(fā)源地在哪里嗎？它們流經(jīng)我國的哪些省市？最終又在哪里流入大海？三、總結。通過對《我們的祖國》的學習你知道了哪些知識？第八課民族風景線教學目標：1、閱讀本課相關內容，能抓住要點，準確理解知識點。2、引導學生通過搜集處理信息資料的活動，了解更多的課外知識，開闊視野。3、通過課內外的閱讀，讓學生初步感受到閱讀的服務性功能，激發(fā)學生學習的興趣。教學過程：一、話題導入：師：同學們，你們欣賞過清脆嘹亮的“湘西民歌”嗎？你見識過色彩斑瀾的“蝴蝶盛會”嗎？你了解過神秘奇異的“摩梭風情”嗎？在我們偉大祖國的民族大家庭里，各民族有不同的歷史、語言、習俗，有狀貌各異的山川景物。讓我們隨著“民族風景線”這個話題，去對生養(yǎng)我們的廣袤沃野進行一次賞心悅目的游歷，對精彩紛呈的各族風俗民情進行一番考察。板書課題：民族風景線二、學習新課：1、情景聚焦：“幸福吉祥的哈達飄起來”（1）學生自由閱讀“幸福吉祥的哈達飄起來”，要求：邊讀邊作好筆記。（2）你有什么問題需要與同學們交流？2、探索活動（1）請學生收集表現(xiàn)各民族風俗習慣的圖片、舞蹈、歌曲、工藝品、服裝等。（2）走訪一下當?shù)氐纳贁?shù)民族家庭，了解他們的飲食、民族服裝、民俗特點，學習民族舞或民族歌曲。3、討論與分享討論：如果到少數(shù)民族家庭去做客，應該怎樣對待他們的民族風俗習慣?4、智慧提示（1）自學。（2）通過自學知道中國的少數(shù)民族主要居住在哪些省份？5、實踐園學生自讀課文，老師相機指導。6、成長坊學生收集表現(xiàn)貴州各民族風俗習慣的圖片、工藝品、服裝等和同學分享。（1）學生收集資料。（2）與同學分享。三、總結。談談在這課的學習中的感受與收獲。第九課國防歷史教學目標：1、回顧歷史，牢記中華民族曾經(jīng)承受過的深重災難，激發(fā)同學們的愛國熱情。2、正視當前現(xiàn)實，反對霸權，牢固樹立為中華民族的偉大復興而努力奮發(fā)的堅定信念。3、培養(yǎng)學生看待問題的能力和愛國守法觀念。教學過程：一、導入：1、我們偉大的中華民族，在悠悠的歷史長河中，既有許多彪炳的光輝篇章，也有苦難深重的屈辱歷史。讓我們一起來了解那段屈辱的歷史，努力學好知識和本領，時刻準備為保衛(wèi)和建設祖國做出貢獻吧！2、板書課題：國防歷史二、學習新課：1、情景聚焦“少年英雄霍去病”（1）學生自由閱讀“少年英雄霍去病”的故事。（2）讓學生說說看了“少年英雄霍去病”的故事后受到的啟發(fā)。2、探索活動（1）請學生收集民族英雄故事。（2）學生分享收集的民族英雄故事。3、討論與分享（1）討論：近代中國為什么會遭受外國的侵略侮辱？作為國家未來的主人，我們應該怎么做？（2）匯報討論結果。4、智慧提示（1）自學。（2）通過自學知道中國近代中華民族英勇抗爭和抵御外侮的歷史。5、實踐園（1）學生自學實踐園的相關內容。（2）思考：長城是在什么時候建造的？當時為什么要建造長城？他在我國的連聲說發(fā)揮了怎樣的作用？（3）學生說說自己的看法？6、成長坊（1）學生觀看表現(xiàn)中華民族英勇抵御外侮的電影，像《甲午戰(zhàn)爭》、《林則徐》等，了解歷史，接受愛國主義教育。（2）、寫一篇觀后感。三、總結。談談學習本課的感受與收獲。第四篇：五年級地方課程教案五年級地方課程教案《多彩的生命世界》教學目標：1、感悟不同人對待生命的態(tài)度，學會面對困境時要堅強、樂觀，熱愛生命。2、感悟動物界群體求生的故事，啟發(fā)學生深入思考，尊重生命，珍惜人生。教學準備：課件教學過程：一、導入新課1、播放錄像，欣賞生命之美師：同學們，你們看，這是哪里？對，這就是我校的園藝苑。看，在你們精心呵護下，這些花兒開得多美??！能談談你在種植過程中的感受嗎？過渡語：對，我們在種花的過程中，明白了生命是需要呵護的，植物因為我們的精心培育茁壯成長，我們每一個人應該怎樣對待自己的生命呢？讓我們一起來“感悟生命”。（貼課題“感悟生命”）二、感悟生命堅強之美1、感悟體驗。師：現(xiàn)在，老師想讓大家一起體驗一下，假設你身體除了幾個手指，其它部位都不能動，我們來翻一下書本，能不能行？師：想象一下，如果你每天、每時、每刻都要面對這樣的困難，當你的身體一天比一天僵硬，甚至有可能會因此終結生命，你是一種什么樣的感受？2、體會史蒂芬.霍金對待生命的態(tài)度。師：只有幾個手指能動，你們感覺什么事情都不能做是嗎？可是有一個人他卻做出了了不起的事?。?）認識史蒂芬.霍金課件出示圖片：史蒂芬.霍金，介紹：他是英國著名的物理學家、天文學家，（播放霍金的影片）。師：看了這段影片，你們對霍金有什么了解？（2）感悟史蒂芬.霍金對待生命的態(tài)度師：霍金之所以能取得這么多的成就，這源于他對生活的態(tài)度，讓我們再來看，播放影片。（3）交流：了解了霍金對待生命的態(tài)度，你想說什么？小結：霍金之所以能夠成為世界上許多人的偶像，除了他為人類科學所做出的貢獻以外，最重要的一點是：微笑著面對生命中的逆境，（板書：堅強、樂觀）無論何時都以堅強、樂觀的態(tài)度來面對生活。3、聯(lián)系身邊的事例，進一步感悟（1）師：同學們，在生活中，還有像霍金這樣令你崇拜的偶像嗎？（2）師：咱們學校趙老師的女兒姜馨田是位聾啞人，你們眼中的姜馨田是什么樣的？她為什么總是面帶微笑？（3）我們學校還有一位同學在電視劇中扮演過小時候的姜馨田呢。師采訪劉奕君，你為什么要演姜馨田？再請一位學生采訪一下劉奕君，你扮演了姜馨田有什么感受？小結：姜馨田大姐姐真是我們的榜樣！當我們遇到困難的時候，想一想霍金，想一想姜馨田姐姐，他們帶給我們無限感動的同時，也在時時激勵著我們，學會坦然、堅強、笑對人生。三、感悟生存之美師：人類對生命珍視是因為生命是那樣的美好，想一想，生活中的困難比比皆是，有時遇到的困難甚至是致命的，讓我們來看一個自然界中動物面臨生死選擇的故事。1、選擇和辯論，體驗生存之美。播放“蟻群”圖片和文字介紹。（1）播放“蟻群”文字到“火神肆虐的熱浪已夾雜著螞蟻被焚燒而發(fā)出的焦臭氣味”。師：如果你是那群螞蟻中的一只，你選擇自己逃生還是和同伴在一起？選擇自己逃生的在左邊，選擇和同伴在一起的請坐到右邊（出示課件）。請你談談為什么這樣選擇？（2）師：我們來看看螞蟻的選擇。繼續(xù)播放“蟻群”文字到“可萬萬沒想到，這曲曲弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速的扭成一團，突然向著河岸的方向滾動突圍”。師：如果你是那群抱成球的螞蟻中的一只，你是選擇在蟻球的外圍還是中間？選擇外圍的請坐到左邊，選擇中間的請坐到右邊（出示課件）。請你談談你為什么這樣選擇？（3）師：我們繼續(xù)來看故事。播放到文字“火勢越來越猛，外層的螞蟻已分明感受到了自己的身體在灼焦，在疼痛”。師：這時你是選擇留在外圍還是鉆到中間？（出示課件）。選擇外圍的仍然坐到左邊，選擇中間的還是做到右邊。請你談談剛才為什么你在那一邊，現(xiàn)在為什么到了這一邊坐？（4）我們繼續(xù)觀看螞蟻的選擇。師朗讀剩下的文字。教師：大火肆虐時，有的螞蟻選擇了被大火焦灼而死，但有更多的螞蟻選擇了為群體、物種的生存而活，（板書：生存）不管是選擇死還是選擇了活，他們都同樣偉大。我想，活下去的螞蟻，會更加的團結合作，以他們特有的智慧在這個世界中生存下去。過渡語：自然中還有許多為了群體的生存而付出自己生命的動物的故事，這也啟發(fā)我們深深的思考怎樣對待自己的生命。四、全課總結師：在討論了生與死的沉重的話題之后，讓我們來欣賞一組美麗的圖畫。（播放圖片，欣賞生命之美）看到這些健康、美好的生命，你一定要許多話兒想說吧？請你們把這節(jié)課的收獲制作一份《愛心叮嚀卡》，送給你的家人或朋友好嗎？制作《愛心叮嚀卡》，互相交流、贈送。師贈送給學生愛心叮嚀卡，師：著名的作家冰心老人曾有這樣一段話，今天老師把它轉送給你們，我們來看：（課件）生命像東流的一江春水，一路上享受著他所遭遇的一切；生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生命力,勇敢快樂地破殼出來?！淖屛覀冋湎松?。（板貼課題）第五篇：五年級地方課程教案美麗的家鄉(xiāng)第一課自然美景看不夠教學目標：1、樹立人與自然和諧相處的觀念；培養(yǎng)學生欣賞自然、感恩自然和保護自然的意識和情懷。2、了解自己家鄉(xiāng)的自然美景，并能進行簡單的介紹。3、學會欣賞自然美景，并能用自己喜歡的方式描述、展示自然美景。教學過程:一、欣賞自然美景，導入新課。師:大家喜歡旅游嗎？你們都去過我們家鄉(xiāng)的哪些地方有美麗的景點？生說自己去過的地方。師：看來大家去過了很多地方，現(xiàn)在我就來考考大家。你能說出這些景點的名稱嗎？（課件展示部分景點圖片，學生根據(jù)自己的經(jīng)驗猜測。）師：看了這些圖片，你們有什么感受？師：其實大自然的美景有很多，看不夠、說不完，好多地方的景色讓人留戀往返。這節(jié)課我們一起來放松一下，感受一下我們家鄉(xiāng)山東的自然美景。（板書課題——自然美景看不夠）二、說說家鄉(xiāng)美，感受家鄉(xiāng)美1、小組討論，感受家鄉(xiāng)美景。（播放家鄉(xiāng)九龍巖、唐生智故居的視頻短片）2、說說家鄉(xiāng)自然美景，爭當優(yōu)秀小導游。評選出優(yōu)秀小導游。三、說說家鄉(xiāng)新變化1、交流典型事例，說說家鄉(xiāng)的變化2、讓家鄉(xiāng)更美師：則哪有那個讓我們的家鄉(xiāng)變得更美麗呢?說說你的想法。生??四、總結回顧，拓展延伸這節(jié)課我們欣賞了家鄉(xiāng)的美景，你快樂嗎？把你的收獲與大家分享一下吧！在你去欣賞美景的時候，用相機記下來。第二課家鄉(xiāng)風情教學目標：1、欣賞家鄉(xiāng)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)在環(huán)境保護方面的因素；感受天人合一，和諧共處的美好情懷。2、認識具有當?shù)靥厣娘L土人情和傳統(tǒng)繼承，了解家鄉(xiāng)大地的風情。3、圍繞保護自然景觀和人文景觀表達自己觀點，自覺保護當?shù)氐淖匀痪坝^和人文景觀。教學過程：一、談話導入系科，了解家鄉(xiāng)民俗家鄉(xiāng)的民俗風情源遠流長，民俗文化多姿多彩，在燦爛的中華文化中，是不可忽視的重要組成部分。誰來介紹自己了解的民俗？二、了解健康飲食，感知綠色生活談到飲食，我們家鄉(xiāng)有很多非常有名的特色菜，你們能舉出兩例嗎？（出示圖片：酸奶、釀皮、甜醅、奶茶，洋芋津津、狗澆尿、手抓羊肉、牛肉干）（課件展示幾種家鄉(xiāng)菜）你們覺得怎么樣？你們覺得怎樣才算是健康飲食？是啊！自然的恩賜無所不在，我們應該感謝大自然，同時我們應充分利用這些天然材料創(chuàng)造我們的綠色生活。三、環(huán)保行動，創(chuàng)造美好環(huán)境。人與自然應該是和諧的，但是在這和諧中卻時常有著不和諧的音符。（課件展示：旅游區(qū)的白色垃圾、九龍巖石上亂寫亂畫等畫面）看到這些，你們又作何感想？大自然給與了我們那么多，而又得人卻在破壞自然的和諧，太不應該了。我有個建議，我們應該利用星期六或星期日的時間到龍山公園清理白色垃圾。我們的行動會感動很多人，到時候我們的隊伍會越來越強大，讓清新的自然重新融入我們的生活，讓我們的家鄉(xiāng)文化煥發(fā)更怡人的風采。四、綠色延長，感受家鄉(xiāng)文化家鄉(xiāng)文化源遠流長，還有著豐富的人文景觀和自然景觀，請同學們課下分小組搜集、整理一些資料，選擇合適的方式進行展示。第三課豐富的資源教學目標：1、知道各種資源是大自然的饋贈，培養(yǎng)學生感恩自然的意識。2、了解我們身邊的資源情況，指導應該保護有限資源。3、會辨認各種資源；能通過各種途徑查閱有關資源的信息，并能對獲得的信息進行整理、加工和分析；能保護身邊的資源。教學過程：一、談話導入，引出課題師：《自然風景看不夠》一課讓我們大飽了眼福，欣賞了家鄉(xiāng)美麗的自然美景，這些都是我省豐富的旅游資源。其實，我們家鄉(xiāng)的其他資源也非常豐富，你知道我們家鄉(xiāng)還有那些資源嗎？生：我們的家鄉(xiāng)有許多特產。師：看來大家了解了很多有關家鄉(xiāng)資源的知識，搜集了大量的資料，這節(jié)課我們就一起來研究我們家鄉(xiāng)豐富的資源。（板書課題——豐富的資源）二、交流資料，了解家鄉(xiāng)豐富的資源1.了解家鄉(xiāng)的資源師：課前同學們搜索了許多有關蘆洪市資源的文字和圖片材料，下面請大家以小組為單位，把你們的進行匯總整理，看看我們家鄉(xiāng)到底有那些資源。一組：介紹家鄉(xiāng)礦產資源。二組：介紹家鄉(xiāng)生物資源。三組：介紹家鄉(xiāng)土特產。四組：介紹家鄉(xiāng)水資源和土地資源。師：剛才我們一起了解了家鄉(xiāng)的資源，青海雖然不是一個大省，但自然資源也非常豐富。下面，我們就來進行以“家鄉(xiāng)資源知多少”為主題的知識競賽活動，看看大家對我們家鄉(xiāng)的資源到底了解多少，評一評哪個小組表現(xiàn)得最好。（1）將全班分為四個大組，每一排為一大組，每組選出3名同學作為答題選手，其余同學可提供幫助。（2）出示比賽要求。題目分未必答題、搶答題。每組選出一人舉手搶答，題目讀完之前舉手將失去回答的機會。每答對一題加10分（3）師出題，各小組回答。（4）評選優(yōu)勝小組。分數(shù)最高的小組為優(yōu)勝小組。2.結合生活實例，激發(fā)學生節(jié)約能源意識師：在我們美麗的校園中，老師發(fā)現(xiàn)了這么一些浪費現(xiàn)象。（出示校園中的浪費現(xiàn)象圖片：水龍頭滴水、學生倒剩飯現(xiàn)象嚴重、學生亂撕紙、扔紙，鉛筆、橡皮沒有用完就扔掉??）師：我們每個人都要做一名小小監(jiān)督員，監(jiān)督我們周圍的浪費現(xiàn)象。節(jié)約這么重要，就讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣吧！三、說說家鄉(xiāng)資源1．鄉(xiāng)資源介紹師：關于家鄉(xiāng)的資源，大家了解的很多，那你們知道我們湟中有哪些資源嗎？把你知道的在你的小組中說一說。2.合理利用家鄉(xiāng)資源師：我們認為應該怎樣利用家鄉(xiāng)的資源呢？生??總結：同學們的建議和想法都很好，對于家鄉(xiāng)的資源，我們要合理利用，相信我們大家一定能做好。四、回顧總結，拓展延伸這節(jié)課我們了解了家鄉(xiāng)豐富的資源，同時我們知道了資源是有限的，我們要好好利用，才能讓我們的生活變得更美好。希望大家從我做起，積極響應倡議，保護家鄉(xiāng)寶貴的資源。把你的收獲與大家分享一下吧！第四課我的家鄉(xiāng)教學目標：1、感受人與自然的和諧共處，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；愿意合作交流樂于與他人分享。2、知道家鄉(xiāng)的著名景點，并能簡單的介紹。3、學會欣賞家鄉(xiāng)的自然風光，并能用自己喜歡的方式展示家鄉(xiāng)美；會搜集信息，并對信息進行整理分析。教學過程：一、談話導入，引出課題教師：這節(jié)課，老師帶你們到幾位同學的家鄉(xiāng)去參觀。二、家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點1、展示風光。教師以多媒體課件呈現(xiàn)青海的草原、高原、廣場、鄉(xiāng)村風光的圖片，還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點的風光照片或者錄像片。（1）學生欣賞，了解不同地方的自然環(huán)境。（2）教師引導，設問：這些同學的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷的草原，有的是一望無垠的平原；有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的鄉(xiāng)村。請大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。2．介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點。學生聯(lián)系家鄉(xiāng)實際，想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點。3．教師小結：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么親切。現(xiàn)在請同學們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。三、我的家鄉(xiāng)真美麗1．學生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2．學生自由欣賞，在心中選定自己認為最美的景物。3．意見相同的學生組成一組，討論如何充分利用有關資料向大家推薦介紹本組選定的景物。4．每組指派一個代表上臺向全班同學推薦本組選定的景點。5、同學們?yōu)樽约哼x擇的景點寫導游詞。6．教師小結：通過剛才這些有趣的活動，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所拍攝、所介紹的那樣，真的很美麗。四、拓展延伸：生長在這樣美麗的地方，你們有什么感受呢？讓我們用自己喜歡的方式，來表達自己對家鄉(xiāng)的感情。第五課小草的微笑教學目標：1、樹立尊重生命，關愛生命的意識。2、知道小草有凈化空氣、防止沙塵暴、防止水土流失的等方面的作用.3、會使用吹風機、溫度計等工具探究草坪的作用。教學過程：一、朗誦導入師:老師課前安排大家尋找身邊小草的身影,你們完成任務了么?生:完成了。師：誰來展示給大家看?學生展示：二、探究小草的作用。1.交流小草作用師：圖片看完了，小草遍布我們祖國的各個角落，為我們默默做著貢獻。誰查到了小草有那些作用？2．探究實驗師：同學們知道的可真多！嬌弱的小草會有這么多作用么？下面讓我們一起通過動手實驗來驗證一下吧。（課件展示《實驗提示》。學生動手實驗，教師巡視指導，實驗后學生匯報。）師：同學門匯報的真不錯！老師已經(jīng)為你們準備了一些有關草坪作用的資料，你們想聽么？（播放視頻錄音：驗證草坪可以調節(jié)氣溫驗證草坪可以降低噪音。）師：同學們，我們知道草坪對于環(huán)境有這么多益處，可是有些地方，人們的環(huán)保意識還不強，還存在破壞草坪的現(xiàn)象。愛護草坪，保護環(huán)境，同學們可以做些什么?生1：不踐踏小草。生2：看到破壞的行為要制止。師：我們小同學要量力而行，有的時候我們可以告訴大人。生3：寫宣傳標語。??.4.設計宣傳卡片師：讓我們來寫一條保護小草的宣傳口號吧！第六課幫蚯蚓回家教學目標：1.樹立起關愛生命、尊重自然的意識；具有尊重其他生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理觀。2.知道蚯蚓的生活環(huán)境，了解蚯蚓的生活習性。3.能通過觀察、實驗探究蚯蚓的生活環(huán)境。教學過程：一、生活在線師：同學們，又一群蚯蚓找不到家了，你們想幫助他們回家嗎？生（齊）：想。師：你們都是富有愛心的好孩子。今天，我們就來想辦法幫蚯蚓回家。（板書課題）師：蚯蚓怎么會找不到家了呢？到底是怎么回事？讓我們來一探究吧?。ㄕn件出示千條蚯蚓擋道圖）二、追根求源1.觀察蚯蚓的生活環(huán)境師：你在什么地方看到過蚯蚓？這說明蚯蚓可能喜歡什么樣環(huán)境？生：蚯蚓喜歡生活在黑暗的環(huán)境中。生：蚯蚓喜歡在潮濕的泥土中。師：關于蚯蚓，大家還知道那些知識？（生分組交流課前搜集的資料）師小結:其實，任何生物都有適合于自身生存的特定的環(huán)境條件。如果人類的活動破壞了這種條件，這種生物的生命就會受到威脅，嚴重的甚至會死忙活滅絕。因此，我們應該牢固樹立里保護生物、珍愛生命的意識，我們的一切活動都應在保護環(huán)境的前提下進行。尊重其他生物，也就是尊重人類自己。三、環(huán)保在行動1.幫蚯蚓回到他的家?guī)煟合旅?，就然我們回到開始提出的問題:如何幫迷路的蚯蚓回到它的家?(小組討論，師參與其中)各小組指派一名學生匯報展示。2．成立小動物保護協(xié)會師：由于人類的破壞和虐殺，有的動物已經(jīng)滅絕，永遠從地球上消失了，我們只能通過圖片來欣賞它們可愛的影像；而有的動物數(shù)量極微，也應經(jīng)到了滅絕的邊緣。大家說，為了保護我們的“好朋友”，我們應該怎么辦？生：制止那些捕殺動物的人。生：用法律懲罰他們?！ぁぁぁぁぁに?、綠色延長線師：每個協(xié)會舉行一次小動物保護法制宣傳,會長把你們活動的日期、范圍、方式（這寫內容每個協(xié)會自己討論決定）上報給我，到時老師也會參加。然后，每個協(xié)會寫一份活動感想，盡心反思和總結。另外，你們可以根據(jù)小動物的生活習性，利用廢舊物品，自己動手給喜愛的小動物設計一個家。一月后進行評論，看那位同學設計的家既新穎、又舒適。第七課籠中的小鳥教學目標：1．學生愛護鳥類、保護生態(tài)環(huán)境的意識；具有尊重其它生物生存權利的意識，初步樹立人與動物和諧相處的倫理論。2．了解人類捕捉小鳥的原因，知道人類捕捉小鳥對環(huán)境的影響。3．能通過生活中的具體事例，分析人類捕捉小鳥的原因；能夠自覺保護鳥類，并能做好宣傳，影響其它人自覺保護小鳥。教學過程：一、生活在線（課件播放動畫《籠中小鳥的對話》）師：聽了這兩只小鳥的內心獨白，你們有什么要說的？師：看得出大家都很喜歡小鳥，也很愛小鳥，也很關愛小鳥。鳥是人類的朋友，我們應該保護鳥類，我們都希望鳥兒在藍天中自由自在的飛翔。但由于種種原因，社會上出現(xiàn)了一些不和諧的現(xiàn)象。（課件出示圖片：鳥市買賣小鳥的場景、小鳥被虐待的圖片、餐桌上的小鳥??）師：看到這些圖片你有什么想法？師小結：雖然籠中的小鳥不愁吃喝，但是長時間在籠中，鳥兒們就會失去生存的能力。失去了自由的鳥兒是不會快樂的。就像我們人類，如果天天在家里。雖然不愁吃喝，沒有了玩伴，沒有了自由，你會快樂嗎？鳥兒更適合生活在大自然中，藍天，白云，還有廣闊的森林，大自然的懷抱才是它們最好的生存環(huán)境。二、追根求源1.研究小鳥被關進籠子里的原因師：人們?yōu)槭裁床蛔叫▲B吶？（學生以小組為單位展開討論）師：那個小組先來匯報？師：人們利欲熏心，捕捉鳥類關在籠中觀賞或成為盤中美餐，使得大量鳥類數(shù)量減少，甚至瀕臨滅絕。保護鳥類刻不容緩！2.調查小區(qū)內籠中的小鳥數(shù)量，認識由于捕捉鳥類而引起的環(huán)境問題師：課前同學們對小區(qū)內有多少關在籠中的小鳥進行了調查，下面我們就一起來展示一下你們的差的成果。展示小組調查記錄表。分析數(shù)據(jù)，認識人類對鳥類的傷害。三、環(huán)保在行動師：為保護鳥類、維護自然生態(tài)平衡，我國規(guī)定每年的4月到5月初這段時間，確定一個星期為愛鳥周。而我們山東省的愛鳥周是每年的4月23日到29日。師：現(xiàn)在愛鳥周將至，怎樣才能更好的開展“愛鳥周”活動呢？下面以小組為單位設計活動方案。2.展示各小組設計的活動方案師：同學們的想法都很好，具體怎樣分工，如何開展活動？小組內可以討論一下，將你們的實施方案寫下來。四、綠色延長線（出示圖片）師：通過這一課的學習，你認為我們應該怎樣對待這些小鳥？生：放飛小鳥，讓他回到大自然中。師：是啊，應該讓我們的好朋友回到屬于他們的大自然中。相信在大家的共同努力下，會讓更多的人認識到鳥類是人類的朋友，保護鳥類、保護環(huán)境是我們每個人的義務，也是我們每個人義不容辭的責任。第八課小樹的“哭”聲教學目標：1.認識到肆意砍伐樹木對環(huán)境危害及對我們生活的影響，提高學生愛護樹木、保護環(huán)境的意識。2.知道保護樹木的方法，認識我們周圍常見的樹木；知道自然環(huán)境為人類提供居住的空間和資源。3.積極宣傳愛護樹木、保護家鄉(xiāng)的環(huán)保的知識；培養(yǎng)學生調查、收集資料的能力。教學過程：一、生活在線（課件出示“慘遭毒手得建柏樹”的文圖資料）師：請同學們看大屏幕，看完后，談談自己的感受。（學生閱讀材料“慘遭毒手得建柏樹”）師：說說你們的想法。師：你們調查到了那些破壞樹木的現(xiàn)象？生：我調查到許多人為了自己的方便，在樹木上拉繩子，曬衣服、被子，把小樹活活壓折了。師：同學調查的很詳細。那么破壞樹木會給我們帶來什么呢？生：我知道亂砍濫伐不僅破壞森林，還會使水土流失，是沙塵暴越來越嚴重。師：你們知道的可真多！破壞樹木導致生態(tài)環(huán)境失衡，給人們帶了了極大的危害。如果年復一年持續(xù)下去，我們美麗的家園將不復存在。二、追根求源師：看到一棵棵被破壞的樹木，看到一片片正在消逝的森林讓我們不禁感慨萬千，年年植樹，為什么年年無樹呢？（組內討論交流）師：那個小組先來交流？師：就是人為破壞和自然條件的影響，導致我們年年植樹又不見樹。三、環(huán)保在行動1.怎樣保證樹苗成活師：在惋惜這些樹木消逝的同時，我們能做些什么呢？生：我們可以在植樹節(jié)活動中多種樹。師：通過閱讀資料，你們知道了什么？2．認養(yǎng)身邊的小樹。師：我們認識到了樹木的重要，也知道了許多保護樹木的方法，那就讓我們行動起來，認養(yǎng)一棵身邊的小樹好不好？生：好！師：誰來談談認養(yǎng)后要一只照顧它，要堅持不懈。生：我認為看到有人破壞它，不但要制止，還要跟他講明道理。師：有了這些知識，同學們一定會照顧好自己的小樹，希望刻下同學們快快行動起來，去認養(yǎng)一棵小樹吧！四：綠色延長線師：通過這節(jié)課，相信同學們一定獲得了許多知識。樹木可以調節(jié)氣候、凈化空氣、防風降噪，是人類最好的朋友。老師見一棵后我們以小組為單位組成護樹小隊，開展“我愛家鄉(xiāng)”護樹行動，讓我們的家鄉(xiāng)更加美麗。第九課樹是誰的家教學目標：1．意識到人和動物要和諧相處，增強保護動物的意識，激發(fā)學生熱愛自然、這乃動物的情感；珍視生物多樣性，尊重一切生命及其生存環(huán)境。2．知道生物之間的食物網(wǎng)，了解生物之間的關系。3．能開展實地調查、搜查資料的活動；會搜集信息，并對信息進行整理、分析。教學過程：一、生活在線師：我出一個謎語，同學們猜一猜是什么動物？一個醫(yī)生嘴巴尖，天天出診到林間。悄悄聽聽真仔細，要動手術把頭點。生：（齊）啄木鳥。師：那你知道啄木鳥的家在那里嗎？生：樹上。師：除了啄木鳥，還有誰的家在樹上呢？今天我們就來學習《樹是誰的家》。（板書課題——樹是誰的家）師：請一名同學讀一下資料，并思考：看完這篇文章，你有哪些想法？（課件出示“派出所信箱里藏鳥窩”的資料）師小結：對，我們要保護小鳥，更要保護它們賴以生存的家園——大樹。那么，大樹除了是小鳥的家，還是哪些動物的家呢？二、追根求源1.研究樹上、樹下居住的動物師：同學們，你知道哪些動物的家在樹上，哪些動物生活在樹下？課前已經(jīng)布置大家觀察樹上、樹下居住著哪些動物的任務，同時搜集這方面的資料，現(xiàn)在以小組為單位整理交流，比一比那個小組介紹的又多又好。課件展示合作要求：（小組交流，選取匯報內容。）三、環(huán)保在行動師：動物是我們人類的朋友，我們應該怎樣保護周圍的動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內交流，然后全班匯報。）師：動物我們人類的朋友，我們應該怎樣保護動物？（出示圖片）先來看看人們的這些做法，對嗎？說說你們的想法。（小組內交流，然后全班匯報。）第十課一件衣服穿多久教學目標：1.知道人對環(huán)境的依賴，反思個人生活對環(huán)境的影響；意識到公民在保護環(huán)境中的義務；理解厲行節(jié)約是保護環(huán)境的重要舉措，崇尚自然簡樸的生活。2.分析浪費資源對個人、家庭、學校和社區(qū)的的影響；了解公民參與保護環(huán)境的主要途徑和方式。3.識別浪費資源等行為會造成環(huán)境破壞的現(xiàn)象；圍繞浪費資源導致環(huán)境破壞問題表達自己的觀點，并能夠與他人進行有效溝通與合作探究。教學過程：一、生活在線課件展示資料：被塞滿的衣櫥。師：現(xiàn)在生活好了，每個人都有一大堆衣服，每家每個季節(jié)還會再添置新衣。于是，有些衣服一個季節(jié)下來都沒有穿過，卻又要打包等待來年。很多人對穿又不想穿，扔又舍不得的扔的衣服束手無策。生活中，你們見過類似的現(xiàn)象么？（學生交流，談感受。）師：如何科學地處理這些舊衣服？（學生討論、分析、交流，教師隨機板書課題《一件衣服穿多久》。）二、追根求源1.探究自己衣服的面料。師：我們穿的衣服是用什么面料作成的？先來交流一下我們的調查。(學生拿出課前完成的“”調查衣服面料”調查表)學生小組討論交流:一幅是永生么面料做成的?2．了解衣服的由來師：一年四季，人們都離不看衣服?，F(xiàn)在，請同學們互相看一看彼此穿的衣服，一樣嗎？有哪些不一樣呢？（學生個實際情況進行回答）師：是呀，我們穿的衣服款式、顏色、質地各異。那么，你們知道制作一件衣服需要經(jīng)過那些工序嗎？3.調查一件衣服穿多久。（1）請同學們拿出“一件衣服穿多久”調查表。在調查中你們有什么發(fā)現(xiàn)？學生討論交流自己調查中的發(fā)現(xiàn)及感想。（2）交流討論：怎樣合理購置衣服？怎樣避免衣服浪費現(xiàn)象？（3）比較：誰的衣服穿得比較久。（4）師小結：精美的服裝雖然裝點了我們的生活，但衣服在產生過程中消耗了很大的人力、物力資源，同時也對環(huán)境造成一定的污染，因此我們要合理的購置衣物。三、環(huán)保在行動師：怎樣合理利用舊衣服？（學生交流課前的資料，討論、交流。）四、綠色延長線師：過去，當學生升高一個年級，多數(shù)還很新的校服都已經(jīng)不合身，只能壓箱底。而買一套校服平均要花40~50元。這種情況下，購買新校服會造成不同程度的浪費。對此，你有什么看法？（學生討論交流）第十一課餐桌上的剩菜活動目標：1．意識到在生活中要自覺避免浪費，厲行節(jié)約；關注飲食習慣中的環(huán)境問題,積極參與環(huán)境教育的宣傳活動,做一個由社會責任心的公民.2．了解有關飲食方面的環(huán)境問題;指導浪費食品會對環(huán)境造成污染.3．能夠辯證的認識日常生活方式對環(huán)境的影響;能正確理解資源浪費對環(huán)境的影響.教學過程：一.生活在線1.創(chuàng)設情景,分析傳統(tǒng)飲食習慣的弊端,認識分餐制師:家長請客或參加宴會時,是怎樣用餐的?生:滿滿一大桌子菜,大家圍在一起吃.師:自助餐屬于分餐制,縣棉我們一起來認識一下分餐制,浪費現(xiàn)象相當嚴重.學生自由對天價飯菜談思想.這節(jié)課就讓我們一起來學習《餐桌上的剩菜〉〉吧!(教師板書課題)二.追根求源1.探究事物從哪里來(課件播放農民收割糧食、詞養(yǎng)家禽的視頻資料。)師：同學們，根據(jù)剛才的視頻，結合自己的生活經(jīng)驗，你們認為我們吃的食物是怎么來的？（學生小組討論課前搜集的資料）2．調查餐桌上的浪費現(xiàn)象（1）飯菜為什么會有剩余？師：請同學們拿出課前的調查報告（調查餐桌