第1單元第1章 探究奇妙的生命現(xiàn)象【3大考點】（解析版）

第1章探究奇妙的生命現(xiàn)象

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1.生物的的基本特征1.根據(jù)實例準確判斷生物基本

基本考查點2.生物學(xué)探究方法特征；

3.顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法2.能安全使用常用實驗器具，

1.依托古詩詞文化考察生物基本特征運用控制變量的方法設(shè)計和

熱點及難點2.以具體生物實驗考查生物學(xué)探究方法開展有關(guān)細胞的科學(xué)探究活

3.直接考查顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法動。

1.多以傳統(tǒng)文化做為切入點，常見選擇題的形3.基于研究背景，正確的將探

式考察生物基本特征究實驗補充完整，并針對可能

2.生物學(xué)探究方法為必考點，多見于大題考察，發(fā)生的問題進行解決；

中考中考查值得多加關(guān)注4.能正確、規(guī)范地使用顯微鏡

形式及地位3.顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法的相關(guān)內(nèi)容單獨考進行觀察，并從材料制備、儀

查的頻率較高，選擇題的形式出現(xiàn)或結(jié)合觀察器設(shè)備、操作程序等方面，初

臨時裝片考點一起考察，值得關(guān)注步分析成像不佳等情況的產(chǎn)

生原因；

考點一、生物的的基本特征

1．下列不屬于生物的一項是（）

A．珊瑚礁B．大腸桿菌C．生石花D．流感病毒

【答案】A

【分析】生物的基本特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

【詳解】A．在深海和淺海中均有珊瑚礁存在，它們是成千上萬的珊瑚蟲骨骼（由碳酸鈣組成）在數(shù)百

年至數(shù)千年的生長過程中形成；可見，珊瑚礁不具有生物的特征，不屬于生物，A符合題意。

B．大腸桿菌營寄生生活，能通過分裂的方式繁殖后代，故屬于生物，B不符合題意。

C．生石花開花體現(xiàn)了生物能夠繁殖的特征，故屬于生物，C不符合題意。

D．流感病毒營寄生生活，能通過自我復(fù)制繁殖后代，故屬于生物，D不符合題意。

故選A。

第1頁共23頁.

2．花花同學(xué)從池塘中取一滴水放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)一些小顆粒，下列可作為判斷這些小顆粒是生物的

依據(jù)是（）

A．能隨著水滴流動B．能對刺激作出反應(yīng)

C．能被碘液染上顏色D．具有一定的結(jié)構(gòu)

【答案】B

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

【詳解】結(jié)合分析可知：“能隨著水滴流動”、“能被碘液染上顏色”、“具有一定的結(jié)構(gòu)”都不能據(jù)此判斷

這些小顆粒是否是生物；“能對刺激做出反應(yīng)”是生物的共同特征之一，可據(jù)此判斷這些小顆粒是生物。

B符合題意，ACD不符合題意。

故選B。

3．夏天，小明在學(xué)習(xí)時不住地出汗，這說明生物具有的特征是（）

A．能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物B．能生長和繁殖

C．能對外界刺激作出反應(yīng)D．生物能呼吸

【答案】A

【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢

物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以

外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

【詳解】生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物，夏天，小明同學(xué)不停地出汗，這說明生物具能排出身體內(nèi)產(chǎn)生

的廢物的特征。所以A正確，BCD錯誤。

故選A。

4．下列詩句中不包含生命現(xiàn)象的一項是（）

A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知

B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天

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C．離離原上草，一歲一枯榮

D．黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回

【答案】D

【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的

廢物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒

以外，生物都是由細胞構(gòu)成的。

【詳解】A．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知，說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)，體現(xiàn)生物生命現(xiàn)象，

A不符合題意。

B．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天，描寫的是動物的群聚現(xiàn)象，體現(xiàn)生物生命現(xiàn)象，B不符合題意。

C．離離原上草，一歲一枯榮描述了頑強的野草具有生命周期，說明植物能生長和繁殖，體現(xiàn)生物生命

現(xiàn)象，C不符合題意。

D．黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回屬于自然現(xiàn)象，不屬于生命現(xiàn)象，D符合題意。

故選D。

考點二、生物學(xué)探究方法

1．夏季大雨過后，蚯蚓紛紛爬到地面上來。小秦觀察到這一現(xiàn)象，他認為：蚯蚓爬到地面上來是因為土壤

中缺少氧氣。這屬于科學(xué)探究步驟中的（）

A．作出假設(shè)B．表達交流

C．提出問題D．得出結(jié)論

【答案】A

【分析】科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

【詳解】科學(xué)探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生

活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行

探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得

到正確的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此，在得出結(jié)論后，還需

要對整個探究過程進行反思、表達和交流?？梢?，小秦觀察到“夏季大雨過后，蚯蚓紛紛爬到地面上來”

的現(xiàn)象，認為：蚯蚓爬到地面上來是因為土壤中缺少氧氣，這屬于科學(xué)探究步驟中的作出假設(shè)。A符合

題意，BCD不符合題意。

故選A。

2．關(guān)于探究過程的說法錯誤的是（）

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A．并不是所有的問題通過一次探究就能得到正確的結(jié)論

B．探究一般是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的

C．探究實驗重復(fù)多次后，必能得到正確的結(jié)論

D．在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思

【答案】C

【分析】科學(xué)探究是探索生命的重要方法，科學(xué)探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實

施計劃、得出結(jié)論、表達和交流。

【詳解】探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)

驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，

得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。并不是所有的問題都一次探究得到正確

的結(jié)論。有時，由于探究的方法不夠完善，就算探究實驗重復(fù)多次后，也可能得出錯誤的結(jié)論。因此在

得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思，故ABD正確，C錯誤。

故選C。

3．若要探究光照對鼠婦生活的影響，應(yīng)選擇的實驗裝置是（）

A．B．

C．D．

【答案】D

【分析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其

他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進

行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組。

【詳解】A．兩組條件一樣，無法對照，A錯誤。

B．有光、濕度兩個變量，B錯誤。

C．有光、濕度兩個變量，C錯誤。

D．“光照對鼠婦生活的影響”，則實驗的唯一變量是光，其它條件應(yīng)相同且適宜，兩組都為濕土，一組

有光，一組無光，形成以光照為變量的對照試驗，D正確。

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故選D。

4．某商家宣傳自己的保健品可以提升記憶力和學(xué)習(xí)能力，某校實驗小組的同學(xué)對此表示質(zhì)疑，并且設(shè)計了

如下實驗，下列對該實驗給出的改進建議不合理的是（）

組飼料重小鼠數(shù)

實驗處理一段時間后

別量量

甲給小鼠喂食含有保健品的飼

150克1只

組料

將小鼠放入迷宮，計時小鼠走出迷宮所需要的

時間

乙

給大鼠喂食普通飼料100克1只

組

A．兩組飼料重量統(tǒng)一為150克B．每組小鼠的數(shù)量改為10只

C．兩組都應(yīng)選用生長狀況相同的小鼠D．兩組統(tǒng)一喂食含有保健品的飼料

【答案】D

【分析】（1）實驗設(shè)計時應(yīng)注意遵循實驗原理的科學(xué)性原則，實驗過程要遵循等量原則、單一變量原則

和對照原則。

（2）先天性行為指動物生來就有的、由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如捕

食行為。而學(xué)習(xí)行為則是指在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)而獲得的行為，

如動物的繞道取食。

【詳解】AC．對照實驗要控制單一變量，只有變量不同，其他條件都相同。因此，兩組飼料重量統(tǒng)一為

150克，兩組都應(yīng)選用生長狀況相同的小鼠，AC合理但不符合題意。

B．小鼠數(shù)量太少，可能會出現(xiàn)偶然性，影響實驗結(jié)果，每組小鼠的數(shù)量改為10只，B合理但不符合題

意。

D．實驗設(shè)計要遵循對照原則，甲組喂食含有保健品的飼料，乙組喂食普通飼料，D不合理但符合題意。

故選D。

5．七年級某班學(xué)生探究“饅頭在口腔中的變化”時，不同小組滴加稀碘液后出現(xiàn)了不同的實驗現(xiàn)象。下列對

實驗現(xiàn)象的解釋，符合邏輯的是（）

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A．1號變藍、2號不變藍，說明唾液對淀粉沒有消化作用

B．1號不變藍、2號變藍，可能是水浴加熱溫度過高

C．1號、2號均不變藍，說明稀碘液對淀粉有消化作用

D．1號、2號均變藍，可能是唾液中酶的含量不足

【答案】D

【分析】（1）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，

其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量

進行處理的，就是實驗組。沒有處理的就是對照組。

（2）唾液中的唾液淀粉酶將饅頭中的淀粉分解成麥芽糖，淀粉遇碘變藍色是淀粉的特性，因此常用碘液

來驗證淀粉的存在。1號試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍；2號試管中唾液淀粉酶把

淀粉全部分解為麥芽糖，因此滴加碘液不變藍，所以滴加碘液后的現(xiàn)象是1號變藍，2號不變藍，此實

驗說明了唾液對淀粉有消化作用，不能說明水對淀粉有消化作用。

【詳解】A．1號變藍、2號不變藍，說明唾液對淀粉有消化作用，A錯誤。

BC．1號肯定會變藍，因為1號試管中清水對淀粉沒有分解作用，因此滴加碘液變藍，BC錯誤。

D．1號、2號均變藍，可能是唾液中酶的含量不足，唾液淀粉酶沒有把淀粉全部分解為麥芽糖，殘留了

部分淀粉，D正確。

故選D。

6．由于人們對工業(yè)高度發(fā)達的負面影響預(yù)料不夠，預(yù)防不利，導(dǎo)致了全球性的三大危機：資源短缺、環(huán)境

污染、生態(tài)破環(huán)。由于人為因素，環(huán)境受到有害物質(zhì)的污染，使生物的生長發(fā)育和人類的正常生活受到有

害影響。為了探究廢電池對水體的污染，李強同學(xué)設(shè)計了如下實驗：

①將一節(jié)5號電池破碎，浸泡在1000毫升的清水中2～3天；②在5個魚缸上分別貼上標簽A、B、C、D、

E；③在5個魚缸中分別放入等量的清潔無污染的河水；④在其中四個魚缸中分別加入50毫升、100毫升、

200毫升、400毫升廢電池浸出液；⑤再向各魚缸分別放入一條品種、大小、生長狀況都相同的金魚，定時

飼喂同種飼料，觀察并記錄。結(jié)果如下表：

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ABCDE

所加浸出液的體積/mL050100200400

金魚成活時間/天25151271

根據(jù)以上設(shè)計，回答下列問題：

（1）該同學(xué)提出的假設(shè)是。

（2）該實驗變量是，第⑤步中，放入各魚缸的金魚必須是品種、大小、生長狀況都相同，是為

了保證變量。A組在實驗中屬于組。

（3）通過實驗，該同學(xué)得出的結(jié)論是。

（4）本實驗設(shè)計的不足之處是。

【答案】（1）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響/廢電池浸出液對金魚的生命活動沒有影響

（2）廢電池浸出液濃度唯一對照

（3）廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響

（4）每個魚缸內(nèi)只放一條金魚，數(shù)量太少

【分析】1．探究過程探究的一般過程包括：發(fā)現(xiàn)問題、提出問題→作出假設(shè)→制訂計劃→實施計劃→得

出結(jié)論→表達和交流。

2．實驗設(shè)計的基本原則：①單一變量原則：控制其他因素不變，只改變其中某一實驗變量，觀察它對實

驗結(jié)果的影響。整個實驗過程中除了欲處理的實驗變量外，其他實驗條件要求前后一致。②科學(xué)性原則：

所謂科學(xué)性原則，是指實驗的原理要符合科學(xué)原理，實驗結(jié)果的預(yù)期要有科學(xué)依據(jù)，實驗的各個環(huán)節(jié)不

能偏離生物學(xué)基本知識和基本原理，以及其他學(xué)科領(lǐng)域的基本原則。③可重復(fù)性原則：一次實驗的結(jié)果

是不能令人信服的，只有經(jīng)過多次反復(fù)的實驗都得到相同的實驗結(jié)果，才可以在此基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)

論。

【詳解】（1）假設(shè)不能隨便地作出，要根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗針對提出的問題作出假設(shè)，該同學(xué)提出的

假設(shè)是廢電池浸出液對金魚的生命活動有（沒有）影響。

（2）該實驗變量是廢電池浸出液。為了確保實驗結(jié)果只是由實驗變量的不同引起的，就應(yīng)當(dāng)使這兩種環(huán)

境中除實驗變量不同外，其它條件都相同；因此放入各缸的金魚必須是同種且大小、健康狀況相同的，

以保持實驗變量的唯一，這樣才能確定金魚的生存狀況是由廢電池浸出液引起的。其中A組屬于對照組，

BCDE屬于實驗組。

（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：廢電池浸出液對金魚的生命活動有影響。且浸出液濃度越大，影

響越大。

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（4）該實驗的不足之處是：每個魚缸內(nèi)只放一條金魚，數(shù)量太少，具有偶然性。

考點三、顯微鏡的結(jié)構(gòu)及使用方法

1．若想在視野中看到盡可能大的細胞，應(yīng)選擇的鏡頭組合是（）

A．10×和10×B．5×和10×

C．5×和40×D．10×和40×

【答案】D

【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)的乘積。顯微鏡的放大倍數(shù)越大在視野在

看到的細胞數(shù)目越少，細胞越大，顯微鏡的放大倍數(shù)越小，在視野在看到的細胞數(shù)目越多，細胞越小。

【詳解】A．10×和10×：總放大倍數(shù)為10×10=100倍，A不符合題意。

B．5×和10×：總放大倍數(shù)為5×10=50倍，放大倍數(shù)最小，看到的細胞最小，B不符合題意。

C．5×和40×：總放大倍數(shù)為5×40=200倍，不符合題意。

D．10×和40×：總放大倍數(shù)為10×40=400倍，放大倍數(shù)最大，看到的細胞最大，D符合題意。

故選D。

2．如圖為顯微鏡下觀察菠菜葉下表皮細胞時的甲、乙兩個視野，由甲變?yōu)橐視r，不可能的操作是（）

A．換用高倍B．向左下方移動裝片C．調(diào)節(jié)準焦螺旋D．換用小光圈

【答案】D

【分析】1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由光學(xué)部分、支持部分及調(diào)節(jié)部分三部分組成。我們在顯微鏡下看到的物像是

上下左右均顛倒的倒像，“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像。

2、顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡和物鏡放大倍數(shù)的乘積。觀察同一玻片的同一部位：低倍鏡下物鏡距離玻片

標本的距離遠，看到的視野范圍大、視野亮，細胞小、細胞數(shù)量多；高倍鏡下物鏡距離玻片標本的距離

近，看到的視野范圍小、視野暗，細胞大、細胞數(shù)量少。

【詳解】A．由甲圖轉(zhuǎn)向乙圖時，圖像增大，需要換顯微鏡轉(zhuǎn)換器上的高倍鏡，A不符合題意。

B．顯微鏡內(nèi)的物像是左右上下顛倒的倒像，甲圖中的物像在左下方，需要移到視野的中央，需要向左

下方移動裝片，B不符合題意。

C．由低倍鏡轉(zhuǎn)換為高倍鏡時，需要調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰，C不符合題意。

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D．由甲圖轉(zhuǎn)換為乙圖，顯微鏡內(nèi)的視野變暗，需要調(diào)節(jié)遮光器上的大光圈，D符合題意。

故選D。

3．通過《練習(xí)使用顯微鏡》的學(xué)習(xí)及實際操作，同學(xué)們已經(jīng)知道了顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用方法。請結(jié)合圖片

判斷，下列敘述正確的是（）

A．能放大物像的結(jié)構(gòu)是①②③

B．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可更換不同倍數(shù)的物鏡

C．用顯微鏡觀察“b”，看到的物像是“p”

D．物像模糊時，應(yīng)調(diào)節(jié)④使物像變清晰

【答案】B

【分析】圖中顯微鏡的結(jié)構(gòu)有①目鏡、②物鏡、③反光鏡、④粗準焦螺旋、⑤細準焦螺旋。

【詳解】A．顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)，因此能放大物像的結(jié)構(gòu)是①②，故A錯

誤。

B．物鏡有螺紋，安裝在轉(zhuǎn)換器上，因此轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器可更換不同倍數(shù)的物鏡，故B正確。

C．顯微鏡觀察到的物像是上下顛倒、左右相反的倒像，因此用顯微鏡觀察“b”，看到的物像是“q”，故C

錯誤。

D．細準焦螺旋能小幅度的升降鏡筒，因此物像模糊時，應(yīng)調(diào)節(jié)⑤使物像變清晰，故D錯誤。

故選B。

4．小秦同學(xué)用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞臨時玻片標本，依次看到如下四個視野。對小秦操作的分析，正

確的是（）

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A．由視野①→②時，小秦將臨時玻片向右適當(dāng)移動

B．由視野②→③時，小秦轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用低倍物鏡

C．由視野③→④時，小秦細微地調(diào)節(jié)了細準焦螺旋

D．由視野③→④時，小秦選用了平面鏡使視野更亮

【答案】C

【分析】制作人的口腔上皮細胞臨時裝片的步驟：

“擦”，用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈；

“滴”，在載玻片的中央滴一滴生理鹽水；

“刮”，用消毒牙簽在自己瀨凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕輕刮幾下；

“涂”，把牙簽上附有碎屑的一端，放在載玻片的水滴中涂抹幾下；

“蓋”，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩地蓋在水滴上，注意避免蓋玻

片下出現(xiàn)氣泡；

“染”，在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液，用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引，使染液浸潤標本的全部。

【詳解】A．由視野①到②的操作是將視野左側(cè)的物像移到視野的中央，所以應(yīng)將臨時裝片向左移動，

物像才會向右側(cè)移動到視野中央，A錯誤。

B．由視野②到③的操作是物像變大了，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡，B錯誤。

CD．由視野③到④的操作可以看出，視野變暗了，物像模糊了，應(yīng)選用平面鏡使視野變暗，再轉(zhuǎn)動細準

焦螺旋使視野變模糊，C正確，D錯誤。

故選C。

5．在學(xué)習(xí)了練習(xí)使用顯微鏡后，樂樂迫不及待的開始使用起來。

（1）樂樂在觀察時應(yīng)該先選用（填“高”或“低”）倍物鏡。

（2）樂樂為了能夠使物像更加清晰，開始調(diào)焦距，此時他轉(zhuǎn)動的是。

（3）如果視野光線較弱，我們可以調(diào)整顯微鏡的遮光器，光弱時使用（填“大光圈”或“小光圈”），

然后轉(zhuǎn)動反光鏡，光線較暗時使用，光線強時使用。

（4）樂樂為什么在觀察時觀察的視野范圍越來越小？。

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【答案】（1）低

（2）細準焦螺旋

（3）大光圈凹面鏡平面鏡

（4）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察的物像就越小，從而觀察的視野范圍就越來越小。（合理即可）

【分析】顯微鏡的結(jié)構(gòu)由光學(xué)部分、支持部分及調(diào)節(jié)部分三部分組成。光學(xué)部分由鏡頭（目鏡和物鏡）

和反光鏡組成。支持部分包括鏡筒、鏡臂、載物臺、鏡柱及鏡座等。調(diào)節(jié)部分由轉(zhuǎn)換器、遮光器和準焦

螺旋（粗準焦螺旋和細準焦螺旋）。

【詳解】（1）在使用顯微鏡觀察時，要先用低倍的物鏡找到物像，需要時再換高倍的物鏡。可見，樂樂

在觀察時應(yīng)該先選用低倍物鏡。

（2）細準焦螺旋升降鏡筒的范圍比較小，用來細微調(diào)節(jié)焦距?？梢姡瑯窐窞榱四軌蚴刮锵窀忧逦?，開

始調(diào)焦距，此時他轉(zhuǎn)動的是細準焦螺旋。

（3）顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)：光線強時，用小光圈、平面鏡調(diào)節(jié)；光線弱時，用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)。

所以，當(dāng)光弱時使用大光圈，然后轉(zhuǎn)動反光鏡，光線較暗時使用凹面鏡，光線強時使用平面鏡。

（4）顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察的物像就越大，看到的細胞數(shù)目越少?？梢?，樂樂在觀察時觀察的視

野范圍越來越小的原因是換用高倍鏡，顯微鏡的放大倍數(shù)越大，觀察的物像就越大，從而觀察的視野范

圍就越來越小。

1．下列詩句或諺語中所蘊含的生物學(xué)知識，敘述不正確的是（）

A．盛開的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪——生物具有變異現(xiàn)象

B．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來——生物對外界刺激作出反應(yīng)

C．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波——排出體內(nèi)的廢物

D．落紅不是無情物，化作春泥更護花——微生物作為消費者促進物質(zhì)循環(huán)

【答案】D

【分析】生物的特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)。2、生物能夠進行呼吸。3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。

4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)。5、生物能夠生長和繁殖。6、除病毒外，生物都是由細胞構(gòu)成的。7、

生物都能遺傳和變異。

【詳解】A．盛開的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，生物親子代和子代之間的差異性叫做變異，A

正確。

B．春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來，紅杏出墻是對外界（光）刺激作出的反應(yīng)，B正確。

第11頁共23頁.

C．芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波，植物落葉說明生物能排出體內(nèi)的廢物，C正確。

D．落紅不是無情物，化作春泥更護花，微生物作為分解者促進物質(zhì)循環(huán)，D錯誤。

故選D。

2．“早秋驚落葉“”、“秋雨梧桐葉落時”，說明植物（）

①需要營養(yǎng)

②能排出體內(nèi)廢物

③能對外界刺激做出反應(yīng)

④能適應(yīng)環(huán)境

⑤能繁殖后代

⑥具有遺傳和變異現(xiàn)象

A．②③⑤B．②③④

C．③④⑤D．④⑤⑥

【答案】B

【分析】植物是生物，生物具有需要營養(yǎng)、能進行呼吸、能排出體內(nèi)廢物、能對外界刺激作出反應(yīng)、能

生長和繁殖、具有遺傳和變異現(xiàn)象等特征。

【詳解】題目中“早秋驚落葉”“秋雨梧桐葉落時”體現(xiàn)了植物落葉是排出體內(nèi)廢物的一種方式，同時也

是對季節(jié)變化等外界刺激做出的反應(yīng)，也是植物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。ACD錯誤，B正確。

故選B。

3．2024年4月30日，神舟十七號航天乘組圓滿完成飛行任務(wù)成功著陸。下列空間站中的現(xiàn)象不屬于生命

現(xiàn)象的是（）

A．航天員日常體能訓(xùn)練后出汗

B．太空艙的空氣循環(huán)系統(tǒng)制造氧氣

C．航天員在太空廚房中加熱飯菜

D．太空菜園中的蔬菜種子長成幼苗

【答案】B

【分析】生物具有生命現(xiàn)象，非生物不具有生命現(xiàn)象。生物的基本特征包括：生物的生活需要營養(yǎng)；生

物能夠進行呼吸；生物能夠排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)；生物能生長發(fā)育；生

物具有繁殖現(xiàn)象；生物有遺傳和變異的特性；除病毒外，生物體是由細胞構(gòu)成的等。

【詳解】A．人體在運動時產(chǎn)生熱量，為了維持體溫恒定，通過出汗來散熱的一種生理現(xiàn)象。出汗涉及

到人體的新陳代謝和體溫調(diào)節(jié)機制，因此屬于生命現(xiàn)象，A不符合題意。

第12頁共23頁.

B．雖然這個過程對于維持航天員的生命活動至關(guān)重要，但空氣循環(huán)系統(tǒng)本身并不是生物體，它制造氧

氣的過程也不涉及生物體的新陳代謝、生長發(fā)育等生命特征。這個過程更多地是依賴于物理和化學(xué)原理，

如電解水等，因此不屬于生命現(xiàn)象，B符合題意。

C．雖然加熱飯菜看似簡單，但它實際上涉及到航天員對食物的處理和攝取，是航天員為了滿足自身生

存和能量需求而進行的一種活動。這種活動間接反映了航天員的生命活動狀態(tài)，因此可以視為生命現(xiàn)象

的一種表現(xiàn)，C不符合題意。

D．太空菜園中的蔬菜種子長成幼苗是植物生長發(fā)育的一個典型過程，涉及到細胞的分裂、分化和組織

的形成等生命活動。蔬菜種子在適宜的條件下長成幼苗，是生命現(xiàn)象的直接體現(xiàn)，D不符合題意。

故選B。

4．下列哪一現(xiàn)象與“河豚在遇到危險時身體會吸氣膨脹成一個球體”的現(xiàn)象具有相同特征（）

A．雄蛙鳴叫B．植物向光生長

C．食品漲袋D．螳螂捕蟬，黃雀在后

【答案】B

【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要營養(yǎng)；②生物能進行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢

物；④生物能對外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以

外，生物都是由細胞構(gòu)成的。當(dāng)河豚在遇到危險時身體會吸氣膨脹成一個球體，這一現(xiàn)象說明生物能對

外界刺激作出反應(yīng)。

【詳解】A．雄蛙鼓氣鳴叫是在吸引雌蛙，是一種生殖行為，A不符合題意。

B．植物的向光生長，是對刺刺激后的反應(yīng)，與河豚在遇到危險時身體會吸氣膨脹成一個球體的反應(yīng)相

同，都屬于生物能對外界刺激作出一定的反應(yīng)，B符合題意。

C．食品脹袋的原因通常是：酵母菌等微生物產(chǎn)生了氣體，體現(xiàn)了生物能夠呼吸，C不符合題意。

D．螳螂捕蟬，黃雀在后蘊含著生物與生物之間的捕食關(guān)系，說明生物的生活需要營養(yǎng)，D不符合題意。

故選B。

5．某生物興趣小組對不同食物中的能量進行測定實驗結(jié)果如下表。以下說法錯誤的是（）

食物名稱花生仁黃豆核桃仁大米

質(zhì)量（克）202020①

水（毫升）50②5050

溫度上升（℃）2．21．431．3

第13頁共23頁.

A．根據(jù)實驗探究的原則，①應(yīng)該為20，②應(yīng)該為50

B．測量過程中溫度計的下端應(yīng)浸入水中并接觸錐形瓶的瓶底

C．為了減小實驗誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組

D．從實驗結(jié)果可看出，含能量最多的是核桃仁

【答案】B

【分析】（1）每克食物在體外充分燃燒時釋放的熱量，是食物的熱價。食物的熱價反映出食物中儲存能

量的多少。相同的水溫度上升越多，吸收的熱量越多，表明食品燃燒釋放的能量越多。

（2）種子的成分包括有機物（包括淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪）和無機物（含水和無機鹽）。種子中加熱后碳

化并可以燃燒的物質(zhì)稱為有機物，而加熱后不可以燃燒的物質(zhì)稱無機物。

【詳解】A．探究某種食物中含有能量的多少，食品的質(zhì)量和水的質(zhì)量必須相同，因此實驗中，①應(yīng)該

為20，②應(yīng)該為50，A正確。

B．在錐形瓶里放入一支溫度計。溫度計的下端浸入水中，但不要觸瓶底，否則處理數(shù)據(jù)不準確，B錯

誤。

C．要排除偶然因素造成的誤差，應(yīng)該設(shè)置重復(fù)組，多測幾次，以減小誤差，提高可信度，C正確。

D．從實驗結(jié)果可以看出，花生仁、黃豆、核桃仁三種食物中，含能量最多的是核桃仁，D正確。

故選B。

6．紅松是我國珍貴的經(jīng)濟樹木，科研人員對長白山紅松種子萌發(fā)條件進行了研究，結(jié)果如圖。下列有關(guān)敘

述正確的是（）

A．25℃時，光照強度為中光時，紅松種子萌發(fā)率最高

B．15℃時，光照越強，越利于紅松種子萌發(fā)

第14頁共23頁.

C．25℃時，適當(dāng)增加光照強度能促進紅松種子萌發(fā)

D．實驗選擇紅松種子時，應(yīng)做到隨機取樣

【答案】C

【分析】種子的萌發(fā)的外界條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力

的胚，種子已度過休眠期，具有胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

【詳解】A．由圖可知，25℃時，光照強度為強光時，紅松種子萌發(fā)率最高，故A錯誤。

B．由圖可知，15℃時，光照越弱，越利于紅松種子萌發(fā)，故B錯誤。

C．由圖可知，25℃時，適當(dāng)增加光照強度能促進紅松種子萌發(fā)，故C正確。

D．實驗選擇紅松種子時，應(yīng)選擇粒大飽滿的種子，故D錯誤。

故選C。

7．2023年4月21日，世界氣象組織發(fā)布的《2022年全球氣候狀況報告》指出，由于吸熱，溫室氣體達到

了創(chuàng)紀錄水平，成為過去8年全球平均溫度有記錄以來的最高值。下圖所示為研究“溫室效應(yīng)”影響生物圈的

裝置，下列分析合理的是（）

A．A與B內(nèi)生態(tài)瓶中各成分的量可以不同

B．A與B形成一組對照實驗，變量是溫度

C．實驗一段時間后，若B內(nèi)溫度比A高，則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升

D．若將兩個生態(tài)瓶密封，不影響其中植物的生活

【答案】C

【分析】溫室效應(yīng)是由于大氣里溫室氣體（二氧化碳、甲烷等）含量增大而形成的。溫室效應(yīng)就是由于

大氣中二氧化碳等氣體含量增加，使全球氣溫升高的現(xiàn)象。

【詳解】A．對照實驗要保持單一變量，因此A與B內(nèi)生態(tài)瓶中除了變量外，各成分的量應(yīng)該相同，故

A錯誤。

B．A與B形成一組對照實驗，變量是二氧化碳，故B錯誤。

第15頁共23頁.

C．實驗一段時間后，若B內(nèi)溫度比A高，則可證明“溫室效應(yīng)”會導(dǎo)致氣溫上升，故C正確。

D．若將兩個生態(tài)瓶密封，會影響植物的光合作用和呼吸作用的強度，會影響植物的生活，故D錯誤。

故選C。

8．海南果農(nóng)開展火龍果促花增產(chǎn)實驗，探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，結(jié)果如下表。

據(jù)表分析，下列敘述錯誤的是（）

對照組實驗組

組別

甲乙丙丁

夜晚照明時間段①18:30?22:3022:30?02:3002:30?06:30

果實產(chǎn)量（千克/公頃）1980469394742940

A．①的處理是夜晚無照明B．各實驗組的照明時長相同

C．增產(chǎn)效果乙>丙>丁D．丙組處理方法最具推廣價值

【答案】C

【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的出了該條件不同以外，

其他條件都相同的實驗；根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力；一般來說，對實驗變量

進行處理的，就是實驗組；沒有處理的就是對照組。

【詳解】AB．根據(jù)題意該實驗是探究夜晚不同時間段使用LED燈照明的增產(chǎn)效果，那么變量是不同時

段使用LED燈光照明，除了變量不同外，其他條件應(yīng)該相同且適宜，對照組最好無照明。因此，①的處

理是夜晚無照明，各實驗組的照明時長相同，AB不符合題意。

CD．從表格中數(shù)據(jù)分析可知，增產(chǎn)效果丙＞乙＞丁；由于丙組產(chǎn)量最高（9474千克），因此丙組方法

最具推廣價值，C符合題意，D不符合題意。

故選C。

9．工欲善其事必先利其器。顯微鏡能幫助我們觀察肉眼無法看到的微小結(jié)構(gòu)，是生物學(xué)學(xué)習(xí)和研究中常用

的工具。如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)和鏡頭組合，下列說法正確的是（）

第16頁共23頁.

A．觀察時，視野中的物象不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)b

B．①③鏡頭組合能使視野中觀察到的細胞數(shù)目最多

C．周圍環(huán)境較暗時，應(yīng)使用g的凹面

D．對光時，應(yīng)轉(zhuǎn)動d使高倍物鏡對準通光孔

【答案】C

【分析】1．圖中：a目鏡，b粗準焦螺旋，c細準焦螺旋，d轉(zhuǎn)換器，e物鏡，f載物臺，g反光鏡。

2．目鏡沒有螺紋，它直接插在鏡筒的頂端，放大倍數(shù)低的長，放大倍數(shù)高的短。物鏡上有螺紋，安裝

在轉(zhuǎn)換器上，放大倍數(shù)低的短，放大倍數(shù)高的長。因此，題圖中①是低倍目鏡、③是高倍目鏡，②是高

倍物鏡、④是低倍物鏡。

【詳解】A．用顯微鏡進行觀察時，視野中物象不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)c細準焦螺旋，A錯誤。

B．觀察同一視野的同一部位：低倍鏡下看到的細胞小，數(shù)量多、視野亮、視野范圍大；高倍鏡下看到

的細胞大，數(shù)量少、視野暗、視野范圍小。顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。

因此，要想看到細胞的數(shù)目最多，顯微鏡的放大倍數(shù)應(yīng)是最小，即低倍目鏡①（5×）和低倍物鏡④（15×），

B錯誤。

C．反光鏡能使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。反光鏡有兩個面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，

可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強時用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時用凹面鏡?？梢姡車h(huán)境較暗時，

應(yīng)使用g反光鏡的凹面，C正確。

D．對光時，應(yīng)轉(zhuǎn)動d轉(zhuǎn)換器使低倍物鏡（不是高倍物鏡）對準通光孔，D錯誤。

故選C。

10．如圖是用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞的幾個視野。下列敘述錯誤的是（）

第17頁共23頁.

A．要使視野從①變?yōu)棰冢瑧?yīng)將裝片向左上方移動

B．要使視野從②變?yōu)棰?，?yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器更換物鏡

C．要使視野從③變?yōu)棰埽瑧?yīng)調(diào)節(jié)細準焦螺旋

D．若將視野從②變?yōu)棰?，觀察到的細胞數(shù)目變少

【答案】A

【分析】顯微鏡下看到的物像，不但上下顛倒而且左右相反。顯微鏡的放大倍數(shù)越大，視野就越小，看

到的細胞體積就越大，顯微鏡的放大倍數(shù)的計算是目鏡的放大倍數(shù)乘以物鏡的放大倍數(shù)。調(diào)節(jié)細準焦螺

旋能讓像變得更加清晰。

【詳解】A．視野從①變?yōu)棰?，即物像要移到中央，視野①中的物像位于右下方，說明實物位于裝片左

上方，應(yīng)將裝片也向右下方移動，A錯誤。

B．物像②的放大倍數(shù)小，物像③的放大倍數(shù)大，因此要使物像從視野②變?yōu)橐曇阿鄣臓顟B(tài)，應(yīng)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)

換器，把低倍物鏡轉(zhuǎn)換成高倍物鏡，B正確。

C．物像③不清晰，物像④清晰，要想使物像從視野③變?yōu)橐曇阿艿臓顟B(tài)應(yīng)用細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)，C

正確。

D．視野從②變?yōu)棰埽糯蟊稊?shù)增加，觀察到的細胞體積變大，則數(shù)目變少，D正確。

故選A。

11．圖1是2個目鏡，圖2是4個物鏡，圖3是顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖。下列有關(guān)敘述正確的是（）

A．A和a組合視野最暗

第18頁共23頁.

B．A和d組合視野中細胞數(shù)目最少

C．轉(zhuǎn)動①使鏡筒下降時眼睛應(yīng)注視④

D．物鏡的使用，首先使用d，再轉(zhuǎn)換為a進行觀察

【答案】C

【分析】顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡倍數(shù)越小，鏡頭越短；目鏡倍數(shù)越小，鏡頭越

長；顯微鏡的放大倍數(shù)越小，視野越亮，顯微鏡視野中觀察到的細胞數(shù)量最多；顯微鏡的放大倍數(shù)越大，

視野越暗，顯微鏡視野中觀察到的細胞數(shù)量最少。圖中：A低倍目鏡，B高倍目鏡；a、b、c、d是物鏡，

且放大倍a<b<c<d；①粗準焦螺旋，②細準焦螺旋，③轉(zhuǎn)換器，④物鏡，⑤載物臺，⑥反光鏡。

【詳解】A．目鏡越長，放大倍數(shù)越小；物鏡a離載玻片距離最遠，放大倍數(shù)最小。因此，A和a組合

是低倍，視野最亮，需要使用小光圈和平面鏡，A錯誤。

B．細胞數(shù)目最少，放大倍數(shù)最大，圖中，A是低倍目鏡，B是高倍目鏡，a是低倍物鏡，d物鏡放大倍

數(shù)最高，因此，B和d組合視野中細胞數(shù)目最少，B錯誤。

C．轉(zhuǎn)動①粗準焦螺旋使鏡筒下降時，眼睛此時從側(cè)面注視④物鏡，避免損傷物鏡和玻本標本，C正確。

D．物鏡的使用，先用a低倍物鏡找到觀察的物像，并調(diào)到視野的正中央，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器再換d高倍

鏡，D錯誤。

故選C。

12．為一探顯微世界的奧秘，生物興趣小組的同學(xué)利用水滴、放大鏡、平面鏡、透明玻璃杯和可調(diào)節(jié)支架

等材料制作了一臺“水滴顯微鏡”，如圖一。調(diào)節(jié)支架高度，適當(dāng)調(diào)整標本、水滴和放大鏡三者之間的距離，

可實現(xiàn)與圖二所示光學(xué)顯微鏡相似的成像效果。

（1）正確使用顯微鏡的操作順序是（用字母和→表示）。

A、對光；B、取鏡和安放；C、觀察；D、調(diào)節(jié)焦距。

第19頁共23頁.

（2）圖中的水滴相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的[]；上下大．幅．度．調(diào)整支架的高度相當(dāng)于調(diào)節(jié)圖二所

示光學(xué)顯微鏡的[]。

（3）圖二中顯微鏡對光時，應(yīng)轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使（填“低”或“高”）倍物鏡對準通光孔；然后取

個較大的光圈對準通光孔，只眼注視目鏡內(nèi)，轉(zhuǎn)動[D]，調(diào)出一個白亮的視野即可。

（4）若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動顯微鏡的（選

填“粗”或“細”）準焦螺旋。

（5）圖二中顯微鏡的目鏡為5X，物鏡為4X時，這臺顯微鏡的放大倍數(shù)為倍，此時觀察到的細

胞數(shù)目如圖三；如果物鏡倍數(shù)不變，將目鏡更換為15X后，視野中觀察到的細胞數(shù)目是個。

【答案】（1）B→A→D→C

（2）E物鏡B粗準焦螺旋

（3）低一反光鏡

（4）細

（5）203

【分析】圖可知，A目鏡，B粗準焦螺旋，C細準焦螺旋，D反光鏡，E物鏡，F(xiàn)轉(zhuǎn)換器。

【詳解】（1）光學(xué)顯微鏡的使用步驟：取鏡和安放，將顯微鏡從鏡箱中取出時，一只手握住鏡臂，一

只手托住鏡座；把顯微鏡放在實驗臺距邊緣7厘米左右處。安裝好目鏡和物鏡。顯微鏡對光時，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)

換器，使低倍物鏡對準通光孔（物鏡前端與載物臺要保持2厘米左右）；用一個較大的光圈對準通光孔。

一只眼注視目鏡內(nèi)。轉(zhuǎn)動反光鏡，使反射光線經(jīng)過通光孔、物鏡、鏡筒到達目鏡，以通過目鏡看到明亮

的圓形視野為宜。顯微鏡觀察時，把所要觀察的玻片標本正面朝上放在載物臺上，用壓片夾壓住。玻片

標本要正對通光孔的中心。轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（此時，眼

睛一定要看著物鏡）。一只眼向目鏡內(nèi)看，同時逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升直到看清

物像為止。再略微轉(zhuǎn)動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。正確使用顯微鏡的操作順序是B→A→D→C。

（2）物鏡和目鏡是顯微鏡的主要部分，功能是放大物像。粗準焦螺旋可以大幅度的升降鏡筒，可以快速

找到物像；細準焦螺旋可以小幅度的升降鏡筒，可以精細調(diào)焦，能夠使物像變得更加清晰。圖中的水滴

相當(dāng)于光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的E物鏡；上下大幅度調(diào)整支架的高度相當(dāng)于調(diào)節(jié)圖二所示光學(xué)顯微鏡的B粗

準焦螺旋。

（3）通過（1）分析可知，圖二中顯微鏡對光時，應(yīng)轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使低倍物鏡對準通光孔；然后取

個較大的光圈對準通光孔，一只眼注視目鏡內(nèi)，轉(zhuǎn)動D反光鏡，調(diào)出一個白亮的視野即可。

（4）通過（2）分析可知，若觀察到的物像較模糊，但視野亮度正常，要使物像更加清晰，可略微轉(zhuǎn)動

顯微鏡的細準焦螺旋。

第20頁共23頁.

（5）顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡倍數(shù)×目鏡倍數(shù)。物鏡越長放大倍數(shù)越大，目鏡越短放大倍數(shù)越大。顯微

鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細胞數(shù)目越少，細胞的體積越大，顯微鏡放大的倍數(shù)越小，看到的細胞數(shù)目

越多，細胞的體積越小。圖二中顯微鏡的目鏡為5X，物鏡為4X時，這臺顯微鏡的放大倍數(shù)為20倍，

此時觀察到的細胞數(shù)目如圖三；如果物鏡倍數(shù)不變，將目鏡更換為15X后，視野中觀察到的細胞數(shù)目是

3個，因為顯微鏡較原放大倍數(shù)擴大了3倍。

13．下圖是顯微鏡及其相關(guān)器材和觀察到的視野，請據(jù)圖答題：

（1）請寫出圖一中序號所表示的顯微鏡的結(jié)構(gòu)名稱

①②③⑤⑦

（2）在對光時，需要轉(zhuǎn)動圖一中④（填結(jié)構(gòu)名稱），使圖二中的（填字母）正

對通光孔。

（3）（2）李芳同學(xué)在視野中觀察到如圖三污點“甲”，她嘗試判斷該污點的位置：先移動裝片，若發(fā)現(xiàn)污點

與裝片的移動方向