部編版小學(xué)語文三年級上冊第五單元《交流平臺和初試身手》精美課件

交流平臺：總結(jié)收獲一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。

雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路......

看到這情景，你心中會產(chǎn)生哪些疑問呢？你會觀察小蝸牛的哪些方面？小記者初試身手這個片段中作者是怎樣觀察的？找出表示作者在觀察的語句。表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……用眼“看”用嘴“嘗”細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。用手“摸”用鼻子“聞”觀察記錄單觀察對象觀察地點觀察時間觀察所得交流觀察記錄單借助觀察記錄單，用幾句話寫一寫你在生活中的觀察所得吧！語文三年級上冊交流平臺與初試身手交流平臺

一次平常的探親之旅，因為留心觀察，作者認識了一個可愛的新朋友——會“搭船”的翠鳥。

窗前的草地對作者來說再熟悉不過了，但作者稍加留意，就發(fā)現(xiàn)了奇妙的變化。

留心周圍的事物，我們就會有新的發(fā)現(xiàn)。

翠鳥的美在于它有著色彩艷麗的羽毛和敏捷的身手。

草地的色彩會發(fā)生奇妙的變化，原來是因為蒲公英的花有時張開有時合攏。

細致的觀察可以讓我們對事物有更多更深的了解。

只要留心觀察，我們就能從周圍平常的事物中有所發(fā)現(xiàn)。

思考：作者是怎樣細致觀察的？哪些觀察給你留下了深刻的印象？找出來，讀給同桌聽。

它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴。細致觀察了翠鳥不同部位的顏色。

觀察方法

雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么美麗??！

調(diào)動了多種感官進行觀察。

它什么時候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？

觀察時，還加入了自己的思考。

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

進行了長時間的觀察，注意到事物的變化。

雨停了，我和媽媽去買菜，在路上看到好幾只小蝸牛正慢悠悠地過馬路……

看到這情景，你心中會產(chǎn)生哪些疑問呢？你會觀察小蝸牛的哪些方面？

表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……

這個片段中作者是怎樣觀察的？找出表示作者在觀察的語句。

表姐送給我一個芒果。它的皮是黃色的，摸上去很光滑。放到鼻子邊聞，有一股淡淡的香味。剝開皮嘗一下，是一種很特別的香甜的味道……用眼“看”用手“摸”用鼻子“聞”用嘴“嘗”細致地觀察，可以讓我們對事物有更多更深的理解。

嘗試觀察，初試身手觀察記錄單一觀察對象觀察時間觀察地點觀察所得（用關(guān)鍵詞記錄動物的外貌、動作）觀察記錄單二對象時間發(fā)現(xiàn)借助之前填寫的幾張觀察記錄單，用幾句話寫一寫自已觀察到的事物或場景的某一方面或變化。能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察。還可以寫一寫自己觀察時想到的問題。

嘗試寫話一起來根據(jù)評價單評價吧！評價內(nèi)容評價星級能對事物或場景進行細致地觀察能觀察事物或場景的某一方面或變化能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察觀察時能加入自己的思考集體評議

田野里到處是狗尾草，它的莖細細的，是青綠色的，還帶有一股清香。一整根狗尾草就像小狗的尾巴一樣。建議還可以寫一寫摸狗尾草的感覺；還可以寫看到這種草時自己的想法，如：狗尾草叫這個名字是不是因為它像狗的尾巴呢？優(yōu)點觀察了狗尾草的樣子、顏色，得到兩顆星；用看、聞兩種感官進行觀察，得兩顆星。對照評價清單，自主修改小練筆。評價內(nèi)容評價星級能對事物或場景進行細致地觀察能觀察事物或場景的某一方面或變化能用看、摸、聽、聞、嘗等多種感官觀察觀察時能加入自己的思考與同桌交流分享自己的觀察所得，并圍繞“評價清單”，給同桌評價，如：是否觀察細致、是否加入了自己的思考等。全班交流：分享小練筆，同學(xué)評議。

同學(xué)們，我們不僅要有一雙善于發(fā)現(xiàn)