人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案

(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第一單元準(zhǔn)備課教學(xué)計(jì)劃 1 2 4 6第二單元位置 9 第三單元1~5的認(rèn)識(shí)和加減法 第5課時(shí)加法 第四單元認(rèn)識(shí)圖形（一) 第1課時(shí)認(rèn)識(shí)物體和立體圖形 第2課時(shí)立體圖形的拼組 40第五單元6~10的認(rèn)識(shí)和加減法 41 42 44 45 46 47 49 50 52 53 56 58 59(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案 第14課時(shí)加減混合 第六單元11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第1課時(shí)11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 第2課時(shí)11～20各數(shù)的寫法 第3課時(shí)10加幾的加法和相應(yīng)的減法 第4課時(shí)十幾加減一位數(shù) 第七單元認(rèn)識(shí)鐘表 第1課時(shí)認(rèn)識(shí)鐘表（整時(shí)) 第2課時(shí)認(rèn)識(shí)半點(diǎn) 第2課時(shí)9加幾的練習(xí)課 第3課時(shí)8、7、6加幾 90 92第7課時(shí)5、4、3、2加幾 93 95 96 98 第3課時(shí)認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘表 1(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容,第2、3頁是一幅美麗的畫面,圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房,人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,還會(huì)數(shù)出很多,這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`.1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗(yàn)與人合作交流的快樂。3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。4、充分利用材料資源，滲透思品教育。1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。3、引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的快樂及要求。2(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1、在非常和諧愉悅的氛圍中,初步了解兒童認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)情況。2、通過觀察等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數(shù)感，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力.3、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)補(bǔ)充的良教學(xué)重、難點(diǎn):初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí)。一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信:親愛的小朋友們，你們好,從今天開始,你們將成為一名真正的小學(xué)生了，在學(xué)校里，你們將會(huì)在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)到許許多多有用的知識(shí)，學(xué)會(huì)許多的本領(lǐng)，會(huì)面為一個(gè)對(duì)社會(huì)有著巨大貢獻(xiàn)的人，你們高興嗎？數(shù)學(xué)書里都是一些有趣的游戲和活動(dòng),充滿了神奇，學(xué)好數(shù)學(xué)非常有用，它可以幫助你解決一些你生活中的困難，你們想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)嗎？那么，從現(xiàn)在開始，你們的數(shù)學(xué)陳老師將會(huì)把你們帶進(jìn)數(shù)學(xué)的王國(guó)里，讓你們學(xué)好數(shù)學(xué),用好數(shù)學(xué)，到那時(shí)，你們一定會(huì)成二、認(rèn)真觀察，小組討論,了解數(shù)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁的畫面。2、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說）三、繼續(xù)觀察，小組交流，了解認(rèn)數(shù)情況用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2—-3頁的圖畫3(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流-—匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說，怎樣說適合自己就怎樣說.四、操作感知，及時(shí)強(qiáng)化1、數(shù)周圍的實(shí)物（可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少）3、按方位數(shù)數(shù)猜一猜,想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)4(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1、使學(xué)生知道“同樣多"的含義。2、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)、比一比、擺一擺的活動(dòng)中,體驗(yàn)一些比較的方法。3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情.教學(xué)重點(diǎn)：知道“同樣多"的含義。會(huì)正確進(jìn)行“多、少”的比較。掌握比的較的方法。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比較多個(gè)物體的多少。掌握自己認(rèn)為適用的好的比較方法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動(dòng)畫。學(xué)生觀看動(dòng)畫，用所看到的動(dòng)畫內(nèi)容講小故事給同學(xué)們聽，把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中.2、談話導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看一看，在我們班中,是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來一起學(xué)習(xí)比較多少。板書課題:比多少二、合作學(xué)習(xí)，自主探究1、小組合作，觀察動(dòng)畫處，組內(nèi)交流。說一說動(dòng)畫片里的故事都講了什么？小組交流:有4個(gè)蘿卜、3個(gè)蘋果、4只小兔、3只小豬、4根木頭、4只小凳……2、引導(dǎo)觀察，初步感知“同樣多”⑴、小朋友們，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免,有幾塊磚,小免和磚誰多？你是怎么知道的？有什么不⑶、問：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒有多余的,我們就說小免和磚的塊數(shù)怎么樣？（一樣多）板書：4＝4學(xué)生書空并齊讀老師介紹等號(hào)⑷、學(xué)生動(dòng)腦筋：看看,動(dòng)畫片里還有什么和什么“同樣多”?⑸、動(dòng)手操作:學(xué)生用學(xué)具袋中的物品擺“同樣多”的物品比如說：圓片和三角形3、理解新知學(xué)生操作：用圓片代表小兔，用正方形代表小豬在桌子上擺一擺。5(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案小兔：小豬:學(xué)生匯報(bào)結(jié)果老師演示:小兔比小豬多。也就是幾比幾多？用一個(gè)算式表示是：板書：4＞3大于號(hào)小組讀寫大于號(hào)與小于號(hào)⑵、同桌相互說一說：動(dòng)畫片中還有什么比什么多或什么比什么少？三、鞏固就用,深化拓展1、找朋友，把同樣多的連起來。2、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說.⑴、一個(gè)同學(xué)擺，同桌擺的和他同樣多。⑵、同桌合作,一個(gè)擺的多，一個(gè)擺的少。⑶、說說生活中同樣多、多些、少些的例子.3、比一比，誰多誰少.誰最多，誰最少呢?3、動(dòng)腦筋：誰能用最少的時(shí)間分清圖片里物品的多少呢？A：7○34○93○35○810○1B：2＞□6＞□6=□□=85、試一試（四杯水的深淺不一樣）模擬活動(dòng):把4塊同樣的糖放入相應(yīng)的4杯水中，讓糖溶化。請(qǐng)你猜一猜，哪杯水最甜。你是怎么知道的，請(qǐng)你說給大家聽。四、教師小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了“比多少”，知道在比較時(shí),一定要一個(gè)對(duì)著一個(gè)比，就會(huì)得到正確的結(jié)果。教學(xué)后記:6(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：教材第6頁的內(nèi)容，以及第7頁\'做一做\'，第8頁練習(xí)一的第3、4題。知識(shí)與技能：使學(xué)生知道\’同樣多\'的含義。培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察和語言表達(dá)能力以及主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的精神。過程與方法：初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,理解“多”“少”的含義情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)教學(xué)重點(diǎn):會(huì)正確地進(jìn)行\(zhòng)’多、少\’的比較。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比幾個(gè)物體的多、少。教學(xué)用具:將第6頁的主題圖做成動(dòng)畫課件;學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片。教學(xué)方法：情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法.一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋房子的情境動(dòng)畫。小朋友們愛看動(dòng)畫片嗎？誰能根據(jù)我們看到的動(dòng)畫課件，給大家講一個(gè)故事呢？2、學(xué)生講故事。兔媽媽看到小兔們一天天長(zhǎng)大了，就決定蓋一間大房子，小豬也來幫忙。小兔搬磚，小豬扛木頭，它們終于蓋了新房子!你怎么知道是小兔要蓋房子？〔從房子上面的頭像知道的）你觀察得真仔細(xì)！你們看水中的小魚也在為它們加油呢!同學(xué)們講得真好。小豬、小兔互相幫助，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)。二、合作學(xué)習(xí)，自主探究觀察動(dòng)畫片，組內(nèi)交流。說一說動(dòng)畫片里的物體的個(gè)數(shù)。7(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案同學(xué)們說得很好，兔子和磚是一一對(duì)應(yīng)的,這時(shí)我們就說兔子和磚同樣多。你們記住了嗎板書:同樣多)看舂，動(dòng)畫片里還有什么和什么同樣多?誰愿意說說？1只小豬吃1個(gè)蘋果，小豬和蘋果同樣多；1只小兔吃1個(gè)蘿卜，小兔和蘿卜同樣多；我還？（）（很好，還可以怎么說？(木頭比小豬多，小豬比3、同桌互相說一說。動(dòng)畫片中還有什么與什么同樣多？什么比什么少？什么比什么多？三、鞏固運(yùn)用，深化拓展1、同桌合作，擺學(xué)具卡片，邊擺邊說。①一個(gè)同學(xué)先擺，同桌需擺得和他同樣多.②同桌合作，一個(gè)擺得多，一個(gè)擺得少。同學(xué)們合作得真好，想一想,怎樣擺，老師一眼就可以看出誰多，誰少,或者同樣多？(數(shù)一數(shù)，寫上數(shù)。對(duì)齊擺，長(zhǎng)的表示多，短的表示少，一樣長(zhǎng)的表示同樣多)他們的方法都好,你們是怎樣擺的呢？我們應(yīng)該多動(dòng)腦，多思考,講究方法。2、說說生活中1\’同樣多\’\'多些\’\’少些\'\’的例誰能用\’同樣多\'\'多些\'\'少些\'說說生活中的事？（我有兩只手，左手和右手的手指同樣多.我家女的比男的多,男的比女的少……）同學(xué)們說了這么多，說得這么好，原來生活中處處有數(shù)學(xué)。3、比一比，誰最聰明。教師拿出一串紅、白相間的珠子，讓學(xué)生判斷哪種顏色的珠子多。,①生在組內(nèi)說說。②小組交流匯報(bào)。4、課堂演練。①完成第7頁的\'做一做\'。先擺一擺，再說一說。8(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案②練習(xí)一第3、4題.第3題：先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，判斷兩種動(dòng)物是不是同樣多，再讓學(xué)生用不同的方法進(jìn)行檢驗(yàn).學(xué)生回答后教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：公雞和鴨子雖然擺得一樣長(zhǎng)，但疏密不同,進(jìn)而判斷擺得密的鴨子只數(shù)多些而公雞只數(shù)少些。第4題：鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法比較.A、用數(shù)的方法：先數(shù)出紅珠子有幾顆,黃珠子有幾顆，再比較。B、一顆紅珠子和一顆黃珠子是一對(duì)朋友，最后剩下哪種顏色的珠子，哪種顏色的珠子就多。四、課堂小結(jié)同學(xué)們可真聰明，說得妙極了！這節(jié)課大家學(xué)得很好。其實(shí)數(shù)學(xué)王國(guó)里還有許多奧秘呢！只要我們處處留心，好好學(xué)習(xí)，一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。教學(xué)反思9(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代特點(diǎn)，它是人們更好地認(rèn)識(shí)和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步認(rèn)識(shí)，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來確定物體的位置，如某個(gè)同學(xué)在第幾組第幾個(gè)的情況,使學(xué)生能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系.本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知順序進(jìn)行編排。也就是從學(xué)生最熟悉的生活場(chǎng)景,如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探索的活動(dòng)中，觀察、感知、猜測(cè)、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性.在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換的過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識(shí)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方位觀念。含義，初步感受它們的相對(duì)性。3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置.單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)位置(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：課本P6上下（位置）教學(xué)目標(biāo):1、在具體的活動(dòng)中,讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念2、確定物體上下的位置和順序，并能用自己的語言表達(dá)3、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣4、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和解決問題的策略意識(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物分房圖若干;四只動(dòng)物頭像若干；課件一、從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，初步體會(huì)上下的含義，培養(yǎng)想象能力1、看看我們的教室，你發(fā)現(xiàn)了什么?2、再看，你的上面有什么?3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋頂,穿透這棟樓房，你的上面還會(huì)有什么？4、再看，你的下面是什么？繼續(xù)往下想，你的下面還會(huì)有什么呢？5、揭示課題:今天就讓我們來一起感受“上、下“二、創(chuàng)設(shè)情境,理解上下,初步培養(yǎng)空間觀念。1、創(chuàng)設(shè)情境（1初步體會(huì)上下位置關(guān)系A(chǔ)：深秋，大地豐收了，小兔子忙著收蘿卜，準(zhǔn)備回家過冬呢CAI)顯示：可愛的小鳥正忙著摘果子呢!（CAI）顯示B：看它們的位置,你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能完整的說一說，誰在誰的上面？誰在誰的下面？2、創(chuàng)設(shè)情境（2）,初步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性A：大家說得好，小松鼠也想來聽一聽（CAI）顯示B：觀察：你還能用“上”或者“下”來說說它們現(xiàn)在的位置嗎？先跟你的同伴說說看C：再觀察小松鼠的位置:說“小松鼠在上面”對(duì)嗎？“小松鼠在下面“對(duì)嗎？，那怎樣才能完整地用上和下來說小松鼠的位置呢？小結(jié)：看來，比的參照物不同,小松鼠的上下位置也不同。3、創(chuàng)設(shè)情境（3進(jìn)一步體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性。A:大家都說對(duì)了,小松鼠和小鳥高興得在樹枝了蹦上蹦下(CAI）顯示，松鼠和小鳥交換了位(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案置B：現(xiàn)在，你又發(fā)現(xiàn)了什么？還想知道什么呢？跟小組的同學(xué)說一說,比一比，誰問得好，誰答得好.小結(jié)：看來，位置變，上下關(guān)系也會(huì)發(fā)生一定的變化。三、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，加深理解，促進(jìn)情感體驗(yàn)1、擺一擺。建立初步的空間觀念先擺數(shù)學(xué)書，再把數(shù)學(xué)本放在數(shù)學(xué)書的下面,最后把筆盒放的數(shù)學(xué)書的上面，并說說，誰在（2)同桌合作擺一擺,說一說2、找一找。在生活中體會(huì)上下的位置關(guān)系四、分層活動(dòng),鞏固理解、增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)確定位置，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的推理能力小紅住在小英樓上,(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：課本P6前后1、學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐或游戲情境中，體驗(yàn)前與后的位置與順序。2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序.3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn):前與后的位置與順序教學(xué)方法：嘗試教學(xué)、情境教學(xué)、游戲教學(xué)準(zhǔn)備:紙制的方向盤4個(gè)、車站牌5個(gè)、教學(xué)過程：教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1、老師請(qǐng)5名學(xué)生上講臺(tái)排成隊(duì)列2、在老師的口令下,學(xué)生按要求調(diào)換位置（把原來排在第二位的同學(xué)，依次往后進(jìn)行調(diào)換，換三次，最后一次換到了隊(duì)伍的末尾。使學(xué)生初步體驗(yàn)到：前后的位置與順序，具有一定的相二、觀察討論、學(xué)習(xí)新知1、（有了前面的情境設(shè)計(jì)做鋪墊,學(xué)生已初步體驗(yàn)到了前后的位置與順序，因此新課知識(shí)，應(yīng)由學(xué)生自己通過觀察、討論來掌握.）(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2、老師出示電腦:小動(dòng)物賽跑電腦演示：小鹿、小狐貍、小白兔，小蝸牛參加賽跑,起跑后不久，他們的位置發(fā)生了改變。（學(xué)生看電腦觀察小動(dòng)物的位置變化）（暫停演示）問:你看到了什么？現(xiàn)在跑在最前面,它后面有哪些小動(dòng)物？誰第二？小白兔問：如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，可能會(huì)有什么情況發(fā)生？（目的:啟發(fā)學(xué)生的法語異思維，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和語言表達(dá)能力。再次體驗(yàn)到前后順序具有相對(duì)性)三、練習(xí)鞏固、啟發(fā)思維1、說一說2、做一做的第二題，然后全班集體訂正。3、游戲:(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：課本P10左右教學(xué)要求:1、在生活中看關(guān)于“左右”的真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、能初步運(yùn)用“左右”的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題.3、認(rèn)識(shí)“左右"的位置關(guān)系，體會(huì)其相對(duì)性。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件筆橡皮尺子文具盒小刀教學(xué)過程:一、通過左手、右手的活動(dòng)，感知自身的左與右?guī)煟盒∨笥褌?今天誰有信心上好這節(jié)課?請(qǐng)舉起你的小手。1、感知左手和右手2、體驗(yàn)自身的“左與右”3、小游戲聽口令做動(dòng)作（由慢到快）4、揭示課題師:小朋友們剛才已經(jīng)熟悉了自己身體的“左”和“右”，其實(shí)生活中的“左”和“右"還有許許多多，今天我們就來確定一下“左"和“右”師：請(qǐng)小朋友們記住,“左”字下邊是個(gè)“工”字,“右”字下邊是個(gè)“口”字。二、玩學(xué)具，理解左邊和右邊1、擺一擺師：同桌合作,像電腦上一樣的順序擺放好事先準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品。（計(jì)算機(jī)演示：按順序擺好：鉛筆橡皮尺子文具盒小刀五樣學(xué)具）師:大家先來確定一下，擺在最左邊的是什么?擺在最右邊的是什么?2、數(shù)一數(shù)師：按左右的順序來數(shù)一數(shù).（點(diǎn)著學(xué)具來數(shù)，數(shù)好后請(qǐng)學(xué)生回答，從而完成電腦中的填空題)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案從右數(shù)橡皮是第—--—--——個(gè)從左數(shù)橡皮是第—-———--—個(gè)師：同樣的東西，按不同的方向去數(shù)，順序也不同.3、說一說（1）啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖說出左邊有什么？右邊有什么?5、相怎么擺就怎么擺，然后同桌互說三、解決問題，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)師：每轉(zhuǎn)一次前、后、左、右的人都發(fā)生了變化，但相鄰的同學(xué)總是這幾個(gè).2、用電腦演示同學(xué)們上下樓梯的情景問：他們都是靠右邊走的嗎?(學(xué)生討論，也可以讓學(xué)生試著走一走，體會(huì)一下）小結(jié):方向不同,左右不同，判斷時(shí)以走路的人為標(biāo)準(zhǔn)。平時(shí)我們上下樓梯時(shí)，都要像這些小朋友一樣靠右行，有秩序地走,不會(huì)相撞,保證安全。3、擺一擺老師說，學(xué)生擺把本子放在書的下面把尺子放在書的左面把鉛筆放在書的右面四、總結(jié)教學(xué)后記:(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案單元教材分析:本單元內(nèi)容主要由兩部分組成,一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――5的認(rèn)識(shí)和加減法，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法,這部分教材，是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。在這一階段通過讓學(xué)生初步經(jīng)歷選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以內(nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣打下扎實(shí)的基礎(chǔ).本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫5以內(nèi)各，并注意書寫工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞"“＜"“＝”的含義，知道用詞語（大于、小于、等于）來描述54、使學(xué)生初步知道加減法的含義,會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加減法。5、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來表示生活中的事物并進(jìn)行交流.1、教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系3、注重集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱.4、數(shù)的認(rèn)識(shí)，比較大小,加減法的認(rèn)識(shí)過程中，要發(fā)分類為基礎(chǔ)。也就是在分類的基礎(chǔ)上提煉出數(shù)而進(jìn)行大小的比較和加減法。單元課時(shí)安排:1、1――5的認(rèn)識(shí)……………………3課時(shí)2、加減法的初步認(rèn)識(shí)………………5課時(shí)3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)的加減法………2課時(shí)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2、能用1――5以內(nèi)的各數(shù)來表述日常生活中事物的數(shù)量，初步建立數(shù)感，并能進(jìn)會(huì)寫1――5各數(shù)，初步建立數(shù)感。師：各種動(dòng)物的卡片5張以內(nèi),1――5的數(shù)字卡片,5根小棒，實(shí)物投影儀生:1――5的數(shù)字卡片，5根小棒.二、主動(dòng)探索：認(rèn)識(shí)1――5各數(shù)（1）問：你看到圖中有哪些物體是用1表示的？（學(xué)生隨意回答）師:凡是象這樣:1個(gè)人、1個(gè)太陽等都可以用數(shù)字1表示.（2）你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?（1)問：圖中有哪些物體是用3表示的，請(qǐng)你說一說。師：象這樣的，就可以用數(shù)字3表示。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（3）請(qǐng)你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個(gè)什么圖形？請(qǐng)你擺一擺。4、認(rèn)識(shí)4、5如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示?板書:2板書：3板書:4如果再增加一顆珠，又可以用數(shù)字幾表示?板書：5板書:1、2、3、4、5問：3的前面是幾?后面呢？與2相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾？與4相鄰的兩個(gè)數(shù)是幾?三、教學(xué)寫數(shù)字1――51、教師教拿筆姿勢(shì)2、教寫每個(gè)數(shù)字的起筆，運(yùn)筆、落筆。先教師示范，緊接著，學(xué)生書空,然后學(xué)生在書中描紅.四：練一練第21頁的第1――――4題，學(xué)生做在書上（1）學(xué)生互評(píng)（2)集體評(píng)（3）教師評(píng)價(jià)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)要求:1、初步建立學(xué)生的數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生與人合作、交流，動(dòng)手操作的能力。2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞"“＜”“＝”的含義,知道用詞語（大于、小于、等于)來描述5以3、掌握自己喜歡的比較方法,并能夠進(jìn)行正確熟練地比較.教學(xué)重難點(diǎn):建立數(shù)感，能用自己喜歡的方法進(jìn)行比較。師：主題圖或小猴圖片三個(gè)、梨的圖片4個(gè)，桃的圖片3個(gè)，香蕉的圖片二個(gè)。生：1－5的數(shù)字卡片、＜、＞、＝卡片(1）昨天我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)數(shù)字,你還記得嗎？請(qǐng)你說一說.二、新知講授從這幅圖中你知道了什么？你還知道了什么?（學(xué)生回答，教師板書：小猴梨桃香蕉）從這些數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)了什么？3＝33＞23＜4(1）教師介紹等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)（開口朝大數(shù)，尖尖朝小數(shù)）(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案（2）誰會(huì)讀，請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生帶領(lǐng)大家讀2、出示第17頁下面思考:（2）小免和胡蘿卜各有多少?請(qǐng)你一數(shù)有誰能夠把你數(shù)出來的個(gè)數(shù)分別是多少寫出來?（3）比一比,你發(fā)現(xiàn)了什么？5＜3(4）一只小免吃一個(gè)蘿卜，夠嗎？你有什么好辦法讓他們夠吃？（再增加一個(gè)蘿卜或者是趕走一只小免)三、練一練學(xué)生自由獨(dú)立完成，然后學(xué)生互評(píng)，最后全班集體評(píng)價(jià)學(xué)生獨(dú)立完成，全班評(píng)價(jià)，最后教師評(píng)價(jià).(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容:第幾（第20頁的教學(xué)內(nèi)容）完成第22頁的第7、9、10題1、具體的情境圖中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分基數(shù)和序數(shù)的，理解幾個(gè)和第幾的不同，并通過生活實(shí)例使學(xué)生充分感知無論第幾都只有一個(gè)，它表示事物的次序，而幾個(gè)則表示事物的多少。2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、推理、判斷的能力,以及提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。3、使學(xué)生感知與同伴合作學(xué)習(xí)和樂趣，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。理解序數(shù)含義,會(huì)區(qū)分基數(shù)與序數(shù)，明確數(shù)的方向決定的次序。一、創(chuàng)設(shè)情境:今天,老師要帶大家云一個(gè)你們非常熟悉的地方，想知道是哪里嗎？動(dòng)物園的售標(biāo)處，井然有序的排隊(duì)買標(biāo).師：?jiǎn)枺盒∨笥?，你知道這是什么地方嗎?有哪些人？他在什么地方嗎?二、探求新知師:（1)請(qǐng)大家猜一猜誰最先上車？你是怎么知道的？(2)那小朋友排在第幾？排在他前面的阿姨呢?后面的兩位叔叔呢？(4）請(qǐng)你說一說：兩位叔叔排在第4和第5的理由.（5）教育學(xué)生在公共場(chǎng)合應(yīng)該自學(xué)排隊(duì)，遵守公共秩序。2、初步感知基數(shù)與序數(shù)（1）請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)一共有多少人在排隊(duì)買標(biāo)？有誰能指一指排在第5地是誰？（2）動(dòng)畫展示：穿紅衣服的阿姨已經(jīng)走了,后面的人次上前。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案問：有幾個(gè)人在排隊(duì)?這時(shí)誰排4？小朋友排第幾？解放軍叔叔呢?3、進(jìn)一步體會(huì)基數(shù)、序數(shù)的含義先請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)共幾人？再問一問從左數(shù)第3人是誰？××同學(xué)是從右數(shù)的第幾？他還可（2）分小組做排隊(duì)游戲1、投影出示：5只小鳥把左邊的4只小鳥圈起來，給從左數(shù)的第4只小鳥涂上顏色.2、舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說,然后向全班匯報(bào)?？磮D片可以說一說：照片上共有幾個(gè)人?從右數(shù)，爺爺排第幾?奶奶和爸爸排第幾等？(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案完成兩個(gè)“做一做”和第22頁的第8題.教學(xué)要求:1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握4和5的有關(guān)組成，并有效地滲透有序的思想。2、培養(yǎng)初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力、口頭表達(dá)能力.3、培養(yǎng)學(xué)生的合作和與他人交流的能力.教學(xué)重難點(diǎn)：掌握4和5的組成，初步建立學(xué)生數(shù)感。出示計(jì)數(shù)器：老師拔數(shù)，學(xué)生觀察(2)如果再增加一顆珠，這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示?指名說，并請(qǐng)一名學(xué)生上(3)如果再增加一顆珠,這時(shí)又是幾顆珠？又可以用數(shù)字幾表示？指名說，并請(qǐng)一名學(xué)生上（4）請(qǐng)你比一比：4和3誰大,誰??？請(qǐng)你用符號(hào)連接。2、你能把這4根小棒分成兩堆嗎？請(qǐng)你試一試。(學(xué)生自由活動(dòng)，老師巡視）3、學(xué)生匯報(bào)操作結(jié)果，邊板書邊問:還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答情況,教師板書)4、讀的組成(2)再學(xué)生自由地讀，同桌對(duì)口令（3)全班齊讀可以采取各種不同的形式。5、觀察上面數(shù)的組成：看看你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以組織學(xué)生討論，然后再發(fā)言）（先分成1和幾,再分成2和幾，再分成3和幾……,我們?cè)谟浀玫臅r(shí)候可以只需要記2個(gè)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案師：剛才，你已經(jīng)拿出了4根小棒，現(xiàn)在想一想，再增加幾根小棒就是5根小棒了?請(qǐng)你趕并請(qǐng)你把分的情況像老師一樣寫出來，可以嗎？請(qǐng)你們小組合作，試一試。2、學(xué)生分小棒，老師巡視。3、學(xué)生匯報(bào)分的情況，學(xué)生邊回答，老師邊問：還有不同的分法嗎？（根據(jù)學(xué)生回答，老4、讀一讀師:有誰會(huì)讀，請(qǐng)你試一試，我們請(qǐng)會(huì)讀的好的小朋友當(dāng)小老師帶大家讀,好不好？（1）小老師帶讀（2)小組開展競(jìng)賽讀（5）試著背一背4、觀察：請(qǐng)你認(rèn)真觀察上面的4個(gè)數(shù)的組成，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?(先可以小組里互相討論，每個(gè)發(fā)表自己的意見，然后選一個(gè)代表發(fā)言，其余的同學(xué)認(rèn)真聽)5、你們自己組說得怎么樣，你認(rèn)為哪個(gè)組說得最好？,還有什么不足的地方?（學(xué)生互相進(jìn)行評(píng)價(jià))先讓學(xué)生獨(dú)立的填一填,然后再集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。這題的第3個(gè)是一個(gè)開放性的題，老師還要7、完成第20頁的做一做：先擺一擺，然后再連線。集體評(píng)價(jià)。三、練一練：第21頁的第5題:集體評(píng)價(jià)第22頁的第6題：這是一題判斷題，是學(xué)生第一次遇到,教師可以先教學(xué)生如何做，然后學(xué)生再開始進(jìn)行判斷.第8、10題放在托管時(shí)間完成.(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：加法(第24頁－第25頁的內(nèi)容：加法的初步認(rèn)識(shí))完成相應(yīng)的做一做及P27頁的第1――4題1、初步認(rèn)識(shí)加法的意義,會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。2、使學(xué)生初步體會(huì)用“數(shù)的組成”來計(jì)算5以內(nèi)的加法是最簡(jiǎn)單的方法。3、通過學(xué)生操作、表達(dá)使學(xué)生經(jīng)歷加法的計(jì)算過程。4、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí).5、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng),獲得成功體驗(yàn),增強(qiáng)自信心。教學(xué)重、難點(diǎn):掌握對(duì)自己合適、喜歡的計(jì)算方法教學(xué)準(zhǔn)備：師：多媒體課件，蘋果樹圖、小草圖生：小棒或?qū)W具卡一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1、電腦演示：從美麗的大森林外景到草地內(nèi)景再到陸續(xù)飛落草地吃食的小鳥并對(duì)四只小鳥加以特寫。同時(shí)還伴隨著清脆的鳥叫聲。2、問：老師想知道有幾只小鳥，誰愿意幫我？你是怎么知道的？3、多媒體繼續(xù)演示：又飛來一只小鳥（學(xué)生觀察)二、合作交流，探索發(fā)現(xiàn)1、小組合作，探索多種算法問：4+1等于幾？你是怎樣算出來的？請(qǐng)把你的方法告訴你小組的同學(xué)們.2、全班交流算法。（對(duì)得出不同算法的小朋友給予鼓勵(lì)，并板書5）師:剛才有一位小朋友是用我們學(xué)過的4和1拭目以待組成來計(jì)算的，這個(gè)辦法很好，你能(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案用這種方法也來試著算一算嗎?同桌互說。三、分層練習(xí),辨析理解（使學(xué)生初步感知:交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變的規(guī)律）要求學(xué)生邊擺邊列算式。四、寓練于樂，鞏固深化1、游戲一：貼蘋果要求：在蘋果圖片上寫出“5以內(nèi)的加法算式”并貼到蘋果樹上去。游戲方式:以小組合作方式,大家擺學(xué)具說算式，一人寫算式.評(píng)價(jià)方式：請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小法官”2、紅花配綠葉要求：這綠葉上的算式，找到相應(yīng)的“紅花”答案游戲方式：以小組合作方式，比一比哪能個(gè)小組找到的“紅花”答案多。評(píng)價(jià)：給找到正確答案多的小組獎(jiǎng)勵(lì)“團(tuán)結(jié)協(xié)作智慧星”五、托管時(shí)間完成第27頁的第1——-—4題(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：減法的認(rèn)識(shí)，完成相應(yīng)的“做一做"及第26頁的第5--——6題.教學(xué)要求:1、通過操作、演示；使學(xué)生知道減法的含義，能正確讀出減法算式,使學(xué)生初步體會(huì)生活中有許多問題要用減法來解決。2、通過學(xué)生操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí).3、使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn):知道減法的含義教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、實(shí)物投影儀.生:5個(gè)圓片、5根小棒等。一復(fù)習(xí)舊知1、按順序填數(shù)2、聽算式，說得數(shù)(或?qū)懙脭?shù)）3、昨天我們學(xué)習(xí)了加法，有還誰記得，加法表示什么？二、探究新知1、引導(dǎo)觀察，感知減法的含義通過電反復(fù)演示，讓學(xué)生認(rèn)真觀察同桌之間互相說交流說圖意，然后全班交流.（桌子上放著3只紙鶴,有一個(gè)小朋友拿走了一只）師：像這樣，從3只里面去掉一只也就是從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分或減掉一部分，要用減板書:—2、學(xué)習(xí)減法算式拿走一只可以用數(shù)字幾表示？板書：1像這樣拿走了、去掉了、或者是吃了、壞了、死了等都要用減法計(jì)算.(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案板書：3-1=問:3—1等于幾？你是怎樣想的？把你的想法說給大家聽，還有沒有不同的想法?請(qǐng)你說一3、發(fā)散聯(lián)想教師引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生說一說生活中其他能用3—1表示的事物來。三、鞏固發(fā)展,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。1、電腦演示第25頁的第2幅圖和第26頁上面的一幅圖,分別讓學(xué)生認(rèn)真觀察（1)請(qǐng)多個(gè)同學(xué)說圖意（2）根據(jù)圖意列算式2、先畫一畫，再說算式（第25頁最下面的做一做)A:教師先分步驟講解第1幅圖（1）先畫三朵花，問學(xué)生：這是幾朵花,可以用數(shù)字幾來表示?板書：3（2）再用虛線圈2朵花，問：誰知道是什么意思？請(qǐng)你猜一猜。（4）去掉的2朵是從幾朵里面去掉的?去掉的2朵可以用數(shù)字幾表示?板書：2(5)誰能夠根據(jù)圖意列出算式.板書：3-2=1B:你們能夠根據(jù)剛才所講的,把后面的2幅圖的圖意說一說，并列出算式嗎？試一試。（4人（1)指名說圖意（2）指名說算式，并說一說你是怎么想的？還有不同的想法嗎?3、學(xué)生獨(dú)立完成第26頁的“做一做”,然后集體進(jìn)行評(píng)價(jià).四、鞏固反饋（1)4人小組每個(gè)人說圖意，對(duì)學(xué)得不好的同學(xué)要給予幫助和鼓勵(lì)。（2)說完圖意后，再每個(gè)小朋友獨(dú)立寫出算式小組內(nèi)由小組長(zhǎng)組織大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，說一說每個(gè)人寫出的算式是不是符合題意，不對(duì)的又錯(cuò)在什么地方,應(yīng)該怎樣改正。2、P27：6每個(gè)小朋友拿出5朵小花，根據(jù)題目擺一擺.(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)課(第28頁的第7———-11題)教學(xué)要求:1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，對(duì)所學(xué)的加、減法有一個(gè)更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與了解，并且能夠熟2、結(jié)合圖進(jìn)行減法的對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握加、減法之間的聯(lián)系.3、滲透辯證、統(tǒng)一的思想.教學(xué)過程:一、基本訓(xùn)練按數(shù)的順序填數(shù)數(shù)的組成二、指導(dǎo)練習(xí)第一幅圖：讓學(xué)們認(rèn)真觀察：1）4人小組的同學(xué)之間互相說圖意，再指名說圖意（一共有4條黃瓜,奶奶摘了二條，還剩2)要求還剩下幾條，用什么方法進(jìn)行計(jì)算，如何列式？請(qǐng)你在書中完成。3)全班集體評(píng)價(jià)教學(xué)方法同上(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案看圖把算式填完整。先讓學(xué)生看圖說圖意把算式補(bǔ)充完整。3、請(qǐng)你用5－3和2＋3各編一個(gè)小故事1)先每個(gè)同學(xué)在自己組里編，再請(qǐng)人在全班編。2）評(píng)一評(píng)：誰編的最好？有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么不足的地方？4、比一比,看誰做得又對(duì)又快。三、數(shù)學(xué)小游戲：回家每個(gè)同學(xué)發(fā)一個(gè)數(shù)學(xué)小卡片,在黑板上貼上數(shù)字1、2、3、4、5,每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的卡片的得數(shù)，把這些小卡片送回家，看誰送得又對(duì)又快。四、聽算教師說算式，學(xué)生直接寫得數(shù)，比一比，看誰做得又對(duì)又快,能得100分。1＋34－25－14－32－11＋12＋13－23－12＋23＋14－11＋42＋35－25－35－43＋2(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1、通過觀察與實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生知道的兩種含義：表示沒有和起點(diǎn)。2、規(guī)范0的寫法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書寫0。3、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，合作、探究的能力和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。4、通過緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際,體會(huì)“0”的含義1、三只小猴圖片，2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片2、實(shí)物投影儀,活動(dòng)燈片二張學(xué)具準(zhǔn)備：1――5的數(shù)字卡片和1張空白卡片一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣師：老師今天帶來了一位好朋友,看看是誰?看他的表情是怎樣變化的?猜一猜，為什么會(huì)有同時(shí)出示三幅表情各異的猴子圖。(學(xué)生描述三只猴子的表情及其原因,可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說都可以）二、揭謎底，教學(xué)第一種含義：什么也沒有師：猴子吃桃子你們猜對(duì)了，但要吃幾個(gè)桃子，為什么有那么豐富的表情?讓我們數(shù)數(shù)看1、提示第一種含義―――什么也沒有出示2個(gè)桃子,問：用幾表示?（小猴看到2個(gè)桃樂呵呵）學(xué)生舉起數(shù)字卡片2出示1個(gè)桃，問:用幾表示？（小猴吃了1個(gè)桃，嘴巴鼓鼓的）學(xué)生舉起數(shù)字卡片1板書:0的認(rèn)識(shí)板書0并領(lǐng)讀“0”2、發(fā)散思維，充分想像1）老師豎起2根手指問學(xué)生讀幾(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案三、出示直尺，揭示第二種含義1、揭示第二種含義――起點(diǎn)出示直尺圖師：表示什么也沒有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。（直尺上從0開始越往后數(shù)就越大，反過來，數(shù)越大,離0就越遠(yuǎn))利用這個(gè)原理可以用直尺量東西，這時(shí)0就表示起點(diǎn).要用0對(duì)齊物體的一端，看另一端到了數(shù)幾，達(dá)到的數(shù)越大，東西就越長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)：量東西長(zhǎng)短時(shí)，0就是起點(diǎn)2、學(xué)生活動(dòng)，體會(huì)“起點(diǎn)”遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào):尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說一說在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么?3、發(fā)散思維,充分聯(lián)想四、教學(xué)書寫02、師示范，學(xué)生認(rèn)真觀察，然后學(xué)生與教師一起書空3、學(xué)生寫0在書中第29頁描紅，另請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)寫，寫完后，全班評(píng)從優(yōu)缺點(diǎn)。4、在準(zhǔn)備好的空白卡片上寫01）學(xué)生依次數(shù)出每個(gè)魚缸里各有幾條魚，用數(shù)來表示2）在書上填寫，注意書寫2、擺一擺(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容:第31頁有關(guān)0減法完成相應(yīng)的“做一做"及第30頁的3――――第31頁的第9題1、要求學(xué)生能夠看懂圖意，并說出圖意3、滲透空集的概念。教學(xué)難點(diǎn):不借助圖口算0的加法、減法。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知昨天，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的知識(shí)，有誰還記得，0表示什么？還有不同的說法嗎?師：即可以表示起點(diǎn),也可以表示沒有二:探索新知1、電腦出示小鳥圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察1你從圖中看到了什么有三只小鳥正在鳥窩里聊天)2）點(diǎn)擊出現(xiàn)動(dòng)畫：三只小鳥從鳥窩里飛走了。(先同桌互說，然后指名說,并比一比，看誰說的最好）板書：3－3＝02、電腦出示青蛙圖,學(xué)生認(rèn)真觀察1)：你從圖中看到了什么？(有4只小青蛙正在荷葉上休息)2）點(diǎn)擊出現(xiàn)第二張荷葉問:這張荷葉上有幾只青蛙?(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案3)你能夠把這個(gè)圖的意思完整的說給大家聽嗎?（先同桌互說,然后指名說，并比一比,看誰說的最好）4）這兩張荷葉上一共有幾只青蛙？誰能列出算式？板書：4＋0＝45）誰知道:算式里面的每個(gè)數(shù)字表示什么意思?3、觀察上面的兩個(gè)算式：3－3＝04＋0＝4你發(fā)現(xiàn)了什么?歸納得出：相同的兩個(gè)數(shù)相減等于零,任何數(shù)與零相加或相減等于任何數(shù)1、老師左手拿5支粉筆，右手一支也沒有，兩手一共有多少支粉筆？（學(xué)生口答算式）1、P31頁的第6題，比一比，看誰做的又對(duì)又快(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷各種形式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，明確加法、減法的不同含義，能選擇加減法解決實(shí)際問2．熟練正確地計(jì)算1～5的加減法。初步直觀感知加減法的聯(lián)系。3．培養(yǎng)自主意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn):理解加減法的含義教學(xué)難點(diǎn):會(huì)正確、迅速地計(jì)算1～5的加減法教學(xué)準(zhǔn)備：加減法算式題卡教學(xué)過程:1、整理和復(fù)習(xí)的第1題：數(shù)一數(shù)，比一比。先認(rèn)真數(shù)每種動(dòng)物有多少只，然后進(jìn)行大小比較。讓生獨(dú)立完成，然后集體評(píng)價(jià)，全對(duì)的予以表揚(yáng)。3、第3題,計(jì)算.出示加減法算式題卡。進(jìn)行開火車比賽，提高學(xué)生的積極性.4、練習(xí)七的第1題：按順序填數(shù).二、觀察研討、再次體驗(yàn)加減法的含義1、教師活動(dòng)引入：同學(xué)們掌握得真好，火車把我們帶到了一片大花園，好美啊!蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戲玩耍。集體交流。（青蛙主題圖)練習(xí)七的第3題呱呱呱，小青蛙在招呼我們呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道現(xiàn)在荷葉上還有幾只學(xué)生活動(dòng)班交流。小青蛙在干什么？現(xiàn)在荷葉上還有幾只青蛙，可以怎樣想？列算式表2、組內(nèi)交流，然后全班評(píng)價(jià)。三、聯(lián)系生活、用加減法解決實(shí)際問題師：大家玩得可開心了，哦，到家了，老師開始點(diǎn)人數(shù)了。（1)1號(hào)車廂原來有4個(gè)小朋友，下車2人，幫老師想想車上還有幾個(gè)人？（學(xué)生直接說出(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案得數(shù))(2）小紅看到2號(hào)車廂一開始下車4人,后來又下來1個(gè)人后車廂里就沒有人了。原來2號(hào)（3）3號(hào)車廂原來有2個(gè)女同學(xué)，2個(gè)女老師，3號(hào)車廂原來有幾個(gè)女性?四、總結(jié)鞏固1、今天你乘著火車干了些什么?2、指導(dǎo)學(xué)生完成書本練習(xí)七中的第4題，巡視輔導(dǎo)。通過傾聽教師所描述的語言直接說出得數(shù),是學(xué)生對(duì)教師的話的含義理解和計(jì)算過程內(nèi)化為一個(gè)快速、簡(jiǎn)潔、有機(jī)的思考?xì)v程,是對(duì)本節(jié)知識(shí)的融會(huì)貫通。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)部分：立體圖形(長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球)和平面圖形（長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓）的初步認(rèn)識(shí)。由于在現(xiàn)實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認(rèn)識(shí)放在平面圖形之前,這是符合兒童的認(rèn)知規(guī)律的。立體圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識(shí)的引入―――知識(shí)的教學(xué)―――知識(shí)的應(yīng)用，符合學(xué)生掌握知識(shí)的規(guī)律，在知識(shí)的引入和運(yùn)用上，要注意體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性和生活化.在這部分知識(shí)中，應(yīng)考慮到學(xué)生認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過程，所以對(duì)于每一種圖形,都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱.最后，讓學(xué)生說出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形,使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)描述所處的生活空間,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性.平面圖形的初步認(rèn)識(shí)這一部分知識(shí)要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識(shí),積極主動(dòng)地探索新知識(shí)。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設(shè)計(jì)具有開放性,可以滿足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要.單元教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。2、通過、擺、畫各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征.3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流和能力。4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí),初步建立空間觀單元教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀念.教法：直觀教學(xué)、快樂教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。學(xué)法:操作法、小組合作學(xué)習(xí)、想像單元課時(shí)安排：2課時(shí)1、認(rèn)識(shí)立體圖形…………………1課時(shí)2、認(rèn)識(shí)平面圖形…………………1課時(shí)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第1課時(shí)認(rèn)識(shí)物體和立體圖形教學(xué)內(nèi)容：教科書34頁、35頁做一做，練習(xí)八第2題。1.通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱；會(huì)辯認(rèn)識(shí)這幾種物體和圖形。2。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。3。通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形，初步建立空間觀念.教學(xué)方法:情境演示、啟發(fā)式教學(xué)法、實(shí)踐操作教具、學(xué)具準(zhǔn)備：6袋各種形狀的物體，圖形卡片.一、質(zhì)疑激情：小朋友們，我們每組都有一個(gè)裝滿東西的袋子，這是智慧爺爺送給你們的禮物，想知道是什么禮物嗎？把袋子里的東西倒出來看一看。智慧爺爺還提出一個(gè)要求，把形狀相同的物體放二、操作感知：1。分一分，揭示概念。（1)分組活動(dòng)。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。學(xué)生可能回答可分成這樣幾組:一組是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的；一組是四四方方的；一組是直直的,像柱子；一組是圓圓的球.（3)揭示概念.教師拿出大小不同、形狀不同、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。2.摸一摸，感知特點(diǎn).（1）讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小學(xué)生可能說出:長(zhǎng)方體：是長(zhǎng)長(zhǎng)方方的,有平平的面。正方體：是四四方方的，有平平的面。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案圓柱:是直直的,上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的,平平的。三、形成表象，初步建立空間觀念投影出示實(shí)物圖“鞋盒”，引導(dǎo)學(xué)生說出它的形狀是長(zhǎng)方體，然后抽象出長(zhǎng)方體圖形。2.記憶想象(1)分別出示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形,先讓學(xué)生辯認(rèn)，然后把長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形貼在黑板上，最后再拿出相應(yīng)的實(shí)物.（2）學(xué)生閉眼想四種圖形的樣子。（教師說圖形，學(xué)生想.）（3）學(xué)生閉眼按教師要求拿出四種不同形狀的實(shí)物。(4）先讓學(xué)生閉上眼睛，然后教師給出一種實(shí)物，由學(xué)生判斷它的形狀。（5）出示大小、顏色不同的長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)。3.學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。四、分組活動(dòng),體驗(yàn)特征（1）讓學(xué)生拿出長(zhǎng)方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會(huì)“轱轆”,然后教師說明，圓柱可以滾動(dòng)。（2）讓學(xué)生用長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球搭一搭。通過搭，使學(xué)生明確：球沒有平平的面，能任意滾動(dòng)；長(zhǎng)方體、正方體和圓柱都有平平的2.游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。（1）每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。（2）教師說物體形狀，學(xué)生摸。讓學(xué)生完成在課本上。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案第2課時(shí)立體圖形的拼組教學(xué)內(nèi)容：立體圖形的拼組（P35-37，練習(xí)八第2、5、6、7、8題)教學(xué)目標(biāo):1、通過讓學(xué)生用所學(xué)的立體圖形進(jìn)行拼組活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)立體圖形的特征,并初步體會(huì)各種立體圖形的之間的關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念。2、通過合作交流，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，善于與人合作。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)所學(xué)立體圖形的特征，教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)各種立體圖形的之間的關(guān)系，初步建立空間觀念.教具、學(xué)具準(zhǔn)備：各種形狀的物體，圖形卡片。學(xué)生活動(dòng):4）用多個(gè)相同的圖形拼,能拼成什么圖形?小結(jié):2個(gè)相同的正方體可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，2個(gè)相同圓柱型可以拼成一個(gè)圓柱型,2個(gè)相同長(zhǎng)方形可以拼成一個(gè)長(zhǎng)方形4個(gè)相同的正方體可以拼成一個(gè)正方體游戲:先讓學(xué)生想一想,用不同形狀的實(shí)物能搭出什么來？然后按照自己的想法搭一搭.(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案單元教材分析:廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中，可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng)，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過程，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6－10的數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法,感受學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容:6－10的認(rèn)識(shí)和加減法1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6－10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù),并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置.2、使學(xué)生掌握6-10數(shù)順序，會(huì)比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法.5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算.6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育,促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。單元課時(shí)安排:約21課時(shí)1、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法………………5課時(shí)2、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法………………5課時(shí)3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法……………………4課時(shí)4、連加、連減、加減混合……………4課時(shí)5、整理和復(fù)習(xí)…………2課時(shí)實(shí)踐活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園…………………1課時(shí)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容:教科書第39頁有關(guān)6、7的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。1、認(rèn)識(shí)6、7,能正確地書寫6、73、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和認(rèn)真觀察能力2、寫數(shù)字，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境在電腦上出示42頁認(rèn)識(shí)6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細(xì)觀察。2、請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報(bào)得數(shù)。3、你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的?還可以怎樣數(shù)？（先數(shù)已經(jīng)放好的6把椅子,再數(shù)又搬來的1把。)5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數(shù)數(shù)的。在數(shù)數(shù)中我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)5個(gè)以二、新授你們都觀察的很仔細(xì)，今天我們就來認(rèn)識(shí)一下新朋友6和7，板書課題：6和7的認(rèn)識(shí)2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?（生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手?jǐn)[，師選有創(chuàng)意的表揚(yáng)，展示)6的后面再加1個(gè)，又是多少?計(jì)數(shù)器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎？并擺出你喜歡的圖(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案5和6比誰多誰少？6和7比呢？你還能看出誰比誰少?6比7小反過來可以怎么說?4、基序數(shù)意義（1)你能從小到大數(shù)到7嗎？從7開始從大到小數(shù)到1呢2）觀察43頁金魚圖，找準(zhǔn)起點(diǎn)，數(shù)一數(shù)這里有幾瓶金魚分組活動(dòng)3)先找一找那一瓶裝了6條金魚？從左邊數(shù)起看一看是第幾瓶？（4)從左邊數(shù)起找到第7瓶，再數(shù)一數(shù)瓶里有多少條金魚？觀察字形特點(diǎn)，6像什么?6是一筆寫完的,從田字格的上半格起筆一直寫到下面再畫個(gè)圓后三、練習(xí)48頁2、3四、課后作業(yè)看看身邊有哪些事物可以用6或7來表示的.(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目的:2、通過學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣.3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問題的能力。教學(xué)過程:一、引入昨天我們學(xué)習(xí)了6和7,說一說你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來表示的二、新授老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友(或小猴)你能幫我分一分，有幾種分法嗎?學(xué)生匯報(bào)，師板書分法2、總結(jié)分法看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。剛才老師拿掉了一個(gè)蘋果，應(yīng)該是7個(gè)，7個(gè)蘋果怎樣分給2個(gè)小朋友的？請(qǐng)拿出7個(gè)學(xué)具來分分看，有幾種分法?三、游戲鞏固1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎?2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7四、作業(yè)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：6和7的加減法2、初步感覺數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、培養(yǎng)學(xué)生間的合作意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：6、7的加減法正確迅速的計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：小棒圖,小黑板，水果圖一、引入今天老師帶來了幾顆智慧星打算獎(jiǎng)給同學(xué)，同學(xué)們看一看，有幾顆星星？將展示圖倒過來還能怎樣列式?生說1+5=6二、新授1、請(qǐng)同學(xué)們兩人一組來擺學(xué)具，然后看著圖寫出算式（拿出6個(gè))法算式嗎？)獨(dú)立寫算式，誰來說說你的算式，還有不同的算式嗎？2、分組活動(dòng)分組擺學(xué)具并寫算式三、練習(xí)1、在田字格里寫算式只寫半格注意書寫整潔2、46頁做一做,49頁5、6、7四、語言練習(xí)(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容:圖畫式應(yīng)用題1、學(xué)會(huì)用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單的問題,初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣.2、熟練口算10以內(nèi)加減法,能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題.3、訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)掛圖正確表述語言的能力。教學(xué)重難點(diǎn):熟練口算10以內(nèi)加減法，能正確解答生活中的簡(jiǎn)單問題教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖教學(xué)過程:一、引入今天咱們到郊外去秋游，看看有哪些數(shù)學(xué)知識(shí)。二、新授師：瞧，郊外的景色真美啊,藍(lán)藍(lán)的天空，美麗的花朵，還有幾只蝴蝶正飛來飛去呢。課件出示左邊5只，數(shù)一數(shù)有幾只蝴蝶?再出示2只，現(xiàn)在呢？出示大括號(hào)和問號(hào),師：現(xiàn)在有多少只蝴蝶呢？你知道用什么方法計(jì)算嗎？左邊4人2、右邊2人3、大括號(hào)和問號(hào)，小組里互相說一說圖意分組說圖意,有4人小朋友在捕蝴蝶有2人在捉蛐蛐，一共有多少人？誰來說說圖意，你知道怎樣算嗎?三、課中操四、減法圖式那邊的小朋友玩的開心,這邊的農(nóng)民伯伯正忙著呢？出示葵花,看，這是什么？先出示顆葵花，再演示農(nóng)民摘了3顆，再出示大括號(hào)和7個(gè)最后出示問號(hào)。問:你能說出圖意嗎?想一想：用什么方法計(jì)算?農(nóng)民伯伯摘完了葵花還要摘石榴。課件分步出示石榴圖，自己說出圖意后想一想怎樣列式。五、練習(xí)可自己適當(dāng)調(diào)配P51：131415及思考題看圖，先說出算式后寫算式。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：8和9的認(rèn)識(shí)1、熟練數(shù)出8和9，會(huì)正確讀寫,并能用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、生備學(xué)具，點(diǎn)子圖思維訓(xùn)練點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生有序思維的初步形成一、引入小組互相說說？然后派代表匯報(bào)今天我們就來認(rèn)識(shí)8和9板書課題：8和9的認(rèn)識(shí)二、新授這幅圖上的點(diǎn)子表示8請(qǐng)自己擺一個(gè)喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎?(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案那8個(gè)再撥上1個(gè)是幾?師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形師出示點(diǎn)子圖94、基序數(shù)把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。三、練習(xí)上面的圓要寫小點(diǎn)，下面寫大點(diǎn)寫9，先寫圓再豎。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：8和9的組成P52P543、41、使學(xué)生掌握8、9的組成2、通過學(xué)生動(dòng)手操作,親歷知識(shí)的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)解決問題的能力教學(xué)準(zhǔn)備:星星，課件教學(xué)過程:一、引入課件出示：蔚藍(lán)的天空上星星在閃,月亮奶奶想把星星擺成兩份，如果是你會(huì)怎樣分呢？學(xué)生看課件,背景樂《小星星》二、新授學(xué)生分組動(dòng)手操作匯報(bào)，說一說你分了幾種？你是怎樣分的?如果是9顆星星，又可以怎樣分呢?學(xué)生動(dòng)手操作后再說一說,你是怎樣分的?師出示課件演示9的分成，學(xué)生填書上的空。2、讀一讀學(xué)生互相讀8、9的分組成3、做游戲三、練習(xí)1、P55做一做課件出示，學(xué)生獨(dú)立完成2、P6034563、小黑板出示4、完成找朋友的游戲(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2、能用10以內(nèi)加減法解決生活中簡(jiǎn)單問題，初步感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。3、在計(jì)數(shù)過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn):初步建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生心算計(jì)數(shù)教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景二、探究知識(shí)A獨(dú)立思考你們看，咱們的山上景色不錯(cuò)吧，看小猴子們都下山來歡迎呢，出示課件圖寫加法的理由是什么?(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案B評(píng)價(jià)，你認(rèn)為誰寫的好？理由呢?C小結(jié)：同樣一幅圖，我們可以看作加法意思，也可以看成減法，只要能正確地說清圖意，就能列出算式.2、9的加減法小朋友們上山一定口渴了吧，前面就有一棵桃樹，結(jié)子很多又大又好吃的桃子.課件出示：兩棵桃樹，一棵樹上有7個(gè)桃子，一棵樹上有2個(gè)桃子請(qǐng)你們用學(xué)具代替桃子來擺一擺,然后獨(dú)立寫出算式。誰愿意向大家說出你的算式，三、練習(xí)1、動(dòng)畫演示，小男孩踢足球,最后定格為踢進(jìn)2個(gè),網(wǎng)外7個(gè)，看圖，你能寫出幾個(gè)算式？說說你是怎樣列式的?2、學(xué)生分組拿出數(shù)字卡片，同組兩人互相拿出相加得8，相加得9的兩個(gè)數(shù)。用“小青蛙找家"或“摘蘋果”的游戲來完成.(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1、親歷從生活中提煉出生活知識(shí)的過程2、熟練地進(jìn)行計(jì)算3、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系,促進(jìn)學(xué)生在情感態(tài)度等方面的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件思維訓(xùn)練:初步感覺數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?那咱們就到郊外去秋游吧.二、合作探究(課件出示）早上的太陽出來了，瞧，郊外的鮮花景色可真美啊，看遠(yuǎn)處還有幾只可愛的猴子呢。課件出示猴子圖左圖有5只猴，右有2只猴，分步出示。請(qǐng)你看圖說出圖意,你是怎樣算出圖上的猴子的？你能獨(dú)立列出算式嗎？評(píng)價(jià)，你們認(rèn)為誰說的走過猴林又來到小河邊，看，河里有幾只鴨子課件出示鴨子圖生說圖意全班交流獨(dú)立列式計(jì)算三、課中操同學(xué)們都是聰明的孩子，有美麗的小鳥和小梅花鹿都在為你們跳舞呢.四、做一做梅花鹿圖和蘑菇圖說出圖意后獨(dú)立列式小組內(nèi)試著互相編題讓其他同學(xué)們來解答.口算比賽或撲克牌游戲(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：59—62頁及練習(xí)九第1—3題1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識(shí)的過程，初步建立10的2、學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀，比較大小和組成及10的寫法，對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和3、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系.教學(xué)重、難點(diǎn):掌握10的組成教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影器、課件、尺子一、引入新課1、猜謎引出已認(rèn)識(shí)的數(shù)0—9.有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有，還表示起點(diǎn)。0和6之間有哪些我們認(rèn)識(shí)的數(shù)?二、探究新知（2）請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人？（8人）想讓第一排有10個(gè)人,誰有辦法?學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰也可以是第10個(gè)人？怎樣(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案數(shù)?(3）同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子，請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影）9有8的后面，10在哪里，（4)剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？先在4人小組里說一說，再選一個(gè)最好的給大家聽。(1）10和一個(gè)數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種，還可以填什么?10○□（2)9○□,誰來說說。（2）誰能說說10怎樣寫？（學(xué)生先嘗試說說，教師再小結(jié))（4)寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個(gè)袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲（1）請(qǐng)你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺,分一分，看看你有多少種方法？誰能想辦法，分得又快又好.（2）在四人小組里交流一下你的方法。（3）請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法（實(shí)物投影展示）你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽.記住前面五個(gè)，其余可以推想出來。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案三、游戲（10的組成練習(xí)）1、教師說一個(gè)數(shù)，學(xué)生說一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)組成10。2、生生互動(dòng)同桌兩人做游戲，說數(shù)并出手指，兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)一個(gè)學(xué)生上來演示，其余學(xué)生在書上完成.（1）學(xué)生模仿指揮員發(fā)布“發(fā)射"命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。（2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。五、課堂小結(jié)1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。2、質(zhì)疑:誰有什么不明白問題，可以提出來。3、教師對(duì)全課進(jìn)行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：P61例題和試一試,“想想做做”的習(xí)題1、通過動(dòng)手操作、小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,激發(fā)學(xué)生積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望2、正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系3、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)界杯"。今天我們也來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽。比一比，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多二、復(fù)習(xí)鋪墊1、各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽2、師：小組全體小朋友共同努力，贏得了本場(chǎng)比賽的第一球三、自主探究1、通過“看看想想",探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法。師生交流：看,球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢！仔細(xì)看一看，這些小朋友可以分成哪兩師生交流:小朋友們觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì).這師：你們想自己算出得數(shù)嗎？請(qǐng)把書翻到48頁，試著填一填。交流：請(qǐng)任意選一題,把你的算法告訴大家.師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目，你們想自1）獨(dú)立操作，寫算式拋10個(gè)花片,根據(jù)正反面的情況寫出多組算式(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案2）學(xué)習(xí)小組交流算式、算法3）全班交流，展示成果師逐步得到10的加減法的全部算式激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過自己拋花片，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。都給自己一個(gè)五4）學(xué)生上黑板歸類整理，即時(shí)記憶四、輕松一刻湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走,五五湊成五、鞏固深化1、10加幾.哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10?1）同做，師出“8”生出“2”等等2）同桌互做2、10減幾師:小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù)，請(qǐng)算出得數(shù).(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)目的:1、熟練計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系。2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景瞧，今天我們班來了一位新朋友，出示松鼠今天我們就到松鼠家里云做客吧。課件出示小松鼠二、合作練習(xí)1、課件出示松鼠過早看，松鼠媽媽有6顆松子,小松鼠有4顆,你能提那你能算出來嗎?2、你們可真聰明，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子，出示題小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù)。3、小松鼠提著籃子高高興興地出門去，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的課件出示P68孔雀圖請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少?4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子，撿完了他們擺在地上比誰撿的多。課件出示P688獨(dú)立看圖并填空5、P687看鄰居小白兔在忙啥呢？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜三、練習(xí)第。68面的第9、10題看松鼠來到了學(xué)校，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示。(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1、通過實(shí)際探索和實(shí)驗(yàn)，更好地理解和掌握10以內(nèi)加法和減法。2、熟練根據(jù)數(shù)的組成填出未知加數(shù)3、通過游戲形式培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感教學(xué)重難點(diǎn)：能正確準(zhǔn)確填出未知加數(shù)一、基礎(chǔ)訓(xùn)練2、猜數(shù)老師手里拿了5個(gè)☆,左手要拿幾個(gè)才能組成10個(gè)？二、合作探究同學(xué)們都很聰明，今天我們就到商場(chǎng)去看看吧售貨員阿姨要往盒子里放鋼筆，你能算出還要放幾支才能放滿嗎？師邊聽學(xué)生說邊板書算式2、看這里要擺小旗6+8三、練習(xí)四、做一做課件出示1那這個(gè)盒子里還差幾個(gè)？誰能列出算式?學(xué)生做題時(shí),畫線時(shí)可能會(huì)畫錯(cuò)，老師在做第一題就引導(dǎo)他們說,想一想,還要畫幾個(gè)？先畫○再填(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1、掌握兩步計(jì)算的正確計(jì)算方法2、初步體會(huì)計(jì)算的變化，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的口算和計(jì)算能力2、通過操作，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和主動(dòng)探索積極學(xué)習(xí)的精神教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入課件出示小雞,這是什么?二、合作探究師：小明家是養(yǎng)雞專業(yè)戶,他們家養(yǎng)了很多雞,他的父母靠知識(shí)和科技養(yǎng)雞終于辦起了這個(gè)大型養(yǎng)雞場(chǎng),小明今年才7歲，卻已經(jīng)懂得了幫父母的忙經(jīng)常會(huì)幫著喂小雞。你瞧課件出示5只小雞,引導(dǎo)學(xué)生說出：小明喂了5只小雞）說說圖上畫有什么？為了區(qū)別先走的我們通常都用線劃掉來表示，師示范○○○○表示再次去掉可以用虛線框起來板書算式:8－2－2小組討論后匯報(bào)解法。（若有生說先算2＋2就把8－(2＋2）的算式寫出來以之對(duì)比。2、練習(xí)：P73頁的做一做右圖獨(dú)立看圖，說出圖意(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容：加減混合1、通過觀察擺放P75例題及練習(xí)十二，幫助學(xué)生理解計(jì)算順序.2、加深對(duì)計(jì)算方法的理解，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力.教學(xué)重難點(diǎn)：理解掌握計(jì)算順序一、激趣引入1、播放丑小鴨動(dòng)畫片斷你看過這個(gè)故事嗎?丑小鴨講的是它在小時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)的丑處處被人欺負(fù)，后來經(jīng)過自己頑強(qiáng)的努力終于變成了美麗的白天鵝，那你知道美麗的白天鵝生活在哪里嗎？今天我們請(qǐng)來了白天鵝為大家做向?qū)Т蠹胰プ隹桶?二、合作探究演示：又飛來3只現(xiàn)在呢?誰能說出完整圖意演示：又飛走2只說出正確圖意，然后老師演示完整圖意你知道怎樣列式嗎？求先飛來3只，怎么辦？又飛走2只又該怎么辦？（1)根據(jù)圖意想一想，先算什么?你怎么知道先算4+3接著什么？用哪個(gè)數(shù)減去2?誰能說說4+3—2的意義？演示課件，鼓勵(lì)學(xué)生2、咱們?cè)賮砜纯戳硪粋€(gè)湖里的天鵝吧，演示：先有4只，飛走2只，又飛來3只學(xué)生在小組里互相說出圖意，獨(dú)立列式后集體訂正3、小結(jié)：同學(xué)們真聰明，看看我們學(xué)習(xí)的和前面學(xué)過的連加連減相比有什么不同的嗎？像這樣的算式叫加減混合三、練習(xí)P76做一做演示：地上有7個(gè)球,抱走3個(gè)，又抱來4個(gè)2、課件演示小鴨圖3、游戲:把小動(dòng)物找家,你能找出哪把鑰匙開哪座房子嗎？(完整版)最新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教案1、通過觀察，理解計(jì)算順序2、加深理解計(jì)算方法，增強(qiáng)對(duì)計(jì)算過程的感受3、通過觀察交流，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力教學(xué)重難點(diǎn):理解圖意，正確列式3+1+46+1+21+3+610—3-77+2—18-3+45+2+33+0+710—2-510-3-68+2-35+1+43+2+28-1-49—3—210-7+24+4+14+1+52+3+210-5-5二、練習(xí)1、每天早上上班老師要坐車，在車上我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象，咱們?nèi)タ窗?課件出示：公汽圖一輛車上坐了4人，先上了3個(gè)人，又上了2人，現(xiàn)在有幾人?圖片出示P77右圖，看看下來了幾個(gè)人？是從哪里下來的？又上了幾個(gè)人?同學(xué)們真會(huì)動(dòng)腦筋,原來咱們的生活中有這么多的