人教版小學(xué)三年級英語下冊

本節(jié)課是本學(xué)期開學(xué)的第一課，教師可以充分利本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽懂會(huì)說一些簡單的問候語，【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.學(xué)完本課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于國家前什么時(shí)候加the什么時(shí)候不加the不是很清楚，在下一節(jié)課要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這個(gè)內(nèi)容【教材分析】本節(jié)課要掌握的單詞量比較大，教師可以充分利好基礎(chǔ)，為以后的單詞學(xué)習(xí)做好鋪墊?？沙浞掷脤W(xué)生的興說兩遍。讓學(xué)生跟著一起說。然后再找一個(gè)小學(xué)生跟唱.【教材分析】【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.），說的流利的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì).讓學(xué)生也拿出他們朋友的照片作介紹.解釋這三個(gè)短語和句子的意思.學(xué)生跟讀.些小游戲，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分。主要采取師生、生生互熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的這課的內(nèi)容是小學(xué)三年級下冊第三單元中介紹家庭成依據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及新課標(biāo)對三年級【能力目標(biāo)】能通過詢問知道一些人物是誰，能根據(jù)主題Myfa為了順利完成教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)、突氛圍中學(xué)習(xí)英語為宗旨，設(shè)計(jì)了熱身、預(yù)習(xí)、新授、學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授，為了不使教學(xué)變得枯燥無味星圖片，家庭相片等啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同來猜，同時(shí)把學(xué)生分為喜洋洋，懶洋洋，美洋洋，灰發(fā)給學(xué)生每人一張圖畫紙，讓學(xué)生以最快的本課一開始采用學(xué)生最愛的卡通人物喜洋洋，懶洋洋速度感受英語學(xué)習(xí)的氛圍，并自然引出猜猜看看的游戲，參的情感，調(diào)動(dòng)其非智力因素，創(chuàng)設(shè)了一種和諧、愉悅的氣氛他們的記憶、思維、想像及創(chuàng)新能力等得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)打了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。語言來源于生活，還語言學(xué)習(xí)于生活本身用的還不夠很熟練.可在以后的課程中繼續(xù)出現(xiàn)并加以練習(xí).所學(xué)單詞，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，教師可以充分本節(jié)課的內(nèi)容含量不是很適合三年級的水平，應(yīng)提前讓【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.Myfamily大寫字母卡的學(xué)生分別起立讀出手中的字母，,其和為12，讓學(xué)生去計(jì)算。以此方式教12-15本節(jié)課主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問別人,以及相應(yīng)的回答，可結(jié)合本課內(nèi)容復(fù)習(xí)第一冊4.5.6單元中出現(xiàn)過的動(dòng)物、食物和玩具。【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.在第一冊中學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何詢問有多少樣?xùn)|西及作相【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.讓學(xué)生去猜，然后請一個(gè)學(xué)生上臺(tái)打開盒子。數(shù)一數(shù)說，1，2，3…Oh,sevenpencils.教師給學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的圖片進(jìn)行對話,如:A:Howmany…doyouhave?B:Ihave…▲★1培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Ll,Mm,Nn并讓學(xué)生聽懂，會(huì)說以這些字母開頭的單本部分旨在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫字母Ll,Mm,Nn并要求學(xué)生能聽懂會(huì)說單詞lion,lock,milk,【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者【教學(xué)難點(diǎn)】新出現(xiàn)的句型：What’sinyA:Hello,I’m…5．教師出示事先準(zhǔn)備的圖畫，教師提問：Howman在讓大家把眼睛睜開，引導(dǎo)學(xué)生去問：What’sinyourbox?再引導(dǎo)那學(xué)生每猜一次，教師便和拿著盒子的學(xué)生說：Let’sopenitan5．學(xué)生猜不到，教師就把盒子遞給一名學(xué)生，并帶領(lǐng)全班一起說：op6．教師手拿一袋巧克力問學(xué)生：HowmanyA:Pencils.Youareright.How張紙，上面寫一句話，在教師說“開始”后，最后一排的學(xué)生的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)像2．教師把收集上來的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影3．復(fù)習(xí)歌曲“Fatherandmother”afamily.教師指著照片中的媽媽說：Iplaymother.Iammo的爸爸、男孩和女孩問：Whoplaysfather?Whoplaysmother?Whoplay3．當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導(dǎo)他們說：Iam5．教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，骰子，并按上面的數(shù)字移動(dòng)到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這開始"后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫【教學(xué)重點(diǎn)】Makeawindowcard.將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些5．教師向?qū)W生出示已制作好的windowcard：Thissi8．卡片做好后，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫一些簡單的再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要舉給wegettogether”,教給學(xué)生幾個(gè)基本的舞蹈動(dòng)作。大家跟著音樂，載歌載舞。然本節(jié)課主要是聽說認(rèn)讀水果單詞。由于設(shè)計(jì)了是好地用英語表達(dá)自己的喜好，可以把水果的詞匯教學(xué)安1教師通過水果的實(shí)物，或蠟制品引入生詞。如，Look,Ihaveapeach.It’spink.本節(jié)課主要通過情景會(huì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)詢問別人實(shí)際情境中自然運(yùn)用。在第一冊第五單元中，2.播放第一冊第五單元A部分的歌曲Let’s【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.然后引導(dǎo)學(xué)生用Yes,Ido.或No,Idon’tlikehamburgers.通過有節(jié)奏，有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)和鞏固A-請幾名學(xué)生站成一排，第一個(gè)學(xué)生說出自己喜歡的一種食物，【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.學(xué)生說：It’sanorange.本部分在A部分學(xué)習(xí)“Doyoulike…?Yes,Ilike…/No,Idon’t學(xué)生上臺(tái)表演A部分Let’stalk對話內(nèi)容【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,并利用【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.T的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大教給學(xué)生如何詢問物品在什么地方。教師可以這些對話也是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互教師通過放投影、錄像、VCD和讓學(xué)生聽錄音習(xí)興趣。另外，教師可以充分利用生活情景組織新授。主要教師將有關(guān)玩具的圖片放在一個(gè)大信封中，每本部分通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)和鞏固A—W的字母。A—T的字母是本冊書從Unitl到Unit教師先做示范，畫上節(jié)課所學(xué)的交通工具中的完成整幅圖。可讓學(xué)生替換教師繼續(xù)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng).同Mm的大小寫比較，將Vv的大小寫同Uu的大小寫比較。教師要注意提醒學(xué)生Vv的發(fā)音，需W的字母卡貼在黑板上，將大小寫分貼兩行，然后打亂順序，讓學(xué)生將大寫字母與相應(yīng)的小教師給學(xué)生解釋“Excuseme”是在打斷別人說話或做事時(shí)使用。而“Sorry”分利用生活情景進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。激發(fā)學(xué)生興趣讓學(xué)生先回答，然后再展示自己的圖，其他學(xué)生檢查他(她內(nèi)容：本單元Let’slearn部分（活動(dòng)手冊第33頁）。....本部分通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的紙上畫圖。教師寫一個(gè)詞，讓學(xué)生畫一張圖。或者本節(jié)課主要是聽說認(rèn)讀動(dòng)物單詞。由于設(shè)計(jì)了是好地用英語表達(dá)自己的喜好，可以把動(dòng)物的詞匯教學(xué)安本部分可利用Let’spractise.中借助動(dòng)物玩具復(fù)習(xí)A部分的句型?！癐學(xué)生讀完歌謠后，教師從黑板上取下pig的圖片。對學(xué)生說:Lookatthepig.It’spig.It’sbig.教師將事先準(zhǔn)備好的動(dòng)物的動(dòng)物玩具放在講桌【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.注意：通過以舊帶新的方法學(xué)習(xí)生詞，可以使do部分的內(nèi)容。做動(dòng)作是要盡量夸張，以提高學(xué)生的興趣。本部分通過復(fù)習(xí)大寫字母，學(xué)習(xí)中國，加拿大，通過有節(jié)奏，有韻律的歌謠，來復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的教師出示ALet’slearn的圖片，讓學(xué)生兩人一組，談?wù)搱D中的四種動(dòng)物。【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.教師將準(zhǔn)備的字母卡片按照A-Z的順序貼在黑板上。指著每個(gè)字母請學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)字母表。可全班齊讀一遍，在以最后，看誰手中的字母最多，他（她）的組就將寫有四國國名縮寫的單詞卡片和各國的國旗圖片分別給八個(gè)采取多種形式讀歌謠。如：教師讀前半句，學(xué)生讀后半句；本課通過復(fù)習(xí)大寫字母，學(xué)生掌握了中國，加拿本部分呈現(xiàn)的對話內(nèi)容，是在A部分的基礎(chǔ)上，增加了形容詞【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,并利用不同形式的小游戲進(jìn)行熱身，并引入情景.本部分可通過演唱歌曲，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固有【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.教師拿出本課A.B部分的單詞卡，每次舉卡片時(shí)都快速呈現(xiàn)，這個(gè)單詞。因?yàn)閯?dòng)作太快，可能很多學(xué)生都無法看清【設(shè)計(jì)意圖】：與學(xué)生進(jìn)行日常會(huì)話,進(jìn)行熱身.并引入情景.【課題】RecycleTwo（2）游戲：教師拿出準(zhǔn)備好的以下幾種動(dòng)物的面具giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger,Zo繼續(xù)以上游戲，方法有所不同：教師說單詞將學(xué)生按7人一小組，按角色進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生在書中任意找一幅圖案，試著自編一段【教學(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)本單元所學(xué)水果類、動(dòng)物類、玩具類、顏色類的詞匯以及一些常見的（3）教師播放第一冊Unit3“ColourSong”的歌曲錄音，師生共同拍手演唱。(4)游戲：開火車六至七人一組