人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教案

1一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教材分析一、班級(jí)情況分析：學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，具有一定的觀察、比較和有序思考的能力；積累了一些較淺顯的生活經(jīng)驗(yàn)，具有一定的探究交流意識(shí)和基本的學(xué)部分學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面已達(dá)學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一較積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別對(duì)動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)趣。雖然上學(xué)期期末測試成績不是非常理想，但從學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)學(xué)習(xí)的興趣等方面可以確定都朝著好的方向發(fā)展，從課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體現(xiàn)出來孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此，本學(xué)期要繼續(xù)使已基本形成的接再厲，不斷提高積極性，進(jìn)一步抓好基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，本學(xué)期重點(diǎn)加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進(jìn)一計(jì)算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學(xué)生掌握好。同時(shí)，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。同樣，除了認(rèn)算外，教材安排了常見平面幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣、分類與整找規(guī)律等。有了這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)豐富多彩，形成合理的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)三、教學(xué)重難點(diǎn)：四、教學(xué)目標(biāo)：21.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解十?dāng)?shù)，經(jīng)歷與人交流各自算法的過程，會(huì)用加、減法計(jì)算4.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系；初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答五、教學(xué)措施：4.培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題，敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下六、課時(shí)安排：）（（7）解決問題……2課時(shí)（8）整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)4.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（9課時(shí)）（4）解決問題……1課時(shí)）（（7）整理和復(fù)習(xí)……2課時(shí)7.找規(guī)律（4課時(shí)）8.總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）32.13數(shù)學(xué)組一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）2.27數(shù)學(xué)組2.27數(shù)學(xué)組3.17數(shù)學(xué)組三單元分類與整理3.30數(shù)學(xué)組四單元100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)4.21數(shù)學(xué)組4.21數(shù)學(xué)組5.15數(shù)學(xué)組減法（一）5.31數(shù)學(xué)組5.31數(shù)學(xué)組6.12數(shù)學(xué)組八單元總復(fù)習(xí)4第一單元：認(rèn)識(shí)圖形（二）教材分析：認(rèn)識(shí)圖形（二這部分內(nèi)容是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠區(qū)分常見的立體圖形了，這里主要些操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)長方形、正方形、平行四邊形、三角形、面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。本單元教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓的特通過觀察和實(shí)際操作，使學(xué)生初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系5第一單元認(rèn)識(shí)圖形（二）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：預(yù)習(xí)：拿出自己的七巧板，觀察這些圖形，這樣可以加深短邊相等）再出示正方形，也請(qǐng)學(xué)生說一說正方形的邊有什么特點(diǎn)等）合在一起，上下兩條邊是不是完全合在一起；再左右對(duì)折，方法同上方形紙的兩個(gè)斜對(duì)著的角對(duì)齊，折后觀察折痕兩旁的部分是不是完全合在一起；6再繼續(xù)對(duì)折一次，觀察折出的幾部分是不是完全合在一起，拿出事先準(zhǔn)備好的長方形和正方形（長方形的一邊與正方形學(xué)習(xí)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：7教學(xué)重點(diǎn)：通過各種方法弄清正方形、長方形、三角形和圓的特征，教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：長方形（）正方形()三角形（）圓()學(xué)生動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)兩個(gè)這樣的長方形可拼成一個(gè)正方形8教學(xué)過程：9教師：通過學(xué)生自由拼擺，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的區(qū)別教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、操作，使學(xué)生體會(huì)所學(xué)平面圖形的特教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：你們喜歡風(fēng)車嗎？誰動(dòng)手做過風(fēng)車？給大家介紹一要用哪些材料？（釘、小棒、正方形的紙）（長方形、三角形、圓形、、、、、、）的四條邊有什么特點(diǎn)？（兩條長邊、兩條短邊）（對(duì)邊相等）（四條邊相等）（學(xué)生動(dòng)手做風(fēng)車，教師指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）6、你能試著用這些圖形來拼更多的圖形嗎？大家來試試！這節(jié)課我們進(jìn)行了圖形的拼擺，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真內(nèi)退位減法”和以前學(xué)過的進(jìn)位加法解決簡單的問題，即“用數(shù)學(xué)”。計(jì)算安排了兩個(gè)例題，但實(shí)際分三個(gè)層次展開的。第一曾用游園會(huì)的情教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：第二單元20以內(nèi)的退位減法一十幾減9教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：2、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊：（），（設(shè)計(jì)意圖：十幾減幾是本節(jié)課教學(xué)的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生結(jié)合直觀圖復(fù)生列式子:15-9=?風(fēng)車部分呢？（小組討論，交流，回報(bào)）4、教師板書：師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過仔細(xì)觀察，提出了問題，并列出了算式。非常5、公園另一角的小朋友在干什么？（猜謎、套圈）你能提出什么問題？列式：引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察這些方法，選出自己最喜歡的.（4）小結(jié)：小朋友們都選出了自己最喜歡的計(jì)算方法，那你能不能用自己最喜（7）小結(jié)：剛才小朋友用自己喜歡的方法計(jì)算了這些題。這些題目都有什么特15–9=()這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會(huì)了什么？我們將板書設(shè)計(jì)：十幾減915-9=13-9=14-9=16-9=17-9=18-9=2十幾減9的練習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握十幾減九的退位減法的計(jì)算方法，理解“破十法”教學(xué)過程：/\/\2，填空。（練習(xí)想加算減）()+9=124+（）=1315-9=()（）（）（）3十幾減9的練習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：預(yù)習(xí)：板書練習(xí)題，學(xué)生上黑板做。引入：老師家里昨天來了幾位客人，我買了14個(gè)蘋果，我們（全班齊聽）把你的想法用小棒擺一擺，并與你的同桌說一說（邊擺邊說）3）指名學(xué)生說自己的算法，還有不同的想法嗎？（學(xué)生口答，教師板書）（指名板演，全班齊練）板書：9＋6＝15要求：3、初步滲透“數(shù)學(xué)來源于生活”的思想，在學(xué)習(xí)過程中感受數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：根據(jù)學(xué)生的回答板書算式：13-8=5（條）菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了他的問題，4、小結(jié)：()計(jì)算后，讓學(xué)生說說自己的想法。4、計(jì)算練習(xí)（練習(xí)三的第2題）教學(xué)板書：2十幾減8的練習(xí)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：十幾減8的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：（一）預(yù)習(xí)課前談話現(xiàn)展示給大家好嗎？在上課之前老師有2個(gè)小小的要求，第一認(rèn)積極地舉手回答問題，第二回答問題時(shí)要有禮貌、聲音一定要響亮們記住你最棒的一面，老師相信你們都是最棒的！這節(jié)課咱們以比（一）課前熱身需要大家動(dòng)腦去思考，還要大家積極的回答問題，看看誰是師：在咱們正式比賽之前，老師想看看大家準(zhǔn)備的怎么樣了，咱們先來我來出題目你們來說答案。好，12-8=1（一）基本練習(xí)后咱們以開火車的形式進(jìn)行，表現(xiàn)好的小組可以得到一顆智慧星。開始，板書設(shè)計(jì)：3十幾減7、6教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)該怎樣列式計(jì)算圖中的問題，找生列式：13-7=13-6=()4十幾減7、6的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：（一）基本練習(xí)（全班齊練，集體訂正）評(píng)講：2）還有不同的想法嗎？（學(xué)生回答，教師板書）1十幾減5、4、3、2教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：預(yù)習(xí)提問：我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？同學(xué)們還記得嗎（一）基礎(chǔ)練習(xí)解決問題教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：提出問題。其實(shí)在日常生活中還藏著許許多多的數(shù)學(xué)問題，你？（合作解答所提問題）美極了！小朋友們興高采烈地到球場去玩。還要來幾人？16-9=7（人）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：（一）基本練習(xí)3求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題教學(xué)目標(biāo)：1、初步理解求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題，掌握解題思路，并能正教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：明確誰與誰比、怎么比的道理與方法；教學(xué)過程：在咱們以熱烈的掌聲對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的到來表示歡迎。（師生鼓掌歡迎）下教師有節(jié)奏地拍4下）小朋友學(xué)老師的樣子，拍6下。示：a．請(qǐng)小朋友第一行擺5個(gè)○,第二行擺5個(gè)△。擺完后，你看到了什么？想b．請(qǐng)小朋友繼續(xù)擺：第一行5個(gè)○,第二行擺7個(gè)△,如圖：3．師：小朋友們觀察得都非常仔細(xì)，下面請(qǐng)小朋友們拿出自己的紅花學(xué)具，學(xué)生動(dòng)手操作，擺出如下圖形：師：剛才小朋友們回答得都很好！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看著這四個(gè)?。浚ǎㄒ笠粋€(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾或少幾，就要從大數(shù)里里面去掉和小數(shù)同樣多的部分，剩下的就是多或少的部分）板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（少）幾的問題的練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：多多少？少多少？你是怎么看出來的？（一一對(duì)應(yīng)比較）出示紅花圖（課件小雪（12朵）、小磊（8朵的標(biāo)準(zhǔn),所以說小華比小磊的紅花朵數(shù)多……象這樣的比較方法在生活分,(一部分是它和少的數(shù)同樣多的,還有它比少的數(shù)多的部分)。這多的部分,應(yīng)學(xué)生輕聲地再讀一遍題,找出己知條件和問題各是什么?再在黑板請(qǐng)學(xué)生上來分一分(畫虛線),指指這兩部分。學(xué)生回答時(shí)，教師寫"朵呢?學(xué)生回答時(shí),老師掀開8朵紅花圖。要求小雪這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題。解題時(shí)要弄清誰和要算出誰比誰多幾,就要從多的數(shù)中去掉它和少的數(shù)同樣多的部分,我先讀題,找出條件與問題,誰與誰比?誰多?怎樣計(jì)算.指名說解題思路,再動(dòng)筆2.課件出示練習(xí)題，教師指導(dǎo)。（見課件）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?(生齊讀課題)知道了這類題解題方法是:從整理和復(fù)習(xí)1整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程：和復(fù)習(xí)）發(fā)言，想填哪格，就填哪格。）3、討論（出示已填完的減法表）要求：寫出來。（自由2整理和復(fù)習(xí)(二)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：教學(xué)過程：先同桌互說，然后的全班說（3----5人）么這樣列式？）（一）聽算（二）比一比（三）用數(shù)學(xué)（2）集體訂正.（2）指名說圖意3、思考：教學(xué)目標(biāo)：整理和復(fù)習(xí)（三）通過復(fù)習(xí)，對(duì)前面學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行鞏固，養(yǎng)成能用所學(xué)的知識(shí)解決教學(xué)過程：（指名說）這節(jié)課我們用學(xué)習(xí)過的內(nèi)容解決了很多生活中的問題，你有什板書設(shè)計(jì)：本單元由“整理房間”和“一起來分類”兩個(gè)活動(dòng)構(gòu)成。要通過讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)會(huì)到分類在生活中的作用?！耙黄饋矸诸悺?，一方面，鞏固分類需要確準(zhǔn)；另一方面，體會(huì)分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣化。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：第三單元分類與整理教學(xué)目標(biāo)：（2）通過操作學(xué)會(huì)分類的方法，能選擇一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，并對(duì)分的教學(xué)過程：（從生活引入，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生產(chǎn)重親切感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過看圖片，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。通過讓學(xué)生相互敘述，使學(xué)生在觀察、思考商場物品圖片（文具柜臺(tái)第一層是文具盒；第二層是練習(xí)本售貨員阿姨正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）將學(xué)生的分類結(jié)果展示在大屏幕上，繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考；還可以怎樣分呢友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。學(xué)生通過觀察、猜測、思考步理解并學(xué)會(huì)分類，體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，這些物（為學(xué)生提供“做”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過親手操作進(jìn)一步體驗(yàn)分類。通過分一分，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，也用于生活。）這節(jié)課你學(xué)到了什么？放學(xué)后，你能用你學(xué)過的知識(shí)把自己房間也教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)難重點(diǎn)：聯(lián)系日常生活中的一些分類方法，思考得出一些分類的規(guī)律。把同課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦……現(xiàn)在正有一2）把這些游泳的人分類。（出示統(tǒng)計(jì)表）這種統(tǒng)計(jì)的方法就叫分類統(tǒng)計(jì)。（板書：分類統(tǒng)計(jì)）教材分析：義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。本單教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠正確的數(shù)出100以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、學(xué)生知道十位和個(gè)位的意義，能夠正確的熟練的讀寫100以內(nèi)的數(shù)。3、結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)加一位4、結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)過程：預(yù)習(xí)：數(shù)數(shù)自己的計(jì)數(shù)棒，你能數(shù)出來嗎？引入內(nèi)容：子，請(qǐng)你們用手抓一把，估計(jì)一下你們每人手里這一把種子大約有多少①師：每個(gè)小組的桌子上都有幾種東西，與請(qǐng)？（小棒）？（①集體操作，一邊擺小棒一邊數(shù)數(shù)。（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示。）②39根小棒，再添一根就是幾根40）又得到一個(gè)十，下一個(gè)就放堆或扎起）教師說一個(gè)數(shù)學(xué)生分組以接力賽的方式每個(gè)人數(shù)一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：（）（）（）（）（）提出問題：？（首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的教學(xué)過程：）（）（）（3）5個(gè)十和2個(gè)一組成()（4）8個(gè)十和5個(gè)一組成()（）（）教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，并在計(jì)？（），個(gè)位上撥4個(gè)珠子表示。寫數(shù)時(shí)，要先寫十位，再寫個(gè)位。十位上是讀數(shù)時(shí)，先讀十位數(shù)，再讀個(gè)位數(shù)。十位上是幾，就讀幾十；個(gè)位是幾，就讀幾，十位上有4個(gè)珠子，個(gè)位上一個(gè)也沒有，試問：這個(gè)教師強(qiáng)調(diào)，“這個(gè)數(shù)十位上是4，就寫4“40”讀作“四十”?！白鲆蛔觥钡?題。（先不看百位）撥出以下數(shù)字：28826680總結(jié)：寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，按數(shù)位順序?qū)?，個(gè)位或十位上一教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：）（）（）（3）9個(gè)十和2個(gè)一組成()（4）7個(gè)十和5個(gè)一組成()（）（）教師：計(jì)數(shù)器從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，第三位叫教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)過程：（2）一個(gè)數(shù)，百位上是1，十位、個(gè)位上都是0,這個(gè)數(shù)寫作()根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：2826教師追問：？（（在28和26的中間板書“＞”學(xué)生讀式子兩遍）讓學(xué)生觀察后問：“左邊的計(jì)數(shù)器表示多少？右邊的計(jì)數(shù)器表示多少？學(xué)生回答后，老師板書：教師說明：要把幾個(gè)數(shù)從小到大排列，先要找出最大和最小的數(shù)排在最左邊，最大的數(shù)排在最右邊，再把其他各數(shù)按順序排。反過來，如果要把這幾個(gè)數(shù)從大到小排，就先找出最大的排在最左邊教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，（）＜（）＞（）＜()>()教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：（）；（）；（）下面我們做個(gè)“猜猜看”的游戲，好嗎？在老師手中約有幾根？（出示小棒）小棒呢？我們一起數(shù)一數(shù)。（有48根小棒。）？（的多少作參考）所以今后我們?cè)诠烙?jì)物體的多少時(shí)可以先找出參？（？（教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)用具：教學(xué)過程：利用數(shù)的組成來分，82是由8個(gè)十和2個(gè)一組成的，所以只能裝滿8袋。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=32（請(qǐng)學(xué)生說想法。）問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還有多少瓶？請(qǐng)學(xué)生列出算式，學(xué)生口答，教師板書實(shí)踐活動(dòng)：擺一擺、想一想教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)過程：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？希望大家在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)觀察，第五單元認(rèn)識(shí)人民幣教材分析：本單元的內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分和它們的各種面值的人民幣，能看懂物品的單價(jià)，會(huì)進(jìn)行簡單的計(jì)算。讓學(xué)生結(jié)合步知道人民幣的基本知識(shí)和懂得如何使用人民幣，提高社會(huì)實(shí)踐能力；另時(shí)在本單元的教學(xué)中，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體地生活情境，讓學(xué)生在購物的活動(dòng)教學(xué)重難點(diǎn)：單元教學(xué)目標(biāo)：3、通過購物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作第五單元認(rèn)識(shí)人民幣課題一認(rèn)識(shí)人民幣教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)過程：（滲透思德教育）我們國家的錢叫人民幣。（板書：認(rèn)識(shí)人民幣）按單位分：元、角、分（板書）（）（）：（（說說哪種方法最簡便）課題二人民幣的簡單計(jì)算教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：通過購物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活課前準(zhǔn)備：教學(xué)過程：1、師：我們?cè)撛鯓訋兔髅髂?？你們有什么？（教學(xué)板書：第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）教材分析：的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)加減法以及乘除法的基礎(chǔ)，同時(shí)也是日常生用的心算。因此這一單元的教學(xué)是全冊(cè)的重點(diǎn)，這部分知識(shí)的掌握對(duì)的正確和迅速程度產(chǎn)生直接影響，不僅有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中進(jìn)一步的含義，而且還可以為今后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。算按難易程度分三段編排：整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)和整教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）教學(xué)目標(biāo)：：（整十?dāng)?shù)。同學(xué)們會(huì)計(jì)算整十?dāng)?shù)的加、減法嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)“整十?dāng)?shù)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：回家?guī)蛬寢屗闼闼裉熨I菜用了多少錢，并說出一些整十?dāng)?shù)連加板書設(shè)計(jì)：整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)二兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)1兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：在理解算理的基礎(chǔ)上掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、34＝30+()示⑶歸納算法。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作過程分組討論25＋2的⑷反饋練習(xí)：⑸想一想：⑹反饋練習(xí)：⑴出示算式：⑵圖示：⑷如果把25和20交換位置，你會(huì)做嗎？板書20＋25=啟發(fā)學(xué)生明確：兩位數(shù)加一位數(shù)，一位數(shù)要與兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相數(shù)加數(shù)十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)要與兩位數(shù)十位上的數(shù)相加。也就是幾個(gè)十和幾個(gè)十相加，達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：板書設(shè)計(jì)：2兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2、引入新課：時(shí)，先把個(gè)位上的數(shù)相加。）⑴擺一擺：⑵想一想：在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合在一起，求一共有多少根，⑶說一說：⑴抽象：請(qǐng)兩名同學(xué)分別向大家說一說操作－－⑶小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個(gè)位數(shù)相加達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識(shí)議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法相同，都是先把個(gè)位數(shù)相加，然后再把它們放手讓學(xué)生談?wù)勈斋@，引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。教師在課3兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)：4兩位數(shù)加一位數(shù)練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)：三兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)1兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)會(huì)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（2、口答：54＝50+()68＝8+()＋（）＝過什么辦法找出解題方法的擺小棒）這節(jié)課我們還是利用⑴出示35－2。指到學(xué)生用小棒擺一擺，還剩多少根？學(xué)③再算30＋3＝33（即再把個(gè)位上的數(shù)與整十?dāng)?shù)合起來）位數(shù)減整十?dāng)?shù)，先把整捆和整捆相減，也就是先要把兩位數(shù)分成一②先算30－20＝10（即十位上的數(shù)和十位上的數(shù)先相減）③再算10＋5＝15（即再加上個(gè)位上的數(shù)）達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：板書設(shè)計(jì)：2兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）⑴設(shè)疑導(dǎo)入：（板書：36－8=）⑵操作探疑：同桌同學(xué)可以互相議一議，說說你是怎么擺的？怎么想的？在學(xué)生操作的同時(shí)，⑶解疑明理：指名說說學(xué)生的操作過程，然后依據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上⑷歸納算法：1、反饋練習(xí)。（投影出示，師生共同完成）達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)：小結(jié)時(shí)啟發(fā)學(xué)生找出今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)減一位數(shù)與以前學(xué)點(diǎn)明課題：“今天我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)減一位數(shù)的退位減法?！保ò鍟和宋唬┌鍟O(shè)計(jì)：兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（退位）3兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（一）教學(xué)目標(biāo)：4兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)練習(xí)課（二）教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生說出結(jié)果的同時(shí)還要著重說出運(yùn)算順序。強(qiáng)調(diào)：像這樣預(yù)設(shè)這個(gè)游戲情境學(xué)生完全可以理解，能夠列出正確的算式，（2）游戲探索二：際上也可以看作一共減去“2＋3”之和的道理，但是，怎樣才能改變運(yùn)算順序來力的同時(shí)，指出如果每個(gè)人一個(gè)符號(hào)，太亂了，而且不是自己說道這個(gè)符號(hào)的作用，所以，數(shù)學(xué)家選定了“(