人教版小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

12tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：young，kind，3單詞：old，shortthin，tall，strong,y4wehaveanewEnglish/math/art/scieEnglish/math/art/scienceteacher?helike？He’sthinandshort5B：MrHu.在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可“Who’sthisman/woman？What’she/shelike？”進(jìn)行操練，先由教6MrZhao.第三課時(shí)這4個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強(qiáng)調(diào)bl，br的滑音變化。在句7（l）用圖片展示的方法導(dǎo)入。教師介紹說(shuō)：Zhan8第四課時(shí)9第一課時(shí)Wednesday,Thursday,Let’ssing、Let’sdo部分的錄音，學(xué)生聽(tīng)音timeforChinese.”引出句型：WehaveChinese,Engli…like?”引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)課程的詞匯。讓學(xué)生速記單詞?？稍诎鄡?nèi)進(jìn)行“誰(shuí)的記憶力最好？”師可給學(xué)生們起個(gè)頭，說(shuō)：“It’satimeschedule.Let’shavealook.”WehaveChineseonmusic.”答課表的句子，如WhatdowehaveonMonday?Wehave….學(xué)生聽(tīng)錄音，學(xué)唱歌曲“MyDaysofB：It'sTuesday.B:WehaveP．E．class．IlikeTuesdays.型：Whatdoyouhaveon…？Wehave導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：WhatdoyouhavWednesdays？We/Ihave...．交流完畢后，教師不要忘記讓大家評(píng)選It's....WehaveEnglish，science，computerandP．E．IlikeWednesdays.第三課時(shí)Wednesday．WhatdoyouhaveonThursdB：It'sThursday.D：Yes.andmusiconMondays.It'sWednesdays.第四課時(shí)Sunday，Sunday，Sunday；（1）教師在日?？谡Z(yǔ)練習(xí)后問(wèn)學(xué)生：WhatdoyouhaveonSaturdays?學(xué)第五課時(shí)本課時(shí)的難點(diǎn)是正確運(yùn)用新學(xué)的詞組和句型談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活實(shí)際。另外，……第六課時(shí)把課后收集到的周末活動(dòng)進(jìn)行整理，使用句型：“WB：It'sMonday.分小組討論Amy和WuYifan的周末活動(dòng)，并找出他們的共同愛(ài)好。然后小第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程中所需的圖片（let’sstart）、錄教師播放教材P26Let’schant中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)Whatsometofu.回答，并適時(shí)舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabba第二課時(shí)啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)提問(wèn)早餐和晚餐吃什么的問(wèn)句r第三課時(shí)：（？（rMilkand第四課時(shí)握單詞的讀音。讓學(xué)生說(shuō)出一些對(duì)健康有益的食品：第五課時(shí)教師提問(wèn)：What’sChenJie’sfavo運(yùn)用所學(xué)形容詞簡(jiǎn)單說(shuō)明原因，完成兩邊表格中的句子：Ilike...It’s/成中間表格的句子：Welike...第六課時(shí)并yourfavouritefruit?向任意一位同學(xué)提問(wèn)，被favouritefruit?What’sRabbit’sfavourite（2）四人一組自愿結(jié)合表演Readandwrite部分teacher?What’she/sheli）：教師問(wèn)：DoyouhaveMor第二課時(shí)對(duì)之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes….is/aremyf第三課時(shí)）：What’syourfavouritefood/day/teach第一課時(shí)Icansweepthefloor.”3、能夠聽(tīng)懂、說(shuō)唱歌謠“Dog,dog,wha②角色扮演：教師提問(wèn)，Bird,bird,whatcanyo②請(qǐng)本組同學(xué)配合，看詞或是看圖來(lái)說(shuō)出一句完整話(huà)①帶領(lǐng)學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊跟著一起有節(jié)奏的說(shuō)唱。（Start部分的Let’①出示圖片，教師介紹ThisisChenandherteacher.Now,let’②先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)大聲朗讀他們會(huì)的單詞。再2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀詞組“putawaythecldohousework?Yes,Ican.”①教師準(zhǔn)備好單詞卡片，請(qǐng)兩名同學(xué)上臺(tái)②注意：這個(gè)游戲在鍛煉學(xué)生反應(yīng)的同時(shí)，②請(qǐng)一個(gè)學(xué)生選擇圖畫(huà)，自己大聲朗讀；然①教師將黑板上的詞組卡片依次編號(hào)，教③訂正答案。教師提問(wèn)：CanSarahwashtheclothes?.①請(qǐng)5—6人站在教室前圍成一圈，其中一人可隨意提問(wèn)Canyou…?被提②還可以分組比賽的方式，每組各選一人，①將全班分成兩組，每組請(qǐng)一位同學(xué)上前②兩人同時(shí)向前走三步，然后回頭，誰(shuí)能最①教師提出要求，四人一組，模仿書(shū)上的第一課時(shí)②教師指著圖中的人物問(wèn)學(xué)生：“Whatdoeshe/shetrashbin,air-conditioner”②教師詢(xún)問(wèn)誰(shuí)能認(rèn)讀這些單詞，在確認(rèn)這些②教師介紹相關(guān)知識(shí)，并領(lǐng)讀單詞：flat/apartment,c②教師請(qǐng)學(xué)生用“in”說(shuō)一說(shuō)他們的鉛筆在哪⑤教師提問(wèn)學(xué)生：“Whereisthepencil?”，⑥學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生可以①教師播放錄音三遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、讀教師把一支鉛筆放在一個(gè)鉛筆盒上，并介紹說(shuō)：Thepenci連，。在第三排寫(xiě)上bed?讓學(xué)生根據(jù)路線圖迅速找出物品與床的相對(duì)位置,并用看圖片，說(shuō)：DoyourememberRobot.Hehashispanda,bamboo,在聽(tīng)歌曲的同時(shí)教師把這些bed?待學(xué)生回答后，教師示范mirrorinthero②教師接下來(lái)還可利用單詞卡片、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)⑤試著寫(xiě)單詞。教師示范寫(xiě)出四會(huì)單詞，讓3．Let’Therebe......is.否定回答“No,thereisn’t.”教師播放C部分Let’ssing部分的歌曲“Thepanda”be”句型描述看到的圖畫(huà)內(nèi)容。Thereisaforestibedroom.通過(guò)實(shí)際練習(xí)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的理解掌握情況。使③教師這時(shí)可繼續(xù)進(jìn)行步驟①的內(nèi)容，考考①做“拼單詞”游戲：教師提供一些打亂對(duì)教師的學(xué)生用動(dòng)作比劃看到的景物，背對(duì)教師的學(xué)生猜：Iscity/village.，結(jié)合句型教師引導(dǎo)學(xué)生代換單詞，描述周?chē)挛?，如：教室、bin），把該單詞開(kāi)頭的字母告訴學(xué)生：Isb.教師告訴學(xué)生繼續(xù)做“我看見(jiàn)”的游戲。此次的單詞為圖片中的內(nèi)容。building,tree,road。學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)單詞或?qū)W完一個(gè)正負(fù)兩大組。提問(wèn)：Arethereanyriversinyourvillage?并轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣，硬將學(xué)生分為四大組，教師依次出示剪出輪廓的圖片反面（bri教師讓學(xué)生4人一組相互評(píng)判，有兩個(gè)人