人教版小學(xué)四年級(jí)英語下冊(cè)教案

（3）能聽懂并回答一些問題，如：Isthisthelibr第一課時(shí)Aboard,twolights,manydesksandchairs．”自然過度到學(xué)習(xí)學(xué)校各課室的名稱。isamapofourschool．接下來教師借助校園分布圖教授生詞。教師可在教學(xué)過程中引入句型“It'sonthefirstfloor.?,為下一第二課時(shí)單的句子做出回答，即使只能說出只言片語，教師也要第三課時(shí)（1）引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書第一單元A部分的Let'slearn，鞏固學(xué)習(xí)播放B部分的歌謠,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)校場(chǎng)館library,artroom,canteen,gym和動(dòng)詞read,第四課時(shí)學(xué)生說出：Inthecomputerroo在正確的地方。速度快的學(xué)生為勝者?；蛘呓處熖釂枺篧here's生回答，借此鋪墊新句型：Isthis/thatthe...?第五課時(shí)程中重點(diǎn)理解與操練句型：Isthisthe...?和Isthatthe（4）Isthatacomputerroom?No第六課時(shí)第二個(gè)單詞的第一個(gè)字母不需要大寫；句末句號(hào)改出地圖，標(biāo)上各功能室的名稱。回到教室后向arereadingbooks．WhereamI?（1）ZhangPeng,pleasegototheplayground.（2）Mike,gotothelibrary,please.（3）John,pleasegototheteacher'soffice.（4）ChenJie,gotothegarden,please.（5）WuYifan,gotothecanteen,please.Woman:It'ssobig.Man&Woman:Oh,yoLook!Abigboard,fourWuYifan:It'snotinthisHelen:IsthatthecoHelen:Oh!IsthatthewashroAmy:Yes,ofcourse!Helen:Theroomissobig．Isthisthecanteen?（1）能夠詢問時(shí)間并做出正確的回答，如：Whattimt第一課時(shí)2．能認(rèn)讀句型：Whattimeisit?并做出相應(yīng)的回訴我們時(shí)間，如：thesun,themoon,thetr第二課時(shí)1．本課教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟練掌握問句“Whatti學(xué)生閱讀對(duì)話并拼讀、書寫十個(gè)四會(huì)掌握單詞及一組句子。完成之后先同桌互第四課時(shí)由此導(dǎo)入句型It'stimetogohome.timetogetup．請(qǐng)學(xué)生做起床、穿衣服的動(dòng)作；教師說：It'stimetogotoschool．請(qǐng)學(xué)生getup.第五課時(shí)可讓學(xué)生猜猜教師的活動(dòng)時(shí)間，如：T:WhatdoIdoat6:30?S:Yougetup．以此導(dǎo)入課教師拿出Mike的圖片，問學(xué)生Whoishe?Whattime（2）I'mhungry,Mom.（3）Hurryup!It's7:05．It'stimetogotoschool.第六課時(shí)及在四線格中書寫句子：It'stimeto....想象力，給鐘面設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特的圖案。教師特別（2）聽音判斷的游戲。一學(xué)生說：Igetupat11o'clock．另一學(xué)生判斷是否合符（2）能提問并回答有關(guān)衣物所屬的一些問題，如：“Isthisr第一課時(shí)dress,yellowT-shirt和redshirt。師手指實(shí)物或圖片引出新課：What'sthis?It'saT-shirt,ayellowT-shirt.小組中講述，推選出小組中表述最好的學(xué)生在班第二課時(shí)（2）教師播放本單元歌曲“MyClothes”，鼓呈現(xiàn)教學(xué)卡片或?qū)嵨?，指出歌中所唱的衣物提問學(xué)生：Isthi教師指著圖問一名學(xué)生：Isthisyour...?幾名學(xué)生進(jìn)行示范表演。教師還可以布置學(xué)生預(yù)先畫好，每第三課時(shí)No,it'snot.第四課時(shí)（2）Isthatyourjacket?No第六課時(shí)師生合唱本單元的歌曲“MyClothes”，教師可就歌曲內(nèi)容提問：Whatcolouris/學(xué)生之間互問：Whatcolouris/are...?Whatcolourdoyoulike?（1）Gossip是一種記憶單詞、句子的游戲。每組由最后（2）Shadowpuzzle是指將本單元的衣物剪出輪廓由學(xué)生寫出衣涉及第二、三單元主要句型以及第一單元中有關(guān)學(xué)校場(chǎng)館的單詞。在復(fù)習(xí)鞏固以Readandact為例組織學(xué)生課后收集可回收物品設(shè)計(jì)出自己喜歡的服飾，在課上進(jìn)行“時(shí)裝表演”，教師給予綜合性評(píng)價(jià)。注意活動(dòng)不是為了場(chǎng)面熱鬧，要鼓勵(lì)可用“It'sbeautiful/nice/cool..”等有關(guān)大小和顏色的形容詞來描述、評(píng)價(jià)服裝作品。游戲意在鞏固服裝類詞匯。學(xué)生通過圖示填入格內(nèi)write綜合了看圖、聽問題、說故事、寫單詞多種形式于一項(xiàng)趣味練習(xí)當(dāng)中，在完第三課時(shí)：SpellinggameLet'sread第一課時(shí)dBow,please.第二課時(shí)日七個(gè)單詞，嘗試著提問學(xué)生：What教師展示自己制作的服裝：Whatday進(jìn)行交流，如：CanIuseyour...?Let's/me....Weused....Isitnice/beautiful...?Now,group2,it'syo第三課時(shí)判斷，最后進(jìn)行檢查。注意檢測(cè)時(shí)不要只停留在判斷正答出：“Why?”或者“WhendoesJohngotoschool?”等問題。這項(xiàng)活動(dòng)可以“看誰完newjacket?第一課時(shí)生說出自己穿的衣服的名稱，如：Ashirt。然后教師拿出一支溫度計(jì)，讀出上面顯示的教師向?qū)W生展示一位中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員的knowhim/her?Yes,he/sheis●教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間問答：What'stheweat學(xué)生B可根據(jù)實(shí)際情況判斷學(xué)生A報(bào)的天氣情況是否正確，比如，說：It'swarmin第二課時(shí)2．在對(duì)話中復(fù)習(xí)服裝類詞匯，鞏固描述天氣的詞cold,warm,cool,hot。danewshirt．HelikesiS1:CanIwearmy...?S1:CanIwearmy...?第三課時(shí)教師播放本課的歌曲,學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊跟唱。教師要用夸張的手勢(shì)及表情將第四課時(shí)（1）教師請(qǐng)兩名學(xué)生做天氣預(yù)報(bào)，復(fù)習(xí)A部分的單詞cold,warm,cool,h（3）教師和學(xué)生一起做對(duì)話練習(xí)。教師問：IsitrainySydney?/IsitrainyinL第五課時(shí)NewYork?（2）教師問學(xué)生：Whatistheweatherlike?然后轉(zhuǎn)動(dòng)手中的天氣轉(zhuǎn)盤，讓指針指thematter?Ihavetoclosethewindow．”等首次出現(xiàn)的語言進(jìn)行講解。鑒于本課時(shí)新語言較多，建議教師主要針對(duì)本課時(shí)重點(diǎn)“What'stheweatherlikein...?”進(jìn)行操練，其余的新語言點(diǎn)解釋清楚含義即可。為了讓學(xué)生盡快做到能夠聽、說非重點(diǎn)新語言，第六課時(shí)●英國傳統(tǒng)上用華氏溫標(biāo)F測(cè)量溫度。雖然現(xiàn)在官方使用攝氏（2）能夠詢問價(jià)格并做簡(jiǎn)略評(píng)價(jià)，如：Howmuchisit?It's....k第一課時(shí)Canyouwearyourjacket/shirt?（1）教師在黑板上畫一條半截裙，然后問學(xué)生：Wh名學(xué)生念生詞，拿該詞卡和圖卡的學(xué)生邊站起來邊說出該時(shí)候教師按照話語內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后教后，教師設(shè)置相應(yīng)的情景，引導(dǎo)學(xué)生用英文來表有價(jià)格的圖片或標(biāo)有價(jià)格的實(shí)物掛在教室四周的第二課時(shí)T:Excuseme．/Hello,howmuchisyourshirt?NameClothesPriceExpensiveChe置成商店，用講臺(tái)做柜臺(tái)，把標(biāo)有價(jià)格的衣物擺放在柜臺(tái)話。此練習(xí)也可以讓學(xué)生分小組用圖卡布置一個(gè)簡(jiǎn)單的模找一些國外衣物的實(shí)物或圖片提供給學(xué)生。在課堂第三課時(shí)教師調(diào)用三年級(jí)下冊(cè)第六單元?jiǎng)游锩Q的詞卡，通過比較，復(fù)習(xí)“big,small,long,如果學(xué)生回答“Yes．”教師就將衣服在學(xué)生身上比劃并說：It'sp事先帶一件自己的衣服）放在一起，練習(xí)時(shí)學(xué)生可以任并用英文表述衣服的大小、款式等。方法二，教師為每剪好的對(duì)話。學(xué)生以小組為單位，每組一份對(duì)話第四課時(shí)本課時(shí)的重、難點(diǎn)都是“sneakers,sandals,slippers,boots”以及“apairof”的用法。建（3）教師指導(dǎo)學(xué)生做游戲，鞏固新單詞，以下幾個(gè)游戲供參考：a．指令第五課時(shí)Whatsizedoyouwear?指導(dǎo)學(xué)生回答：“Size....”Name第六課時(shí)教師提出的關(guān)于各類物品數(shù)量和價(jià)錢的問題，如：Howmanyappl本部分意在教育學(xué)生學(xué)會(huì)“關(guān)愛”和“理財(cái)”。學(xué)習(xí)步驟：學(xué)生獨(dú)立完成，然后同伴），第一課時(shí)It’sahen.It’sahorse.TheyarehensTheyarelambs.其他人用Arethey…?來猜圖片內(nèi)容。猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說：No,theyaren’t.第二課時(shí)筆,教師根據(jù)實(shí)際回答：Yes,theyare./No,theyaren’t.No,theyaren’t.然后教師說：Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.（教師提供資源：desks/tablespants/Aretheysheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？B：Ihave.…Ihave.…第三課時(shí)Yes，theyare.或No,theyaren’t.回答。B：Yes，theyare.（No,theyaren’t.）學(xué)生，讓學(xué)生拼讀單詞。然后啟發(fā)學(xué)生將每個(gè)單詞Aretheyrabbits?Aretheydogs?No,theyaren’t.9、學(xué)生在本上書寫句子：AretheyduckAretheyducks？Yes,theyare./No，theyaren’t.pigs第四課時(shí)所學(xué)蔬菜的實(shí)物。【教學(xué)過程】教師手舉一個(gè)西紅柿，說：Iliketomatoes.出示土豆：Doyouknowit？Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulike教師出示洋蔥：It’spinkandround.Itisoftenusedinpizza.It’sanonion.Doyoulikeonions?學(xué)生Straw-hat：Ahatismadeo第五課時(shí)Let’stalk的錄音。Theyareround,pinkandwhitTheyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?果猜錯(cuò)了，教師回答No,theyaren’t.再請(qǐng)其他人猜,直到猜對(duì)為止?；卮稹Ｈ绻麑W(xué)生回答的是No,theyaren’t.教師要繼續(xù)問：Whatarethese？并引導(dǎo)學(xué)生用these…?或Whatarethese？教師做出相應(yīng)的回答。生根據(jù)看到的用Yes,theyare./No,theya教師分別指向其他三個(gè)盒子啟發(fā)學(xué)生用Arethose..?提問，然后點(diǎn)擊印證，讓Arethese/thosetomatoes？Yes，theyare./No,theyaren’t.Theyare/aren’tpotatoes.Arethese/thosecucumbers?Yes,theyarArethosehorses?No,theyArethesepotatoes?Yes,第六課