傳統(tǒng)服飾專題創(chuàng)新設計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東工藝美術學院

傳統(tǒng)服飾專題創(chuàng)新設計知到智慧樹章節(jié)測試課后答案2024年秋山東工藝美術學院緒論單元測試

傳統(tǒng)服飾文化學習的主要研究對象為中國不同歷史階段服裝及相關的文化現象和中國傳統(tǒng)服飾時尚設計方法。

A:錯B:對

答案:對縱向與橫向相結合的學習方法來學習傳統(tǒng)服飾文化。

A:錯B:對

答案:對中國人的著裝觀念體現了中國各族人民的生存方式、_____等非理論形態(tài)。

A:審美情趣B:價值取向C:生活形態(tài)D:民族風情心理特征

答案:審美情趣；價值取向；生活形態(tài)；民族風情心理特征本章課程目標是________。

A:加強以傳統(tǒng)服飾為中心的文化觀念宏觀理解B:培養(yǎng)以文化的視角觀察服飾C:激發(fā)對傳統(tǒng)文化與服飾的熱愛

答案:加強以傳統(tǒng)服飾為中心的文化觀念宏觀理解；培養(yǎng)以文化的視角觀察服飾；激發(fā)對傳統(tǒng)文化與服飾的熱愛

第一章單元測試

魏晉南北朝，傳統(tǒng)的深衣制在婦女中間尚有人穿著。

A:錯B:對

答案:對經過夏、商、周禮儀制度逐步完善，西周產生了_____，象征中國禮儀的冕服制度逐漸形成。

A:冕服B:公服C:祭服D:常服

答案:祭服關于孔子的相貌,《史記》上記載說他“生而首上圩頂，故因名曰丘云?！薄妒酚洝飞嫌终f，孔子成年后“長九尺六寸，人皆謂之長人而異之?！?/p>

A:錯B:對

答案:對八仙的服飾造型反映了道教的哲學思想。

A:對B:錯

答案:對畬族的”鳳凰裝”組成:傳統(tǒng)的頭飾稱為“鳳冠”，由銀鉗欄、頭面、銀金、國錚、奇喜牌、奇喜載、銀鏈、古文錢等組成鳳凰翹首的形態(tài)。

A:對B:錯

答案:對鸞鳳--以____為圖騰的商民族中“神農炎帝”圖騰也是兼并了許多旁支的圖騰形成一種綜合式的、虛構的生物。

A:龍

B:蛇

C:馬

D:鳥

答案:鳥

端公服裝的基本形制是白色，穿白衣，外罩羊皮褂，頭戴一頂猴皮帽，羌稱“休匹兒”，用金絲猴皮毛制成，上面飾有海螺，銅鏡，猴皮帽也是羌族圖騰崇拜的遺跡。

A:錯B:對

答案:對唐代有些婦女由僧服受到啟發(fā)“以各色帛，寸剪間雜，紩以為衣”，亦謂“_______”,也是明、清時期婦女風靡一時的時裝。

A:百衲衣B:背子C:纁衣D:水田衣

答案:水田衣董仲舒的《春秋繁露》中《服制象》、《服制》集中地體現了他以“天人感應說”而形成“服制”內涵的服飾文化觀。

A:錯B:對

答案:對從服飾藝術角度分析，______不重視服飾的修飾功能，將服飾的流行等問題，都用來強調統(tǒng)治者的統(tǒng)治需求。

A:老子B:莊子C:墨子D:韓非子

答案:韓非子

第二章單元測試

1997年，剛剛上任迪奧（Dior）首席設計師之位的約翰·加利亞諾（John

Galliano）在當年秋冬系列的首秀中重現20世紀30年代上海女子形象的中式時裝設計。

A:對B:錯

答案:對2016Dolce&Gabbana男裝春夏秀場服裝具有_______中國風的元素。

A:長袍類B:水闊腿褲C:盤扣D:對襟男裝

答案:長袍類；水闊腿褲；對襟男裝“兄弟杯”作品《秦俑》作者是丁麗。

A:對B:錯

答案:錯“兄弟杯”作品《鼎盛時代》作者是馬可。

A:錯B:對

答案:對第17屆中國時裝設計“金頂獎”（2013年）劉薇的作品采用了_______手法。

A:絲綾堆繡B:蘇繡C:鏤空剪紙D:水墨手繪

答案:絲綾堆繡；鏤空剪紙；水墨手繪全國美展第十屆金獎《紫原戊彩》使用中國傳統(tǒng)服飾圖形元素是鳳。

A:錯B:對

答案:錯全國美展第九屆金獎作品是《起承轉合》。

A:錯B:對

答案:對JustInCase2017SS系列靈感來自于西游記的“到此一游”，與JustInCase時尚理念“流行無理”不謀而合。系列徹底將西方叛逆代表的龐克風與東方極致溫婉的形象結合，運用傳統(tǒng)旗袍領型和馬褂輪廓融合西方版型。

A:對B:錯

答案:對2016年密扇和當代藝術家鄔建安老師合作，將剪紙和皮影等工藝元素應用到“猴王無忌”系列中。

A:錯B:對

答案:對截止2018年3月12日，李寧股價創(chuàng)下六年來新高，市值突破_______億港元大關，達到了176億元左右。

A:150B:210C:170D:120

答案:170

第三章單元測試

20世紀20年代H型的再現、20世紀40年代A型的流行、20世紀50年代斗篷型的出現、20世紀60年代對酒杯型的推崇及20世紀80年代H型的再流行等，對不同歷史階段服裝所呈現的視覺變化的描述，大多是以廓型的變化開始的。

A:對B:錯

答案:對均衡是傳統(tǒng)服裝使用較多的形式之一，主要指各種形式、圖案以一中線將兩邊的形式對應。

A:對B:錯

答案:錯在服裝設計中調和通常有兩種方式：一是在兩個對比色中添加第三色，調節(jié)色彩沖撞，構成既生動強烈又融合協(xié)調；二是改變相鄰位置和面積比，利用面積的大小、相距的遠近變異配合，形成其中一色成為主導色，其他色處于從屬地位，達到調和的效果。

A:對B:錯

答案:對傳統(tǒng)服飾材料包括棉、毛、絲、麻葛、皮毛、原始紡織材料（如樹皮布、火草布）等。它們往往受地域限制，就地取材加工而成。因而形成特殊美感，這是吸引設計師的重要原因。

A:對B:錯

答案:對織錦、亮布、氆氌、艾德萊絲綢、魚皮等是我國各民族采用的比較有特色的傳統(tǒng)服裝面料。

A:錯B:對

答案:對單獨紋樣指沒有外輪廓及骨格限制，可單獨處理、自由運用的一種裝飾紋樣。這種紋樣的組織與周圍其他紋樣無直接聯系，但要注意外形完整、結構嚴謹，避免松散零亂。單獨紋樣有兩種形式：對稱式單獨紋樣、均衡式單獨紋樣。

A:錯B:對

答案:對服飾傳統(tǒng)手工藝，指服飾材料制作技術、服飾制作工藝和服飾裝飾工藝。

A:錯B:對

答案:對傳統(tǒng)服飾工藝包括紡織、漿染、縫紉、刺繡、編結共五大類。

A:錯B:對

答案:對西漢時湖南長沙馬王堆出土的各種織花、繡花、圈絨錦、泥金印花和印花敷彩等織物，突出反映了2000多年前我國刺繡藝術的高水平。

A:對B:錯

答案:錯配飾有純裝飾性配飾與實用兼裝飾性配飾之分。

A:對B:錯

答案:對

第四章單元測試

厚基礎的傳統(tǒng)文化探索，加強選題能力就是培養(yǎng)發(fā)現問題的能力。

A:錯B:對

答案:對傳統(tǒng)服飾中發(fā)現研究目標，提升設計創(chuàng)新能力。

A:錯B:對

答案:對完成實物設計提交完整設計實踐報告，培養(yǎng)嚴謹與過程性實踐能力。

A:對B:錯

答案:對設計流程中的第一步是什么

A:設計展開B:形象策劃C:成衣制作D:確定設計方向E:案例分析

答案:案例分析概念版需要包含哪些部分？

A:圖形概念

B:材料概念

C:色彩概念

D:設計理念

答案:圖形概念

；材料概念

；色彩概念

；設計理念

成衣制作需要先準備哪些？

A:圖形概念版

B:面料

C:工藝流程圖

D:輔料

答案:面料

；工藝流程圖

；輔料

設計流程最后一步是什么？

A:案例分析

B:成衣制作

C:設計展開

D