粵教花城版小學(xué)音樂一年級上冊《行花街》教案

行花街教材分析《行花街》是一首根據(jù)廣東民間音調(diào)創(chuàng)作的兒歌。歌曲為拍，全曲由4個樂句加一個補(bǔ)充樂句組成，表現(xiàn)了廣東春節(jié)前夕花街的熱鬧以及年三十晚行花街時人們的喜悅心情。歌曲旋律具有廣府音樂的獨(dú)有韻味?；浾Z歌詞既是切入歌曲學(xué)習(xí)的一個趣味點(diǎn)，也是風(fēng)格韻味的體驗(yàn)點(diǎn)。通過方言、旋律、歌詞內(nèi)容、伴奏音樂，都能夠充分體驗(yàn)音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。歌詞內(nèi)容的動作化、節(jié)奏性念讀、鑼鼓伴奏、情境表現(xiàn)、道具等加入則能豐富歌唱體驗(yàn)。學(xué)情分析學(xué)生對這首充滿節(jié)日氛圍和傳統(tǒng)文化色彩的《行花街》表現(xiàn)出濃厚興趣，他們通過歡快的旋律和生動的歌詞，能夠初步感受和理解中國春節(jié)逛花街的習(xí)俗與文化意義，但在節(jié)奏把握和歌詞記憶方面還需教師引導(dǎo)與練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)審美感知：通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生體驗(yàn)行花街的愉悅情感，感受廣東地域音樂文化的獨(dú)特魅力。藝術(shù)表現(xiàn)：學(xué)會用美好的聲音和少量粵語演唱歌曲《行花街》，并能通過歌唱與器樂結(jié)合的方式展現(xiàn)歌曲的音樂風(fēng)格。創(chuàng)意實(shí)踐：在演唱、欣賞、游戲、律動等活動中，通過律動舞蹈、小樂器伴奏等形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。文化理解：了解廣東地區(qū)年三十晚行花街的風(fēng)俗民情，理解其豐富的民俗涵義和美好寓意，激發(fā)學(xué)生對嶺南文化的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會用美好的聲音和少量粵語演唱歌曲《行花街》。律動舞蹈、小樂器伴奏等形式，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。教學(xué)過程過年啦！互相分享家中過年的習(xí)俗觀看剪輯的廣州過年的風(fēng)俗視頻，尋找和自己家中類似的習(xí)俗觀看剪輯視頻，了解行花街學(xué)唱《行花街》聆聽歌曲歌曲描繪了哪些過年時的場景？給你帶來什么樣的感受？讀一讀歌詞分形象、顏色、情緒、時間、場景分析歌詞！跟鋼琴演唱前兩行歌詞，注意前倚音邊拍節(jié)奏邊演唱后兩行，關(guān)注附點(diǎn)節(jié)奏的前長后短，每個音都要拍！跟伴奏演唱歌曲創(chuàng)編給歌曲加律動先聽音樂，自己編動作，后教師總結(jié)引導(dǎo)參考：一開始行花街踏步，迎春花放手指向遠(yuǎn)方，休止符做定格造型，隨音樂搖晃身體，最后雙手揮手。給歌曲加伴奏各段選擇合適的樂器按照不同的節(jié)拍、節(jié)奏伴奏首先，前八小節(jié)雙響筒一拍一個，后四個小節(jié)小鼓敲節(jié)奏每個音都敲，最后的小镲一小節(jié)一下。合作展演演唱+律動+伴奏教學(xué)總結(jié)本節(jié)課通過歡快的節(jié)奏和生動的歌詞，帶領(lǐng)學(xué)生們領(lǐng)略了傳統(tǒng)節(jié)日的熱鬧氛圍。學(xué)生們積極參與課堂互動，不僅學(xué)會了歌曲的旋律與演唱，還深刻理解了“行花街”這一春節(jié)習(xí)俗的文化內(nèi)涵。通過角色扮演和創(chuàng)意舞蹈，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)力