6《我參與我奉獻》《參與公益》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

6《我參與我奉獻》《參與公益》教學設(shè)計-2023-2024學年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《我參與我奉獻》和《參與公益》的教學活動，引導學生了解公益活動的意義和參與方式，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神。通過結(jié)合實際案例，讓學生深刻認識到參與公益、服務(wù)社會的重要性，激發(fā)學生積極參與公益活動的熱情。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生樹立正確的價值觀，增強法治意識和社會責任感。通過參與公益活動的學習，提升學生的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)其關(guān)愛他人、服務(wù)社會的良好品質(zhì)。同時，增強學生的團隊合作能力，提高其問題解決和溝通協(xié)調(diào)的能力。教學難點與重點1.教學重點

-明確公益活動的定義和類型：重點講解公益活動的基本概念，包括志愿服務(wù)、慈善捐助、環(huán)保行動等不同形式的公益活動，幫助學生建立對公益活動的全面認識。

-公益活動的影響：強調(diào)公益活動對個人、社會和環(huán)境的多方面積極影響，如提升個人價值觀、促進社會和諧、改善環(huán)境狀況等。

2.教學難點

-公益活動的參與方式：難點在于引導學生理解如何根據(jù)自己的能力和興趣選擇合適的公益活動參與方式，例如，學生可能難以找到適合自己的公益活動或者不知道如何開始參與。

-公益活動中的社會責任感培養(yǎng)：難點在于幫助學生理解在參與公益活動中如何承擔社會責任，包括尊重他人、遵守規(guī)則、堅持原則等。例如，在組織或參與公益活動中，學生可能面臨如何處理與不同人的溝通和協(xié)作問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：系統(tǒng)介紹公益活動的概念、意義和類型，確保學生對基本知識有清晰的理解。

2.討論法：組織學生分組討論，分享個人對公益活動的看法和參與經(jīng)歷，促進思維碰撞和交流。

3.案例分析法：通過分析真實的公益活動案例，讓學生深入理解公益活動的具體實施過程和社會影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公益活動的圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動軟件：運用互動教學軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中模擬參與公益活動，提高參與度和興趣。

3.實地考察：組織學生參觀社區(qū)公益活動，親身體驗，深化對公益活動的認識。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對公益活動的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是公益活動嗎？你們參與過公益活動嗎？”

展示一些關(guān)于公益活動的圖片或視頻片段，如志愿者幫助老人過馬路、孩子們?yōu)樨毨У貐^(qū)捐款等，讓學生初步感受公益活動的魅力或特點。

簡短介紹公益活動的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.公益活動基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解公益活動的概念、類型和參與方式。

過程：

講解公益活動的定義，包括其主要目的是為了服務(wù)他人和社會。

詳細介紹公益活動的類型，如志愿服務(wù)、慈善捐助、環(huán)保行動等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.公益活動案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解公益活動的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公益活動案例進行分析，如“愛心包裹”項目、志愿者支教等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解公益活動的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用公益活動解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與公益活動相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何在學校開展公益活動”、“如何提高公益活動的參與度”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對公益活動的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公益活動的意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括公益活動的概念、類型、案例分析等。

強調(diào)公益活動在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生積極參與公益活動。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于公益活動的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中尋找機會參與公益活動。教學資源拓展1.拓展資源

-公益活動相關(guān)書籍：《公益之路：志愿者的故事》、《慈善事業(yè)與社會責任》等，這些書籍可以為學生提供更多關(guān)于公益活動的背景知識和實踐案例。

-公益組織網(wǎng)站：介紹國內(nèi)外知名的公益組織，如中國青少年發(fā)展基金會、中華慈善總會等，讓學生了解不同組織的使命和活動。

-公益活動紀錄片：推薦一些關(guān)于公益活動的紀錄片，如《變形記》、《愛心無國界》等，通過影像資料讓學生更直觀地感受公益活動的意義。

-社區(qū)服務(wù)指南：提供社區(qū)服務(wù)的信息，如社區(qū)服務(wù)中心、志愿者協(xié)會等，幫助學生了解如何參與到社區(qū)服務(wù)中去。

2.拓展建議

-鼓勵學生參與社區(qū)志愿服務(wù)：組織學生參加社區(qū)清潔、植樹造林等公益活動，讓學生親身體驗公益活動的樂趣和意義。

-開展主題班會：定期開展以“公益活動”為主題的班會，分享參與公益活動的感受和收獲，激發(fā)學生的公益熱情。

-設(shè)計公益項目：引導學生設(shè)計并實施小型公益項目，如環(huán)保義賣、愛心捐款等，培養(yǎng)學生的策劃和組織能力。

-組織參觀公益活動：組織學生參觀正在進行的公益活動，如孤兒院、養(yǎng)老院等，讓學生感受公益活動的實際效果。

-邀請公益人士講座：邀請公益組織的代表或志愿者來校講座，分享他們的公益經(jīng)歷和感悟，激勵學生積極參與公益。

-建立公益學習小組：鼓勵學生組成公益學習小組，定期討論公益話題，共同學習和成長。

-開展公益主題征文比賽：組織學生撰寫關(guān)于公益活動的文章，通過文字表達對公益活動的理解和感悟。

-利用社交媒體宣傳公益：鼓勵學生通過社交媒體平臺宣傳公益，擴大公益活動的影響力。課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：在課堂教學中，通過提問來檢查學生對公益活動的理解程度。例如，可以問：“你們認為參與公益活動最重要的是什么？”或者“你們在參與公益活動中遇到過哪些困難？”通過學生的回答，教師可以評估他們對公益活動的認識是否到位。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂討論和活動中的參與程度，包括他們的發(fā)言積極性、合作態(tài)度和解決問題的能力。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以觀察每個學生是否能夠積極參與，是否能夠提出有建設(shè)性的意見。

-互動式測試：通過設(shè)計一些互動式測試，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中檢驗自己的知識掌握情況。例如，可以設(shè)計一個模擬公益活動的場景，讓學生扮演不同角色，通過角色扮演來測試他們對公益活動流程的理解。

-反饋與指導：對于學生在課堂上的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，并提供具體的指導建議。

2.作業(yè)評價

-課后作業(yè)設(shè)計：布置與公益活動相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫公益活動的觀察報告、設(shè)計一個簡單的公益活動方案等，以鞏固學生對課堂知識的理解。

-作業(yè)批改與反饋：對學生的作業(yè)進行認真批改，關(guān)注作業(yè)的質(zhì)量和學生的思考深度。對于優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚和鼓勵；對于存在問題的地方，給予具體的修改建議和指導。

-作業(yè)展示與分享：組織學生展示和分享他們的作業(yè)，讓學生在分享中學習他人的優(yōu)點，同時也能激發(fā)其他學生的興趣和參與度。

-作業(yè)反思：鼓勵學生在完成作業(yè)后進行反思，思考自己在公益活動中的角色和責任，以及如何更好地參與和貢獻自己的力量。

3.學生自評與互評

-學生自評：引導學生對自己在課堂上的表現(xiàn)進行自我評價，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量、團隊合作等方面，以促進學生自我反思和自我提升。

-學生互評：組織學生之間進行互評，讓學生互相學習，互相啟發(fā)。例如，可以讓學生評價同伴在公益活動中的表現(xiàn)，如“你認為他在幫助他人時表現(xiàn)得很積極”或“他在活動中提出了很有價值的建議”。

4.評價記錄與分析

-建立評價記錄：教師應(yīng)建立學生的評價記錄，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與活動的情況等，以便全面了解學生的學習狀況。

-定期分析評價結(jié)果：定期對評價結(jié)果進行分析，總結(jié)學生的學習特點和存在的問題，為教學改進提供依據(jù)。

-教學調(diào)整：根據(jù)評價結(jié)果，教師應(yīng)及時調(diào)整教學策略和方法，確保教學內(nèi)容的針對性和有效性。教學反思教學《我參與我奉獻》和《參與公益》這兩節(jié)課，讓我有很多的收獲和反思。首先，我覺得這兩節(jié)課的設(shè)計很成功，學生的參與度和積極性都很高，但是也有一些地方讓我覺得需要改進。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學生對公益活動的了解并不像我想象的那樣全面。雖然他們知道一些基本的公益活動，但對于公益活動的深遠影響和社會意義，他們的理解還不夠深入。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地引導學生去思考公益活動的本質(zhì)和目的，讓他們明白參與公益活動不僅是一種行為，更是一種責任和擔當。

在講解公益活動的類型和參與方式時，我發(fā)現(xiàn)學生對于如何選擇適合自己的公益活動比較迷茫。有的學生覺得公益活動的門檻太高，不知道從哪里開始；有的學生則認為公益活動與自己無關(guān)，缺乏參與的動力。針對這個問題，我嘗試在課堂上加入一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論和角色扮演來體驗不同類型的公益活動，這樣他們就能更加直觀地感受到公益活動的多樣性和參與的可能性。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個典型的公益活動案例，比如環(huán)保行動、扶貧項目等。學生的反應(yīng)出乎我的意料，他們不僅對案例中的故事感到共鳴，還提出了一些很有創(chuàng)意的解決方案。這讓我覺得，案例教學是一種很好的教學方法，它能夠激發(fā)學生的思考，幫助他們將理論知識與實際生活相結(jié)合。

當然，在教學過程中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。比如，在小組討論時，有的學生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言；有的學生則過于活躍，占據(jù)了過多的討論時間。為了解決這個問題，我嘗試在小組討論前明確討論規(guī)則，鼓勵每個學生都參與到討論中來，同時也注意引導那些過于活躍的學生，讓他們學會傾聽他人的意見。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學生在參與公益活動時缺乏持續(xù)性和耐心。有的學生在開始時充滿熱情，但隨著時間的推移，他們的熱情逐漸消退。這讓我思考，如何在教學中培養(yǎng)學生的持久力和毅力，讓他們明白公益活動不是一蹴而就的，需要長期的努力和堅持。板書設(shè)計①公益活動定義

-公益活動：指自愿、無償?shù)貫樗嘶蛏鐣峁椭头?wù)的行為。

②公益活動類型

-志愿服務(wù)：如支教、扶貧、環(huán)保等。

-慈善捐助：如捐款、捐物、捐血等。

-環(huán)保行動：如植樹造林、垃圾分類、節(jié)能減排等。

③參與公益的意義

-提升個人價值觀：培養(yǎng)責任感、愛心、同情心等。

-促進社會和諧：減少社會不平等，增強社會凝聚力。

-改善環(huán)境狀況：保護環(huán)境，提高生活質(zhì)量。

④參與公益的方式

-個人參與：如志愿服務(wù)、捐款捐物等。

-小組合作：如組織公益活動、開展環(huán)保行動等。

-社會組織：如加入公益組織、參與社區(qū)服務(wù)等。

⑤公益活動的挑戰(zhàn)

-難以找到合適的公益活動。

-缺乏持續(xù)性和耐心。

-面臨溝通和協(xié)作的挑戰(zhàn)。

⑥公益活動的未來

-提高公益活動的質(zhì)量和效率。

-拓展公益活動的領(lǐng)域和范圍。

-增強公眾對公益活動的參與度。重點題型整理1.題型一：公益活動定義

-題目：請簡述公益活動的定義。

-答案：公益活動是指自愿、無償?shù)貫樗嘶蛏鐣峁椭头?wù)的行為。

2.題型二：公益活動類型

-題目：列舉三種常見的公益活動類