江蘇省常州市五校2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月聯(lián)考語文試題（含答案）

1PAGE第1頁2024—2025學(xué)年第一學(xué)期五校高一年級聯(lián)合調(diào)研語文試卷2024.12一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀文章，完成各題。材料一：文字所能傳的情、達(dá)的意是不完全的。這不完全是出于“間接接觸”的原因。我們所要傳達(dá)的情意是和當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐耐饩窒嗯浜系?。你用文字把?dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那橐庥浟讼聛?，如果在異時(shí)異地的圜局中去看，所會引起的反應(yīng)很難盡合于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐泥骶种锌赡芤鸬姆磻?yīng)。文字之成為傳情達(dá)意的工具常有這個(gè)無可補(bǔ)救的缺陷。于是在利用文字時(shí)，我們要講究文法，講究藝術(shù)。文法和藝術(shù)就在減少文字的“走樣”。在說話時(shí)，我們可以不注意文法。并不是說話時(shí)沒有文法，而是因?yàn)槲覀冇兄芏噍o助表情來補(bǔ)充傳達(dá)情意的作用。我們可以用手指指著自己而在話里吃去一個(gè)“我”字。在寫作時(shí)卻不能如此。于是我們得盡量地依著文法去寫成完整的句子了。不合文法的字詞難免引起人家的誤會，所以不好。說話時(shí)我們?nèi)绻昧送暾木渥?，不但顯得迂闊，而且可笑。文字是間接的說話，而且是個(gè)不太完善的工具。當(dāng)我們有了電話、廣播的時(shí)候，書信文告的地位已經(jīng)大受影響。等到傳真的技術(shù)發(fā)達(dá)之后，是否還用得到文字，是很成問題的。這樣說來，在鄉(xiāng)土社會里不用文字絕不能說是“愚”的表現(xiàn)了。面對面的往來是直接接觸，為什么舍此比較完善的語言而采取文字呢？我還想在這里推進(jìn)一步說，在面對面社群里，連語言本身都是不得已而采取的工具。語言本是用聲音來表達(dá)的象征體系。象征是附著意義的事物或動(dòng)作。我說“附著”是因?yàn)椤耙饬x”是靠聯(lián)想作用加上去的，并不是事物或動(dòng)作本身具有的性質(zhì)。這是社會的產(chǎn)物，因?yàn)橹挥性谌撕腿诵枰浜闲袨榈臅r(shí)候，個(gè)人才需要有所表達(dá)；而且表達(dá)的結(jié)果必須使對方明白所要表達(dá)的意義。所以象征是包括多數(shù)人共認(rèn)的意義，也就是這一事物或動(dòng)作會在多數(shù)人中引起相同的反應(yīng)。因之，我們絕不能有個(gè)人的語言，只能有社會的語言。要使多數(shù)人能對同一象征具有同一意義，他們必須有著相同的經(jīng)歷，就是說在相似的環(huán)境中接觸和使用同一象征，因而在象征上附著了同一意義。因此在每個(gè)特殊的生活團(tuán)體中，必有他們特殊的語言，有許多別種語言所無法翻譯的字句?！疤厥庹Z言”不過是親密社群中所使用的象征體系的一部分，用聲音來作象征的那一部分。在親密社群中可用來作象征體系的原料比較多。表情、動(dòng)作，在面對面的情境中，有時(shí)比聲音更容易傳情達(dá)意。即使用語言時(shí)，也總是密切配合于其他象征原料的。譬如，我可以和一位熟人說：“真是那個(gè)！”同時(shí)眉毛一皺，嘴角向下一斜，面上的皮膚一緊，用手指在頭發(fā)里一插，頭一沉，對方也就明白“那個(gè)”是“沒有辦法”、“失望”的意思了。如果同樣的兩個(gè)字用在另一表情的配合里，意義可以完全不同。（摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》）材料二：費(fèi)孝通先生僅從熟悉社會只需要語言，不需要文字來解釋為何鄉(xiāng)土社會缺乏文字，不免過于片面簡單了。費(fèi)孝通先生還是外來者，對鄉(xiāng)村人不夠了解。他們真的不想學(xué)習(xí)文字？首先，鄉(xiāng)村里認(rèn)字的人身份上就不一樣，在大家眼里那是認(rèn)字的、有學(xué)問的。其次，從實(shí)用的角度說，認(rèn)識字了，說不定什么時(shí)候就派上了用場，可應(yīng)不時(shí)之需，即使在鄉(xiāng)土社會里也是這樣。有句老話說“藝不壓身”，或者叫“技不壓身”，認(rèn)了字，也是多了一門“藝”或“技”。比如，家里有人外出，寫個(gè)信、念個(gè)信什么的。我在家讀書的時(shí)候，舊時(shí)代過來的老年人，基本上都不認(rèn)識字，我就多次替別人念信、回信。再比如，如果做點(diǎn)小生意，記個(gè)賬本，也需要文字。我的一個(gè)鄉(xiāng)村出來的同齡朋友，他的母親與我母親一樣，不認(rèn)識字。他家里做點(diǎn)小買賣，他母親一個(gè)人在家的時(shí)候，誰來買東西賒賬，需要記下來誰誰買的什么，欠錢多少，她就發(fā)明了一套記錄符號來記賬，只有她自己認(rèn)識，多少年過去了還不會認(rèn)錯(cuò)。總之，即使在鄉(xiāng)土社會里，文字還是需要的，并不是因?yàn)槭煜ち?，交流可以面對面，語言比文字更方便，就真的完全不需要文字了。最后，如果認(rèn)識了文字，也可以讀些書，增加生活的趣味。雖然鄉(xiāng)土社會有個(gè)書本不容易，但只要識了字，有了書本就可以讀了。（摘編自陳心想《走出鄉(xiāng)土——對話費(fèi)孝通<鄉(xiāng)土中國>》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.費(fèi)孝通認(rèn)為文字在鄉(xiāng)土社會是非必要的，對此，陳心想持相反觀點(diǎn)，他認(rèn)為文字在鄉(xiāng)土社會中也具有實(shí)用性。B.費(fèi)孝通認(rèn)為，文字是間接的說話，就因?yàn)樗恰伴g接接觸”產(chǎn)生的交流，所以文字傳達(dá)的情意是不完全的。C.陳心想認(rèn)為村里認(rèn)字的人身份不一樣，并且通過列舉寫信、念信、記賬等生活需求，都來說明文字在鄉(xiāng)土社會可以應(yīng)不時(shí)之需，是一門實(shí)用技藝。D.在陳心想看來，即便鄉(xiāng)土社會交流可以面對面，文字也因?yàn)樗趥髑檫_(dá)意上有獨(dú)特的作用，所以是被需要的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.費(fèi)孝通認(rèn)為語言交流比文字交流更完善，所以鄉(xiāng)土社會的人面對面往來，沒有必要舍棄語言交流而采取文字交流。B.由于文字是個(gè)不大完善的交流工具，所以隨著電話、廣播、傳真技術(shù)的發(fā)展，書信文告的地位日益下降。C.鄉(xiāng)土社會是一個(gè)人們可以直接面對面接觸的熟人社會，這促使文字交流不再成為一種必不可少的交流方式。D.費(fèi)孝通是從文字的弊端來論證文字在鄉(xiāng)土社會毫無用處，陳心想則從文字的優(yōu)點(diǎn)論證文字是被需要的。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中哪一觀點(diǎn)會是費(fèi)孝通最認(rèn)同的（）A.說一千道一萬不如筆頭寥寥語。B.一切學(xué)問沒有速成，尤其是語言。C.推心置腹的談話就是心靈的展示。D.口者，心之門戶，智謀皆從之出。4.請根據(jù)材料二，概括文字在鄉(xiāng)土社會中作用，5.費(fèi)孝通先生指出，文字的產(chǎn)生是因?yàn)槿伺c人的接觸有了時(shí)空的阻隔，文字的作用是代替說話傳達(dá)某種意義。材料一提到了文字傳情達(dá)意的弊端。你是否贊同？談?wù)勀愕目捶?。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4題，18分）閱讀下面的文字，完成各題。十八歲出門遠(yuǎn)行鄭士波父母一早出去了，中午回來的時(shí)候，臉色很不好。終于，母親忍不住了，對我說道：“波仔，今年考不上就算了。我們明年再考?！蔽移届o地詢問后得知，曹二姑給我批的八字是：沒有上大學(xué)的命。父母比我還焦慮不安，又不敢在我面前表現(xiàn)出來，就偷偷去找了我們那個(gè)小城里遠(yuǎn)近聞名的算命人。大家都叫她曹二姑。對此，我完全不相信。我的成績一直都很好，從小學(xué)到高中，都是班上的第一名。對于考試，我非常自信。我不相信自己沒有考大學(xué)的命，哪怕考砸了，也能上個(gè)二本大學(xué)吧。知了單調(diào)地鳴叫著，叫聲沒完沒了，從敞開的窗戶傳進(jìn)來，讓即將十八歲的我極度煩躁?？諝猱惓Ｔ餆?，一點(diǎn)風(fēng)都沒有，我躺在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)，就如同烙餅在滾燙的熱鍋上被來回翻動(dòng)。漫長的等待，讓我的自信一點(diǎn)一點(diǎn)失去。我開始整晚整晚地失眠。關(guān)上燈之后，雙眼盯著黑黑的屋頂，困卻睡不著。因?yàn)樗恢?，眼淚總是流個(gè)不停。耳邊不時(shí)傳來鄰居們的閑話，說是哪個(gè)成績好的同學(xué)去年沒有考上，復(fù)讀了一年，今年還是沒考好。有人對父母說：“你們家波仔不是成績很好嗎？不會也考不上吧？”還有人不知怎么就知道了曹二姑給我批的命，到處宣揚(yáng)道：“成績好有啥用?。繘]那個(gè)命也不行啊。人斗得過命嗎？”我開始想，要是我今年考不上，會怎么選擇呢？①是出門打工賺錢，還是復(fù)讀一年呢？或者在家務(wù)農(nóng)？或是做點(diǎn)小生意？我不知道。因?yàn)檫@些年，我一直都在努力讀書，我想考上大學(xué)。我不知道考不上大學(xué)該怎么辦。在連續(xù)一周的失眠后，我的頭發(fā)開始大把大把地掉。每天早上起床，枕頭上都是頭發(fā)。頭頂前部已經(jīng)掉光了，兩側(cè)也稀稀拉拉的，都能看得見頭皮了。就在我原本茂密的頭發(fā)快要掉光的時(shí)候，終于等到了北京一所大學(xué)的錄取通知書。要去北京的前幾天，母親帶著我進(jìn)了一趟城。給我買了一套秋衣秋褲后，剩下的錢也買不了什么了，哪怕是打折的斷碼的鞋。她腆著臉，帶著乞求的語氣，讓賣鞋的人再便宜一點(diǎn)?！拔疫€沒見過這么便宜的鞋還要講價(jià)的。”女老板有些輕蔑地說，“要是沒錢，就不要買了。我做生意是要賺錢的，又不是開善堂的。五十是最低價(jià)，你愛買不買！”“可是，我只有四十塊錢了。老板，你就行行好，賣給我好不好？”母親這低聲下氣的樣子，我實(shí)在看不下去，就說：“媽，我不要了；我還有鞋穿。”母親聽到我這句話，看著我右腳那只破了個(gè)洞的鞋，眼淚撲簌簌就下來了：“我太窮了！我兒子考上大學(xué)了，我連一雙新鞋都買不起！”我第一次看見母親在一個(gè)陌生人面前嚎啕大哭，她似乎要把這些日子的委屈都哭出來：“我無能啊！我對不起我優(yōu)秀的兒子?。　蔽冶緛硐雱衲赣H說，我實(shí)在不需要一雙新鞋，破的那雙鞋補(bǔ)一補(bǔ)，還能接著穿的?？墒牵豢匆娔赣H哭，我有點(diǎn)懵了，一時(shí)間不知所措。賣鞋的那個(gè)女人看母親哭了，也慌了，說：“大姐，你先別哭嘛，有事好好說。我真的給你的是最低價(jià)了，我從廠里拿的就是這個(gè)價(jià)，真的沒有跟你多要一分錢?！彼龥_著發(fā)愣的我說：“你勸勸你媽媽，讓她別哭了。我三十賣給你們了，我虧二十塊錢！給你們留十塊錢坐車回去。哎，大家都不容易啊。”母親聽到這句話，止住了哭聲，她用手抹了抹臉上的眼淚，又在衣服上擦了擦手，②從兜里掏出一個(gè)方帕子，打開，把幾張發(fā)皺的零票子數(shù)了又?jǐn)?shù)，付了錢，一個(gè)勁地說：“謝謝老板！謝謝老板！你真是菩薩轉(zhuǎn)世。”賣鞋的女老板接過錢，把鞋遞給我說：“你先試試這雙，看合適不合適。這些鞋你看哪雙合適，阿姨都給你一個(gè)價(jià)?！薄斑@雙鞋就挺好的！”我穿上新鞋，雖然有點(diǎn)夾腳，可是這些鞋要么就是特大碼的，要么就是小碼的，剛好合適的肯定不在這里賣。我要去北京上大學(xué)了！終于可以去北京上大學(xué)了！我內(nèi)心有一種短暫的莫名的興奮。為了省錢，我只買了一張去北京的火車票，家里沒人送我。母親把東借西湊來的學(xué)費(fèi)縫進(jìn)我的褲子里。③剛剛步入十八歲的我啊，意識到了某種意義。這一次不僅僅是離開父母，離開家鄉(xiāng)，一個(gè)人到一千多公里外的北京去上學(xué)。更重要的是，從踏上火車的那一刻起，我要獨(dú)自一個(gè)人去走自己的路了。這是我第一次走出我所在的縣，第一次走出我所在的市，第一次走出我所在的省，第一次離開父母，獨(dú)自遠(yuǎn)行。我一個(gè)人坐了四十多個(gè)小時(shí)的綠皮火車，在一個(gè)陽光燦爛的清晨到達(dá)了北京。④一排排房屋映入眼簾、郊區(qū)的房子有些破破的矮矮的，再開進(jìn)去一點(diǎn)，就有了樓群，高大的樓群，寬闊的街道，還有奔跑著的汽車……列車緩慢進(jìn)入市區(qū)，北京城像一床新的棉被一樣舒緩地打開，沖我張開了她的懷抱……（選自《飛天》，2023年第10期，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.曹二姑是小城里遠(yuǎn)近聞名的算命人，母親相信她，怕“我”難過，忍不住寬慰“我”。B.小說用大量的筆墨寫“我”和母親買鞋的情節(jié)，為后文寫“我”即將出門遠(yuǎn)行做鋪墊。C.小說結(jié)尾運(yùn)用比喻、擬人的手法，生動(dòng)形象地寫出“我”對新世界、新生活的憧憬。D.鄰居們、賣鞋女人對我的生活境遇沒法感同身受，他們是作者塑造的“看客”形象。7.對小說中畫線句子的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.句子①中的幾個(gè)問句，表現(xiàn)“我”高考后的焦慮、不安，證明“我”對這次高考異?？粗亍.句子②中使用了一連串的動(dòng)詞，表現(xiàn)了由于家庭的貧困讓母親對錢過于吝惜、不舍。C.句子③中意識到的“某種意義”，是指“我”要脫離家庭、脫離舒適區(qū)，獨(dú)自去闖人生。D.句子④中進(jìn)入眼簾的樓群、街道、汽車，渲染了城市的熱鬧，烘托了“我”走出小城的喜悅。8.從等待高考成績到去北京上學(xué)的過程中，“我”的心理發(fā)生了哪些變化？請結(jié)合文本加以梳理概括。9.同處青春時(shí)期的“波仔”和《哦，香雪》中的“香雪”有哪些相似之處？請結(jié)合文本加以分析。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：（曹）操以荀彧為侍中，守尚書令。操問以策謀之士，薦其從子蜀郡太守攸及穎川郭嘉。操征攸為尚書，與語，大悅。曰：“公達(dá)，非常人也。吾得與之計(jì)事，天下當(dāng)何憂哉！”以為軍師。操以山陽滿寵為許令，操從弟洪有賓客在許界數(shù)犯法，寵收治之。洪書報(bào)寵，寵不聽。洪以白操，操召許主者，寵知將欲原客，乃速殺之。操喜曰：“當(dāng)事不當(dāng)爾邪！”是時(shí)，諸軍大亂，平虜校尉泰山于禁獨(dú)整眾而還。道逢青州兵劫掠人，禁數(shù)其罪而擊之。青州兵走，詣操。禁既至，先立營壘，不時(shí)謁操?；蛑^禁：“青州兵已訴君矣，宜促詣公辨之?！苯唬骸敖褓\在后，追至無時(shí)，不先為備，何以待敵！且公聰明，譖訴何緣得行！”徐鑿塹安營訖，乃入謁，具陳其狀。操悅，謂禁曰：“淯水之難，吾猶狼狽，將軍在亂能整，討暴堅(jiān)壘，有不可動(dòng)之節(jié)，雖古名將，何以加之！”于是錄禁前后功，封益壽亭侯。操引軍還許。操辟陳國何夔為掾，問以袁術(shù)何如，對曰：“天之所助者順，人之所助者信。術(shù)無信順之實(shí)而望天人之助，其可得乎！”操曰：“為國失賢則亡，君不為術(shù)所用，亡，不亦宜乎！”操性嚴(yán)，掾?qū)俟峦诱?；夔常蓄毒藥，誓死于辱，是以終不見及。沛國許褚，勇力絕人，聚少年及宗族數(shù)千家，堅(jiān)壁以御外寇，淮、汝、陳、梁間皆畏憚之。操徇淮、汝，褚以眾歸操，操曰：“此吾樊噲也！”即日拜都尉，引入宿衛(wèi)，諸從褚俠客，皆以為虎士焉。關(guān)中諸將以袁、曹方爭，皆中立顧望。涼州牧韋端使從事天水楊阜詣許，阜還，關(guān)右諸將問：“袁、曹勝敗孰在？”阜曰：“袁公寬而不斷，好謀而少決；不斷則無威，少決則后事，今雖強(qiáng)，終不能成大業(yè)。曹公有雄才運(yùn)略決機(jī)無疑法一而兵精能用度外之人，所任各盡其力，必能濟(jì)大事者也?！保ü?jié)選自司馬光《資治通鑒·漢紀(jì)》）材料二：曹孟德推心以待智謀之士，而士之長于略者，相踵而興。孟德智有所窮，則荀彧、郭嘉、荀攸、高柔之徒左右之，以算無遺策。迨于子桓①之世，賈詡、辛毗、劉曄、孫資皆坐照千里之外，而持之也定。故以子桓之鄙、叡之汰，抗仲謀、孔明之智勇，而克保其磐固。魏足智謀之士，昏主用之而不危。故能用人者，可以無敵于天下。（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論·三國》）［注]①子桓，即曹丕。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。曹公有雄才A運(yùn)略B決機(jī)C無疑D法E一而兵精F能用G度外之人11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)，意為掌管、主持，與《短歌行》中“對酒當(dāng)歌，人生幾何”的“當(dāng)”意思相同。B.道，在路上，名詞作狀語，與《琵琶行》“聞舟中夜彈琵琶者”的“夜”用法相同。C.以，與《夢游天姥吟留別》中“忽魂悸以魄動(dòng)”的“以”在意思和用法上都不相同。D.左右，意為幫助、輔助，與“左右逢源”“如左右手”中“左右”的意思都不相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.于禁認(rèn)為敵人就在后面，隨時(shí)會追上，應(yīng)該事先做好迎敵準(zhǔn)備，于是他在從容地挖好壕溝安好營寨后，才拜見曹操匯報(bào)情況。B.許褚勇力過人，聚集少年勇士及宗親堅(jiān)守寨壘抵御外侵，后率領(lǐng)部眾歸附曹操，被委任為都尉，跟隨許褚的俠客們也都得到重用。C.楊阜認(rèn)為袁紹成就不了大業(yè)，因?yàn)樵B雖寬容卻不果斷，導(dǎo)致自己錯(cuò)過時(shí)機(jī)，雖喜歡謀略卻遲疑不決，導(dǎo)致自己缺乏威信。D.王夫之認(rèn)為賈詡等人既有決勝于千里之外的才能，又能很堅(jiān)定地堅(jiān)持自己的意見，從而確保了曹魏政權(quán)堅(jiān)如磐石，國勢不危。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）洪以白操，操召許主者，寵知將欲原客，乃速殺之。（2）為國失賢則亡，君不為術(shù)所用，亡，不亦宜乎！14.王夫之評價(jià)曹操“推心以待智謀之士”，材料一有哪些事實(shí)可以證明這一說法？請簡要概括。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的這首宋詩，完成下面小題。再游鶴林寺道潛招隱山南寺，重來歲已寒。風(fēng)林驚墜雪，雨澗咽飛湍。壁暗詩千首，霜清竹萬竿。東軒謫仙句，洗眼共君看。【注】①鶴林寺：佛寺，在潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）。②君：指蘇軾。道潛曾與蘇軾交游，其詩頗受蘇軾贊許。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩的首聯(lián)描述了詩人重游招隱山南的鶴林寺院，已感覺到歲暮天寒。B.頷聯(lián)中使用“驚”“咽”二字，狀景逼真生動(dòng)，令人感知到勃勃春意。C.風(fēng)掠過、雪紛紛是從視覺角度寫景，而深澗飛湍嗚咽，則是聽覺角度。D.本詩從寺廟里面的墻壁寫到外面的竹林，萬竿翠竹生氣凜然，卓爾不凡。16.詩歌第五句“壁暗詩千首”，結(jié)尾說“東軒謫仙句，洗眼共君看”，你怎么理解？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）航天英雄王亞平持之以恒地探索浩瀚星空，終于實(shí)現(xiàn)了自己航天夢。正如荀子《勸學(xué)》中所言“___________________，____________________”。（2）當(dāng)你一覺醒來，夢中光怪陸離的世界如泡沫般消散，只剩眼前的枕席和一絲縹緲的回憶。此情此景，正如李白《夢游天姥吟留別》中所言：“_____________________，___________________?！保?）古人喜歡描寫服飾來代指人物或展現(xiàn)人物特點(diǎn)，《短歌行》中“____________”一句用服飾來代指周代學(xué)子，《念奴嬌·赤壁懷古》中“__________________”一句展現(xiàn)了古代儒者的裝束特征。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3題，10分）閱讀下面文字，完成下面小題。當(dāng)前，①的新技術(shù)、新應(yīng)用以迅雷不及掩耳之勢刷新人們的認(rèn)知。在這種背景下，機(jī)器人產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，極大地改變著人們的生產(chǎn)生活方式。日前，旨在推動(dòng)機(jī)器人在制造業(yè)、農(nóng)業(yè)、建筑、醫(yī)療、教育等領(lǐng)域進(jìn)行應(yīng)用的《“機(jī)器人+”應(yīng)用行動(dòng)實(shí)施方案》已由工業(yè)和信息化部等十七部門聯(lián)合印發(fā)。其實(shí)，如若仔細(xì)復(fù)盤我們的生活，機(jī)器人的身影已②?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們和很多看得見、摸得著的機(jī)器人打過交道。餐廳里，有“呆萌”的送餐機(jī)器人，甚至負(fù)責(zé)烹調(diào)美食的“大廚”都可能是炒菜機(jī)器人；田野里，有像長了眼睛一般的除草機(jī)器人，不但能準(zhǔn)確分辨出草和農(nóng)作物，還能精準(zhǔn)地除去雜草；車間里，有整齊劃一地?fù)]舞著的機(jī)械臂，將一個(gè)個(gè)零部件組裝成成品；醫(yī)院里，有可以完成精密手術(shù)操作的手術(shù)機(jī)器人……這些與生產(chǎn)生活③的行業(yè)，正是“機(jī)器人+”要深化應(yīng)用的場景所在，因此，人們對將融入千行萬業(yè)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)所能創(chuàng)造的美好生活充滿期待。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請將文中畫橫線句子改成三個(gè)短句，注意表達(dá)的邏輯性，可以適當(dāng)增刪字詞，但不得改變原意。20.請從修辭與行文結(jié)構(gòu)的角度賞析文中畫波浪線的句子。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。維生素E對于保持皮膚細(xì)膩?zhàn)虧櫰鹬匾饔?，①它能夠破壞自由基的化學(xué)活性，從而抑制衰老。②并且它能增強(qiáng)毛細(xì)血管的抗壓能力，使皮膚內(nèi)的小動(dòng)脈得到擴(kuò)張，給予皮膚需要的營養(yǎng)物質(zhì)。③維生素E是脂溶性物質(zhì)，可以溶于油，彌補(bǔ)干燥皮膚所需的物質(zhì)。④含維生素E多的食物有新鮮果蔬、卷心菜、葵花籽油、菜籽油等。⑤維生素A、B也是皮膚光滑細(xì)膩不可缺少的物質(zhì)。 ，皮膚會變得干燥，粗糙有鱗屑；若缺乏維生素B時(shí)，會出現(xiàn)口唇皮膚開裂，脫屑及色素沉著。皮膚要光澤紅潤，就需要供給充足的血液，所以應(yīng)該。鐵是構(gòu)成血液中血紅素的主要成分之一，動(dòng)物肝臟、蛋黃、海帶、紫菜等都是攝取鐵質(zhì)的良好來源。另外，膠原蛋白能使細(xì)胞變得豐滿，從而使肌膚充盈，皺紋減少； ，從而使其光滑細(xì)膩。故應(yīng)多吃含膠原蛋白和彈性蛋白的食物。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。22.文中第一段有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密不得改變原意。四、作文23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。曹操“周公吐哺，天下歸心”的理想，讓其一統(tǒng)北方；李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的理想，讓其實(shí)現(xiàn)人生的灑脫；陶淵明“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的理想，讓其實(shí)現(xiàn)了人生的自由?？涩F(xiàn)實(shí)生活中，我們很多人埋頭趕路，忙于眼前，忘了自己的方向，忘了自己最初的理想，對此，你怎么看？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024—2025學(xué)年第一學(xué)期五校高一年級聯(lián)合調(diào)研語文試卷2024.12一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）【答案】1.A2.D3.C4.①文字能夠彰顯人的身份地位，被人尊重。②文字作為一門技藝，可以應(yīng)對一些特殊情況，比如寫信、記賬等。③文字可以使人學(xué)會看書，增添生活趣味。5.示例1：贊同。我們?nèi)粘５慕涣鬟^程中，會用到面部表情、肢體語言、語音語調(diào)等輔助手段來幫助我們傳達(dá)內(nèi)心的真實(shí)想法。而文字，往往舍掉了這些輔助的信息，不能夠完整、準(zhǔn)確地表達(dá)出我們的內(nèi)心想法。

示例2：不贊同。正所謂，言有盡而意無窮。語言文字，能給我們留下豐富的想象空間，雖然寥寥幾語，道不盡所有，但卻可以調(diào)動(dòng)我們的向往和憧憬。也就有了別樣的美感，而這是日?？谡Z所難以完成的。就像“面朝大海，春暖花開”，海子不需要面對面的為你一點(diǎn)一點(diǎn)地描述他所向往的那個(gè)世界，通過這簡單的八個(gè)字，足以描繪一個(gè)溫暖和煦的世界。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4題，18分）【答案】6.D7.B8.①沒出成績前內(nèi)心是平靜的；②對于曹二姑的批語完全不相信；③等待讓“我”變得極度煩躁；④漫長的等待讓“我”變得不自信；⑤因?yàn)橐ケ本┥洗髮W(xué)內(nèi)心很興奮。9.（1）都渴求進(jìn)取?！拔摇笨释忌洗髮W(xué)，渴望擺脫貧困，對新生活有著熾熱的向往和追求。香雪注意的是車廂里的學(xué)生書包，抓空兒向他們打聽外面的事，渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)自動(dòng)鉛筆盒。（2）都淳樸善良。“我”不忍心看到母親低聲下氣求人的樣子，寧愿不買新鞋；“我”只在特價(jià)鞋里買鞋。香雪得到了鉛筆盒，她執(zhí)意將那一籃雞蛋留下。（3）都堅(jiān)毅執(zhí)著?！拔摇币恢北３趾贸煽?，堅(jiān)信自己能考上大學(xué)，直到自己一人坐火車到北京上大學(xué)。香雪為了換取鉛筆盒，她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車。為此，她甘愿被父母責(zé)怪，而且一個(gè)人摸黑走了三十里的山路。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）【答案】10.BDF11.A12.C13.（1）曹洪把（這件事）稟告給曹操，曹操召見許都的長官，滿寵知道曹操要寬恕那個(gè)門客，于是趕快殺了他。（2）治理國家失去賢才就會滅亡，您不被袁術(shù)任用，（袁術(shù)）滅亡，不也是理所當(dāng)然的嗎！14.①聽從荀彧推薦任用荀攸；②認(rèn)可滿寵執(zhí)法公正；③贊賞于禁軍事才能并論功行賞；④尊重何夔見解并包容其做法；⑤賞識許褚并委以重任。參考譯文：材料一：曹操任命荀彧為侍中，代理尚書令。曹操向荀彧詢問可出謀劃策的人才，荀彧推薦了自己的侄子、蜀郡太守荀攸以及潁川人郭嘉。曹操征召荀攸擔(dān)任尚書，與他交談后，十分高興，說：“公達(dá)，不是平常之人啊。我要是能和他一起商議大事，天下還有什么可憂慮的呢！”于是任命荀攸為軍師。曹操任命山陽人滿寵為許縣縣令，曹操的堂弟曹洪有門客在許縣境內(nèi)屢次觸犯法律，滿寵逮捕并懲處了他們。曹洪寫信給滿寵求情，滿寵沒有聽從。曹洪把這事報(bào)告給了曹操，曹操召見許縣主管此事的官員，滿寵知道曹操將要赦免那些門客，就趕快把他們殺了。曹操高興地說：“處理事情難道不就應(yīng)該這樣嗎！”當(dāng)時(shí)，各路軍隊(duì)大亂，只有平虜校尉、泰山人于禁整頓軍隊(duì)，有秩序地返回。途中遇到青州兵搶掠百姓，于禁斥責(zé)他們的罪行并攻打他們。青州兵逃走，去向曹操告狀。于禁到達(dá)后，先安營扎寨，沒有馬上拜見曹操。有人對于禁說：“青州兵已經(jīng)向曹公告您的狀了，您應(yīng)該趕快去曹公那里分辯一下?！庇诮f：“如今賊寇在后面，隨時(shí)可能追來，不先做好防備，用什么來抵御敵人呢！況且曹公英明，讒言怎么能得逞呢！”于是從容地挖好壕溝，安好營寨后，才進(jìn)去拜見曹操，詳細(xì)陳述了當(dāng)時(shí)的情況。曹操很高興，對于禁說：“在淯水之難時(shí)，我尚且狼狽不堪，將軍您在混亂中能整頓軍隊(duì)，討伐暴亂，堅(jiān)守營壘，有不可動(dòng)搖的氣節(jié)，即使是古代的名將，又怎么能超過您呢！”于是記錄于禁前后的功勞，封他為益壽亭侯。曹操率領(lǐng)軍隊(duì)返回許縣。曹操征召陳國的何夔為屬官，問他袁術(shù)這個(gè)人怎么樣，何夔回答說：“上天所幫助的是順應(yīng)天命的人，眾人所幫助的是有誠信的人。袁術(shù)沒有誠信、順應(yīng)天命的實(shí)際表現(xiàn)，卻期望上天和眾人的幫助，這怎么能得到呢！”曹操說：“治理國家失去賢才就會滅亡，您不被袁術(shù)任用，袁術(shù)滅亡，不也是理所當(dāng)然的嗎！”曹操性情嚴(yán)厲，屬官處理公事時(shí)，他常常施以杖刑；何夔經(jīng)常懷揣毒藥，發(fā)誓寧死也不受這樣的羞辱，因此最終沒有遭受杖刑。沛國人許褚，勇猛過人，聚集了青年以及同宗族的數(shù)千家人，構(gòu)筑堅(jiān)固的壁壘來抵御外來的賊寇，淮河、汝水、陳國、梁國一帶的人都畏懼他。曹操攻占淮河、汝水一帶時(shí)，許褚率領(lǐng)眾人歸附曹操，曹操說：“這就是我的樊噲啊！”當(dāng)天就任命許褚為都尉，讓他做自己的侍衛(wèi)，那些跟隨許褚的俠客，都被任命為虎士。關(guān)中的各位將領(lǐng)因?yàn)樵B、曹操正在爭斗，都保持中立，觀望局勢。涼州牧韋端派從事、天水人楊阜到許縣，楊阜返回后，關(guān)西的各位將領(lǐng)問他：“袁紹、曹操誰勝誰敗會怎樣呢？”楊阜說：“袁公寬厚但缺乏決斷，喜好謀劃卻很少能果斷決策；缺乏決斷就沒有威嚴(yán)，很少決策就會耽誤后事，如今雖然勢力強(qiáng)大，但最終不能成就大業(yè)。曹公有雄才大略，決策時(shí)毫不猶豫，法令統(tǒng)一而且軍隊(duì)精銳，能任用關(guān)系疏遠(yuǎn)的人，所任用的人都能各盡其力，必定是能成就大事的人啊?！辈牧隙翰懿偻菩闹酶沟貙Υ兄侵\的人才，而那些擅長謀略的人才，接連不斷地涌現(xiàn)出來。曹操的智謀有時(shí)窮盡了，就有荀彧、郭嘉、荀攸、高柔這些人輔佐他，因此謀劃時(shí)沒有遺漏的策略。等到曹丕在位的時(shí)候，賈詡、辛毗、劉曄、孫資都能洞察千里之外的形勢，而且能堅(jiān)定地把握局勢。所以憑借曹丕的淺陋、曹叡的驕奢，對抗孫權(quán)、諸葛亮的智勇，卻還能保住魏國的穩(wěn)固。魏國富有智謀之士，昏庸的君主任用他們而國家不陷入危險(xiǎn)。所以善于用人的人，就可以在天下無敵。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）【答案】15.B16.①第五句說壁上千首詩因光線昏暗已看不清，末二句卻說要洗眼同友人共看東軒李白詩句。②前后對照，可見作者追慕李白，鄙視庸才的兀傲之氣。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.【答案】①.鍥而不舍②.金石可鏤③.惟覺時(shí)之枕席④.失向來之煙霞⑤.青青子衿⑥.羽扇綸巾三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3題，10分）【答案】18.①層出不窮②屢見不鮮③息息相關(guān)19.①《“機(jī)器人+”應(yīng)用行動(dòng)實(shí)施方案》日前已經(jīng)印發(fā)。②它由工業(yè)和信息化部等十七部門聯(lián)合印發(fā)。③其目的是推動(dòng)機(jī)器人在制