水教案范文錦集8篇

水教案范文錦集8篇水教案篇1活動名稱：計算活動流動的水活動目標(biāo)：1，利用已有量具針筒，觀察針筒上的數(shù)字，并比較兩針筒里水的多少或一樣多。2，體驗參與活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：針筒若干、水盆活動過程：一、出示針筒揭示數(shù)字1，小朋友這是什么?幼：針筒2，針筒是用來干什么的?幼：打針的3，小朋友非常棒!可是針筒上面還有一個很重要的東西，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?現(xiàn)在老師把針筒給小朋友再看一下，看誰能發(fā)現(xiàn)針筒上面有什么?(幼依次看)幼：針筒上面有字師：幼1小朋友觀察很仔細(xì)，他發(fā)現(xiàn)了針筒上的數(shù)字。棒棒棒幼1真棒!4，小朋友，你們認(rèn)識這上面的數(shù)字嗎?幼：認(rèn)識師：我們一起數(shù)一數(shù)：1、2、3、4、5，小朋友都很棒!有了這些數(shù)字呀，醫(yī)生就可以準(zhǔn)確的給病人用藥了，病情重的就多打一點藥水;病情輕的少用點藥水。二、比較針筒里水的多少1，現(xiàn)在老師拿出兩個針筒，請小朋友看一看，哪個針筒里水多哪個針筒里水少?(上下兩次)2，請小朋友試試(師說抽多的少的，幼操作)我看到很多小朋友都想比較水的多少，我們喝水、小便后再到操場上去比較?；顒友由欤罕容^水的多少水教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、會認(rèn)12個生字，會寫12個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂。3、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識，對傣族人民的潑水節(jié)有初步的感受重點難點：重點：了解周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。難點：體會周總理和傣族人民的深厚感情。學(xué)習(xí)方法：自主探究識字、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：2課時導(dǎo)學(xué)案：一、課件激趣(課件出示傣族的風(fēng)土人情及潑水節(jié)活動場面)師：誰知道這是哪個民族的活動?他們在干什么?(傣族、潑水節(jié))簡介傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。2、師：云南省西雙版納地區(qū)傣族人民在每年的清明節(jié)前后，有一個盛大節(jié)日，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。這就是“潑水節(jié)”。(板書)3、在“潑水節(jié)”前面板書“難忘的”，齊讀課題。說說讀了課題有什么想法?二、合作探究(一)自主學(xué)習(xí)1、按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。2、檢查自學(xué)情況。①課件出示生字，我會認(rèn)和我會讀，小老師領(lǐng)讀。②指名分段讀課文，正音。(二)細(xì)讀課文，體會感悟。1.指名讀課文第一自然段。①說說你讀懂了什么?理解“火紅火紅”“一年一度”。②告訴學(xué)生：傣族是我國云南省的少數(shù)民族。每年過一次盛大的節(jié)日——潑水節(jié)。潑水節(jié)就是他們的新年，在農(nóng)歷4月中旬(傣歷的六、七月份)，歷時三、四天。過節(jié)的時候，人們換上最漂亮的衣裳，敲著鼓，跳著舞，不分男女老少都互相潑水祝福。③播放傣族潑水節(jié)的影片。感受節(jié)日歡快的喜慶氣氛。④帶著喜悅讀一讀這一段話。2.指名讀第二自然段。①傣族人民為什么特別高興?用“因為……所以……”說一說原因。②今年是指。3.默讀課文第三自然段，畫出傣族人民歡迎周總理的詞語。①“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的?重點抓住人們動作的詞語體會：“趕來”可以換成“走來”嗎?為什么?②你從“一串串”“一條條”感受到了什么?③指導(dǎo)朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的心情。難點是讀好最后一句：“周總理來了!要把傣族人民的歡樂場面和人民熱愛周總理的心情讀出來。④指名讀、齊讀、表演讀。4.學(xué)習(xí)第四自然段請畫出描寫周總理外貌的句子。5.學(xué)習(xí)五——八自然段你從這幾句話讀懂了什么?三、課堂檢測：你會填嗎?()的潑水節(jié)()的鳳凰花()的周總理()的地毯()的潑水節(jié)()的花瓣()的頭巾()的鼓點四、拓展延伸：游完潑水節(jié),你想對周總理說點什么?五、板書設(shè)計11.難忘的潑水節(jié)地上(撒滿花瓣)歡迎周總理江面(一條條龍船)天空(一串串花炮)人們歡呼著：“周總理來了!”水教案篇3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。會寫11個字。2、有感情地朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。3、教育學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然，有保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的意識和自我控制的能力，增強環(huán)保意識。教學(xué)重點：1、識字、寫字。2、感悟課文內(nèi)容，教育學(xué)生增強環(huán)保意識。教學(xué)難點：有感情地誦讀課文，體會景色之美及小潔美好的心靈。第一課時一、激趣導(dǎo)入，感知美：出示一幅美麗的畫面（一灣清澈的湖水，湖面水平如鏡，倒映著藍(lán)天、白云、青山、綠樹），請學(xué)生用簡短的話描述畫面。問：同學(xué)們，這是一灣怎樣的湖水？讀出“清澈”的意思。帶著你的喜愛之情，我們一起來學(xué)習(xí)27課《清澈的湖水》，齊讀課題吧！面對這清澈的湖水，你想到了什么？二、初讀課文，感受美：1、風(fēng)景美，文字更美。請同學(xué)們放聲讀一讀課文！注意標(biāo)出自然段，讀準(zhǔn)字音，劃出生字并自己想辦法記住。2、小組內(nèi)學(xué)習(xí)并檢查生字的學(xué)習(xí)情況。3、教師出示組成詞語的生字卡片檢查生字掌握的情況。形式是學(xué)生間交流識記生字的好辦法，聘請小老師領(lǐng)讀。4、同學(xué)們真聰明，這么快就讀準(zhǔn)了這些生字的字音，現(xiàn)在我們就隨著小潔劃舟湖上，去欣賞如詩如畫的美景吧！三、細(xì)讀感悟，欣賞、發(fā)現(xiàn)美1、學(xué)生再讀課文，要求邊看圖邊朗讀課文中描寫了哪些景物？是怎樣描寫的？用筆在文中劃出來。2、請學(xué)生給大家讀一讀你找到的句子。結(jié)合圖文，讓學(xué)生感受課文中描述的山石的奇特、湖水的平靜、小魚的活潑。指導(dǎo)學(xué)生了解此時此景小潔的感覺是怎樣的？試著帶著自己的感受美美地讀出這美麗的景色和人物愉快的心情。3、風(fēng)景是美的，在同學(xué)們動情的朗讀中，老師更覺得是一種美的享受。4、小潔正在欣賞美景時，突然美麗的景色不見了？發(fā)生了什么事？5、小潔對小孩的破壞美景的行為有什么反映？你是從哪個詞知道的？齊讀，注意讀出小潔生氣的語氣。6、學(xué)生看圖，仔細(xì)觀察小潔，她手中拿著什么？她可能在想什么？7、她把面包紙丟到湖里了嗎？你從哪看出來的？你從哪些句子可以看出什么？8、我們請一名同學(xué)到前面扮演小潔，其他的同學(xué)朗讀這句話吧！9、課文中兩次寫”小潔緊緊攥著面包紙“，從這兒你體會到什么？應(yīng)怎樣讀才能表現(xiàn)出小潔生怕面包紙掉進(jìn)湖里的心情？“小潔回過頭不滿地看了他一眼，又用企盼的目光望著湖水?！薄八敝傅氖钦l？你從“看他一眼”和“企盼的目光”中體會到什么？討論：最后一句“忽然，她眼睛一亮，飛快地向前跑去”是什么意思？10、自由練習(xí)朗讀課文，注意把小潔的感情變化過程通過你的朗讀表現(xiàn)出來。四、拓展，深化主題：假如你是小潔，會對扔香蕉皮的小孩說什么？五、合作小結(jié)：1、學(xué)生說說自己本節(jié)課的表現(xiàn)和收獲。2、教師總結(jié)：清澈的湖水需要我們每個人精心的呵護(hù)。小潔是在那面“明鏡”面前，控制了自己的正要撒開的手，但對每個人來說，在這一瞬間做出克制，并不是都能做到的。這點滴小事，反射出的是小潔美好的心靈。讓我們把這清澈的湖水，作為一面永遠(yuǎn)的明鏡吧！別忘記小潔那企盼的目光。六、課外延伸，創(chuàng)造美：課后試著寫一句保護(hù)自然的廣告詞。第二課時一、廣告詞展評：1、學(xué)生將自己寫的保護(hù)自然的廣告詞讀出來，集體評價。2、將自己寫的廣告詞張貼到展示臺上，課后自愿參觀|、評價。二、自主學(xué)習(xí)、背誦課文：說說你喜歡課文那部分，把它背誦下來。三、學(xué)寫生字：1、出示生字卡片，學(xué)生自主觀察，看看每一個字的結(jié)構(gòu)、特點，以及在田字格里的位置。2、學(xué)生個體交流。3、小組討論同結(jié)構(gòu)、同偏旁、同部件的各有哪幾個字？4、學(xué)生個體交流，并介紹自己識字的好辦法。5、師重點講解以下幾個字，并范寫。（1）復(fù)習(xí)提手旁的寫法并指導(dǎo)學(xué)生寫好“扔”“掉”二字。“扔”字的右邊借鑒以前學(xué)過的“奶”字右邊的書寫方法。（2）注意“舟”和舟字旁的區(qū)別。（3）“覺”字要注意下面是“見”不是“貝”，練習(xí)寫好最后一筆豎彎鉤。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系字義幫助記憶，想想為什么“覺”字下面是看見的見呢？（4）以舊帶新識記生字：則——側(cè)電——龜奶——扔6、學(xué)生自行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。四、寫字展示、評價：五、合作小結(jié)：1、學(xué)生說說本節(jié)課自己的表現(xiàn)和收獲。2、教師總結(jié)。六、課后作業(yè)：將課文中自己喜歡的部分在小組中交流背誦。水教案篇4學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認(rèn)識綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機制。3.認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護(hù)森林的意識。重點和難點：1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機制。2.探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前準(zhǔn)備1、根吸水的部位主要是。2、在和之間有形成層。形成層的細(xì)胞能不斷地，形成新的和，3、把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的部分滲出來的。4、植物體內(nèi)的水分是通過葉的作用散失的。5、一株玉米旺盛時，一天要吸收幾千克水，比人一天喝的水還多，有的植物還不止這么多，那么多的水分都用來組成植物體了嗎?二、自主探究、合作交流：學(xué)習(xí)任務(wù)一、認(rèn)識葉片的基本結(jié)構(gòu)1、自學(xué)教材第113頁學(xué)習(xí)徒手切片的制法。2、使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片，結(jié)合《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》歸納葉片基本結(jié)構(gòu)：討論問題：菠菜葉片的正面與背面的綠色一深嗎?為什么?3、拓展反思，討論交流：如何區(qū)分上、下表皮以及其結(jié)構(gòu)特點。學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機1探究葉片氣孔情況：二人小組實驗將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃以上熱水的燒杯中觀察現(xiàn)象并討論問題：葉片表面是否產(chǎn)生氣泡?如果有，比較葉片正面和背面，那一面氣泡數(shù)目較多?為什么?相互交流，得出結(jié)論：2.探究氣孔開閉機制制作菠菜葉下表皮臨時裝片，顯微鏡對比觀察新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時裝片。思考問題氣孔是怎樣構(gòu)成的?為什么氣孔可以張開和閉合?是誰來調(diào)節(jié)的?是否與葉片所含水分的多少有關(guān)?。討論總結(jié)：氣孔的結(jié)構(gòu)、保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔開閉有關(guān)。拓展延伸：保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是怎樣的?細(xì)胞壁的厚度是否均勻?受到拉力時伸展情況是否一樣?討論得出結(jié)論：-----------------------------學(xué)習(xí)任務(wù)三、認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義1、蒸騰作用對植物自身的意義。⑴觀察圖Ⅲ25生物圈的水循環(huán)。⑵四人小組根據(jù)問題思考：俗話說：水往低處流為什么植物體內(nèi)水卻是往高處流的?動力是什么?為什么在炎熱的夏季，樹林里的空氣涼爽濕潤，而操場或馬路上的空氣就顯得燥熱呢?討論、交流、總結(jié)：蒸騰作用對植物自身的意義。2.綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用觀察圖Ⅲ25生物圈的水循環(huán)，描述地球上的水循環(huán)過程。討論總結(jié)綠色植物在水循環(huán)中的作用。討論回答：P116《觀察與思考》的討論題。3.培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)森林的情感意識。水教案篇5一、設(shè)計意圖3月12日是植樹節(jié)，為了在孩子們的心靈播撒下綠色的希望，讓他們在保護(hù)自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，獲得更多親近春天大自然的快樂體驗。進(jìn)行了一次以“株株幼苗，親近大自然”為主題的植樹護(hù)綠活動，設(shè)計了《給小樹小花喝水》這一活動案例。這次活動，彌漫著濃濃的師生之情，表達(dá)了孩子們童心的綠色心意，讓布滿生機和活力的綠色世界在孩子的手中、心中不斷延伸。二、活動目標(biāo)1、知道澆水的工具有很多，并能選擇正確的工具。2、能沿著直線行走，做到不碰撞、不灑水，鍛煉寶寶手部肌肉和平衡能力。3、知道植物生長需要水，能關(guān)愛花草樹木，樂意給小樹小花澆水。三、活動準(zhǔn)備1、小樹苗頭飾（請一位老師扮演小樹苗）、用白線畫的小路、錄音機、郊游磁帶。2、水桶3只、實物小樹苗（并布置成一個小花壇）、澆水工具人手1份多2個小婁子。四、活動過程（一）“逛公園”的形式入場。師：今天是什么節(jié)？（植樹節(jié)）我們一起去公園觀賞小樹小花好嗎？幼：好。師：我們小手拉著小手走好嗎？（邊聽郊游音樂邊走到布置的公園里）（二）情境導(dǎo)入主題。師：公園到了，公園里有什么？幼：小樹小花小樹苗（配班老師）：“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”師：聽，這是什么聲音呀？我們一起來找找看！師：帶著寶寶走到小樹下，哦！原來是一棵小樹苗在哭。師：小樹苗有什么會哭呢？幼兒討論：a小樹苗想媽媽了。b小樹苗的葉子掉了、、、、、、師：我們一起來問問小樹苗為什么哭，好嗎？師幼：“小樹苗、小樹苗，你為什么哭呀？”小樹苗（配班老師）：“我口渴了，我要喝水！”（三）引出澆水工具并能進(jìn)行適當(dāng)選擇。師：小樹苗說什么？幼：口渴了師：有什么辦法讓小樹苗不渴呢？幼：討論師：提示幼兒我們可以用什么工具給它澆水呢？幼兒a：可以用杯子給小樹苗澆水。幼兒b：可以用旺旺瓶給小樹苗澆水。幼兒c：還可以用桶給小樹苗澆水。師：表揚鼓勵講得好的.寶寶師：我請一個小寶寶來給小樹喝水，看看小樹苗會說什么？小樹苗（配班老師）：“水真好喝呀，謝謝小托班的寶寶給我水喝，我要快快地長高長大，讓寶寶在夏天的時候就可以到我的樹葉下來乘乘涼?！保ㄋ模┯變翰僮饔螒颉敖o小樹小花喝水”。師：小樹苗喝水后長高長大了，操場上還有很多小樹小花口渴了，我們一起去給它們喝水，好嗎？師：我準(zhǔn)備了很多的澆水工具，請每個寶寶選一個工具，然后分三組在老師的帶領(lǐng)下走到操場上操作。（五）老師邊示范邊講解游戲規(guī)則：（1）幼兒第一次給小樹喝水。（配樂）（2）要沿著小路走，走在路的中間，不能碰撞不能把水灑出來哦。（3）少裝一點水，因為小樹小花水喝多了，也要生病的，一邊給小樹喝水一邊說：樹寶寶請你喝水。（4）去澆水的時候要一個緊跟著一個走。（5）澆好后走小路的外面再回來打水。師：提問：你用了什么工具給小樹喝水的呀？小樹能喝到水嗎？幼a：我是用碗給小樹喝水的，小樹能喝到水。幼b：我是用小婁子給小樹喝水的，小樹沒有喝到水，漏掉了……。師小結(jié)：原來我們發(fā)現(xiàn)紙盒和小婁子是不能澆水的，小勺子和盤子太淺了，澆水有點困難。（6）幼兒第二次給小樹喝水（配樂）。師：小樹告訴我它還有點口渴，我們再給它澆點水好嗎！師：這次要請小朋友換一樣合適的工具去澆水。（五）結(jié)束部分（配樂）。師：小樹喝到了水很開心，還要謝謝我們寶寶呢，寶寶開心嗎？師：開心的話我們就拍拍手，大家擁抱一下，我們一起跟小樹小花再見！五、活動結(jié)束1、評價2、總結(jié)水教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)：1、能抓住重點段給課文分段。2、能正確地拼讀注音的生字，理解新詞語在課文中的意思；能有感情的朗讀課文最后一個自然段，能背誦第4、5自然段。3、知道祖國水下發(fā)射運載火箭的成就，感受作者為祖國發(fā)射運載火箭成功而自豪的感情。二、課時安排：2課時第一課時一、揭題、審題1、揭題：火龍出水——提問板書：火龍是指什么？——火龍、水？二、初讀全文，了解大意。1、讀課文，你能解決什么問題？三、突破難點1、作者親眼看了“火龍出水”的景象后，總的印象是什么？從文中找一個詞來回答。2、“奇異”是什么意思？文中哪些詞句看出“火龍出水”的景象是奇異的？（1）速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。（2）聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。（3）色彩美：白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌。四、理清文脈。1、抓住重點段，給課文分段。（自學(xué)——討論——交流評議）要點：（1）課文第一段寫“我”親眼看見“火龍出水”的文物。（2）課文第2——4自然段寫“我”親眼看見“火龍出水”的壯觀景象。（3）課文第5自然段是寫“我”為祖國水下發(fā)射運載火箭成功而自豪。五、指導(dǎo)背誦1、復(fù)習(xí)抓住重點詞背誦的方法。2、學(xué)生自己嘗試背誦第三自然段。3、指名背，同桌互背。第二課時一、檢查背誦：指名背誦第三自然段。二、探究首尾。1、課文第2—4自然段具體描寫了“火龍出水”的壯觀景象，第1和5自然段寫什么？2、自讀第5自然段，說說這段話中表達(dá)了作者怎樣的感情。三、交流討論。1、第一句感嘆句——高興2、第二句比喻句——激動3、第三句反問句——自豪四、擴展知識學(xué)生匯報收集到的我國運載火箭發(fā)射成功的有關(guān)資料。五、感情朗讀。六、熟讀背誦。板書：火龍出水火龍——運載火箭出水——從水下發(fā)射速度快：突然間、驀地、頃刻、眨眼間。聲音大：雷電般的轟響、呼嘯著。色彩美：白色、閃閃爍爍、雪白、金碧輝煌水教案篇7一、活動目標(biāo)1．原意親近水、喜歡玩水，逐漸熟悉水性。2．了解玩水活動的游戲規(guī)則。3．培養(yǎng)幼兒在水中活動時的身體協(xié)調(diào)性。二、重點與難點能獨立地在水中玩耍。三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)1．幼兒已在水漕或臉盆里運用工具玩過水的游戲。對水性有一定的熟悉。2．與幼兒人數(shù)相等的小型泡沫積木若干、雪花片若干、毛巾、拖鞋若干。3．錄音機一架、音樂若干段。4．清潔的游泳池，水深至幼兒小腿處。若干布袋懸掛在游泳池內(nèi)側(cè)。四、設(shè)計思路讓幼兒玩水，應(yīng)該作為幼兒園夏季體育活動中的一項重要內(nèi)容。因為水的浮力能提供給幼兒一種特殊的身體感覺，使他們產(chǎn)生一種不尋常的安全感和自由感。他們的情緒會變得放松和愉快。另外水中活動，對幼兒的運動量發(fā)展也起著一個良好的促進(jìn)作用。我們應(yīng)多利用水的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)玩水的游戲。本文的活動是為第一次到游泳池里玩水的小班幼兒提供的。故教師在提供材料和安排活動內(nèi)容時，都要做到淺顯和輕松：游泳池的水不能太深、游戲內(nèi)容不能過于復(fù)雜，游戲規(guī)則要簡單明了，人數(shù)以10人左右為宜。五、活動流程扮演角色活動身體——提供材料幼兒探索——游戲結(jié)束放松身體1．扮演角色，活動身體（1）教師啟發(fā)：小朋友，今天我們一起來做水娃娃好嗎？等一會水娃娃要到游泳池里做游戲，我們先來活動活動身體。（2）幼兒跟著老師聽音樂做水娃娃律動操。（3）交待游戲規(guī)則，到游泳池里玩可要注意了：先把腳上的拖鞋整齊地放在一邊，然后從樓梯上－個跟著一個走下去，找一個空位置站好，等小朋友們?nèi)聛砹?，再玩?．提供材料，幼兒探索（1）幼兒自由在水里行走，體驗玩水的快樂。（2）教師敲擊鈴鼓，在水池邊上不斷改變站立的位置，幼兒聽教師信號，在水中扮演各種動物角色進(jìn)行活動?！靶▲B，小鳥快快地飛”，“烏龜、烏龜慢慢地爬”?！按笙?、大象請你們從水中走過來”，“所有的小兔都跳過來”。（3）A。教師啟發(fā)：“現(xiàn)在水池里有很多積木和雪花片，我們水娃娃想辦法把它們抬起來送回到布袋袋里去”。B。教師把泡沫和雪花片撒進(jìn)池內(nèi)，幼兒自由尋找并放人布袋內(nèi)。游戲可重復(fù)多次。3．游戲結(jié)束，放松身體游戲結(jié)束，幼兒依次爬上游泳池，每人用毛巾擦干自己的身體，換好衣服和鞋子，在蔭涼處或教室里聽音樂休息。水教案篇8教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)使學(xué)生了解自然界中水的分布狀況；水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的密切關(guān)系；水污染的后果及防止水體污染；了解水的組成及物理性質(zhì)。2.能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維及查閱媒體資料，獲取信息的能力。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生樹立節(jié)水觀念，增強環(huán)境保護(hù)意識，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的團隊意識。教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容大致可以分為：水對人類的影響，水的物理性質(zhì)及水的組成，在處理這一節(jié)教材時，要充分以日常生活中的常見事例作為研究的線索。有條件的學(xué)校可以在課前布置研究課題，給學(xué)生一周的時間查找相關(guān)資料，特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜索相關(guān)信息，并要求學(xué)生對獲取的信息進(jìn)行加工，每2－3個學(xué)生為一個小組，通過課前準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展示自己的研究成果。通過這種組織形式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，特別是展示成果，無論對哪類學(xué)生來說，只要付出勞動，都會有收獲，真正體現(xiàn)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中學(xué)生來說，強烈的表現(xiàn)欲望成為其學(xué)習(xí)過程的根本動力。水資源的有限，人類對水的需求的日益增加，工業(yè)化進(jìn)程對水體的污染，對學(xué)生來說，有的可能了解很多，有的學(xué)生會一無所知，教師課堂上簡單的介紹對增強學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓學(xué)生親身去體驗現(xiàn)實生活中，在我們生活中，水資源的浪費、水質(zhì)的日益惡化等，使學(xué)生有一種危機感，自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)大眾化的具體體現(xiàn)。水的組成是本節(jié)課的另一個重點內(nèi)容，它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容：1．水的宏觀組成，即：定性水的元素組成。2．水的微觀構(gòu)成，即：定量。每個水分子所含原子的數(shù)目，從而得到水的分子式。這兩個過程應(yīng)有意識地加以區(qū)分，這樣有助于學(xué)生了解化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)組成的一般方法，為今后學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。電解水的實驗是完成上述兩個任務(wù)的經(jīng)典實驗，可以結(jié)合有關(guān)物理知識介紹實驗裝置，特別是電極的極性，兩極產(chǎn)生氣體的體積，兩極產(chǎn)生氣體的性質(zhì)，然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫助同學(xué)進(jìn)行推導(dǎo)，從而得出結(jié)論。在這些過程中，應(yīng)注意嚴(yán)謹(jǐn)性。方案課題：水重點：水對人類的影響及水的組成過程本節(jié)課按一課時安排。但應(yīng)在上課前一周給學(xué)生布置任務(wù)，由學(xué)生通過查閱文獻(xiàn)，瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行展示活動，可以由學(xué)生采用自由組合的形式分成若干小組，展示自己的學(xué)習(xí)成果。1．課前任務(wù)布置：（1）閱讀課文，思考下列問題，提出自己的見解：①從外層空間看地球，看到地球表面大部分地區(qū)被水覆蓋著，是一個名符其實的水球，水資源如此豐富，為什么還要加以規(guī)劃和保護(hù)？②在日常生活中，我們身邊有浪費水的現(xiàn)象嗎？結(jié)合自己的實際，我們生活中克服哪些不良行為，可以達(dá)到節(jié)約用水的目的？